高中生社会实践活动总结范文第1篇
综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的模式，没有传统的经验，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的老师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识的综合应用。也是适合当前素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为生活经验的获得和社会实践的形成开辟了渠道，为学生的个性发展创造了空间，也给学校带来了新的发展机遇。我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中健康成长。
一、制定合理明确的课程目标
综合实践课程是一门新的基础教育课程 ,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包括课程的理论基础,课程的观念,课程的性质等。正确认识设置综合实践为必修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标，在实施该课程目标中，根据我级特点，明确以下目标：
1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的问题去调查研究。例如，城市环境保护问题，农民种粮积极性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参与实践调查的积极体验和相关经验，从而增强为改变家乡面貌而认真学习知识的积极性。
2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，发展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。
3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作交流，促进学生的个性发展，并指导学生学会发现，学会探究，学会创造，发扬团队协作精神，从而形成善于发现问题和能解决问题的能力，萌发创新意识。
4、合理安排时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，对综合课程时间优化，又要为学生提供充足的自由支配时间发展学生兴趣，形成健全个性。
二、挖掘课程资源，丰富活动内容
其次，挖掘学生中资源，引导学生从活动中，实践中自己提出大量感兴趣的课题，探究实践为之课程化。各班分别组织，调查、访问、考察、采访当地人，从调查农民种粮积极性现状，食用菌的栽培技术等系列活动，收到了比预期好的效果。提出了好的建设性建议，和技术更新等措施，引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强，实践操作性范围广而宽。在实践和开展过程中，老师和学生应根据实际情况，根据学生的兴趣爱好，灵活选择和确定。学校的计划作为一个“框架”，但应留出足够的生成“空间”，有教师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等，寻求人们关注的热点，真正体现了学生个性发展的特色。因为社会是广阔天地，可就地取材，挖掘深层次问题，这是我们学校的先天条件。
三、体现课程特征，提高课程活力
综合活动的实施过程中，应注重以下几方面特征，让综合活动真正充满活力。
(1)教学关系体现人本性
教师与学生建立一种新型的民主平等合作关系。教师应放下权威的架势，与学生互相沟通，把学到的知识通过活动传授于学生。和学生一起开展探究，树立为全体学生服务的观念，杜绝以成人的眼光对待问题的探究，教学实践中要以“学生为本，让学生做活动的主人，教师只能以参与者、组织者、帮助者和学习的促进者。这样才能使学生活动有声有色，受到学生的尊重，真正体现学生施展才华的关键。” (2)活动时间应灵活使用。
综合活动在时间上采用集中与分散相结合。往往有时活动持续时间较长，可在课表上安排步骤、组织协调好，做到时间上不拘一格，充分利用校园、社区资源，利用休假日等，充分挖掘时间，体现课程活动管理的灵活性、开放性。让学生有自主的活动空间。创设多样化问题情境，开放其思维时间空间，动手操作、独立思考、大胆质疑、相互争议、以理服人。培养遇事好问，勇于探索精神。鼓励学生大胆设想，养成对问题、新知识的好奇心与求知欲，萌发创新意识、真正在活动中学到一些新知识、新能力，提高学生主动参与的积极上进精神。
(3)活动方式提倡多样性
综合实践是复杂多变的课程。在这一过程中教师的主导作用发挥，学生主体能力的生成和发展，是一个动态变化、发展的过程。具有很强的实践性。给学生一定自由度，参与活动的条件，并让他们主动实践和亲身体验。活动中强调有利于调动探究的积极性，运用多种方法、多种心理的投入。例如实践操作，专题调查研究、亲身体验、专访人物等。注重自主探索发现，从不同的角度对生活、社会问题、科学现象作分析研究，自己发现问题加以总结，得出相应的措施及改进意见。所以应多形式灵活机动，培养独立活动能力，也有体现几人合作的团队精神，在活动中互动交往把创新的机会交给每位学生，让他们用自己的眼光和智慧，解决一些社会的实际问题，写出小论文等，在广阔地天地中寻求人生的价值。
四、探求合理科学的评价机制
