艺术设计专业范文第1篇
第一次去人才市场.被人骗走了20块钱,出门的时候我爸一直在交代,在外面要小心.要交钱的地方就不要去.他的那句话还在我耳边没有冷却.而我的钱已经到了别人的口袋里面了.20元.就当是个教训吧.出门在外不要相信老乡.但是我还是相信了.比较幸运,有他的帮助我得到了一次面试的机会.给自己壮胆进去了,没有紧张.经理看了我的简历.说了句.“刚毕业的，有工作经验吗?能做好吗?那就去试试吧。”那个时候我想说点什么。可是最后一句话也没说出来，失望，只能这样说，不算什么大公司吧。应该算只是一个小小的制作部。心理面开始失落着。面试的题目就是做一个室内模型，2个小时。当看着它，我一直自信着，在建模这方面我还是可以的。可是这个，真的有点头痛。这也许是件最简单的活。可是我没能做好。那里的环境，作品都不符合我的格调。可后来老总要见我。第一次见我们老总的时候，有点不太相信自己的眼睛，当是在自己心理规划了一下老总的样子，秃顶……中国普遍老板的样子。给他看了我做的标志，夸了我两句，面试的时候很简单。基本上是确认要我下周一上班了，面试中我记得的只有一句话。“今天你所说的，等到明年，后年，我还是不会忘记的”这话听得我有点惊。
只有25岁的他就这样成了我的老板，整个盛烨装饰工程公司的老板，实习报告《装潢艺术设计专业实习报告》。不知道他成功的背后有多少个故事。工作的第一天还算是很兴奋的，有的自己的办公桌。不过这办公桌刚开始做着，我怎么也不自然，据说这套老板桌是以前我们总经理的。这个办公桌的地位和我的身份真的不和谐。现在当我把它当做静物看的时候，自己也就释然了。我适应了它。也适应了盛烨装饰工程公司，想想最初的自己，是个连电话也不会接的菜鸟，一接到电话就急急忙忙的找人。殊不知有些电话。他们是根本不想接的。慢慢的知道了，在公司里面，最好是明哲保身。少说话，多做事。不关自己的事，最好不要多问。薪水问题是禁忌。基本上我的工作还算比较好的一点是，我的直属上司就是我们经理，和其他的部门基本上没什么关联，这样对我这个新人来说真的剩去了很多的麻烦。“责任”以前不知道是什么样的概念，现在工作了必须去承担，在工作要小心，仔细。之前的一个星期，做一位客户的室内模型。刚开始不知道出现了多少状况。改了一遍又一遍。本来是一天可以搞定的事。我基本上是做了一个多星期。比较好的是也没被老板训。做完之后我记下了两个字。“仔细”因为这些东西关系到施工，只要有一点的错误，就会造成很大的损失。严重的后果只能是我自己承担了。来到这个公司有个很可笑的事，从老板到员工。他们似乎认为只要和设计有关的我都会。公司前面要制作公司的招牌和后面的背景墙。关于公司形象的设计，应该是属于环艺类的，只能说他们太把我当“人”看了，公司要去买个前台，老板叫上我，要我去挑。有这样的必要嘛，最后还不是老板自己做决定。我只能做个军师。更好玩的是，仓库贴一点玻璃纸也叫我去，问我怎么贴好看。洗手间放了一块镜子。也来问我放哪里比较好看。有意思，我不是风水大师。觉得自己真的成了一块砖。是那里需要那里搬。其实反过来想想，也许他们是真的很信任我。来这里一个月的时候。经常会有人问我以前是在哪里工作的。工作几年了。当时我在想我真的有表现得这样好吗?他们看不出来我是个菜鸟吗?
