残疾人职业技能培训范文第1篇
关键词 技能培训组 护理技能培训 护理管理研究
The Analysis of Application Effect of Skills
Training Group in Nursing Skills Training
SHA Li
(Changzhou Vocational and Technical School of Health， Changzhou， Jiangsu 213000)
Key words skills training group; training of nursing skills; nursing management
随着我国医疗事业的不断发展和进步，使得护理学科的内涵以及外延进一步得到延伸。人们生活水平不断提升，对医疗护理方面的要求更多更严格，①这是对护理人员在护理知识以及护理技能方面的一个考验，同时也是其提升护理技能的一个机会。近些年来我国的临床护理人员趋于年轻化，并且工作量也趋于增加，这就致使了很多的护理人员忽略了技能培训的重要性，为了提升护理人员的护理技能以及服务质量，②进一步提高护理专业学生的护理技能，我校在临床护理专业成立了技能培训组，经过实践，取得良好效果，现报告如下。
1 对象与方法
1.1 研究对象
在我校护理专业3，4年级学生中选取30名护理成绩优异的同学成立技能培训组，对我校护理专业的所有学生进行护理技能的培训。
1.2 技能培训方法
护理专业教师为了提高学生们在学习护理知识和技能方面的积极性，转变了以往的教学方式，在护理专业3，4年级学生中选取了30名护理成绩优异的学生组成技能培训组，在课堂上帮助其他学生学习护理技能。技能培训组内的30名学生均为，护理专业成绩突出，动手实践能力强，自主学习、接受能力强，沟通管理能力优秀。所选出的30名同学，利用课余时间先行学习和研究课堂上教师要教授的护理专业知识，待了解、学会之后，在课堂上帮助其他学生对护理知识的难点进行理解和学习，帮助其他学生提高课堂效率。技能培训组内的学生的主要任务就是提前学习相关的护理课堂知识，帮助教师辅导其他学生学习，提高整个课堂的学习氛围，使课堂效率有所提升，从而提高护理专业的教学质量，也使得学生们的护理技能有所提升。
1.3 技能培训组的实行模式
1.3.1 健全各项培训考核制度
在护理专业中健全各项培训考核的制度，并且对护理的基础操作质量评价标准进行重新规范。③技能培训组成员根据学校护理专业的实际情况以及对学生们进行相应的护理技能培训，对学校中的各项护理以及培训制度进行适当的调整以及规范，使之更加有利于学生的护理技能的提升。
1.3.2 建立“三级”培训管理体系
在学校中的护理专业成立“教师—技能培训组—普通学生”这样的三级培训体系，进行相应的培训，做到层层把关。由教师直接指导技能培训组的成员，技能培训组成员提前将课堂知识学习、了解，在课堂上对没有提前进行学习的学生进行辅导和帮助，帮助教师提高课堂效率，教师要对技能培训组的学生进行相关的护理技能和专业知识的考核，技能培训组的学生要通过教师的考核然后对其他的同学进行护理知识和技能的培训。④
1.3.3 制订分层次培训计划
将全校的护理专业学生进行护理技能素质的分级，再针对不同层次的学生进行不同程度的护理技能的培训。将所有学生首先进行一次系统的技能考核，根据考核的结果将所有学生分出层次，并根据不同层次的学生掌握的技能水平的不同，对其进行相应水平的技能培训，⑤以提高其技能水平。
1.3.4 评价方法
定期对护理专业学生的技能进行考核，以监督和提升护理专业学生的护理水平。在技能考核中以临床实践为主要考核项目，让学生分批多医院进行临床护理的实践，最后还要对患者进行问卷调查，检测患者对学生护理工作的满意度以及不满的地方，并根据患者所提出的各项意见进行改善。对学生的考核结果进行记录，并将每次的考核结果进行对比以寻找学生在护理技能中存在的不足和遗漏点，方便其进行完善。此外，还可以在学校中举行护理技能大赛，对成绩优异的学生进行表彰，以激励其继续努力，并让获奖学生向其他学生交流学习实践经验，弥补彼此的不足之处。在护理技能实践考核中，要尤其重视患者的意见反馈，认真分析学生在护理工作中存在的不足，并加以改正。临床护理工作对于患者的恢复来说具有重要意义，所以必须加强对护理专业学生的临床护理技能的培训，以为医院提供更多的优秀护理人员。
2 结果
经过一段时间的实践，我校护理专业的学生在临床护理方面的技能均有所提升。经过技能培训组一段时间的培训，第一次参加考核的学生共计1500人次，综合合格率为91%;第二次参加考核的学生共计1000人次，综合合格率为95%;第三次参加考核的学生共计500人次，综合合格率为97%，通过三个月的技能培训，我校护理专业学生的综合护理水平逐渐上升，学生们的临床护理技能也得到了明显的提升。并且在对患者的调查问卷中，其对我校学生护理水平的满意度由第一次的85%提高到97%，这充分表明我校护理专业学生的护理技能得到了患者的认可。
3 讨论
3.1 健全各项培训制度及规范操作标准有助于提高培训的效果
为了全面促使我校护理专业学生护理技能培训工作顺利进行，建立起一个健全良好的配信制度有着重要意义。在很多医院中对护士的技能培训中主要是由护士长全权负责，虽然对培训工作作了充足的准备工作，但是由于没有大家统一的执行标准，培训的结果并不是很让人称赞;而在我校护理专业实施的这种培训模式，是针对学生们不同层次的护理水平对其进行专业的培训，可以有效提高学生们的护理技能水平。
