小学智慧校园建设方案范文第1篇
1、有线网络
功能描述：校园主干网万兆，千兆到桌面。是校园多媒体教学、校园服务、校园管理、综合安防、有线电视、电子公告屏、校园宣传系统、校园广播等各系统模块正常运转的基本保障。
效果：依托高速、可靠的网络平台是学校开展一切活动的基础及保障。 要求：
(1)每间教室建筑施工方预埋网线最低标准为：软光纤或六类防屏蔽专用线到教室。有线网络接口10个(班班通2个、讲台1个、监控2个、电子班牌1个、校园广播1个、老师教室内办公1个、班级门禁1个，教室后预留1个)，每栋教学楼楼层交换机使用硬光纤相连接(即光纤到楼层，到楼采用万兆模块)，每间教室设置一个有线电视接口。
(2)办公室有线网络接口3个或每一面墙一个、学生宿舍2个(左右墙下各1个)、门房3个(分别布在除门口外所在的三面墙)、路灯竿上3个(监控、AP、预留)
(3)老师周转房：按住宅标准设计，卧室、客厅各一网口，并配备相应电源插座
(4)物化生数字探究实验室要求有线网、电源到桌
(5)每个网口应配备相应电源插座(监控、音箱不配)，预埋相应电源管道;
2、无线网络
功能描述：作为有线网络的一个有效补充，实现师生在校园内随时、随地的接入需要，满足未来发展的需求，是智慧校园各功能模块应用的重要保障。
依据：详见附件
效果图：
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预算：详见附件
要求：建筑施工方每层教学楼无线节点网线预埋，室外无线节点网线预埋。
3、中央控制室(中心机房)
功能描述：作为校园信息处理的核心所在，具有网络中心、数据中心、校园安防中心、一卡通中心的功能。
依据：
□国家标准《电子计算机机房设计规范》(GB50174-93) □国家标准《计算站场地技术要求》(GB2887-89) □国家标准《电子计算机机房施工及验收规范》(SJ/T30003-93) □国家标准《计算机机房活动地板的技术要求》(GB6650-86) □国家标准《计算站场地安全技术》(GB9361-88) □国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》(GB50169-92) □中华人民共和国公共安全行业标准GA/T75-94《安全防范工程程序与要求》
□《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》
效果图：
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预算：各校根据具体配置而定
要求：选择建筑环境较大的教室，按照中央控制室建设的有关标准提前做到管网线预埋，有线网络端口布置，同时要充分考虑其供电、温度、湿度、接地、防雷、照明、消防等方面的要求。
二、功能室建设
1、物理实验室
功能描述：中学物理实验是中学的一门重要基础课，是中学生接受科学实验能力培养和训练的先期课程。该门课程涉及知识面宽广(包括力、热、电、磁、光及近代物理知识等)，接触各种仪器的机会多，在学生科学实验素质和能力的培养方面具有极其重要的作用。中学物理实验室包括力学、电磁学、光学、热学、声学等基础实验室及配套仪器设备，能够完成教学大纲所要求的所有实验科目。
依据：《中小学实验室装备规范》(教基〔2006〕16号)
效果图：
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预算：详见附件
要求：建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于 2个，为将来建设学科专用教室预留。
2、化学实验室
功能描述：化学是一门以实验为基础的科学，化学实验教学是化学教学的重要环节之一，是落实化学课程教学目标、提高学生科学素养、创新精神、实践动手能力的重要途径，在化学教学中占据极其重要地位。实验室包括有机学、无机学、物化学、仪器分析学等基础实验室及配套仪器设备，能够完成教学大纲所要求的所有实验科目。
依据：《中小学实验室装备规范》(教基〔2006〕16号)
效果图：
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11 预算：详见附件
要求：教室选址通风、干燥，建筑施工方提前做到水源接入管网线预埋，有线网络端口不少于 2个，为将来建设学科专用教室预留。
3、生物实验室
功能描述：生物学科是一门以实验为基础的自然学科，实验室包括生物解剖、生物观察等基础实验室及配套仪器设备，能够完成教学大纲所要求的所有实验科目。
依据：《中小学实验室装备规范》(教基〔2006〕16号)
效果图：
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预算：详见附件
要求：通风、干燥，建筑施工方提前做到水源接入管网线预埋，有线网络端口不少于 2个，为将来建设学科专用教室预留。
4、模拟生态馆(标本实验室)
功能描述：模拟生态馆一般设计分为远古生态系统、湿地生态系统、生物链生态系统等多个部分。标本按野生动物生活习性分区域布展，主要展示兽类、爬行类、鸟类、昆虫类等野生动物标本。
依据：《中小学实验室装备规范》(教基〔2006〕16号)
效果图：