艺术设计专业范文第2篇
1 明确教学目的, 基础教学要培养学生创造能力
学生对设计的理解能力的发展不是自然而然地形成的, 艺术设计专业基础教学要求学生灵活的学习大师的经典作品, 让学生直接向大师学习, 熟悉大师的绘画技巧, 要求学生尽可能准确地复原大师作品的画面效果, 掌握“再现”与表现的基本造型能力。在理解色彩的基本规律掌握色彩的表现手法的同时更多的提高色彩修养。接下来安排了“临摹——摹仿”课题训练, 熟悉大师作品的构成关系。对大师作品的材料、用笔和肌理效果有比较确切的理解。挪用大师色彩的表现技巧.要求学生在自己的作品中画出和大师接近的构成关系。
训练课题安排的是“想象——创造”课题训练, 让学生把大师那儿学到的色彩构成和技巧, 尽可能展现自己的色彩想象力和创造力。例如:可以安排学生自由选择一张色彩关系强烈的大师作品, 以大师的色彩为参考依据, 画出一张有特色的色彩作品, 但注意保持大师的这种色彩精神.能够掌握色彩的表现方法和表现技巧。
临摹、摹仿、想象等课题练习在培养学生基础色彩的表达能力的训练中提高学生的眼界, 调动了学生学习基础课程的积极性, 开拓了学生的视野。学生多接触各种艺术形式、艺术风格、艺术流派, 实践证明课题的训练为创造性思维的培养打下基础。为学生日后专业学习打下坚实的基础。
2 探索教学方法, 培养学生的专业素质为目的
艺术设计专业基础教学应该为设计专业学习打基础, 应该把创造性思维培养和绘画技能训练有机结合起来。在教学中单纯的强调绘画技能的培养肯定可以让学生画出一幅很漂亮的作业, 但是学生的创造性思维将大打折扣。在学生创造思维的培养我做了几点尝试。
首先, 调动学生学习的主动性, 学生真正成为学习的主体。
传统的艺术设计专业基础教学教师只教绘画技能, 传授技法是教学的核心内容, 画得像不像, 写实能力的高低成是衡量学生色彩基本功的标准, 这种类教学方式忽视了学生创造思维、创造性能力的启发和培养。在教学中可以改变了过去基础教学老师摆静物的教学方法, 要求学生自由选择场景自由安排构图, 从自己的感受出发, 运用鲜明的色彩选择感兴趣的事物进行描绘, 学生变被动学习为创造性的写生, 培养学生用新鲜视角观察周围的事物, 独立意识的形成, 为创造性思维人才的朋友打下基础。
其次, 教学内容的改进更多激发学生的创造意识。
以再现自然为目的的色彩技能训练已不能满足学生的艺术追求和创造性思维能力的培养要求, 比如在素描训练中, 我设计了多个课题, 针对过去色彩教学做了新的尝试, 要求学生对复杂的物体进行归纳、概括、提炼, 学会主观处理画面的黑白灰关系, 传统绘画观念向现代构成观念转换, 学生的创造意识、审美意识、审美能力以及智能都得到了培养。
学生在基础课学习中减少了束缚, 发挥了想象力, 作业都充分展示了自己的个性, 表现出各自的创造性。显然在启发学生思维、培养学生能力方面新的教学内容教学方法和更有优势。
3 牢固确立基础课程教学的终极是应用意识培养
教学不能停留在基本绘画能力和专业素质的培养, 对于设计专业的学生来讲, 只有把学习到的基础知识和自己所学的专业联系起来, 才能使基础教学在设计活动中真正发挥其作用。首先让学生树立基础课程学习的目标, 让学生了解更多的专业知识, 尽可能多的了解在设计中可能涉及的范围。全面的研究与认识设计色彩, 逐步掌握设计色彩的表达与应用。
教学内容的设计也要紧扣基础教学, 学生对设计的方法还没有很好的了解, 在教学中尤其要强调以主观色彩的表达和运用为目的。创作的灵感来就自于亲身实践和体会, 探索设计的多种可能性。
4 结语
高等艺术院校艺术教育基础教学围绕培养创新能力的人才这个中心进行, 我国艺术教育虽然培养了一大批著名的画家, 但是艺术设计专业素质教育是当今美术专业教学的薄弱环节, 对学生的审美情趣、思维模式、创新意识和综合素质的教育关注不够, 新时期基础教学也应该与时俱进。培养学生基本技能——开拓视野, 挖掘潜能;从培养学生的专业素质——创造性思维能力的培养;努力探索基础教学的教学内容和教学方法, 是艺术教育教学质量提高的关键所在。
摘要：高等艺术院校艺术设计专业基础课教学正成为新的话题, 艺术设计专业基础课教学如何开展才能为艺术设计专业打好基础呢?在艺术设计专业基础课教学中要在培养学生基本技能的同时注重培养学生的创造性思维能力, 艺术设计专业基础课教学的核心是专业素质的培养。
关键词：基础教学,培养,专业素质,艺术设计专业
参考文献
[1] 承杰, 吴君绣.设计色彩[M].合肥工业大学出版社, 2004, 8.
