任务合同书范文第1篇
大家好!首先，非常感谢各位领导和同志们给我这次挑战自我、展示自我的机会。我是来自济阳县邮政局的刘晓姝，今天演讲的题目是《绿色邮政，心系我党》。
在这百花争艳，风景怡人的季节，踏着时代节拍，穿越岁月时空，我们即将迎来中国共产党建党九十周年的伟大时刻。它是这样令人心潮激荡，令人充满希望，此刻此刻，我热血沸腾，浮想联翩……回顾90年来党所走过的光辉历程，中国取得了举世瞩目的辉煌成就，中国共产党领导着中国人民在人类历史上谱写了一曲波澜壮阔的辉煌史诗。中国共产党90年的历史，是为中华民族的独立、解放、繁荣而不懈奋斗的历史，是为中国人民的自由、民主、幸福而不懈奋斗的历史。历史的车轮滚滚向前，生长在新时代的我更加坚定的认为：没有共产党就没有新中国，没有共产党的领导就没有繁荣富强的社会主义现代中国。
有人说家是沙漠里的一片绿洲，会让黯然失落的人感到久违的希望。我永远不会忘记，走出大学校园后的我面对一无所知的社会，是多么茫然失措，是绿色邮政在我心中播种了充满希望的种子，只等待金秋十月的累累硕果;我永远不会忘记，当我第一次走进印有中国邮政四个大字的营业大厅，开始人生中的第一份工作，履行对自己对顾客的第一份使命，当时激动的心情是多么难以言表;我永远不会忘记，在过去的一年中，领导和同事们对我无微不至的关怀
和鼓励，教会我良好的工作方法和技巧，也教给我责任和感恩。在此，我要衷心的道出：谢谢你们!
作为一名新邮政人，在短短不到一年的时间里，我见证了济阳邮政的蓬勃发展，各项经营指标的完成、工作和生活环境的改善、职工精神面貌的改变，是因为我们有一支能关心职工、热爱企业、无私奉献，并带领大家坚定信心，迎难而上、勇于创新、锐意进取的好党员领导班子。
这是一支精诚团结，想事、谋事、成事的过硬领导班子。领导们把自己全身心都投入到了邮政事业上，一颗心只顾邮政这个“大家”，而忽略了自己的“小家”。工作中，只要是要求职工做到的，自己肯定带头做到。一年多来济阳邮政局在他们的带领下，建立了一套好的用人机制，在全局形成干事创业、积极向上的用人环境，真抓实干、勇争排头的精神已蔚然成风。无论是“储蓄会战”、“保险会战”、“短信会战” 还是“邮政贺卡会战”、“报刊收订会战”、“物流分销会战”，局长都亲临现场指挥，与全局职工一同抗酷热斗严寒。领导们在抓好邮政业务发展的同时，时刻把职工的利益放在心上。每逢职工生日局长都要送去一份祝福的贺卡和礼物;每当职工家里有事，班子成员都要走访和慰问;风雨雪夜，职工总能收到局长提醒路上注意安全的短信。夏天送去一条毛巾、冬天送上一瓶防裂油，无不体现着县局领导对职工的关心。他们以一颗颗浓浓的爱心，一片片赤子情怀，千方百计地为职工办实事、办好事。
宽敞明亮的楼房，干净整洁的庭落，争妍斗艳的花园，集休闲、娱乐一体的活动室，具有普通农家色彩的小伙房……这济阳县邮政局领导们为职工营造的舒适而温馨的工作环境。在农村支局改造和职工小家建设中，县局领导深入支局听取职工意见，统一规划，统一改造，逐步将支局门前地面全部硬化，告别了雨天一汪水，雪天一滩泥的景象，各种日常起居用品一应俱全，职工小家面貌一新，职工宿舍整齐清洁，小伙房实用干净，小菜园里长满了新鲜的绿色蔬菜，环境改善了，职工的精神面貌改变了，企业的向心力提高了，让职工真正感受到了家的温暖。县局领导还利用节假日组织全局职工开展拓展训练，在放松身心的同时，增强了员工团队意识。每周一次的县局学习为职工创造了良好的学习环境，引导每位员工制定符合自身实际的职业生涯规划，更为员工指引了的前进方向。
我们正踏着坚定的步伐向“强邮惠民”的工作总体目标迈进，实现了“邮政与社会共繁荣，员工与企业共发展”， 在县局领导的苦心孤诣与全局职工的共同努力下，为邮政、为社会燃烧了新的希望，开启了新的征程……
90年血与泪的奋斗史，百年邮政，百年辉煌。此刻，站在讲台上，我向最伟大的党表明，向邮政表明：我拥有青春，“青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。”正因为我年轻，所以需要梦想，正因为梦想，所以更应亟待奋进，将奋进置身于邮政，将邮政事业置身于我整个热血青春。我要用党的要求来完善自己，用党的伟大来激励自己，用无数共产党员的那份永恒的追求，对祖国对人民的
忠诚，来为我撑起我奋斗的天空。
任务合同书范文第2篇
《雷神托尔》由英国演员兼导演肯尼思·布拉纳执导。电影中，托尔这位自怨大的挪威勇士，重新激起了一次古老的战争，因此他被打下凡间。作为惩罚，他必须学会生活在人类之中。而在这里，托尔学会了如何作为一个真正的英雄，并且还要去对抗来自仙宫的黑暗势力。
雷神托尔(Thor)原本是北欧神话中奥丁神的儿子，掌控着风暴和闪电。他最早出现在1962年的漫画里，被描绘成一个挥舞着铁锤的超级英雄，被送到地球来保护人类。他有着控制风暴和飞行的能力，还能用铁锤打开时空之门。在原漫画小说中，托尔就来到人间，附身于一名有残疾的外科医生唐纳德·布莱克(Donald Blake)。而战锤美佐拉(Mjoinir)也变为他的手杖。但是，在下凡以后，托尔完全忘记自己的真正身份。不过多年后在奥丁安排下，他终于拿回自己的战锤，战锤让他回复一切记忆，从此，回复真身的托尔不但拥有惊人体力，更可以用美佐拉呼唤风雨雷电。 幕后故事： 故事背景
当传奇漫画家搭档斯坦·李和杰克·科比于1962年推出《雷神》连载漫画，他们以这个挥舞着铁锤的北欧神话人物开掀起了冒险动作漫画全新的一页。虽然故事主人翁是神话人物，但故事仍是描述一个自古以来不断发生的人性冲突：一个鲁莽的哥哥等不及要向他父王证明自己有继承王位的能力;一个嫉妒的弟弟密谋夺取王位;以及一个帮助主人翁以全新的角度看这世界的女孩。王室的存亡、致命的复仇、自大的后果，这些故事元素在任何世界都值得叙述。雷神是世上最强超级英雄组合复仇者联盟的原始成员，惊奇漫画曾经让钢铁侠、神奇四侠、X战警以及蜘蛛侠成为家喻户晓的漫画英雄，雷神则是惊奇漫画另一个成功塑造的超级英雄。