3.2 培养了一支专业化的带教队伍
在我校护理专业成立的“技能培训组”就是通过优秀的护理人员带领全校护理专业学生，共同进步，共同提升护理技能。在这种培训管理体系之下，将护理专业学生按照其技能水平进行分级，根据其不同的护理水平进行有针对的护理培训，各层间的护理层层相连、环环相扣。⑥通过一连串有针对性的个性化培训，一批专业化的“小护士”脱颖而出，每次在学校中举办的护理技能竞赛中，都会有很多的学生获奖，也会有更多的护理专业学生受到激励和鼓舞。这种培训模式与制度，使学校护理专业中的每一个学生都参与其中，带动了大家在护理技能学习中的积极主动性，为我校学生日后成为优秀的医护人员奠定了良好基础。
3.3 实施分层次的培训及考核有效提高了学生们的技能操作水平
在我校护理专业中实施有具体计划的培训与教导，能够充分提高学生们在临床护理工作学习中的积极主动性和兴趣，从而使培训的结果更加有效。在培训过程中技能培训组成员是护理专业学生们的头领和核心人物，并且，技能培训组成员是经过一定挑选的，他们可以通过自身的学习经验来教导学生，使学生们更加投入地去学习临床护理知识。
3.4 有效的评价方法提高了学生们的综合能力及临床护理质量
在我校护理专业还设置了随机考核，随机考核是指考核对象的随机和考核项目的随机。主要考核培训过程中比较薄弱的环节，重点考核学生们的实际操作以及应用能力，经过技能培训组的教导和考核，我校护理专业学生的整体护理技能水平有了明显的提高，⑦应急能力和沟通能力加强，同时也提高了学生们的心理素质，有效保证了学生们的护理质量，并且能够明显降低学生们在护理工作中差错发生率，在临床护理实践中我校学生各个方面都表现得从容不迫、镇定自若。
综上所述，在学校护理专业设置护理技能培训组，不断对学校中的护理制度进行健全和完善，对我校护理专业学生的临床护理水平以及护理技能的提升有重要意义。在学校中将各项培训考核的制度进一步健全，并且对护理的基础操作质量评价标准进行重新规范，这一举措对提高全校护理专业学生的护理水平和综合素质有重要作用。技能培训组在护理技能培训中不再只是停留于形式，更多的是体现在实践中，更加重视培训效果，此项措施的实施有效提升了护理专业学生们的临床护理水平，为将来护理专业学生成为优秀的医护人员打下了坚实基础。
注释
① 杨柳，陈锦秀，李绵利，等.综合性实验在护理技能教学中的应用[J].齐鲁护理杂志，2009.15(9)：91-92.
② 李晓玲.设置技能培训组在护理技能培训中的应用[J].中华护理教育，2011.6(6)：280-281.
③ 吕晶，牛秀美，陈美伦，等.护理学基础教学中构建理论的应用[J].卫生职业教育，2009.27(13)：94-95.
④ 李艳，何平先，刘巧艳，等.简易标准化病人在护理评估中的应用[J].中华护理教育，2010.7(3)：107-110.
⑤ 沈晓玲，沈晓芬.患者病情严重程度评估工具在临床护理工作中的应用[J].中华护理杂志，2011.46(6)：601-602.
⑥ 郭华，巩小军.微格教学法在青年护理教师教学技能培养中的应用研究[J].护理研究，2009.23(6B)：1580-1581.
⑦ 王庆华，吕莲萍，秦国民，等.微格教学在护理教育学中的应用与思考[J].中国高等医学教育，2009(1)：23-25.
残疾人职业技能培训范文第2篇
2014年职业技能培训工作计划
为确保2014年职业技能培训工作保质保量的完成，避免培训违纪违规情况的发生，切实让参加技能培训的城乡劳动者学习到真正的就业技能，培训工作计划如下：
1、培训前期准备工作。2014年继续按照德人社办【2011】1314号文件开展今年招投标任务。预计职业技能培训任务2600人，其中青年劳动者(35岁以下)技能培训1800人，其他城乡劳动者培训800人。每班要求青年劳动者必须达到80%，具体培训项目为：
2、培训计划申报制度。申报培训班必须是经过招投标确定的项目，开班计划(职业培训计划书)必须附上教学内容及日程安排以及参加培训学员名册，审核《职业培训计划书》相关人员(就业局工作人员)在“就业服务管理信息系统”中核实参加培训学员信息正确并签字批准后，方可开班，否则不予认可。《职业培训计划书》一式四份(人社局、行政审批科、就业局、培训机构各一份)
3、培训教学及日程安排。为了确保职业技能培训的质量，保证参加培训的学员真正能够学到一技之长，要求各定点培训机构必须保证教学时间落实、教学人员落实、教学设备落实。培训教材须使用相关专业(工种)正版教材，并报就业局备案。做到参加培训的学员有书看、有笔记、有实作。每天上午必须保证两个小时(9：00-11:00)理论学习或者
实际操作时间。实行每次实名签到登记制度，严禁代签、补签等现象。上课时间达不得60%的学员视为培训不合格学员。
4、常态巡查制度。对经审批同意开办的培训班，就业局或人社局相关部门将进行不定期的现场随机抽查，核查清点培训人数，检查教学计划执行及考核情况，并做好检查记录。开班检查重点要结合培训机构提供的设备清单、师资等认真核对是否到位、场地是否能满足培训需要;检查教材是否发放;检查培训是否按计划执行。中途检查要重点检查教学过程是否按照教学计划，有序组织和进行。质量检查记录表必须现场填写，请培训机构老师确定签字。若参加培训学员达不到50%以上，将责令其进行整改。若参加培训学员达不到30%，本培训班将视同作废。如检查中有其他问题，将以书面形式向机构进行通报。