[2] 陈望衡.艺术设计美学[M].北京广播学院出版社, 2003, 4.
[3] 王明旨.产品设计[M].中国美术出版社, 2007, 5.
[4] 林家阳.设计色彩[M].高等教育出版社, 2005, 7.
[5] 曹田泉.色彩与纳西族民俗[M].广西师范大学出版社, 2006, 1.
艺术设计专业范文第3篇
关键词：环境艺术设计 独立学院 自有青年教师 专业发展
近十余年来，我国独立学院发展正如雨后春笋般拔地而起，并逐渐进入快速发展阶段。伴随着全国经济建设的高速运行，环境艺术设计专业人才的需求量逐年增长，这促使国内各大独立学院争相开设环境艺术设计专业课程。而拥有一批高素质、高质量的教师队伍，是独立学院环境艺术设计专业教学质量的重要保障。
一、独立学院环境艺术设计专业教师构成现状
随着我国独立学院环境艺术设计专业师资规模的不断扩大，师资队伍构成也逐渐呈现复杂态势。当前独立学院环境艺术设计专业师资主要由四部分构成：
第一部分是母体学校派出的在职教师。这类教师主要由母体学校派出支援独立学院或是完成母体学校的教学任务后，教有余力而支援独立学院建设。这类教师往往具有较高的教学水平和教学经验，并拥有一定的实践项目经验。但他们在教学过程中往往将母体学校的教学方式方法套用在独立学院教学中，忽略了独立学院应用型人才培养模式的教学目标，因此，未必适合独立学院的教学模式。并且，这类教师往往教完课程即走，只完成课上的“传道”，缺乏师生的课下交流，从而影响了实际教学效果。
第二部分是从社会上聘请的高校教师或高级设计人员，这类教师具有较丰富的实践经验，在实践项目设计、施工方面有其专长，在教学过程中可以更好的引入实际设计施工项目，让学生进一步了解实践环节。但由于他们的流动性较大，因此，教学环节同样不完整。
第三部分是来自高校或非高校的退休人员。他们职称较高，教学经验丰富，可提供较多时间用于独立学院教学建设，但这类教师同样存在流动性较大，精力不足的问题，除了上课之外并不能很好地投入到课程建设和专业发展当中。
最后一部分是独立学院的自有青年教师，他们属于独立学院专职教师。参考2011年14所专业抽检的独立学院自有青年教师统计表数据，35岁以下的青年教师占抽检院校自有专职教师的85%以上[1]。而多数青年教师主要来自刚步入社会的高校毕业生，相对来说这些教师的学历较高，专业技能也较丰富，但由于缺乏社会实践经验及阅历，职称普遍偏低，加上不够稳定，在独立学院发展进程中也存在一定的不稳定因素。
但是，这些自有青年教师，他们干劲强，学习能力和吸收新知识的速度快，精力充沛，经过几年的专业培养和发展，很快就能成为独立学院环境艺术设计专业发展的中坚力量。并且，自有青年教师是独立学院的办学主体，他们的发展是独立学院发展的关键，是独立学院教学质量得以提高的内在关键要素。高质量的教育离不开高质量的教师，因此，加强自有青年教师队伍建设是提高独立学院环境艺术设计专业教学质量的关键因素。
二、独立学院环境艺术设计专业自有青年教师
发展存在的问题
由于独立学院环境艺术设计专业自有青年教师年纪普遍较轻，因此，在专业发展过程中还存在许多问题，主要表现在几个方面：
1.缺少实际课堂教学和组织经验
自有青年教师在入职之初一般不具备较多的教学经验，尤其是环境艺术设计专业，教师多来自非师范类高校，不具备很好的设计和组织课堂教学的经验，因此，往往不能很好地调动学生课堂积极性和主动性。
2.缺乏实践设计项目经验
作为综合性、专业性较强的学科之一，环境艺术设计专业与实践设计项目具有紧密的联系。尤其对新材料、新技术、设计和施工经验等要求很高，在教学过程中需要强大的实践项目经验做支撑。
