有形的翅膀范文第1篇
(GF--2000--0601)
合同编号：_________ 出租人：_____________
签订地点：_________ 承租人：_____________
签订时间：_________ 第一条 租赁物
1.名称：___________________________________ 2.数量及相关配套设施： ___________________________ 3.质量状况：_______________________________
第二条 租赁期限自____ 年__ 月__ 日至_____ 年__月__ 日。租赁期限届满，双方有意续订的，可在租赁期满前—— 日内续订租赁合同。(注：租赁期限不得超过二十年，超过二十年的，超过部分无效。)
第三条 租赁物的用途或性质：_______________________。 租赁物的使用方法：____________________________。 第四条 租金、租金支付期限及方式 租金(大写)：______________________________。 支付方式与期限：_____________________________。 第五条 租赁物交付的时间、地点、方式及验收：_______________。 第六条 租赁物的维修
1.出租人维修范围及时间：_________________________。 出租人未履行维修义务的，承租人可以自行维修，维修费用由出租人承担。因租赁物维修影响承租人使用的，出租人应当相应(减少租金/延长租期)。
2.承租人维修范围及费用承担：______________________。 第七条 租赁物的改善或增设他物
出租人(是/否)允许承租人对租赁物进行改善或增设他物。改善或增设他物不行因此损坏租赁物。
租赁合同期满时，对租赁物的改善或增设的他物的处理办法是：_________。 第八条 出租人(是/否)允许承租人转租租赁物。
第九条 在租赁期间因占有、使用租赁物获得的收益 ，归__________ 所有。 第十条 租赁期满返还租赁物的时间、地点、方式及验收：___________。 第十一条 违约责任：__________________________。 违约金或损失赔偿额计算方法：______________________。
第十二条 合同争议的解决方式：本合同项下发生的争议，由双方当事人协商解决，也可以由当地工商行政管理部门调解;协商或调解不成的，按下列第____种方式解决：
(一)提交_________仲裁委员会仲裁;
(二)依法向________人民法院起诉 。
第十三条 租赁期届满，双方有意续订的，可以在租期满前___日续订租赁合同。 第十四条 租赁期满返还租赁物的返还时间为：_______________。 第十五条 其他约定事项：________________________。 第十六条 本合同未作规定的，按照《中华人民共和国合同法》的规定执行。 -------------------------------- |
出 租 人
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承
租 人 | 鉴(公)证意见： | |
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| |出租人(章)：
|承租人(章)：
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| |住所：
|住所：
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| |法定代表人：
|法定代表人：
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| |委托代理人：
|委托代理人：
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| |电话：
|电话：
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| |开户银行：
|开户银行：
|鉴(公)证机关(章)| |账号：
|账号：
|经办人：
| |邮政编码：
|邮政编码：
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年
月
有形的翅膀范文第2篇
《关于全面推开营业税改增值税试点的通知》 (财税[2016]36号文) 中对融资租赁和融资性的售后回租做出了明确的规定, 融资租赁分为对有形动产的租赁和不动产的融资租赁, 前者使用17%增值税率, 后者适用11%增值税率。融资租赁服务是具有融资性质和所有权转移给承租人的双重性质, 我国法律将其归入租赁中缴纳增值税。融资性售后回租是承租人以融资为目的, 将自己的资产出售给出租方同时又将资产融资租回的业务活动。从经济实质上看, 承租方将资产卖给出租方同时融资租赁回来, 业务活动前后, 资产的控制权并没有发生改变, 所以税法上不承认销售活动, 不能开具增值税专用发票, 而是根据承租方主要的目的融资, 将其归入到金融业的贷款服务中缴纳增值税, 税率6%。