5、考核鉴定制度。培训机构组织的培训或企业新录用人员岗前就业技能培训结束，所有人员必须参加职业技能鉴定(含专项能力考核)，职业技能鉴定(含专项能力考核)的理论知识考试由什邡市就业服务管理局实施进行统考。实际操作技能考核由德阳市技能鉴定指导中心按照“考培分离”的原则安排鉴定机构实施考核工作。要严格实行鉴定质量督导制度，做好考核现场各个环节的监督检查，确保鉴定质量。一旦发现有违规现象，情况严重的，取消其代为申请培训补贴资格。考核时培训机构应做好充分准备工作。要求
参加技能鉴定人员必须带上本人身份证、贴有本人照片的准考证以及与准考证相一致的座位编号和实际操作考试应准备的设施材料。
6、网络管理制度。各培训机构要对培训学员信息进行实名制管理，开班计划申请时，要检查参加培训学员信息是否录入就业服务管理信息系统(要求职业技能培训班青年劳动者为80%，并录入在前部分，后部分为其他20%)。要加强对学员参加培训、享受培训政策情况全部过程的管理，系统录入将作为开班批准、拨付经费的依据。培训机构在进行培训时应按照培训计划制定教案，并督促学员做好笔记。建立健全好基础台账和学员档案资料。
7、培训机构参与补贴审核制度。人力资源和社会保障部门在收到培训机构的补贴申报材料后，在规定时限内认真履行审核职责，由就业服务管理机构对资料进行初审，报人力资源和社会保障部门审核。初审时通知被审核培训机构经办人员参加，审核按照补贴申报人员的20%进行抽查，抽查过程中出现参加培训人员联系不上或者其他将按照比例扣减，虚报5人以上本班次作废。并填写随机电话抽查记录表，由审核人员和被审核培训机构经办人员签字备查，以此作为补贴拨付的依据。
2014年2月3日
篇二：职业技能培训计划实施方案(一) 职业技能培训计划实施方案
(一)
为贯彻落实《***“三年百万”职业技能培训计划实施方案》(京劳社培发[2003]40号)，加强我区的职业培训工作，全面提高我区的劳动者劳动技能素质，促进就业和再就业工作，结合我区实际，制定本方案。
一、指导思想
篇三：职业技能培训计划
职业技能培训计划
为响应《湖南省人民政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》中提出的目标和任务，结合我校实际教学情况现制定本学科计划如下。
一、培养目标
通过学习《餐饮服务与管理》，使每一位学员充分的掌握餐饮服务与管理，为今后在实际工作中进行科学化服务与管理打下坚定的基础，并能通过考试取得相应的等级证书。 通过学习《原料学》、《食品加工技术》、《营养学》，进一步提高学员的理论知识水平，使其达到实践与理论相结合并通过职业技能坚定，取得相应的等级证书，持证上岗。
二、培训内容
1、《餐饮服务与管理》
2、《原料学》
3、《食品加工技术》
4、《营养学》
5、其它内容：成本核算、宴席制作
四、培训对象
酒店从业人员
五、主讲教师
六、培训时间
七、学习形式及要求
(1) 《餐饮服务与管理》、《原料学》、《食品加工技术》、《营养学》、成本核算、宴席制作培训以本校培训为主，实践与理论相结合充分了解各种知识。
(2) 考试由学校组织统考，要求各位学员取得相应证书，持证上岗。
(3) 教学课时表：
篇四：职业技能培训工作计划
张久劳动和社会保障职业技能培训
工 作 计 划
职业技能培训总体目标：扩大培训规模、延长培训期限、增加培训投入、提升培训能力。全年实现培训人次，其中：在双语培训人，就业再就业培训人，就业指导培训人，创业培训人，农村劳动力转业就业培训人;力争全年各类登记失业人员岗前技能培训达到
一、主要措施
年初根据乡党政联席会议要求，利用4天时间在全乡12个行政村认真开展了《农村富余劳动力转移培训意向》摸底调查，劳保所将所有职业技能培训的内容绘制成调查表，进村入户进行登记，调查结果表明我乡目前有技能培训意向的人数占全乡闲置劳动力54%，根据这一情况乡党委、政府专门召开了一次农牧民职业技能培训的专题会议，在会议上提出了培训的具体要求，并按照各村的实际情况分解了2010年农牧民职业技能培训任务，乡劳动和社会保障工作领导小组与劳保所、各村两委签订农牧民职业技能培训责任书，并按照职业技能培训的开展内容签订了协议，开展培训时严格按照县培训办要求，从农牧民自身利益的出发点考虑，让农牧民真正学到技术，摆脱靠体力挣钱的传统化局面。
二、各村两委对辖区职业技能、专项能力、培训工作认
真负责
通过动员和宣传，村两委要高度重视农牧民职业技能、专项能力、培训工作，建立健全了领导机制，并制定村级培训工作计划。在村级公示栏开设宣传教育专栏，把党员干部、群众纳入本村培训人员当中。结合乡开展的各项培训活动，展开形式多样的宣传教育活动，张贴农牧民职业技能培训宣传标语41条，横幅7个。在开展砌筑工培训工作中村委会及时做好了培训场所的环境清扫及组织等工作。为职业技能培训工作夯实了基础。
三、职业技能培训工作实行奖惩机制
为了使全乡的农牧民职业技能培训工作扎实有效的开展，我们专门成立了以乡效能办为主题的《农牧民职业技能培训督导小组》，督导小组对开展的每期培训进行督导，并在第一时间内将督导情况反馈至乡劳动保障工作领导小组。 并针对培训工作的热、难点问题出台了一系列的奖惩措施，其中：
