大三学年规划范文第1篇
[关键词]新药研究;职业发展;课程内容改革;药物研究思想;地方高校
医药产业的发展动力源于新药研发这一重要环节，我国新药研发水平落后于欧美日等发达国家，目前正处于快速发展的关键时期。国家的“十三五”规划、“新工科”战略、全球市场机遇、产业升级需求等都对制药工程学科人才的“质”和“量”提出了更高的要求。与时俱进地升华教学理念，推进教学实践改革，让学生的学习与未来工作接轨，成为药学类人才成就事业的起点。因此，药学类专业(包括药学、中药学、制药工程、生物制药等)本科开设综合应用性的新药研究与申报课程是新时期药学人才培养的新要求[1-2]。
新药研究是一项多学科交叉渗透、多领域相互协作的技术密集型系统工程，是新药从实验室发现到上市应用的整个过程。它也是一项特殊的科学研究。新药除了具有商品化属性以外，其研制过程要求科学规范，研究试验及程序必须符合相关法规和伦理道德;同时，新药研究与申报课程具有明确的应用属性，直接对接药企中的各项工作，应用性强，而且知识体系迭代迅速。鉴于新药研究与申报的复杂性和创新性，探讨其教学理念、教材内容及教学方法尤显迫切和必要。新药研究与申报课程不能只是停留在书本知识的教学上，必须和实际应用紧密结合，让学生获得最新的知识和技术，掌握最新的法律法规，知道国家最新的战略部署，了解自己未来在企业中从事的工作。
为响应国家“新工科”战略、培养创新型卓越人才，济南大学(以下简称“我校”)制药工程系于2017年为大三第二学期学生开设新药研究与申报课程，完成学生由理论向实践应用的转变。然而，经过两年的课程教学，笔者发现大三的学生此时大部分都在进行考研复习。根据笔者的调查，准备考研的学生占比逐年升高，有意向报考一流大学的学生人數接近100%;而2019年开始一流大学大幅增加保研名额，减少考试录取名额，使地方高校学生报考这些大学的难度进一步增大。面对严峻的形势，保考研、弃听课的现象日益严重。是否听课，已经与教师的教学水平无关，而与教师讲的内容是否与考研有关。因此，此时的主要矛盾，是学生对未来发展的强烈诉求和课程内容之间的矛盾。
一、问题的深入调查和解决方案的设想
通过调研笔者发现，地方高校大三学生面临的主要问题就是对考研专业、未来工作、人生规划感到迷茫，以及自身的科学思维欠缺。反观新药研究与申报课程内容，是新药从实验室发现到上市应用的整个过程，其知识体系包含了药物化学、药剂学等考研课程，应用体系直接对接考研涉及的各个专业方向以及药企中的各项工作，而新药研究中的案例可以锻炼学生的科研思维，故新药研究与申报课程能够完美解决大三学生面临的主要问题。课题组要做的只是在讲授新药研发过程中有针对性地将对应的考研专业和就业方向模块导入内容[3]; 同时讲解各种专业方向需要具备的能力、适合的性格，以及如何进行选择;还可以在讲课的过程中复习相应的考研内容;最后，在案例教学中将药物研究思想抽取出来[4-5]，并将其植入学生心中。
二、方案的实施
(一)学情分析
课程组对课程进行了改革，课前用Zuvio(出题优)软件[6] 进行匿名问卷调查：“对于新药研究与申报课程的内容(专业知识、考研、工作、能力方法)，你最感兴趣的两项是什么?” 。结果显示：地方高校大三学生的考研压力很大，对考研的关注远超其他几项(75.27%)，而对于未来工作的重视程度次之(52.69%)，对于专业知识、能力和方法的关注要略小一些。这说明地方高校学生的思想基本上是先考研，再就业，所以关注度上有个优先级。而双选考研和工作的人数占38%，也是远高于第二名17%(双选考研和能力方法的人数)，但这也说明学生存在一定的盲目性，往往为了考研而考研。教师可以通过思政教育，引导学生树立正确的就业观：考研不是为了考研而考研，不是大家都考所以自己就考，而是为了就业;应先选择未来从事的职业，再选择相应的考研专业，考研是为了让未来的工作更上一个层次。
(二)实施方案
课程组制订了以下改革内容，从根本原因入手激发学生的学习兴趣，提高学生听课率。
1.在新药研究与申报课程知识中加入对应工作和研究生专业资料，以及考研课程的总结
以“新药的工艺与质量研究”一章为例，对应情况见表1。
利用学生对工作和考研的关注，通过结合生产应用实际，讲授课程知识，引导他们回归课程内容本身，使课程内容与学生毕业后从事的工作以及考研深造息息相关。