另外, 国家为了鼓励租赁业的发展, 对有形动产的融资租赁和有形动产的售后回租服务, 对承租人增值税实际税负超过3%的部分实行即征即退。增值税实际税负是指纳税人当期实际缴纳的增值税占纳税人当期提供服务取得的全部价款和价外费用。有形动产融资租赁服务的销售额=当期收取的全部价款和价外费用-当期对外借款利息-债券利息-车辆购置税。售后回租融资租赁服务的销售额=当期收取的全部价款和价外费用 (不含本金) -当期对外借款利息-债券利息-车辆购置税。本文基于出租人的角度, 分析在相同的条件下, 两种租赁方式税负情况。
2 案例税负计算
例1:有形动产的融资性售后回租。
甲公司2017年1月1号以100万的价格将其2016年6月购买的设备出售给乙公司, 同时签订一份售后回租协议, 租赁期5年, 每年支付租金28万元, 假设该售后回租属于融资性的售后回租, 期末净残值为0, 不考虑未担保余值和担保余值等问题。
计算承租人的报酬率:100=28* (P/A, i, 5) , 得i=12.38%。
单位:万元
从而计算得出乙公司的融资性售后回租税负, 增值税=本期摊销的未确认融资收益*6%, 得到应交的增值税分别为0.7428万元、0.627万元、0.4962万元、0.3498万元、0.1842万元, 2.4万元, 而根据对承租人增值税实际税负超过3%的部分实行即征即退的规定计算的即征即退的增值税为0.3714万元、0.3135万元、0.2481万元、0.1749万元、0.0921万元, 根据应交增值税得到城建税及教育附加费, 最后得到净利润总额为29.82万元, 总税负为12.58万元。
例2:有形动产的融资租赁。
甲公司2017年1月1号和乙公司签订设备的融资租赁合同, 租赁期5年, 每年支付租金28万元, 该设备为乙公司按照甲公司要求为专门购买, 价款100万元, 增值税17%。乙公司融资租赁税负计算净利润为29.29万元, 总的税负为15.11万元。计算结果省略。
3 案例税负分析
上面的计算可以看出, 在相同条件下, 融资性售后回租与融资租赁相比, 增值税、教育附加费、所得税及总的税负都是后者低, 原因在于后者存在较多可以抵扣的增值税, 总的利润是融资性售后回租较高, 从例1与例2也可以看出例1第一年年初只要付出100万元的价款, 而在融资租赁的情况下, 乙企业要付出的是100万元的价款加上17万元的税款, 对于乙企业来说融资租赁的资金压力也更大一些。所以对于乙企业来说有形动产的融资租赁售后回租对其更有利, 但是对于承租方来说支付租金得到的增值税发票不能抵扣, 增加了承租方的税负, 有可能承租方要求降低租金, 所以企业要根据实际情况进行选择。
摘要：在“营改增”后, 有形动产融资租赁按17%交增值税, 有形动产的融资性售后回租归入金融业贷款服务, 按6%交增值税。另外, 国家对有形动产的融资租赁和有形动产的售后回租服务, 对承租人增值税实际税负超过3%的部分实行即征即退。本文基于出租人的角度, 对两种租赁方式下的增值税及所得税进行对比分析, 并提出相应的建议。
关键词：融资租赁,融资性售后回租,增值税
参考文献
[1] 张淑贞.谈融资租赁直租业务增值税超税负即征即退的计算[J].财会月刊, 2016 (31) .
有形的翅膀范文第3篇
其实早在两千多年前的孔子曾经说过:“士不可不弘毅, 任重而道远。仁以为己任, 不亦重乎?死而后已, 不亦远乎?”意思是说:一个有志之士, (其志向和意志) 必须弘大刚强, 因为他担负的责任很重并且达成目标的道路很长远。把仁义当做自己的担负, 还不算不重吗?这个担子必须一直承担下去, 到死才可以放下, 还不算不远吗?孔老先生想告诉我们, 一个人要将“德行”放在首位, 要有志向, 还要有担当。
《左传》上也说:“太上有立德, 其次有立功, 其次有立言, 虽久不废, 此之谓不朽。”意思是, 人生最高的境界是立德有德、实现道德理想, 其次是事业追求、建功立业, 再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。因此把“立德”摆在第一位, 是因为做人做事都是从做人开始。
由此可见, 立德树人自古以来都是我们学校育人的共识和底线。
说到学校育人, 大家会自然而然的想到老师, 想到课堂, 的确育人的主阵地是课堂, 它主要是以思想品德教育为主要载体, 辅之以语文、历史等学科为补充。但课堂德育易受到老师的价值观、情绪、认知能力的影响, 某些时候课堂德育教育效果就非常有限, 有时甚至是负面的。这就需要我们学校进行必要的德育教育弥补。
因此学校德育应从国家意志战略高度, 动用学校可动用的一切力量, 对学生进行全面的正能量的教育, 这是我们学校德育工作者的责任, 更是义务。它主要从以下几个方面着手:
第一是应以学生的学习经历和生活经验为素材, 对学生进行过程化的、生活化的、系统化的养成教育;
第二是应以学校文化和当前社会为背景, 对学生进行向上、向善、向美的公德教育;
第三是应以学生的成长感悟和以时代要求为基础, 对学生进行理想信念和社会主义核心价值体系教育。
可能一说到学校德育, 很多人会想到空洞的说教, 许多的制度和规则的约束。本人以为成功的德育教育不是空洞的说教, 更不是用制度和规则去惩戒, 而是让学生从经历的每一个活动, 每一件小事中, 每一个细节中完成自我成长、自我超越、自我累积, 让人生哲理和生活规则春风化雨般的浸润孩子们的心田, 让他们在实践中体验, 在体验中感知, 在感知中内化, 让有形的教育走向无痕。