(1)对不开展乡政府下达培训任务的村，年底劳动和社会保障工作不予考核，村两委班子取消评优资格，劳动和社会保障工作实行一票否决制，追究其责任，并上报乡效能办;
(2)对开展乡政府下达培训任务未完成的村，年底考核时扣除培训所占分值，取消所在村评选劳动和社会保障工
作先进村资格;
(3)对在开展培训过程中，村两委班子重视不够，组织人员不到位，存在顶替考试;被乡培训督导小组下发2次督导整改卡的，直接取消村两委领导年底评优资格，所在村不予评选劳动和社会保障先进村;并在全乡范围内进行通报批评;
(4)对高度重视培训工作，积极开展乡政府、科委下达的培训任务，组织人员到位，村级培训档案健全，或超额完成培训任务的村，年底考核优先考虑先进达标，对工作开展成交显著的设
一、
二、三等奖，并适当给与物质奖励，在全乡范围内进行通报表彰;增加其所在村优秀劳务经济人名额。
(5)畅通劳动就业信息渠道，联合县人才交流市场，积极挖掘就业岗位，创建良好就业平台。做好辖区内的职业技能培训工作，搭建“培训—就业”绿色通道。
(6)加大宣传力度，举办职业指导讲座，转变失业人员择业观念，改变失业人员的“等、靠、挑”等择业陋习。
在今后开展培训工作的时候，我们将做到“合格一人，培训一人、”;真正将有培训意愿的农牧民组织起来，按照实用、管用、够用的原则，坚持“学什么，干什么、缺什么、教什么”， 以转变农民就业观念为突破口，继续加强职业技能培训工作，把农牧民职业技能培训作为劳动力转移工作的
重中之重抓实抓好。切实围绕县委、政府提出的“富裕农民，必须转移农民;转移农民，必须培训农民”的工作思路开展培训工作。 篇五：职业技能培训计划实施方案
职业技能培训计划实施方案
为贯彻落实《***“三年百万”职业技能培训计划实施方案》(京劳社培发[2003]40号)，加强我区的职业培训工作，全面提高我区的劳动者劳动技能素质，促进就业和再就业工作，结合我区实际，制定本方案。
一、指导思想
二、工作目标
2003年至2005年三年期间，我区计划共培训十万人，具体培训人数指标分解为：2003年度失业人员再就业培训7000人，在职职工培训6000人，新生及外来劳动力培训9000人，农村劳动力培训3000人，合计25000人;2004年度失业人员再就业培
训7500人，在职职工培训9500人，新生及外来劳动力培训14500人，农村劳动力培训3500人，合计35000人;2005年度失业人员再就业培训7500人，在职职工培训12400人，新生及外来劳动力培训16600人，农村劳动力培训3500人，合计40000人。
(一)进一步加强下岗失业人员的再就业培训。2003年，我区计划培训下岗失业职工7000人，通过培训，切实提高失业人员的劳动技能，增强其就业竞争力，促进其再就业，实现定岗培训率达到50%，培训合格率达到90%，培训后再就业率达到60%的工作目标。
(二)实施在职职工“技能振兴行动”，大力开展在职职工技能提升培训。在全面开展职业技能培训的基础上，注重高级工、技师、高级技师的培养，力争实现初、中级工比例达到50%，高级工比例达到20%的目标，使我区的职工队伍的素质得到明显的提高，以适应经济建设的需要。
三、主要任务
(一)根据市、区有关政策精神及我区的实际情况，进一步完善再就业培训工作体系。
1、加强调查研究，参照市劳动和社会保障局《定岗培训指导意见》，建立完整的再就业培训制度。培训专业的设置、培训层次、培训时间，要紧紧围绕已开发出的社区就业岗位、企业用工需求和失业人员自谋职业的具体项目，有针对性的开展技能培训、创业培训和适应性培训。
2、对就业转失业人员普遍进行职业指导培训，通过培训，提高失业人员对劳动就业形势的认识和对劳动法规的了解，调整就业心态，增强就业信心，提高求职能力，不等不靠，争取在政府有关部门的支持下实现再就业。
3、按照有关政策，对下岗失业人员进行免费职业技能培训，提高失业人员的职业技能水平，增强其就业竞争力及就业稳定性。
4、结合社区就业岗位的实际需要，大力开展社区适应性培训，增强失业人员在社区就业的能力，提高社区服务水平，提高社区生活质量，稳定社区就业岗位。
5、积极推进企业创业者培训。对有意在社区创业的下岗失业人员开展工商管理、税务知识、企业管理、创业意识、营销策略、合法经营、服务质量保证等内容的社区创业培训。配合就业部门，引导失业人员自强自立，自谋就业。
6、再就业培训要动员社会各方面的力量，群策群力，共同作好再就业培训工作。区劳动和社会保障局作为政府行政管理部门，负责全区再就业培训的协调管理;各街乡的劳动保障部门负责本区域内就业转失业人员接受再就业培训的组织动员;区域内具有《社会力量办学许可证》的定点职业技能培训机构承担再就业培训。
7、再就业培训要着重针对性、实用性和有效性，提高失业人员培训后的就业率，形成各级劳动行政部门、用人单位和培训机构的联动机制。鼓励培训机构在劳动部门的指导和支持下与用人单位挂钩，采取培训学校与用人单位、失业人员签订用工、培训双向协议书的方式，实施“承诺就业培训”的新型培训机制，实现定岗培训率达到50%，培训合格率达到90%，培训后再就业率达到60%的工作目标。
(二)加强政策宣传，区政府各有关主管部门及各有关社
