书法展邀请函范文第1篇
四年级 获奖名单
一等奖
闫晓慧
梁哓琪
梁鹏龙
二等奖
吴梦真
三等奖
王涵佳
荀晨丽
书法展邀请函范文第2篇
中国书法家协会书法考级章程
第一章 总 则
第一条 中国书法家协会是经文化部批准，在全国范围内面向社会的书法水平考级机构。
第二条 中国书法家协会书法考级以中国书法家协会强大的专业学科优势及雄厚的专业力 量为依托。本着以普及书法艺术教育，提高国民素质为宗旨。强调公开、公正、公平和自 愿应试的原则，为社会提供服务。
第三条 中国书法家协会书法考级采用书法考试的方式，其目的在于使考生对自己的书法水平有一个较为准确的定位，从而在日后的学习中可以更有针对性，做到有的放矢，循序渐进。
第二章 组织机构
第四条 中国书法家协会设中国书法家协会书法考级中心，作为书法水平考级的常设机构归 中国书法家协会领导。中国书法家协会书法考级中心设主任、副主任各一名。下设书法考 级管理委员会、书法考级考官委员会、行政财务部、考级业务部、北京墨象文化艺术有限 公司及墨象画廊。其履行的职能为：
1、贯彻执行国家关于艺术考级的政策、法规;
2、组织实施具体的考级工作;
3、审查、确定委托考级的承办单位;
4、负责对委托考级的承办单位，进行监督管理、协调和指导;
5、负责聘请或解聘考官，并对所聘考官向文化部全国社会艺术水平考级中心申请《考官资 格证书》;
6、对符合书法水平等级考试程序，经考评委评定，发给相应的书法水平等级证书;
7、组织书法水平考级教学教材的编撰和修订;
8、经审批机关批准后，发布书法水平考级简章和信息;
9、制定具体考级工作的相关工作规则。
第五条 书法考级管理委员会的职能为：
1、细化中国书法家协会书法考级中心制定的工作细则并督促承办单位执行;
2、指导承办单位组织实施具体的考级工作;
3、推荐教学会员单位及书法注册教师;
4、指导教学会员单位及书法注册教师组织实施具体的考级工作;
5、制定教学会员单位及书法注册教师的管理办法;
6、负责教学会员单位的级别评定工作及书法注册教师的培训及级别评定工作。
第六条 书法考级考官委员会的职能为：
1、按照考级教学大纲的要求，制定各等级考题;
2、组织评卷，按照考生所报考的等级，根据大纲规定的相应等级标准.确定为达标或未达标。
第七条 行政财务部职能
全面负责中国书法家协会书法考级中心行政、财务管理工作。
第八条 考级业务部职能
1、在中国书法家协会书法考级中心的领导下.具体落实日常考级的事务性工作;
2、保持对考级承办单位的联络，做到上情下达，下情上报;
3、完成中国书法家协会书法考级中心交办的有关考级的其他工作。
第九条 考级承办单位是经中国书法家协会书法考级中心委托的具体考试承办单位，中国书 法家协会书法考级中心与承办单位以协议形式建立委托与被委托关系。同时该合作协议还 将报承办单位所在地文化行政部门备案方为有效。
第十条 考级承办单位以委托方名义，在合作协议规定的权限内开展考级活动，并按协议的 规定获得考级经费及收益，主要工作内容如下：
1、组织报名、登记、录入网络系统、考试，收缴考卷，封存上交至中国书法家协会书法考 级中心;
2、按照书法考级辅导教材在所属区域部署书法考级教学培训;
3、向考生转发等级证书;
4、管理本承办单位的考级网站及考级管理系统;
5、推荐教学会员单位及书法注册教师。
第三章 考级工作程序
第十一条 中国书法家协会书法考级中心发出考级简章→ 考级承办单位组织报名→ 中 国书法家协会书法考级中心向承办单位发
出考题→ 承办单位组织现场考试→ 收卷后 交中国书法家协会书法考级中心评卷定级→ 中国书法家协会书法考级中心按评定的等 级制作等级证书→ 承办单位向考生发放等级证书。
第四章 经费管理
第十二条 书法考级经费由中国书法家协会书法考级中心统一管理和支配，实行单独立项、自收自支，同时接受中国书法家协会审计，财务部门的监督和管理。
第十三条 遵守国家的物价法规，严格按物价部门批准的标准收费。
附 则
第十四条 本章程经中国书法家协会审核并报文化部批准后生效。
备 注
为防止其他非指定机构盗用“中书协等级考试中心”名义，特将官方信息公布:
关于“中国书法家协会书法考级中心简介”的相关问题若有疑问，可以加入中国书法家协会湖北等级考试中心官方QQ群：254137719。
书法展邀请函范文第3篇