2.新药研究与申报课程引入CDIO工程教育模式[7]并综合运用案例教学法、问题教学法 (Problem-based learning，PBL) [8-9]，将教学与工作紧密结合
为了培养工程人才，吸引学生，课程组借鉴了CDIO工程教育经典模式，在部分章节全程贯穿了案例和PBL的教学方法，将教育过程放到新药研发工作领域的具体情境中。以“新药的工艺研究”中“小量试制”一节的讲述为例。为了让学生将实验室中做过的合成小试与实际生产联系在一起，本节课以工艺选择问题为切入点。同样是一个药物合成工艺的选择，在拿到候选药物前后、小试工艺确定、中试放大等不同阶段设计不同的问题和要求，串起各个知识点，说明小试的目的和工艺选择的原则，最后将工艺选择问题作为大作业，模拟真实的工作内容和工作状态，提前进行分组(三个班，每个班三十多人，各分成五组，每组自选一个组长，五个组长由班长领导)，团队协作完成大作业。有这种对应关系，学生更容易进入一种真实工作的情景，从作业内容到团队的组建、组长的权限、组员的分工都模拟真实的工作场景。实操可以加深学生的印象，为新药的中试放大内容学习做准备。此后仍然沿用此药物的合成作为例子，做到知识点连贯，力求激发学生的学习兴趣，聚焦生产工艺选择的实际问题。
3.新药研究与申报课程引入能力建设和思政方面的内容
教学要培养学生的选择能力。首先，让学生了解各种工作需要具备的能力素养。比如：合成部门工作人员需要具备一些探索和承压能力，质量分析部门工作人员需要具备细心和耐心的素质。其次，让学生了解一些选择技巧，比如：“如何确定自己真正想做的事情是什么?”中的四个思想实验、统计学中的决策学等。最后，让学生具备正确的科学观和就业观，针对一些普遍困惑的问题，进行较为深入的引导，比如：药品关乎人的健康和生命;新药实验必须符合伦理道德[10];考虑清楚到底是上三年研究生再进企业好，还是直接进企业工作三年好;女性的歧视问题;企业的996模式和724模式，等等。总之，应让学生具备一定的正确选择自己职业和规划人生的能力，同时引导他们树立正确的人生观，先进行人生规划，再选择考研专业或者工作内容。
4.新药研究与申报课程对接生产实习课程
学生从课程中认知的工作和实际的工作相比仍然会有差别，实地体验是不可或缺的一环。笔者让本学期的生产实习课程紧密对接新药研究与申报课程，同时对生产实习课程进行改革，实习方式由“总—总—总”改成“总—分—总”。由从前都去大而全的企业、蜻蜓点水的参观实习，改为中间一次实习去一个政府平台——济南“药谷”;精选四个不同类型的中小企业，由学生根据兴趣报名，由教师带队分别去自己感兴趣的企业，深入座谈实习，了解想象的工作和实际工作的差异，从而重新调整目标，修正和完善自己的学习计划和职业规划。
5.新药研究与申报课程引入科研思维的训练
学生未来无论是从事研发类工作还是考研，科研思维都是必备的思维模式，这也是一门课程的灵魂。而这对于马上要步入大四，专业课即将学完的大三学生来说，是一个必须具备的能力。通过一些药物的研发实例，引入思维模式的讲解，可以对学生产生潜移默化的影响。如：在讲胰岛素的研究时，重点讲了对照实验以及医学手术和化学对科学的贡献;在讲瘦素的研究时，重点讲了模型小鼠的培养、血管的连接和科研实验的思路;在讲新药的质量研究时，讲了一篇药剂药分方向的SCI论文[11] ，重点介绍科研文章的实验内容、撰写，以及书本知识和科研实验的关联。
三、教学效果
教学改革取得了良好的教学效果。1.解决了地方高校大三学生诉求与课程内容之间的矛盾。学生的学习兴趣得到提升，课堂出勤率高，提问活跃。期末考试不及格分数段的人数下降了4.00%。2.与实际工作连接更有利于学生对药物开发知识的理解和系统掌握。3.学生对未来工作有了具体的认识，明确了考研和工作目标，会提前进行尝试，这也增强了学生的职业竞争力。改革后2015级比2014级总体就业率提升6.37%。4.培养了学生的科研思维、分析解决问题的能力和团队协作能力，为学生未来的学习、工作打下基础。
最后的调查显示：学生对课程内容调整、各模块比例基本满意，没有认为哪一方面内容过多或过少的情况;而在收获方面，57.5%的学生对未来工作有了更深入的了解，30.1%的学生也对考研专业选择方向有了一定的了解。所有的学生对工作和未来的方向至少有了一定的认识，其中44.4%的学生有了较全面的认识，但70.8%的学生还是不知道如何做未来规划，这需要在下一步的工作中加强。当然，仅通过一门课的承载内容，很难让学生真正规划好自己的未来。关键是大部分学生没有接触过真正的工作，很难判断是否喜欢和适合。学校的教师、实验室都有限，仅有少部分学生能去教师的实验室体会和未来工作较接近的实验内容。今后需要进一步和公司合作，解决实习场所问题。
