德国的大学生活范文第1篇
一，综合性大学：universitaet，简称uni。综合性大学主要传授做学问的方法和理论知识，涵盖的专业方面很广，一般都是文理兼备。这种大学大部分都是国立的。在综合性大学，学生所学更倾向于理论研究。uni毕业的学生，一般拿到的学位叫Diplom。
二，高等专科学校，又称高等专业学院：Fachhochschule,简称FH。与综合性大学倾向于理论研究的不同，在高等专科学校更倾向于把学术性学习和实际工作的教育结合在一起。FH一部分是国立的，也有一部分是私立的。FH毕业的学生，学位叫做Diplom(FH)。
三，艺术学院与音乐学校，相关词：Kunst,Musik。这类学校专业性强，主要就是有关于艺术与音乐的。与其他学校不同的地方是，这种学校，在入学的时候，一般都会要有相关的专业考试，用以评定与筛选学生。
四，教会学校，相关词katholisch ..。顾名思义，这类学校主要是教会创办的。很多专业都是跟宗教有关的，也会有一些教育学，护理学和社会学等专业方向。这种学校在德国也是占了相当的比例。
五，私立高校，相关词：privat ..。这类学校跟国立大学最根本的地方就是必须要缴取学费。跟美国等国家不同，德国的私立学校知名度远不如国立大学。有一点对我们来说必须注意的，如果你选择的是一所私立学校，情必须查明，如果这是一所在德国高校校长会议的“高校指南针”(Hochschulkompass)上不见其名的私立高校，就是没有得到国家认可的学校。那么，将来的学位，中国方面也有可能是不会承认的。
六，职业研究院，简称BA。对这个学院了解不多，从DAAD给出的介绍看，这是一个在双轨制的模式下的学习方式。双轨制就是将达到了高校水平的科学教育与企业或是社会机构中的实地培训紧密结合在一起。目前这种职业研究院很少，只有个别几个地方有。
德国的大学生活范文第2篇
企业经济学：1. Uni Mannheim(曼海姆大学)2. LMU Muenchen(慕尼黑大学)3. Uni zu Koeln(科隆大学)4. Uni Muenster(明斯特大学)5. Vallendar(瓦伦达尔大学)6. EBS Oestrich-Winkel (奥斯特利希温克尔大学)7. Frankfurt School of Finance & Management(法兰克福金融管理学院)8. Uni Frankfurt a.M.(法兰克福大学)9. TU Muenchen(慕尼黑工业大学)10. Uni Hohenheim(霍恩海姆大学)11. Eichstaett-Ingolstadt (英格尔斯塔特大学)12. Uni Leipzig(莱比锡大学)13. Uni Pass
电子电气工程：1. RWTH Aachen(亚琛工业大学)2. Uni Karlsruhe(卡尔斯鲁厄大学)3. TU Darmstadt(达姆斯塔特工业大学)4. TU Muenchen(慕尼黑工业大学)5. Uni Stuttgart(斯图加特大学)6. TU Ilmenau (伊尔梅瑙工业大学)7. TU Berlin(柏林工业大学)8. TU Braunschweig(不伦瑞克工业大学)9. TU Kaiserslautern(凯泽斯劳滕工业大学)10. TU Dresden(德累斯顿工业大学)经济工程学：1. RWTH Aachen(亚琛工业大学) 2. Uni Karlsruhe(卡尔斯鲁厄大学)3. TU Darmstadt(达姆斯塔特工业大学) 4. TU Berlin(柏林工业大学) 5. TU Kaiserslautern(凯泽斯劳腾工业大学) 6. TU Ilmenau (伊尔梅瑙工业大学) 7. TU Dresden(德累斯顿工业大学) 8. TU Braunschweig(不伦瑞克工业大学) 9. TU Dortmund(多特蒙德工业大学) 10. TU Hamburg-harburg(汉堡-哈堡工业大学)
德国的大学生活范文第3篇
去德国人家里做客刚进门时的“欢迎仪式”总是让我觉得有点紧张。记得我第一次和我先生去拜访他的伯父伯母，两位老人从厨房的窗户看见我们的车过来，就走到街上迎接我们，这已经够让人不好意思的了，伯母还很庄重地对我们说：“Vielen Dank，dass ihr bei uns einen Besuch abstattet.”这是非常文雅的措辞，大概可以意译成“非常感谢大驾光临”，我心想，子侄辈来看望老人是应该的，不用这么客气吧。
一般来说，德国人年龄越大越讲究礼数，年轻人随便一些，让人感觉比较放松。在德国，年轻的朋友同学见了面通常是“哈罗”(Hallo)加拥抱，我花了很长时间才适应了见面拥抱的大礼，好在我的男性德国朋友们比较注意分寸，很少让我这个东方人为难。“哈罗”完了是问候：“你好吗?”这个问题必须回答，如果答案是“不好”，对方则会追问为什么不好，不舒服?有困难?需不需要帮助?