青年教师在走出高校之前理论知识往往高于实践项目经验。而在现实生活中，设计师从事的室内设计、景观设计和建筑设计项目，都会受到资金投入、装饰材料、施工工艺、气候环境等多方面因素的影响和制约，项目设计施工需要融合设计师多年实战经验。而这正是青年教师所缺少的，因此，教学过程中实战经验的缺失会造成教学与实践的脱轨，这会对学生的整体发展和未来步入社会从事实践项目建设埋下许多隐患。
3.参与科研、外出交流学习机会少
作为以教学为办学重点的独立学院，其自有青年教师的薪酬、职称等制度对教师参与科研项目成果并没有紧密联系，因此，教师精力主要用于教学方面工作，科研项目并未受到足够重视。并且，独立学院的科研项目多以校级为主，科研经费较少，而市级以上科研项目则需要以母体高校的名义申报并占用母体高校名额，独立学院自有青年教师申报科研课题较为困难。最后，自有青年教师参加培训机会较少，尤其是环境艺术设计类专业往往未受到校方足够重视，这导致青年教师缺少对外交流合作机会，视野不够开阔，存在闭门造车现象。
4.教学积极性缺失，专业素质提升慢
由于独立学院自有青年教师人事制度和薪资保障有别于母体高校体制，加之一部分独立学院计划异地办学，这些不确定因素，对教师心理上造成许多消极影响，因此，师资流动性较大。其次，多数独立学院自有教师师资结构不合理，缺少优秀、资深教师的“传、帮、带”作用。尤其是部分独立学院对教师教学、个人素养提升没有严格约束，逐渐形成教学风气松散现象。同时，自有青年教师往往处于成家立业阶段，急需资金支持，多数自有青年教师在完成基本工作量后，兼职从事其他工作，无暇自身专业发展。
因此，如何促进独立学院环境艺术设计专业自有青年教师的专业发展，是当前独立学院建设必须解决的重要课题之一。
三、独立学院环境艺术设计专业自有
青年教师专业发展
为促进独立学院环境艺术设计专业自有青年教师专业发展，应从以下几点出发，全面调动青年教师教学积极性，提高整体教学水平，促进独立学院环境艺术设计专业健康发展。
1.建立“师徒结对”培养体系，重视青年教师培养
针对自有青年教师缺乏课堂教学经验的问题，应全面开展“师徒结对”的培养体系，即由经验丰富的资深教师作为导师从青年教师入职开始进行教学、专业和科研等方面的全面指导和培养。针对环境艺术设计专业教学，资深教师应充分发挥“传、帮、带”的作用，让青年教师尽快了解专业教学体系和教学方式方法，并快速融入工作环境，掌握各项工作的标准，找准定位，逐步形成个人职业发展规划。
2.教学与实践相结合，提高青年教师专业教学素质
从独立学院应用型专业人才的培养目标和环境艺术设计专业性质出发，自有青年教师更应该重视与实践的结合。要积极参与实践设计项目，带领学生加入到设计项目中，通过实践提升自身专业设计素养，并积累项目设计经验。教学与实践的相互促进不仅能锻炼教师的教学能力更能全面提升学生的设计水平。
不仅如此，青年教师更应积极组织学生参与各类设计竞赛，通过竞赛刺激学生的自主学习能力，并积累实战经验。教师在辅导学生参赛过程中不仅锻炼了教学组织能力，更积累了参赛经验，所获荣誉又为独立学院打响品牌，这种良性循环模式能对学生起到良好的榜样示范作用，营造良好的学习传统。
3.关注教师专业发展，增强青年教师培养扶持力度
作为教学建设的后备军，独立学院应该重视自有青年教师的培养，为自有青年教师提供良好的学习发展平台。应加大对青年教师培养投资力度，提高青年教师薪资水平，为独立学院留住人才。针对环境艺术设计专业特性加强青年教师技能培训，提供更多的交流合作机会，为青年教师营造良好的成长环境。应支持青年教师创新实践活动，积极成立设计工作室，引入实践设计项目，对各类创新竞赛活动给予支持。
