少儿舞蹈培训方案范文第1篇
内容：(头部、肩部、胯部、腿部。。。。。各关节活动开，并配上可爱的舞蹈动作，中间可以加入能力训练如：背肌、腹肌、小飞机等)
2、基本功训练：A、身体各部位的认知与舞姿体态练习。 B、身体柔韧性与爆发力及能力的练习。
C、技巧训练(跳、转、翻等)根据级别逐渐加深难度。
3、《中国舞分级考试教材》
4、节奏的训练：在欢快的音乐中，使学生懂得快、慢，一拍和半拍的区别，进一步培养学生的节奏感。
5、创造力训练：舞蹈中、音乐里、引导启发孩子们学会用肢体去模仿大自然中的各种动物、人物和现象如：小兔子、小花猫、雨、雪、老人、白雪公主。。。。。。。
6、表现力训练(采用活泼轻快的音乐如：健康课、我爱洗澡、向前冲、红豆歌等)
内容：(模仿生活中的喜怒哀乐如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生气、伤心等)
7、舞蹈组合与剧目：
1、汉、藏、蒙、维族的基本律动组合。
2、演出的成品舞蹈。
8、布置作业：复习今天学过的新知识，让家长回去监督孩子们完成，下课后主动与家长交流在教学中遇到的问题，征求家长意见相互促进孩子的健康。
幼儿形体训练的音乐
钢琴曲-瓦妮莎的微笑
钢琴曲-柔如彩虹
钢琴曲-秘密的庭院
钢琴曲-海边的星空
钢琴曲-海边的祈祷
钢琴曲-爱的纪念
少儿模特教学内容
1、形体训练地面部分：A、头部灵活练习。B、脚步伸展的训练。C、臀部的训练等。
2、形体训练把杆部分：A、半脚尖练习。B、腿部屈伸练习。
3、臀部训练：模特表演时臀部的摆动对人体的影响是最大的，我们会训练怎样收紧放松臀部肌肉形成摆臀动作。
4、表情的训练：模特表演时表情不能千篇一律，要根据服装进行面部表情的塑造。
5、眼神的训练：眼神是心灵的窗口，是与观众联络感情的最佳方式。出台时、亮相时的眼神都是不同的。
少儿舞蹈培训方案范文第2篇
【摘要】舞蹈表演离不开音乐伴奏，少儿舞蹈作为体现少儿生活的舞蹈，其表演内容直观易懂，能够将儿童的天真活泼很好地表现出来，儿童普遍可以理解，乐于欣赏。少儿舞蹈所需要的音乐伴奏也要与之匹配，符合少儿的天性。文章分析了少儿舞蹈的音乐创作编排。
【关键词】少儿舞蹈；音乐；创作编排
少儿舞蹈作为少数适合儿童表演和欣赏的艺术形式，一直都受到人们的喜爱。少儿舞蹈能够很好地体现儿童天真活泼的特性，有利于儿童身体素质和艺术修养的共同发展，在少儿舞蹈音乐的创作编排中，也要结合儿童的心理特性，突出儿童的性格。
一、少儿舞蹈音乐特征
少儿舞蹈的表演者是儿童，儿童对于舞蹈动作、音乐节奏之类的专业知识并没有什么了解。因此，在创作编排少儿舞蹈的音乐时，要考虑到儿童的理解能力。少儿舞蹈音乐应当具备以下特征：第一，节奏清晰。音乐作为舞蹈的伴奏，必须和舞蹈时刻保持同一节奏，在舞蹈排练中，最好的方法就是跟着音乐的节奏来做出舞蹈动作，然而在少儿舞蹈的排练中，这是比较难的。因为儿童对于音乐节奏的把握相对而言是比较差的，在排练时，时常会出现抢拍或拖拍的情况。因此，为了更方便儿童把握音乐节奏，少儿舞蹈音乐的创作编排应当尽量让节奏变得清晰强烈，儿童对于较为安静婉转的音乐，很难良好地把握节奏。此外，节拍是音乐的基础，舞蹈教师在指导儿童进行舞蹈编排时，要引导他们学会数音乐节拍，只要儿童能够将节拍点把握好，就能更容易地掌握音乐节奏。
第二，曲调简单。少儿舞蹈音乐为了方便儿童记忆和掌握，曲调和音乐结构都比较简单，而且一般存在童声伴唱。儿童在排练舞蹈时，伴随着曲调做出舞蹈动作，就会更加容易记忆。
