小爱迪生范文第1篇
一、教学目标
1.会认5个生字，会读生字组成的词语，会写“检查”这2个字。 2.正确、流利地朗读课文。
3.教学二三段，通过读找划圈体会妈妈病情之急，时间之急，大家之急。 4.初步感知爱迪生的聪明可爱。
二、教学重点难点：通过读圈找划体会妈妈病情之急，时间之急，情况危急。
三、教学准备： 教师：制作课件。
学生：查找资料了解爱迪生,读读课文，圈出生字。
四、教学过程：
(一)课前谈话
课前我们先做一个游戏，猜猜他是谁?“他是美国人，文化程度不高，但他一生却共有两千多项创造发明，对人类的文化和进步作出了巨大的贡献，电灯就是他发明的，这个人是谁?(生抢答：爱迪生。)你是怎么知道的?板书：爱迪生，学习“迪”。你能简单来讲讲爱迪生吗?
(二)激趣导入。
1.师： 爱迪生多了不起啊!，他的一生有2000多项发明，平均每15天就有一项发明，这在世界上是无与伦比的，因此我们说 “爱迪生是一位伟大的发明家”。爱迪生之所以能成为伟大的发明家就是因为：出示(他从小就爱动脑筋，常常能想出一些好主意。)引读。
2.有一次他还靠着自己的聪明救了妈妈的命呢!今天我们就来学习课文(板书课题)指名读，说说课题中哪个字给你留下了很深的印象?齐读。你还有什么问题要提?(预设：爱迪生为什么救妈妈?爱迪生是怎么救妈妈的?妈妈有没有得救?等)
(三)初步感知学习字词
1.就让我们带着这些问题走进课文。大声读一读,注意把生字读正确，把句子读通顺，边读边想，课文主要写了什么?
2.刚才小朋友在读的时候，来老师发现有两个句子好象有点难读。
出示句子：一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。 一检查，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。 自由读，指名读，齐读。 3.生字学习
你们能把那么长的句子读通顺，那几个小小的词语不能把你难倒吧! a出示词语，认读 b写字指导：“检查” c生字 “阑”，猜字谜。
d“捡”“检”句子辨析。我也想来“检查”一下：我和捡不仅读音一样，长得也挺像，有什么办法帮我们区分一下，我就服了你们。完成课堂作业第2题
4.现在请你读了课文，想想主要写了什么?(指名3个)先静静地思考一下。 5.你能不能用这样一个句式，来说说课文主要讲了一件什么事?爱迪生七岁时，妈妈得( )，需要( )。可是，房间里太暗，大家急得( )，多亏爱迪生急中生智，想出办法，用镜子把( )，救了妈妈的命。先静静地思考一下。
指名说——说给同桌听一听。
(四)学习课文
2、3段。细读课文第
二、三段，感受情况危急。
1.刚才小朋友都提到了急性阑尾炎，那么什么叫急性阑尾炎?小朋友们知道吗?让我们来听听权威人士——医生是怎么说的吧!
2.不幸的是爱迪生的妈妈也得了急性阑尾炎，她生活的年代离我们现在有100多年，那时医学比较落后，如果不及时治疗，那么等待她的只有两个字——死亡。当时的情况是多么危急啊!请小朋友读读课文第
2、3自然段，找找哪些句子让你感受到了危急?划下来，好吗?
预设1：一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。(课件出示)
(1)说说你的想法。你能不能想象一下，“直打滚”是什么样子的呀?你能把这种感受读出来吗?指名读，齐读。
(2)瞧，躺在床上的妈妈，她感到越来越疼了，请你想象一下，妈妈会疼得 。 (3)当我们看到妈妈的痛苦，听到妈妈的叫喊，我们的心里急(指板书)得像一团火一样。让我们再来读一读这句话。
预设2：医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗，没法做手术。”爸爸说：“那说多点几盏油灯吧!” 医生还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。
(1)小朋友们，请你们也来读读这个句子，你从哪儿感受到了“急”?大家急得团团转。谁急?爸爸急、医生急、爱迪生急等。
(2)爸爸、医生、爱迪生他们为什么急得团团转?请小朋友用心地读读这个句子，思考一下。