要提高综合实践的效果，使之不断提高参与活动的质量，应建立一套科学合理的评价机制，真正体现素质教育思想的评价方法。应根据学生在综合实践过程中各种表现进行全面评价，做到目标多元，形式多样，方法灵活。注重挖掘和发展学生自我评价潜能，每次活动自我总结。如做了什么?有哪些收获?碰到什么问题?有什么决策和建议等。有记录、有体会，收集获取更多的信息资料不断积累，相互间讨论交流，形成共识，提高学生处理问题的能力，及综合素质能力。教师应从学生发展角度，不断修改调整其评价策略，及时正确地给学生肯定和鼓励，获取学生的主观认同，另外应注重内容多样化、形式多样，不局限成果与水平，强调过程中情感、态度、兴趣、欲望，创新能力，协作能力方面的进步。重视形成性评价，对开放性实践活动可请厂长、农艺师、家长、领导参与评价，真正体现多种形式共存的合理科学的评价体系，完善对学生在整个参与过程中的合理、公正、公开的评价手段和方法。
高中生社会实践活动总结范文第2篇
1 合作学习的基本内涵
合作学习以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点, 以目标设计为先导, 以师生、生生合作为基本动力, 以小组活动为基本教学形式, 学生在小组或团队中, 有明确责任分工和共同的目标, 以团体成绩为评价标准, 以标准参照评价为基本手段, 为完成共同任务, 从而大面积地提高学生的学业成绩, 形成学生良好的心理品质和交际技能。
2 解决的问题
(1) 通过合作学习培养学生获取、处理和综合信息的能力。培养学生的综合语言运用能力, 重点是听、读和口头表达的能力。 (2) 运用形成性评价来激发学生的学习动力, 通过激励使学生产生自信心和成就感。 (3) 通过小组活动培养学生的团队合作精神, 培养学生合作学习、与人共事的意识和能力。
3 研究内容设计
在认真学习和研究有关“合作学习”理论和实践的基础上, 结合的教学实践, 根据不同的教学目标和内容, 探讨了高中英语在角色表演—信息处理—语义重建中进行“合作学习”的一些做法。现分述如下。
3.1 角色表演活动
在处理对话练习时, 指导小组成员运用新、旧语言知识, 就某一话题结合学习内容, 发挥想象, 通过创设情景、自编对话, 进行角色表演。例如, 在教学Student’s Book4 Unit1 Women of achievement时, 对Warming up部分的教学要求小组以句型“Which woman do you admire most?Please give the reasons.”引起话题并展开交流:
A:Li Yi, can I have a talk about the four famous women in the pictures?
B:S u r e.
A:Which person do you admire most?
B:W e l l, I t h i n k S o n g Q i n g l i n g i s important, because she made great contributions to opposing the war of aggression and defending the peace of the world.
C:I n my opinion, Madame Cur ie is very important.She is a great scientist of Physics and chemistry.
D:Yes, you are right, but personally I think Mother Teresa is also quite important, f o r s he spen t h er who le lif e wo r ki ng with poor and homeless people.
3.2 信息处理
教师向学生提出任务 (task-based activities) 及完成任务的步骤和方法。各小组根据具体任务或问题展开讨论, 小组中的每个成员自由发表意见, 记录员记录整理后, 向全班汇报。此环节是“合作学习”的重头戏, 占据课堂时间较多。小组讨论可有以下一些主要内容:
(1) 就课文标题、插图等展开讨论, 以激发学生的学习兴趣和发挥他们的想象力。
(2) 就课文段落、细节、佳句、体裁、写作特点等进行讨论以拓宽学生视野, 培养学生的鉴赏和概括能力。
(3) 就课文难句、长句、某些词语展开讨论, 以提高学生理解和运用语言的能力。
(4) 就课文时代背景、作者的态度和观点展开讨论, 以培养学生评价人、事和物的能力。
“讨论”这一环节有利于培养学生在听读理解过程中作出正确的推论和合理的推断能力以及在真实环境中表达自己的思想的能力。围绕课文内容提出的讨论话题 (topics) 应力求具有启发性和开放性。通过讨论, 各小组都发表了自己的观点, 想象丰富且言之有理。
3.3 语义重建
语义重建是培养学生语言运用能力的重要手段, 可以从口头表达开始, 逐渐上升到书面表达形式。书面表达离不开听、说、读的训练, 这是一个从量变到质变的过程。开始时教师就向学生讲明主题, 然后开展小组讨论, 使全体学生能积极参与同该主题有关的讨论活动, 感知大量的语言信息材料, 学生就有了较清晰的表象。在此基础上, 从单纯的再现到大幅度的扩展, 再到脱离原语篇的自由表达, 构成了一个有梯度连续的系列过程。
如在要求同学们写一件难忘的事 (Writing:Describing an unforgettable event) 。师生共同合作讨论了开始的准备活动后, 刚好班级周日进行了一次义务劳动, 我结合学生的生活实际, 让学生以Life Experience为题描述事情过程。Discuss the diagram below in groups to help you think of ideas.
