初中体育教学论文范文第1篇
摘要：体育自始至终是锻炼学生身体素质和心理意志的重要基础，在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。对此，本文也将与中学体育教学为切入点，从体育中考改革出发，分析体育中考改革的价值，并探讨体育中考改革给学校初中体育带来的影响，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。
关键词：体育中考;改革价值;初中教学;主要影响
引言：
在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调德智体美的全面发展，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。体育作为支撑学生综合素质发展的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，这门学科不仅可以增强学生的身体机能，同时也可以培养学生的终身体育意识，让学生在考试机制的引导下参与多种类型的锻炼，改善当下课程建设发展不平衡的现状。
1、分析体育中考改革带来的价值和影响
近些年来，体育考试在整个初中升学测评中所占的比重不断提升，这也倒逼教师进一步加大对学生体育训练的力度。也就是说，体育中考的持续性改革，引导学生养成了正向的锻炼习惯，让学生燃起了对体育课堂的兴趣和好感，能够让教师更为全面的分析学生的体质健康状况，缓解学生的学业负担和压力，减轻文化课的负担。同时值得注意的是，体育中考改革的实施本身就影响到不同阶层的群体，无论是学生还是教师，都在这一态势的引导下，改变了对体育学科的看法和观点。在这其中，学生作为体育教学的核心对象，能够直接体现出课堂的质量和效果，也能够传承优秀的体育文化和精神。学生为了在考试中取得更高的综合成绩，也进一步提高了自身的体育意识，主动参与不同类型的体育锻炼，他们的兴趣也日益高涨，身体素质得到了明显的提升和进步。而且，体育锻炼也可以让学生暂时脱离书本课堂，他们会在更加开放的空间和环境下施展自己的才华和优势，自由自在的缓解内心的疲惫。教师作为体育教学的执行者和主导者，本身也就是体育改革的践行者，在中考制度的引导下，众多体育教师的地位也得到了极大的提升，这就进一步激发了他们自身的热情和积极性，体育教师也更为主动的投入到这一事业中去。除此之外，学校作为体育教学实施的重要场所，其自身软硬件设施的条件也在很大程度上影响着课堂建设的质量，为了贯彻落实素质化教育的基本需求，許多学校也逐渐改善了自身的体育办学条件。
2、分析体育中考改革给学校初中体育教学带来的主要影响
（1）推动学校自身的改革
当下，越来越多的学校都意识到了身体素质发展的重要性，在体育教学这一领域展开了一系列的实践和尝试。部分学校已经重新制定了办学的标准和规范，根据自身课堂发展的实际需要，增设必要的体育场馆，对现有的标准化场地进行维修和保养，并推动那些非标准化场地向着标准化场地的方向迈进，进一步提高了自身体育硬件的质量和水准。除此之外，学校也逐渐延长了体育场馆的开放时间，体育运动器材也变得更加多样，这就给教师和学生保留了更多的选择空间和余地，室内场馆的建设也日益提上日程，校内的室外环境资源得到了更好的利用和分配。
（2）体育教师师资队伍的进一步优化
尽管素质化教育和新课程标准都强调学生在课堂上的主体地位，要求师生在课堂上实现角色的转化，但体育教师的作用不能被就此埋没，依旧是课堂的组织者和引导者。体育教师队伍的质量也直接决定着课堂建设的情况。对此，在体育中考改革的引导下，许多学校也进一步优化了自身的教学队伍，推动体育教师参与各个方面的继续教育，加大年轻教师的招聘力度，打造专业项目，加大资金投入的力度，提高了师资队伍的整体水准。同时，班主任也进一步更新了自身的教学理念，懂得进一步与体育教师加强沟通和交流，提高了体育课堂在整个课程体系中的地位[1]。
