寻找成功人生的方向范文第1篇
大家好!我是陇南猪料销售部的何峰， 我演讲的题目是 ：《从工作中寻找人生的快乐》。
有句话说的很好：“愚人向远方寻找快乐,智者则在身旁培养快乐。”什么是快乐?就是感到幸福或满意。什么是幸福呢?就是生活境遇称心如意。这样看来,其实很简单,只要我们对自己清澈的人生满意了,我们不就拥有了快乐吗?快乐是生命的致高境界,是我们每个人最高的人生追求。人的一生离不开工作,而且大部分时间都需要在工作中度过。如果,你在工作中感受不到快乐,人生真的就失去了很多。所以,我们要在工作中寻找快乐。
把工作当作一种创造性活动,看作一种自我满足,一种艺术创作,全身心的投入,任何人都能从中获得快乐。
怎样从工作中获得快乐呢?我认为,首先要树立起快乐的工作观。
一个企业从高层领导到最基层员工,如果,大家都带着阳光般的心情干工作,那么,每个人的智力、能力 、潜力和综合创造力可以淋漓尽致的发挥出来;其主动性、积极性的一面也会发挥到极致,这样,可以创造出一种朝气蓬勃,积极向上,干劲十足,高效率的工作氛围。难道不是快乐的人更聪明吗?快乐是一个人由内而发的情绪,是一种积极的心理状态,是一个人最有价值的无形资产。用快乐去诠释工作,人生就远离了怅恨与烦恼,用柔情去打磨日子,岁月将赠予我们无比丰富的回馈。确立起快乐的工作观吧!
牢牢握住在自己手中,快乐的钥匙。
对待工作,能否快乐,取决于心态。我们不能改变世界,我们却可以改变自己,我们不能改变事件,我们却可以改变心态。工作,对于每位员工来说,都是一种使命,我们大家热爱着它,以饱满的情绪去完成它,这说明,企业的目标就是我们自己的目标。工作就是为自己,再苦再累,也会乐在其中。
所以说,要想在工作中寻找人生的快乐,仅仅树立起正确的工作观还不够,还要具备一个积极的工作态度。作为一名销售人员,要始终牢记“在为他人工作的同时,也是在为自己工作”这样一个朴素的理念,以主人翁的心态,去参与客户的每一步成长,去参与公司的每一步成长。让自己时刻与客户心灵相通,命运相连,用主人翁的心态和信念面对每一位客户,做好每一件事情。如果,我们每一个人都有一种主人翁的参与精神,把公司的事情当作自己的事情来做,不为名利,默默奉献,在工作中处处为公司着想,维护公司的利益,做公司形象的宣传者和保护者,同时,把所有可能的成本都降低到最低。那么在你个人的潜能得到大幅度提高的同时,公司内部的竞争力也会大大的增强,而你也会认为自己所做的一切都很有价值。这种精神意识上的自我提升,才是最为可贵的。具备了这样的工作态度,你才会对自己的所作所为负起责任,并且,持续不断的寻找解决问题的办法,克服执行中的障碍。自然而然,你的表现就能达到崭新的境界。你才能实现自我价值,体验人生的快乐。
讲到这里,我想来谈谈我自己。到公司四个月来,我从武威不同的工作经历锻炼了我的意志,丰富了我的阅历,让我不断鞭策
自己,永远往前看。直面自己的差距,通过工作来获取经验、知识和信心;通过工作不断拓宽自己的视野,通过工作来增加本领和技能。运用“自我调整,自得其乐。”的方法来面对挑战,保持一种心态的平衡。一种心灵的宁静。“抬头做人,低头做事”,持之以恒,不计较一时的得失,为自己的人生创造一个乐观、积极、进取的个性,做一个踏实勤奋的人。既能思考,放远眼光,又能脚踏实地,制定合理目标;既能埋头苦干又能积极行动,一步一个脚印的走下去。
寻找成功人生的方向范文第2篇
看到這個版有很多優秀的文章，每篇都激勵人心。
從小看到身邊有很多朋友，立志要當記者、要當醫生、要當獸醫，而我呢?每次作文要寫我的志願，絞盡腦汁都不知道自己想做的是甚麼。上了大學，對本科系也沒有興趣，也提不起勁來念。