有的德国人喜欢对客人说“我很高兴你来看我们”(Ich freue mich, dass ihr
gekommen seid.)，如果是朋友久别重逢，他们会说“我很高兴又见到你了”(Ich freue mich, dich wieder zu sehen)，听起来像德语课本中的会话练习，翻成中文后有点外交辞令的感觉，但是用德语说出来就很亲切自然。
对我们中国人来说，过分的礼貌意味着疏远。向最亲近的人说“谢谢、劳驾”常常让人觉得难为情。但是德国夫妻之间一递一拿都是“请”、“谢谢”、“不客气”不离口。礼貌用语是德国人日常生活中的润滑剂。德国人戏称“请”(bitte)这个词为“有两个字母t的魔咒”(Zauberwort mit Doppel-t)，每当德国小孩子向父母要什么东西忘了说“请”的时候，父母就会对他们循循善诱：“那个有两个字母t的魔咒叫什么呢?”孩子们赶紧纠正自己的表达方式，这时他们才能从父母那里得到想要的东西。
“早上好”，“晚上好”和“晚安”也是德国人生活中不可缺少的日常词汇。在中国的一般家庭里很少见到夫妻父母子女之间互道“早安”和“晚安”，从前中国也有小辈对长辈晨昏定省的规矩，现在当然谈不上了。倒是一些西化的中国人把舶来的礼貌用语照搬过来用。譬如外企的白领早上到了公司以后都会问候同事“早安”，而且往往把“早安”简化成一个“早”字，就像德语里的“Guten Morgen”(早安)常常缩成一个字“Morgen”(早)一样。
“Gute Nacht”(晚安)是我最喜欢的一个德语礼貌用语，因为这个词意味着一天劳累的结束和一个宁静的夜晚的开始。德国夜晚的宁静是最让中国人惊奇的几件事情之一，即使是在大都市，也少有“不夜天”的情形。在有小孩子的德国家庭，吃过晚饭，看完“少儿节目”之后，爸爸或者妈妈就会照管小孩儿洗漱，然后送他们上床。孩子乖乖躺下以后，大人接着打开一本童话书，给孩子读一个“晚安故事”(Gutenachtgeschichte)，我总觉得这是德国人家庭生活中最温馨的一幕。往往故事还没读完，孩子就已经进入甜蜜的梦想，去与童话中的主人公玩耍去了。这时，夫妻两人终于可以回到客厅享受一点二人时光。
德国人在一起吃饭，不管是正式的场合还是家里人的一日三餐，都会说“Guten Appetit!”(胃口好!)，然后其他人回一句“Danke，gleichfalls”(谢谢，也祝你胃口好!)。“Guten Appetit!”可直译为“胃口好!”，很多在德国的中国留学生吃饭的时候互相之间也说“胃口好”。我想中文里有相应的说法，比如“请慢用”，或者随便一点的“慢慢吃”，不过通常只限于请客吃饭的时候。但是德国人在自家人吃便饭的时候也照样说“Guten Appetit!”，尤其是有小孩子的人家，大家还要手拉手像唱歌一样抑扬顿挫地念：“Gu-Ten-Appe-Tit!”
在我这个中国人的眼里，德国人的礼貌特别可贵的一点是公共服务人员，包括政府公务员，邮政、交通等行业的工作人员对于普通老百姓的尊重。我们中国人习惯了敬奉“当官的”和“管事的”，但是在德国，这些人绝对没有那么大的架子。我曾经见过德国某市的市长在一个节庆活动上走来走去和普通市民聊天，身边并没有簇拥着一大群扈从，要不是有当地的德国人告诉我，我根本看不出那个人是市长。我去市政府的一些部门，甚至是警察局办手续或者问事情，所有的工作人员都很有耐心，态度也很温和。就连火车上的列车员来查票时也会很客气地说：“您好，请出示车票。”(Guten Tag, Ihre Fahrkarte bitte.)我一直记得几年前一位无意中帮过我大忙的德国列车员。那是我第一次在德国打工，只知道工厂的地址，但是不清楚坐哪一班火车去和下了火车以后怎么走到工厂，问了好几个去那里打过工的中国同学都说不出所以然，只告诉我早上五点多去几号站台等着就是了，会碰见一群去打工的同学。于是我五点不到就来到火车站，那真是“黎明前最黑暗的时候”，黑漆漆的站台上一个中国同学的影子都看不到，火车好像快要开了。怎么办呢?到底是不是这班车?上车还是不上?我正在紧张地盘算，走过来一个矮矮胖胖的列车员，笑眯眯地对我说：“早上好!”我勉强回了一句“早上好”，他看了我一眼，似乎明白了我的问题，指着后面一节车厢大声对我说：“您的同学都在那里坐着呢。”我一听，心里如同一块石头落了地，赶紧上车，找到我的同学。此后在我打工的两个月里，经常能在这班从卡尔斯鲁厄(Karlsruhe)开往曼海姆(Mannheim)的早班车上看到他，听到他快活的声音：“早上好!”。可能有人会说这是一件微不足道的小事，可是在当时的情形下，如果我在犹豫不决中错过了火车，就很可能丢掉这份工作，这就意味着半年的生活费没有着落。恩若救急，一芥千金。