（3）课程建设的优化与调整
近些年来，学校在开展体育工作的过程中，深入贯彻落实了健康第一，这与思想除了引导学生参与日常的体育锻炼之外，也给予学生心理和思想上的辅导，目的是为了引导学生尽快的适应社会，激发出学生的体育意识和社会意识。在选择教学内容的时候，教师也实现了教学和考试的有机统一，跟随教材的指引分析近些年来中考的热点话题，凸显出了教学内容的健身价值和终身体育的性质。另外，很多教师也调整了自身的教学方法和手段，从传统的理论知识传授模式中脱离出来，实现了考学结合，通过启发式，探究式与合作式学习方法，引导学生展开多元化的实践，进一步激发出了学生的运动潜能和优势。同时，教师也充分利用课余时间引导学生参与课外体育活动，这样不仅可以让学生巩固所学知识，而且也引导学生挖掘了自身的兴趣爱好，树立终身体育和终身学习的理念[2]。
（4）课外锻炼时间的延长
体育中考的改革实现了内容和形式上的拓展，增加了选测项数，也包括球类3选1的环节，所以只有一定的挑战性，学生要想取得合格的成绩，就必须要参与到持续性的训练中去。这样一来，学生也必然会延长自身的锻炼时间，他们会充分利用课堂和课下的机会，主动钻研，及时与同伴或者是教师展开沟通。
（5）实现了家校社三者的紧密连接
体育中考的改革意味着，学生需要在综合成绩中考虑到自身锻炼的水平，能够直接给学生的升学带来一定的影响，这也就会给学生和家长带来压力。同时，体育中考总分的增加，也会让学生和家长重视这一领域的内容，他们承担的心理挑战会更加明显。相较于以往而言，家长也会更加重视学生体育的学习状态，也会督促学生参与不同类型的锻炼，会及时跟进学校的课堂建设情况。而家庭和学校之间的沟通，也会形成积极向上的锻炼风气，最终带动整个社会的体育氛围。
3、结束语
综上所述，持续性推动中考体育改革是合理且必要的举动，这是优化初中体育课堂教学结构的应有之策，也是激发学生锻炼意识和积极性的有效措施。本文通过学校的建设，师资队伍的完善，课程的调节，课外的延伸，氛围的塑造，这几个角度，论述了中考体育改革给初中体育课堂教学带来的主要影响，充分结合了中学体育的具体内容，具有理论上的合理性与实践上的可行性。在未来，教师也必须要坚持以人为本和健康第一的理念。
参考文献
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[2] 吴文武. 论体育中考对初中体育教学的影响[J]. 东西南北：教育， 2020（2）：0280-0280.
广东省深圳市龙岗区龙岗中学 广东 深圳 518116
初中体育教学论文范文第2篇
【摘 要】在初中体育的新课改中，人文精神是教育的本质与灵魂，它的教学方法论就是倡导人文精神教育。如今，素质教育正在突破传统应试教育的束缚，而如何才能提高初中体育教育教学的质量与效果，已越来越受到人们的关注与重视。本文主要是从人文精神教育观的角度，来分析与探讨初中体育教学的改革。
【关键词】人文精神 初中体育 改革 分析
前言
初中体育作为新时期素质教育中一门重要的学科，它不仅能够起到锻炼身体的作用，而且还可以促进学生们的体力与智力协调发展。自从2001年实施基础教育改革之后，我国初中体育工作取得了很大程度上的成就，但是，从目前的实践来看，初中体育教学中还是存在着一些问题，比如学生们的体质条件持续下降，体育教育教学中人文精神的缺失，这都必须要引起足够的关注与重视。
对于初中这个阶段的学生来说，他们的人生观、世界观与价值观还没有完全形成。所以，针对这个特殊的阶段，教师们应该对学生加以积极的引导，认真钻研人文精神的教学理念，让学生形成科学的人生价值观。在新形势下的初中体育改革中，这种人文精神理念更应该落到实处，只有这样才能促进初中生的身心健康、全面发展。