我也想要像大家一樣對人生有明確的方向，想要有個前進的目標，想要有熱血的夢想
寻找成功人生的方向范文第3篇
我常这样问自己，沿途的风景很美，我欣赏了吗?不，我没有欣赏，我没有留意，我只知道达到目的，只知道成功。成功，蒙蔽了我的双眼，我一心成功，可是，我却忘记了，忘记了欣赏路边的风景。
我还记得，一次，领着小狗点点下楼遛达。它调皮，不听我的话，我快走，它偏慢慢走，一点儿不急。我用狗绳拽着它，拼命拉它，叫它往前走，它还是慢慢走。我生气，它不理我，就是赖着不快走。呵，还真让人生气，我用力抓着狗绳，用力往前拽。它和我杠上了，怎么也不肯再走一步。我蹲下来，抚摸着它，哄它。它不理我，我也没法，硬逼它走也不是办法。我只好慢慢和它走。
等一下!我发现，我从没怎么留心注意过小区的环境，可是，如今遛狗时，竞发现了以往没发现过的风景。小区的风景竟是那么美，鸟语花香，以前真的是没有体会。难道是天意?让我和狗散步时，竟然有了新的发现。
看来，不是我遛狗，而是狗遛我。
有狗的人，时常遛遛狗吧，你会发现许多与众不同的东西。
一直以来，我渴望成功，为了成功，可以不惜一切代价，真的。我一心只想成功，可是现在细想，我在努力，想成功的同时，忘记了欣赏沿途的风景。比如这个暑假，我在暑假的前四五天.一天花三至四个小时，不顾一切地做作业，我只知道早点完成作业，早点轻松。是的，四天内我做完了数学和英语作业。可这几天，我只顾做作业，却忘记了其他重要的事。我忘记了和朋友去外面玩，忘记了休息，忘记了去外面走走，放松放松，忘记了检查作业的质量。我只是为了完成任务而完成作业，忘记了其他。
寻找成功人生的方向范文第4篇
一、【课题】
《事物的矛盾具有各自的特点》
二、【教学设计思路】
以如何实现成功人生为贯穿全课的主线，通过矛盾特殊性原理的讲解渗透成功人生的道理，实现哲学生活化、哲学人文化的新课标理念。
三、【教学重、难点】
1、教学重点：同一事物在不同的发展阶段具有不同的特点。
2、教学难点：让学生在把握矛盾特殊性表现的同时能理解与实现成功人生的关系。
四、【教学目标】
1.情感、态度与价值观目标：培养学生的成功理念，简单了解实现成功人生需要注意的问题，帮助学生从哲学中发现生活、理解生活和感悟生活。
2.能力目标：提高综合分析能力，学会分析和解决现实生活中遇到的具体问题。
3.知识目标：把握矛盾特殊性的含义及三个表现。
五、【教学方法】
心理渗透式学习、探究性学习、研究性学习。
六、【教学手段】
多媒体课件
七、【教学过程】
[引子]：
(投影)Flash歌曲《隐形的翅膀》(课前3分钟)
师：刚才一曲《隐形的翅膀》让我们不畏艰难，对未来充满了梦想;插上那对隐形的翅膀，让它带我们冲破险阻，去找寻自己的希望。一支歌尚且能使我们从中汲取力量，相信，智慧的哲学更能为我们抓住人生的阳光。
[导入]：
师：好!今天这节课就让我们透过哲学，一起来谈一谈哲学与成功人生的几个问题。首先请大家来看几组图片。
(投影)刘翔、杨澜、李咏、周星驰、李嘉诚。
师：这些人大家一定都认识，他们都是一些成功人士。那么，请问，他们之间能否彼此交换一下角色并相互替代呢?如让李咏代替刘翔去跑110米栏?
(投影)李咏和刘翔交换角色(头像转换)
生：哄堂大笑。
师：又如，让刘翔代替周星弛去演《大话西游》?也来那句经典的台词。
(投影)刘翔和周星驰交换角色(头像转换)
(音频)周星驰电影台词：曾经，有一份真诚的爱情放在我面前，我没有珍惜。等我失去的时候，我才后悔莫及。人世间最痛苦的事，莫过于此„„
师：从大家的笑声中，就知道，我们这种角色交换和人物的替代是滑稽、可笑的。这在现实生活中根本就是不可能的。但是，他们都是成功的啊，那，为什么彼此不能相互交换角色呢?