为纪念辛亥革命武昌首义一百周年，弘扬首义精神，激发当代大学生的爱国情怀，弘扬祖国传统的书法艺术，丰富大学校园文化生活，建设和谐文化，提高当代大学生书法创作水平，推进高校文化艺术和素质教育，发现人才、培养人才。经中国硬笔书法协会批准，决定举办“首义杯” 全国首届大学生书法·硬笔书法大赛。
一、举办单位
大赛艺术指导：中国硬笔书法协会
主 办：中国硬笔书法协会高校书法委员会
承 办：华中科技大学武昌分校
中国硬笔书法协会高校书法委员会湖北分会
协 办：武汉大学书画协会
中国地质大学(武汉)书画协会
武汉理工大学书法协会
黄石理工学院书法协会
武汉科技大学城市学院、武汉外语外事职业学院“墨溢东湖”书画协会 广西机电职业技术学院翰迹书画协会
二、组委会
总顾问：庞中华 中国硬笔书法协会终身名誉主席
张华庆 中国硬笔书法协会主席、清华大学美术学院高研班教授
杨开金 中国硬笔书法协会副主席、《中国文化报》社副社长
韩亨林 中国硬笔书法协会副主席、国家司法部党组成员、中纪委驻司法部纪检组长 丁 谦 中国硬笔书法协会副主席、总后某部政委
陈联合 中国硬笔书法协会副主席、海军某部副军职主任
主 任：李 冰中国硬笔书法协会主席团委员、秘书长
副主任：柳长忠 中国硬笔书法协会常务副秘书长
熊洁英 中国硬笔书法协会常务副秘书长
寇学臣 中国硬笔书法协会副秘书长、河北师大教授
金国华 华中科技大学武昌分校董事长
周 进 华中科技大学武昌分校校长
秘书长：叶殿迎 中国硬笔书法协会副秘书长兼高校书法委员会副主任 执行秘书长：程志军 中国硬笔书法协会高校书法委员会副主任兼秘书长
副秘书长：张肇培 中国硬笔书法协会高校书法委员会副主任
法律顾问：刁品纯 中国硬笔书法协会副主席
法律顾问助理：程龙
三、评审委员会
按《中国硬笔书法协会评委产生办法》聘请国内著名书法家组成。
四、大赛组委会办公室
主 任： 程志军(兼)
常务副主任：
周耀华 中硬协高校书法委员会湖北分会副主任
杨文博 中硬协高校书法委员会常务副秘书长、武汉大学书画协会常务理事
副主任：
孙 畅 武汉大学书画协会主席
鲁孟祥 华中科技大学武昌分校书协会长
五、投稿须知
(一)征稿范围
凡大中专院校学生、研究生及成教生(含港、澳、台)、国际孔子学院学生;军事院校学员、现役军人及青年书法爱好者均可投稿参赛。
(二)投稿要求
1、以纪念辛亥革命武昌首义一百周年，弘扬首义精神，激励爱国情怀为主题，内容健康向上的古今诗、词、曲、赋、散文等均可，提倡自作诗词。书体不限(草书、篆书须附释文);
2、硬笔书法作品尺寸不超过八尺，竖式为宜;手卷、册页尺幅不超过4M。
3、毛笔书法作品尺寸不超过四尺整张纸的书法小品;
4、篆刻作品6-10方，附两个以上边款，贴在不大于4尺对开的宣纸印屏上;
5.投稿数量不限，必须一次性投稿。中国硬笔书法协会会员、中国书法家协会会员凭会员证复印件免初评，经中国硬笔书法协会高校书法委员会同意的团体会员、高校书法社团集体组织百人以上参赛，将授予组织奖，颁发证书。其负责人将被聘为中国硬笔书法协会高校书法委员会学部委员或宣传干事。
6、中国硬笔书法协会高校书法委员会对征稿作品享有除署名权以外的其它著作、宣传、处置和推广权。
7、作品背面用铅笔注明作者姓名、性别、年龄、单位、作品名称、详细通讯地址、邮编及联系电话，投稿时需附身份证复印件(两面)及艺术简历。硬笔书法作品需注明使用工具，禁用笔名。毛笔作品来稿不需装裱。
8、中国硬笔书法协会会员免评审费，每件作品须通过邮局汇评审费30元(海外30美元)。请勿在作品中夹寄，没收到评审费不予评审，禁止化名重复投稿(由于稿件多，便于核对，请一律通过邮局汇款)。
六、奖项设置及待遇：
一等奖10名，二等奖30名，三等奖100名，优秀奖300名，入选600名。
1、对获奖作者颁发书法奖学金，一等奖奖金500元/名，二等奖奖金200元/名，三等奖奖金100元/名。
2、凡获优秀奖以上者可作为加入中国硬笔书法协会条件之一。凡参赛者均可加入中国硬笔书法协会高校会员。对入选、获奖作者颁发证书。凡获奖作者作品均收编入本次大赛的作品集，入选作者名单收录作品集中，购书5折优惠。
3、中国硬笔书法协会高校会员届满两年，经中国硬笔书法协会高校书法委员会推荐，可作为加入中国硬笔书法协会会员的条件之一。
4.获奖作者如有志从事书法教育教学，经培训考核合格，推荐到书法培训机构任教(签协议)。
七、其他事项
1、截稿时间：2011年11月30日(以当地邮戳为准)，江西财经大学各校区的书法作品在11月15日之前交由劲松书画协会统一管理。