在德国有一些中国人所没有的礼节。譬如听见旁边别人打喷嚏，不管是否认识对方，都要说一声“Gesundheit!”，可以直译成“祝你健康!”，听上去像祝酒词，有点怪，所以“祝你健康”没有像“胃口好”那样在中国留学生那里得到推广。有德国朋友问我
“Gesundheit!”用中文怎么说，我只好直言相告中文里没有相应的说法。“那么，如果听到别人打喷嚏，你们怎么办呢?”我那朋友好奇地问。“如果是熟悉的朋友或者同事，可以问他是不是感冒了。如果是年轻的朋友，可以开他的玩笑说有人想他了，如果是不认识的人那么什么都不用说。”听了我的回答，朋友耸耸肩膀说：“你们中国人的礼节这么复杂啊。”过了几个星期，这位朋友忽然给我打电话，喜滋滋地告诉我他在一本书里读到北京人听到别人打喷嚏会说：“长命百岁!”或者简称“百岁!”我不是北京人，也无从考证这种说法的真实性，不过姑妄听之吧。
德国人还有一个比较特别的礼貌用语，比如他们晚上在路上和朋友偶遇，闲聊了几句，告别的时候，或者晚上到亲戚朋友家小坐，要走的时候还不晚，他们就不说“晚安”，而是说：“Einen sch?nen Abend noch.”，大意是“祝你今天晚上剩下的时光过得愉快。”中文里没有类似的说法，在这种情况下中国人可能会说：“不打扰了，你们好好休息吧。”或者“不打扰了，你们继续忙吧”，和“Einen sch?nen Abend noch.”的意思还是不太一样。
德国的大学生活范文第4篇
从1851年举办第一个世界博览会至今，世界会展业已走过100多年的历史。100多年来德国一直是世界上会展业最为发达的国家，无论是其会展业发展水平，还是其会展场馆的建设规模等都在欧洲乃至世界首屈一指。截止目前，德国大约有70座城市建有会展场馆，其中大型会展中心24个，有10个会展中心的面积超过10万平方米。德国最主要的会展中心城市有柏林、汉诺威、法兰克福、科隆、慕尼黑、杜塞尔多夫、斯图加特、莱比锡等。
在德国著名的会展中心城市中，大部分城市的规模并不是很大，然而，这些城市为何能在国际会展业的激烈竞争中获胜，并发展成为国际会展中心城市?他们有何主要发展策略?对这些问题进行深入研究不仅能够揭示德国主要会展中心城市成功的原因，而且也能为我国的主要会展城市向国际会展中心城市迈进提供可靠的借鉴依据。
抢占会展业发展的先机
德国会展业具有很长的发展历史，早期欧洲经济在世界的领先地位，使德国的会展业抢占了发展的先机。如法兰克福就是世界上最古老的会展城市之一，其会展业的发展已有七百多年的历史。而自20世纪50年代以来，法兰克福一直是世界上会展业绩最好的城市之一。柏林也早在13世纪时就已成为贸易集镇。就近、现代会展业的发展而言，德国的柏林、杜塞尔多夫等城市都是凭借其雄厚的经济实力，从十九世纪便开始举办重大的国际展会。他们比欧洲其他许多城市发展会展的步伐都要快，到20世纪50年代，德国一批城市如柏林、法兰克福、汉诺威及杜塞尔多夫等就已经发展成为国际会展中心城市，其中汉诺威还被称为“国际会展之都”。
世界一流的会展场馆及设施
会展场馆是会展业发展的基础和载体，在发展会展业的过程中，德国许多城市都把构建世界一流的会展场馆和相应设施当做迈向国际会展中心城市的重要一步，相继建设大规模、高标准的会展场馆。在德国24座大型会展场馆中，有10座室内展厅,面积超过10万平方米。到目前为止，世界最大的五个展览中心有四个在德国，其中汉诺威展览中心是世界上规模最大的会展场馆，占地面积达100万平方米，共27个展馆，室内展览面积49.8万平方米，还有5.8万平方米的室外展览面积。
国际一流的品牌展会
德国城市在构建国际会展中心城市过程中，采取的另一重要策略就是结合城市产业基础，打造大型的国际品牌展会。他们不追求每年举办展会的数量，而是重视展会的规模和质量。主办或承办各种展会的专业会展公司数量并不多，在德国拥有会展场馆的70个城市中，专业会展公司大约只有100家，也就是说，每个城市只有1-2家专业会展公司。正是会展中心城市中这1-2家专业会展公司在着力打造世界级的品牌展会，他们在打造大型国际品牌展会的时候，非常重视与城市产业的结合。
德国的会展中心城市还对会展人才的培养以及会展的法律环境等方面的建设予以充分关注，特别是高度重视对展品的知识产品保护等。毫无疑问，所有这些主要策略对德国会展中心城市的构建和发展都起到了巨大的推动作用。
自20世纪80 年代以来，我国会展业出现了持续快速发展的局面，近几年，更是表现出强劲的发展态势和光明的发展前景。北京、上海、广州在我国会展城市中处于绝对领先的地位。各个会展公司也在为推动会展发展做努力，毕加就是一个很好的例子，它在其中做了许多贡献并在全国多地有分公司，而且成为多项展会的指定搭建商，为展会做了很多的努力。但毕加发现即使发展最为突出的北京和上海也并没有真正发展成为国际会展中心城市，在城市会展的软硬件方面、大型品牌展会的数量和质量方面以及会展城市的综合影响力等方面，都与国际会展中心城市之间存在一定的差距。