(1) Introduction to the situation:What?W h e r e?W h e n?W h o?
(2) The beginning:What preparations to make?What time to start?
(3) Development:What happened during the activity?
(4) Conclusion:What happened in the end?Was it good?
然后要求学生参照大家讨论得出的笔记和本单元中的写作建议 (Tips for writing) , 描述周日义务劳动的情况, 结果大部分学生情绪高昂, 写出了很多好文章
4 合作学习应注意的问题
伴随着课堂教学进程的不断深入, 也暴露了一些合作学习中的问题, 如学生难以在公众面前发言, 小组成员有时不能和睦相处, 小组讨论噪音较大, 讨论时活动时间不能充分利用, 小组合作学习组织不到位, 出现小组中个别成员承担大部分甚至所有的讨论任务, 而某些成员无所事事, 出现“搭车”现象等等。因此, 合作学习不仅包括师师、师生、生生间的积极的相互依靠关系, 而且包括学生间面对面的促进性作用, 还有各自的个人责任、社会技能以及对教师的要求等方面。笔者认为将合作学习有效地应用在教育实践中, 需要关注以下几方面。
4.1 合理分组
(1) 就近组合:按班级正常的座次, 将座位邻近的学生组成两人一组或多人一组的学习小组。这种合作小组的组合形式, 无需调整座次, 分出层次, 因此, 操作起来比较简单。
(2) 异质分组:根据组间同质, 组内异质的原则, 小组内各成员间形成性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异。这就为小组成员互相帮助提供了可能, 为各小组间的公平竞争打下了基础。这种组合实施一学期后, 为保证各小组力量均衡, 可以重新分组。每一组内培训一个善于协调并有责任心的小组长, 负责分配本组成员承担不同的任务和责任, 协调小组成员间的关系, 使得小组成员间能很好地交流, 检查和评价本组成员合作学习情况, 以保证小组活动卓有成效, 同时向教师反馈本组完成学习任务完成情况, 关心帮助成绩不理想的同学, 争取组内同学共同进步。
4.2 教师的作用
合作学习中, 教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色, 旨在促进整个教学过程的发展, 使学生与新知之间的矛盾得到解决。首先, 教师必须明白什么是合作性学习, 合作性学习与竞争性学习和个体化学习的关系是什么, 必须相信合作性学习是最有效的。其次, 教师必须意识到简单地把学生置于讨论小组中是不会奇迹般地产生效果的, 不仅要明白构成合作性学习的要素, 同时要知道课堂中存在着许多运用合作性学习小组的不同方法。再次, 设计内容要符合学生实际, 要与他们生活息息相关, 还要考虑学生语言输出过程会出现那些问题及活动估计所需的时间, 最后必须明白合作性学习最基础的方面是学生间有着相互依靠以及适用于学生和教师的合作性思想, 明白课堂的组织结构必须从竞争的、个人化的转变为合作的。
4.3 学生的责任
合作学习的最终目的是培养学生个体的能力。学生在团队里所学习和形成的能力在自己以后的独立工作中会发挥巨大的作用。所以合作学习要使学生养成高度的责任感。全组的成功要依赖于每个组员的学习情况。责任感的关键在于组员之间的相互帮助和确保每个人都能独立地通过学习评价。在合作学习中, 鼓励每个组员参与活动是一个重要问题。为了做到这一点, 需要让每个人感到他个人对小组的成功负有责任, 团体中的每一个成员不但要对自己所接受的任务尽心尽力, 还要负起帮助、鼓励、支持队友的责任, 要知道在整个活动中自己并不是一个免费乘客。
4.4 评价
合作学习的评价观给现代教育带来崭新的理念。它把“不求人人成功、但求人人进步”作为教学所追求的一种境界, 把个人之间的竞争变为小组之间的竞争, 把个人记分改为小组记分, 把小组总体成绩作为奖励或认可的依据, 形成了“组内成员合作, 组间成员竞争”的新格局, 使得整个评价的中心由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标。在课堂中, 恰当地把握评价标准和一定的激励机制对指导和调节学习过程起着重要的作用。适当的评价方式可以促使学生之间互相帮助、互相借鉴, 增强他们的集体意识与合作精神, 从而进一步激发学生的学习动机, 发展学生的学习能力, 更有效地完成学习任务。