(3)房间里光线太暗，没法做手术。那医生有没有想办法呢?你从哪里感受到的?随机理解“环顾四周”和“迟疑片刻”，体会医生的无奈和矛盾。
(4)还有吗?大家为什么急得团团转?(爸爸想的办法不行)你从哪里知道的?(医生还是摇头，连连说不行。)现在你就是医生，你能不能来做一做“连连说不行”是怎样的?配合朗读
(5)医生想不出办法，爸爸好不容易想的办法还是不行，那就赶快把妈妈送医院吧!(不行)为什么不行?马上读读课文的第二自然段，找一找。(来不及，马上，几十里外) (6)不做手术行不行?送医院行不行?在房间里做手术行不行?这可怎么办啊?大家急得——团团转(生跟读)
(7)此时此刻，医生和爸爸束手无策，妈妈又危在旦夕，大家都非常着急，能不能通过你的读来再现这一情景呢?指名读，师生合作读二三两段。
(五)回顾板书，设置悬念。
同学们，刚才我们学了二三自然段，这一切让我们真切地感受到了妈妈疼得直打滚，送医院又来不及，家里光线太暗，大家急得团团转，真是急!急!急!就在这十万火急的时候，突然爱迪生却一溜烟似的跑了出去。他要去干什么呢?他到底会怎么救妈妈呢?我们下节课再学。
(六)作业练习:完成课堂作业第4题。
板书： 30、爱 迪 生 救 妈 妈
急( 团团转)
小爱迪生范文第2篇
这个学校是妈妈和儿子两个人的学校，母亲教他学习算数、英语、文学、理科、社会……什么都在一起学。但母亲从不不拘泥于教科书，而是注意身边发生的事。
爱迪生孵蛋的故事大家都知道，而且有很多种说法。在我收集的资料里妈妈是这样做的。妈妈说：“爱迪生，昨天鸭蛋孵出小鸭来了。”爱迪生好奇地就问：“妈妈，鸭蛋为什么能孵出小鸭来?”妈妈说：“是因为鸭妈妈抱着鸭蛋加温的呀。”爱迪生又问：“为什么给鸭蛋加温就能孵吃小鸭来?”妈妈说“是啊，为什么呢?”“我试试也许就明白了。”妈妈高兴地说“好啊，你去试试吧。”于是，爱迪生就把鸭蛋抱在怀里孵蛋了，结果孵了两天也没有动静。儿子大失所望，妈妈温和地对他说：“很遗憾吧，爱迪生。”“是啊，妈妈，我也给鸭蛋加温了，为什么孵不出小鸭来呢?”“是啊，你去查查百科全书吧。”于是，母子两一起查百科全书，爱迪生查蛋项，妈妈查鸟项。虽然没有什么结果，但爱迪生却学到了许许多多关于鸟和蛋的知识。两个人一起探讨着学校学不到的有关风、花、鱼等许许多多的知识。南希从不给他答案，而是一起和他翻阅百科全书，和他一起思考，帮助儿子对学科感到好奇，有这样的好奇就会不断学下去。以知识渊博而闻名的发明家爱迪生的起点就在和妈妈一起学习的百科全书里。每天晚上，妈妈就睡在儿子的旁边，把名著一本一本地读给他听，以此代替儿歌。后来，读书这个习惯对爱迪生来说像呼吸一样自然。爱迪生的爱读书和快读是著称于世界的。
爱迪生9岁的时候，妈妈拿到一本与化学实验有关的书《自然哲学的学校》，是高中生用的书，里面介绍了许多实验方法，爱迪生不知不觉地迷上化学这个神奇的世界。爱迪生就说服父母在地窖里开设了自己的化学实验室。接着，爱迪生又要买实验的材料，家里没有钱，儿子就去找妈妈商量：“妈妈，我想买实验的材料，怎么才能攒够钱呢?”妈妈说“看看咱家有没有什么卖的?”爱迪生在院子里转了一圈回来说“我看咱家后院种的菜可以拿到镇上去卖。”妈妈说：“好主意，我们试试看。”.第二天一早，爱迪生就拉了一车菜到镇上去了。到了傍晚，妈妈看到精疲力竭的爱迪生拉着一车菜回来了，他只卖掉10个西红柿。据说还是一个老奶奶可怜他才买的，一共才5分钱。“为什么卖不掉啊?”他问妈妈。妈妈说：“你带去的都是什么菜啊?”“有西红柿、黄瓜、茄子、玉米。。。。。。”妈妈说“这些菜不是每户人家种的有吗?”爱迪生说“是啊，人家都种有这些菜，当然不会再买了。”妈妈就问他“那怎么办?”爱迪生想想说“我明天到镇上去问问大家想要什么菜。”于是，爱迪生去镇上挨家挨户地询问想要什么样的蔬菜，结果得知甜瓜、西瓜、樱桃、莴苣、菠菜、卷心菜、洋葱很有市场。可爱迪生家没有这些菜，他又去找妈妈了。妈妈告诉他“不用担心，隔壁布朗家的甜瓜、樱桃丰收了，菠菜和莴苣杰索家里最多，卷心菜还不到季节，洋葱，还是道格拉斯家的最好，个大，听说多的快要烂掉了。”爱迪生立刻来了灵感：“这么说来，镇上人想要的菜，有的家里是多余的，我可以用低价收购，然后拿到镇上去卖掉。”就这样9岁的爱迪生独立地做起了蔬菜的上门配送生意。学到了许多他在课本上永远学不到的东西。14岁时，爱迪生在妈妈的鼓励下创办来《先驱周报》并广受欢迎。