德国的大学生活范文第5篇
前言： 政党制度通常指有关政体的制度，即政权的组织形式。广义指政治领域的各项制度，包括国家政权的
组织形式、国家的结构形式、国家的管理形式以及政党、选举制度、公民的基本权利和义务等制度。德国国家政体为议会共和制。
关键词： 德国 政治制度 议会共和制
正文：
一、政治制度的基础
德国政治制度的基础是于1949年5月生效的《德意志联邦共和国基本法》。《基本法》规定，德国是联邦制国家，外交、国防、货币、海关、航空、邮电属联邦管辖。国家政体为议会共和制。联邦总统为国家元首。联邦总理为政府首脑。德意志联邦共和国的根本大法《基本法》的制定，奠定了西德以及后来统一的联邦德国的国家政治制度的基础，是一部治国大法。
《基本法》第20条规定了国家政治制度的五项基本原则：共和制、民主制、联邦制、法治国家和福利国家。
二、德国的政党制度
1、联邦德国政党的法律地位
《基本法》认识到，在议会民主制之中，要形成国家的政治意志，政党是国家与人民之间不可或缺的“居间者”，公开承认政党的基本功能和作用，第一次使政党宪法化、合法化。
1967年7月，联邦德国第一部试图解决政党政治的问题的法律——《政党法》终于在联邦议员获得通过。这是世界上第一部政党法，目的是贯彻《基本法》第21条对政党规范的精神，对政党的法律地位、组织结构、政党使命以及党员的义务作了规定，是所有政党的行为准则。
2、联邦德国的主要政党
联邦议院中的政党：基督教民主联盟简称基民盟或CDU、基督教社会联盟简称基社盟或CSU、德国社会民主党简称社民党或SPD、自由民主党简称自由党或FDP、绿党-联盟90简称绿党、右翼党简称LNK。 联邦议院外的政党：德国民族民主党(NPD)、共和党(REP)、德国人民联盟(DVU)
3、德国的多党制
德国实行的是多党制，由获得议会多数席位的一个或多个政党单独或者联合执政，而1949年至1998年，德国历届政府均为联合政府。绿党和民社党的崛起使联邦议员出现五党并存的局面，尽管联盟党和社民党两大党的地位没有改变，大三他们与第三党结盟的选择范围由此扩大了。
三、德国的选举制度
1、法律依据
德国实行三级选举制，即地方选举、州议会选举和联邦议会选举。按《基本法》39条规定，联邦议院每四年选举一次，一般在秋季举行新的选举最早在联邦议院任期满46个月之后，最迟满48个月之后进行。发生联邦议院被解散的情况时，新的选举应在解散后60日内进行。选举出新的联邦议院后，最迟不得超过选举后30日召集会议。
而《基本法》仅对选举制度做了原则性的规定，而选举原则、选举程序和选举机构等实施细则则由《联邦选举法》具体规定。
2、选举原则
《基本法》38条第一款规定了选举的五项原则：德国联邦议院的议员由普遍、直接、自由、平等和无记名的选举产生，即遵循普遍选举、直接选举、自由选举、平等选举和秘密选举原则。
3、选举程序
德国选举国家代表机关或公职人员的具体规则和次序包括以下九个方面：
(一)、划分选区。实施选举的区域单位，一般按地区或人口数划分。把选区跨分为若干个投票区，
是为了选民投票的方便，每个选举区的选民人数原则上不超过2500人。
(二)、选民资格。指法律规定的参加选举所要具备的条件。
(三)、选民登记。指选举机构依法办理公民参加选举的程序。
(四)、候选人。德国通常由政党提出议员、联邦总理和联邦总统的候选人。
(五)、竞选。德国政党竞选活动包括以下几个步骤：制定竞选纲领、推举候选人、确定政治议题
和竞选口号、动员、争取选民。
(六)、投票制度，指选举代表或议员的规则和方法。
(七)、选票。是选民或选举人用以表示自己赞成或反对候选人的法定选举文件。
(八)、当选计票制。德国于二战后开始采用混合代表制，即在选举中分别采用多数代表制和比例
代表制两种方法计票，需选民进行两次投票。
(九)、预测选举结果。
四、德国的议会制度
德国实行议会民主制，议会是国家的最高立法机关，议会采用两院制，由联邦参议院和联邦众议院组成。根据主权在民原则，联邦议院是唯一由选民直接选举产生的人民代表机构，是国家的最高权力机关。
联邦议院拥有立法权、选举权(组建政府)、监督权以及其他职权，但这三项权利是联邦议院最主要的职权。
《基本法》第20条第3款规定，立法权必须服从宪法秩序。按77条第一款规定，联邦的立法机构是联邦议院和联邦参议院，但是，只有联邦议院才能通过联邦法。
联邦立法权有三种形式：
(一)、联邦专有立法权，即只有联邦才拥有的立法权，各州均不得涉足属于专有立法权限的范围。专有立法权的对象或所涉及的事务均关联到全联邦，因此必须在联邦范围内以统一的尺度来进行调节。
(二)、共有立法权，即在共有立法权的范围内，联邦和各州共同拥有立法权，只有在联邦不使用其立法权的情况下，各州才可以在这个范围内就某项事务立法。也就是说，联邦法优于州法。