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5、生物数码互动实验室
功能描述：数码显微互动教学系统可连接1-128台显微镜，显微镜图像传输到教师端的计算机上显示，一屏可以显示16个显微镜的实时画面，也可以对128台中的任意一台显微镜的图像进行放大显示操作。显微镜装有独创的LED显微镜指针系统，亮度可调，可指示显微镜目镜视场观察范围及显示画面的任意位置，使讨论双方对于讨论的内容一目了然。
14 依据：《中小学实验室装备规范》(教基〔2006〕16号)
效果图：
6、数字化探究实验室
功能描述：依托各类传感器、采集器、专用软件转变学生的学习方式、提高实践能力、培养创新精神。
依据：相关教材要求必须完成的各类实验活动
效果图：
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预算：详见附件
要求：管线预埋，预留2个有线网络端口。
7、数学实验室
功能描述：数学实验室通过图形计算器、几何模型、计算机以及网络系统等组成，能够把数学抽象的概念实物化、直观化，能够极大的提高学生的数学学习兴趣及教学成绩。
依据：
效果图：
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8、历史专用教室
功能描述：。改变中学历史教学方法中缺乏承载知识的实物、媒体，偏面认为传授知识和接受知识是学校历史课程教学的唯一内容，创设一种供学生学习具有历史知识氛围的“专用教室”。
依据：《实验室装备规范》(教基〔2006〕16号)
效果图：
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预算：详见附件
要求：建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于3个。
9、地理专用教室
功能描述：综合型地理教室集成了传统和现代的各种典型的教学媒体;突破了原先地理教室单一的课堂教学和简单展示功能的格局，形成了多种地理教学要素的综合;注重科学性和艺术性的结合。地理专用教室还具有科普展示的功能。
依据：《实验室装备规范》(教基〔2006〕16号)
效果图：
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20 预算：详见附件
要求：建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于3个。
10、美术教室 功能描述：美术教室
依据：湖北省教育厅颁布《美术教室的装备要求》 效果图：
预算：各校根据具体配置而定
要求：建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于 2个。
11、音乐教室
功能描述：开放式的音乐教室，学生不仅感受音乐的熏陶，更是美的享受。
依据：湖北省教育厅颁布《音乐教室的装备要求》
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效果图：
预算：各校根据具体配置而定
要求：建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于 2个。
12、专用舞蹈教室
功能描述：学生形体、舞蹈训练专用场地。 依据：符合相关专业标准
效果图：
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预算：各校根据具体配置而定
要求：建筑施工方管网线预埋，有线网络端口不少于2个。
13、计算机教室
功能描述：信息技术课程学习、电子阅览室。 依据：湖北省教育厅颁布《计算机教室配备方案》 效果图：
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预算：根据各校实际需求配置 要求：预埋网线，电源。
14、班班通
功能描述：教室终端满足各类教学需求，同时配备虚拟展台，保证教室电脑台式机、一体机或电子白板、智能终端三屏共享从而更好为教学服务。
依据：湖北省教育厅颁布《班班通建设标准》
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效果图：
预算：根据学校具体需求配置 要求：教室预留两个有线网络端口。
15、学校卫生室
功能描述：校医为全体师生进行基本医疗护理，紧急事故临时处置，学生体制测评数据收集、上报，健康知识讲授场所。
25 依据：《国家学校体育卫生条件试行基本标准》
效果图：
预算：详见附件
要求：学校需配备专门医疗垃圾存储场所或装置。
16、心理健康教育室
功能描述：装配专业先进的数字化心理辅导分析仪器与相关设施，能更好辅助心理咨询师进行数据分析，更加个性化的为师生服务。
依据：教育部《中小学心理辅导室建设指南》
效果图：
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预算：根据各校实际需求配置
要求：需预留3个有线网络接口，预埋相关管线。
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17、学术报告厅
功能描述：适应数字信息时代电子会议的需要，满足学校日常会议、大型活动、直播等各类室内需求。