爱迪生通过自己创业经历学到了市场调查和创造力，成了他日后成功的关键。爱迪生不仅是个发明家而且还是一名成功的企业家。爱迪生一生中完成了1093件发明，而且大部分发明都在现实生活中作为产品贡献给了社会。他为什么会向世界奉献如此之多的优秀发明呢?据他说，其秘密就在于正确洞察市场的需求，扩大新产品的手段上，也就是被称为“自然膨胀”的商业策略。这些和他早期的创业经历是密不可分的。
【母爱】
南希对爱迪生性质恶劣的淘气，会毫不客气地加以训斥，比如说他在库房里玩火导至火灾时，还有就是再在他偷懒什么也不干时，还有就是刚刚开始就轻而易举地放弃的时候，他的屁股就会遭到妈妈的抽打。不过，对爱迪生经过努力之后出现的失败，妈妈总是一笑了之。儿子惨遭失败后感到沮丧的时候，妈妈就会紧紧地抱住儿子，给予他鼓励。从此，不怕失败的秉性就刻进了爱迪生的内心深处。爱迪生在发明电灯丝时，经历1万4千次的失败后而获成功，就说明了这一点。
爱迪生12岁时，在火车上做水果、报纸、杂志的推销员，由于一次意外事故，他的耳朵失去了听力，望着精神萎靡的爱迪生，妈妈紧紧地握着他的手对他说：“稍微有些听不清，没有关系呀!你还有健康的身体，长着漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神继续学习，前面的道路一定很开阔。你不能放弃自己的理想啊!”后来，爱迪生在日记里留下这样的话：“无论发生什么事，都有母亲为我支撑着，所以才会有我的今天。无论在什么样的情况下，只有母亲体谅我任性。无论在多么痛苦的时候，我都能坚持下来，努力想让母亲高兴。这都是托母亲的福。”对爱迪生来说，南希即使妈妈，又是老师，也是朋友，与母亲的交流对爱迪生的人格形成产生了巨大的影响。
爱迪生得到了妈妈无尽的爱，在他的内心深处，无论什么时候，无论什么场合，他都能感到妈妈的宽容、温情和鼓励。根植在爱迪生内心深处的母爱，支撑着他一生的心灵。据爱迪生留下的日记记载：24岁失去母亲后，爱迪生的心灵深处还一直与母亲对话，快乐的时候，寂寞的时候，痛苦的时候，爱迪生都会在心里与母亲交谈，抚慰自己的心灵，尤其是当研究走入绝境，接连遇到挫折而烦恼时，他就会怀念母亲的笑脸，在母亲的笑脸和无言的鼓励中得到安慰。在爱迪生发明灯丝失败了一万次的时候，助手们想放弃，投资人想撤走剩余资金，他陷入了绝境，他沮丧地快要挺不住了，就在这天晚上，他梦见了妈妈，听到妈妈的笑声，“妈妈”爱迪生扑上去，妈妈紧紧地将他抱在怀里，爱迪生像孩子似地哭个不停。第二天早晨醒来时，他耳边响起妈妈的声音：“再试试看”。爱迪生又继续废寝忘食地投入实验，仍然是一次接一次的失败，一直到一万四千次实验时，他成功了，用钨制成的灯丝达到了理想中的一千小时。
爱迪生的童年是不幸的。因为学校里没有赏识他的好老师，更没有适合爱迪生成长的土壤。于是，要强的母亲担当了培养孩子的重任。“我不强制他，我要和他一起享受思考的快乐。我不强制他，我要和他一起享受思考的快乐。”这样的教育心态给了孩子长足发展的空间，也给了孩子感受成功全过程的机会，为爱迪生的成功奠定了基础。
虽然远离了同龄孩子，但是，爱迪生的母亲用特殊的母爱和教育方式，让孩子在快乐中学习，在探索中收获。她决心“要给儿子尝试绝不输给其他孩子的教育”。
这所只有两个人的学校里，妈妈教爱迪生学习算数、英语、文学、理科、社会……什么都在一起学。但母亲从不拘泥于教科书，而是注意身边发生的事。面对孩子的疑问，南希从不给他标准答案，而是一起和孩子翻阅百科全书，和他一起思考，帮助儿子对学科感到好奇，有这样的好奇就会不断学下去。
这是多么聪慧的一位母亲啊。如果每个孩子都能遇到这样的母亲，那该是多么幸福的事啊!面对孩子们被压弯了的脊柱，面对成天眉头紧锁、作业成堆、烦恼不断的孩子，我们的家长是否从爱迪生的成长经历中借鉴一些东西呢?
爱迪生的成长经历很值得我们反思：他的成长始终植根于生活，从来没有离开过现实生活。无论是自我发现，还是母亲的引导，都是从生活开始的。还是在9岁的时候，爱迪生就独立地做起了蔬菜的上门配送生意。学到了许多他在课本上永远学不到的东西。想想我们的孩子，能担此重任吗?