第三，充满趣味性。少儿舞蹈音乐为了具有更佳的表现力，常常会伴奏很多具有儿童特征的特效音，例如，泡泡声、儿童的欢笑声、小动物的叫声等等。这些有趣的声效一方面能够增加少儿舞蹈的趣味性，另一方面能够起到提醒儿童的作用，因为有时音乐节奏不明显，儿童难以把握舞蹈动作，或者出现其他打乱节奏的因素，这時音乐中的特效音就可以帮助儿童找回节奏。此外，儿童作为少儿舞蹈的表演者，其心理状态是很重要的，充满趣味性的音乐能够很好地调动儿童的欢乐情绪，有利于儿童的发挥。
第四，情感鲜明。儿童舞蹈主要体现的是儿童的活泼天真，其音乐大多都非常欢快，很少有更多的深层含义。音乐在表达某种情感时，也会以儿童的角度思考，儿童的思维很直接，喜怒哀乐都会直白地表现出来，因此少儿舞蹈音乐的情感也非常鲜明。
第五，具有时代感。儿童舞蹈的内容编排顺应时代的需求，致力于表现新时代新一代的精神面貌。无论是什么主题和形式的舞蹈，大都包含了反应当前时代儿童的生活心理，舞蹈中出现的场景也是家庭、学校、游乐场等常见的地方。例如曹尔瑞老师所编排的儿童舞蹈《大书包》，虽然并没有表现出更多的童真，但却真实地反映了当今时代儿童的生活状态：学习负担重，在家有父母要求上补习班；在校有教师要求学习，失去了很多玩耍的自由时间。
二、音乐在少儿舞蹈中的作用
舞蹈必须伴随着音乐，缺少音乐伴奏的舞蹈是不完整的，看起来少了一些情感和趣味。舞蹈是通过肢体动作来进行表演的，如果没有音乐伴奏，舞蹈动作很难将情感表现出来，也就无法引起观众的情感共鸣。在少儿舞蹈中，音乐伴奏不仅要能引起观众共鸣，还起着吸引儿童兴趣的作用。儿童其实对舞蹈并没有更多的了解，大多数都只是觉得跟着音乐扭来扭去很有意思。所以，儿童对于少儿舞蹈的第一感觉并不是关于舞蹈动作，而是受到音乐的牵引，随之起舞。在创作编排少儿舞蹈音乐时，既可以根据舞蹈动作来设计相应的音乐，也可以先选定音乐，然后再设计舞蹈内容。在少儿舞蹈中，合理编排的音乐能够发挥很多作用。首先，音乐能够吸引儿童的兴趣，提高儿童的表演热情。儿童天性活泼好动，在听到旋律优美的音乐时，发自内心地做出动作。在少儿舞蹈的音乐创作编排中，要充分发挥这一点，让音乐能够带动儿童的表演情绪。
第二，音乐能够启发儿童的想象力。儿童的想象力非常强大，其想象空间广阔无边，音乐能够很好地启发儿童的想象力，儿童会随着所想到的事物做出动作，表现自己，少儿舞蹈的音乐创作编排要抓住这一点，根据舞蹈动作来设计最合适的音乐，或者根据音乐来设计舞蹈动作，让音乐能够充分调动儿童的想象力和思维活跃性。第三，音乐可以帮助儿童记忆舞蹈动作。儿童的接受能力较为低下，纵然非常简单的舞蹈动作都有可能需要较长时间去记忆，而音乐则相对更容易被儿童记忆理解。所以，伴随着音乐做出舞蹈动作，能够让儿童更快地理解相关的舞蹈动作，掌握舞蹈的节奏。第四，音乐能够在儿童的艺术修养培养上起到很大作用。少儿舞蹈也是一种艺术，而音乐的存在则能让这种艺术更富有内涵，有利于培养儿童的艺术修养。此外，音乐还能够为舞蹈创造一定的氛围，有利于舞蹈情感和内容的表现，可以帮助儿童更好地集中精神在表演上，提高少儿舞蹈的表现力。
三、结语
优秀的舞蹈作品必然有着优秀的音乐伴奏，音乐的存在，让舞蹈具有更加丰满的灵魂。在少儿舞蹈中，对于音乐的创作编排要考虑到少儿舞蹈音乐的特性，充分发挥其作用，帮助儿童更好地记忆舞蹈动作，把握舞蹈节奏，提高儿童的表演能力和艺术修养。
参考文献
[1]曾凡冰.儿童舞蹈创编过程中的主体与选材[J].今日教育：当代幼教，2014（7）：34-35.
[2]曾凡冰.儿童舞蹈创编中结构的编排与运用[J].今日教育：当代幼教，2015（5）：23-24.
[3]屠阳，陈蓉晖.谈儿童舞蹈音乐的选编[J].中小学音乐教育，2015（2）：19-20.