一、初中体育改革中人文精神的重要性
对于初中的体育教学来说，它主要是由理论教学和实践活动组成。其中，体育理论教学就是向学生们传授体育运动的文化知识，让他们全面了解体育运动的魅力所在。而体育实践活动的教学就是体育理论知识的具体表现形式，它是通过丰富多彩的肢体活动和组织形式来锻炼学生们的身体，陶冶学生们的情操，活跃学生们的生活。
从宏观上来看，初中体育教学就是为了促进初中生的体格发展，培养学生体育兴趣而存在的。但这只是新课改中一个方面，初中体育在关注学生身体素质发展的同时，还应该重视学生的心理发展，只有这样才能促进学生的全面协调发展。因此，人文精神教育理念在这时就显得尤为重要。在人文精神教育理念中，它的方法论就是倡导人文关怀，注重人的内心世界。
对于人文精神的体育教学来说，一方面，它是突破传统应试教育，适应素质教育改革的需要；另一方面，它是促进学生身心全面、健康、协调发展的内在需要。所以，它对于现阶段的新课程改革来说，是非常重要的，也是非常关键的，必须给予足够的关注与重视。
二、人文精神理念下初中体育改革中的问题
虽然在新课改中，初中的体育工作也取得了一定的成就，同时人们对初中体育的关注度与重视度也越来越高，但是传统应试教育的思想已在人们心中根深蒂固，很多人对体育改革的认识程度也不一样。所以，这就造成了人文精神下初中体育改革中存在着很多问题。具体表现在以下几个方面：
（一）对人文精神理念的重视程度还不够
在传统的应试教育思想束缚下，初中的体育课往往是以副课的形式而存在，或者是可有可无的课程。学校为了追求文化课程上的业绩，通常把体育课看作是一种辅助的工具。即使是在体育课程的改革中，也仅仅是片面追求它的功效，只注重学生的体格发展，更多的是以活动课的形式而存在，这样就忽视了学生的心理教育，更别说是灌输人文精神理念了。其实，在人文精神教育观的初中体育教学改革中，更应该重视的是体育的素质教育，除了学生身体方面的发展之外，心理方面的成长显得更为重要。在文化课的学习压力下，体育课不仅可以舒缓学生们的心绪，而且还可以为学生的全面发展提供有力的保障。
（二）人文精神的教育作用没有凸显出来
在人文精神教育理念下的初中体育教学改革，必须要从人文关怀出发，倡导人文精神教育的方法论，并凸显出人文精神教育对学生全面发展的促进作用。然而，在初中体育的实际教学过程中，这样的人文教育的作用并没有被很好地发挥出来，或者说是教师们还不能够深刻理解什么叫人文教育。如果人文教育的作用不能很好地展现出来，那么它的存在只能是形式上的，而内容方面的价值并不能反映实际教学的需要。
（三）改革中的师资队伍不能满足需要
人文精神教育观视野下初中体育教学改革，必须是要建立在强大的师资队伍上，只有这样才能为教学改革的有效性提供有力的保障。然而现在多数初中学校的体育师资力量还比较缺乏，体育教育教学工作并不能形成规模化发展，这在一定程度上严重阻碍了改革的进程，更别说将人文精神理念带到实际的体育教学中去。其实，造成这种现象的产生，大部分还是因为学校没能突破传统的体育观念的束缚。在具体改革中，学校只会重点关注那些文化课程，他们认为那才是一个学校办学质量的关键所在，不愿在体育教学中投入足够的资源，所以就导致了体育教学的师资力量严重缺乏。
三、人文精神教育理念下初中体育改革的有效途径
（一）重视专业与文化之间的联系，将二者有机结合
在人文精神的教育理念中，它包含了两个层面的文化知识，即专业文化与整个人类的文化。对于这两个方面的文化而言，初中的体育改革应该辩证地看待，从具体的实际出发。在倡导人文教育的方法论中，各初中的体育教学不能只是片面地强调专业方面的知识，而应该放眼整个专业的文化。要立足人文精神教育这个核心，除了学习掌握技术之外，还要带动心理的健康发展。同时，在人文精神的文化教学中，除了专业的文化之外，还应该上升到广义的通识教育这个高度上来，所以，这时就应该以整个人类的文化为教育的立足点。在初中的体育改革中，要认清专业与文化之间的关系，把二者有机结合起来。