母亲不仅教会孩子如何学习，而且都会孩子如何坚强。当爱迪生因为意外事故听力失聪时，妈妈紧紧地握着他的手对他说：“稍微有些听不清，没有关系呀!你还有健康的身体，长着漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神继续学习，前面的道路一定很开阔。你不能放弃自己的理想啊!”母亲的鼓励，如暖流，温暖了孩子的心。爱迪生没有因生理的缺陷陷入自卑，而且一天天走向成功。后来，爱迪生在日记里留下这样的话：“无论发生什么事，都有母亲为我支撑着，所以才会有我的今天。无论在什么样的情况下，只有母亲体谅我任性。无论在多么痛苦的时候，我都能坚持下来，努力想让母亲高兴。这都是托母亲的福。”对爱迪生来说，南希即是妈妈，又是老师，也是朋友，与母亲的交流对爱迪生的人格形成产生了巨大的影响。正是因为有一位伟大的母亲与爱迪生同行，正是因为有一位伟大的母亲激励，才有了令世界骄傲的爱迪生。
当我读到或者听到这些感人的故事时，我的眼角已经湿了。是啊，母爱是多么伟大啊!
小爱迪生范文第3篇
来源：河北青年报·
大家都记得爱迪生的一句名言吧：天才就是99%的汗水加上1%的灵感。这位大发明家一生共留下了约2000项发明，令后人尊敬并受用不尽。然而下面的这九项发明其实并不属于爱迪生，也许你并不知道
No.1电灯泡或白炽灯
你现在问一问刚上学的小朋友，电灯泡是谁发明的，这肯定是一个不容置疑的答案：托马斯·爱迪生。
但事实上，爱迪生既没有发明电灯泡，也没有获得过现代造型的电灯泡(白炽灯)的第一个专利。在爱迪生1979年“发明”电灯泡之前，灯泡已经出现并存在了大约50年的时间，并且当时，无论是在美国还是在英国，爱迪生的确没有获得过有关此项“发明”的专利权。但是爱迪生采用了钨作为灯丝，大大改良了灯泡，从而使它寿命延长了，达到了使用程度。
惊讶星级：★★★★★★
No.2电椅
顾名思义，电椅是以电流使犯人因触电而死亡的工具，它是美国于20世纪经常使用的一项死刑执行工具，到2004年为止，美国仅有六个州容许以电椅作为执行死刑的方法。在使用电椅时，犯人会坐在椅上，头和腿上各拴着一个电极。当行刑者为电椅通电后，约 8 安培的电流会通过犯人，使其内脏受损而死。
电椅的发明者其实是夏努·P·布朗，他曾受雇于爱迪生。实际上，爱迪生本人亦有参与电椅的发明计划。爱迪生参与发明电椅原本是为了打击对手的交流电公司——为了证明交流电的危害性，但最后，他的直流电公司还是倒闭了。
惊讶星级：★★★★★☆
No.3电影摄影机
与上面提到的第二项相似，电影摄影机的发明确切的归属应该是William ickson，其也是爱迪生手下的一名雇员。
事实上，爱迪生对于电影工业和产业是没有什么概念的。在爱迪生涉足电影之前，英国一位名叫Eadward Muybridge的摄影师已经有了关于电影的创意模型。有趣的是，Eadward Muybridge起初是为了证明马在奔跑时某一时刻肯定是四条腿同时离地的，为此还连拍了无数张照片，结果没想到，把这些图片串起来，并以一定的速度播放，就成了电影。
惊讶星级：★★★★★
No.4发电机
早在1880年，Nikola Tesla就已经发明了交流发电机，相比直流电，交流电可以传输更远的距离，但是主要考虑的就是这一点。而爱迪生当时在直流发电机上的收入颇丰，并没有把精力放在交流发电机上。
相反，出于商业利益考虑，爱迪生与Nikola Tesla的矛盾也极为尖锐。爱迪生也并没有发明第一个发电站。
抛开商业角度不谈，我们不得不承认，最终，爱迪生为发电机以及电力传输事业的发展还是做出了巨大的贡献。
惊讶星级：★★★★☆
No.5X光照片
1887年，又是上面提到的Nikola Tesla而不是爱迪生，成为了基于阴极射线管的X射线技术的投资者。8年后，爱迪生才开始研究X射线的荧光效应。
到了1903年，Clarence Madison Dally辞世，爱迪生放弃了此项研究。需要说明的是，Clarence Madison Dally为爱迪生手下的玻璃器技工之一，此人喜欢用手直接检验阴极射线管，以至于后来患上癌症，不得不切除双手来暂时保住和延长生命。
惊讶星级：★★★★
No.6蓄电池