依据：国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》(GB50169-92)
效果图：
预算：详见附件
要求：弱电、强电(5匹以上空调需380伏电压)连接建设完成。有
29 线网络接口不少于5个。建筑施工方预埋相关管线，做到要有容余。
18、体育器材室
功能描述：存放体育运动器材。
依据：《中小学体育器材和场地》GB/T19851-2005
效果图：
预算：根据各校实际需求配置
要求：选址要求距离相关运动场所较近，室内干燥、通风。
19、校园图书馆
功能描述：师生借阅各类图书的专门场所，校园文化的物化体现。 依据：教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》
效果图：
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预算：各校根据具体配置而定 要求：生均藏书量达标。 20、智慧教室
功能描述：以“云平台”为依托，以电子书包为应用终端，充分整合校园网和电子白板或液晶一体机、投影仪等教学设施设备，面向全体师生，提供信息化教学和个性化学习服务。
依据：相关行业与建筑标准
效果图：
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预算：详见附件
要求：学校选址完成，建筑施工方完成线路预埋。
21、校园电视台(微课制作室)
功能描述：作为校园文化的重要载体，数字化校园电视台的建立不仅是学生社团活动的重要场所、学校影像资料制作、存储的核心所在，也是教师制作高规格微课视频的支撑平台。
依据：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
效果图：
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预算：详见附件。
要求：与校园广播系统在同一控制中心，预留两个有线网络端口，提前做到隔音遮光。
22、科技创客实验室
功能描述：校园创客空间是一种开放式创新实验室，用于培养学生的创新能力、自我管理、把很多不靠谱的创意想法变为现实，创造出来，分享新鲜富有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型实验室。提升学生动手实践能力，综合应用所学各类知识。包含有3D打印、物联网、无人机在内的各类前沿科技知识。
依据：国家重点关注发展趋势，未来高考改革发展方向
效果图：
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预算：详见附件
要求：需预留5个有线网络接口，预埋相关管线。
23、校史馆
功能描述：校史馆首先是学校的编年史，是以陈列学校发展历史、展示学校办学过程和不同时代学校面貌的场馆;其次是学校传统与校园文化的集中表现的舞台，即以一定的平台和形式，将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的场所;第三是学校博物馆，能把学校的文博全景陈列;第四是学校的荣誉室，是学校教育教学成果的荣誉展览室;第五是学生德
35 育教育基地，即通过校史馆的陈列与展示，成为学生德育教育和人文教育的基地。
效果图：
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24、学校社团活动室
功能描述：学校特色的物化体现，校园文化重要组成，学生开展特色社团活动的专用场所。
依据：依据相关建设要求而定
效果图：
科技博览厅
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3D数字影像室
38 少年法庭
书法室
校园天文馆
39 陶艺教室
科技专用教室
40 预算：各校根据具体配置而定
要求：各校根据自身特点，建设相关社团专用教室时要从活动场所预留、管网线预埋、规划实施等多方面留有容余，方便功能室模块的添加。
27、标准化课桌椅
功能描述：学生标准化课桌椅。
依据：国家标准GB/T 3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》 效果图：
预算：实际人数而定。
要求：安全，可靠，无毒无害，高低可调。
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三、校园专用系统建设
1、自主学习系统
功能描述：校园文化重要组成部分也是学生学习的辅助载体，教学楼按每层5-6台平板电脑的规模布置在公共活动区域小型书吧中，既是校园文化一景，学生也能通过电子图书馆、模拟仿真实验软件的应用加深学科知识的了解与巩固。
依据：国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》(GB50169-92)
效果图：
预算：根据楼层布置数量定制。 要求：楼道布电源线。
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2、校园直饮水系统
功能描述：师生可直接饮用，便于管理和水质的监测，保证水质的安全性。 依据：《中小学校园直饮水工程建设维护基本标准和要求》