《雷神》一片的制片以及惊奇电影公司总裁凯文·费格说：“斯坦·李和杰克·科比塑造了其它的超级英雄之后就想：‘让我们塑造一个神吧，把他从神界带入凡间!’于是斯坦·李先从北欧神话着手。一般人比较熟悉希腊或罗马神话，对北欧神话很陌生，但是北欧神话的天神其实充满人性，虽然他们能制造暴风雨和雷电，他们还是有家庭问题，尤其是托尔和洛基这两兄弟之间的冲突。《雷神》的故事其实是家庭戏剧，故事里的神就像一般人或是其它的惊奇漫画超级英雄一样有缺点，这也是惊奇漫画英雄人物能引起读者共鸣的原因。”惊奇漫画的宇宙充满各种超级英雄，虽然几乎都是普通人因为某种原因变成超级英雄，但是也有像雷神这种来自神话故事的人物。
导演肯尼思·布拉纳从小在爱尔兰长大，他对雷神这个来自神话故事的超级英雄非常着迷，他说：“北爱尔兰经常下雨，天空总是灰灰暗暗的，但是《惊奇漫画》的封面却充满了鲜艳色彩，而《雷神》特别吸引我。”他接着说：“我喜欢《雷神》漫画的古老神话元素、简朴的原始武器、史前巨石群的神秘感以及主人翁一身的惊人神力。我也很喜欢他直率的个性，虽然他自大鲁莽，但是他其实心地善良，只是常常不经过思考就做出冲动的事，所以老是惹上不必要的麻烦。”也就是因为他这种莽撞的个性，他的父王才迟迟不让他继承艾斯卡王国的王位。一个骁勇善战的王子还不足以让他成为国王，他的脾气暴躁，总是凭一股冲动做出决定，还有他鲁莽的行为，这些都证明他还没有能力统治一个王国。导演肯尼思·布拉纳对于这种故事非常熟悉，因为他曾多次将莎翁笔下的王室戏剧搬上舞台或是
大银幕。制片凯文·费格则说：“当一个角色被迫面对他们无法克服的难关，或是必须和凡夫俗子一样遇到各种挫折和失败，这个故事就能引起读者或观众的共鸣。不管是《钢铁侠》一片中的亿万富翁，或是《雷神》一片中的天神，他们都有必须克服的难关以及个性上的缺点，于是他们就变得和我们这些凡人一样。” 曾以《换子疑云》一片获奖无数的编剧J·迈克尔·斯特拉辛斯基很高兴电影公司选择让肯尼思·布拉纳执导《雷神》，他说：“以他曾接受过的古典戏剧训练，以及对人性的了解，他一定能把这部电影拍得既有雄伟的气势，同时也能让观众认同。他能把故事中的天神塑造成观众能了解并认同的角色。”制片凯文·费格则说：“漫画是现代社会的神话故事，而肯尼思·布拉纳最擅于将文学巨作改编成电影，而且他是个才华洋溢的说故事高手，我们需要的就是一个能说故事的导演。”
虽然《雷神》一片是改编自漫画，但是制作团队也参考了其它的文学作品以及维京人和北欧神话，其中包括作家赫曼赫塞的经典小说《流浪者之歌》。饰演雷神的澳洲籍演员克里斯·海姆斯沃斯说：“拍这部电影就好像在大学上一堂文学课，我读了很多关于寻找自我以及接受自我生存现实的书籍和小说。”编剧阿什利·米勒说：“托尔几乎所向无敌，他拥有强大的超能力，他可以飞行，而且拥有可以呼风唤雨、召唤闪电的雷神之锤。他身为王储，没有人敢违抗他，而且他想做什么就能做什么，但是他自大鲁莽的行为却让他失去这一切，并且被放逐到一个陌生的地方。于是他从王子变成乞丐，也变成了像我们一样的凡人。”这个天神被放逐到美国新墨西哥州的沙漠，而一名科学家简·佛斯特正好在那里调查夜空出现的无法解释的现象，这角色由新科奥斯卡影后娜塔莉·波特曼饰演，她说：“简非常专注于她的研究，而且是天文物理学界的边缘人物，因为她相信许多他的同事觉得是疯狂的事情，而他的降临似乎证明了她的理论是正确的。”她继续说：“简一开始把托尔当成研究对象，因为除了她的研究小组以外，只有托尔见到新墨西哥州平原上发生的奇景，所以他对她的研究工作很重要。但是她渐渐开始喜欢上他，于是她就面对任何科学家或研究学者遇到的难题-如何保持客观性。”
任务合同书范文第3篇
2、牢固树立“四个意识”，强化“四个自信”。教育引导广大教师严格遵守政治规矩和政治纪律，牢固树立“四个意识”，强化“四个自信”，争做“四讲四有”合格党员，争做“四有教师”。
3、不断强化学习型党组织建设。认真抓好领导班子，广大党员和教职工的政治理论学习，落实好党总支中心组、党员、教职工的学习，不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力，提高服务基层的能力和水平。
4、进一步加强未成年人思想道德建设。建立健全党组织主导、校长负责，群团组织参与和家庭社会联动的德育工作机制;健全完善学校、家庭、社会“三位一体”教育网络，不断提升学校德育工作水平，实现全员、全过程、全方位的育人格局。
5、开展精神文明创建活动。开展文明校园创建活动，积极引领学校精神文明建设;发扬“敦厚、包容、坚韧、自强”的安定精神，认真践行我区《市民行为基本规范》、《学生公约》;认真开展党员志愿者活动，培育良好的社会风尚。
6、加强意识形态工作。健全意识形态工作责任制，认真落实《xxx教育系统党委(党组)意识形态工作责任制实施细则》;加强学校教
1 学常规管理，把思想教育工作贯穿于教学全过程;规范和加强学校微信公众号等对外宣传平台的管理，全力维护意识形态安全。
7、加强舆论宣传工作。加强和改善对教育工作的领导，强化宣传队伍建设，构建教育新闻信息宣传网络。加强阵地建设，积极扩大对内对外宣传，主动回应教育热点问题。
8、健全党建工作机制。全面落实中小学校党建工作责任制，强化“党政同责、一岗双责”，认真落实党建工作主体责任，不断完善中小学校党建工作责任机制，领导机制、运行机制和保障机制。
9、加强党的基层组织建设。杏园学区各学校至少有一名正式党员，已组建杏园中心学校联合党支部和大河学校党支部，党组织实现全覆盖，推荐杏园中心学校联合党支部积极争创党建示范点。
10、进一步加强党建工作和学校中心工作的结合。紧紧围绕中心工作抓党建、抓好党建促业务的思路，实施党员名师工程，开展党员“五带头”活动，认真落实好教育精准扶贫。
11、加强领导班子建设。不断加强班子建设，选优配强党组织书记和学校领导班子。加强后备干部的培养，充实后备干部队伍。
12、加强群团组织领导。加强对学校工会、共青团、学生会、少先队等群团组织和妇女、教代会等工作的领导，发挥好学校群团组织的桥梁、纽带作用。
13、积极发扬党内民主。严格执行“三重一大”制度，健全完善民主决策机制。健全沟通协商机制，建立学校党政主要领导沟通制度，对重大事项，必须形成共识。落实教代会、家长委员会制度，促进学
2 校决策和管理的民主性和科学性。严肃党内政治生活，定期开展组织生活会和民主评议党员工作。