爱迪生最赚钱的发明是什么——碱性蓄电池。然而，世界上第一个蓄电池并不是爱迪生发明的，他只不过把一种新的材料用在了蓄电池上，让它更适合在实际应用中推广。
当爱迪生完善了碱性蓄电池技术时，电汽车已经在与汽车的较量中败下阵来，无论是从速度上还是行驶里程上。但是，碱性蓄电池依然有着广阔的用武之地，包括：火车的照明大灯、航海上的一些应用、采矿业的应用等。
惊讶星级：★★★☆
No.7电唱机
爱迪生发明的是留声机，并不是电唱机。留声机是用来制作唱片用的，其最初出现在市场上是为了记录人的口述信息，就像现在录音笔的功能，后来其应用才扩展到了音乐制作领域。
事实上，记录声音的机器在爱迪生之前已经由Emile Berliner发明出来，也是我们目前为止所知道的最早的留声机的原型。
惊讶星级：★★★
No.8蜡纸
尽管爱迪生曾经声称自己发明了蜡纸，但事实上并没有。蜡纸是Gustave Le Gray于1851年发明的，其用途是做手工着色之用，目的是保证从照片正面能够看到背面的颜色。
蜡纸首先来讲是照片处理技术的一次革命，其次才是被广泛地用在了食品的包装上。
惊讶星级：★★☆
No.9发报机
早在爱迪生小时候，发报机就已经被发明出来了，但是由于爱迪生听觉不太好，此后又花了很多时间和精力在发报机的研究上。不可否认，爱迪生对于发报机系统的完善做出了许多贡献，包括打印装置的改进——发明了stock ticker，这也就是后来的打印机的原型。
所以说，爱迪生并没有发明发报机，无论是支持单向、双向还是多向的发报系统。
惊讶星级：★★
总结起来，我们可以看出，爱迪生的发明多数都是对原有发明创造的一些改进和改良，独创性的发明很少。我们在这里并没有质疑爱迪生的权威，只是想更加清晰地认识和了解这位伟大的发明家。
值得强调的是，爱迪生善于把发明创造以商业手段推广，进而转化为价值。用他自己的话说：“我是用发明来赚钱，然后用赚的钱继续我的发明”，这一点最值得我们思考和借鉴。
小爱迪生范文第4篇
爱迪生是一位伟大的电学家、发明家。他生于美国俄亥俄州的迈兰，自幼就在父亲的木工厂做工，由于家庭贫困，一生只在学校读过三个月书。但他从小热爱科学，自己刻苦钻研，醉心于发明，正式登记的发明达1328种，被称为世界发明大王。他的发明创造不仅靠聪明才智，而且靠艰辛的科学实践。例如他发明电灯时，光收集资料，就用了200本笔记本;为了找到合适的灯丝，先后用过铜丝、白金丝等一千六百多种材料，还用过头发和各种不同的竹丝，最后选中了日本的一种竹丝，经过燃烧炭化后，成为最初的灯丝。正如他自己所说：“发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”
一谈到近代科学开创者牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”、有着非凡的智力。其实不然，牛顿童年身体瘦弱，头脑并不聪明。在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。经常受到歧视。 有一次课间游戏，大家正玩得兴高采烈的时候，一个学习好的学生借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。牛顿的心灵受到这种刺激，愤怒极了。他想，我俩都是学生，我为什么受他的欺侮?我一定要超过他!从此，牛顿下定决心，发奋读书。他早起晚睡，抓紧分秒、勤学勤思。 刻苦钻研，牛顿的学习成绩不断提高，不久就超过了曾欺侮过他的那个同学，名列班级前茅。 牛顿在中学时代学习成绩并不出众，只是爱好读书，对自然现象由好奇心，例如颜色、日影四季的移动，尤其是几何学、哥白尼的日心说等等。他还分门别类的记读书笔记，又喜欢别出心裁的作些小工具、小技巧、小发明、小试验。 据说有一次，他去郊外游玩，之后靠在一棵苹果树下休息，忽然，一个苹果从树上掉下来。他觉得很奇怪，为什么苹果会从上往下掉而不是从下往上升?他带着这个疑问回到了家里研究，后来他通过论证发现原来地球是有引力的能把物体吸住。随后，就出现了《牛顿物理引力学》。
牛顿从事科学研究时非常专心，时常忘却生活中的小事。有一次，给牛顿做饭的老太太有事要出去，就把鸡蛋放在桌子上说：“先生!我出去买东西，请您自己煮个鸡蛋吃吧，水已经在烧了!”