效果图：
预算：详见附件
要求：安全，可靠能满足师生校园生活需要，建筑预埋管线、电源。
3、校园安防系统
功能描述：涵盖停车、视频监控、报警、门禁等多种用途，进行系统融合后，做到智能化、全方位立体化校园安防。
依据：公安部联合教育部办公厅发布《中小学幼儿园安全防范工作规范(试行)》
效果图：
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预算：详见附件
要求：停车场选址，安防中心网络端口预留。
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4、校宣系统
功能描述：作为校园文化重要载体LED、LCD、电子班牌。内容以数字化的方式编辑制作，通过网络化的方式传输到指定的宣传发布点进行播出，并以信息化方式进行集中管理，实现信息的定向发布、实时更新和集中管理目的。
依据：国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》(GB50169-92)
效果图：
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预算：根据学校布置数量定制。
要求：预埋网线、电源线，每间教室、功能室门口墙壁高1.5米处需预留1个有线网络接口、电源接口。
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6、光伏发电系统
功能描述：新校将依托光热、光伏发电两部分打造节能环保校园，首先校园光热部分将传统太阳能发热安装至校园屋顶，为全校教师提供可使用的热水。第二，光伏发电将发电板安置在教学楼屋顶，照明系统与空调用电正常使用，照明系统全部为节能灯管，这样光伏发电后电能上网，学校再循环使用，不仅能节约大量办公经费，同时也能为学生提供现场学习的场所，而一年四季校园放假期间的光伏发电还能产生一定的经济效益。根据安装一所校园建设460块计算，成本130万元，电价 0.6元/kwh(综合商业电价), 国家补贴收益为 0.42元/kwh,光伏补贴0.25元/度计算;发电若全部自用，相当于节省 1.27元/kwh，则年节省电费17.4万元。按照最少25—30年使用年限计算，收益约合435-522万元。按照静态回收期计算， 4-7年回本。
依据：《财政部住房城乡建设部关于加快推进太阳能光电建筑应用的实施意见》(财建[2009]128号)、《财政部关于印发<太阳能光电建筑应用财政补助资金管理暂行办法>的通知》政府《关于发展绿色建筑推动生态城市建设的意见》
效果图：
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预算：详见附件
要求：校园建设方保证施工教学楼房顶为平顶，另外也可建设薄膜发电停车场，学校预留充电桩。光热系统用水需提前预埋管线。
6、校园广播系统
功能描述：校园文化建设的重要基础组成部分，通过网络传输分区域满足日常教学需要及对点播放广播，每间教室能独立播放;实现多系统共享融合直接对接班班通系统，与班班通音频系统进行无缝对接。满足学生上、下课、起床、就寝、紧急事务通知、各类校园活动的需求。
依据：国家标准《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》(GB50169-92)、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》
效果图：
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预算：详见附件
要求：预埋网线、电源。每间教室预留一个网络接口，学校预留一间广播室(可与校园电视台共用)。为保证室外使用效果，需施工方预留电源线、网线与音频传输线路。
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7、标准化考场系统
功能描述：高考标准化考场专用。 依据：湖北省标准化考场建设相关指导意见
效果图：
预算：依据学校高三班级数而定
要求：预留视频监控线路、管材、网络接口。
8、雨水循环节能系统
功能描述：校园文化建设的一部分，建立雨水循环利用，通过的实地示范水资源循环利用技术，让学生通过了解水循环利用的各个流程，达到有效利用水资源，环境保护和节约水资源的教育意义。
依据：相关行业标准执行
效果图：
预算：详见附件
要求：与校园温室植物园共同使用，选址完成需要提前挖掘好场地，无需填埋泥土。
小学智慧校园建设方案范文第2篇
摘要：学校是促进社会发展和个体发展的主要载体。在社会信息化的大背景下，由当下的数字校园转变为“智慧型”校园也正迫不及待。本文提出了智慧校园的概念和特征，简要介绍并分析了智慧校园的发展现状，并提出几点思考。 关键词：智慧校园 应用现状 思考
一、智慧校园的概念及特征
(一)概述