少儿舞蹈培训方案范文第3篇
关键词：舞蹈教育 少儿 素质教育
目前在社会上少儿的舞蹈学习班如雨后春笋般不断涌现，很多家长看别的孩子都报班，也跟风一样，形成了一股报学习班热潮。但是在这个报班热潮中，我们看出了一些问题，究竟对于少儿舞蹈是是偏向舞蹈技艺方面，还是针对教育的角度，众多人的看法不一。大多数人认为，少儿舞蹈主要在于锻炼孩子的身体灵活性和协调性，促进骨骼发育。也可以通过舞蹈学习，形成优雅的气质，拥有健康的身体素质。只在某种程度上来说，应该对于少年儿童舞蹈进行普及教育，提高普遍提高少儿身心健康。其次才是对于艺术的追求，慢慢对少儿进行舞蹈美育教育，身体健康的同时，拥有美丽的心灵。
一、少儿舞蹈对少儿的重要作用
少儿舞蹈具有自己的特点，与成人舞蹈相比，更具有活泼性和欢快性，注重展示儿童的童心和童趣，不像成人舞蹈那样要求体会人物思想变化。少儿舞蹈的作用在于锻炼少儿的智力，培养坚强的品质，增强身体素质和培养少儿审美能力。通过舞蹈学习，可以让学生身心愉悦，学到课本上无法学到的知识，少儿学习舞蹈，能够让学生掌握一门技能，同时也增强了心理和身体健康。
(一) 少儿舞蹈能够锻炼少儿的体魄
少年儿童正式发育和骨骼生长快速时期，这个时期养成良好的习惯，能够塑造良好的身材。少儿舞蹈是在动态过程中塑造美，协调肢体动作，让运动更加灵活优美。通过舞蹈学习，可以促进儿童消化系统，改变那些不爱吃饭，身体瘦弱孩子的体质。同时，经过舞蹈训练的孩子，具有很强自信心和乐观向上的精神。
(二)培养少儿团体合作意识
少儿舞蹈很大的特色是以集体舞居多，讲究的是动作规范，队形整齐，整体上给人以美感。在这个时候，每一个个体儿童出现不协调，动作不认真的情况，都会影响整个团体的表演，团队的美感就会被破坏。在做团队的组成个体，少年儿童会在这个过程中慢慢培养出团队精神，互助合作意识。当期，少年儿童都是家里独生子女，接触外面世界家少，承载了两代人的宠爱，很容易出现一些娇气和不合群现象，通过团队少儿舞蹈集体舞，能够改变孩子的家庭人性毛病。在接触其他小朋友过程中，也锻炼了孩子交往能力，克服那些内向、怕生和害羞的心理。
(三)舞蹈训练有利于少儿的智力发展，激发少儿创造力
少儿舞蹈的很多创作来源于自然界和生活，把自然界很多灵动的动物动作，都加入舞蹈创意中来。舞蹈中专门模仿小动物的，比如：小兔子，辅以简单的肢体动作，生动表现出孩子日常爱蹦、爱跳的特点，充满了童趣，在学习舞蹈过程中，就增加了少儿对世界的认知和理解，同时提高孩子对事物的观察能力和记忆力。舞蹈的旋律和节奏也可使儿童提高感知和对事物的理解力。少儿在学习舞蹈过程中，在老师的启发下，会提高自己对事物的想象力，通过内心感悟来理解舞蹈的动作内涵。而舞蹈动作在一定环境下也可以激发儿童的表现欲，运用丰富的肢体动作表达内心的快乐心情。通过舞蹈训练对儿童的思维能力和智力能力提高有很大的益处。
同时通过这样舞蹈的教育和培训， 少儿会慢慢地领悟出舞蹈的内涵，也会在不断训练中知道生活中要通过付出才能有收获的道理，舞蹈学习要孩子有一定的时间，坚持学习，才能在舞蹈表演过程中表现更好，激励孩子去更加努力提高舞蹈技能。舞蹈通过实践，培养了儿童的动手能力，对儿童创造力的提高，也有很大帮助。
二、少儿舞蹈教育的现状及弊端
少儿舞蹈教育在社会上发展得如火如荼，不少培训机构千方百计地扩大招生规模，从根本上来说，这些社会办学机构的存在，给了少儿舞蹈教育带来了生机，同时也引出了各种弊端，对于这些问题的分析，有助于改善少儿舞蹈教育现状，提高少儿舞蹈教育水平，发挥积极的作用。
(一)教育者教育水平差异大
目前很多儿童家长都希望孩子学习舞蹈，滋生了社会上不断出现的教育班群体，这些机构不像正规教育机构的要求那么严格，都是以盈利为目的的，场地设施都没有正规机构的完善，缺乏统一管理和监督机构，不同机构舞蹈教学水平差异很大，少儿舞蹈教师的素质也参差不齐，教学质量没有固定保障。
(二)缺少趣味性和多样性
少儿舞蹈教学必须在正确领导下，才能够选择适合少儿的舞蹈曲目，很多机构教学，在单调地给儿童排固定姿势和动作，让学生刻板简单模仿，没有任何创新和特色而言，抹杀了少儿舞蹈教学的童趣与童真，让本来趣味多样的少儿舞蹈，变成了简单的机械重复动作，甚至为了功利的追求比赛，单纯训练参赛项目，降低了学生学习的兴趣，更无法实现少儿舞蹈的艺术美育价值。
(三)偏向成人化的舞蹈教学
目前少儿舞蹈教育者，不一定都是从幼师出身，都是成人学好舞蹈，就直接去教少儿，没有站在少儿的立场上，用着成人的思维和观念，远远偏离了少儿的思想情感。在这种思维的指导下，儿童会受到不健康的思想影响。现在很多教育机构的教师没有经历儿童培训，对儿童的舞蹈掌握得不深入，拿现成的成人舞蹈教育少儿，致使舞蹈缺少童趣，失去了少儿舞蹈教育的目标。
三、少儿舞蹈教育的对策
少儿时期是少儿生长发育最旺盛的时期，在这个时期，成长会受到很多因素影响，而舞蹈教育就是提升少儿身心健康的重要途径。儿童的本能是听到有趣的事情手舞足蹈，来表达一种心情。因此少儿舞蹈教育非常重要，对于少儿舞蹈机构和教育者提出一点建议和要求。
(一)要设计一些符合少儿年龄和心理的舞蹈动作，去教授少年儿童
少儿正是长身体的时候，身体的技能和承受力与成年人有很大的区别，不能承受过多的压力和张力。所以教育者在为少儿选取舞蹈曲目和编导舞蹈动作时候，必须考虑在少儿能够控制和把握基础上，增加符合少儿心性的舞蹈动作，简单明快，反映儿童灵动而天真的性格。
(二)对于教学方法的选择，也要考虑少儿的特点
我們都知道，即便是大学生学习舞蹈，也要讲究个方式方法。少儿舞蹈教学更应该选择恰当的教学方法，激发少儿的学习热情，带动少儿的学习兴趣，在教师的引导和启发下，发挥少儿的想象力和创造力，这就需要教师改进教育方法，注意儿童的天性引导和发展，调动对于舞蹈韵律和表现内涵的好奇心和求知欲，这样才能够提高舞蹈教学的教学效果。
(三)教学的效果和监督通过反馈而达到
对于少儿舞蹈教学效果，可以采取一定的反馈意见，来完善和提高教学，纠正过程中存在的问题。通过一阶段的学习，要对少儿个体进行观察，针对个体不同，进行差别指导和教育。也可以借助于家长的配合，对于孩子学习效果如何进行跟踪，之后把信息反馈给教师，这样才能保证少儿学会的舞蹈，而教学机构提高了教学质量。
参考文献：
[1]林友，刘春平.中小学实施舞蹈教育的困境及对策[J].吉林省教育学院学报，2010，(01).