在具体的英语实践活动教学中, 通过运用合作学习, 学生的“小组合作”的意识加强了, 学生在互相帮助和互相探究中学习成绩、兴趣和语言交际水平得到了提高。
摘要：高中《英语课程标准》提出英语课程的任务是“发展自主学习的能力和合作精神”, “要求学生在独立思考的基础上进行合作学习”。由此可以看出:在英语课堂教学中进行合作学习, 不仅是时代的呼唤, 也是英语课程本身的需要。同时, 在课堂中实施合作学习, 不仅可以培养学生的合作精神与集体意识, 促进学生良好的非认知品质的形成, 还可以改善课堂心理气氛, 提高意义协商的可能性, 增加可理解输入的量, 从而大面积地提高教学质量。
关键词：合作学习,英语,实践活动教学
参考文献
[1] 马兰.合作学习[M].北京:高等教育出版社, 2005.
[2] 王坦.合作学习的理念与实施[M].北京:中国人事出版社, 2002.
[3] 张玉民.新课程教师组织合作学习和创设教学情境能力培养与训练[M].北京:人民教育出版社, 2004.
高中生社会实践活动总结范文第3篇
活动流程策划书
为了让高三学生体验毕业离校时的依依惜别情，记住这一美好而难忘的时刻，在即将毕业时给同学们上好最后一课，学校决定举办2018届高三年级毕业典礼。现将典礼计划拟定如下
一、指导思想
“心怀感恩 自信向前”，谨记师恩，不忘初心。
二、组织机构 组长 张景
副组长 陈德义 高助业
成员 姜守传、牛延超、刘其兵、陈涛、李恩志、钱芳丽、刘海滨、吴平、武言军、各班主任
三、活动安排
(一)活动主题：心怀感恩 自信向前
(二)活动时间：2018年6月10日(星期日)上午10：00
(三)活动地点：三号餐厅
(四)与会人员高三师生及高一高二学生代表(学生代表待议)
(五)主持人姜守传主任
(六)大会程序
1.高三全体师生入场。(背景音乐：《迎宾曲》) 2.主持人介绍参加毕业典礼的领导，宣布开始、奏国歌。
第 1 页 3.高三年级学生代表向全体老师(一线老师、生活老师)献花;献花结束后每个老师给学生一句话作为教师寄语在台上宣读后，统一排队按秩序退场(德育处安排人员和礼仪培训)
4.学生代表发言高三(1)班许杰，高
二、高一(吴平联络)。 5. 高三教师代表发言(武言军)
6. 家长代表发言、发言结束后由高三学生代表献花(吴平联络) 7.张景校长致辞
8. (张景、陈德义、高助业、牛延超、姜守传、刘其兵)分别为一至六班颁发毕业证书(或毕业纪念册)，每班派一名同学上主席台领取毕业证书(象征性领取一本，其他在结束后到年级办公室领取)(背景音乐：毕业歌)
9.高三年级代表武言军、吴平向学校赠送纪念品
四、具体工作安排
1.主席台就座人员：张景、陈德义、高助业、牛延超、刘其兵、姜守传。前排就座人员：德育处、教务处全体领导及高三年级全体教师。(台上以及前排就座人员全部制作席卡，德育处负责安排。)
2.会场布置：陈涛、体育组(1.主席台;2.背景墙;3.台上及台下前排就座的领导、老师、宿管员每人座位前一瓶纯净水、4.献花人员及礼仪培训、5.所有台上及台下就坐领导和老师的席卡);
现场指挥：陈涛、体育组。
3.各班班主任负责组织本班学生入场，德育处安排监督会场纪律、座位安排。
4.背景音乐制作、音响系统调试控制和保障(行政办负责)。
第 2 页 5.摄像摄影、鲜花购置(高三年级一线教师19人;学生家长代表1人;生活老师 人;发言桌上台花一束)。(行政办负责)
毕业典礼主持辞
尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的老师、同学们
在这阳光明媚、生机勃发的美好季节里，在高三将士出征归来之际，我们英华中学全体师生在这里隆重举行仪式，为高三的师生喝彩，并举办高三毕业典礼。在毕业典礼开始前，我先向大家介绍今天出席毕业典礼的学校领导。在主席台就座的有: 定远县英华中学董事长、校长：张景; 副校长：陈德义、高助业。 高中部校长助理：牛延超、刘其兵。 高三年级负责人：姜守传。
让我们以热烈的掌声对他们表示欢迎!