（二）重视知识论与本体论相结合，突出教育的人文关怀
如果是从课改这一层面来看初中体育的教学，可以发现学校确实是下了功夫，并且也是在慢慢突破传统的教学模式的束缚，同时，也能够很好地体现出素质教育的要求。但是，从人文精神这一层面来看，初中的体育改革在这方面还是存在着很多的不足。虽然在实际教学中，体育教师们能够很好地来激发学生们的学习兴趣，并且对课时的任务完成也有一定的效果，但是，这些只是知识论层面的东西，而关于本体论层面的东西还并没有做好，比如，这些知识与学生的发展有什么联系，学生们为什么要学习这些等等。虽然各初中学校体育教师的素质参差不齐，但是具体的体育教学改革还是应该体现在教学的方法上。在人文精神观念下的初中体育改革中，首先应该处理好知识论与本体论的关系，并将二者有机结合，同时建立在一定的人文关怀基础上。
（三）重视体力与智力的结合，促进初中生的全面发展
对于初中的体育教学而言，它就是一个良好生活习惯的形成过程，而生活习惯是包含两个层面的内容：一是身体层面的；而是心理层面的。在身体方面，要引导学生养成锻炼身体，促进身体健康发展的良好习惯；而在心理方面，要引导学生养成正确的对待人和事的良好习惯，促进心理的健康发展。所以，体育对人生活习惯的养成，是一个综合性的过程，它是初中生全面发展的重要保证。初中教师除了要完成体育的本职工作，锻炼学生的身体，促进体格的健康发展，还应该重视学生综合素质教育，培养学生良好的心理品格，这也是初中体育改革的必然要求与发展趋势。在当前的初中体育改革中，学生的体力与智力的发展必须是同步的，二者应该紧紧联系在一起，只有这样才能使学生的身心得到全面发展。
结语
在人文精神教育观念下的初中改革中，人文精神并不是一种独立存在的形式，它是教育的本质，是教育的灵魂。它所倡导的人文教育的方法论应该体现在具体的体育教学中。当下，初中体育的改革，不仅要从宏观上来促进学生的身体发展，而且还要在人文精神的微观层面上促进学生的心理发展。只有全面发展的人，才能符合社会发展的需要。因此，初中体育教学的改革要切实重视其中的人文教育，使人文精神贯穿整个初中体育的教育教学。
【参考文献】
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初中体育教学论文范文第3篇
摘 要：自从实施了体育中考的政策以后，初中的体育教学产生了一些影响，这些影响有正面的影响也有负面的影响，无论是怎样的影响都需要初中院校和体育教师提高重视的程度。从现阶段的陈旧的教学模式当中寻求改进的方案，确保体育中考能够通推动初中生身体素质的发展和进步，将学生的健康成长作为教学的核心内容，最终为学生的全面发展提供多方面、全方位的保障。
关键词：初中体育;中考;教学影响
这几年来国家对于青少年的体质问题是非常关注的，在初中升高中这一次考试当中设立考试体育的制度的主要目的是希望能够通过对于学生的身体素质的有效考核，推动广大学生身心健康发展，并且提高学校还有教师，包括家长对于体育的重视程度。一直以来因为受到了应试教育的影响，所以说我国的体育教学并没有取得很好的效果，很多家长和教师都对体育学科存在着轻视的心理，这就无法真正地体现出体育教育的意义和非常重要的价值，而目前体育中考政策的实施以及不断地完善，真正地提高了体育课程的地位，因此一定要在体育中考的基础之上研究体育中考对体育教学所产生的影响。
一、体育中考对体育教学方法的影响