换句话说, 德育也不只属于校园, 它还属于生活, 属于每一个个体的生命体验。我们要让学校德育从校园走向生活。让学生在生活和学习实践中学会自主和选择, 使德育有生命力、影响力和感染力。
所以我们只有不断的坚持让学生做事, 让学生积极参加各项活动, 甚至让学生参与学校管理, 让学生在活动中细细体验和深刻感知, 更要让他们在这些活动中找到存在感、价值感, 从而激发他们内心的正能量, 让这些正能量长久积累并内化成习惯, 学生习惯养成的过程, 也是其品德的形成过程, 更是我们的“立德树人”过程。
我们知道做好一件事容易, 把一件事经常性地做好, 就是不容易。同样学校开展一个活动容易, 要经常开展活动, 要经常开展好德育教育活动就会受到学校人力、智力、物力、财力方面支撑的困难。所以学校应根据季节特点, 力所能及地坚持以让学生体验和感知为基础, 举办丰富多彩的, 具有鲜明针对性和切和时代主题的学生活动。并且学校要将这些活动固化下来, 每年的对应时间举行这些活动, 要让学生通过对这些活动的不断的体验和感知, 不断强化, 在无声中将学校的德育意志给学生内化、吸收、践行。
在坚持这些活动的同时, 也就形成了具有鲜明学校特色的德育课程, 更是学校的一种文化。
当然活动要精心设计和安排, 要让我们的活动具有鲜明的主题和可体验性, 下面是本人设计的以年为周期的学校活动, 并在本校实施了一年以上, 应该说取得了一点小收获, 希望能对各位读者起到抛砖引玉的作用。
3月:安全文明卫生月。1) “我与雷锋共成长”主题班会。学生体验和感知方向:雷锋精神的实质是在别人困难的时候提供力所能及的帮助, 它自然朴实无华, 体现雷锋同志的人生理念, 现代中学生需学习这种理念。2) 文明礼仪伴我行系列活动 (好习惯成就好人生持续推动) 。学生体验和感知方向:文明卫生好习惯是你一生用不尽的财富, 从身边的小事做起, 捡起身体边一块垃圾时就给自己的品格加了分, 认真完成一次作业时, 就为你成长加了一块砖, 学习这些好习惯, 成就我们的好人生。3) 法制安全生命教育周系列活动。学生体验和感知方向:安全是我们的底线, 珍爱生命、热爱生命, 保护生命安全, 普及安全常识是我们责任。4) “美丽铁中爱我校园”系列活动。学生体验和感知方向:学校是培养人的场所, 是师生工作、学习与生活的地方。让我们的“绿丝带行动”将校园变迁更干净、美丽、宁静吧!5) 最美教室布置评比活动。学生体验和感知方向:我们的教室我们的家, 干净、整洁、宁静的教室是一个班文化和精神的体现, 让教室成为一个养德、启智、怡情、育美的心灵家园。
4月:律动青春。1) 运动校园。学生体验和感知方向:生命因运动而美丽, 青春因运动而多彩。2) 主题班会课观摩活动。学生体验和感知方向:人生的列车没有回返的车票, 奋斗, 已无须理由。走在求学路上, 我们要有自信, 把失败的压力转变为前进的动力。在青春的路口, 我们要走好前方的每一步路。3) 校园十大歌手大赛。学生体验和感知方向:青春的我们热情奔放, 青春的我们个性张扬, 青春的我们豪情万丈, 世界因为我们而精彩, 让我们一起来唱响青春!4) 传承国学精神, 做文明中学生。学生体验和感知方向:国学渊源流长, 底蕴深厚, 博大精深。它对形成和谐健康的校园风气、和谐友爱的师生关系、明礼诚信的道德规范, 感恩尽孝的传统美德大有裨益。
5月:多彩的五月。1) 学校艺术节活动。学生体验和感知方向:在德育教育的同时, 坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一, 促进德育、智育、体育、美育有机融合, 着力培养学生的社会责任感、创新能力和实践能力。2) 心理教育活动周。学生体验和感知方向:教育是塑造人的灵魂的伟大事业, 是“心灵与心灵的沟通, 灵魂与灵魂的交融, 人格与人格的对话”。要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格, 学会创造幸福, 分享快乐。关注学生的内心世界, 塑造学生纯真完美的心灵。
6月:有理想的你最美。1) 我的理想, 我的梦。学生体验和感知方向:毕业的同学奋斗在六月, 成功在六月。非毕业班同学明白, 成功是从找到目标开始。2) 把最美留给母校倡议活动。学生体验和感知方向:每位毕业班同学, 我们要像以前一样严格要求自己, 依然像以前一样遵守学校纪律;依然像以前一样参加学校的每一次活动;依然像以前一样做好每一次卫生;依然像以前一样同其它年级学弟学妹一起友好相处, 望着你们远去的背影, 我们能够说, 每一个背影都是美丽的。
9月:规则校园。1) “校规在我心中”校园公约宣传、宣讲、比赛活动。学生体验和感知方向:让学生知晓校园规则, 感知规则, 敬畏规则, 内化规则、践行规则。2) 师恩难忘, 教师节庆祝活动。学生体验和感知方向:以声声真诚的祝福表达对老师的爱, 以堂堂专注的学习表达对老师的爱, 以次次认真的作业表达对老师的爱, 以天天的文明守纪表达对老师的爱。把对老师的爱内化为学生的日常行为自觉。