2、收稿单位：“首义杯” 全国首届大学生书法·硬笔书法大赛办公室。
地址：华中科技大学武昌分校(湖北省武汉市洪山区狮子山街南李路22)
邮编：43006
4收稿. 收款人：周耀华
电活：1580279334
5大赛组委会办公室电话：027—88860080 13545120307
3、凡投稿者视为认同并遵守本征稿启事，作品一律不退。
4、本征稿启事解释权归中国硬笔书法协会高校书法委员会。
大赛官方网站：中国高校书法网：http://(权威信息发布网站) 中国当代硬笔书法网：http://
大赛组委会电子邮箱：jyb010@sina.com
qq. 125920379
2大赛组委会将在比赛结束后在湖北省武汉市举办作品展览，入展以上作品将如数展出。
东北区宣传负责人：孙 畅(辽宁、吉林、黑龙江)
华北区宣传负责人：王 博(北京、天津、河北、山西、内蒙古)
华中区宣传负责人：杨东风、杨文博(安徽、湖北、湖南、河南、江西) 西北区宣传负责人：杨东明、杨东星(宁夏、新疆、青海、陕西、甘肃)
华东区宣传负责人：邹道平、毛胜红、万星星(山东、江苏、浙江、福建、上海) 西南区宣传负责人：陈寅雅(四川、云南、贵州、西藏、重庆)
华南区宣传负责人：何东霖(广东、广西、海南)
国内宣传总负责人、港澳台及其他、国际宣传负责人：杨文博
中国硬笔书法协会高校书法委员会
书法展邀请函范文第4篇
书法作为一种养生之道, 并非现代有之, 在古代已有详实依据。宋代欧阳修言:“自少所喜事多矣。中年以来, 渐已废去, 或厌而不为, 或好之来厌, 力有不能而止者。其愈久益深而尤不厌者, 书也…自此以后, 只日学草书, 双日学真书, 有以寓其意, 不知身之为劳也;有以乐其心, 不知物之为累也。”[1]
由此可以看出书法习久不厌, 力所能及, 不仅能忘却身心疲劳, 还愉悦其心。这正是书法所带来的怡情效果, 使精神与身体双重受益。另外, 陆游亦是一位注重书法养生之人, 其言:“病体为之轻, 一笑说笔砚。虽无颜柳工, 挥洒亦忘倦。”[2]又喜林和靖行草, 赞其书法“君复书法, 高胜绝人, 余每见之, 方病不药而愈;方饥不食而饱。”[3]陆游观书怡心养身, 实乃深知书法养生之道。元代郑杓论及张芝、张旭“以书酣生”时说:“以此养生, 以此忘形, 以此玩世, 以此流名。”[4]这是历史上较为明确地把书法和养生联系起来的理论。清代陈洪绶也说:“书画虽小技, 神而明之, 可以养生, 可以悟道, 与禅机相通。”[5]道出了书法可以养生, 悟道, 还以赵孟頫、文征明、董其昌作为书画养生的例证。康熙皇帝也曾说:“人果专心于一艺一技, 则心不外驰, 于身有益。朕所及明季之与我之耆旧, 善于书法者俱长寿, 而身体健。”[6]。可见书法数行便可宽怀健体, 其养生功效不言而喻。
书法养生, 从古至今, 由来已久。先贤们已身体力行向我们证明了书法确是养生的良好途径, 并附言流传后人, 此为中华民族传统文化的精华, 我们理应深习, 运用, 并发展之。
二、书法养生的机制
1、书法与养生的内在联系
中国传统养生以天人相应、阴阳五行、形神合一等为基础理论, 主张养正祛邪、协调阴阳。形神共养等养生基本原则。书法之理也是如此。
1) 讲究阴阳调和, 追求阴阳对立统一
中国的传统养生观念里提倡阴阳调和, 书法也无不含有阴阳之理。刘熙载说:“书要兼备阴阳二气”[7];蔡邕《九势》“夫书肇于自然, 自然既立, 阴阳生焉;阴阳既生, 形势出矣。”[8];龚贤《一角编》:“古人之书画与造化同根, 阴阳同侯”。[9]古人讲“一阴一阳谓之道”, 有阴必有阳, 有阳必有阴, 阴阳一体, 和谐共生。写字如演奏乐曲, 有疾有缓, 有长有短, 制造矛盾, 然后化解矛盾, 最终又实现和谐统一。
2) 追求形神合一
养生讲究形神共养, 在书法中也有同样体现。清代宋曹说:“疏取风神, 密取苍老真以转而后遒, 草以折而后劲。用骨为体, 以主其内, 而法取乎严肃。用肉为用, 以彰其外, 而法取乎轻健。太瘦则形枯, 太肥则质浊, 筋骨不立, 脂肉何附?形质不健, 神采何来?”[10]宋曹所言即表达了“形质”和“神采”应当共生共存, 不能只求神采, 忽视形质。又有王僧虔讲:“书之妙道, 神采为上, 形质次之, 兼之者方可绍于古人”, [11]书法的精妙之道, 以神采为重, 外在形态是其次, 但所谓“皮之不存, 毛焉能附”, 神采虽最为动人, 却也需要通过形式才能传达, 故如果有二者兼得者才可以更好地继承古人。张怀瓘说:“心不能妙探于物, 墨不能曲尽于心, 虑以图之, 势以生之, 气以和之, 神以肃之, 合而裁成, 随变所适, 法本无体, 贵乎会通。”[12]此处是说思虑、气势、气息、神采合而乃成佳作, 故外在形与内在神是书法作品至臻至美不可或缺的正反两面, 二者相辅相成, 合而乃佳。