智慧校园(Smart Campus)：以数字校园的建设思路为基础，利用云计算、物联网及虚拟化等新的信息技术来改变学校的管理者、教师、学生及家长和校园资源相互交互的方式，将学校的各类教学活动、科研项目、系统管理与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园模式。这一概念是在2010年信息化“十二五”规划中提出开始明确地被提出的;在2012年，《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中明确要求全国各院校加快教育信息化建设，通过建设智慧校园，实现学校之间优质资源共享，提高教育教学质量，实现教育信息化;《教育管理信息数据标准(20120315)》也为全国“智慧校园”的建设提供了标准和应用规范。
(二)核心特征
1. 无处不在的互联网络(泛在网络)。通过有线接入或者无线局域网，师德互联网络覆盖校园每一个角落。智慧校园支持所有需要互联的软件系统和硬件设备的连接，信息感知后可迅速、实时的传递，这是所有用户按照全新的方式协作学习，协同工作的基础。
2. 环境全面感知。从人员到物品，从校园各类资源(水、电、气等)一天的运行消耗到个人一天的轨迹，智慧校园通过无处不在的传感器、摄像头及各种系统平台，能够随时随地客观的感知、捕获和传递有关人、设备、资源的信息。
3.智能化的数据处理。依托于数字校园海量数据的收集和存储基础，智慧校园将建立科学性的预测方法，建构出各类实用的数据挖掘模型，同时综合各方面及时新鲜的数据、信息、规则等内容，通过智能推理，做出快速反应，改迟缓地被动分析为迅速地主动应对，更加突出智能化特点。
二、“智慧校园”的应用现状
(一)应用实例——武汉建设智慧城市的校园实践
“孩子校园出入时间，能精确到秒即时了解;孩子在学校的消费，哪怕是买瓶水，家长也能随时知道······”武汉建设智慧城市有了校园实践。
2010年，通过3G无线传输、互联网三方关联等技术应用于电子学生证。经过3年多的推广和运用，以电子学生证为载体的信息化管理平台已经广泛应用于武汉市各重点高中。
学生佩戴新型电子学生证，这张学生证不仅可以实现传统的校园卡的功能，学生可以在学校刷卡消费;而且当学生每天进入校园或者离开校园时，通过GPS定位技术，系统会自动将这个时间发送到家长手机。通过手机或电脑平台，家长还可以查看学生的学习成绩变化和老师评语，实现家长和老师的沟通。
通信运营商也对智慧校园建设表现了极大热情。如某通信运营公司这样表述智慧校园：以高性能的校园网络为基础，实现学校办公、财务管理、教学管理、教学资源、后勤服务、产业发展等方面数宇资源的全面整合，增强信息技术的应用能力，进一步提高信息技术服务于学校教育教学工作的能力，最终使其达到增值服务的目的。他们规划的智慧校园包括校园信息化、校讯通、家校圈、翼机通、三网融合、无线覆盖等业务。
(二)实例思考
1.建设经费和隐私安全保护问题
首先是建设经费，要想建设一个完善的智慧校园是需要庞大的资金、技术平台的支持，同时也需要完善的无线、有线校园网络的支持;其次是隐私安全问题，物联网技术在很大的程序上将我们用户联入了网络，对用户在大量信息进行了收集，信息的过渡集中容易导致师生隐私的泄露。
2. 加强对智慧校园建设规范、标准的研究和制订。
智慧校园建设的基础是前期数字校园的建设与发展，但相对于数字校园，智慧校园无论是在技术层面还是在整合度方面都有相当大的提升。因此，研究和制订智慧校园建设规范和标准对于院校信息化发展具有重要的指导意义。在明确智慧校园的概念与建设策略的同时，我们也应该积极跟踪最新信息技术发展，组织专家去研究和制订有着高科学性、强针对性、易操作性、可拓展性的智慧校园建设标准和规范。
(三)智慧校园的安全性与可靠性
智慧校园以物联网为基础，以各种应用服务系统为载体，而这些系统涉及繁多的基础设备、庞杂的应用服务，所以这对于整个系统的安全性与可靠性具有更高的要求。智慧校园建设中的安全性与可靠性主要包括基础实体、系统运行和信息数据三个方面。特别需要注意的是，物联网的应用涉及无线网络、传感器网络等技术，为防止带来安全隐患和安全问题，应选用较为成熟和可靠的系统。
智慧校园建设能推动院校信息化建设，但是同时智慧校园也是一个新生事物，需要在建设过程中不断优化与提高，这样才能实现智慧校园建设的健康、稳定、可持续发展。
三、结束语
校园是个体正式学习发生的主要场所，良好的校园建设的会有效地提高整个校园系统的运行效率和质量。伴随着学习情景识别与环境感知、校园移动互联等技术的逐步兴起和应用，智慧校园已不是一种概念，而是正在慢慢地变为现实。但要实现真正意义上的“智慧”校园还需要一个漫长的过程，目前的智慧校园建设仍然处于起步阶段，有很多的问题亟待进一步去解决。不断的研究和探索智慧校园建设项目，对于当前的数字化校园建设、优化教学和管理过程、促进学生创新能力培养具有重要意义。 参考文献
[1] 《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》
小学智慧校园建设方案范文第3篇
局机关各股、室、队及下属事业单位：
为切实加强普法工作的组织领导、整体部署、协调推进普法工作，决定成立普法工作领导小组。现将组成人员通知如下：
组 长： 副组长：
成 员：
领导小组下设办公室，办公地点设在办公室。办公室主任由 担任，相关人员从各股室协调组成，同时，下设三个专项工作组，具体负责我局法治单位创建相关工作。
小学智慧校园建设方案范文第4篇