[2]董桦.浅析儿童舞蹈艺术教育[J].教育理论与实践，2010，(03).
[3]张祖清.儿童舞蹈教学中存在的问题和对策[J].襄樊职业技术学院学报，2008，(03).
[4]刘雪涛，郭婷婷谈谈少儿舞蹈教育对儿童心理健康成长的帮助[J].青年文学家2012，(23).
[5]崔亚楠.关于少儿舞蹈教育存在的问题及对策分析[J].中小企业管理与科技，2015，(01).
少儿舞蹈培训方案范文第4篇
伦巴舞(rumba)，起源于古巴，音乐为4/4拍，速度每分钟27小节左右。伦巴舞的特点是：音乐缠绵，舞态柔美，舞步动作婀娜款摆。古巴人习惯头顶东西行走，以胯步向两侧的扭动来调节步伐，保持身体平衡。伦巴的舞步秉承了这一特点。原始的舞蹈风格，融进现代的情调。动作舒展，缠绵妩媚，舞姿抒情，浪漫优美。配上缠绵委婉的音乐，使舞蹈充满浪漫情调。
恰恰恰(cha cha cha)，起源于墨西哥，音乐为4/4拍，速度每分钟31小节左右。恰恰恰，音乐有趣，节奏感强，舞态花俏，舞步利落紧凑，在全世界广流行!
桑巴舞(samba)，起源于巴西，音乐为4/4或2/4拍，速度每分钟51小节左右。桑巴舞，音乐热烈，舞态富有动感，舞步摇曳多变，深受人们的钟爱!
斗牛舞(pase doble),起源于法国，发展于西班牙，它的音乐为2/4拍，速度每分钟62小节左右。斗牛舞音乐雄壮、舞态豪放、步伐强悍振奋，是人们对它情有独钟的原因。
牛仔舞(jive)，起源于美国，牛仔舞音乐节拍为4/4拍，速度每分钟43小节左右。 牛仔舞以其音乐欢快、舞态风趣、步伐活泼轻盈的特点，正得到越来越多人的喜爱!
课程内容：
1少儿拉丁基本形体 2少儿拉丁基础动作3少儿拉丁基础套路
一、课程周期内容计划：
1、少儿基本形体内容的教学：形体，站姿，基础芭蕾。
2、少儿拉丁舞基本姿态：拉丁伦巴舞的基础动作学习。
3、少儿拉丁成套动作的教学。
二、基本技术：
1、少儿形体芭蕾：少儿基本体态训练，基本的芭蕾手位练习及脚位练习。
2、少儿拉丁基础：拉丁舞的基本站位，手位，脚位，以及身体姿态。
3、少儿拉丁舞伦巴舞基础步伐：基本律动、库卡拉恰、摇摆步、方步、定点转、手对手、纽约步、四分之一转。
4、少儿拉丁套路组合。
三、基本素质：
1、协调性：基础动作协调，手脚配合协调，音乐和动作协调
2、柔韧性：身体柔韧素质
3、表现力：情感表现、培养自信，舞蹈气质
四、教学目标
1、掌握少儿体育舞蹈的基本知识、基本技术、基本技法和方法。
2、掌握基本的练习方法，培养音乐感，进行自我的审美教育，锻炼少儿的平衡力、稳定性、灵敏度、反映力，坚强的意志，刻苦耐劳的精神。
3、在少儿体质不断增强的情况下，还将逐渐养成高贵、典雅的艺术气质。
4、促进幼儿少儿骨骼发育和肌肉的发育，培养健康优雅的身姿。
少儿舞蹈培训方案范文第5篇
【摘要】少儿舞蹈不仅能够锻炼少儿的身体协调能力，促进他们身体的健康发展，而且也能够在舞蹈学习、表演过程中激发他们的创作热情，活跃少儿的思维和情感，对少儿审美能力和艺术素养的提升也有积极帮助。教师在进行舞蹈编创时，要注意结合少儿的心理特点和兴趣爱好，在少儿舞蹈中保留童真童趣，确保舞蹈内容和形式受到幼儿的喜爱，使他们能够积极地参与到舞蹈学习中，最终发挥舞蹈表演对幼儿身心发展带来的积极效果。
【关键词】少儿舞蹈童趣重要性创编儿童具有天马行空的想象力和天真烂漫的童趣，正是由于儿童的这些特点，才使得少儿舞蹈独具魅力。但是在当代儿童舞蹈创编中，部分教师忽视了儿童的情感体验，仅从个人角度或是按照个人理解创编舞蹈，少儿舞蹈有严重的成人化和模式化倾向，儿童只能按照教师教授的动作，机械式的完成表演，毫无审美价值和艺术性可言。文章首先指出了现阶段少儿舞蹈创编存在的一些问题，随后结合教学经验，就如何在少儿舞蹈编程过程中保留童心童趣提出了几点建议。
一、少儿舞蹈编创时存在的问题
1.少儿舞蹈的技巧化