2、练习书法的过程 (肢体动作) 便是养生的过程
练习书法的状态过程本身就是一个锻炼身体的过程, 它正如打太极拳一样, 一张一弛, 一曲一伸都是一个练功的过程。而这个练功过程亦分内功和外功。内功即是修炼心态、心性;外功即是肢体曲张以强健体魄。
具体而言, 在内功方面, 书写前第一步需要“先默坐静思, 随意所适, 言不出口, 气不盈息”。[13]调整呼吸、平心静气, 以渐入状态, 这正是净化内心、修养性灵的养生过程。在外功方面, 心态调适好后, 调整坐姿, 头正身直, 呼吸平匀, 臂开足安, 肩肘放松, 全身之力从腰逐渐过渡到肩、肘、腕、掌, 最后贯注到五指, 放松执笔, 指实掌虚, 进入书写过程。在此过程中, 通过大脑与身体各部位的协调, 使体内气聚, 血脉通畅, 真气充盈, 加之书写过程中大脑对所书内容进行构思, 瞻前顾后, 随时调整, 正是心、脑、手相互协调配合的锻炼过程。在书写时又有节奏的快慢停顿, 尤其行草书, 动静结合, 刚柔相济, 如打太极拳, 发而有力, 收而聚气, 一张一弛, 实现书者精、气、神、身的自我调整和完善, 长期于此, 养生目的自然达到。
3、情感宣泄, 疗心以养生
传统养生观念除了养身还提倡养心, 通过对人的精神情志的调养, 达到延年益寿的目的。而书法则是一种情感宣泄以调整精神情志的良方。现代著名生理学家巴甫洛夫曾说:“一切顽固沉重的忧悒和焦虑, 是足以给各种疾病大开方便之门的。”[14]以唐代大草书家张旭为例, 他的书法得之于“二王”而又能独创新意, 其书法成就之高一方面是学习前人技巧精湛, 另一方面是他将书法与己完全融合在一起, 达到人书合一的境界, 完美自然的操纵书法于指间, 使其成为自己表情达性的一味良药。韩愈说他:“旭善草书, 不治他技。喜怒窘穷, 忧悲愉佚, 怨恨思慕, 酣醉无聊, 不平有动于心, 必与草书焉发之。观于物, 见山水崖谷鸟兽虫鱼草木之花实, 日月列星风雨水火雷霆霹雳歌舞战斗天地事物之变, 可喜可愕, 一寓于书。”[15]另有大诗人杜甫《饮中八仙歌》里写他:“张旭三杯草圣传, 脱帽露顶王公前, 挥毫落纸如云烟。”[16]可以想见他寄情点画之间, 尽情抒发其胸中喜怒哀乐之情, 将书法运用的得心应手, 亦成就了其高深的书艺境界。
其实, 不难发现, 在快节奏、竞争激烈的现代都市生活中, 许多疗养院、康复中心已将书法列入康复治疗疾病的手段。笔者发现, 在北、上、广等一线城市中, 越来越多的休闲雅斋悄然出现, 其招收对象为公司高层领导、企业老板或是白、蓝领, 雅斋开设书法、茶道、绘画、古典乐器演奏等课程供学员选择学习, 虽学费昂贵, 但学员仍居多不下。此现象说明:在现代社会人们已经意识到养生的重要性, 且刻不容缓。而诸如书法养生这种方式又是一种方便、易行、效果明显的疗养身心的方式, 逐渐受到大众重视也是理所应当。
摘要：中国书法, 两千年来绵延不断, 在中国历朝历代都被文人骚客, 帝王将相们关注着、痴迷着……, 上智下愚沉潜者众。何以如此?笔者认为原因有三:一是书法具有达其性情, 形其哀乐的抒情特性;二是书法作为中国传统艺术所具备的文化学特征;三是书法具有修身养性、延年益寿的养生功效。“养生”古已有之, 当下的养生途径也不一而足, 而关于书法养生却鲜有深入研究。本文试对书法养生的渊源, 机制进行探究, 以期有所收获。
关键词：书法,养生,渊源,机制,当代价值
参考文献
[1] [8][12]《历代书法论文选》上海书画出版社编.[M].上海:上海书画出版社, 1979.
[2] 陆游全集校注5剑南诗稿校注5》-钱忠联, 马亚中主编;钱忠联校注2011.p22
[3] 《当代中国书法论文选理论卷》-中国书法家协会主编2010.p23.
[4] 《历代书法精论元代卷》-房弘毅书邹方程释译2007.p87.
[5] 《国人必知的2300个篆刻常识》-楚石, 吴临江编著2009.173.
[6] 《中国历代帝王书法》-周小儒著北京:化学工业出版社2009.168.