生：周星弛和刘翔是不同的人。
师：对，他们是不同的人，他们各自有各自的特点，他们和我们每个人一样都是独一无二并不可替代的。在哲学上，这就是今天我们要一起来探讨的哲学原理：
(投影)《事物的矛盾具有各自的特点》
(投影)
一、矛盾特殊性的含义：
指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
师：好，我们再来分析。刚才那些人都取得了成功，但为什么他们能在各自的领域里脱颖而出、独领风骚取得成功呢?比方说，同样是主持人，李咏为什么能连续三次被评为“全国十大节目主持人”的称号?同样是喜剧演员，周星驰，不论是男的、女的、老的、小的都喜爱他，并加冕他为“喜剧之王”，这又是为什么呢?
(老师模仿李咏在《非常6+1》里的手势动作)。
师：有特点吧，招牌手势，一看就知道是我们李咏的。大家来看，人们是怎样评价我们咏哥的。
(投影)李咏---“顶着一个方便面式脑袋”，绝对是个离经叛道的异类。古怪的出场服装，夸张的肢体动作，西装“嘎嘎”的很有绅士风度，笑容“坏坏”的很像个坏男人。
师：大家再听听，这是谁的笑声?
(音频)一段周星驰的笑声
生：周星驰。(哄堂大笑)
师：对!一听就知道是周星驰的，有特色吧!那再来看看，人们又是怎样评价我们星爷的呢?
(投影)周星弛---“无厘头”式喜剧的表演风格。非逻辑性、带有神经质的演技。叛逆、搞笑、怪异、反常规、夸张、讽刺、自嘲、无常道。一句“I服了You”被奉为经典。
师：大家想想，这两个人，是什么让你记住了他们，是什么让你喜欢上了他们?又是什么让他们获得了成功?
(同步投影)想一想：
是什么让你记住了他们?
是什么让你喜欢上了他们?
是什么让他们获得了成功?
生：他们的特点和特色。
师：很好，是特色，是风格成就了他们。我们会发现，在现实生活中，很多人的成功就在于他们独有的特色、不同的特点和别人所不具备的风格。从哲学上讲，他们的成功就是因为他们抓住了矛盾特殊性的第一点表现：
(投影)
二、矛盾特殊性的表现：
1、不同事物的矛盾具有不同的特点。
(投影)它强调的是，任何事物内部都包含着自身的特殊的矛盾，从而构成一事物区别他事物的特殊的本质。这也正是世界上事物之间之所以千差万别的内在原因。(老师同步朗读)
师：因此，正是因为不同的人具有不同的特点，不同人之间又是千差万别的，所以，谁率先抓住了自己的特色，谁率先形成了自己的风格，谁就更容易从茫茫人海中突显出来，谁离成功也就更近了。可以这样说，是特色让他们在日益激烈的竞争中取得胜利，是风格使他们在不断变化的浪潮中获得成功。
(停顿)
师：然而，另一方面，我们仍然要看到，社会上有些人，为了获得成功去模仿别人。如各种各样的模仿秀。
师：那好，今天我们也来一场模仿秀吧。
(投影)思想者、掷铁饼者
学生活动：分两次请两个同学上台表演思想者、掷铁饼者的动作姿势。
师：活泼之余，我们静下心来想一想，我们一起来辩一辩，这些模仿别人的人能够获得成功吗?。
(投影)辩一辩：
模仿别人能够获得成功吗?
(投影)潘长江、周杰伦、刘德华的模仿者与本人的照片比较。
师：好，我们来划分一下。这边是正方：模仿别人可以获得成功。这边是反方：模仿别人不能获得成功。请每一方选出一位中心发言人来代表本方陈述观点。讨论时间：两分钟，开始!
学生活动：正反双方开展辩论。
生(反方A)：我方观点是模仿别人不能获得成功。每个人都有每个人自己的特点和风格，模仿别人的神态举止、语言动作，即使再惟妙惟肖，那也是别人的东西，不是自己的东西;那些盲目模仿的人更是会因为模仿别人而丧失自己，丢掉了自己的个性与风格。只能讲仍然成就的是别人，而毁掉的是自己。
生(正方A)：我方观点是模仿别人可以获得成功。从我们呀呀学语时，我们就在模仿别人，我们模仿我们的父母，我们模仿身边的人。在模仿的过程中，我们逐步学会了我们之前不会的技能;在模仿的吸收中，我们形成了自己的特点;在模仿后的反思中，我们提高了自己的能力，是模仿帮助我们成长，是模仿帮助我们进步，是模仿帮助我们提高。
师：很好，正反双方观点明确，论证充分，都有自己独到的见解。看来，对待模仿，我们能不能一概而论，能不能以偏概全呢?(学生回答：不能)。那么，我们应该如何正确看待模仿呢?
