灾区慰问信范文第1篇
你们四川的大地震，牵动着全国每一个人的心。
2008年5月12日下午2点28分，你们四川发生了历史上少见的大地震——里氏8.0级的大地震。听到这个消息后，我的心情非常难过。我怀着无比沉痛的心情给你们写信，表达我诚挚的问候。
灾区的同学们，你们是这次地震中的幸存者，有的失去了家，有的失去了亲人，今后的生活还要面对很多苦难，我希望你们好好的活下去，坚强起来。看到那一个个逝去的生命，生命是多么脆弱啊!让我们都好好珍惜生命吧。记住，只要活着就有希望。全世界都在给你们捐款，你们放心吧!国家会帮助你们的，我们也会帮助你们的，全世界的人民都会帮助你们的!我们和你们永远心连心。
有些老师是为了保护你们而失去生命，有些家长也是为了保护你们而失去生命。他们是非常伟大的，我向他们致敬，向他们默哀。
虽然余震一次又一次的袭击着幸存的你们，但是天灾无情，人间有爱，抗震救灾，众志成城;一方有难，八方支援。你们现在就是要坚强的面对现实，走出恐慌。。如果你们还沉浸在失去亲人的痛苦中，那请振作起来，去帮助消防官兵营救还被埋在废墟下的人们，说不定还会救出更多的人，甚至是你自己的亲人。每救出一个人，你们就会有一种胜利的喜悦。你们还要坚强起来，怀着一颗感恩的心，刻苦学
习，回报国家，报答救助你们的爱心人。
最后，祝你们早日度过难关，重建家园!
衷心祝愿你们的朋友潘欣
2008年5月31日星期六
灾区慰问信范文第2篇
本研究采取开放式问卷追踪调查方式, 在地震刚刚发生两天后, 立刻对非灾区在校大学生进行调查, 对象是沈阳化工学院材料专业和化工专业共150名学生, 向他们发放了调查问卷, 并及时进行问卷分析, 总结了刚发生地震时同学们的心理特点。地震发生一年后, 再次向这些学生发放了150份调查问卷, 对一年后他们心理上的变化进行总结, 以此得出结论。1.1指标测量
本次调查研究主要调查了非灾区在校大学生 (沈阳化工学院材料专业和化工专业的150名学生, 回收146份。) 的基本状况 (包括性别, 民族, 籍贯, 出生年月日) , 地震前后人生观, 价值观等方面的心理变化。
1.2非灾区大学生的基本情况
性别构成上, 男性占49.7%, 女性50.3%
民族构成上, 汉族占89.7%, 蒙古族占0.08%, 满族占0.2%。
籍贯构成上 (表1) 。
2问卷统计
2.1地震之前与地震之后, 你最看重什么 (表2)
地震发生后, 学生看重亲情的比例增加。他们认为面对灾难家人是他们最坚强的支撑, 亲人是自己一生最不能失去也最应该珍惜的人。
2.2灾难带给你的心理冲击持续多久 (表3)
汶川地震对非灾区大学生的影响以持续3个月内比例最高, 也有一部分学生持续至今。2.3地震发生一年来, 你的行为方式是否因为地震的发生有所变化?变化是哪些 (表4)
发生变化的学生认为他们较地震前对父母和朋友更加关心, 更加珍惜生命, 注重观察身边事物的变化, 更加热爱生活。震前有些学生只关心自己的学习与生活, 现在更加关心他人, 关心国家大事。
22.8%的学生认为自己的家离四川甚远, 而且时间过了一年, 有些遗忘, 因此并未发生太大变化。
2.4此刻一提到地震, 你的反应与刚发生时是否有所不同?请简要阐述心理变化 (表5)
有变化的学生认为现在提起地震反映没有刚发生时那么强烈, 心情冷静了许多, 态度上从感慨到惋惜, 听到地震没那么敏感了, 现在面对一些困难时基本上能够克服紧张与压迫感, 能平静的面对过去, 而且通过地震学会了一些灾难发生时的自救方式。现在学生普遍心态成熟许多, 能够正视灾难, 积极乐观的生活。
有少部分的学生依然无法从地震中的悲伤、恐惧情绪中走出。
2.5现在你还关注汶川地震吗?为什么 (表6)
79.3%的学生现在依然关注着汶川地震, 地震给他们深刻的影响, 一直难以忘怀。大部分学生在地震刚刚发生时关心灾区的伤亡与救助情况, 现在则更关心灾民的生活状况以及灾区重建情况。
20.7%的学生则不太关注汶川地震了, 因为现在关于汶川地震的报道减少了许多, 而且汶川地震发生的时间也有些久了, 因此关注度大不如从前。
2.6地震是否使你对有生活新的看法?如果有, 是什么 (表7)
94.5%的学生在地震发生后对生活有了新的看法。他们表示在地震前对生活很迷茫, 不珍惜时间, 不经常与家人沟通, 而现在面对生命的脆弱、未来的不确定, 他们感受到时间的可贵、生命的来之不易, 都决心要珍惜生活、珍爱生命, 努力使自己的生活更加有意义。