[7] 《刘熙载书法论注》-刘熙载著;孙原平选注南京:江苏美术出版社1992.p282.
[9] 《一角编》-周二学著上海:上海人民美术出版社, 1986年, 乙册第41页.
[10] 《书法约言》- (清) 宋曹著杭州:浙江人民美术出版社2012.p17.
[11] 《中国书论辞典》-陶明君著长沙:湖南美术出版社2001.p244.
[13] [15]《中国书法思想史》-姜澄清著兰州:甘肃人民美术出版社2013p66, p116-117.
[14] 《老年与抗衰老医学》-白家祥、郭仓主编北京:学苑出版社1989.p112.
书法展邀请函范文第5篇
座落在长山深处的海岳广场由三组不同的建筑组成，而相较于广场背后边绵群山、万亩林场渲染出来的盎然绿意，这里的建筑透露出的那一份洁白，会在第一时间冲击来到这里用心于米芾对话的每一个人：高大的碑坊是白色的，逶迤的丹徒古城图是白色的，玲珑着的米芾故居图也是白色的。哪怕是刻意的呢?这白色流露出来的纯洁，是米芾一生的浩然正气，也是我们丹徒人对他这一生浩气正气的认知与膜拜。
米芾，生于北宋皇佑三年，公元1051年，大观元年，公元1107年在淮阳，现在的徐州邳县因病去世，享年57岁。57年的人生之路，米芾不只是因为其“书、画”双绝，列入“苏黄米蔡”宋四家之一，而且《画史》、《砚史》等才情横溢的著作，更是凸显了他的清雅风骨，为后世历朝历代的大家侧目关注，研习米芾，到现在书画界也从未停滞。“一直被摹仿，从未被超越”的米芾即使在他生活的那个年代，也一直为人所津津乐道，宋徽宗、王安石、苏东坡等等，帝王将相，一代文豪，都曾经与他过往甚密。但就是如此一个有经世之才，又有经世之志的米芾，终其一生却郁郁不得志，宦海深浮却无法居庙堂之高，后世有人或者会说米芾的个性狷狂，且特立独行，所以不被当时的主流社会所重视，果真如此嘛?
面对中国米芾书法公园海岳广场，一个如此的青白世界，我们不妨穿越历史，解读米芾。
6岁熟读诗书，7岁学习书法，10岁就能为他人书写碑文，曾经的书画学博士，米芾作为一个有理想，而且能够为自己的理想不懈努力的人，自然是希望自己的经世之才能够成就自己的经世之志，但在北宋那个年代，他的执著与热情，最终只能是美好的愿景，家族、身世和出生，注定了他一生的坎坷。
米芾，姓米，最初的时候名字叫黻，黻的本意是古代礼服上的青黑色图案，41岁以后改名为芾，字元章。如此一个盛名远播的人，一生却对自己的家族历史讳莫如深，只以“鬻熊后人”强调自己是中原后代，希望以此让世人忽略他西域异族的出身。只是，米信，米芾的五世祖，北宋王朝的开国元勋之一，本是西域奚国人的后裔，而且“米”就是奚国大姓，再加上米芾“世居太原”，这一原本就是少数民族聚居地的背景，让米芾西域异族后人的身份暴露无疑，这样的家族背景在那个“英雄一定要问出处”的年代里，成为了他登堂入堂的严重阻碍之一。其次，自米信始，到他的父亲米佐，在北宋一朝都是行武出身，而太祖赵匡胤自“陈桥兵变”黄袍加身后，以“杯酒释兵权”，推崇文人治国，祖上的武功，已不足以作为荣耀，将门的“不知书”反而倍受轻视，所以武职侍从的身世，也影响了米芾的人生之路。
更加重要的是，明白了只有读书才能入仕途提高自己社会地位的米芾，却从未能加科举，而是因为自己的生母阎氏为英宗的皇后接生这一层关系，得到恩萌进入仕途。因为这些家庭背景，使米芾一直为当时的士大夫所鄙视，终生都无法进入主流社会，以至于对他的心理、个性和人格都产生了极大的影响。如此才情四溢的米芾，在现实社会中左冲右突，却四处碰壁，理想的幻灭让那个曾经热情如火的米芾冷却了自己的理想，经世之才无法经世的米芾用自己的狷狂成就了自己的别样人生，别人眼中的“颠”、“痴”与“狂”，或者正是他纯洁的理想与抱负无法实施后的掩饰与伪装，而这样的掩饰与伪装又是一种怎样的无奈!