(投影)理论探究：
我们应该如何正确看待模仿呢?
生：不能。
生A：我们要辨证的看待模仿，既要看到模仿能帮助我们迅速成长有利的一面，又要看到盲目模仿导致我们丧失个性、丢掉特点不利的一面。
生B：我们可以模仿，关键是不能盲目的模仿。并且，我们的模仿应该是吸取被模仿者精华的一面，再对他有所突破，从而形成自己特有的东西。
师：对，回答的很好。我们的观点就是
(投影)观点：
我们不反对模仿，我们反对盲目的模仿;
模仿的目的是要在模仿后形成自己的特色。
师：所以，正如刘德华的模仿者贺刚说，自己终于明白了一位前辈对他说的“你要走出自己的路”这句话的真正含义。
(投影)自己终于明白了一位前辈对他说的“你要走出自己的路”是什么意思。
师：好，基于上面的分析和对模仿的讨论，结合我们前边所讲的哲学原理，“不同事物的矛盾具有不同的特点”，我们回到成功的话题，要实现成功人生我们应该怎样去做呢?我们要抓住的什么?
生：自己的特点和风格。
师：很好，这就是我们实现成功人生的第一招。
(投影)实现成功人生第一招：Show yourself 发现自我 秀出独特
与众不同 点亮特色
(学生跟随老师大声朗读)
师：(过渡)既然通过哲学我们找到了实现成功人生的第一招，接着，我们就去寻找第二招吧。
师：那好，现在我们就借用心理学上通常的做法，也就是自我人生规划来为我们自己做一下心理按摩，对自己进行一次心灵的探索。假设一下自己可以活多少年，然后画一个时间轴，在轴上标明时间，在不同的时间段上，写出你想做的、你想实现的或是你想规划的。大家都来试试。注意，你即将做的，将对你具有历史意义，因为50年后，当你再拿起这张便笺纸时，你会发现，今天你所写的很多内容都变成了现实。来，大家试试看。(课前便笺纸已发)
(投影)心灵探索之人生规划
假设一下自己可以活多少年，然后画一个时间轴，在轴上标明时间，在不同的时间段上，写出你想做的、你想实现的或是你想规划的。
时间轴
(学生活动2分钟)
师：有哪个同学愿意把自己的时间轴给我们一起来分享一下。
生(女)：22岁我大学毕业，然后参加工作;26岁希望获得自己的爱情;30岁希望有一个幸福的家庭;45岁左右希望自己的事业能取得一定的成功;50岁时希望我能够积累足够的财富;50岁到今后能够到更多的地方学习参观。
生(男)：我觉得，我首先我要考取一所知名的大学，学习一个自己喜欢并有很大发展前景的专业;22岁我大学毕业后出国留学，到国外去学习更多的先进技术;30岁我就学成归国，在国内开办一家公司进行创业，应用自己学到的东西以回报社会;40岁到50岁期间，我要积累更多的财富，在贫困地区开办50所希望小学或中学，让更多的人受到教育;60岁及以后，我准备逐步培养接班人，让他把自己的事业继续下去。
师：哎呀!大家说的多很好，既有现实的想法，也有雄才大略，看来大家对自己的人生道路有了一个基本的思路。我希望大家在自己的人生轨迹上，一路走好!(停顿)那，我也给我自己画了个时间轴，大家要不要听听?
师：(给学生念自己的时间轴)略。
师：好，我们再一起来回过头来看看我们自己的时间轴，在不同的时间段上，前后比较一下。
(投影)同样的你，在不同时间段上，不同的人生阶段中，你想做的、你想实现的和你想规划的是一样的吗?为什么?