14、加强政风行风建设。进一步加强学区机关作风建设，积极开展走进学校、走进学生、走进课堂“三进”互动。加强师德师风建设，实施师德师风承诺制，进一步健全教育、宣传、考核、监督与奖惩并重的师德师风建设长效机制，推动教师成为先进思想文化的传播者，党执政的坚定支持者，学生健康成长的指导者。
15、推行依法治校和依法执教。积极推进依法治校和依法执教工作，落实“七五”普法规划，深入推进法治教育进校园活动。强化中小学校“一校一章程”建设，建立完善以章程为基础的现代学校管理体系。
16、加强党风廉政建设。深入推进党风廉政建设党政主要负责人“第一责任人”责任和班子成员“一岗双则”责任。层层签订党风廉政建设责任书，实行党风廉政建设承诺制，加强廉政警示教育，开展廉政文化建设进校园。
17、加强惩防体系建设。坚持以制度建设为抓手，努力构建务实管用的惩治和预防腐败体系。立足工作实际，认真排查岗位廉政风险点，加大对职称评审、选人用人、评优选先、财务管理、适龄儿童入学等重大领域和重要环节的风险防控。及时化解矛盾纠纷，做好教育信访维稳工作。
18、认真开展“两学一做”学习教育。建立健全“两学一做”学习教育常态化制度化工作机制。建立“两学一做”学习教育问题台账，
3 细化整改措施，明确整改责任人限时整改。
19、加强党员教育管理。认真实施“双培养”工程，深入开展“两培两促进”活动。严格发展党员程序，严把质量关，认真落实发展党员票决、公示、政审等制度。认真落实“三会一课”、党员固定活动日、组织生活会、民主评议党员等制度，严格党员组织关系接转等。
20、全面提升学校党建工作水平。积极组织支部书记和党务专干参加区教体党工委组织的培训，提高支部书记和党务专干履职尽责及业务能力。认真解读《关于加强中小学校党的建设工作的实施意见》，明确学校党支部的职责;加强党建工作的检查督导力度，及时反馈问题，强化整改落实。
二零一八年zx月
任务合同书范文第4篇
“拍照赚钱”是移动互联网下的一种自助式服务模式。用户只需要下载并注册就能成为APP的会员, 就可以从上面领取一些拍照的任务, 赚取一些任务所标定的酬金。这种类似移动互联网的自助式劳务众包平台, 为企业提供各种商业检查和信息搜集, 相比传统市场调查更加便捷, 真实性更高, 且缩短调查周期。因此APP成为该平台运行的核心, 它的任务标价更是核心要素。定价的合理性也是商品检查是否成功的关键。 (本文所使用数据为2017年全国大学生数学建模竞赛B题数据)
二、问题的提出
(1) 研究附件一中项目的任务定价规律, 分析任务未完成的原因。
(2) 为附件一中的项目设计新的任务定价方案, 并和原方案进行比较。
三、基本假设
(1) 假设三星级和四星级的会员完成所有已完成的任务, 其他会员不做任务。
(2) 假设任务难度本身不会对任务完成率产生影响。
(3) 假设任务完全由信誉度高的会员完成。
(4) 假设任务价格区间调整后, 任务完成率变为新价格区间的完成率。
四、问题一模型建立与求解
对于问题一, 要求研究附件一中任务定价规律, 附件一中数据包含任务的完成情况和任务地点的经纬度, 所以从任务完成率和任务地理位置两方面先做分析。
(一) 任务完成率
任务总量为835, 完成任务数为522, 完成率为62%。
(二) 任务地理位置
从经纬度信息来看, 该任务区域对应于广州市、东莞市和深圳市, 并且粗略观察在深圳市区域内未完成任务较为密集, 在东莞市区域内任务完成率非常高, 而在广州市区域内任务完成点和任务未完成点相互交错, 由此可考虑将整个任务区域划分为三个部分。
(三) 任务区域划分
将整个任务区域划分为三个区域:
区域D1:将经度介于113.8120037-114.2100928, 纬度介于22.51363066-22.7678996的部分划分为区域D1, 在深圳市内。区域D2:将经度介于113.5820037-114.1800928, 纬度介于22.51363066-22.76789967的部分划分为区域D2, 在东莞市内。区域D3:将经度介于112.8620037-114.1800928, 纬度介于22.76-23.4889967的部分划分为区域D3, 在广州市内。
(四) 会员星级划分
附件二是会员信息, 由于会员数量远远大于任务总量, 而任务完成率并不是特别高, 故可以假设任务完全是由信誉度高在会员完成的, 所以有必要对会员按照信誉度进行分级, 信誉值越高, 星级越高, 如表1所示:
将这些会员在位置数据进行整理, 可以得到在D1、D2、D3三个区域中的各星级会员数量和分布图, 但是观察发现会员密集的不同区域任务完成率差异很大, 故会员的分布对任务的完成率影响不大, 没有规律性, 故在后面讨论任务定价规律和未完成任务原因时不再讨论会员的地理位置。
(五) 任务定价划分
要分析项目的任务定价规律以及分析任务未完成的原因, 就有必要分析不同定价的任务在地理位置上的分布, 因此将价格划分为4个区间, 分别为65-70, 70.5-75, 75.5-80, 80.5-85。
(六) 符号说明
mi表示第i个区域的任务总量, ai表示第i个区域内已完成的任务数量, bi表示第i个区域内未完成的任务数量, aij表示第i个区域内已完成的第j个价格区间内的任务数量, bij表示第i个区域内未完成的第j个价格区间内的任务数量, ci表示第i个区域内会员的总量, cij表示第i个区域内第j个星级会员的数量, mz表示所有区内的总任务量, ei表示第i个区域的任务占总任务量的比例, fij表示第i个区域内在第j个价格区间中任务数量与该区域任务量的比值, gij表示第i个区域内的任务完成率, hij表示第i个区域内的第j个价格区间的任务完成率。
(七) 区域D1内任务定价规律及任务未完成原因分析