在体育中考这一制度逐渐推进的过程当中，学校和家长都应该提高对于这方面工作的重视，学生自身也需要重视体育中考这一项制度，对体育教师的期望值也在不断的上升.那么面对这种现象和问题，就需要体育教师积极的改变教学的方法，利用更多创新的教学方式，使得体育课程的教学质量得到提高，教学效率得到加强。首先教师需要根据学生的实际情况制定相对应的运动计划，在此之前学生还应该向教师进行交流，从而让教师更加深入地了解学生的个性以及各方面的身体数据，制定科学的训练计划，当然也要确保体育教学的方法能够真正地改变学生，给学生带来一些效果。除此以外，体育教师也需要进一步加强体育学习当中终身体育训练的相关理念，渗透更多新型的教学方法，使得学生能够更加轻松地接受这方面的知识内容，不至于产生一些排斥心理。
二、体育中考对体育教师的影响
随着当前中考体育制度的逐渐推广和落实，体育教师的队伍也正在逐渐地扩大，体育教师队伍的地位在不断地上升，从一方面来看教师进行体育教学工作的热情在逐渐地增加，并且持续地保持了下来。在教师备课还有上课的时候也肩负了非常重要的使命，需要教师不断的创新教学模式，探究新型的教学方法，确保能够在一定的时间段内提高学生的身体素质水平，让学生能够更好地进行体育学习训练。而从另一方面来看中考体育分值的增加，也需要体育教师更加积极地转变以往传统的观念，淡化在教学当中的主体地位，体育教师要不断地突破，寻找个性化的自我。
三、体育中考为体育教学带来的机遇和挑战
在当前我国发展的进程当中，中招考试体育加试已经是一个必要的发展趋势，比较符合目前我们国家发展的国情，特别是在当下，我国青少年的体育素质在不断的下降，通过中招考试体育加试，使得初中生的身体素质得到提高，心理健康也能够更得到进步，从而为学生接下来的学习以及工作也能够奠定良好的基础。但是不能忽视的一件事情，就是在目前所应用现有的教学机制当中，一些学校更多的追求升学率，而没有关注到学生能力的培养，在体育教学当中也是一样的，更多地追求学生体育成绩，这和当前制定中招考试体育政策的目的是有一定冲突的，违背了终身体育的理念，所以说需要在之后所开展的教学工作当中及时地进行转变。
四、体育中考对初中生体质健康的影响
近几年来经常看到我国青少年出现了体质健康问题，并且次数也比较多，这引起了当前社会的广泛关注，进行体育中考的主要目的并不是让学生取得优秀的成绩，而是希望能够让学生在体育中考这一政策的督促下，形成自觉锻炼的习惯，养成自觉锻炼的意识，让学生可以在学习的同时锻炼自己的身体，使得学生持续地保持乐观的精神状态。通过中招考试体育加试的开展，还能够对学生的兴趣爱好培养起到一定的作用，让学生選择自己喜欢的运动，这样就可以让学生再具备了身体素质和技能之后，更加重视体育训练的有效开展。除此以外，进行体育训练还可以真正地排解学生内心存在的一些问题，这对于初中生的身心健康发展有一定的优势。
五、体育中考对学校体育氛围的影响
在体育中考这个政策实施以后，各个地区的学校为了能够促进学生的发展，满足学生身体素质提高的需求，需要改善体育办学条件，投入较多的资金。从一方面来看，提升了对于体育教学软应环境的大量的资金的投入，确保专款专用，同时还可以在这一基础之上提高对于体育环境建设的规范力度，相对应地是执行标准也会随之而提高。从另一方面来看，在场地的使用以及开放时间上，也需要进行科学的调整，进行一定的优化，坚持可持续发展的理念，让学生能够有更加充足的场地，也有时间的保证。
结束语：
综上所述，初中阶段是青少年身心不断发展健康进步的一个关键阶段，对于体育中考制度的引入，可以让更多的初中生参与到体育锻炼当中去培养初中生的身体素质。现阶段还需要依托体育中考改革的具体成果，优化体育教学以及考核的形式。
参考文献：
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[2]张贤家.试论现代信息技术对初中体育教学的影响[J].科 学中国人，2015，0（10Z）.