4.提升自身教学积极性，加速青年教师专业发展
作为青年教师自身要有主人翁意识，提高自主学习和竞争意识，学会多学、多问、多听、多思，多向资深教师请教学习，多听老教师的精品课程，积极参加科研项目和实践设计项目，达到两手抓两手都要硬的目标，实现自身的全面发展。
高质量的教育离不开高质量的教师，而拥有一批高素质、高质量的教师队伍，是独立学院环境艺术设计专业教学质量的重要保障。因此，独立学院要贯彻落实科学发展观，真正做到以人为本，推进自有青年教师的全面发展。
[项目课题：常州大学怀德学院2012年教研课题《关于环境设计专业实践教学有效性的研究》，项目代码：2012HDJY16]
注释：
[1]张柯冉.江苏省独立学院自有专职教师队伍建设存在问题及解决途径[J].文教资料，2012(15)
参考文献：
[1] 刘丹白.简析环境艺术设计教育教学方式的优化[J].时代教育(教育教学).2010(12)
[2] 满红，邹存名，王琳.浅谈独立学院精品课程建设[J].中国现代教育装备.2011(01)
[3] 廖青.基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D].西南大学硕士论文.2010
作者简介：
闫秋羽，常州大学怀德学院人文艺术系教研室主任。研究方向：环境艺术设计专业教学与研究。
艺术设计专业范文第4篇
课程建设是深化教学改革、提高教学质量的重大举措，必须遵循高等教育发展规律和市场经济规律，与时俱进，开拓创新。装潢艺术设计专业以课程建设为突破口，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方法、教学手段、管理方式及教学资源配置等方面的改革，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，坚持知识、能力、素质协调发展，全面推进素质教育，提高教学质量。装潢艺术设计专业坚持融素质教育与业务培养为一体、融知识传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体的教学思想，树立“注重创新思维、提高艺术素养、强化职业能力”的教学理念;建立以就业方向、培养目标、职业能力为基础，以基于工作过程为导向构建教、学、做合一的课程体系。课程体系由基础学习领域、专业学习领域和拓展学习领域构成。
装潢艺术设计专业课程建设要以学生为本，为学生提供优质教学资源来提高教育教学质量，必须坚持做好几个结合：
1、教书与育人相结合;
2、与专业建设相结合;
3、与院级教学研究与改革项目相结合;
4、理论教学与就业实践相结合;
5、解决思想问题与解决实际问题相结合;
6、启发式引导和针对性培训相结合;
7、与专业的招生吸引力、就业前景、社会效益等相结合;
8、教师指导教育和学生自我规划相结合。
二、课程建设总体目标及要求
课程建设的总目标是从实际出发，围绕课程建设、课程调整、课程整合、课程引进、课程评价、课程研究等几方面，以社会需要和课程设置为基础，以学科知识为核心，以培养“应用型、知识性、能力型”人才为目标。先进行专业课程设置体系的建设，再进行单门课程教学内容的建设，以“素质、知识、能力”三 大要素为中心设置相应的知识模块， 构建具有鲜明专业特色的装潢艺术设计教学内 1
容和课程体系，同时形成对课程的教师、教学参考书、教学设备配置、实验实践等方面的改革与建设方案。
三、课程建设实施方案