◆现在，我宣布2018届英华中学高三年级毕业典礼开始。全体起立，奏国歌。
◆请坐下。
◆学校领导对本届高三年级的全体同学充满了关心与厚爱，高三的全体同学也心存感激。现在，请高三年级学生代表向老师们献花，以表达高三毕业班的同学对老师的敬重与爱戴之情。请老师们从左侧依次站到舞台中央，同学们掌声欢迎(《迎宾曲》，领导、老师走上舞台站立;学生代表献花。)
◆让我们再次以热烈的掌声感谢老师的付出，下面我们请每位老师给同学们说一句话，作为教师寄语让我们铭记在心。
第 3 页 ◆下面，请高三年级学生代表：高三(1)班许杰同学发言，请高
二、高一年级的学生代表依次送上他们的祝福，大家欢迎。
◆师恩难忘，母校情深。同学的发言代表了全体高三毕业生的心声。下面请高三教师代表武言军老师发言，掌声欢迎。
◆武言军老师在发言中深情回顾和同学们在一起共同学习生活的精彩片段，高度评价了同学们良好的素质和勤奋的精神，并希望同学们心存感激，心系母校，自强不息，实现理想。下面请家长代表发言(待议)，大家欢迎。
◆感谢家长对同学们的谆谆教诲，下面有请高三年级学生代表向学生家长代表献花。
◆下面，让我们以热烈的掌声欢迎张景校长致辞。
◆校长的讲话情真意切，意味深长。他高度评价了高三老师的团结精神，吃苦精神，奉献精神;充分肯定了高三同学在校三年的良好表现和刻苦勤奋精神，并向同学们提出了殷切的希望，希望同学们要常怀感恩之心，要富有责任心和进取心。请全体高三同学牢记张校长的教诲，走好自己的人生路，成为一个对国家对社会有用的合格人才。
◆同学们，三年的高中学习生活到今天已经画上了一个圆满的句号。三年来，全体高三同学用自己的热情与勤奋，顺利完成了高中阶段的学业，并全部通过了省高中会考，你们现在已经是一名合格的高中毕业生了。现在，请学校领导为高三同学颁发毕业证书，请每班派一名同学上主席台领取毕业证书。
◆下面有请高三年级代表：武言军老师、吴平老师代表高三全体师生向学校赠送纪念品。
第 4 页 ◆亲爱的同学们，高中毕业是中学学习阶段的终结，更是一个新征程的开端。明天，你们又将带着各自的梦想，乘风破浪，搏击长空，开拓新的人生境界。请你们相信，无论你们走到哪里，无论你们离开多少年，母校都将永远关注着你们，母校盼望你们早日成为栋梁之材!请同学们经常与母校保持联系，当你们事业有成时，不要忘了向母校报喜;当你们遇到困难和挫折时，母校的老师和同学会给予你们最大的帮助和支持。同学们，今天你们以母校为荣，明天母校必将因为有你们而感到骄傲! ◆2018届英华中学高三年级毕业典礼到此结束，请各班班主任组织同学有序离开会场。
毕业典礼时间表
9::4 0—9：55学生和老师进场，领导进场(背景音乐《迎宾曲》)
10:00毕业典礼正式开始
10:05第一项主持人介绍参会的领导 10:10第二项升国旗奏国歌
10:12第三项学生代表向老师献花(背景音乐《感恩的心》)及教师寄语
10：25第四项学生代表发言 10:30第五项教师代表发言 10:35第六项家长代表发言 10:40第七项张校长致辞
第 5 页 10:50第八项颁发毕业证书，请每班派一名同学上主席台领取毕业证书(背景音乐《毕业歌》)
11:00第九项年级代表向学校赠送礼品(背景音乐《飞得更高》音乐)
附：
1、全体高三教师必须着装整齐、全员参加
2、全体高三学生全员参加
3、各班主任要积极组织、做好纪律巡查
第 6 页
高中生社会实践活动总结范文第4篇
青年实践部英语风采大赛活动总结
物电学院团总支、学生分会青年实践部
英语风采大赛总结
想通过口语比赛可以充分调动同学们练习英语口语的兴趣和积极性，提高自身的口语水平，我们青年实践部特意一如既往地开办这次英语风采大赛!