（吉林省白城市通榆县第四中学校）
初中体育教学论文范文第4篇
摘 要：伴随着全民健身体育的广泛开展，校园体育成为了全民健身发展中重要的开展阵地，培养学生的参与热情，促进学生正确认识体育锻炼的价值，成为我国当前体育教学研究的热点，而女生体育锻炼也成为了研究中的一个焦点问题，由于女生的个体特点，如何在教学中采取有效的方法，激发其学习热情，需要我们不断的进行探索。
关键词：初中女生；体育锻炼；兴趣；培养
初中女生正处于青春发育期，开始表现出一些女性的心理、生理特点，主要表现为腼腆、害羞、自尊心强、爱清洁等。她们上体育课时，往往不是很积极。因此，培养初中女生体育锻炼的兴趣很关键。本文分析了当前初中女生参与体育锻炼的现状，并提出提升女生参与体育锻炼热情的方法策略。
一、初中女生体育锻炼的现状
我国自从进入二十一世纪以后，对于高等院校一直十分重视其素质教育。其中的体育教学作为素质教育的主要内容，其地位已经越来越得到相关研究人员的认可与重视。作为实现体育教学的重点部分，初中女生的体育锻炼已经成为了研究的重要課题之一。本节笔者将对于初中女生的体育锻炼现状进行分析：
首先，初中女生对于体育课程不够重视，虽然体育课程在目前的初中考核之中已经成为了必修课程，同时在考试之中，其成绩一般也会列入学分，最终影响学生的总体成绩，但是，在实际教学当中很多学生对于初中体育课程仍旧出于种种原因显得不够重视。去上体育课程，一般也是出于无奈。
其次，初中体育教学的教学目标难以达成，在我国初中的体育教学当中，其教学形式往往还停留在“教者发令，学者响应，身顺而心违”的现象还普遍存在。其中部分学生，在面对体育课程的出席率上，甚至会找出种种理由请假或逃课。而这些行为与我国教育部出版的《全民健身计划纲要》具有较大的不同，《纲要》之中指出“要对学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯”的目标。这一目标给学校体育提出了更高的要求。初中体育教育的首要任务是增强学生的体质，提高学生锻炼能力，使学生养成自觉锻炼习惯，为终身体育锻炼打下必要的基础。
再次，初中女生对于体育课程兴趣缺失。从一般大学的体育教师的教学实践之中，我们可以发现，教师往往最头疼的就是初中女生的体育锻炼。一方面，初中女生对体育课兴趣不大，自身对于参加体育活动，锻炼身体的积极性又相对较低，在思想之中“健康第一”的意识不足，在体育课中迟到、早退的现象严重。她们在体育教学中，即使参与教学活动，也往往是身到心不到，经常采用“走马观花”式的学习方式，这样不仅使教学质量难以保证，而且也不利于形成终身体育的良好习惯。
二、对于初中女生体育锻炼兴趣培养的相关建议
首先，学校应进一步提高体育教学的地位。学生对于体育教学的不重视，往往是因为在众多课程之中，体育课程无论是从教学形式，教学内容，还是从考试方式等方面来说，都不如专业课程正规，同时其学分数也一般相对较低，所以学生在本着得过且过的思想，在学习之中精神不集中。这就要求学校教学管理部门，提高体育教学的体育，增加体育的课的课时，以及学分数量，在教学之中，重视对于体育课程的教学内容的实施情况的监管。同时定期对于体育课程进行考核，增加其教学评价环节。使得学生在思想上重视体育课程。
其次，体育教师应转变教学方式，在以往的教学环节当中，往往是教师教授知识，学生学习知识，教师示范教学动作，学生在旁边观看，模仿，学习动作。这种教学模式往往显得过于呆板，使得正处于青春期的学生无法集中精力在学习上。这种现象在一定程度上，阻碍了学生对于体育课程之中教师所传授的知识的习得。这就要求教师教学之中，学习更多的先进的教学方式，增加与学生之间的互动。真正做到使得学生参与到教学活动当中，提高学生的学习兴趣。
再次，因材施教，初中女生对于体育课程兴趣不高的主要原因，是对于教师的教学内容不感兴趣，从而在主观上不愿意参加体育锻炼。这就要求体育教师根据女生的特点，选择教材内容与教法方法，针对男女有别的特点合理安排女生的运动量，从而达到提高教学效果的目的。从初中女生的特点来说，她们对体育课具有求趣、求健、求美以及喜欢韵律等特点。所以，在教材内容、教法手段、运动量的择、安排上，既要充分考虑她们的心理、生理特点，同时也应该考虑到初中女生的兴趣点，激发她们学习的热情，以及参与体育锻炼的欲望。