无法居庙堂之高，先天下之忧而忧的米芾，纵情于山水，而纵情于山水的米芾，与丹徒这一方秀丽的山水作伴，倘佯，寻觅，发现，记录，用笔成就了自己后人无法比肩的艺术世界。而我们眼前所见到的“海岳门”，就是对这一段历史最好的记忆。
巍峨高大“海岳门”是一座仿宋式的石碑坊，碑坊正面，门楣正中刻有四个大字“天开海岳”，这四个字原是米芾三十五岁重返丹徒定居后，在自己建造的第一处住所海岳庵大门门额上的题字。“因山为垒，临江望海”，是为“海岳”。这是他用心喜爱的丹徒，有山有水，有情有义，自少年时代与父母自襄阳迁居到这里，虽人生坎坷，颠沛流离，但丹徒永远是他心底的梦，须臾不曾忘记。所以，当生母去世以后，他便利用将母亲与父亲合葬丹徒黄鹤山的机会，自此定居丹徒。
所谓“天开”，一则是人到中年的米芾，希望回到丹徒以后，天可怜见，让自己结束生活的动荡;当然更大的希望是“天颜顿开”，能够照到海岳庵，照到自己，让自己的经世之才为“天眼”所见，终能够实现自己的经世之志!而附门的门额上，一边题有“风樯”，另一边是“阵马”，严谨工整的篆字，由中国书法家协会副主席言恭达先生亲笔题写。这四个字本是源于苏东坡对米芾书法的由衷赞誉：“风樯阵马，沉着痛快”。一代文豪、书画大家苏轼也将米芾的字比成风送樯桅、群马布阵，这本身就是何等地“沉着痛快”?
海岳门的背面，门楣正中，我们依然可以看到四个大字“宝晋英光”，字依旧是米芾的墨宝，不过内容是源自于米芾于丹徒的另一处住所“西山书院”里的宝晋斋和英光堂。两处米芾收藏古来书画名作的地方，不经意的合壁，倒彰显了其书画直逼魏晋、光耀后世的艺术魅力。背面附门上的“高古”和“骏迈”四个字，是宋四家之一的黄庭坚对米芾书法的高度评价，而我们已经熟悉的字体依然出自言恭达先生的亲笔。古人的评价由现代的书法大家落笔，也充分体现了米芾书法艺术纵贯古今的影响。
一座碑坊，让米芾从海岳庵来到了宝晋斋、英光堂，让我们知道了还有西山书院。米芾书法公园的导游词2
中国米芾书法公园，位于江苏省镇江市丹徒新城十里长山文化园西北侧，占地面积40.5公顷。园区规划总建筑面积一万平方米，根据场地自然特征和景观特色，分为四大功能区域：书法体验区、书法展示区、书法教研区和文化休闲区。
一、背景介绍
北宋著名书法家、鉴藏家、美术理论家米芾自徒居丹徒，在丹徒生活达四十年之久。为纪念这位与丹徒有着历史渊源的艺术巨匠，建设米芾书法公园。
米芾(1051-1107)，自署姓名米或为芊，芾或为黻。北宋书法家、画家，宋四家之一。曾任校书郎、书画博士、礼部员外郎。祖籍山西，然迁居湖北襄阳，后曾定居润州(今江苏镇江)。书画自成一家，枯木竹石，山水画独具风格特点。在书法也颇有造诣，擅篆、隶、楷、行、草等书体，长于临摹古人书法，达到乱真程度。
个性怪异，举止颠狂，遇石称“兄”，膜拜不已，因而人称“米颠”。宋徽宗诏为书画学博士。又称“米襄阳”、“米南宫”。
米芾能诗文，擅书画，精鉴别，书画自成一家，创立了米点山水。集书画家、鉴定家、收藏家于一身。他是“宋四书家”(苏、米、黄、蔡)之一，又首屈一指。其书体潇散奔放，又严于法度。《宋史·文苑传》说：“芾特妙于翰墨，沈著飞，得王献之笔意。”为人不似唐人狂放，险而不怪，奇正相生。
中国米芾书法公园有历史深度、文化高度、人文厚度，是一处以弘扬米芾书法艺术为核心价值、以人文关怀为主旨、以山水文化为媒介，集展示、创作、交流、研习、培训和休闲等功能于一体的文化名园，也是米芾书法文化对外传播、辐射的核心基地，同时也是文化产业、休闲产业、文化旅游业相结合的现代服务业基地。
二、一轴四景
“一轴”指米芾东路。它是由长香路向北，连通米芾书法公园西入口以及东部各景区的交通干道。“四景”则指长香路与米芾路对接处的“墨池口”、米芾书法公园西入口处的“海岳门”、米芾书法刻石碑廊周边的“米帖林”以及米芾书法公园东入口处的“丹青坊”等四处节点。在这四处节点中，“墨池口”布局以曲折求其深，造景以层次求其远而显得引人入胜;“海岳门”题额有气势，山门有文化内容，浮雕有典故而显得发人深思;“米帖林”可视可察、可游可登，静观能为游览者提供较多驻足的观赏点，动观可给游览者铺陈较长的游览线，睹物赏景，耐人寻味;而东入口的“丹青坊”如烟含黛，亭亭玉立，其温雅风韵令人遐想。
墨池口
这里是长香路、米芾路交汇对接之处，也是游人进入中国米芾书法公园的主要通道和必经路口。节点呈外八字喇叭形状，取“吸纳开放，万象入怀，欢迎宾客。拥抱世界”之意。西侧半坡上矗有泰山石一块，高8.5米，色如烟灰，状如巨墨，故取名“松烟石”，又称“墨石”。墨石上刻有原中国书法家协会主席沈鹏先生所题“中国米芾书法公园”八个大字，烂漫天真，意趣横生。墨石对面树影婆娑之中，一方砚池静卧其间，体圆水润，汁液饱满。
进入墨池口，感受墨池香，挽君多留连，沾带宝气还。
海岳门
这里是中国米芾书法公园西入口“海岳门”，也是中国米芾书法公园的园前广场，又称“海岳广场”。海岳广场主要景点有三。一为“公园山”。这是一块巨大泰山石，高3.5米，长9米。巨石烟云飞渡，松泉流瀑，形神兼备，状如长山。移置园前门外，取“胸存丘壑、放眼山川”之意。公园山刻有“米芾书法公园”六个大字，挺拔俊逸，清秀雅正，系镇江籍原国务院副总理李岚清先生手迹摹刻。