对于此次英语风采大赛的成功举办，我简要的作了如下总结。
1.活动的宣传工作很到位。此次活动从初赛到决赛期间，英语协会的主要负责人利用海报、展板、LED等形式进行了广泛的宣传，从而保证了此次活动的热度，同学们的参与度也很高。
2.人员分工很合理。从策划到活动的开场，经过大小几次商讨会议，确定了工作人员负责的板块，保证了活动的有序开展。不至于手忙脚乱的情况出现。
3.场景布置独特、适宜。利用气球、彩纸和各种道具装扮活动场景，既美观，用突出英语风采大赛的特点。
4.后勤工作很好。设备齐全，无论是音响还是话筒，在活动开始以前都会调整的很好，还有歌曲与PPT的设置与控制都与活动的流程很连贯。负责同志参赛选手的人员也很积极。
5.主持人的合作很好。中文加英语，彰显了英语趣味性和互动性。还有活动的衔接也很好。
6.评分由老师和学生干部加上大众评委，更代表大众化的意见，更具合理化。但大众评委占得分数较多，存在亲友团会增加很多分数。统计分数也很及
团结 务实 创新 高效 上饶师范学院学生会
青年实践部英语风采大赛活动总结
时和迅速。
7.活动具有创意性。决赛期间，参赛选手除了唱英语歌还加上了才艺表演，使此次活动更具观赏性。
8.学生会和社联共同承办，人多力量大，也加强了学生组织之间的合作与交流，更有利于今后工作的开展。 对于此次活动总的来说是很成功的，很多细节之处对于我们各部门开展活动都具有借鉴之处，我们要扬长补短，吸取精华，从而更有利于学生会各部门今后活动的顺利开展。
物电学院团总支 学生分会
青年实践部
2012年15月11日
高中生社会实践活动总结范文第5篇
其实最开始的时候刚刚接触工作的自己，没有认识到自己工作的性质与重要性，犯了一些错误。才开始意识到自己现在所处的位置已经不再是在校大学生，而是走入社会踏上工作岗位的社会人，由不得自己对工作马虎，所做得每一件事都需要对自己负责、对工作负责。我认识到这一点后对自己的错误后积极改正，对待工作更加细致认真，所以对自己的工作内容很快就熟悉了，对于指导老师交给我的工作也能又快又好的完成任务。由于实践工作岗位的特殊性，每天都需要面对不同的人与不同的人交流，礼貌是必不可少的举止言谈也要符合应有的规范，但是与每个人的沟通方法都不完全一样，因为每个人都有其独特的个性与特点，需要灵活运用不同的方式方法。这个在我的工作中有一定的体会。但是还是需要自己在不断的实践中去改进，在实践中去完善。在这短短的一个月的实践中还学到了以前完全不会的实用技能，例如收发传真，正反面复印等。
在这短短的一个月的实习实践中也充分的认识到了自己的许多不足，需要自己去改正，而自己的优点应该让它继续保持。我非完人，我并不能保证做事不出现任何的差错，只是对待工作需要认真细致，尽可能的将出现差错的几率降到最低，这是对工作负责也是对自己负责。作为新时代的大学生对待工作应该有自信，这并不是盲目的自夸，而只是对自己的肯定，社会经验缺乏，学历不足等种种原因都会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来就什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切都变得容易解决了。知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的一行，对我来说熟悉确又很不熟悉，我想要把工作做好，就必须多了解多问，才能让自己更好完成地工作。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给我的意见，我
都能虚心的听取、耐心的接受。这样才能使自己更加完善。
高中生社会实践活动总结范文第6篇