10月:祖国家园。1) 祖国在我心中的演讲或征文大赛。学生体验和感知方向:把社会主义核心价值体系融入活动过程, 把理想信念教育作为活动的重点, 把爱国、爱家、爱校作为重要内容, 让学生体验和感知对祖国的情感。2) 寝室文化节。学生体验和感知方向:在这里我们齐心协力、一起动手, 寝室也可以像家一样温馨;在这里我们朝夕相处, 一起承担忧伤, 一起分享成长快乐!3) 德育大讲坛活动。学生体验和感知方向:“明德励志习惯”为主题。
11月:做自己的主人, 做生活的主人。1) 践行自主管理, 学生全员“三自主管理”全员培训活动。学生体验和感知方向:“真正的教育是自我教育”。对学生的管理不应只是老师约束学生, 而是学生自我约束, 自我服务、自我管理。让学生参与并体验学校管理, 让学生参与中体验、在体验中感悟、在感悟中发展。2) 学生自主管理论坛。学生体验和感知方向:班长谈对自主管理的理解、认识;分享班级开展自主管理的经验、教训。
12月:我的诗歌我和梦。1) 诗歌文化节。学生体验和感知方向:原创诗歌大赛、诗文朗诵、诗歌情景剧表演等活动, 让学生感受文化的魅力。2) 法治宣传周。学生体验和感知方向:依法治国与我们同行。
1月:感恩亲情。1) 元旦庆祝活动。学生体验和感知方向:新年新气象, 新的希望, 新的付出, 新的收获。2) 书信传真情活动。学生体验和感知方向:父母常年在外, 为我们奔波吃苦, 可因为缺少沟通而疏远;感恩父母, 向父母汇报成长, 请父母回家过年。让行动内化为对父母的感恩。
当然我们还在适时创新我们的德育形式, 丰富德育内容, 不断提高德育工作的吸引力和感染力, 增强德育工作的针对性和实效性。
这些活动我们强调学生的全面参与, 我们利用的是学生亲身经历、感兴趣的活动方式触动学生的心灵深处;我们在意的是学生在互动、自发中内化成习惯;我们希望的是学生在参与中体验, 在体验中感知, 在感知中成长, 在成长中践行;我们的目标是让我们的德育活动浸润孩子们的心田, 让我们的德育教育从有形走向无痕。
摘要：让学生从经历的每一个活动, 每一件小事中, 每一个细节中完成自我成长、自我超越、自我累积, 让人生哲理和生活规则春风化雨般的浸润孩子们的心田, 让他们在实践中体验, 在体验中感知, 在感知中内化, 让德育教育从有形走向无痕。
有形的翅膀范文第4篇
课文通过描述宝石岛观察通讯站信号兵小高，在黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。本文以小昆虫为线索，以“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开，巧妙地运用了插叙，使故事更生动，使战士爱岛、建岛的深情跃然纸上。
【学情分析】
学生通过前两篇课文的学习，深深地体会到了老一辈的爱国热情，因此对海岛战士热爱祖国的深情较容易理解。
【三维目标】
知识与技能：自学本课生词，要求读准字音，理解词义。 过程与方法：
1、通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活，不怕困难。
2、通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。 情感态度价值观
在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。
【教学重点】
在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，它们是怎样联系起来的。
【教学难点】
“战士把昆虫带到海岛上是为什么?”引导学生联系课文理解。
【教学时间】1课时
【课前准备】有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。 【教学流程】
一、观看图片，激发兴趣
1. 教师出示有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片，学生边观看，边小声议论。
2. 学生交流自己的想法：你们看到了什么，有什么想法?。 4.谈话揭题。同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿，看到了海岛战士认真学习文化的热情。今天，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。
二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概
1. 学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。 2. 把自己印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。 3.提问：故事发生在哪里?主要介绍了有关海岛的哪些事?(故事发生在去宝石岛的路上及岛上。介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛;二是岛上战士开尝瓜会。)
三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神
1. 学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么做的，为什么会这样做?