(三)、原则性立法权，是指由联邦制定立法原则，由各州自定细则，但各州有义务在一定期限内完成其配套实施细则的颁布工作。由此看来，原则性立法权是一种并行立法的行为，且必须是联邦和各州之间合作才能完成的立法行为。
联邦议院拥有选举权，包括选举联邦总理、参与选举联邦总统、选举联邦议院议长和副议长、参与对联邦最高法院的任命等。每次德国大选结束，选出新一届联邦议院以后，所做的第一件事情就是组建联邦政府。
监督权，指的是议会监督政府(行政机构)的权力，它主要包括质询权、倒阁权、调查权、弹劾权。
五、德国的行政制度
1、组织形式
德国实行责任内阁制，其原理是，公民巴立法权和行政权交给议会，议会又把其中的行政权交给以联邦总理为首的内阁政府。而行政权主要由联邦政府、联邦总理和联邦总统来担负。
联邦政府的存在以联邦与联邦议院的信任为条件，对联邦总理提出“不信任案”是联邦议院总重要的权力之一。
2、国家元首和政府首脑
德国的国家元首为总统，总统不是联邦政府成员，地位相当于立宪制国家的君主，只拥有形式上的权力，不直接领导内阁(政府)，不服行政责任。
德国的首脑是总理，总理拥有组阁权，挑选各部部长和政府主要官员，提出对联邦总统有约束力的任免名单;决定联邦政府的内外方针政策，并对此项联邦议院负责;决定联邦政府的建制;战时直接取代国防部长，担任三军统帅，指挥联邦军队;必要时有权要求联邦议院提前召集联邦议院全体议会，提请联邦总统解散联邦议院，举行全国大选等大权。
3、决策形式
内阁会议是联邦政府的最高决策机构，会议由联邦总理和各部部长参加，总理(缺席时由副总理)主持。内阁会议实行集体决议，集体负责原则，会议必须有半数部长出席时才能作出决议。依基本法规定，在由联邦总理制定的政治方针范围内，联邦各部部长可独立地负责领导各自主管的部门。联邦各部
部长之间出现意见分歧，不是由联邦总理一人说的算，而是要由联邦政府裁决。这就是联邦政府决策的三原则：总理原则、部门原则和集体原则。
六、德国的司法制度
1、法律概况
德国是大陆法系国家，全部法律都已成文法或制定法为主，不仅有体系完备的各种法典，也有大量的单行法规，涉及生活的几乎所有领域，从而形成十分完备的司法体系。
德国联邦法包括1900多项法律和3000多项法规，其主要包括三个部分：公法、私法和社会法。 公法是调整国家机关相互之间关系、国家与公民之间关系的法律，主要包括:宪法、行政法、财政法、刑法和诉讼法。
私法是调整公民之间关系的法律，主要包括民法和商法两大部分。
社会法是介于公法和私法之间的中间领域，它是以社会保险为中心的社会福利和社会救济方面的法律，德国的社会法主要包括劳动法和经济法。
2、司法机关
法院：按照《基本法》和《法院组织法》的规定，德国设立6种法院，即宪法法院、普通法院和四种专门法院(劳动法院、行政法院、社会法院、财政法院)
除宪法法院外，其他5种法院则由各个法院各自独立的进行司法审判，这样往往会出现对同一个案件因认识不一样而导致量刑不同。为防止这种情况产生，协调彼此工作，保证判决的统一性，于是由5 种法院的联邦法院共同组成一个联合审判委员会，从组织上保证各个联邦法院的沟通与协调。
检察机关：德国社联邦检察院、州高等检察院和州检察院，州检察院自成一体，上下级是命令与领导的关系，州高等检察院检察长统一领导州的检察工作，但联邦检察院和州检察系统没有垂直的的领导关系，各自独立。
七、德国的联邦制
联邦制是德国的五项基本原则之一，它的重要支柱就是全国划分为16个拥有自己宪法和主权的独立的联邦州。联邦州不同于省，州是具有一定国家性质的联邦成员国或成员单位。
联邦制的宪法原则包括：
一、联邦制国家是不容侵犯的宪法原则。
具体内容包括
1、保证联邦和州的永久性存在
2、赋予联邦州以国家主权
3、联邦州在财政上保持一定的独立性
4、联邦州参与联邦立法
二、联邦州参与联邦立法
三、联邦州与各成员单位之间互相合作
四、联邦宪法法院是联邦制和平的维护者
地方自治：德国的行政体制分为联邦、州和地方三级管理。而乡镇或联合乡镇、县和非县直辖市或县辖大城市等地方机构。它们均享有同样的权力，在各自的职责范围内独立的处理当地的事务，国家只对其进行法律监督。
地方自治赋予乡镇以下职权：人事权、组织权、制定计划权、立法权、财政权、税务管辖权等
乡镇的任务主要包括：公共事业服务、文化教育服务、社会福利服务、乡镇建设、公共安全秩序等。
参考资料：陈志斌.《德国政体教程》.华东师范大学出版社.2007
唐晓，王为，王英春.《当代西方国家政治制度》.2005
德国的大学生活范文第6篇