此外，改进体育课程的结构，对于传统的体育课程来说，一般的体育课程教学结构可以分为“三段式”，即“读”为第一阶段，“理”为第二阶段，“练”为第三阶。但是这种教学结构往往会阻碍学生的发展，束缚学生个性的解放。所以教师应该将体育课程分为教学准备阶段，基本阶段，选择阶段，结束阶段。其中选择阶段应该根绝学生的需求选择性的济宁锻炼方法的传授。加强与学生互动，进一步提高学生学习热情。
最后，重视学生反馈。在学校的教学评价体系之中，学校应该尤为重视学生对于体育课程的评价。所以，作为体育教学或者体育课程的研究人员，教师应该更为科学的制定教学评价体系，其后根据学生对于教学评价的法规，修正自身的教学方案，尤其对于学生之中的女生群体，应更为重视。根据学生的意见选择教学方法，以及教学内容，使学生成为教学的主体，针对性的加强学生参与体育课程的热情。
参考文献：
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初中体育教学论文范文第5篇
随着时代的发展，教育创新显得尤为重要，只有通过教育模式和教育内容的不断创新才能够为学生提供一个更好的教育环境。初中体育教育作为促进学生素质的很重要的一门学科，体育教育的创新意识培养能够很大程度上促进初中生得到创新意识的影响。因此，体育教师要加快对体育教育中的创新意识发展，提高学生的身体素质的同时，让学生在体育锻炼中锻炼创新意识。本文主要基于初中体育教育的创新教育提出一些措施来提高初中体育教育中的创新意识培养水平。
初中体育的创新不仅在于体育课内容形式的创新，还在于如何创新教学来培养初中生的创新思维，让学生的身心都得到一个良好的发展。清华大学的口号：为祖国健康工作50年。这样的口号应该应用在初中体育教育中，体育教育为初中生更好地进行教育和学习奠定一个良好的身体基础。因此，体育学科的创新教学中要通过有趣的体育形式来吸引初中生的体育锻炼兴趣，最终促进初中的体育创新发展水平。
1 通过游戏化的方式促进体育创新教育
传统的初中体育课堂学习内容和形式都十分单一，单一的教学形式很容易让学生对于体育学习丧失兴趣。为了促进初中体育教学得到创新性发展，构建具有创新性的课堂，老师可以通过游戏化的方式来丰富体育课堂，实现体育课堂的创新发展。游戏化的教学方式可以让学生快乐学习，在一个愉快的氛围中学习体育知识和体育动作，将游戏化融入初中体育课堂很大程度上丰富了初中体育课堂的发展形式，让初中生在一个轻松的氛围中得到创新性教育的发展，最终达到构建创新性的初中体育教学课堂，让初中生不断提高自身的体育学习能力和实践能力。
例如，除去传统体育课堂中的跑步和做操环节，老师可以将一些具有游戏性和娱乐性的体育活动：太极拳教学、跳大绳、丢沙包以及羽毛球等融入体育教学课堂中，在游戏化的体育项目中，学生可以很快的融入进去，全身心地进行体育活动，可以很大程度上促进初中体育课堂的教学内容创新和形式创新。此外，游戏化的体育课堂内容创新很大程度上促进了初中体育教学的整体水平，通过对体育项目的游戏化方式来促进初中生的体育课堂创新，增加学生对于体育课程的学习兴趣。
2 通过融入多媒体教学促进体育教育创新
随着互联网的发展，多媒体技术对于初中教学的作用越来越重要，初中语数外等科目都已经实现了多媒体教学辅助课堂，在传统的观点里面体育课是不需要多媒体的，但是将多媒体恰到好处的融入体育教学中可以促进体育课堂创新，为学生打造一个更加丰富且具有创新性的课堂。将一些具有欣赏性的体育比赛或者一些很难的体育动作教学利用多媒体展示给学生，帮助学生更好地理解体育教学内容。而且，通过多媒体教学不仅可以促进传统体育课堂改革，实现创新体育课堂，还可以提高初中生对于体育学习的兴趣，最终达到构建具有创新性的初中体育课堂。
例如，老师可以打破传统课堂的教学形式，将多媒体教学融入体育教学中，促进体育课堂的创新性发展。在体育教学中，老师可以将一些高难度的武术动作或者运动会精彩瞬间的视频通过多媒体展示给学生，在多媒体立体形象的展示中可以更好地促进初中生的体育学习兴趣，增进对于体育活动的了解。因此，通过多媒体教学可以在很大程度上丰富初中体育课堂的教学内容，促进初中体育的创新型课堂发展。