四、结束语
新药研究与申报类课程作为制药工程、药学类专业学生在大学期间唯一一门综合应用课程，其重要性不言而喻。课程组以学生为中心改革教学内容，使课程内容与专业应用、考研深造学习内容相互渗透和衔接，引入CDIO工程教育模式，培养科研思维，系统连接生产实习课程，最终提升了学生的学习积极性、应用能力和学习成绩，具有较强的借鉴意义。
当然，这次改革仍然有一些问题，比如：如何将各模块有机结合;如何将前后的课程系统串联起来，让学院的教师和学校的相关部门都参与进来，形成完备的教学体系;如何借助企业的实习场所等。对这些问题，课程组将在未来几年进行不懈努力和探索。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 陈小平，冯承涛，常跃兴. 探析新药研发课程的知识体系与教学方法[J].医学教育研究与实践，2017(1)： 99-101+135.
[2] 周见至，张海港，张建祥，等. 开设《新药研究与评价》课程的实践与体会[J]. 现代生物医学进展，2013(18)： 3570-3572+3545.
[3] 张忠山，王晓梅，李敬芬. 对普通高校制药工程专业学生考研问题的思考[J]. 药学教育，2012(5)：11-13.
[4] 吴素香，熊阳，魏颖慧，等.CDIO结合案例教学的《新药研发概论》教学实践[J]. 中国医学教育技术，2018(4)： 451-453.
[5] 王萍，杨海燕. 科研课题案例法对学生中医科研创新思维素质影响的调查研究[J].中华中医药学刊，2012(7)：1620-1621.
[6] Chang T，Tsai Y，Wu F. Interaction Design of Digital Teaching Improves Teaching and Learning Effectiveness[A]//.Antona M， Stephanidis C， Antona M， Stephanidis Ceditors[C]. Cham： Springer International Publishing，2015：15-22.
[7] Bankel J，Berggren K F，Blom K，et al. The CDIO syllabus： a comparative study of expected student proficiency[J]. European Journal of Engineering Education，2003(3)： 297-315.
[8] Lohfeld L，Neville A，Norman G. PBL in Undergraduate Medical Education： A Qualitative Study of the Views of Canadian Residents[J]. ADV HEALTH SCI EDUC，2005(3)： 189-214.
[9] Barrows H S. Problem‐based learning in medicine and beyond： A brief overview[J]. New Directions for Teaching & Learning，2010(68)：3-12.
[10] 付春梅，錢广生，赵媛媛，等. 药学专业教育与思想政治教育的有机融合[J]. 药学教育，2018(4)：10-12.
[11] Wang G，Zhao D，Chen H，et al. Development and validation of a UPLC–MS/MS assay for the determination of gemcitabine and its L-carnitine ester derivative in rat plasma and its application in oral pharmacokinetics[J]. ASIAN J PHARM SCI，2017(5)：478-485.