由于父母工作忙，更因为妈妈想让我尽快掌握语言，融入这个社会，我被送到了寄宿中学。进校不久，我便明白了德国学校是个非常自由的地方，同时也体会到了这个自由的意思。那时候，我看着那些身穿名牌整天嘻嘻哈哈，热衷于打网球、骑马、不知道哈佛、剑桥是什么地方的德国同学，常常感到无所适从。有一种天崩地裂的感觉。心想，他们为什么这么不求上进啊!我这个少先队大队长可不能和他们同流合污!我从心里瞧不起他们，认为他们堕落。他们也不喜欢我，不喜欢我的穿着打扮，不喜欢我言语羞涩，更不喜欢我整天在房间里看书。我很孤独，很失落。我开始恨这个地方，恨这些堕落的同学。
直到有一天，我变了，学会了这个语言，融入了这个文化，找到了朋友和欢乐。我开始明白自由和西方文化的真正含义。我常常在心里比较我经历的两种文化和教育的不同。正好上海中智留学公司的陈若华老师约我写写这方面的感受，我就谈谈身处这两个世界中的自己吧。
在德国学习自由思考
上课的铃声响了，一些同学忙着从自动售货机里取可口可乐，一些人赶忙熄灭手里的万宝路，大家嘻嘻哈哈地往教室走。这是11年级(高一)的德语(语文)课。老师今天心情不错，一个男生走到他身边，拍了拍他肩膀，说：“施密斯先生，周末怎么过，和我们一起去迪斯科吧，我知道你的审美观念，我保证那有你喜欢的„„哈哈。”
我的同学斯特凡总是这么没有正经，就是穿着打扮举止也不符合传统的规范，春夏秋冬都是T恤衫，裤子总是掉在腰下面，露出小半个屁股。据他自己说，每周末都带不同的女孩子出去跳舞。但你可不能以貌取人，斯特凡是成绩非常出色的学生，他和桑德拉同学搞了一个天文物理课题，这篇论文前不久获得了德国国家青少年科技奖，洪堡大学的教授认为，凭这篇论文，他现在就可以获得物理学硕士学位，除此之外他还会少林功夫，因此他在班里被公认是最酷的。
11年级的语文课内容有教学大纲规定的古典文学作品，通常学习歌德、托马斯曼、布莱希特等的作品，同时也有最新出版的文学作品，但具体讲哪本作品没有规定，由同学们自己选，上节课我们大家提出四本当代德国、美国、法国作家的作品，最后举手表决：德国作品“Der Vorlester”《说书人》一书入选，这本书列在2001年全德畅销书之首。
故事情节是这样的：二战结束后不久，15岁的少年米歇尔邂逅女售票员汉娜。他对这个30多岁的中年妇女一见钟情，在频频见面的日子里，他为她阅读了很多文学作品，成了汉娜的说书人。后来在汉娜的诱导下两人终于有了性爱关系。然而不久，汉娜突然失踪，并从此杳无音信。多年后，米歇尔作为法学系学生到州法院实习，参与审理一个集中营女看守的案子，这个女看守正是他当年的情人汉娜，汉娜在漫长的监狱生活中彻底忏悔自己的罪行，在被释放的前一天她结束了自己的生命。而米歇尔仍始终在梦幻中等待着情人汉娜的归来。“谁愿意分析一下男主角的情感世界?”施密斯先生大声问。
还没有人准备发言，大家只是在低声议论。
这里的教室秩序不像国内桌椅一排排摆放整齐，老师站在前面讲，同学们在下面听或记。这里的桌椅有时堆成几组，有时围成一个圆圈，看学生们自己的兴趣。老师和同学坐在一起，上课总是讨论式的，没有固定的座位，好朋友坐在一起，课堂上免不了说笑，但老师也从来不强调纪律，因为要讨论，就不能有国内课堂上那样严格的纪律。好在德国班级的人
比较少，公立学校高中11年级大多二十多人一个班，私立学校大多十几个甚至七八个人一班，因此课堂乱也乱不到那里去。
“我认为作者描述了一个男孩的初恋，这种初恋是残酷的，并终生没有离开过他。”一个男生开始发言，另一个男生不同意，“什么初恋，在我看来纯粹是引诱!我不能想象自己会爱上一个三十多岁的女人!”全班哄堂大笑，还有人打口哨，一个女同学接过话题：
“我想用弗洛伊德的精神分析理论来解释这种感情，因为这是一种明显的恋母情节„„”“为什么没有人注意作者的写作风格?他大量用倒状句强调情感，写得太漂亮了!”我本人更想从历史和人性方面讨论这本书，在我看来，作品虽然揭露纳粹的罪行，但通过对汉娜温柔人性的描述，作者字里行间又表现着对纳粹的同情，我想这大概就是这本书畅销的原因吧，这大概也可以说明为什么德国人二战后虽然不断反思历史，而现实中又摆脱不了新纳粹的阴影。
讨论越来越热烈，没有轮到我发言就下课了，老师告诉大家：两周后每人要交一篇文章，谈对作品的看法，页数不限，但参考文献要求列全。按规定，这就是说文章篇幅不应下于20页。
刚来德国时，我对这里的教学方法特别不习惯，尤其是文科，我按国内的学习习惯，总希望老师给出一个标准答案，比如段落大意、中心思想啦，还有历史事件中谁是谁非啦等等。一般来说，考试背熟这些答案就行了。刚来德国时我仔细听老师的每句话，生怕拉掉重要的归纳或总结，后来我慢慢知道，老师并没有最终答案，没有定论，没有绝对的对与错。老师的作用是引导讨论，引导学生打开思路，如何思考是每个人自己的事情，问题从什么角度讲都行，只要能说得通，就可以拿好分数。从这个意义上讲，我感到这里的学习更难。把一年前的畅销书作为高中语文材料，这在国内恐怕是很难想象的。这倒不单单说明国内教材高度统一，教学大纲规定的很死，另一方面，哪本中国当代畅销书可以真正拿来当作教材呢?
德国中学是如何学习和考试的?