3 以学生的兴趣为基础培养体育课程的创新教育
俗話说：兴趣是最好的老师，要想提高初中体育的创新教育就要以初中生的体育兴趣点为基础，通过了解学生的兴趣来开展体育教育和体育活动，这样可以更好地激发学生在某一体育活动中的兴趣和潜力。而且，以学生的体育需求为基础可以很好地把握初中生的学习心理。初中生正处在一个叛逆期的阶段，想要张扬个性，因此在体育课程中老师要根据初中生的心理特点来把握学生的兴趣进行体育活动开展。在开展过程中可以帮助学生在就有兴趣的体育领域进行锻炼和学习并进行深入探究学习，这样可以更好地促进体育课程的创新发展，构建创新型的体育课堂。
例如，初中生的个性化强烈，在体育课上要以学生的兴趣为导向来进行体育活动选择，有些学生偏向于跑步训练，但是有些同学更加喜欢跳绳或者羽毛球等，男生更喜欢打篮球等球类活动。因此，老师要为学生提供一个内容丰富的体育课堂，让学生选择感兴趣的体育活动，这样可以帮助学生在体育活动中更加投入，获得一个沉浸式的体育活动体验。通过以学生的兴趣为导向可以更好地促进初中体育课堂的创新性发展。
4 结语
总而言之，促进初中体育教育的创新发展能够潜移默化地促进初中生在学习生活中的创新意识发展和创新能力发展。在体育教育中融入创新教育可以让初中生在快乐体育中受到创新教育，通过寓教于乐的教学方法提高学生的创新教育学习兴趣。因此，老师要通过多种多样的且具有创新性体育课堂内容和教学形式来促进初中生的体育学习兴趣和水平，最终让初中生在体育课堂中得到创新能力的提高。
（作者单位：江苏省泰州市姜堰区王石初级中学）
初中体育教学论文范文第6篇
新的一学期开始了,作为工作在第一线的体育教师,己尽快入了角色.为了使教学过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,为此定了本学期的体育教学工作计划如:
一、基本情况;
1、学生情况：七年级三个班，每个班 四十余名学生。八年级三个班、每个班 四十余名学生，除每个班有1-2名特殊病生，不能从事体育运动锻炼外其余学生都健康，都能从事体育运动锻炼
2、技能情况：
七、 八年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高
二、教材分析：根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、全面发展的好学生。
三、教学目的和要求;
1、 使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、趣味体育、跑、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的能力。
3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质
四、主要工作;
1、认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯提高学生学习的质量
2、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、立定跳远、跳绳、50米等体育项目的比赛
3、写课后反思，心得，总结等理论。
五、具体安排;
1、抓好 学生整体身体素质及基本技术的提高。
2、充分利用好早操对学生进行耐力训练
3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体
4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望
5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求
六、教学措施;
1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯
2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风
3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上。