2. 学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流。 交流的重点是：
(1)小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子?
(2)在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细? 在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。
四、引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义
1.质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗?(小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现。)
2.读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀?
(句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。点明了课题。)
【板书设计】
彩色的翅膀
结识信号兵----参加“尝瓜会”------看到蝴蝶安家
有形的翅膀范文第5篇
鱼实校
夏吉琼
教学目标：
1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3.有感情地朗读课文。 教学重难点： 教学重点：
1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 教学准备：
课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料
四、教学程序
(一)导入新课，据课题质疑。
直接入课，读课题，读了课题，你想知道什么?彩色的翅膀仅仅指的是昆虫的翅膀吗?“彩色”还指的是什么?
(二)检查预习，认读理解词语
1)理解(如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。
2)积累、练习
碧空如洗：风景如画、绿草如茵、繁花似锦、; 描写天空的词：天高云淡、秋高气爽、晴空万里 描写大海的词：波澜壮阔、波涛汹涌、碧波荡漾
(三)初读课文，整体感知
1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么?
(1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)
2.带着这两个问题走入课文。学生自由读课文，注意读音，将课文读正确读通顺。
3.默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事?
(课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。)
(四)自读课文，交流感受
1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(注意联系课前阅读的资料考虑)
(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。)
2.交流汇报：读了课文，你们有什么样的感受呢?
(文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。)
3、哪些语句令你感受最深，找出让你感动的地方，多读几次，与你的同桌交流自己一些感受。
(边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美„„)
(1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”
体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏;另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。)
(2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。
体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。)
(3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。)
(4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。)
教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。
(五)交流表达，总结写法。
1.交流：课文中哪些自然段是写岛上接触第一个西瓜?
2.认识插叙：从你们所找到的段落中，可以体会到什么?师简介插叙。体会这样写的表达效果。
3、 体会文章蕴含的思想感情
(六)拓展延伸，布置作业
1、摘抄你最喜欢的句段。
2、给驻守宝石岛的官兵写一封信或一张明信片。 板书：
7*彩色的翅膀
小高回岛 边防战士 —— 爱海岛、爱祖国
开尝瓜会
有形的翅膀范文第6篇
《彩色的翅膀》是一篇散文，作者陈慧瑛，讲述了“我”和海岛战士小高在宝石岛上发生的故事，歌颂了海岛战士们爱岛建岛的可贵品质，也写出了海岛战士们生活条件的艰苦卓绝。以下是小编带来的彩色的翅膀教案，希望对你有帮助。
【教学目标】
1、感知课文主要内容，明白题目的双重含义。
2、引导学生从字里行间去发现宝石岛的几个特点。
3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
4、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
5、学习运用文本“吃西瓜”细节描写的方法，进行仿写练笔;运用文末段进行想象练笔训练。
教学重难点：
重点：
1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
3、依据文本特点，运用第一单元“联想和想象的表达方法”进行深化练笔训练。
难点：
理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
【教学时间】
一课时
【教学步骤】
一、读题存疑
1、导入：同学们季老先生留学在外，无时无刻不在思念着祖母亲;驻扎在海岛的边防战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱，今天我们要学习新的一篇课文《彩色的翅膀》(师板书课题)看看课文是用哪些文字来表达自己扎根海岛，建设海岛的决心的。
2、指名读题。谁的翅膀?(会飞的小昆虫的翅膀，如蝴蝶。)“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗?还有什么别的含义?