[责任编辑：陈 明]
[收稿时间]2020-05-22
[基金项目]本文受济南大学教研项目高中、大学、企业多主体“直通式”协同育人模式的探索与实践(项目编号：济大教研JXGK1807)和基于云班课的新进教师线上线下混合式课堂教学效果提升的研究与实践(项目编号：济大教研JZC1931)资助。
[作者简介]王凯铭(1979-)，男，陕西西安人，博士，讲师，研究方向：制药工程实践教学。通信作者： 何文兴(1973-)，男，内蒙古赤峰人，博士，教授，博士生导师，研究方向：植物发育调控。
大三学年规划范文第2篇
一、在思想品德方面
经过大
一、大二两年对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的全面学习，我已经具备了良好的道德修养和坚定的政治方向。在大三的一年中，我做到了用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，遵纪守法。在学校自觉遵守《学生行为准则》和学校规章制度、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
二、在学习方面
因为我打算考研，所以从大三一开学便要求自己做到如下几点。首先是我端正了学习态度。经过两年的大学生活，对于学习我已经有所懈怠。但是为了实现自己的理想考取研究生，我通过大三一年的时间把心思回归到学习上，为之后的学习做好准备。其次是我提高了自己的自学能力。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。因为不论是大学里的专业课学习还是考研复习，自学能力都是必不可少的，提高了自学能力可谓是事半功倍。最后是做到了理论联系实际。光埋头于书本知识而不顾社会实践是不行的。
通过参加学院组织的两次集体实习，我不仅对已学的书本知识有了更深刻的了解，而且增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力。
三、身体、心理素质方面
大三学年规划范文第3篇
一、在思想品德方面
经过大
一、大二两年对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的全面学习，我已经具备了良好的道德修养和坚定的政治方向。在大三的一年中，我做到了用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，遵纪守法。在学校自觉遵守《学生行为准则》和学校规章制度、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
二、在学习方面
因为我打算考研，所以从大三一开学便要求自己做到如下几点。首先是我端正了学习态度。经过两年的大学生活，对于学习我已经有所懈怠。但是为了实现自己的理想考取研究生，我通过大三一年的时间把心思回归到学习上，为之后的学习做好准备。其次是我提高了自己的自学能力。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。因为不论是大学里的专业课学习还是考研复习，自学能力都是必不可少的，提高了自学能力可谓是事半功倍。最后是做到了理论联系实际。光埋头于书本知识而不顾社会实践是不行的。
通过参加学院组织的两次集体实习，我不仅对已学的书本知识有了更深刻的了解，而且增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力。
三、身体、心理素质方面
大三学年规划范文第4篇
本人思想端正，积极向上，努力进取，成绩优异。认真学习马克思主义，通过自己的努力成为中国共产党预备党员之一。在班里担任班长一职期间，由于有良好的学习作风和管理能力，得到“优秀班干部”的荣誉称号和“青年五四奖章”的获得者。并获得学校的“二等奖学金”和“国家励志奖学金。”
有广泛爱好的我擅长管理和宣传工作，曾加入系学生会，担任过宣传部部长和学生会主席一职。在这期间，不仅提高了我的学习能力，还有管理能力，更让我具备了较强的团队意识。
身为学生的我在修好学业的同时也注重社会实践，利用暑假期间，我曾在河南省周口市钢琴培训中心兼任钢琴老师，得到很好的锻炼和提高。在大型商场的促销活动中，让我具备了较强的服务意识，良好的语言表达能力，应变能力和沟通能力。
作为一名应届毕业生，在结束大学生活，踏进社会之际，我已经做好了充分的准备。我将以饱满的精神锐意进取，为实现自己的人生价值而不懈努力!
三年的大学校园生活是我人生的一大转折点.我于xxxx年9月以优异的成绩考入xx大学.四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基 础.一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识,对本专业一丝不苟,因而在成绩上一直都得到肯定,每学年都获得三等奖学金.在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究.因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人.
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作,就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部.对工作热情,任劳任怨,和部内成员团结一致,一年间我由部委升为部长.在任部长期间注重配合学校,学生会其它部门,出色的完成各项宣传工作,促使学校的各种运作更顺利的同时行.
学校的各种活动都热情的参加,在xxxx年至xxxx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖.大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次.学校的各种活动都热情的参加,在xxxx年xx月获校演讲比赛一等奖.