假期社会实践我一共花了半个月时间。虽然只是短短的半个月，但我却学到了不少在理论课堂上学不到的东西。
我的实践主题是服务促和谐。实践之前我确定这个主题是因为构建社会主义和谐社会是我们党从全面建设小康社会、从开创中国特色社会主义事业新局面、从全局出发提出的一项重大任务，胡锦涛总书记也曾发表重要讲话“把共同建设、共同享有和谐社会贯穿于和谐社会建设的全过程”。其实，为了很好地开展我的实践活动，为了能够对和谐社会的建设做出贡献，在开展实践活动之前我也曾从多方面了解了一下和谐社会的政治含义以及其社会理想。在看了很多人很多层面的理解之后，我也大致总结了我自己的看法。
社会主义和谐社会是人类孜孜以求的一种美好社会，马克思主义政党不懈追求的一种社会理想。很早很早以前就有关于社会和谐的思想。我们社会想要建设的那种和谐应是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的境界。民主法制，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动;公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现;诚信友爱，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处;充满活力，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持。创造才能得到发挥，创造成果得到肯定;安定有序，就是社会组织机制健全，
社会管理完善，社会秩序良好，人民安居乐业，社会保持安定团结;人与自然和谐相处，就是生产发展，生活富裕，生态良好。
我不是一个专业的学者，但也会有一些自己的看法。我认为和谐是未来时代的一种通用符号，及政治、经济、文化、社会的四位一体，只有烙上和谐符号的才是人们认可的，才是值得人们向往和追求的。在全面认识了和谐社会以后，我又制定了计划来决定如何去服务大众来促进和谐社会的建设。
从多方面考虑在此社会实践
1、摩配门市能接触到各色人群，当然一大部分是辛苦工作的工薪阶层，勤勤恳恳工作的劳苦大众，锻炼我应对各色人群及与之接洽的能力。同时,最重要的一点,在工作过程中,不忘做到帮扶需要帮助的人,做到和谐相处,平等友爱.
2、可以学到与摩托相关的知识，一举多得。
3、每个工作日为正规的八小时，除了完成实践内容可以剩余时间用于思考总结。
4、从临时工角度，每月最低工资1300，包吃住，非常可观，,当然,虽然实践只为期半个月,老板也同意支付我半月的薪酬。这部分钱的用途,将在下文中提到
5、锻炼动手能力，摆脱饭来张口衣来伸手的不良习惯。更重要的是认清社会现实，懂得勤勤恳恳生活,创造自身价值.
当我告诉父母说要去打工时，他们都感到惊讶：在他们眼中我还是个孩子，平时在家从来都是他们帮我安排，面面俱到，而且有没有
出过远门，还能一个人出去打工?肯定吃不了苦，干不了几天就会回家。当然没想到在他们眼里我竟然是这个样子的，当然为了证明自己我更是不卑不亢的背上行李，开始了我的实践之旅!
“没有实践，就没有发言权”，只有亲身的经历过才会有那种超乎平常的感觉。其实学校的实践作业无非是想让大家提早接触社会，了解社会，这样才不会在真正接触社会的时候生活没了重心。
经过几天的奔波，走过各种招收假期工的店面，见到主管的时候还有点拘谨，在公式化的询问了对工作看法，及自身工作优势等问题后，老板很满意，并答应让我第二天去上班，走过门市深深地呼了一口气，假期工作的第一步总算迈了出去。接下来就是为第一天上班做准备工作了，上网搜索了一些相关知识，就信心满满的期待我的打工生活.