生：不一样。因为，在不同的时间段中，时代是不断变化发展的，我们的特点也是不相同的，我们的要求、希望是不一样的，所以我们想规划的和想实现的也必然是各不相同的。
师：对，就是这样。同样是你自己，但在不同的人生阶段中，你的特点是不一样的，你所承受的压力、你所承担的责任和你需要完成的任务是各不相同的。所以，有人这样形容我们的一生：“童年是一场梦，少年是一副画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，而老年是一部哲学。”
(投影)童年是一场梦，少年是一副画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，
老年是一部哲学。(学生齐念)
师：在哲学上这就是矛盾特殊性的第二点表现：
(投影)
二、矛盾特殊性的表现：
2、同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点。
(投影)它强调的是，一个比较复杂的事物，其发展总要经历若干个不同的阶段，不同阶段之间又都存在着差别，区分这些不同阶段的依据，就是它们各自所包含的特殊的矛盾。(老师同步朗读)
师：那好，我们再回到成功的话题。既然同样是你自己，但在不同的人生阶段中具有不同的特点，因此，不同人生阶段的任务和目标也是不一样的。那么，为了实现我们人生最终的成功，我们又应该怎样去做呢?我们所要把握的又应该是什么呢?
生：我们要根据自己在不同阶段的不同特点，为自己制定详细的人生计划，确定不同阶段自己应该要达到的理想和目标，并为每一个阶段目标的实现而不懈努力、付出。
师：很好，这就是我们实现成功人生的第二招：
(投影)实现成功人生第二招：Plan yourself 规划自我 明确目标
把握阶段 过程重要
(学生跟随老师大声朗读)
师：(过渡)好，前边分析我们知道，每个人都想成功，但不同人的特点是不相同的，所以，每个人成功的道路又是不一样的，因此我们要秀出我们的特色;然而在每个人的成功道路上，不同的阶段具有不同的特点，所以，为了实现最终的成功，我们就必须把握好我们的每一个阶段，逐步实现每个阶段的每一个目标;同时，在实现每个阶段目标的时候，我们又必须充分的了解我们自己，做到扬长避短，也就是说我们必须知道我们的优势和我们的劣势，清楚我们优势和劣势各是什么。(同步投影)动画演示教师以上分析内容。
师：为了搞清楚这一点，我们就必须对自己进行一次心灵的剖析，在心理学上也就是自我认识。
(投影)心灵探索之自我认识
自己的优势与劣势各是什么?
师：大家再利用一下刚才的那张具有历史意义的便笺纸，把它翻过来，将其横对折，在规定的时间里写出自己的优势和劣势。好，听我指挥，首先在上半部分，写出自己的劣势，2分钟，记时开始!
(学生活动2分钟)
师：好，大家再在下半部分，再写出自己的优势。2分钟，记时开始!
师：好，时间到!哪位同学愿意说说自己的优势与劣势?
生A：我的劣势是：我不够自信，我不够勤奋，我不够果敢，我不够耐心，我的意志不够坚定;我的优势是：能不断认清自己的劣势，并不断的自我反省，不断改进自我。
生B：我的劣势是：相貌与钟无颜相媲美，个头与潘长江有一拼，脾气像炸药包一样火暴，自尊像珠穆朗玛峰一样坚不可摧，耐心像墙头草两边倒;我的优势是：热情像火一样燃烧，信心像秋果一样饱满，知识像辞海一样丰富，胆子像西瓜一样大，胸襟像大海一样宽广，意志像金刚石一样坚硬。(学生鼓掌)
师：啊!相当不错。讲得很好!大家对自己的认识的确是清清楚楚明明白白真真切切啊。好，我们再来看看自己的便笺纸，上下比较一下，自己所写的优势和劣势是一样的吗?
生：不一样。(齐答)
师：当然是不一样的。道理很简单，因为优势就是优势，劣势就是劣势，之所以不一样，就在于它们各自有各自不同的特点。在哲学上，这就是矛盾特殊性的第三点表现：，
(投影)矛盾特殊性的表现：
3、事物矛盾的双方各有其特点。
(投影)它强调的是，事物矛盾中不同方面的特点是不相同的。(老师同步朗读)
师：所以，优势和劣势作为我们自身矛盾的不同方面，它们的特点必然是不一样的。因此，为实现成功的人生，我们不仅要区分自己的优势和劣势，更要具体地分析我们优势和劣势的特点各是什么。只有这样，我们才能真正做到心中有数，才能真正做到自知之明。
师：好，大家再回想一下，在规定的时间里，你在写自己优势和劣势的时候，你是否会发现，写自己的优势似乎比写自己的劣势要困难的多呢?自己的优势似乎要难找一些?这是为什么呢?(停顿)大家搞清楚了这一点，相信你离成功也就更近了一步。
(停顿)学生思考
生：因为大凡那些获得成功的人，他们之所以能成功，他们不仅仅是能正确地知道自己的劣势，更能正确地发现自己的优势，同时把自己的劣势回避到最小，而把自己的优势发挥到最大，达到淋漓尽致。所以，要想实现自己的成功理想，我们就必须比别人更能准确地、大胆地发掘自己的优点和长处。
师：好，就是这样。看来我们的同学已经在成功的道路上迈出了坚实的一步了。那好，透过刚才的哲学道理，我们再回到成功的话题。要实现成功的人生，我们又应该怎样去做呢?这个时候，我们所要抓住的又应该是什么呢?