身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践.本着学以致用,实践结合理论发挥xxxx年暑假我以熟练的计算机技术应聘入揭阳市凌先电脑公司技术部任技术员兼培训部教师. 技术员兼培训部教师.xxxx年暑假我在惠东县亿鹏印刷公司学习名片和小型广告,商标设计,自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计软件,之后做出了大量出色的设计方案,得到同学及老师的一致好评.
大三学年规划范文第5篇
时光如梭，岁月飞逝，青春的脚步不会为谁而停留。回顾大三的日子，确实有很多值得回味和总结的地方。但我没有大的遗憾，因为在那悄然流逝的日子里，我始终是在努力着的。在那段美好的日子里同样留下了属于自己的欢声笑语和酸甜苦辣，留下了自己成长的记忆。
在学习上，我还是保持了以往的态度，认真听课，按时完成作业，期末认真复习，取得了不错的成绩。挺遗憾的是英语六级没有通过，不过会继续努力的。除了学习，平时有时间也会多看看书，扩大自己的知识面，增强自己的竞争力。
在生活上，继续与舍友、同学保持着良好的关系。带给我幸福和安慰的舍友们，我想这将是我在大学生活中最留念的。我也学会了一些为人处世的道理，更加珍惜现在的生活，学会如何关心父母。平时较为注重宿舍的卫生，每星期都组织宿舍进行大扫除，保持良好的宿舍环境。这一年我也体验了不同的兼职生活，虽然时间不长，但都让我积累了经验，无论做什么都要坚持到底，要真诚和微笑，保持积(文章转贴自实用工作文档栏目) 极健康的心态。
回想这一年，我的内心是平静的。觉到自己已经不再不羁，青春已然流逝着，岁月从不饶人。从此开始，不再有不着边际的想象，不再有异想天开的策划。突然觉得自己长大了很多，从无知到渐渐的成熟。我学到了很多。我明白了宽容别人，明白了什么叫做真诚。然而这些，我从前仅仅是知道，却不明白。
大三学年规划范文第6篇
我这里有一组数字，大家来看一下：2009年，全国大学生毕业人数首次突破600万人，达611万。2010年达630万，2011年达660万，2012年增至680万。而今年，高校毕业生人数达到699万，因此被称为“史上最难就业年”。专家认为，一方面是应届毕业生的人数在绝对量上正在逐年增加，另一方面，由90后组成的就业大军比较挑剔，这些都是激化“就业难”的原因。沈阳公布的2012年分学历工资价位显示，平均年薪的高低与学历高低相吻合，研究生学历人员的平均年薪为63755元，中专技校职高学历人员的平均年薪为26992元。这说明同样都是卖手机，中专生买不过高中生，高中生买不过大学生，这是普遍现象不是个别现象。学历是门槛，能力是提升。怎么提升，就是未来升值的能力，你具备了哪些，你的竞争优势是什么。优点、缺点是什么，优点怎么办，缺点怎么办?优点发扬广大，缺点有效管理。人的能力分先天的和后天的，你非要拿你的弱项去跟人家的长项做对比，那是你自己跟自己过不去。
“三支一扶”计划：“三支一扶”计划是人力资源社会保障部牵头，中组部、教育部、财政部、农业部、卫生部、扶贫办、共青团中央共同组织开展的高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的简称。“三支一扶”计划是中央部门组织实施的4大基层就业项目之一从2006年开始连续5年，每年招募2万名高校毕业生，主要安排到乡镇从事支教、支农、支医和扶贫工作。服务期限一般为2-3年。招募对象主要为全国普通高校应届毕业生。2011年，中央组织部、人力资源社会保障部、教育部、财政部、农业部、卫生部、国务院扶贫办、共青团中央联合下发《关于继续做好高校毕业生三支一扶计划实施工作的通知》(人社部发〔2011〕27号)[3]，决定继续组织开展高校毕业生“三支一扶”计划
辽宁省参加三支一扶计划的毕业生享受的工作和生活补贴标准为，专科生800/月、本科生900/月，研究生1000元/月