掌握舞蹈动作技巧可以使舞蹈表演整齐划一，带给观众良好的观赏体验。但是对于少儿舞蹈来说，如果创编教师刻意追求技巧化，忽视了儿童的身体特征和性格特点，就会导致舞蹈表演机械化和刻板化，少儿舞蹈的美学特点也就无从体现。之所以会在少儿舞蹈创编中出现过度技巧化的问题，根本原因还是在于创编教师没有将儿童作为舞蹈表演的主体，对少儿的生活习惯、审美特点、身体发育情况不够了解，仍然存在以自我经验为主的问题，因此所创编出来的舞蹈不能适合儿童的表演特点，即便是经过长时间的排练，也难以带给观众良好的观赏体验。
2.少儿舞蹈的成人化
少儿的心理状态可谓是变化多端、五彩斑斓，并充满着梦幻色彩。相对于成人舞蹈的创作，儿童舞蹈创编虽有相通之处，但更多的是存在相异的地方。儿童舞蹈创编的独特性要求舞蹈创编者在舞蹈排练和创作过程中要注意加强舞蹈的新奇性、亲近性与温馨性等特点。少儿舞蹈的创编者往往是成人，所以在实际的舞蹈创编过程中，作为成人的我们往往忽略了诸多因素，对儿童天性理解的缺乏、用成人的理性思维来替代少儿的思维习惯，这正是儿童舞蹈创编成人化的重要原因。我们可以用“少儿的容貌，成人的心思”来形容这一创编缺陷所造成的结果。这在舞蹈的表演上无疑是失败的。
二、少儿舞蹈创编保留童趣的重要性
保留了童真童趣的少儿舞蹈，能够让观众更加直观的了解少儿的内心世界，儿童也能够带着兴趣投入到舞蹈训练和舞台表演中，给少儿舞蹈注入了活力与灵性，从而带给观众不一样的观赏体验。
1.有利于激发少儿的参与热情
儿童普遍具有活泼好动的特点，并且有强烈的表演欲望，因此舞蹈也受到了多数儿童的喜爱。但是如果舞蹈内容过于复杂，或是动作过于呆板，往往很难让儿童保持长久的兴趣，这也是为什么在舞蹈教学中经常会有儿童“半途而废”的原因。因此，教师在创编少儿舞蹈时，要在舞蹈中保留童真、童趣，带给儿童一种良好的舞蹈表演氛围，这不仅有助于激发儿童的表演欲望和创造能力，而且也可以逐步提升儿童的艺术素养和舞蹈表演习惯，对今后舞蹈教学的高质量开展也起到了奠基作用。
2.有利于提高舞蹈的观赏价值
少儿舞蹈与成人舞蹈相比，虽然在表演技巧上略微逊色，但是胜在淳朴、自然，往往能够带给观众别样的观赏体验。在少儿舞蹈创编时保留一份童趣，可以使儿童在舞蹈表演过程中更加流畅和自然，这也是观众在观赏儿童舞蹈时希望看到的。从舞蹈创编角度来说，教师应当将童趣融入到舞蹈的各个方面，包括舞蹈形式、伴奏音乐、舞台道具等等，营造一种童真、童趣的舞台氛围，这样一来可以帮助幼儿消除舞台紧张感，全身心的投入到舞蹈表演中，二来也让观众被这种氛围所感染，提升了舞蹈的观赏价值。
三、少儿舞蹈中童趣的表现方式
1.舞蹈选材的童趣性
舞蹈与其他艺术形式一样，都需要从生活中汲取灵感，并通过艺术手段用舞蹈形式再现出来。因此，教师在进行少儿舞蹈选材时，应更多的关注儿童的生活，这样才能创编出儿童感兴趣的舞蹈，从而使他们更投入的训练和表演。例如，儿童对生活中常见的小动物有强烈的喜好，教师在舞蹈选材时，可以根据这些小动物进行舞蹈编创。例如，以生活中的蚂蚁为题材，创编了题为《快乐的小蚂蚁》的少儿舞蹈，生活中的蚂蚁为了搬动比自己大数倍的食物，往往会成群结队、共同合作。在舞蹈中，儿童分别扮演一只小蚂蚁，在舞蹈中展现了互帮互助、相互友爱的这种良好品质。这种富有童趣性的舞蹈題材，激发了儿童的学习兴趣，在舞蹈训练过程中保持高涨的情绪，舞蹈训练效率也得到了成倍的提升。
2.背景音乐的童趣性
在舞蹈表演中，背景音乐影响着表演者的肢体动作、表演进度，甚至通过渲染舞台氛围对整个舞蹈观赏价值都产生了重要影响。因此，契合舞蹈主体的背景音乐也必须具有感染力，符合少儿舞蹈活泼、快乐、轻快的特点。对于比较感性的儿童来说，这种富有童趣的背景音乐往往能够激发他们的表演欲，从而在舞台上尽情的展示自己的天性，对于提高舞蹈表现效果发挥了极大的作用。舞蹈创编教师在背景音乐选择上，也要坚持两个基本原则：一是旋律欢快、节奏感强，能够让儿童跟着音乐节拍做出相应的动作；二是简短重复、朗朗上口，冗长的音乐会导致儿童找不准节奏，舞蹈表演中容易出现错误动作。因此在背景音乐的选择上也应当加强重视。