会团体加强协作，齐抓共管，按照市政府有关政策精神，大力开展“技能振兴行动”，积极推动企业职业技能培训活动的开展。
1、按照政府分工，区劳动和社会保障局负责全区职业技能培训工作的规划、组织、协调与管理，区经委、商委负有指导企业开展职工培训的职责，区教委负责全区“大教育”的统一领导，因此，各政府部门应在职业教育方面相互配合，相互支持共同做好职工培训工作。各政府部门都有责任督促企业按照有关政策精神，提取工资总额的1.5%用于职业教育，并确保教育经费中的50%用于企业一线职工的职业技能培训。
2、各企业要从实际出发，制定并实施本企业的职业教育和职业培训计划，实行职工在岗和轮岗培训制度。企业培训可以采取多种模式。有条件的，可以立足本单位，强化自身的培训功能，自主培训本企业职工。从事就业准入工种的职工，应在本企业培训后，由企业组织参加职业技能鉴定，获取职业资格证书;不具备自主培训条件的，也可以在行业主管部门或区劳动和社会保障局协调下与职业技能培训学校建立合作伙伴关系，将本单位的职工有计划、有步骤的输送到培训学校进行培训。通过培训，在2003年至2005年的三年内，使企业中级工的比例达到员工总数的50%，高级工比例达到20%。
残疾人职业技能培训范文第3篇
一、确定政府补贴培训项目目录的目的和原则
确定政府补贴培训项目目录，一是明确政府补贴培训范围需要，只有劳动力市场急需的培训项目，经过一定程序确定并正式对外公布的，才纳入政府补贴培训的范围;二是引导职业培训方向的需要，引导培训机构积极开办这些劳动力市场上有需求的培训项目，鼓励劳动者积极参加相关培训提高就业技能。
纳入政府补贴培训项目目录的原则，以突出动手能力的培训项目为主;以劳动力市场需求量较大的培训项目为主;以面上通用性技能的培训项目为主。政府补贴培训项目分两种类型：一类是面上通用性的补贴项目，本市各区县都适用;一类是根据部分区县区域性的培训需求，部分区县适用的区域性补贴项目。
二、确定政府补贴培训项目目录的方式
1、培训需求分析汇总。定期向各区县公共就业服务机构、有关行业协会、培训机构就广泛征询补贴目录意见，了解有关培训需求，汇总分析本市劳动力市场的需求信息把握培训需求发展趋势;
2、会同市有关部门确定职业培训经费补贴的职业目录，制定补贴标准;
残疾人职业技能培训范文第4篇
2、幼儿园教育的工作原则有哪些 答1体、智、德、美教育的相互渗透有 机结合 2既重视幼儿年龄特点又重视幼儿的个体差异 3热爱幼儿坚持积极 鼓励、启发诱导的正面教育 4寓教育于幼儿一日生活中 5创设与教育相适应的 良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条 件 6以游戏为基本活动寓教育于 各项活动之中。
3、幼儿园一日活动包括哪些方面 答接待幼儿入园、早操、教育活动、 间隙活动、自由游戏与户外活动、盥 洗、进餐、睡眠、劳动、散步、 实际 操作、离园。
4、 晨间检查的一般方法是什么 答一看看脸色、看皮肤、看眼神、看咽喉二摸摸摸是 否发烧、摸腮 腺是否肿大三问问幼儿在家吃饭情况、睡眼是否正常、大小便有无异常 四 查是否携带不安全物品。
5、照顾幼儿吃好一顿饭的标志是什么 答吃饭过程中 幼儿情绪好幼儿食欲好、食量够饮食习惯好吃得卫 生。
6、照顾好幼儿睡眠的三条标 志是什么 答一是按时睡睡得好按时醒醒后精神饱满愉快 二是睡够应睡的时间 要以孩子为主不能任意减少或增加睡眠时间 三是保持良好的睡眠姿势和习惯。
7、幼儿 园保育员的主要职责包含哪些内容 答1负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作
2在教师指导下管理幼儿生活并配合本班教师组织教育活动 3在医务人员和本班 教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度 4妥善保管幼儿衣物和本班的设备、 用具。
8、保育员在幼儿入厕时的工作有哪些 答1允许幼儿随时入厕 2 协助 教师帮助自理能力差的幼儿 3 对遗尿及遗屎的幼儿耐心地为他们更换、清洗衣物
4 协助教师培养幼儿大小便的好习惯如会按需要小便按时大便大便后 自己擦 净便后用肥皂洗手等 5 观察幼儿大小便情况并报告给教师。
9、保育员在幼儿游戏 时的工作有哪些 答1游戏前配合教师准备游戏场地和玩具材料 2保持游戏环境 的安全与卫生 3教师组织集体游戏时照顾个别幼儿参加游戏活动 4配合教师 在游戏中观察幼儿有针对性地给以帮助和教育。
10、保育员在幼儿离园时应做哪些工作
答1协助教师检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品 2 稳定幼儿情绪与教师 配合做好交接幼儿的工作确保幼儿安全 3 整理活动室做好结束工作 4 照 顾好个别家长迟接的幼儿。
11、幼儿的基本情绪情感有哪几种 答依恋、兴趣、快乐、
恐惧、痛苦。
12、幼儿的基本需要有哪几种 答1生理的需要2安全的需要3 认识的需要4尊重的需 要5自我实现的需要。
13、幼儿的自尊心和自信心受哪些 因素的影响 答1周围人的关心、承认、尊重和信任 2个人成功的活动经历。
14、 幼儿心理健康的标志是什么 答1智力发展正常2情绪稳定情绪反应适度3 乐于与人交往 人际关系融洽4行为统一和协调5性格特征良好。