1、在1～2年内使所有在授课的课程设置更加趋于合理，课堂教学质量有较大幅度的提高，多媒体教学普及率达到90%以上，主要专业主干课都能使用现代多媒体技术开展教学。
2、在3～5年内，将现有的校级精品课程《标志设计》建设成为省级精品课程。
3、抓住课程建设的重点，根据各门课程师资力量的不同情况，在现有专业学习领域的课程中，选定《招贴设计》、《VI设计》、《包装设计》为重点建设课程，争取在3～5 年内将这三门课建设成为校级精品课程，并为建成省级精品课作好准 备。
4、随着我国装潢艺术设计专业的不断发展和进步，不断对装潢艺术设计专业的课程体系做动态的调整，注重课程体系的相对稳定性和动态灵活性。
四、课程建设的几点具体措施
1、 按照课程建设规划的目标和时限，整体推进。课程建设任务具体落实到 每一位教师。按照“一个革新的教学大纲、一套新的教学方法、一套先进适用的 教材、一套科学的考核方法、一套现代化的教学手段和一支高水平的教学梯队” 六项标准来规范课程建设。
2、选拔中青年优秀教师承担专业课的教学及主持课程建设。在课程建设过程 中，定期或不定期聘请知名院校专家教授对本专业课程建设给予指导、帮助。
3、加大力度改革教学内容。处理好传授知识和培养能力的关系。既强调基本理论、基本知识的传授，同时注意加强学生的实践能力和创新能力的培养。在课程的教学过程中，我们通过“优化课内、强化课外”着力提高学生的综合能力。实践能力和创新能力的培养可以通过校内资源与校外资源结合的方式实现。同时，可采取校内外双导师制，即除本校指导教师外，另聘请企业单位工作人员作为实 践导师，负责具体指导学生的实践。
4、积极探索新的课程考核方式、教学方法等。严格期末考试制度，进一步加强学习过程的监控和考核。不断改革教学方法，诸如情境教学法、案例教学法等，
以便在传授知识的同时培养学生的思考、分析和判断能力。
5、建立完善的导师制，做好对青年教师的传、帮、带工作。积极创造条件，定期选派青年教师外出进修、学习，使他们能够尽快成长起来，担当起课程建设的重任。
6、建立健全科学有效的课堂教学评价体系。通过开展经常性的听、说、评 课活动，定期举办学生座谈会和问卷调查的形式，多方反馈教学信息，及时改进和提高教师的教学水平。
此外，装潢艺术设计专业教师在教研室主任的带领下，应以精品课程为榜样，在学院教学指导委员会的指导下，认真总结并进行必要的理论研究和教学改革。同时，高质量的课程管理是建设好课程的重要课题，教研室要进一步完善多个教学管理环节，坚持教学检查制度，听课制度，学生教师评课制度等措施，了解教学中存在的问题，改进教学工作，提高课程建设水平。
装潢艺术设计专业
艺术设计专业范文第5篇
出生年份： 1986
户口所在地： 湖南省长沙市
性 别： 女
工作年限： 应届毕业生
现居住地： 湖南省长沙市
教育背景
毕业学校： 成都理工大学广播影视学院
所学专业： 播音与主持艺术
外语水平： 良好
学 历： 本科
外语种类： 英语
求职意向
应聘职位： 播音主持专业老师 主持人 记者
希望月薪： 1000至2000
希望工作地区： 湖南省
个人简历
主修课程：
《普通话语音发声》 《播音创作基础语言表达》 《电视播音与主持艺术》 《形体》
《表演基础》 《电视摄像》 《新闻采访》 《消息写作》 《电视画面编辑》 《音乐知识》
《化妆》 《非线性编辑》 《新闻评论写作》《广播播音与主持艺术》
个人简历：
1993年9月——1999年6月 砂子塘小学
1999年9月——2002年6月 长沙市第二十一中学
2002年9月——2005年6月 长沙市第六中学 (担任副班长一职)