生：我们要清楚的知道自己的优势和劣势，做到取长补短，扬长避短。
师：对，这就是我们实现成功人生的第三招：
(投影)实现成功人生第三招：Know yourself 正视自我 反思优缺
扬长避短 优劣明确
(学生跟随老师大声朗读)
师：好，基于以上分析，我们透过哲学，一起找到了实现成功人生的三个招数，那就让我们一起来总结一下吧。
(投影)
小结：
一、矛盾的特殊性：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
二、矛盾特殊性的表现：
1、不同事物的矛盾具有不同的特点：Show yourself 发现自我 秀出独特
成功之路 点亮特色
2、同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点：Plan yourself 规划自我 确定目标
把握阶段 过程重要
3、事物矛盾的双方各有其特点：Know yourself 正视自我 反思优缺
扬长避短 优劣明确
师：所以，实现成功的人生，我们可以归纳一下(大声提问)：How to succeed?
生：(齐声回答)Show yourself, Plan yourself, and Know yourself.
师：很好，大家再来看，在顺序上，它们能否做一个调整呢?
(投影)Know yourself，Plan yourself, Show yourself.(循环滚动)
生：思考。
师：同学们，你觉得是怎样的一种顺序更好一些呢?
生A：我觉得，这样的顺序最好：Know myself，Plan myself, and Show myself.
师：英雄所见略同啊。我也是这样认为。那，为什么呢?
生A：首先，正视自我，“Know yourself”，知道自己的优势与劣势;然后，根据自己的优势与劣势来规划自我，逐步实现不同人生阶段的不同目标即要做到“Plan yourself”;当机会来了，机遇到了，适时地秀出自我“Show yourself”，从而实现成功。
师：很好。那，现在我再把“yourself”改成“myself”，可以吗?为什么?
生B：可以，因为成功的人生需要我们自己去拼搏，需要我们自己去实现和需要我们自己去创造。
师：对!就是这样。那，现在就请同学们大声的、勇敢的、自信的回答我(大声提问)：How to succeed?
生：(大声齐念)Know myself，Plan myself, and Show myself.
(投影)Know myself，Plan myself，Show myself.师：很好，自信的你们，成功的人生已经开始了。(情绪激昂)
[结束语]：
师：好，今天我们通过学习矛盾的特殊性原理一起来探讨了一番如何实现成功人生的几个问题。诚然我们知道，实现成功的人生不是一朝一夕的事情，也不是今天讲几个哲学原理就能解决的问题，它是多方面共同整合的结果。但哲学存在于生活之中，哲学给予我们生活的是启迪、是无限和是广阔的，哲学赋予我们生活的是智慧、是方法、是航灯。这也就是哲学之于生活的真正意义和内在价值。所以，我相信，当我们插上哲学与生活这对隐形翅膀的时候，我们的人生必将迎着阳光、怀着希望、带着梦想飞得更高，我们的祖国也必将会因为我们的努力和拼搏而更加繁荣、富强。(情绪激昂、声音洪亮)(音乐响起《飞得更高》并配图片切换)
【课例点评】
本节课思想先进、设计新颖、整体连贯、层次分明，是一节不可多得的好课。作为一节哲学常识的讲授课，没有仅仅局限与对教材中哲学概念、哲学原理的分析和讲解，而是跳出原有的哲学讲课模式，以一种演说、互动、心理分析的模式来诠释哲学，将看似枯燥的哲学上升到学生易于理解和接受的人生道理，使哲学更贴近学生，对学生的现实成长更具有启迪性的意义。其成功之处，主要表现在以下几点：
1、很好的体现了新的课程标准的内在要求和教育理念，实现了哲学与生活很好地契合，更好地突出了哲学的生活化和生活中的哲学。
2、充分实现了情感、态度和价值观的目标要求，极大地调动了学生探究、合作的学习热情和积极性，使学生在理论探究、活动表演、观点辩论、自我分析中自然地达到了知识的生成并自觉地内化为学生自我的人生品质。