在区域D1中, 已知:m1=147, a1=31, a11=26, a12=5, b1=116, b11=107, b12=9, c1=576, c11=379, c12=115, c13=69, c14=12, 可计算出e1=18.4%, g1=21.1%, f11=90.5%, h1=19.5%, h12=35.7%, 可看出该区任务需求量低, 虽然有近三分之一的高星级会员位于该区内, 但是任务完成率却很低, 两个价格区间65-70、70.5-80的已完成任务量占该区间内总任务量的比例为19.5%、35.7%, 说明定价高的任务完成率明显增高。另外, 用完成任务总数除以高星级会员总数可以得到高星级会员的平均完成任务量为2.3个, 则据此推算, 本区应该完成任务量为186.3, 远远大于实际完成量31个, 说明本区任务定价过低, 未能吸引会员完成任务。
65-70价格区间的任务位置比较集中在主要的G205国道、G94高速、G107国道附近, G4高速路沿线附近, 70.5-75价格区间的任务大多离高速路、国道较远, 故任务定价规律是任务定价和任务地点离主要交通干线的距离成正比, 距离近, 定价低, 距离远, 定价高。
(八) 区域D2内任务定价规律及任务未完成原因分析
在D2区域内, 已知m2=197, a2=192, a21=119, a22=62, a23=379, a24=9, b2=5, b21=5, c2=364, c21=290, c22=40, c23=25, c24=8, 可计算出:e2=24.6%, g2=97.5%, f21=62.9%, f22=31.5%, f23=1%, f24=4.6%, h21=96.0%, h22=100%, h23=100%, h24=100%
可以看出该区任务需求量不高, 但任务完成率很高, 仅有5个价格区间在65-70的任务未完成, 位置主要是写字楼。另外, 本区内高星级会员占总的高星级会员比例为15.4%, 却完成了总任务量的24.6%, 说明该区会员的积极性很高, 或该区会员有较多时间空闲来完成任务。区域的任务未完成的主要原因是任务的特殊地理位置是写字楼等工作区域, 附近的会员受工作时间限制, 完成任务的积极性不高。
65-70价格区间的任务位置比较集中在人民公园、常平公园、北环路附近, 70.5-75价格区间的任务大多离S357、G4路附近、75.5-80价格区间的任务主要集中在游乐场附近, 故任务定价规律是任务定价与地理位置及人均消费有关, 场所人均消费高, 任务定价高, 反之, 任务定价低。
(九) 区域D3内任务定价规律及任务未完成原因分析
在D3区域内, 已知m3=456, a3=273, a31=192, a32=59, a33=7, a34=15, b3=183, b31=139, b32=40, b33=3, b34=1, c3=832, c31=576, c32=156, c33=75, c34=25, 可计算出:e2=57.0%, g3=60%, f31=42.1%, f32=13.0%, f33=1.5%, f34=3.3%, h31=58.0%, h32=59.6, h33=70%, h34=93.8%, 可以看出该区任务需求量高, 任务完成率中等, 价格区间在65-70的任务比例最高, 价格区间高任务完成率也越高, 区域内的森林公园和风景区附近和佛山市内大型停车场和景点区域完成率不高, 贸易批发市场和广州体育馆完成率较好, 会员对于任务的选择上, 会与他们的交通距离有关。
另外, 本区会员比例最高, 但和任务完成率不成正比, 高星级会员人均完成任务数为2.7个, 和平均水平2.3个相差不大, 区域的任务未完成的主要原因还是部分任务定价低的原因, 但是也可能和任务难度、完成的规定时间、交通等别的因素有关。
65-70价格区间的任务位置比较集中在主城区附近, 70.5-75价格区间的任务大多远离主城区, 75.5-80价格区间的任务大多在小区、村镇附近, 故任务定价规律是任务定价和地域任务难度有关, 当任务难度大时定价较高, 任务难度小时, 价格较低。
五、问题二模型建立与求解
根据每个区域的任务需求不同, 在保证成本不变的情况下, 使用需求差异定价法, 来进行价格的适当调整价格。
(一) 针对区域D1价格调整策略
D1区域内任务定价普遍偏低是任务未完成的主要原因, 因此考虑将价格区间为65-70的107个任务价格提高为70.5-75 (每个任务定价加5元) , 这时价格区间为65-70和70.5-75的任务完成率分别为19.5%、35.7%, 则调整价格后新增的任务完成量为107× (35.7%-19.5%) =17.3个, 同时提升任务价格造成的利润损失为107×5=535元, 计算新方案完成率为:, 和调整前的21.1%相比, 任务完成率有所提高。
(二) 针对区域D2价格调整策略
在D2区内, 任务完成率很高, 可以考虑适当降低高价格区间任务数量, 将价格区间为70-75的62个任务 (每个任务降低5元) 和价格区间为75-80的2个任务 (每个任务降低10元) 将为价格区间在65-70的任务。
则降低任务定价所获取利润为62×5+2×10=330元, 调整定价后实际在价格区间65-70内的任务完成量为 (119+62+2) ×97.5%=178.4个。计算新方案完成率为: , 和调整定价前的96%相比略微降低。
(三) 针对区域D3价格调整策略
在D3区内任务需求量高, 任务完成率中等, 价格区间在65-70的任务比例最高, 价格区间高任务完成率也越高, 但是价格区间65-70、70.5-75、75.5-80的任务完成率分别为58%、59.6%、70%, 相差不大, 说明这三个价格区间的任务分配不太合理, 应适当加大低价格区间的任务数量, 考虑将价格区间为70.5-75中的未完成的40个任务价格降低为65-70区间 (每个任务降低5元) 。
则降低任务定价所获取利润为40×5=200元, 调整定价后实际在价格区间65-70内的任务完成量为40×58%=23.2个, 计算新方案完成率为:, 和调整定价前的60%相比略微降低。
六、结语
首先对三个区域的任务调整方案计算核算利润为-535+330+200=-5
也就是说调整方案后需比原方案追加5元钱的投资, 由于数量太小, 故忽略不计, 可以认为新方案和原方案成本不变。
另外, 在方案调整前总的任务完成率为62%, 方案调整后, 总的任务完成率为: , 在成本不变的情况下, 新的方案比原方案任务完成率增加了5个百分点。