2005年9月——2009年6月 成都理工大学广播影视学院(担任院团委宣传部干事)
熟悉软件：Premiere Photoshop
担任社会工作情况：
曾在湖南星鑫艺术学校担任播音课专业老师。
曾先后于湖南电台交通频道 湖南潇湘电影频道实习。(在实习期间一直受到领导好评，其中在潇湘电影频道实习期间还担任外拍记者，后期编辑以及配音工作。)
曾先后干过饮料促销，糖酒会礼仪，打字录入等多项兼职。
个人特点：
热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上，坚持严于律已，宽以待人，与同学 老师关系极其融洽。
备注：
目前已获得英语三级 四级 计算机一级和普通话一级乙等证书。
艺术设计专业范文第6篇
报告题目：广告公司实践报告
院部名称：美术学院
学生姓名：------------
学号: -------------
指导教师：
二0一二年八月
今年暑假我参加了社会实践活动，在这一个月的实践中，我学到了很多知识。对于我个人而言，参加暑期社会实践活动的目的有很多。社会实践活动给生活在象牙塔中的我们提
供了广泛接触和了解社会的机会。实践一方面能够增长我的见识，增强我敢说敢做的能力，一方面磨练我的性子，培养成功的品质，增强沟通能力团队合作能力等。
时代在发展，社会在进步，社会需要的是真正的实干性人才，努力地使自己符合社会的要求，适应社会是作为大学生的我需要去做到的。我实习的淄博辉盛广告公司，是在我们当地比较大的广告公司，这个公司，几乎负责了整个淄博的大型企业的广告宣传活动，以及当地的房地产的宣传，我主要在公司的平面设计广告部门实习，学习的是设计师的工作。他们主要提供标志设计、VI 设计、画册设计、包装设计、广告设计、POP 设计 、礼品设计以及其他平面宣传物品设计服务、包装设计 、印刷等。
我于2012 年 7 月 25 日正式开始在淄博辉盛广告公司进行实习， 首先公司的工作人员向我简单的介绍了公司的主要业务，公司中主要的业务就是平面广告设计，其次是网页设计，公司有自己的印刷设备，可以说是一条龙服务。我被安排在广告设计部门进行学习。 这个部门里面主要的设计工作就是设计海报、 标志、VI等等，在我学习的这段时间，认识到 PS 软件的重要性，无论此行业的设计工具发展多么迅速， 多么多样化， 我认为PS 这款软件是最基础和广泛的，对于这款软件一定要熟练掌握，这是极其重要的。在学校中所学习的专业知识，对于以后我们步入社会是非常重要的，步入社会后，就需要我们把在学校所学知识灵活运用，所以将在学校中所学的专业知识熟练掌握是十分重要的。
在一次学习中，是给一所学校进行的宣传展板的设计，在这次设计中，我学到了在进行设计前，一定要跟客户进行充分的沟通和交流，因为你设计的东西不是为了迎合自己的视觉，而是要让客户满意，在这个过程中，就需要充分的和客户进行交流，使客户的想法和需要充分融入到设计中，同时也要加上自己的理解，使作品又有新颖的感觉。在这次设计之前，进行了实地考察，根据考察得来的结果，又进行了尺寸的调整。使我明白，设计时一定要把问题考虑周到，否则会做无用功。
从我这次学习的过程中，我觉得海报设计是相对比较简单的，因为尺寸都 是规定好的，只要了解客户的心理需求和受众的需求，一般出图是比较快的。而 PS 的应用，在其中起了重要的作用。 通过这些天的学习，我了解了在学校所学知识的重要性，还有就是学校的知识是有限的，一定要在此基础上，进行知识的扩充，才能使自己适应社会的变化。实践总结和体会实践总结暑期实践已经结束，在这次实践中我学到了很多课本以外的知识。对于学 校所学到的专业知识，我也有了更深刻的理解，也知道该在社会中如何运用。 学校所学的专业知识对我们而言是很重要的，虽然大家都说，学校里面学到的 到社会上不一定完全用得到。这点我是不认同的，学校的专业知识，是我们在 社会生存至关重要的，关键看我们如何运用它们，这就要靠我们在实践中不断 磨练，使之充分得到运用。