15、影响幼儿
生长发育的因素是什么 答1遗传因素2营养3体育运动和劳动4生活制 度5 疾病6生活环境7季节8污染。
16、健康检查的目的是什么 答 通过系统的检查可以了解生长发育和健康状况早期发现疾病或身体 缺点以便及早采取 矫治措施。健康检查是保护儿童健康成长的重要方法之一。
17、培养幼儿良好的饮食习惯包
括哪些内容 答1饮食定时2饮食定量3专心吃饭4不偏食5不 剩 饭、不洒饭。
18、缺铁性贫血有什么症状 答1面色苍白2乏力3食欲不振 4注意力不集中。
19、如何给幼儿测体温 答1测体温前先要看看体温计的水银 线是否在摄氏 35℃以下2测 腋下温度既安全又卫生一般常采用这种方法。测时先擦 去腋窝下的汗然后把 体温表的水银端放在小儿腋窝中间水银端不能伸出腋窝外让小儿 屈臂大人 扶着他的胳膊以夹紧体温表测 5 分钟取出3孩子正在哭闹不要勉强测 体 温等孩子安静下来再测为好。为减少误差应在饭后 30 分钟后再测。
20、保管本班财产时的质量标准内容是什么 答保管好本班固定财产不损坏不丢失 消费品应勤俭节约。
21、保育员在接待幼儿入园时的工作有哪些 答1开窗准备好 饮用水2做好室内卫生3调节室温及采光 4准备好擦拭幼儿用桌的消毒水、 抹布5了解、观察幼儿的情绪6 给需要的幼儿服药7组织值日生有序、认真地 摆放餐具8对幼儿进行 礼貌教育9主动和幼儿及家长打招呼。
22、清洁活动室卫 生的质量标准是什么 答1空气新鲜地面整洁2玻璃明亮光线充足3室内 家具舒 适摆放整齐布置无尘垢。
23、清洁盥洗室卫生的质量标准是什么 答1清 洁通风水池下水道处无头发、污物地面无积水、无污渍及垃圾 堆物门窗框、镜、灯、
柜清洁干净2消毒水等物放在幼儿够不着的地方 3便池、马桶及时冲洗无尿硷、 无臭、无苍蝇。
24、教幼儿洗手的正确方法步骤是什么 答1卷好袖子2拧开水 笼头将手打湿3关水笼头、搓香皂 4两手心相搓5右手搓左手、手指、手 背、手腕换反方向手6 两手五指分开、手指交叉洗手指缝 7打开水龙头冲洗 干净 8关水龙头 在水池内甩手9摘毛巾擦手将毛巾打开放在左手手心上右 手放在毛巾 上擦干换反方向手10挂毛巾秋、冬、春季擦油。
25、幼儿发生鼻 出血时应如何处理 答让幼儿仰卧或仰头在头和鼻部做冷敷在两侧鼻翼上稍施加压 力 也可用脱脂卫生棉卷成条状向鼻腔充填如能在棉卷上蘸肾上腺素溶液效果会 更好。
26、幼儿园为什么要实行保育与教育相结合的原则 答1幼儿生长发育的特点需要精心
保育2幼儿心理发展水平需要成人 对其照料3幼儿园的集体生活需要保教结合4 继承我国优良的传统经 验“保教合一”、“保教并重”、“保教结合”实现对幼儿成长的全面 关怀 及对幼儿家长的负责精神。
27、对幼儿生活活动的组织与指导应把握哪些要点 答 1从实际出发建立合理的生活常规2在生活活动中坚持一贯性、 一致性和灵活性 培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力3日常生活 活动是施教的机会保教目标的 实现贯穿在日常生活活动中切不可忽视 4 日常生活活动中的保育与教育需有教师 与保育员的良好配合且要配合默契。
28、游戏对学前儿童发展有什么意义 答1游 戏是儿童身体发展的需要2游戏给儿童带来积极愉快的情绪 3游戏满足儿童交往 的需要4游戏满足幼儿好奇、好重复、好探索活动 的愿望。
29、接待幼儿入园活动包 括哪几项工作 答1教师要以热情、亲切的态度接待幼儿要相互问好2教师应有 礼 貌地向家长问好用简洁的语言向家长了解儿童在家的情况听取家长的要求和
意见3教师利用晨间接待的机会与幼儿亲切交谈了解幼儿在家的情况 有计划地 进行个别教育对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照给予帮助。 30、 正确组织幼儿 进餐应做好哪些工作 答进餐的准备由教师带领值日生布置好餐桌准备好餐具要为 幼儿创 设一个干净、安静的进餐环境。 进餐的过程1要观察幼儿的食量注意培养幼 儿文明进餐的习惯 2教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法 3 教育幼儿 不挑食、不偏食提醒幼儿细嚼慢咽、不撒饭菜、不弄脏衣 服、不东张西望、不大声讲话。
进餐结束幼儿吃完最后一口饭才能离开座位并把餐具、椅子整齐地放在 指定的地方。要 养成饭后擦嘴、漱口的习惯。
31、组织幼儿园一日活动应注意哪些方面 答1把幼儿 园一日活动列入教育计划保证幼儿身心得到全面的、充分 的、主动的发展 2要制订 一日生活常规 3要把组织的集体教育活动和分散的个体活动结合起来 4处理好 自由与纪律的关系 5要面向全体幼儿 6保教结合教养并重。
32、 幼儿心理 发展的年龄特点是什么 答1以游戏为基本活动和主要学习方式 2认识活动以具 体形象性为主要特征 3心理活动及行为的无意性占优势 4开始形成最初的个性 倾向。
33、幼儿情绪情感发展的一般规律主要表现在哪些方面 答1情绪情感的社会 化 2情感的丰富与深刻化 3情绪情感的自我调节化。
34、 怎样使幼儿经常保 持快乐的情绪 答1从根本上讲快乐的源泉是需要的满足。儿童从出生时起就有了