摘要：本文针对一种新形式的“拍照赚钱”APP, 研究了其任务定价规律和调价方案问题。首先, 根据已完成任务和未完成任务的地理分布特点将整个任务区域划分为D1、D2、D3三个区域, 将任务定价区间分为4个区间:在每个区域中分别计算任务完成率、各个任务定价区间的任务完成率、会员分布等数据;然后研究三个区域各个任务区间已完成和未完成任务的地理位置信息, 得到以下结论:在D1区域任务未完成的主要原因是任务定价普遍偏低, 任务定价规律是任务定价和任务地点离主要交通干线的距离成正比, 距离近, 定价低, 距离远, 定价高;在D2区域任务未完成的主要原因是任务未完成的主要原因是任务的特殊地理位置是写字楼等工作区域, 附近的会员受工作时间限制, 完成任务的积极性不高, 任务定价规律是任务定价与地理位置及人均消费有关, 场所人均消费高, 任务定价高, 反之, 任务定价底;在D3区域任务未完成的主要原因是区域的任务未完成的主要原因还是部分任务定价低或和任务难度、完成的规定时间、交通等别的因素有关, 任务定价规律是任务定价和地域任务难度有关, 当任务难度大时定价较高, 任务难度小时, 价格较低。对于问题二在问题一分析的基础上将原方案不合理的定价进行调整, 在总成本不变的情况下, 给出调价方案且任务完成率为67%, 比原方案任务完成率增加了5%。
关键词：定价规律,调价方案
参考文献
任务合同书范文第5篇
【关键词】高职数学 任务驱动教学法 任务 设计原则
近年来，随着我国高职院校招生规模的不断扩大，高职学生的综合素质有所下降，特别是高职学生数学基础普遍较差，对高等数学的学习普遍存在厌学情绪。面对这样的现状，在教学上，如果我们还是采用传统的教学方法，学生的厌学情绪不但得不到改变，甚至还会产生排斥心理，因此，我们必须尝试新的教学方法。任务驱动法作为一种与职业教育相适应的教学方法，近年来已经在高职院校各门课程的教学中得到广泛的运用。
任务驱动教学法是一种以学生自主和合作学习为主，教师加以引导，以培养学生的自学能力、创新精神、合作意识、独立分析问题和解决问题能力为目的的教学方法，它的最重要特点就是围绕教师事先所设计的“任务”来展开教学，所以，设计的“任务”是否得当、合理与否尤其重要，它将决定这次课学生是主动的学习还是被动的学习，决定每一次课的教学目标能否得以顺利实现。“任务”可以说是任务驱动教学法的核心内容，因此，任课教师在实际运用任务驱动教学法来开展教学前，务必要根据所教课程的教学目标和要求，把需要教学的内容精心设计成一个个实际的任务，让学生在完成任务的过程中理解和掌握知识、方法和技能，最终实现教学目标，完成教学任务。因此，任务设计是任务驱动教学法成功的关键。笔者认为，在具体设计任务时，应遵循以下几个基本原则。
一、“任务”必须紧紧围绕教学目标来进行设计
任务设计是否恰当是高职数学任务驱动教学法成败的关键所在。可以这么说，在某种程度上，教师在开展任务驱动式教学时，如果事先有一个好的“任务”设计，那就意味着该教师的教学已经成功了一半。所以，高职数学教师在具体设计数学课的每一个“任务”时，必须紧紧围绕高职数学的教学目标，同时，还要充分考虑学生学过和掌握了的数学基础知识来设计，把学生需要学习的数学知识、技能融入要完成的任务中，通过对任务的完成最终实现对所学数学知识和技能的理解和掌握。
以高职电力类专业学生学习“正弦型函数及其图像的作法”为例，笔者设计了与电力类专业学习相关的一个任务：正弦交流电的电流与电压图像的作法。由于这个任务是他们学习专业课必须学会和掌握的问题，学生自然会很乐意去完成这个任务。那么，怎样画正弦交流电的电流和电压的图像呢?这时笔者再对学生加以适当的引导。由于正弦交流电的电流和电压函数都是正弦型函数的形式，学生很自然把学习的兴趣集中到学习好正弦型函数图像的作法上来，通过学会和掌握好正弦型函数图像的作法，进而学会“正弦交流电的电流与电压的图像”的作法，从而实现了这次课的教学目标。
二、设计的“任务”要能激发学生的学习兴趣
“兴趣”在某种意义上来说是我们最好的老师，因此，我们在具体设计任务时，必须充分考虑所设计的“任务”是否具有趣味性，是否能激发和提高学生学习的兴趣和积极性;如果我们设计的任务是盲目的、无趣的，甚至是枯燥的，这样的“任务”就无法吸引和提高学生的学习兴趣，也就无法调动和提高学生学习的积极性，最终誓必影响到教学任务的顺利实施和完成。我们在具体设计“任务”时，每时每刻都必须注意要以“激发学生的学习兴趣和求知欲”作为出发点，要能使所设计的“任务”达到使学生在完成“任务”的过程中，始终感觉到自己不是在被动地完成教师所布置的“任务”，而是在主动地去完成一项非常有价值和意义的“任务”的效果，这样的“任务”才有利于激发和维持学生的学习兴趣;通过设计使学生感兴趣的“任务”，诱发学生对知识的探究欲望，激发和提高学生的学习兴趣和积极性。
以高职电力类专业学生学习“分段函数的概念”为例，笔者事先给学生设计了这样一个任务：到供电局调查了解居民、工厂或企事业单位每月的用电量与电费的收取情况，根据调查的结果建立总电费与用电量之间的函数关系。由于这个任务紧靠他们的现实生活，又与他们所学的专业联系密切，很容易激发学生的学习兴趣。他们主动利用课外时间，到市供电局等单位进行认真的调查和了解，获得了用电量与电费收取情况的第一手材料，初步建立起总电费与用电量之间的函数关系，為深入学习、理解和掌握好分段函数的有关知识奠定了良好的基础。
三、要针对学生的专业背景和专业特点设计“任务”
高职教育的实质就是专业知识和专业技能的训练和教育，而“为专业课打好基础、为专业课学习服务”则是高职院校开展数学课程教学的最重要的目的之一。笔者从多年的高职数学教学实践中深刻体会到，如果所教的数学知识与专业学习有密切联系，学生自然就会对学习数学产生兴趣。基于以上原因，教师在进行“任务”的具体设计时，务必要认真考虑所教班级学生的专业背景，针对学生的专业特点，优先选择与所教班级学生专业密切相关的专业课问题作为“任务”来设计，努力做到把高职数学教学与专业课问题学习紧密结合。这样以专业课的问题为“任务”来开展数学教学，是保证高职数学课最大限度地为专业课程教学和专业学生学习专业课服务的根本，同时也是激发和提高学生学习数学的兴趣和提高数学教学质量的重要和有效途径。