教育信息化是当今学校发展的又一新趋势，数字化校园建设是教育信息化的重要载体，也是学校对外展示自我形象的一个窗口。现代教育技术已经步入以智能教育平台建设为改革突破点，利用现代教育技术、通讯技术、信息技术加强了数字化校园建设，并以校园网为依托，
引言
结合二十几年教育行业工作经验，笔者认为， 智慧校园应以互联网云计算为核心，突显校园信息的智能化采集与传输，智能化处理与控制，智能化显示与推送。使全校各部门、各子系统信息融合、互联互通，有效解决了校园管理中的信息更新滞后、人力资源不足、信息孤岛和重复投入造成的设备冗余等问题，达到了校园管理中绿色节能、科学决策、及时管控、服务便捷的管理目标。
一、数字化校园建设现状分析
随着人类社会的发展，人们心中普遍出现了一个共同的愿景——“智慧的地球”，伴随着各项新技术的发展，“智慧城市”、“数字社会”等发展理念更是深入人心。而这些美好愿望实现的基础，离不开教育，因此让教育充满“智慧”的力量，便成为教育领域一个新的追求，“数字化校园”便是这一追求的具体体现。建设中存在的问题主要如下。
1.重视技术应用，忽视教育理念转变
数字化校园的建设，从物质层面上看是网络及设施的建设，但实际上应是信息化教育的具体体现。而在目前数字化校园的建设过程中，还存在着只重视技术应用，忽视教育理念转变的现象。这主要表现在数字化校园的建设过程中，更多的是考虑技术层面的因素，而较少从如何通过数字化校园来转变教育理念、教学观念的角度出发进行思考，造成的结果是所建成的数字化校园不能完全满足信息化教育的要求。
2.重视硬件设施建设,忽视软件建设及应用
在目前数字化校园的建设中，存在着重建设、轻软件建设及应用的倾向。这主要表现在两方面：首先，投入大，收效小。很多部门配备的计算机档次很高，但利用效率不高，这其中很重要的一个原因就是使用者信息素质的相对缺乏。其次，各种硬件设施完善，但与之配套的软件和资源则显得相对贫乏，存在有路无车，有车无货的情况。在软件的建设方面，许多教学软件相对缺乏，在资源建设方面，数字化校园需要大量数字化教育资源内容的支撑，学校对教育资源库产品的需求也不断增大。
3.重视校内的信息化建设，忽视校外的资源利用
计算机网络的最大特点就是能实现资源共享。特别是现在各种网络的发展都十分迅速，可供利用的资源也层出不穷，如何利用好各种网络的资源，应该是数字化校园的管理者和使用者所关注的。但有很多学校在数字化校园的建设过程中，比较重视校内的信息化建设，缺乏对校外的资源进行收集和整理。这就使得教师或学生在资源的查找中，要多花很多气力，多走许多弯路。
从目前国外应用来看，自20世纪90年代中期以来，加拿大全国各地对信息技术与课程整合的实验不断增加，并取得良好效果。如1998年2月温哥华学区的“信息技术报告”指出：“信息技术可以创设一个以学生为中心、教师为主导并与广泛的社区相联系的学习环境。“该报告认为信息技术与课程的整合可有效地改进对课程的教学，即能实现下述目标：(1)增强学生的批判性思维、合作技能和解决问题的能力;(2)使信息技术的运用成为学习过程的有机组成部分，从而便于学生掌握信息的收集、检索、分析、评价、转发和利用的技能;(3)不仅促进了班级内学生的合作交流，而且还促进了本校学生与全球性学习社区的合作交流，从而开阔了学生的视野。
二、数字化校园网建设模式初探暨整体实施目标
小学智慧校园建设方案范文第5篇
一、物联网在智慧校园社区的建设工作中的功能
生活中, 物联网通过自身的信息技术和相关的网络体系对人类的生活加以处理, 在交通, 通信, 购物等方面已经得到了大范围的应用, 物联网越发的变得与人类生活息息相关。同时随着有关支持物联网的技术的发展, 物联网的应用也随之变化, 已经逐渐渗透到生活的方方面面。尤其在教育中的应用更加重要, 对于形成智慧化的教育方式和校园生活是离不开物联网发挥作用的。
(一) 物联网监测校园的整体环境
佛山科学技术学院中用到的多媒体设备多种多样, 教室中的多媒体教学屏幕, 扫描仪, 机房中的电脑, 实验室中的实验设备, 办公室的电脑以及整个学校的路由器和发电站等。只有这些设备能保持正常的工作才能保障学校教学工作的正常进行, 而由于线路超负荷或者因为机器老化等原因很容易造成学校教育网络的瘫痪, 影响学生的学习进程以及学习热情。佛山科学技术学院通过物联网对学校的相关设施进行监控管理, 能够有效的避免此类事情的发生, 在检测到设备发生故障时工作人员及时的进行报修, 这样大大减少了学校工作人员检查设备的工作量并且对各部门工作的正常进行有一定的保障作用。
(二) 监控识别工作人员的信息
为了加强对学校内部学生和教师的人身安全, 学校采用智能识别的方法对进出学校的人员进行严格监控, 学生和工作人员提前在机器上录入自己的相关信息, 出入学校时通过扫描学生科或工作卡来确认信息, 确认持卡人的身份, 再进行放行, 这样能有效保障学校内部人员的安全以及学校的财产安全。学生面临重大考试时需要对学生的身份进行识别, 通过扫描身份证、学生证、准考证等相关证明身份的证件来参加考试。通过物联网的技术扫描证件, 这种方法不仅减少了考试时会发生的替考, 作弊等不合法的行为, 还大大减少了相关工作人员的工作量, 提高考试的公平性, 避免学生受到不公正待遇。通过物联网技术对建设智慧校园的工作有极大的帮助, 能有效的加速智慧校园建设的进程。
(三) 智能监控学校生活的正常进行