正中为“海岳门”，一主二附，汉白玉石质，巍峨丰硕，宋式风格。正门上方前后分别集米字题有“天开海岳”、“宝晋英光”大字。前者为米芾初到丹徒、建海岳庵于北固山时题额文字，后者为米芾“宝晋”、“英光”斋堂之名并称。观之令人胸胆开张，元气淋漓。前后附门两侧分别题有“风樯”、“阵马”、“高古”、“骏迈”字样，为宋苏轼等著名书家对米字的赞词。字体小篆，系中国书协副主席言恭达先生手书。
三为浮雕墙。“海岳门”东侧为“丹徒古城图”，呈现丹徒秦代置县后以丹徒为中心的古邑形态。天头题有米芾《净名斋记》中开篇语“带江万里，十郡百邑，缭山为城，临流为隍者，唯吾丹徒”。西侧浮雕为“米公故居图”。米芾居丹徒四十年之久，爱其城市山林大江风貌，于是选择地段建造房屋，有北固山净名斋海岳庵、千秋桥致爽轩宝晋斋、南山精致小舍等处。这些地方得天独厚、钟灵毓秀，造就了米芾书画艺术的熠熠华彩、赫赫之光。
进了海岳门，同为海岳人。观赏诗书画，提振精气神。
米帖林
米帖林是米芾书法公园核心景区瑞墨轩法帖石刻廊及其附设的九所堂馆的总称。这里陈列有重刻之宋拓米帖211件、新刻丹徒米帖73件，展示有历代书家题赞米芾法帖跋文及米芾有关诗文书论语录。摹刻原件悉数由故宫博物院提供，其中重刻宋拓米帖与新刻丹徒米帖摹本全部系国家一级文物，堪称国内外米芾法帖集大成者，也是当今世界唯一的米芾法帖全貌集结展示之艺术殿堂。
丹徒米帖林，米书最完整，书道承千秋，代代有传人。
丹青坊
这里是米芾书法公园东入口。石坊门楣两面分别刻有米书“米氏云山”、“意象丹徒”字样。从这里进入米芾书法公园，只见层林叠翠，飞瀑流丹，园林特色尽显无遗。
书法展邀请函范文第6篇
书法社团活动方案篇一
一、活动目的：
1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
二、活动要求：
1、利用每周
二、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
三、采取的措施：
(1)、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
(2)、实行奖惩制度(星级评定)，对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。
(3)、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。
(4)、举办书画作品展览，展示学生的学习成果。
四、教学计划安排
书法社团活动方案篇二
指导思想：
秉持以尊重个性,张扬个性,提倡个性,发展个性为中心，利用课余时间打造丰富的校园书法文化环境, 实现自我教育、自我管理、自我服务的教育目标，为广大同学提供展示自我的空间和舞台。创建和谐的校园氛围为指导思想创设翰墨轩书法社团。活动宗旨是：点在聚墨，主在领悟，重在交流，旨在提高，活在运用。
期初目标:
本社团初成立，首先必须是先招募全校有着书法爱好的成员，建立社团机构，通过组织学习、锻炼，真正成为一支有实力的社团。因此，每周的书法交流学习是必要的，首先第一次集体活动为教师教学基本功(教学计划详见附表)，第二次集体活动则由社团部部长白晓聪、副部长张贵河等社员组织平时的练习，有疑问的地方再集中反馈给老师，然后共同解决，其他时间，我社室将为社员开放，为学习练习所需。
发展目标：
社团不同于兴趣小组，兴趣小组重在学习，而社团是基于共同的兴趣爱好，为了共同的目标与理想，经学校同意成立的学生团体。社团的活动空间广阔，充分发挥起社团这一阵地作用，社员可以大有作为。要培养社团社员尤其是社团干部在社团工作上，学校任务中，能自己安排时间,组织会议,相关学习和开展活动，这些全凭着个人的兴趣爱好和对社团的组织责任感去自觉处理。
社团机构：
指导教师： 社团部长：
社副部长： 社团成员：
发展计划
一、打造一支有着过硬本领的社团队伍(重学习，肯吃苦)
1、先由学生自愿报名和各班班主任推荐，再经过考核，选拔社团成员，形成社团机构。
2、每周的两次学习要重质量、重实效地开展，教师针对社员的作品给予指导，社员应认真、虚心地学习并坚持不懈地练习。
3、因为本社团刚刚成立，各制度、规模可能都还不完善与成熟，希望社员有吃苦和克服一切困难的决心，为建立起属于学生自己的社团而共同努力。
二、发挥一种合作、交流、有凝聚力的社团团队精神(主人翁及团队意识)
社团不是一个人的组织，而是一个有机的整体，所以我们必须要有团队精神，团队精神的核心――协同合作;团队精神的境界――凝聚力;团队精神的基础--挥洒个性。团队精神是看不见的堡垒;团队意识是同心合力、团结共进、群策群力、众志成城。
1、社员之间应互相沟通、交流，真诚合作，为实现社团的整体目标而奋斗。建立一个好的社团，社员除了具有独立完成工作的能力之外，还要学会积极的与人沟通，具有与他人合作共同完成工作的能力，在实际工作中要懂得沟通、交流，抱着合作的心态，多理解别人的苦衷，多设身处地为别人想一想，互相帮助，共同进步。