在德国的学校里，学生的分数是由多方面组成的。平时的每次课堂发言、作业都会记录在案，作为期末成绩的一部分，占三分之二，就是说，真正的笔试成绩只占总评分数的三分之一。所谓的期末考试成绩这里是没有的。同学们不会因为一次考试没有发挥好就被判“死刑”。成绩事实上是对整个学期全部学习过程的一点一滴的记录。在这里，课堂参与非常重要。有同学知道自己笔试是弱项，就抢着在课堂上发言，或者选一个自己喜欢又有想法的课题，作一次二十分钟的课堂报告，以弥补将来笔试的不足。经常有女同学理科笔试本来考了2分，但因课堂上少言寡语，最终成绩册上还是得了个4分，为此沮丧得要命。
(注：德国中学11年级分数等级：最高为1分，4分为及格分，6分为最低分)。我知道自己平时粗心大意，英文考试时候笔误总是很多，不是忘了个词尾就是少了个冠词，为了赢得好分数，我抓住讲古典英语的时机，当堂背诵莎士比亚的“哈姆雷特”整整十分钟，期末考试成绩果然理想。当然没有人来要求你背诵什么。我背莎士比亚的诗是因为我实在太爱它们了。反过来，课堂上废话太多也会被扣分，这大概是德国老师不用强调课堂纪律的原因吧。
德国学校低、中年级实行6分记分制度：1分最高，相当于国内的90分以上，2分等于80分以上，3分相当于70分以上，4分相当于60分以上，5分为不及格，6分就是零分。初看起来，这种记分制度比起国内的百分制来说，不太精确，给学生心理压力也小些。其实不完全是这样。老师在打分的时候，经常在分数后面添上一个+号或—号，用来准确表示分数的位置。比如2+表示88-90分，而2-则表示82-80分。到了12年级，满分成了15分，15分最高，4分是及格线。除非学生根本不学，一般来说，很少有人得4分。
听人讲，到这里来的中国学生，理科都很好，尤其是数学，国内数学成绩一般，到这里都成了班上的“数学王子”。当然到了高年级，理科也不容易了，选题、阅读大量文献资料、独立思考对问题的归纳总结，少了哪样也不行。比如生物课，
12、13两个学年4个主题：基因、进化、生态、新陈代谢。对这四个主题你要有普遍的了解，具体哪个课题作为论文重点，由自己决定。
对中国学生来说，文科似乎比较难，其实这里不仅仅是语言问题，关键是能不能独立自由地思考、是否对一切事情有自己的想法。比如我们现在的政治课正在讲民主制度。这不仅要求学生概括现实的政治事件，比如德国前不久的大选、各党派的政治纲领、竞选讲演中对基本民意的体验，而且涉及政治思想史、柏拉图的“理想国”、西塞罗的“国家基础”。与国内不同，德国高中毕业生要求掌握两门外语，第一外语一般要求是英语，第二外语可以自己选。法语、拉丁文、西班牙语是大家最常选的。我选了法语(学习不敢马虎，纯粹是我的个人的兴趣，和分数无关。我觉得西方语言是相通的，掌握了一门，其他就很容易学。)
我去年回中国时，看到高中毕业的表哥在准备考托福，请家教、上新东方，学得好不辛苦。我把他的托福考卷拿来做了一下，竟然做了近600分，在这之前我见也没见过托福考卷。表哥问我窍门，我告诉他，所有的大段阅读理解文章对我来说都非常简单，有些词的确切意思虽然我不知道，但词根都是从拉丁文过来的，内容猜也就猜出来了。语法也不是靠背，关键是上口，觉得念出来顺当，肯定就对。德国学校里学外语的方法主要是阅读和书写，不是做托福那样的选择题。英语课除少量古典著作外，就是大量的书刊杂志的文章，而且很广，掌握单词就很多。我告诉表哥，花一周时间用原文读现在最畅销的哈里-波特，肯定比做托福考卷对英语提高得快。
当然口语真正提高要靠身临其境地练习。班上有些同学为了提高语言，甚至停学半年或一年到英美或法国去做交换生，回来重读11年级。因此和国内高中生比起来，这里的学生有明显的语言优势。不过，前不久我妈妈给我买了本德国经济周刊，封面的大标题是：“不久我们都得学中文!中国正在成为世界工厂。”我看后很受鼓舞。
在德国感受“学”的另一半是“习”
在德国学校除了学会独立思考外，你还会懂得“学”的另一半是“习”。德国人十分重视实践和实际操作的能力。这倒也不是光指物理和化学课大量的实验内容、上生物课采集标本、政治课到议会去和议员座谈搞问卷调查、宗教历史课到罗马等实地参观，也不是单指校内的木工车间、裁缝室等等，这里是指真正的去一个部门实习、工作。
德国要求10年级的学生必须要做一个月的实习，没有实习成绩，不能升学。到哪里去实习，实习什么呢?自己安排，和老师没关系!