3.舞蹈语汇的童趣性
（1）舞蹈中的动作形态。儿童具有爱玩的天性，在舞蹈中加入一些嬉戏的内容，不仅可以营造活泼的舞台氛围，而且能够减轻儿童的紧张感。教师在创编舞蹈时，可以在儿童的动作形态中保留童趣，利用儿童天真烂漫的表现，从另一个角度提升舞蹈的观赏价值。例如，在少儿舞蹈《奥运会》中，儿童分别做出一个体育动作，有的儿童表演一个武术动作，有的儿童表演一个体操动作，在使得舞蹈表演形式丰富多样的同时，也能够展现出儿童活泼可爱的情趣。
（2）舞蹈中的服装道具。舞台之上的服装道具可以对儿童的表演效果起到锦上添花的效果。服装道具的选择和布置，也需要舞蹈创编教师根据舞蹈内容进行调整。另外，这些形式各异的服装道具，还能够满足儿童好奇、求异的心理，使他们更加专注于资金扮演的角色，将这一角色的精髓展现出来。当然，教师也可以提前征求儿童的意见，了解他们喜欢什么样的服饰，喜欢哪种颜色等，然后在分化服装时让儿童得到自己喜欢的服装，对于激发他们的舞蹈表现活力也有一定的作用。
四、结语
教师在进行少儿舞蹈创编时，不仅要从个人专业角度出发，合理进行舞蹈设计，而且要关注儿童的心理特点、兴趣喜好，确保舞蹈形式和内容保留童趣，受到儿童的喜欢。这就要求舞蹈创编教师要保持一颗童心，学会与儿童做朋友，善于从生活中汲取灵感，使少儿舞蹈富有童趣，带给观众别样的观赏体验。与此同时，儿童也能够以更加积极的心态参与到舞蹈训练和表演中，从中体验成功的乐趣，逐步激发儿童舞蹈表演欲望和培养艺术素养。
参考文献：
[1]曾婕，刘海栋.少儿舞蹈的童真·童心·童趣——记第九届“小荷风采”全国少儿舞蹈发展研讨会[J].舞蹈，2017，（09） ：20.
[2]叶青.从“题材”视角探析少儿舞蹈的“童趣”——基于青少年宫少儿舞蹈创编的实践与研究[J].青少年研究与实践，2015， （01） ：64.
[3]孙宏，王丹，李亚楠.学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力培养模式初探[J].科教文汇，2015，（22） ：79.
少儿舞蹈培训方案范文第6篇
摘要：少儿舞蹈培训是我国群众性舞蹈活动中的重要组成部分，对于提升国民文化素养、助推群众文化生活多样化具有重要意义。文章从培训机构建设、学员情况、教学效果三个方面剖析少儿舞蹈培训现状及问题，并对现存问题进行正确归因，重点结合少儿舞蹈培训发展实际、少儿舞蹈培训需求等从监督管理、以赛促练、培训教师学历及教学水平提升三个方面探究少兒舞蹈培训优化措施，以供参考。
关键词：少儿舞蹈培训;全民健身;文化素养;群众文化
自全民健身计划实施以来，我国少儿舞蹈培训事业获得蓬勃发展，对于提升儿童身体素质、促进儿童全面和谐发展、提升儿童文化素养、创设浓厚群众文化氛围具有重要意义。但当前我国少儿培训机构教育水平与培训成效参差不齐，部分机构自身建设不完善、优质师资力量匮乏、学员年龄及性别结构失衡、培训体系不健全，且在培训指导、动作示范方面缺乏科学性与规范性，不利于少儿舞蹈的推广与普及，并且会导致家长树立错误观念。为促进少儿舞蹈培训行业高质量、可持续发展，充分发挥少儿舞蹈培训作用，有必要了解并掌握少儿舞蹈培训现状，从中发现问题并采取有效性、针对性优化措施。
一、少儿舞蹈培训现状及问题
（一）少儿舞蹈培训机构建设现状及问题
数据显示，截至2020年我国少儿舞蹈培训行业市场规模为142亿元，少儿舞蹈培训机构数量约为5180家。开放完善的市场环境、与日俱增的少儿舞蹈习练需求为少儿舞蹈机构的建设注入了新的活力。当前我国少儿舞蹈机构已经出现分化态势，小零散、资金实力薄弱的少儿舞蹈机构逐渐被市场淘汰，获得生存机遇的机构或是做精做细，以一类舞蹈艺术门类为核心提供培训服务，或是涵盖多种舞蹈艺术[1]。