2、时代需要英雄，但更需要优秀的团队。一个人没有团队精神将无所作为。所谓没有完美的个人，只有完美的团队。个人再完美，也就是沧海一粟，而一个团队、一个优秀的团队才是无边的大海。因此每个社员要有主人翁的精神，要将自己的利益与社团的利益相结合，用自己的才能真正展现出我们书法社团的风貌。
三、描绘一幅校园文化和谐主旋律的书法社团活动绚画(充实自身素质，装点校园文化气息，为学校出力)每个社团的建立都是要它的价值存在的，书法社团的成立――
1、满足一些书法爱好的学生，让学生从小学习书法，并不是为了让他们一定要成为艺术家，一下子就把毛笔字写得如何漂亮，而是通过毛笔书法学习，能够培养他们的全面素质，提高个人修养。并且，学习毛笔书法的过程，其实也是学习古典文学这些传统文化的过程，这在一定程度上也带动了孩子的全面学习。
2、修炼心志，写字，急噪不得，这就要求学生写字时排除杂念，做到平心静气、专心致志，延伸到平时做事情，也能戒骄戒躁。
3、校园是一个充满文化气息的圣地，把被誉为我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠的书法体现在校园里，这一文化气息不是更加浓厚吗?
4、平时学校的板报、标语就是这些小社员们能力发挥、力量贡献的地方了。还能利用假日、春节等时间，帮助一些需要帮助的人写写春联什么的。
附：教学安排
第一周:为书法课程开班的招生作好准备.
第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)
第三周:1毛笔楷书笔画的写法(一)-----点(竖点,提点,撇点)
第三周:2毛笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横)
第四周:毛笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针)
第五周:毛笔楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇)
第六周:毛笔楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺)
第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.
第八周:练习
第九周:毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)
第十周:毛笔楷书笔画的写法(七)_____提
第十一周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)
第十二周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)
第十三周:组合笔画,练习独体字
第十四周:练习书法作品
教学注意事项
1.在教学过程中,不仅要布置适当的作业，而且还要讲评。如对精心的作业不及时的讲评或敷衍了事，这样就无法从学生作品中获得正确的反馈信息,从无法准确的组织实施教学。
2从儿童掌握书法的客观规律出发，从脑、手、记忆、反应等诸多方面来培养学生的书法能力和技巧，而不过渡追求学生的强化成绩。
书法社团活动方案篇三
一、宗旨
本社团为自愿组织起来的小学生书法社团，宗旨是秉持以尊重个性,张扬个性,提倡个性,发展个性为中心，利用课余时间打造丰富的校园书法文化环境,实现自我教育、自我管理、自我服务的教育目标，为广大同学提供展示自我的空间和舞台。充实学生的校园生活，同时也为丰富校园文化作贡献。
二、参加对象
本社团主要是给热爱书法的同学提供一个展现自我的空间，挖掘其潜能，提高个人水平和艺术修养，大胆展现其艺术风格，充分展示自己的才华。在校内外开展活动，以积极向上的态度充实校园生活。
三、社团规章制度。
1、按时参加社内各项活动(特殊情况除外)。
2、不能参加者及时向组长请假，无故缺勤次数超过活动次数一半时开除社员资格。
3、社员要定期上交作品。
4、社员要按时认真执行团长及团干事交予的任务。
5、社内应相互友爱，出现矛盾及时以及积极向上的方式解决。
6、社员要有良好的修养，为社团树立良好形象，社员违纪有损社团形象将视情节严重给予严肃处理。
7、参加比赛及活动，应以阳光热情积极的态度参加，按规章制度行动。
8、综上所述，本社会根据规章制度管理社员，以树立本社良好形象。
四、活动时间：
每周五下午3:404:20为书法社团活动时间
五、参加人员：喜欢书法的所有同学
六、活动内容：
在指导老师的帮助下，让学生掌握字的就爱你架结构，字的笔顺，把字写认真写工整。写一手好字进行个人展示。
(1)、每周五按时上课，并进行佳作欣赏。(2)、开展社团展览，及书法练习的经验交流。(3)、书法比赛。(4)、举办校内书法节
七、活动地点：一年级教室
八、指导老师：