人类最基本的需要——生理需要和安全需要 这两种需要的满足所带来的舒适感 和安全感 是儿童快乐情绪的最初源泉 2快乐不是人刻意追求的直接结果它只来源于需要的满 足可通过 我们的工作满足儿童的需要带给他们快乐 3快乐的最重要的来源是自我 实现的需要的满足。也就是说更为本 质、更为深层次的快乐来源于儿童自身。深层次的快 乐来源于自信、自我满足直 接相联的成功感或成就感。
35、影响幼儿能力的主要因素有哪
些 答1遗传素质和环境的共同作用 2知识技能的影响 3兴趣和性格的作 用。
36、 在幼儿面前保育员为什么要注意自己的一言一行 答模仿是幼儿的主要学习 方式成人的许多行为方式、态度、语言和价值 观都作为榜样而被幼儿模仿儿童的大多 数模仿是在无意识之中进行的成人 在儿童面前所表现出来的一切行为和态度、语言均有可 能成为儿童模仿的对象 幼儿经常会表现出有些成人意想不到的模仿行为。因此作为教师、 保育员要时 刻自觉注意自己的言行以对儿童心理、行为发展产生良好的影响。
37、 幼儿
的能力主要有哪几方面组成 答1运动和操作能力 2认识能力即智力 3 交流与沟通能力包括语言和非语言性的交流与沟通 4人际关系能力包括合作、组 织和协调能力等。此外不少特殊才 能如音乐、绘画、舞蹈方面的才能也是在幼儿期 有所表现的。
38、教育者应如何保护和增强幼儿的自尊心和自信心 答1关心孩子 满腔热情地关注孩子的成长及时肯定他们的成绩、优 点和点滴进步 2允许孩子犯错 误 3允许儿童有按照自己的兴趣和需要选择活动内容、材料、伙伴和活动 方法尽量 满足他们的合理要求使他们体会到教师的尊重和信任 4对孩子有要求使他们感受 到教师的期望 5多为孩子提供获得成功的机会(如游戏、做力所能及的公益活动等有利
于儿童展示自己才能的机会等帮助他们经常体验到成功的喜悦尽量避免失败 感。
39、
肥胖症的危害是什么 答1肥胖除了使行动笨拙、体形不美观以外还会影响健康 2 儿童期肥胖易致扁平足虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼。由于 腹部脂肪堆积横隔上升 使呼吸不畅儿童易感疲乏。小儿肥胖还会造成高血 脂症成为动脉硬化的发病基础 3 肥胖继续发展延续到成人更易合并高血压、心脏病、糖尿病等疾 患 4肥胖还会带来 种种心理问题如常被人取笑因而很少交朋友产 生孤独感。由于肢体不灵活不愿参加 集体游戏产生自卑感。 40、 幼儿园的集体保教原则是什么 答1培养小儿良好的心 理和身体素质 2集体教育与个别教育相结合 3根据小儿高级神经活动兴奋强于 抑制的特点安排活动 4坚持正面教育积极启发诱导 5适应小儿个别差异尊 重小儿个性给于较充分的活动自由 6成人要做小儿的榜样 7革新抚养方式 重视小儿独立性的培养 8根据小儿的不同年龄需要合理安排生活制度 9为小 儿创造良好生活环境⑩幼儿园应与家庭密切联系取得家长
的参与配合。
41、什么是保育 答保育是成人家长或保教人员对 06 岁儿童 提供生存与发展的环境和 物质条件并给予精心照顾和培养以帮助幼小儿童获得良好的发 育逐渐增进 其独立生活能力。
42、 保育员在幼儿户外活动时的工作有哪些 答1 协助老师为幼儿做好场地、运动器具等准备工作 2协助老师为幼儿做好户外活动前的 必要准备如入厕、增减衣服、整 理装束、系好鞋带等 3照顾因身体不适不能参加活 动的幼儿 4协助老师在户外活动时对幼儿的照料。
43、 游戏有哪些特点 答1 游戏是人们的一种轻松愉快的活动 2游戏是人们的一种自愿和自由的活动 3游 戏是人们的一种假想活动 4游戏具有社会性。
44、餐具消毒中常用消毒液的配制及使 用方法是什么 答1饭前 10-15 分钟消毒餐桌 2先用浸泡 0.5洗消的湿抹布 擦桌面待间隔 5-8 分钟后用清水抹布 再擦一遍餐桌。注意抹布对折成长方形擦一 张桌子翻一个面一块抹布擦 2 张桌面不能一擦到底。
45、 幼儿入厕应掌握的技能是什 么 答1教幼儿会正确使用卫生纸擦屁股时从前往后擦对折叠好再 擦一次便 后将裤子提好内衣塞进裤子里不露肚脐与后背 2教育幼儿便后冲净洗手。
46、
在配合教育活动方面应掌握的技能有哪些 答1了解教师教学活动内容主动配合做好 准备工作包括桌椅、教 具的摆放活动中及时、适时、周到、适当配合教学提醒纠正
幼儿不良姿势、 握笔和纪律行为 2教学活动结束后及时收拾整理教具、幼儿作品等桌、 椅、教具放回 原位打扫干净。
47、 在配合户外、体育活动时应掌握的技能有哪些 答 1了解教师体育活动内容需做哪些配合检查场地是否安全有无 碎石、树枝等危险 物品检查游戏器材和玩具材料是否安全、卫生活动前将所 用器材摆放好 2活动过 程中配合教师做好教导及保护幼儿安全 3对全体幼儿及体弱儿给予照料根据活动 量、气温为幼儿擦汗、增减 衣服 4活动结束时给幼儿拍扫身上尘土将运动器材收 放好。
48、 幼儿发生烧烫伤时应如何处理 答1轻度烧烫伤可用苏打水一杯水放一 小勺苏打冷敷或涂獾油、清凉 油、烫伤药膏等
2伤部已起泡不要弄破以免感染伤处涂烫伤膏药 3如水泡破裂应将皮 剪去用盐水洗净然后消毒包扎衣服、鞋袜不 要硬拉剪开后慢慢脱重者要用清洁 被单包裹立即就医。