下面是我在这次实践中总结的几点:
一、要善于与人沟通。 如何与别人沟通好，是一门需要长期练习的技术。不仅要善于与自己的队友们沟通，也要善于与团队以外的人沟通。人在社会中都会融入社会这个团体中，和谐融洽的团队氛围有助于合作，事半功倍，要细心的耐心的听取别人的意见。与团队外的人交流要注意技巧和礼貌，注意聆听和回应，使别人感受到我们的真诚，才能更好的进行交流和对话。尤其是当我们刚刚进入一个新团队的时候，我们要谦虚的去学习，有不懂得要虚心去向周围的人去学习，充分和新团队的人们做好交流工作，这样才能使自己不断进步。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心 地接受。
二、要保持自信的心态，克服胆怯的心理。自信心是成功的必要精神储备，相信自己能做到，相信自己可以做的很好。有自信的心态，保持积极向上的姿态，做事有冲劲有朝气不仅能激励自己，也能去感染他人，一个自信的人可以做成一件件小事，一个自信的团队可
以做成 一件件大事。而胆怯只能成为成功的绊脚石，用自信去击溃胆怯才是正确的做法。在实践中，一定要自信，不要胆怯，要勇于问为什么!开始放假的时候，知道要打暑期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如工作的领班所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：勇气通往天堂，怯懦通往地狱。
三、要有团队合作精神，团结协作。 一个人的力量是有限的，个体的能力是有差异的。能力再强的人也不可能 去做好每一件事，总会分身乏术和有不擅长的领域。同时，每个人都有其自身的价值，有大有小，大小取决于是否用于合适的地方，团队合作就是要把每个人的价值和能量充分的挖掘出来，在通过协作整合到一起，发出惊人的巨力。一个优秀的团队，可能不需要多么优秀的个人，但若能充分发挥每个人的最大价值，就可以把一件事做的很成功。
四、做事有计划性、条理性，循序渐进，有条不紊。 计划不仅仅包括计划的实际行动方针，还包括一定的预见性。再好的计划也有疏漏的时候，一个小小的变化可能导致全然不同的发展路径和结果，突发事件往往会使一味按计划行事的人不知所措。有效地计划能使行动有条不紊，清晰明了，一定的预见性能保障在突发状况下做出最合适的调整，不至于手忙 脚乱。
五、要善于做总结。 古人一日三省。不思不足以知得失，善于总结能够明得失，知道不足和缺点， 能够给接下来的行动提供有效地借鉴和指导，避免犯相同的错误，导致资源、 人力的重复浪费和行动的冗杂拖拉。
社会实践活动，使我更加了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。有了实践才有发言权。只有去经历，去体验才能感觉动手的艰辛以及乐趣。知识之所以是财富是因为他能给实践带来指导和促进作用，将知识运用到实践中是一门高深的学问，也是学以致用的深刻体现。社会实践是一笔财富，一分付出,一分收获,有付出,就一定会有收获。我在身体上受到了锤炼,在思想上得到了启发和升华,多了一份生活体验,增加了社会实践经验和提高了组织活动能力。我相信,这对我以后的学习,生活和工作都 将起到重要的影响作用。
姓名