5.5%的学生的生活并没有受到地震带来的影响, 他们认为地震很遥远跟自己的关系不密切。
2.7面对自然灾害的残酷, 对于未来的未知性, 你有什么打算?你觉得我们该怎样更好的应对灾难
面对未知的未来, 大部分同学都表现出积极的态度, 许多同学都意识到了了解自然掌握科学知识的必要性与重要性, 同时要不断完善自己, 提高自身的素质, 磨练意志, 争取在灾难面前从容不迫, 而且对生活要存有一颗感恩的心, 善待他人。他们认为应该在有限的时间里为自己创造出美好的生活, 很多学生希望能在灾难的预防等科学研究方面贡献自己的力量。
3汶川地震对非灾区大学生的影响分析
3.1积极影响
(1) 珍惜生命, 过有意义的人生。
对于非灾区大学生来说, 对他们影响最大的是人生观的改变。通过此次地震, 他们意识到生命是如此可贵而美好, 应格外珍惜, 努力奋斗, 不让自己留下遗憾。他们普遍表示出希望自己的生活更加有意义, 让人生充满精彩。他们认为, 灾区人民在面对如此巨大的灾难时, 人们都选择坚强面对, 相比之下, 他们平时在生活中遇到的小挫折就更能释怀了, 所以不能畏惧困难, 而要坚强地面对。同时他们也更注重观察身边事物的变化, 时时体会生命的美好。
(2) 更加注重亲情, 宽容对待友情。
地震发生半年里非灾区大学生的行为方式发生了变化, 他们更加懂得感恩, 感谢父母赐予宝贵的生命, 懂得珍惜身边爱护和关心自己的人, 更加看重亲情了。他们较地震前对父母, 朋友, 亲人更加关心, 更加热爱生活了。很多同学的变化具体表现在他们给家人打电话的频率比震前更高, 他们也能以一颗宽容的心对待同学和朋友, 善待他人。他们更理解父母的爱, 期待与家人常在一起, 感受温馨的亲情。
(3) 希望能为灾后重建贡献力量。
地震刚发生时, 许多学生都非常想亲去灾区参与救援工作, 随着时间流逝, 他们把关注点放在了灾后重建上。他们认为灾后重建任重道远, 需要大量的人才, 需要充满希望、信心和责任的生力军, 他们希望能在灾后重建方面贡献自己的力量, 一些同学开始把关注点放在灾难预防等科学研究上, 一些同学不知道自己能为灾后重建做些什么, 但都表达了他们关注与想参与的心情, 大部分同学认为目前他们所能做的是好好学习, 将来走向社会贡献力量。3.2对非灾区在校大学生的消极影响
(1) 不确定的心理状态。
有些大学生从汶川地震到现在, 依然无法接受突如其来的灾难, 不敢接受事实, 没有从地震的悲伤、恐惧情绪中走出。面对生命的脆弱与大自然的不可知, 他们产生了生命、自然掌控, 一切都不确定的心理状态, 无法自拔, 从而产生了一定的心理偏差, 影响了正常的学习生活与人际交往。
(2) 消极的人生观。
面对不确定的生命、自然及未来, 少部分学生对生活、学习失去了信心, 抱着“走一步算一步”的心态去面对生活面对未来, 小小的生活压力就会使他们觉得难以应对。而面对挫折与困难, 他们更是无法承受进而逃避, 消极生活, 甚至自暴自弃,
4结语
两次调查显示, 汶川地震刚发生后及持续一年时间内, 非灾区大学生均不同程度的受到了影响, 但与灾区人民巨大伤害不同的是, 非灾区大学生的影响更多的是关于生活、生命的思考, 是对人生观、价值观的再认识与确定。因此, 汶川地震对非灾区大学生的影响积极大于消极, 且由于这一灾害巨大, 其对大学生的影响也远较以往事件更深刻更持久, 甚至持续终生。
大学时代是人生观价值观形成的最后时期, 重大事件往往会影响他们的一生。因此, 高校教育工作者应因势利导, 及时进行生命教育与心理健康教育等相关工作, 引导学生以正确的态度与科学的知识看待生命、应对自然灾害, 形成正确的生死观、人生观与价值观, 能够对生命的真谛与生存的意义进行深刻积极的思考, 让他们始终保有对生活的热爱、对生命的珍惜。
摘要：本文采取汶川地震两天后与地震一年后的追踪式问卷调查, 总结分析出汶川地震对非灾区大学生的影响情况。地震给非灾区大学生的影响主要体现在对生活意义与生命价值的思考方面, 以积极影响为主, 但也给少部分同学带来消极影响。高校教育工作者应因势利导进行相关教育。
关键词：汶川地震,非灾区大学生,影响
参考文献
[1] 5.12汶川大地震灾区群众需求调查报告[R].西南财经大学、四川省民政厅联合调查组, 2008, 11.