正在聚精会神地计算的牛顿，头也不抬地“嗯”了一声。老保姆回来以后问牛顿煮了鸡蛋没有，牛顿头也没抬地说：“煮了!”老太太掀开锅盖一看，惊呆了：锅里居然煮了一块怀表，鸡蛋却还在原地放着。原来牛顿忙于计算，胡乱把怀表扔到了锅里。
诺贝尔出生于瑞典一个贫穷的家庭里。他父亲不得不带领全家到国外去谋生，最后流落到美国。漂泊的生活，使诺贝尔没有机会受到正规的学校教育，只在学校读过一年书，受过几年家庭教育。诺贝尔童年时，在父亲劳作的工厂里打杂，多少接触到一点化学知识。从16岁起，父亲送他到美国一家工厂当学徒，在那里他艰苦学习了五年。诺贝尔目睹了劳工开山凿矿、修筑公路和铁路，都是用手工进行的，体力劳动强度大，效率低。年轻的带贝尔想：要是有一种威力很大的东西，一下子能劈开山岭，减轻工人们繁重的体力劳动那该多好啊!于是他开始研究炸药了。
小爱迪生范文第5篇
八、九个小时。躺在实验用的桌子下面睡觉。有时他一天在凳子上睡
三、四次，每次只半小时。
一八八0年的上半年，爱迪生把一条竹丝撕成细丝，经炭化后做成一根灯丝，这便是爱迪生最早发明的竹丝电灯。竟连续不断地亮了1200个小时! 爱迪生发明的这种实用电灯，为人类家庭在夜晚带来了光明。
爱迪生是一位伟大的发明家，他一生总共获得1093项发明专利，是实行专利制度以来获得个人专利最多的人。他的名言“天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感”。
但是，其实与人们通常的认识恰恰相反，最初电灯的发明者不是爱迪生，爱迪生是改进了电灯。早在1801年，英国一位名叫汉弗里·戴维的化学家就在实验室中用铂丝通电发光;1810年，他又发明了用两根通电碳棒之间发生的电弧而照明的“电烛”，这算是是电灯的最早雏形。另一位英国电技工程师约瑟夫·斯旺经过近30年的研究，于1878年12月制成了以碳丝通电发光的真空灯泡。
小爱迪生范文第6篇
主备教师 ：习志国 焦立伟 杨明杰 时间：2014.4 共计 2 课时 课题 ：《真正的英雄》 课型：自读课文 【学习目标】
1.查阅有关资料，了解背景，结合课文内容，初步了解演讲的特点。
2.认真品读课文，加强朗读，学会自主阅读、分析课文，把握课文选材上的一些特点。 3.理解什么是真正的英雄，怎样做真正的英雄。 【学习重点】
1、反复朗读课文，整体感知文意。掌握有关演讲词(演讲稿)的文体知识。 【学习难点】
1、体味重点语句蕴涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的赞颂与敬佩之情。从小培养他们高度的社会责任感与为事业勇与献身的精神。 【课件准备】 白板
【小组任务】 自学 合作探究
【课堂过程】
知识链接：
作者简介：罗纳德.威尔逊.里根(1911年2月6日生于伊利诺伊州)曾经做过演员。1980年被提名共和党总统候选人。1981年1月20日，里根上台，仅69天后他就被刺伤。1984年再度连任。在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。本文是里根在“挑战者”号1986年1月28日升空约1分12秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部遇难的第3天，在休斯顿航天中心举行隆重的追悼大会上发表的声请并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。
文体知识简介：演讲词(演讲稿)属于议论文的范畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。它可以用来交流思想、感情、表达主张、见解;介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。具有如下三个特点：针对性、可讲性、鼓动性。其分类主要是根据实践需要决定的，有求职、竞聘、就职、续职、先进事迹报告、典型经验报告、比赛、会议讲话、辩论词(稿)等。
【自学质疑】
1、注音 阴霾 ( ) 疆域 ( ) 余暇 ( ) 迫不及待 ( ) 锲而不.....舍( ) 孜孜不倦 ( ) 梦寐以求( ) 刚毅不屈( ) ...
2、解词 余暇： 迫不及待： 孜孜不倦： 刚毅不屈： 锲而不舍： 力不从心： 梦寐以求：
3、练习 (1)、给下列加点的字注音
梦寐以求( ) 家眷( ) 弥补( ) (2)、下列各组中字形有误的一项是( )
A.守侯 哀悼 笼罩 B、战栗 孜孜不倦 信赖 C、敬佩 建树 孩提 D、疆域 刚毅不屈 企求 (3)、下列句子中加点的词语解释有误的一项是( )
A、因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质。 信赖：信任并依靠。 B、(你们)现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。 归宿：回去的结果。
C、我们会感到想达到外星球还力不从心。 力不从心：心里想做可是能力够不上。
D、她总是对人们微笑着，总是迫不及待地想对人民有所贡献。 迫不及待：急迫得不能再等待。 (4)、 下列句子使用的表达方式。
①阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。( ) ②啊，让(罗纳德的爱称)，我们将永远怀念你的萨克管。( )
③未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。( ) ④他说：“如果出现什么，它决不意味着太空计划的结束。”( ) (5)、填空
《真正的英雄》一文选自《 》，作者是 ， 国总统，本文中的“挑战者”号航天飞机是在第 次发射升空后，突然发生爆炸的，舱内 名宇航员全部遇难。
【合作探究】
(1)这篇演讲词主要讲了什么内容?
(2)文章追忆了哪几个英雄?
(3)本文的主题是什么?(用一句话来归纳)
(4)全文是按照什么结构组织材料进行书写的?
(5)文章表达了怎样的思想感情?
【展示提高】
1、用自己的语言概括七名宇航员的事迹。
2、概括七名宇航员的性格特征。有什么共同特点?
3、作者是怎样评价这些英雄的：
4、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家想象力”?
5、宇航员因为航天飞机的失事而牺牲，但是为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?
6、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?