3、读略读提示，明确学习目标
读略读提示，想想这节课的学习任务是什么?
(想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)
(意图：在略读课文中，连接语所起的作用就如同精读课文中的课后题，他是学生学习略读课文的领路人，提示了略读课文的学习要求和方法。但这些要求和方法又往往不是特别清楚明显的摆在学生面前，所以在学生从连接语中提取出信息之后，我又引导他们从找到的信息中梳理加工。这样既可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有的放矢地进行学习，提高学习实效;又可以使整个教学过程显得大气、简约，避免了教学内容的面面俱到。)
二、检查预习、交流
1、理解以下词语：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精灵：
2、交流如下问题：
(1)、想想这篇课文主要写了一件什么事?
(2)、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?
(3)、读了课文，你们有什么样的感受呢?
(通过预习的检查，梳理文本内容，形成整体思路，为文本的学习感悟做好铺垫。)
三、探秘小岛
咱们中国有台湾岛，这是我国的第一大岛，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷;海南岛，是中国的第二大岛，那里有“天涯海角”，五指山，椰子树;咱们浙江的舟山岛，是中国的第四大岛，舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。这些岛屿不但风景优美，人文荟萃，而且物产丰富。那么，文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢?请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。
1、不毛之地
教师解释“海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁(由珊瑚礁沉积形成的岛屿)，不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。
2、条件艰苦：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”
饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。
3、远离大陆：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。”
战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便。
形成板书：不毛之地 条件艰苦 远离大陆
(文章用了几句凝练的、极不起眼的文字描述了小岛艰苦的生存环境，但正是这几句从另一侧面烘托出边防战士扎根海岛、建设海岛的爱国之心，足有给人一两拨千斤之感。因此，做足这几句文字，感受文字背后的深层次的内涵，对领悟边防战士的爱国之举是有举足轻重的意义。)
四、爱岛深情
(指着板书)宝石岛远离大陆，条件艰苦，又是一个不毛之地，为什么要在这里建起了观察通讯站?(宝石岛虽小，但也是祖国领土的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，建立观察通讯站的目的就是有力地守卫祖国的领土。)
那么，战士们能在这里安心守卫吗?
根据学生的交流，理解并朗读好以下句子：
①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比。
②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。
③他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。
爱瓜即爱岛。
④战士们都笑着，„„好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。
这一段话的细节描写，对我们的写作有什么帮助，请以〈吃 〉为题，仿着写一段话。
⑤“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”
句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。
五、导入练笔，思岛景美：
是啊，这些小精灵怎能么会不在这安居乐业呢?你看——出示：
⑥第二天我醒来，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着彩色的翅膀。”
从“彩色的翅膀”体会到小高带的昆虫在岛上安居乐业了。除了小高带回的昆虫的翅膀是彩色的，还有什么是彩色的呢?(海岛被建设的更美丽富饶，是彩色的;战士们用各种方式建设海岛，他们的爱的彩色的;战士们对海岛的希望是彩色的，海岛的未来也是彩色的。)刚上课时有同学问翅膀为什么是彩色的，“彩色的翅膀”是什么意思，现在明白了吗?
练笔：
《我是一只小小的蝴蝶》
这只扇动着彩色翅膀的小蝴蝶，迎着清晨的第一缕阳光，来到窗前看望辛劳一天的战士，因为这是一群多可爱的战士啊，他们用自己的青春和梦想，一心改造着祖国的海岛，荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛也有了多彩的生命!此时此刻，我亲爱的同学们，假如你就是一只小小的蝴蝶，就让我们也扇动着彩色的翅膀，放飞想象。想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢?请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。
(1)学生练笔
(2)师生交流
(对比是最能反映出事物的本质的，采用以练笔的形式去感受海岛今昔对比，即提升了学生运用语言文字的表达能力，又强化了对边防战士忠于祖国，忠于人民，守卫海岛、建设海岛，奉献自己的青春和热血的认识)
五、回应课题
再次读题。课文为何以“彩色的翅膀”为题?(点明了小昆虫的美丽可爱，也反映了战士们的美好心愿，那就是建设海岛，扎根海岛，守卫海岛。)
7* 彩色的翅膀
昆虫 ← 战士
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授粉 心系海岛
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收获 建设海岛
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