工作几天下来,对多半来摩配门市的人群有了大致了解,一般都是风尘仆仆,手上沾满汽油，身上的衣服也似乎陪着主人风餐露宿久了，一副而又沧桑恹恹不振的样子，虽然几乎都是老爷们，可是买配件的时候不忘“斤斤计较”的讨价还价，岁数大一点的甚至五毛一块的还，虽然摩配一般的小零件也得几十。。。为了家庭，为了生活，总要学会低头，想到这，我不免有些感动，也就是这样，在第一天下班前，我找到老板请求，以后半个月，还掉的价格统统在我工资上扣，老板顾虑着会影响以后的价格，于是我在需求较大的配件上贴上了红纸条，标上了比标准价格低五块左右的价牌，当然这些钱是在我的工资里扣，并且在店门口安上了为期半个月的庆店活动减价牌，这样一来不
仅不影响原本商品的价格，还吸引了不少冲着减价来的顾客，为店里带来一定的盈利。
这半个月时间我也认识了不少的人，总是喜欢和那些等着正在修的车的憨厚工人谈天说地，从他们乐观的语气，爽朗的笑容，我看到了他们艰苦却不退却的乐观生活态度，着实给我上了堂足以铭记一辈子的课。
在新的时代背景下，构建和谐社会，是人们的期盼和追求。和谐社会需要爱心，美好的生活需要互助，良好的人际需要理解。人与人之间的和谐是构建和谐社会的基础，而和谐的人际关系最重要的就是关爱，是一种发自内心的相互友爱，相互关心，相互帮助，爱是人类最朴素的感情，是和谐社会必须具备的润滑剂。以前我看过《苍天》这部电视剧，它讲述的是一九三几年陕甘地区法庭的庭长执法为民、深入群众，为劳苦人民打官司的故事。其实我从中更看到当事人们的淳朴，人与人之间互相关心，互相帮助，小事情咱把道理讲清楚了就可以理解，这真的是一种温暖的、高尚的道德。孟子说过：“敬人者，人恒敬之;爱人者，人恒爱之”。人类永远需要在互帮互助的氛围中进步与发展。爱作为一种美好的感情不是说说就算了的，它应该是具体地落实到互帮互助的行为中去，只有这样才能成为真正温暖人心的力量。“勿以善小而不为”，点滴关爱终将汇成和谐的暖流涌入人心。施人以爱，赐人以福，最终爱会回到我们身旁。
其实也不单单是对弱势群体要播撒爱心，当前我们面对的诸如环境污染严重、土地流失、环境恶化等等问题，倘若人人都能献一点爱
心给大自然，便会实现人与自然的和谐发展。
实践过程中，我还组织了调查问卷大致了解了人民群众对构建社会主义和谐社会的认识以及他们的和谐感。再说明了我的调查目的后，很多人都愿意接受我的请求也很乐意听取我关于构建和谐社会的一些知识的一些宣传，这个过程也体现了一种互帮互助的精神，和谐真正是人民的追求与向往。
实践活动结束以后，我有做过简单的实践感受总结。我感受颇深。在实践过程中对方一举一动我都看在眼里，觉得自己提高了许多，起码这也锻炼了我的社交能力，也让我感受到了参与社会实践的必要性,以及全身心的投入工作的热忱,当然我也不会忘记那些令我感动的细节,使我值得用一辈子回忆并因此懂得,生活中,责任无处不在,在谋求自身发展的同时,要顾及到社会的弱势群体,发扬中华民族的优良传统.真的很感谢学校这样有意义的活动决策，让我们积累了丰富的社会经验，完善自我。
其实学校提出这样的活动的真正目的应该是通过大学生假期社会误会实践服务、宣传等形式唤起社会各界对构建和谐社会的关注。
最后仅仅提出我个人根据实践活动而提出的对于作为一个普通人应如何促进和谐社会建设的愿望。鲜花美丽因为有绿叶的依偎，天空湛蓝因为有白云的打扫，大地广袤因为有万物的拥吻，而一个家庭，一个社会，一个国家的和谐需要大家相互依存，相互映衬，相互促进，一起共同发展。每一个人都有责任维持好这种关系并劝导他人也努力如此。和谐社会的构建需要我们每一个人都能宽容他人，诚信待人，
感化邪恶播撒善良。