跟据国家统计局年初信息显示，2012年全国建筑业总产值135303亿元，同比增长16.2%。全国建筑业房屋建筑施工面积98.1亿平方米，同比增长15.2%。实际在行业景气发展中，2012年下半年，建筑材料行业经营情况开始下降。2012年年报显示，建材行业总体毛利率下降5.7个百分点至22.59%，也体现出对细分子行业总体业绩影响回落的信号。
《建筑业发展“十二五”规划》提出一系列目标，“十二五”期间全国建筑业总产值、增加值将年均增长15%以上，同时支持大型建筑企业提高核心竞争力。建筑业在“十二五”期间仍将大有可为，特别是中国城镇化建设大潮为建筑业新一轮发展开创了局面，同时，随着国家对农村建设的投入，也将给建筑企业带来巨大的发展空间。但这些机遇能否很好地转变为建筑业的高效益与高效率，需要建筑业同仁的共同努力。
- 5 -教学内容批注
二、当前就业形势分析
1、中国大学生就业
情况1)高等教育大众化背景：2009年高中阶段教育毛入学率预期达到77%
2)高校毕业生达到总量和增量的高峰：2000年以来高校毕业生情况统计
(数据来自互联网)3)社会就业高峰时期：2010年前后，每年城镇新增
劳动力1700万，下岗失业、分流、登记失业、农村剩余劳动力向城镇转移，形
成几股大潮 ;就河南省而言：省内今年城镇需要就业和再就业的人数在
130-140万人之间，但全省各城镇每年只能新提供70万左右个就业岗位，供求缺
口达60-70万4)我国经济发展能够新增的就业岗位有限，每年大约1000
万个，缺口巨大。5)经济发展环境不容乐观国家下调2012年经济发展预期。全球多国下调2012年经济发展预期。经济全球化趋势越来越明显，全球性经
济现象对我国就业的冲击非常明显。转换工作成为一 种惯例劳动力总量过
剩劳动力市场与迁移全球化的经济环境没有技术意味着没有工 作培训
和再教育成 为常事多种工作形式选 择- 6 -教学内容批注▼大
量海外人员回流：从而使高端竞争出现重心下移。 ▼中小企业减少：超过50%
的外向型中小企业倒闭和大面积缩减规模(愈演愈烈)，中国现在的就业能力已
由外向型企业向满足和扩大内需型企业转移(接纳能力有限)。因部分企业的倒
闭和裁员，“失业潮”、“裁员”频现。▼大企业门槛提高：因人才储备数量巨
大，人才流动量大，大企业进人的门槛在不断提高。
2、大学生就业难情况
分析1)经济上外贸依存度过高：世界工厂，以出口为主的劳动密集型产业占
了很大比例，对人才的需求集中在体力劳动的低级阶段，使得学历低、工作低的
人员就业形势好，对于高技术、高素质的人才需求相对要少。 外资投资提供资
金、技术，我国只能提供劳动力。2)产业结构严重失衡：具体表现在制造业
发展过快，服务业发展相对较慢。知识性服务业岗位(白领)的远低于技术含量
低的纯操作性岗位(蓝领)，就业难和用工荒同现，并出现新的脑体倒挂。3)高校及教育系统反应较慢：扩招使得毕业生供应数量激增，社会需要消化的过程。学校专业设置、专业教育、就业及职业教育与社会需求脱节，知识更新较慢，社
会实践机会不多。4)传统就业渠道的吸纳能力降低：2000年以前，政府、企
事业单位是吸纳大学生的主要渠道。但目前政府机关、事业单位、国有企业面临
的精兵简政压力很大。中小企业虽然数量巨大，但因其保障能力有限、机构不健
全、工资待遇低，对大学生的吸引力有限。5)用人单位过分看重工作经验：“数年工作经验”的招聘广告随处可见。6)性别歧视：普遍歧视女性1.生育
哺乳，2.提前退休，3.劳动强度不够，4.性别差异。7)生源(或地域)歧视：
上海、广东部分大城市歧视外地人。信用社、铁路、电力等行业主要接受本系统
内部人士。甚至部分公务员招聘也做了户口限制。8)学生个人主观能动性不
强：盲目，随波逐流，无目标、无规划、无措施。主要优势不突出：专业拼不过
熟练工，体力拼不过农民工。个人期望值高，家庭期望值高。- 7 -教学
内容批注
3、世界各国大学生就业情况1)日本：大学生求职平均要找
16家企业。2)加拿大：大学生要在实习中捕捉机会。3)巴西：大学生习