以高职电力类专业学生学习“行列式的概念及计算”为例，笔者设计了与专业课程“电路分析”学习有关的一个任务：网孔电流的计算问题。由于这样的任务与他们专业的学习密切相关，于是学生的学习兴趣马上就被激发起来了。学生通过该网孔电流的分析，建立了与网孔电流有关的线性方程组。要求出网孔电流的值，需要对线性方程组进行求解，这时笔者对学生加以引导，引出行列式的概念和计算方法，讲授如何利用克莱姆法则来解线性方程组的方法，学生为了计算出网孔电流的值，于是把注意力都集中到如何学好克莱姆法则这个知识点上面，利用刚学会和掌握的克莱姆法则，很快就把网孔电流的值计算出来了，同时学生通过计算网孔电流这个专业课的问题，也很轻松愉快地掌握了行列式的概念和计算方法以及克莱姆法则这些数学知识。
四、“任务”设计要有层次性
知识的学习有难易之分，同样，完成任务、解决问题的方法也有简单和复杂之分。在设计具体“任务”的过程中，我们应该尽最大可能考虑以层次的形式加以突出，把“任务”设计成合理的、科学的、有针对性和层次感的“问题链”。不管是需要学习的知识点还是要完成的“任务”，整个过程都应该是渐进式的，先由简单容易，再到复杂困难，逐层推进，这样设计出来的“任务”才容易为学生所接受，才真正符合学生的认知特点和规律。因此，我们在设计具体“任务”的时候，必须认真处理好整体教学任务与每一次课的单元任务之间的关系，使单元任务与整体教学任务有机地衔接。
同样以前面设计的一个任务“网孔电流的计算问题”为例。该任务是笔者在教学“线性代数初步”这章内容中，为学生在学习“行列式的概念及计算”这次课而设计的一个“任务”，通过这个“任务”的完成，学生掌握和学会了行列式的概念及计算方法，并学会了用克莱姆法则解线性方程组。由于用行列式的方法即克莱姆法则解含网孔电流的线性方程组，方法虽然简单易懂，但计算量大，于是笔者接着向学生提出了这样的一个问题：是否还有更简单、更快捷的计算方法呢?通过这样的设问，笔者把该问题作为一个新的“任务”布置给学生去准备，这样很自然地又引出了下一次课需要学习的知识：矩阵及高斯消元法。学生通过学习这节课的知识会发现，用高斯消元法解线性方程组要比用克莱姆法则解线性方程组更简单、更快捷。这样设计的有层次的问题链任务，自然能达到最佳的教学效果。
五、设计的“任务”应该具有可操作性和可行性
“任务”的设计是任务驱动教学法的核心所在。任务设计的好坏，任务设计的得当与否，在很大程度上将直接影响到这次课的教学得失与成败。所以，我们在设计一个个具体的“任务”的时候，务必要充分考虑学生现有的知识结构和水平，设计出来的“任务”不宜太难，务必要保证是学生通过自己的努力能够完成和能够解决的，不会超出学生的能力范围，那些在教师的帮助下，通过学生努力学习也完成不了的“任务”，会严重挫伤学生的学习积极性;当然，“任务”也不宜过于简单，如果设计的“任务”过于简单，学生会认为缺乏挑战性而不愿意去做。总而言之，设计的“任务”难易度要适中，只有这样，才能吸引学生去解决问题，才能让学生在完成“任务”的过程中体会到分析问题、解决问题的乐趣。由于班级学生之间在知识基础、个人性格以及兴趣爱好上存在着差异，决定了我们在设计任务时，必须考虑设计不同难度的“任务”供不同层次的学生来进行选择，以确保绝大部分的学生都能选择到适合自己去完成的任务。
同样以前面设计的一个任务“网孔电流的计算问题”为例，笔者设计的网孔分为：二个网孔、三个网孔、四个孔网。“二个网孔的电流计算”适合班里基础较差的学生去完成;“三个网孔的电流计算”适合班里基础一般程度以上的大部分学生去完成;而“四个网孔的电流计算”适合班里基础特别好的那部分学生去完成。这样设计的任务，既能有效地控制教师对整个教学进度的执行，又可以兼顾全班学生的数学基础存在的差异，做到因材施教，有的放矢，充分调动和发挥全班各个学生学习的积极性和主观能动性，从而达到激发学生学习数学知识的兴趣和创新欲望的目的。
六、设计的“任务”要具有实用性和应用性
让学生在学习数学的過程中，掌握基本的数学思想和学会如何分析问题、解决问题的方法以及必要的应用技能是高职数学课教学的重要目的之一。高职教育培养的是高素质技术应用型人才，要求教学更要突出应用性，突出与现实生活、专业学习以及生产实际相结合，所以，高职数学教师在设计“任务”的时候，务必要注重所教数学知识的实用性以及应用性，将需要传授的数学知识想方设法地与现实生活、专业学习以及生产实际有机地结合，从而使得学生在完成老师所布置的“任务”的过程中，变成既是学习数学知识和方法的过程，同时也是综合应用数学知识和方法去解决实际问题的过程。像前面所举例的几个“任务”：“正弦交流电的电流与电压图像的作法”、“到供电局调查了解居民、工厂或企事业单位每月的用电量与电费的收取情况，根据调查的结果建立总电费与用电量之间的函数关系”、“网孔电流的计算问题”，都充分考虑到将(下转第132页)(上接第65页)相关教学内容和实际应用有机地融合在一起的问题，真正实现了把知识学习和知识应用有机地结合的教学目的。
总之，“任务”是运用任务驱动教学法开展教学的“核心”。在高职数学教学中，运用任务驱动教学法开展教学成功与否，设计的任务好坏是关键。好的、合适的任务，不仅能让学生对高职数学知识的学习产生兴趣，而且还能让学生在积极完成教师所布置的具体“任务”的过程中掌握知识、技能和方法，实现教学目标;而坏的、不合适的任务，其效果只会大打折扣，甚至适得其反。因此，我们在运用任务驱动教学法实施教学之前，一定要预先设计好“任务”。
【参考文献】
[1]王嫒.任务驱动教学法在高等教育中的实践与策略[J].科教文汇，2011(14)
[2]陶伟伟，刑继昕.任务驱动教学法在计算机教学中的探索[J].中国教育技术装备，2011(3)
[3]姜玉珍.任务驱动教学法在“机械工程材料”教学中的实践[J].职教通讯，2010(11)
[4]顾晓燕.任务驱动教学法中任务设计的探索与实践[J].职业教育研究，2005(2)
[5]祁舒慧，徐涛.任务驱动教学法在教学中的研究与实践[J].职业技术，2011(4)
【基金项目】2012年度广西高等教育教学改革工程项目“任务驱动法在高职电力类专业数学教学中的研究与实践”(2012JGA383)