3、很好的做到了以学生的现实生活、已有知识结构、已有的认知能力为基本的教学出发点，让学生在较易了解和理解的情景中去感知哲学概念、哲学原理，并升华为学生的人生哲学。
4、巧妙的设计了心理渗透式的教学内容，把思想政治教学与心理教育有机的结合起来，既做到了帮助学生去发现自我、认识自我、规划自我的心理述求，同时也达到了学生理论分析能力的提高和对哲学素养培育的目的。
5、整节课前后呼应、一气呵成，具有很强的整体性，同时集合了思想性、探究性、合作性、启发性、人文性的特点，为今后政治课教学特别是哲学常识的教学提供了一种崭新的模式，具有深远的意义。
寻找成功人生的方向范文第5篇
有几个小孩很想当天使，上帝给他们一人一个烛台，叫他们要保持光亮，结果一天两天过去了，上帝都没来，所有小孩已不再擦拭那烛台，有一天上帝突然造访，每个人的烛台都蒙上厚厚的灰尘，只有一个小孩，大家都叫他笨小孩，因为上帝没来，他也每天都擦拭，结果这个笨小孩成了天使。
原来当天使很简单，只要实实在在去做就可以了。
有一支淘金队伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪，只有一个人快乐地走着，别人问：“你为何如此惬意?”他笑着：“因为我带的东西最少。”
原来快乐很简单，拥有少一点就可以了。
有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑捡起来，放进了垃圾桶，被路过的主考官看到了，因此，他得到了这份工作。
原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。
有个小弟在脚踏车店当学徒，有人送来一部有故障的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子整理得漂亮如新，其他学徒笑他多此一举，后来雇主将脚踏车领回去的第二天，小弟被挖到那位雇主的公司上班。
原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。
有个牧场主人，叫他孩子每天在牧场上辛勤的工作，朋友对他说：“你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。”牧场主人回答说：“我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。”
原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。
有一个网球教练对学生说：“如果一个网球掉进草堆里，应该如何找?”有人答：“从草堆中心线开始找。”有人答：“从草堆的最凹处开始找。”有人答：“从草最长的地方开始找。”教练宣布正确答案：“按部就班地从草地的一头，搜寻到草地的另一头。”
寻找成功人生的方向范文第6篇
小的时候，为了父母期待的目光而活;长大了，为了领导满意的目光而活;老了，为了子女信任欣慰的的目光而活……于是，当我们临终回首往事时，我们没有因为虚度光阴而辜负父母，我们没有因为懒散而辜负领导，没有因为临阵退缩而辜负朋友;然而我们却茫然于为自己做过什么。我何时为了自己的爱好而矢志不渝过，我何时为了自己的心灵安宁而推辞过朋友的邀请，我又何时为了自己的身心健康而拒绝过领导的安排……
是啊，人们总爱频繁地改变，为了自己在他人心中的看法。到头来却抓不住自己心底最深处的悸动。渐渐地，我，便成了万千人中的一个，不再是一个独特的我。于是注定了黯淡无光地走完一段平凡的人生路。
然而，总有一些人知道自己想要的是什么，知道自己是谁。于是，他们演绎了自己人生的辉煌，他们在历史或现实中留下了灿烂的身影。
钱学森，放弃了优越的物质享受，冲破美国人的阻拦，无视他人的不解，回到一穷二白的新中国，付出了难以想象的艰辛，实现了他作为一个中国人的心里价值。
比尔盖茨，放弃了世人眼中的名牌学府，找准自己的兴趣点，白手起家，建立了改变世界历史的微软帝国，证明了回应自己心灵召唤的意义。
梵高，一生清苦，纵使衣食无依，至死也不改变自己心中的艺术之梦，终成震铄古今的印象派大师。
朗朗，幼年学琴屡遇挫折，勇敢地将行家的职业否定抛诸脑后，坚定执着地走向自己心中的艺术大门，终于登堂入室，创造了中国钢琴王子的佳话。