【巩固拓展】
(一)课文精彩语段阅读题(22分)
⑴你们所热爱的人们的牺牲轰动了整个国家。在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们又一次认识到，我们的美国是在英雄主义和崇高献身精神的基础上建立起来的，它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人，那些把全社会的责任作为自己责任的人，那些给予人民比人民期望和要求的更多的人，那些为人类做出贡献而从不企求些微报答的人建立起来的。
⑵我们不禁回想起一个世纪前的开拓者们，那些带着家眷和财产去开发荒凉的美国西部的刚毅不屈的人们，他们常常面临着恶劣的条件，沿着俄勒冈小道，你们仍能看见那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他们更加坚定开拓前进的决心。 ⑶今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。有时，我们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来，忍受着磨难，不断前进。我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。
1、选文是选自一篇 (文体)。
2、选文中提到的“你们所热爱的人们的牺牲”指的是什么?
3、如何理解文中的划线句。
4、段⑵中为什么要提到“拓荒者的墓碑”?
5、段⑵中，演讲词的人称不断变化：由“我们”变成“他们”，然后又变成“你们”、“他们”。请分别指出其指代的内容，并谈谈这样变换人称对表情达意有何作用?
(二)
美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸
七名宇航员全部遇难 里根总统表示哀悼
本报华盛顿1月28日专电 记者张允文报道：今天上午美国东部标准时间11点38分，“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难。这是美国宇航史上最严重的一次事故，是美国进行56次载人宇宙飞行活动中，发生在空间的第一次大灾难。1967年发射阿波罗飞船时，曾经发生过发射台上的爆炸，造成三名宇航员丧生。
“挑战者”号在卡纳维拉尔角发射基地起飞后，以三倍于音速的速度升到佛罗里达五万英尺的蓝天时发生爆炸。爆炸后，航天飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的、然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入距发射地点20英里外的大西洋。燃烧着的飞机碎片，散落在广阔的海面，持续了一个小时。
这架耗资12亿美元的航天飞机失事后，美国全国上下极为震动，人们几乎中断了一切活动，等待有关这场灾难的详细消息。各大电视网作了整天的特别报道。华盛顿和全国各地下半旗致哀。纽约市通常灯火辉煌的帝国大厦今晚熄了灯火，以示哀悼。
里根总统在白宫内电视机旁观看到爆炸时，“震惊得一语不发”，里根夫人失声喊道：“天哪，不可能!”在同国会领袖们商议后，里根决定把原定于今晚发表国情咨文讲话的时间推迟到下星期二，并派布什副总统前往佛罗里达太空中心慰问死难者家属。正在开会的众议院中断了会议并随即宣告休会。华盛顿大教堂响起了为死难者哀悼的钟声。
今天在卡纳维尔角观看实况的观众目击这一悲剧时，由震惊而转为悲痛，不少人失声痛哭。
今天晚上，里根总统在向全国发表的电视讲话中，对七名宇航员不幸罹难表示哀悼。他把这一事件称为“全国的损失”。他说：美国将继续对宇宙进行探索，将有更多的航天飞机和宇航员进入太空。
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“挑战者”号上的七名宇航员中，有一名来自新罕布什尔州中学的女教师麦考利夫。她是第一名来自民间的航天飞机乘员，是从1万1千名报名应征的教师中选出来的。她为参加这次飞行接受了120个小时的宇航训练。她准备在轨道上向她的学生讲授“太空课”。今天，兴高采烈的学生们在教室里观看载有自己的教师的航天飞机腾空实况时，突然陷入混乱和悲哀。
美国共有四架航天飞机，迄今共进行了24次飞行，这次失事的“挑战者”号已进行了十次飞行，是历来技术故障最少的一架航天飞机。宇航局已宣布，在查明这次事故原因之前，将中止一切航天飞机的活动。
今年美国原定将有15次航天飞机的发射，是“太空时代开始后最重要的一年”。宇航专家和舆论普遍认为，今天发生的事故不只是一次损失七名宇航员的悲剧，而且是美国整个太空计划的重大挫折，将大大推迟各项太空活动，其长远影响尚难估计。
1、对本文标题特点理解完全正确的是
A、本文标题概括了消息的最主要内容。 B、本文标题指出了爆炸事件的严重性。
C、本文标题和副标题概括了消息的最主要内容，副标题前句写灾难惨重，后句写最高领导人的态度。
D、本文标题突出了爆炸事件的严重性和在美国产生的巨大反响。
2、品味下列句中加点词语的作用。
这是美国宇航史上最严重的一次事故，是美国进行56次载人宇宙飞行活动中，发生在空间的第一次大灾难。
3、选词填空
A、燃烧着的飞机碎片，( )在广阔的海面，持续了一个小时。 (坠落 飘落 散落 降落)
B、美国派出飞机和舰只在航天飞机坠毁的长160公里、宽80公里的( )寻找幸存者。
(区域 水域 地域 领域 )
C、今天在卡纳维拉尔角太空中心( )发射实况的观众目击这一悲剧时`````` (观 察 观摩 观看 观赏)
4、这段文字从几个方面详细介绍了航天飞机爆炸情况?请分条陈述。
(1)_______________ (2)_______________ (3)________________ ( 4)_______________ ( 5)_______________
5、准确，是本文的一个特点，请从文段中举出三个用词准确的例子。
(1)___________________ (2)_______________ (3)____________________
6、这段文字详细报道了爆炸时的情况，其描述非常细致，这样有必要吗?