【作者简介】麦宏元(1965— )，男，广西藤县人，广西电力职业技术学院副教授，应用数学团队带头人，硕士，研究方向：高等数学的教学和研究。
(责编 苏 洋)
任务合同书范文第6篇
一、 实习目旳
生产实习是我们测控专业知识结构中不可缺少的组成部分，并作为一个独立的项目列入专业教学计划中的。其目的在于通过实习使学生获得基本生产的感性知识，理论联系实际，扩大知识面。
生产实习也是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。
同时专业实习又是锻炼和培养学生业务能力及素质的重要渠道，培养当代大学生具有吃苦耐劳的精神，也是学生接触社会、了解产业状况、了解国情的一个重要途径，逐步实现由学生到社会的转变，培养我们初步担任技术工作的能力、初步了解企业管理的基本方法和技能;体验企业工作的内容和方法。这些实际知识，对我们学习后面的课程乃至以后的工作，都是十分必要的基础。
通过生产实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。
二、 实习时间
2010年9月
三、 实习地点：
中国博大仪表集团
四、 指导教师：
**老师***老师***老师
五、 实习单位介绍
博大集团为一家中德合资企业，是集高科技产品制造、能源节能服务、物资贸易、能源服务、投资、房地产开发、娱乐等诸多领域的多元化、跨区域发展的大型科技先导型企业集团。公司成立以来，一直把科技投入和高新技术开发作为公司发展的重中之重。
博大仪表产品秉承了德国20余年仪器仪表设计精华与制造工艺，推出的博大多 1
流束冷热量表、无磁冷热量表、智能射频卡冷热量表、远传冷热量表、IC卡智能冷水表、智能纯净水表、超声波热量表、温控阀、锁闭阀等产品技术荣获多项国家专利，博大“供热系统热计量技术”项目被列为建设部科技成果以全国重点推广。博大专业化服务与质量体系多年来一直贯彻集团总裁倡导的“产品体现人品、人品决定产品”准则，在同行业中率先通过ISO9001-2000质量体系认证。
产品多次获得国家级、省级 “名牌产品”、“著名商标”、“质量效益型先进单位”、“十强科技型民营企业”、“全国住宅小区智能建筑推荐产品”、“全省质量效益型先进单位” 等荣誉。
博大中国区营销中心，高效尽责的销售团队与遍布全国的各省、市级区域中心构建了50多家博大营销网络体系，奠定了博大集团仪器仪表行业的龙头地位，博大将以“创造高尚品质，使家家户户通过用上博大产品，来分享国家供热、节能改革的成果”，力争引领行业先导趋势。
六、 实习安排
(一)入场教育 在实习开始时，老师组织我们到公司由实习单位指派人员向学生介绍单位情况与实习注意事项，进行安全保密教育等。
(二)组织参观 在实习开始时，老师组织我们对实习单位的参观，以便了解其概况。在实习期间，我们还到其它有关车间去进行专业性的参观，获得了更加广泛的生产实践知识，和更加准确理解了工厂的运作模式。参观中我们着重了解了先进的设计思想和方法、先进工艺方法、先进工装、先进设备的特点以及先进的组织管理形式等。
(三)车间实习 我们在车间实习是生产实习的主要方式。我们按照实习计划在指定的车间进行实习，通过观察、分析计算以及向车间工人和技术人员请教，圆满完成了规定的实习内容。
七、 实习过程及内容：
(一)入场教育
2010年9月2日上午我们顺利到达博大仪表集团，老师给我们讲了一些注意事项后我们进了公司。首先由公司的领导给我们简介了博大企业并进行了安全教育：要保持秩序;注意不能扔纸屑，保持好卫生;在车间要注意安全，不要随意拨动机器或者开关按钮等等。
然后是公司的专业人士给我们简单介绍了公司的产品——热量表的组成及其工
作原理：热量表是用于对集中供热系统中的热量分户计量的表具，主要由流量传感器、配对温度传感器和计算器三部分组成，流量传感器的作用是测量热介质流过热循环系统的体积值;配对温度传感器的作用是检测计算热循环系统进出口热介质的温差;计算器的作用是根据流量传感器的体积信号和配对温度传感器的温差信号计算出消耗的热能值。 它安装在用户采暖设备的进水和出水管路上，当热水以较高的温度从进水管流入采暖设备向用户供热后，低温热水从回水管流出，热量表根据测量到的热水进出温差、水流量以及供热时间，计算出采暖设备提供的热量值，在一定时间内，用户所获得的热量可以通过公式计算出来。
(二)进厂参观
在听完专业人员的讲解之后，我们对热量表有了一个大致的认识，带着好奇我们由公司指定负责人带领进入了工厂参观：
1、热量表的组成、分类
热量表主要由进水温度传感器、回水温度传感器、流量传感器和计算器等几部分组成。流量传感器是热量表最主要的部件，也是最敏感的组件，热量表的分类实际上是流量传感器的分类。流量传感器按其测量原理，可以分为机械式、超声波式和电磁式三类。
(1)机械式流量传感器
机械式流量传感器是通过测定叶轮转速测量热水的。按内部结构由易到优又分为单流束式、多流束式和标准机芯型多流束式三种。叶轮热量表在规格上从小口径到大口径已形成系列化，能满足不同使用范围的要求。因为叶轮式中有可动部件，所以对供热介质的要求较高，通常在安装上要求配套过滤器，以防备杂质对表的损伤。但因其测量原理和结构相对简单，所以价格较低。是适合我国国情的首选热量表。
(2)、 超声波式热量表
超声波式热量表是通过超声波射线的方法测量絷不的流量，其测量腔体内部没有任何可动部件，所以对介质的成份或杂质含量没有要求。其使用寿命可达20年以上，是当今最先进的热量表。但它的可测量范围不是很大(通常不大于DN65)，所以它非常适用于小口径的采用老式供暖设施(铁管、铸造铁暖气片)中含铁锈水和杂质含量高的场合。
(3)、 电磁式热量表
电磁式热量表是按法拉第定律测量热水的流量，与超声波一样其内部也没有任
何可动部件。唯一不同之处是它对供热介质的电导率有要求(>10uS/cm，较洁净的水可达到要求)。因其结构原理复杂、价格较高，所以通常不适于用户计量，而广泛应用于大口径的楼宇或工业计量上。
(4)、按付费方式可分为普通热量表和预付费热量表