惯“先就业后择业”。4)俄罗斯：30%大学生要改行，在本专业外就业。 5)西班牙：大学生坦然做“蓝领”。6)美国：大学生靠密集信息网找工作。综
合来看：大学生就业形势严峻。
三、大学生就业政策2009年3月17日，
教育部下发《国家促进普通高校毕业生就业政策公告》，首次以公告形式公布了
国家促进普通高校毕业生就业的政策，包括20条新举措，将对五类大学毕业生
提供补偿学费、考研加分等优惠政策。(一)、鼓励高校毕业生到基层到中
西部地区就业
1、对到农村基层和城市社区公益性岗位就业的，给予社会保
险补贴和公益性岗位补贴;对到农村基层和城市社区其他社会管理和公共服务岗
位就业的，给予薪酬或生活补贴;
2、对到中西部地区和艰苦边远地区县以下
农村基层单位就业并履行一定服务期限的，由政府补偿学费，代偿助学贷款;
3、对有基层工作经历的，在研究生招录和事业单位选聘时优先录取;
4、对
参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”(支教、支农、支医和扶贫)、“大
学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目的，给予生活补贴，按规定参加社会保险;项目服务期满并考核合格的，报考硕士研
究生初试总分加10分，高职(高专)学生可免试入读成人本科;今后相应的自
然减员空岗全部聘用参加项目服务期满的高校毕业生。(二)、鼓励高校毕
业生应征入伍服义务兵役
5、由政府补偿学费，代偿助学贷款;- 8 -教学内容批注
6、在选取士官、考军校、安排到技术岗位等方面优先;
7、退役后参加政法院校为基层公检法定向岗位招生考试时，优先录取;
8、具有
高职(高专)学历的，退役后免试入读成人本科;或经过一定考核，入读普通本
科;
9、退役后报考硕士研究生初试总分加10分;荣立二等功及以上的，退
役后免试推荐入读硕士研究生。(三)、积极聘用优秀高校毕业生参与重大科
研项目
10、高校毕业生在参与项目研究期间，享受劳务性费用和有关社会保
险补助，户口、档案可存放在项目单位所在地或入学前家庭所在地人才交流中心。聘用期满，根据需要可以续聘或到其他岗位就业，就业后工龄与参与项目研究期
间的工作时间合并计算，社会保险缴费年限连续计算。
(四)鼓励和支持
高校毕业生到中小企业就业和自主创业
11、对企业招用非本地户籍的普通
高校专科以上毕业生，各地城市应取消落户限制(直辖市按有关规定执行);
12、为到中小企业就业的高校毕业生提供档案管理、人事代理、社会保险办理和接续
等方面的服务;
13、从事个体经营符合条件的，免收行政事业性收费并享受
国家相关扶持政策;
14、登记失业并自主创业的，如自筹资金不足，可申请
5万元小额担保贷款;对合伙经营和组织起来就业的，可按规定适当提高贷款额
度;
15、参加创业培训的，按规定给予职业培训补贴;
16、灵活就业并符
合规定的，可享受社会保险补贴政策。
(五)强化对困难家庭高校毕业生的
就业援助
17、就业困难和零就业家庭的高校毕业生，享受公益性岗位安置、社会保险补贴、公益性岗位补贴等就业援助政策;
18、机关、事业单位免收
招聘报名费和体检费;
19、高校可根据实际情况给予适当的求职补贴;20、对离校后未就业回到原籍的高校毕业生，由各地公共- 9 -教学内容批注就业服务机构免费提供就业服务并组织就业见习和职业技能培训。五大计
划(个人发展同国家需要有效结合)：(1)西部志愿者服务计划、地方政府
欠发达地区志愿者服务计划：全国今年预计1万人，由共青团组织实施;(2)三支一扶计划：支农、支教、支医和扶贫，由人事部牵头，从今年起连续5年招
募2万人;(3)大学生村官计划：村村配备一名大学生(后备梯队); (4)社区大学生工作者服务计划：城市社区管理岗位，居委会等;(5)农村教师
特岗计划和农村教育硕士计划：全国5年内实施2-3万个农村教师特设岗位，聘
期3年;到期可免考读教育硕士。给同学们提要求：认清形势 找准差距