虽然当前少儿舞蹈机构发展动力充足，但依然存在诸多建设问题。一是收费标准不统一，看似为家长提供多样化付费选择，但这些付费方式一般具有额外标准，加大了少儿舞蹈培训负担，不利于少儿舞蹈培训可持续发展;二是场地选择、内部空间规划等缺乏科学性，部分舞蹈训练室空间狭窄、通风与卫生情况不佳，长期处于此种环境下将阻碍儿童身心健康发展;三是培训成效难以保证，因内部管理规则、考核制度缺失，部分少儿舞蹈培训机构所提供的教育教学、舞蹈课程等流于形式，无法真正培育儿童舞蹈艺术素养，甚至可能诱发严重安全事故。
（二）少儿舞蹈培训学员情况现状及问题
伴随着素质教育理念的深入、教育培训市场的发展壮大，当代家长高度重视对孩子的兴趣与专长培养。舞蹈作为素质教育的一大分支、一项修身养性的艺术门类，习练舞蹈可以培养儿童身体协调性、灵敏性，促进儿童全面和谐发展。为此参与少儿舞蹈培训的儿童数量不断提升，但与此同时也使学员结构更为复杂。当前少儿舞蹈学员男生比例远低于女生比例，且学员年龄集中在4-10岁。同时，学员参与培训的动因一般为个人爱好、家长意愿，且以家长意愿为主。此外，舞蹈学员中初中级水平学员数量较多，高水平学员不足。
学习少儿舞蹈可以为儿童未来发展提供更为广阔的空间，但从舞蹈学员情况现状可以看出，当前家长对于少儿舞蹈培训的认知程度较低，学员与家长均缺乏参与舞蹈技术比赛、评级的内部动因，不利于少儿舞蹈培训的专业化与高水平发展。
（三）少儿舞蹈培训教学质量现状及问题
现行少儿舞蹈培训课程体系以基本步、基本组合步为主要内容，部分培训机构也根据地方文化特色自编课程，在日常培训中纳入身体素质锻炼、艺术修养提升、审美鉴赏等内容。同时，少部分少儿舞蹈培训机构参与比赛或表演，表明少儿舞蹈培训训练水平较低、强度不足。此外，少儿舞蹈培训教师趋向低龄化，教师年龄集中在18至29岁之间，再加上舞蹈培训教师准入门槛较低，虽然教师数量充足，但教师学历、技能结构失衡，仅有半数教师来源于专业舞蹈院校，其余教师多为舞蹈爱好者或经过社会培训的教师。另外，舞蹈培训教师认证级别较低，甚至有部分教师未通过国家及升级认证。由此可见，当前少儿舞蹈偶培训教学质量存在内容深度有待提升、教师学历及教学水平难以适应多样化舞蹈培训需求的问题。
二、少儿舞蹈培训问题成因分析
（一）少儿舞蹈培训监管不到位
少儿舞蹈培训机构建设依赖于完善的培训市场、强大的监管效能。因此，少儿舞蹈培训机构收费标准不统一且收费较高、场地选择及空间规划缺乏科学性、内部管理制度不健全问题产生的根本原因在于监管不到位，未能界定少儿舞蹈机构行业定位、制定明确且清晰的行业标准，部分少儿舞蹈培训机构由于逐利思想在场地、建设经费上节约成本，或向家长变相收取额外费用，再加上对少儿舞蹈培训机构卫生环境、安全性监督的重视程度不足，导致少儿舞蹈培训机构建设缺乏明确的方向及完善的法律法规、行业规范依据，进而诱发其一系列建设问题，不仅会阻碍少儿舞蹈行业的整体发展，而且会降低家长对少儿舞蹈培训的信任程度、接受程度，不利于少儿舞蹈文化的传播与推广。
（二）未形成品牌化的培训机构
家长与儿童选择少儿舞蹈培训机构的依据为品牌、口碑、信誉、费用、培训效果等。从少儿舞蹈培训学员情况可以发现，当前大部分家长认为舞蹈培训对孩子的积极影响体现在气质、身体素质之上，未能认识到舞蹈培训可以为孩子开辟广阔发展空间，部分家长在固有观念的制约下阻止男生学习舞蹈。再加上儿童自身学习动因不足，不能认识舞蹈习练的价值。出现此现象的主要原因在于未形成品牌化少儿舞蹈培训机构，尤其是当前大部分少儿舞蹈机构没有通过参加比赛、大型表演活动等彰显自身培训水平、打造良好口碑、体现自身在舞蹈教育上的专业性，导致其辨识度偏低，无法激发家长的内在消费需求，不利于培养高水平学员、获得不可复制的竞争实力[2]。
（三）教师教学专业化水平较低
教学质量是评价少儿舞蹈培训机构的关键指标，教师则是提供培训教学的主体，其专业知识与技能水平、职业道德素养、创新意识与思维将直接影响少儿舞蹈培训效果。当前少儿舞蹈培训内容缺乏深度、师资力量不足的主要原因在于教师教学专业化水平较低。在日常培训中教师难以确立明确的教学目标、所选择的教学内容缺乏针对性、教学方式不够新颖、教学活动形式单一僵化，会弱化学员的舞蹈习练兴趣，制约其审美鉴赏力、创造力的发展，久而久之便会影响培训实际效果。