现代大学生对于学校生活非常放松, 缺少一定的约束, 常存在逃课、夜不归宿的现象发生, 学校往往难能保障学生在校外的安全, 是导致家长和学校之间矛盾的因素之一。因此学校可以采用物联网技术对学生实行“打卡制”上下课和社区出入登记, 学生上下课是进行打卡, 让老师知道自己在教室上课, 宿舍也需要出入打卡, 如果不打卡偷偷进出会有警报提示。这样能保障学生在校生活的安全性, 让家长放心的把孩子交给学校。同时老师等工作人员上下班也需要进行打卡, 防止出现迟到, 早退甚至旷班的现象发生, 有助于学校管理体系的正常运行, 完善学校的监管机制更加有利于学校把更多的心思放在学生学习上, 避免不必要的因素影响学生学习。
二、物联网在建设智慧校园各个部门的应用
(一) 物联网对校园安全进行保障
校园安全事故频发, 某些犯罪分子专门对手无缚鸡之力的学生实施犯罪, 因此, 对于学校的安全是家长和社会最关心的话题之一, 学校也有很大的压力保障学生的正常生活。佛山科学技术学院在这方面的建设没有很好的引入物联网技术来完善校园安全系统, 仅仅利用保安人员的增多来维持学校安全、学生安全。学校可以通过应用物联网的相关技术保障学生及工作人员的人身安全, 以及学校的资产安全。物联网是以传感技术, 信息技术等技术的智能体现, 能够严格监控学校周围的动态环境, 对于与平时不同的情景进行实时检测, 提高安保人员的警惕性, 做好相关的应急措施, 时刻保护校内人员的生命安全。对于学校的某些机密的文件或是不可丢失的重要文件, 通过物联网的信息录入技术进行保护和管理, 将文件分门别类收集, 每个文件都有一个不同的代码, 在文件出现问题是能及时的找到文件所处的地点对文件进行定位, 保障学校信息的保密性。
(二) 智慧校园建设中物联网在图书馆中的应用
学生在图书馆中寻找自己想找的书时往往会找到眼花缭乱, 由于图书馆藏书的摆放规律不统一, 不能快速找到自己心仪的书, 导致浪费学生的学习时间, 最终导致学生越来越少进入图书馆, 图书馆的实用性不强。佛山科学技术学院将物联网技术应用到图书馆中, 在学生在机器设备上输入想要借书的书名或借书类型时, 系统能快速加载该书的相关信息以及类似的书籍所在图书馆的具体位置, 为学生提供多种阅读方案提高阅读的兴趣。这样能有效节省学生在借书过程中的时间, 提高学生的阅读效率, 保证学生的学习时间, 还能提高图书馆的利用率, 达到学生与学校双赢的效果。
(三) 智慧校园建设工作中物联网在校园环境中的应用
学生学习生活中有一个良好的环境是至关重要的, 学习环境不仅包括课堂上的学习氛围, 还包括整个校园的生态环境。如果一个学校的环境恶劣, 满地垃圾, 水沟发臭, 那学生学习的积极性会受到极大的影响, 并且在一定程度上对学生的健康产生影响。因此, 佛山科学技术学院采用物联网技术对校园环境进行一定的监控, 通过对自然环境的监测, 在某一部分的环境有变化时及时进行治理, 将环境指标严格控制在国家标准的指标之内。为学生营造一个良好健康的学习环境, 使学生快乐学习, 健康成长。同时物联网能为学生打造一个最适合学习的课堂环境, 在白天和晚上的教室是有细微的差别的, 不同的学科之间学生所处的教室也似有所不同的, 因此, 物联网能有效保障学生学习的积极性, 尽可能的利用外部感官世界提高学生的学习效率。
结语
智慧校园的建设工作中是离不开物联网的支持的, 只有将物联网尽可能的应用到学校生活中去, 才能更加完善系统的建设信息化, 智能化, 综合化的智慧校园。学生学习之余能对社会的发展有一定的理解, 保证不因为在学校生活而与社会脱节。学校方面利用物联网能有效提高学校的口碑与社会地位, 让家长能放心的将孩子交给学校, 保证学校的正常运行。
摘要：随着信息技术的高速发展, 网络技术的发展水平也得到了极大的提高, 许多有关网络的高新技术产业链纷纷冒头, 形成了多样化的网络世界。物联网正是一个在网络技术中刚刚流行的形式, 能把人们现实生活中及其有关的实体物质用网络技术加以表达, 从而便利人们生活。同时, 物联网也可以应用到高校教育的方面, 将现实的教育生活通过物联网的加工形成智慧的、理想的、高效的教育, 帮助老师和学生在学校的学习与生活中得到最大的满足, 利用智慧化的教育将信息化教育推广至全社会。本文以佛山科学技术学院智慧校园建设为例主要讲述物联网在建设智慧校园社区工作中的应用。
关键词：物联网,智慧校园,建设研究
参考文献
[1] 刘建楠.物联网的智慧校园建设与发展研究[J].中国信息化, 2019 (04) :78-79.
[2] 王占鑫.物联网的智慧校园建设与发展研究[J].电脑知识与技术, 2019 (09) :278-279+282.
[3] 王立健.基于物联网的智慧校园建设路径探讨[J].计算机产品与流通, 2019 (01) :97.
[4] 刘晓辉.基于物联网的智慧校园建设与发展研究[J].信息与电脑 (理论版) , 2018 (23) :223-224.
小学智慧校园建设方案范文第6篇
责任追究制度
组长：
吴荣德(校长)：全面负责安全工作，校园安全第一责任人。 副组长：
梁文忠(党支部书记)：总负责师生安全工作的思想教育。 副组长：
吴良华(副校长)：总负责教学设施、生活设施的安
全工作。
组员：
吴显武吴晚霞曹琼芝梁龙权覃康龙曹贵兵石香平梁才芳陈梦虹吴开义温福云周仕英 李明香伍美容吴远翔
每位组员分头抓自己分管工作的安全。
谷坪中心小学
2011.9.