记得10年级刚开学，同学们就开始忙着写个人简历，和可能接收自己的实习公司或机构预约面谈时间，准备面谈，写实习计划等等。同学们联系实习的地方真是五花八门：警察局、图书馆、家具店、花店、药房、医院、市政厅、监狱、养老院、大学外事处、房地产公司。
我本来想去医院实习，可联系晚了，位置没有了。学校不远的地方是个出版社，打电话过去，也早有别的同学捷足先登。我又把简历寄到市中心的一家书店，一周后，打电话过去，对方虽然有意接收我，但明确告诉我还有其他候选人，面谈后才能定要谁不要谁。最终我用三个理由说服他们接收我作为实习生：第一，我家里有很多书，有几千册吧，我给这些书编过目录，在学校里也做过义务的图书管理员，这说明我对图书管理还是有经验的。但无论家里还是学校的书都摆放混乱，有时查找起来很困难。我想通过在书店学习，学到一种合理的图书管理的方法。第二，我很爱读书，但书对我这个14岁的中学生来说很贵，很多喜欢的书都买不起，我想通过在书店工作的机会，了解一些便宜购买最新图书的渠道。
第三，对我来说，选择书店而没有选择图书馆，是因为书店是个有买进卖出的商业部门，我实习的目的也想了解，一个象书店一样的企业，经济上如何运营管理，比如每天如何结帐，用什么方法才能不亏本。结果我被书店录取为实习生。
实习结束后，每个同学都要写实习报告，同时实习部门要给出评语。实习分数要作为升高中成绩的一部分，最有意思的还是同学们回来讲实习见闻.
我的班上大概有三分之一的同学利用业余时间打工，主要目的是为自己挣零花钱、学驾照或假期旅游时用。校内的饲养室和裁缝室以及周末才营业的酒吧都由高年级学生自己经营管理，我不知道他们是赢利还是亏本。
德国中学没有统一高考，其升学成绩是最后二年学习的平均成绩。
德国是联邦国家，没有中国那种统一的高考或会考。这里的高中毕业考试称为Abitur或Reifepruefung。除南方的巴伐利亚州和巴登-符藤堡州高中毕业考试是全州统一出题外，其他各州都是各个学校自己出题，自己评分。因此高中生虽然要努力学习，但没有国内学生应付那种吓人的考试场面。前不久，我妈妈给我看国内一个高中生写的小说“高三年级”，我真的觉得这些高中生太可怜了!我同情他们，又庆幸自己不用在国内参加高考。
我学校所在的下萨克森州对Abitur(中学进大学的证书)考试是这样的：学生到了高中12年级时，要挑出两门课程作为Leistungskurs(记入成绩课程)，这两门是做Abitur时必考的。另外学生还要任选两门必修课，这两门必修课内容上没有Leistungskurs那么深，毕业考试时，这四门课程应当有三门笔试，一门口试。最重要的是，学生最后的毕业成绩，实际上不只是这四门考试的成绩，这四门考试成绩只占毕业成绩的三分之一，最后两年的每次测验和课堂发言成绩要占三分之二。除了这四门以外，一些基础课的成绩也要算到高中毕业成绩单上。
我举个例子吧：比如我计划明年上12年级后，把化学和英语选为我的Leistungskurs(记入成绩课程)，这就是说，这两门功课我要特别努力，它们会占我很多时间，相对课时也多，当然我选这些课程是经过再三考虑的，首先我从心里喜欢这两门功课：它们是我的强项，适合我学，另外这两门课的老师都很欣赏我，我也喜欢他们，更重要的是，这些课程和我今后选择大学的专业有关，因为我以后想学医。虽然这些课程不如我目前选择的物理和音乐成绩那么高，物理和音乐我在上学期考试都得了满分15分。但我不敢把它们作为我的Leistungskurs(记入成绩课程)，因为我知道物理到高年级会很抽象，我没把握学好，而音乐不适合我今后学医的专业选择。
一般来说，高中只要毕业，不管成绩好坏，总可以进大学的。而且大部分上了高中的学生只要不留级，都会毕业的。当然大学热门的专业有录取名额限制。比如去年最热门的专业依次是：心理学、医学、动物学、信息技术、生物制药、建筑等，但每年会不大一样。我感觉，我的德国同学在选择大学专业时不受专业热门的影响。对他们来说(对我自己也一样)，最重要的是自己喜欢不喜欢，是否个人兴趣所在，除此之外，没有统一的价值观念。我的朋友中，本-杰明想做外交官;坦尼亚要学动物医学，她的愿望是今后到非洲去，拯救那里的大猩猩;阿里克斯的愿望是做投资银行的老板，赚很多的钱;前面讲的最酷的斯特凡，虽然已经被天文物理学教授看好，但他发誓，高中毕业后哪个大学也不去，先到少林寺练一年武功再说。
阿蔓林是我最要好的朋友，她出生名门贵族，她说毕业后就不一定上大学，因为她想早些结婚，生
5、6个孩子，并且想养很多马，让自己的孩子有很好的马骑。
去年我姥姥来德国时，我向她说起阿蔓林，姥姥很生气：“和这么没有出息的孩子在一起，能学好吗?年青人不立志为社会做贡献„„。”我心想：生孩子有什么不好?从德国报纸上常常读到德国出生人口在下降，年青人不愿意成家生孩子，因为要牺牲很多个人的时间和兴趣，这样看来阿蔓林是很有社会责任感的。
因此，德国的学校没有像中国那样有统计升学率，德国校长可以得出说本届学生多少人通过高中毕业考试，至于毕业后学生是否真的上了大学，到哪个国家上了大学，学什么专业，学校就无法知道了，因为那是个人自己的决定啊!
克丽斯蒂娜写于2003年2月25日德国中学11年级