预付费热量表是在基本型组合式冷热量表的基础上加装关断阀和读卡器，利用射频卡在冷热量表与采暖管理系统之间双向传递用热数据及信息，实现热量计量与热预付费功能，通过先买热后用热，来解决费用拖欠问题
2、热量表的检测
(1)、检前操作：
1)、装被检表：首先用开起总电源、气泵和计算机，并打开校表程序。检查确保各电源指示在正常位置，电控换向阀开关处于初始位置，主管道和大、中、小流量阀门以及三通阀门处于关闭状态，然后选择合适的表接头与连接管，检查管道中的密封圈齐全，位置是否正确，然后从左侧起将被检表与接头、连接管按水流方向接好，转动夹表手柄，使被夹表夹紧。
2)、加热：调节控制台上左侧的调节按扭，设定加热温度，正常情况温度在50±5℃之间，打开加热开关，系统会自动调节温度，到达设定温度后系统自动停止加热。
3)、开启变频调速器，检定流量点调节，根据需要检定的流量点，设定流量。
4)、开启水泵并打开主管道阀门和大流量阀门运行4分钟以上以便排出管道中的气泡，并使管道温度与水箱温度一致，目测标准表的流量显示是否与规定值一致。
5)、关闭主管道和大流量阀门，将电子秤读数清零，将三通阀门调至进秤状态，关闭秤放水阀门
(2)、检定
1)、按顺序记录被检表的初始检定流量和初始脉冲数，记录标准表的初始流量
2)、开启主管道和大流量阀门，观察电子秤与标准表的读数直到电子秤的读数显示达到99.5Kg时立即关阀(主管道阀门、大流量阀门)，待秤上的读数稳定表上流速为零时，分别记录电子秤和标准表读数，并按顺序记录被检表的终止检定流量值和终止脉冲数
3)、将上述记录数椐和水温数据录入检定系统表格中，计算仪表的热量误差，开启秤放水阀门将秤中水放尽以后关闭秤放水阀门。
4)、重复上述步骤分别检测中流量、小流量并做好数据记录。
5)、将检测超差表的脉冲差和相应的标准体积值录入仪表系数生成系统并按表
号建立文件，连接好相应的连线将生成的文件通讯入仪表中进行校正
3、计算器的焊接制作
(1)涂上焊锡膏，
(2)贴片
将涂好焊锡膏的芯片放入自动贴片机自动贴片
(3)回流焊
1)、焊前准备：应提前15~30分钟开启设备，打开“电源”开关，使再流焊机在工作时内部五个温区的温度能达到所需的要求，对于：“Ⅰ温区”、“Ⅱ温区”、“Ⅲ温区”、“Ⅳ温区”的温度分别设定为180±5℃、200±5℃、220±5℃、240±5℃，220±5℃察温升情况是否正常
2)、再流焊接机的传送速度应在0.35±0.05m/min范围内。
3)、固化过程：再流焊接机预热结束后，当温区温度达到规定要求时，调节“输送”旋钮，选择合适的速度，将一定数量的印制板轻放在再流焊接机输送带上进行固化。在正常的固化过程中其速度为一定值，具体数值根据不同的线路板设定。
4)、“检查贴片元件正确无误后放在焊料机的进料口。在出口处用专用镊子将线路板放在平板上，待冷却固化后用放大镜检查有无元件虚焊、漏焊、错位现象，检验合格后放入周转箱流入下道工序，不合格放入待处理箱待修
5)、检测结束后，应将印制板整齐排放于周转盒内，以便下道工序使用。
4、焊接检验
(1)检查主板焊接的正确性：
1)所焊器件有无错焊、漏焊现象;
2)芯片的焊接方向、有极性器件的极性是否焊错。
(2)检查主板的焊接质量：
1)焊点有无漏焊、虚焊现象;
2)焊点有无桥连、拉尖、锡球现象;
3)焊点是否光滑、饱满。
如有以上质量问题应做适当的修理，使之符合规定的要求。
(3)主板清洗：修理，补焊器件及用无水乙醇及时清洗干净，保持版面清洁。
(三)、车间实习
参观完公司先进工艺方法、先进工装、先进设备之后，工作人员安排我们穿上工作服开始真正的动手操作!我被分配到安装组。我的任务是在前面一位员工把焊接引线剥线以后，我将焊接引线绕在一起，然后把它焊在一起。
虽然是很简单的工作，但仍然要求我们仔细认真，本着博大“产品体现人品、人品决定产品”的宗旨，认真完成我们的工作!装配过程中很多东西我们没有接触过，都会积极地向工作人员询问，我的工作还比较得心应手，因为在这之前我们参加了一次金工实习，对于焊接有过一定的练习!
八、 实习感悟
通过生产实习，使我们了解和掌握了热量表的主要结构、生产技术和工艺过程;使用的主要工装设备;产品生产用技术资料;生产组织管理等内容，加深对传感器的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。为进一步学好专业课，从事这方面的研制、设计等打下良好的基础。
在这次生产实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。
通过这次生产实习，使我在生产实际中学习到了自动控制仪表制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向工人学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而近一步的提高了我们的组织观念。
通过参观中国博大仪表集团，使我开阔了眼界、拓宽了知识面，为学好专业课积累必要的感性知识，为我们以后在质的变化上奠定了有力的基础。在学校总对自己所学的知识持怀疑的态度，就这么基础的知识能带来那么大的效果，能为企业省去大部分的人力资源，在这次实习的过程中也学到了不少平时在课本上学不了的知识、常识，真的是“读万卷书不如行千里路”。
实际生产中用到的知识有的是我们在课堂是已经学习过的，有的是我在实习中才了解到并查阅资料进行研究的。控制理论、传感器技术、数电、模电、计算机控制技术等方面的知识都融入其中，当然还有作为工具使用的计算机程序语言。在实习中基本明确了这些所学的知识的应用方式及应用角度，控制理论当然要用在控制核心中，而控制理论的实现则必须要以计算机程序语言来实现;同时又涉及到数据的采集以及控制信号的输出，看似简单的一个工程将我们所学的知识全都串联起来了。在这有限的时间里，我不仅了解到了我所学的知识在实际生产中的应用过程，还了解了一些企业的管理运作模式。我们控制类专业不仅可以控制机器的正常运作，同样还可以控制人和企业的正常运转。
生产实习让我更贴近技术工人的生活,增长了更多的专业知识,认识到了自己的长处与不足。通过这次的生产实习，让我明白了我们需要实际学习掌握的技能还很