5安全文明校园具体责任分工
根据学校安全文明校园创建活动的总体目标和主要任务，按照“谁主管、谁负责”的原则，建立健全校园安全文明建设工作。学校各部门确定负责本部门创建安全文明校园的领导和工作人员，重点和要害部门还要将责任落实到每个工作人员;形成党政领导总揽全局、统一协调，各部门积极参与、各司其职、密切配合的工作格局，形成群防群治、齐抓共管的工作合力。各组织部
门具体分工如下：
(一)校长室
1、加强宣传发动，利用多种形式，向广大师生宣传创建工作，使安全文明校园创建工作为广大师生所了解和支持。
2、制定和完善校园安全文明建设管理的规章制度。
3、积极开展安全文明校园创建活动的宣传教育，师生员工对安全文明校园创建活动有较高的知晓率和参与率。利用多种手段进行宣传，建立良好的教风、学风和校风。
4、在维护政治稳定方面，及时掌握上报境内外敌对势力、非法宗教势力、民族分裂势力和“法轮功”分子等在校园内的渗透破坏活动;维护师生切身利益，防止群体性事件的发生。
5、增强师生员工的法制观念，遵纪守法形成风尚。
6、努力创建健康向上的校园文化，师生文明程度提高。
7、严格落实值班制度，各类文件、档案资料齐全。
8、增加经费投入，不断完善以技防中心为枢纽，集人防、物防和技防于一一体的校园治安防控体系。
(二)政教处
1、加强日常行为规范管理，重视德育工作，加大对有不良行为学生的帮教力度。杜绝在校生违法犯罪案件发牛。
2、开展安全教育周活动，增强学牛安全防范能力和自我保护意识。
3、注晕学生的心理调节和教育。抓好法制教育和心理健康教育。根据不同年龄阶段青少年的特点，有针对性地开展法制教育，不断增强学生的法制意识。
4、开展思想道德教育和爱国主义教育，不断增强学生社会公德和文明素质。
(三)教导处
1、加强对校园网的管理，建立专人管理制度。针对网_上信息纷繁复杂、学生辨别能力较弱的实际情况，积极封堵网上有害信息，杜绝利用校园网传播有害信息，确保学生安全上网。
2、强化课任教师安全文明教育意识，学科教学渗透安全文明教育。开展消防安全、用电安全、交通安全、食品卫生安全、防溺水等方面的知识教育，普及安全知识和安全文化，确保各项安全教育落到实处。
3、抓好体育课、理化实验课、劳技课和活动课的学生安全管理教育和安全管理。
(四)总务处
1、加强消防安全整治，坚决清除影响疏散逃生的设施，确保疏散出口、通道畅通，确保消防设施、灭火器材完好使用。以建设安全办公室、安全实验室、安全会计室、安全微机室等
为抓手，加强校园内部保卫工作。
2、及时整治安全隐患。对学校的水电气设施、室内外活动场地、教育教学设施、教具、消防设施、食堂等都要定期进行认真排查，发现不安全因素，及时采取措施消除隐患。
3、各执行门卫登记、验证制度、规范日常管理。
4、建立健全突发事件处置工作预案体系，落实应急反应机制。
5、制定要害部位管理制度、危爆物品管理制度等内部安全保卫工作制度。
6、建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制。
7、制订了突发事件应急预案。
8、坚决清理整顿和取缔校园及周边地区非法经营的各类流动摊
点，校园周边无违规违法经营现象。
9、校内防火设施齐全有效;校园教学、生活和其他公共活动场所治安秩序良好，师生员工对校园治安的满意度高。
谷坪中心小学
2011.9.
5谷坪中心小学建设责任追究制度
为严格学校安全责任追究制度，有效防范学校安全事故的发生，根据《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》及有关规定，结合我校实际，制定本办法。
1、学校因校舍倒塌、火灾、食物中毒及电力设施、避雷设施、学生交通安全管理不善引起伤亡事故，依照本办法规定，追究发生事故相关人员的责任。
2、安全工作领导小组每月至少组织一次对学校校舍及消防安全设施、用电设备、避雷设施安全状况的检查鉴定，对检查中发现的问题，及时采取防范措施，明确各部门的责任，并将检查结果于检查后及时公布。不按时组织检查的;在检查中发现问题不及时报告或有安全隐患未查出的;对安全隐患问题未及时采取措施，导致事故发生的，追究相关人员的责任。
3、安全领导小组应对校舍进行经常性检查，做好日常安全检查记录，加强校产设施及电力设施维护与管理，确保消防安全通道畅通，各类设备、设施安全有效。新学期开学前，应对学校安全进行全面检查，发现安全隐患及时上报，保证安全信息畅通。对不按规定组织开展经常性检查维护及瞒报、迟报、漏报学校安全状况的，追究相关人员的责任。
4、实行校舍建设工程质量终身责任制。建设工程项目法定代表人，具有工程相应资质的勘察、设计、施工、监理等单位的法定代表人和其他有关责任人，应当根据各自职责，规范设计，依法建设，依法施工，对其经手的工程质量负终身责任。发生重大工程质量事故，依据有关规定追究相关责任人的责任。
5、对学生进行劳动技能教育以及组织学生参加公益劳动等社会实践活动，必须确保学生安全。不得以任何形式、名义组织学生从事接触易燃、易爆、有毒、有害等危险品的劳动以及其他危险性劳动，或将学校场地作为易燃、易爆、有毒、有害等危险品的生产经营场所。如各个年级组违反规定组织学生从事危险性劳动，依据有关规定追究相关责任人的责任。
6、加强对餐厅、伙房卫生的检查、监督，定期对餐厅、伙房卫生防疫状况进行检查，发现问题，及时处理。学校应保证餐厅、伙房清洁、卫生、安全，做到防鼠、防疫、防投毒。发生师生食物中毒事件，视情节轻重依据有关规定追究相关责任人的责任。
7、加强学生上学、放学的交通问题。做好交通要道学生上学、放学期间学生疏导工作，保证学生通过道路安全。因措施不力导致学生发生交通事故的，依据有关规定追究有关人员的责任。
谷坪中心小学
2011.9.5
谷坪中心小学2011-2012
学第一学期
校园安全工作领导小组
具体责任分工及责任追究制度
谷坪中心小学