49、幼儿发生骨折时应如何处理 答1闭合性骨折皮肤未破 裂应将骨折处固定固定范围应超过骨折部 位上下各一关节紧急情况下可就地取材 选择长短、宽窄合适的木板、木棍 等作为夹板搬动时避免引起进一步损伤及时送医院治 疗 2开放性骨折皮肤破裂与外界相通立即用消毒巾或棉垫加压包扎 然后用夹板 固定在送往医院途中将伤肢适当垫高注意检查绷带松紧是否适度 并密切观察患儿全身情 况。 50、如何对毛巾、水杯进行消毒 答毛巾1先用自来水浸泡清洗一遍2 用热水沏好洗衣粉将毛 巾浸泡 20 分钟左右3认真搓洗个别脏的毛巾用肥皂单独 搓洗4 漂洗干净浸泡 5-10 分钟或煮沸 15-30 分钟蒸气 10-15 分钟然后需用
流 动清水冲洗干净。 水杯1用百洁布擦拭杯口、杯内沾去污粉或洗涤灵2用小
残疾人职业技能培训范文第5篇
第二条 本办法所称退役士兵职业技能培训资金是指由各级财政安排的用于全省退役士兵职业技能培训的专项资金。
退役士兵职业技能培训经费由省、市、县级财政共同承担。经济困难地区退役士兵参加职业技能培训由省财政全额补助，其他地区培训经费由当地政府安排。
各级财政部门根据民政部门预测的退役士兵参训人数和省统一规定的补助标准，把退役士兵职业技能培训所需经费纳入部门预算。
第三条 退役士兵职业技能培训资金的标准和使用范围:
(一)参加中、高级职业技能培训的，按每人每年 7500 元安排资金，其中学杂费(含实习实验费、技能鉴定费等)、住宿费 4000 元，生活补助费 3500元。
(二)参加全日制成人高等学历教育、普通高等学历教育的，按每人每年 9000 元安排资金，其中学杂费(含实习实验费、技能鉴定费等)、住宿费5500 元，生活补助费 3500 元。符合复学规定的退役士兵选择复学的，剩余学制时间内的补助经费按此标准执行。
(三)参加短期职业技能培训的，按每人每月 750 元安排资金，其中学杂费(含实习实验费、技能鉴定费等)、住宿费 400 元，生活补助费 350 元。
第四条 退役士兵参加中、高级职业技能培训资金申报和拨付程序：
(一)每年1月20日前，各承训学校将接收的退役士兵花名册、资金申请报告、退役士兵职业技能培训资金补助申请表报行政主管部门审核，各省辖市行政主管部门汇总后于1月31日前报省行政主管部门。
(二)2月15日前，省民政厅会同省行政主管部门进行审核汇总，经省财政厅确认后，由省财政厅、民政厅下达各地财政局、民政局和承训学校，同时抄送省劳动保障、教育、农林等部门。
(三)每学年第一学期开学前，各级财政部门根据省民政厅、财政厅确认的参训人数，按经费的70%比例预拨退役士兵职业技能培训资金。
(四)每年3月底、9月底前，市、县(市、区)民政部门完成在训退役士兵学员人数核实工作;4月底、10月底前，各省辖市民政部门汇总后报省民政厅。
(五)每年年底前，各级财政部门根据实际注册参训学员人数、绩效考核情况进行资金结算，下达全部补助资金。
(六)退役士兵职业技能培训资金由各级财政部门直接拨付承训学校。
第五条 退役士兵参加全日制成人高等学历教育、普通高等学历教育，以及退役后复学的，由就读院校逐级向省教育厅申报，经省民政厅、财政厅复核后，按本办法规定拨付补助资金。
第六条 退役士兵参加短期职业技能培训的，由承训学校(机构)于每年4月、10月底前逐级申报至省行政主管部门。省补地区经省民政厅、财政厅复核后，按规定标准拨付资金;其他地区经当地民政、财政部门复核后，按规定标准拨付资金。
第七条 退役士兵职业技能培训生活补助每年按10个月计算(寒、暑假除外)，由承训学校按月直接打入退役士兵校园卡，不得以现金形式发放。
第八条 退役士兵入学后，每学期先自行垫付 20%的学费，待其按照要求完成培训时，各承训学校予以全额返还。未按要求完成培训的，其自行垫付的学费不再返还，财政部门在安排下一经费时将相应扣减。
第九条 同级民政部门会同承训学校行政主管部门每年对退役士兵职业技能培训的合
格率和就业率进行考核，并将考核结果报省民政厅和相关省行政主管部门。各级财政部门结合考核结果安排承训学校下退役士兵职业技能培训补助资金。对“双证”获取率在95%以下的学校，财政部门在安排下经费时，按当期不合格人数学习期间学杂费的15%予以扣减;对取得“双证”后三个月内就业率低于95%的学校，财政部门按取得“双证”未就业人数学习期间学杂费的15%予以扣减。
第十条 退役士兵职业技术培训资金必须专款专用，不得虚报、冒领、截留、挪用、滞留或扩大开支范围。承训学校应将该项资金单独核算，指定专人负责管理，做到账账相符、账表相符。
第十一条 各级财政、民政部门及承训学校行政主管部门要加大对退役士兵职业技能培训资金的监督和管理，建立退役士兵职业技能培训资金追踪问效制度，每年10月份对承训学校退役士兵培训资金使用情况进行检查和绩效考评，并将考评结果上报省财政厅、民政厅。省民政厅、财政厅每年11月份对全省退役士兵职业技能培训资金管理使用情况进行抽查考核，通报抽查考核结果，并将抽查考核情况作为安排下退役士兵职业技能培训计划的主要依据。
第十二条 审计部门要加强对承训学校退役士兵培训资金的审计监督。
第十三条 对单位或个人骗取、贪污、挪用、克扣、截留退役士兵职业技能培训资金的，依法追究责任。构成犯罪的，移交司法机关处理。
第十四条 本办法由省财政厅、省民政厅负责解释。
残疾人职业技能培训范文第6篇
为贯彻落实《***“三年百万”职业技能培训计划实施方案》(京劳社培发[2003]40号)，加强我区的职业培训工作，全面提高我区的劳动者劳动技能素质，促进就业和再就业工作，结合我区实际，制定本方案。
一、指导思想