三、少儿舞蹈培训优化措施
基于对少儿舞蹈培训现状、问题及成因的深度剖析，建议从以下三个方面入手推进少儿舞蹈培训行业水平迈向更高台阶。
（一）强化监督管理，规范少儿舞蹈培训机构建设
监督管理是约束少儿舞蹈培训机构经营行为的重要保障。为规范少儿舞蹈培训机构建设，建议实行以政府相关部门为主导、以行业协会为自我约束、以公众监督为延伸的“三位一体”监管机制[3]。政府相关部门结合辖区少儿舞蹈培训发展实际情况、地方特色文化等优化少儿舞蹈培训空间布局，保证培训资源优化配置、不同区域的儿童都能享受优质舞蹈培训服务，进而营造和谐平等的培训行业氛围;同时，少儿舞蹈协会发挥自身资源优势为少儿舞蹈培训机构制度建设、教学团队建设、收费标准建设、场地建设、内部空间建设等提供针对性、差异化、专业性指导，鼓励少儿舞蹈机构在遵守行业准则、国家相关规定的基础上发展特色、形成规模;最后，畅通家长检举投诉渠道，及时解决家长所反馈的不合理收费、专业性不足、安全等问题，以此保障家长与学员合法权益，保证少儿舞蹈机构合法、合规经营。
（二）实行以赛促练，推动合并化以及连锁化运作
为体现少儿舞蹈培训在拓宽儿童发展空间方面的作用，解决少儿舞蹈培训学员年龄、性别结构失衡且家长认知程度不足问题，建议实行以赛促练：一是完善少儿舞蹈竞赛规则及制度，开展丰富多样的比赛与表演活动，一方面使少儿舞蹈培训机构认识到自身对推动区域文化建设、传播少儿舞蹈文化的重要价值，倒逼少儿舞蹈机构提升培训等级。另一方面激发家长与学员内在动因，为学员展现自我提供广阔舞台;二是由地方政府主导定期选拔少儿舞蹈培训机构教师参观学习省市级、国家级高水平舞蹈赛事，鼓励行业协会定期举办研讨会、学术交流会等，指派优秀赛事裁判、通过省级及国家认证的舞蹈专业教师为少儿舞蹈培训机构日常教学提供实践指导，可以使少儿舞蹈机构认识到自身的不足之处，并通过专业知识交流、技能共享等重塑家长舞蹈培训理念、学员学习观念，既可以达到以赛促练目标，推进少儿舞蹈培训行业“赛培”合并化与连锁化发展，又能为少儿舞蹈培训行业积蓄发展力量[4]。
（三）夯实师资力量，提升教师学历以及教学水平
为夯实少儿舞蹈培训师资力量，首先需适度提升培训教师准入标准，综合考察教师职业道德、职业理想信念、职业素养、学历、实践教学经验、创新创造精神等，以此从源头上保障培训效果;其次，组织培训教师定期进行教学研究，将教师教学内容深化、教学方式革新、教学活动组织等纳入培训教师考核中，使培训教师自觉主动提高自身专业技能与教学能力。同时，建立信息化教师培训平台，定期发布少儿舞蹈培训行业政策、资格认证、行业标准、舞蹈训练方法等信息，请教师利用碎片化时间丰富自身舞蹈培训相关知识储备，通过反思重构保证自身知识、技能结构适应学员多样化动因、多元化需求、差异化成效。最后，积极与家长进行沟通，取得家長对培训教学的支持，向家长反馈学员参与培训的情况，从家长处获取其对培训的满意程度、建议及意见等，进而增强家长对少儿舞蹈培训的信任感，不断优化革新少儿舞蹈培训课程及内容体系，促进少儿舞蹈培训行业高质量、可持续发展。
四、结语
少儿舞蹈培训是群众性舞蹈活动的重要组成部分，也是提升儿童文化素养、促进儿童身心健康发展的有效渠道。当前我国少儿舞蹈培训行业十分繁荣，但依然存在诸多问题，主要原因在于监管不到位、未形成品牌化培训机构、教师专业水平偏低。为此，应建立政府+行业协会+家长的三位一体监管机制，完善少儿舞蹈比赛制度及规则，适度提升培训教师准入标准，以此为少儿舞蹈培训的高质量与可持续发展蓄势赋能。
参考文献
[1]古文军.少儿舞蹈培训的现状及优化对策分析与研究[J].戏剧之家，2020（20）.
[2]惠子.少儿舞蹈美育教育理论与实践[J].戏剧之家，2019（15）.
[3]蒋婧雅.浅谈少儿舞蹈培训的教育现状[J].北方音乐，2017，37（18）.
[4]王然晓.少儿舞蹈培训现状初探[J].大众文艺，2017（05）.