7、找出文中的一个比喻句，用“ ”标出。
【学习反思】
【板书设计】 真正的英雄
里根 (演讲词)
一、总(1——4)深切哀痛 赞颂英雄
二、分(5——13)追忆英雄 牢记英雄
三、总(14——21)号召化悲痛为力量，继承英雄未完成的事业 【励志名言】
【组长签字】 【主任签字】 【校长签字】
《真正的英雄》导学案答案 【自学质疑】
1、略
2、余暇：工作或学习之外的空闲时间。 迫不及待：急迫得不能再等待。
孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子。形容勤奋得不知疲倦。 刚毅不屈：刚强坚毅不屈服。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心、有毅力。
3、(1)、mèi juàn mí 点拨：“寐”，不能注为“mèn” “眷”，不能注为“quàn” “弥”，不能注为“ní” (2)、A 点拨：“守侯”的“侯”，应该为“候” (3)、B 点拨：B项中“归宿”的含义为：人或事物最终的结果。 (4)、①记叙 ②抒情 ③议论 ④描写 点拨：本题考查学生对表达方式的掌握情况，常用的表达方式主要有记叙、说明、议论、抒情、描写五种，要熟练掌握。
(5)、世界名人演说经典 里根 美 10 七 点拨：熟练掌握文体知识。 【合作探究】
1、(1——4)自然段，深深的哀痛和对英雄的赞颂。 (5——13)自然段，追忆七位英雄。
(14——21)自然段，号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军。
2、略
3、未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的 历史。
4、总——分——总
感情脉络：抒发悲痛心情——化悲痛为力量。
5、全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨
大的损失;力量，我们不能停留于悲痛，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。 【展示提高】
1、他们是真正的英雄，因为他们为了人类的文明发展，为了人类的利益，甘愿冒着生命的危险，向浩瀚的宇宙进军，结果献出了自己宝贵的生命，但是他们的开拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美国及至全世界人民。
2、迪克·司各比：勇敢，执着。富有经验，不怕危险，积极探索的人。 迈克·史密斯：勇敢、机智、国家利益高于一切。
朱蒂丝·莱恩尼科：和善充满爱心而浪漫、渴望为国家与人民做贡献的人。 埃里森·奥尼佐卡：活泼可爱，有着崇高理想的人。
罗纳德·麦克耐尔：坚毅乐观有理想、勇敢、热爱生活的人。 高利·杰维斯：充满爱心、感恩的人。
科里斯塔·麦考利芙：勇敢、充满探索精神、忠于自己事业、有着爱心、敢于创新的人。 共同点：敢于奉献、勇于献身、充满爱心、勇于探索、充满想象、开拓进取、积极乐观。
3、①“七位勇敢的公民”是从社会的角度来评价的。说明他们的逝世是全社会的巨大损失。 ②“生机、爱和欢乐”是从个人情趣来评价的。说明他们是一位平凡的合格公民。 ③“骄傲”是从他们所做的贡献来评价的。说明他们又是一位不平凡的人。
4、因为她是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没有想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想象力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。
5、人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但是他们并不害怕，而是大义凛然，义无返顾，随时做好了牺牲的准备，从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都是值得人们学习的。
6、开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。
不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应该当借鉴、学习、吸收。 【巩固拓展】
1、演讲词 点拨：弄清文体，了解其特点。
2、此次空难 点拨：扣住本文的主要事件。
3、这是作者面对困难和挫折而概括出的具有哲理色彩的观点，表明了只有克服困难才能推动历史前进。点拨：从整个人类和科学的发展史去理解、回答。
4、提起人们关于西部拓荒的艰难岁月的回忆，希望全国人民发扬拓荒的精神，继续向宇宙的荒漠————太空探索。 “我们”，指里根自己和所有知道了这场悲剧的美国人民;“他们”，指那些曾参与开发美国西部的人们;“你们”，指所有关注历史、关注美国的美国人民。 这样转换人称可将历史和现实推在一起，激起人们对英雄们更深的理解和感悟，且能从中获得启发与教育。点拨：熟读课文，正确理解代词的含义，并且学习这种人称转换的方法，了解其作用。
(二)
1、C 点拨：抓住标题中的关键词语，作出准确判断。
2、表明事故的严重程度 准确说明灾难发生处 点拨：结合句子，理解加点词语。
3、散落 水域 观看 点拨：结合全句，从几个同义词中筛选出恰当的词语。
4、(1)速度和高度;(2)燃烧状态;(3)坠毁状态;(4)散落面;(5)持续时间。 点拨：考查概括能力，认真阅读选文不难作答。
5、(1)三倍 (2)五英尺 (3)20英里 点拨：从准确的数字方面回答。
6、有必要，因为这是一次“最严重”的事故，全球至为关注，详细报道以助于大家全面了解 。 点拨：新闻最基本的特点是用事实说话，这样，增加了真实性，提高了可信度。