小时候的故事作文范文第1篇
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
二、活动准备：
故事图片、角色头饰、雨伞
三、活动过程：
(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣
小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞)
那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
(二)学习故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢?下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?
2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：
刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：
小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”
6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
小时候的故事作文范文第2篇
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
二、活动准备：
故事图片、角色头饰、雨伞
三、活动过程：
(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣
小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞)
那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
(二)学习故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢?下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?
2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：
刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：
小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”
6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
小时候的故事作文范文第3篇
崔文慧
当我面对困难的时候，是您，给了我战胜困难的自信;当我面对困难的时候，是您，给了我扬帆起航的勇气;当我面对困难的时候，是您，给了我坚韧不拔的毅力。
有一次，我在数学上遇到了一道难题。妈妈，您好像看出了我的心思，走过来，对我说：“孩子，加油!不要退缩。你如果遇到这么一道小小的难题就退缩，将来，你在社会上还会遇到更大的困难，难道您也会停滞不前吗?所以，你不能在这一道题上就打退堂鼓。加油，孩子!妈妈相信你一定可以成功!”
听了妈妈的这番话，我又重新找回了自信，把自己想到的答案一字不漏地写了上去，我这才安下心来做下面的题。做完后，妈妈给我检查了一遍，我做的那道题竟然对了，妈妈一个劲地夸奖我，我的心里美滋滋的。
是这样帮我找回自信的。
指导教师
崔梅茹
小时候的故事作文范文第4篇
每个人都有自己喜欢的一首歌，当然，我也不例外。在这些数不胜数的歌中，我最喜欢的一首歌就是——《左手右手》。每当我听起这首歌，我就会情不自禁地想起姐姐，想起那件事„„
记得我小的时候跟姐姐的关系一直很好从不吵架，还经常一起听歌，一起看电视一起“冒险”
我和姐姐喜欢的歌是同一首歌那就是——《左手右手》。“当困难来临的时候，请你举起你的左手，左手代表着方向，它不会向困难低头。当遇到挫折的时候，请你举起你的右手，右手代表着希望，它不会为挫折发愁。当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受。有方向有决心有节奏，一起牵着手向前走。”每次我们遇到困难和挫折的时候都会哼唱这首歌因为这首歌总会让我们充满力量。一晃几年过去了，姐姐到了上高中的年纪。她转到了哈尔滨的中学在她走的那天我去送她。那天我哭了我从不在姐姐面前哭，那是我第一次在姐姐面前哭，姐姐笑着说：“哭什么，我到哈尔滨上学不是好事吗。”我点点头，姐姐用甜美的声音唱起了《左手右手》我也跟着一起哼唱，车开动了，我最追着车跑了几步停下了，因为我知道姐姐不想让我这么做。姐姐在家时常常对我说“团结的力量是最强大的。”让我要学会跟同学们团结在一起。我站在车站前对着姐姐远去的方向喊：“我会的。”回音荡漾在车站里。从那以后每当我听到这首歌就会想起姐姐，想起那句话。姐姐我想你。
小时候的故事作文范文第5篇
(陈安琪)
平静的海面养不出优秀的水手，温暖的室内中种不出顽强的植物，正因为人生并非一路畅通，所以我们的旅途避免不了磕磕碰碰。然而就是些恼人的“绊脚石”，却是我们通向成功之路不可缺少的钥匙。所以，当我面对困难的时候，我一般分成三大步：坦然面对，仔细分析，认真解决。
我自知我的速度永远跑不过烦恼，所以在我面对困难的时候我决定坦然面对。记得曾经看过这么一句话：人的恐惧来源于未知。我觉得很有道理，因此在我每次遇到及其难解的问题时我总会想到这一点。之前我跟我朋友比过一次跑步，从我们下到河堤的地方一直跑到圣水桥的桥头。这对我而言是一段很长的距离，再者我朋友的跑步能力不知比我强多少，这次比赛输赢看似已成定局。我的心里也没什么底，我朋友说实在不行你认输我们取消比赛，但是我不想就这么轻言放弃，我在那一刻做下了我自认及其正确的一个决定——比下去!最终我以1秒差距险胜我朋友，我同时也发现，原来坚持下去也并非这么难。所以所谓的大困难只是披着狼皮的羊，外强中干，只要我们坦然面对，上天总会眷顾我们。
我明白，勇于挑战困难还只是面对困难的第一步，虽说我们不应该惧怕困难，但也不能逞匹夫之勇，仔细分析困难产生的原因和解决方法也是很重要的，但是说实话，我对这一点的贯彻力度并不高，我总是算着糊涂账，就如我一次攻克一道数学难题，我思考了近二十分钟才将这道题算出来，最后我十分高兴的将答案给爸爸看的时候，他却说我这道题一分都没有，因为最基本的四则运算我从开头就弄错了，中间瞎加一起居然还加对了，后面抄答案的时候又抄错了，整体思路如一团乱麻，根本就没理顺。所以我决定，在后来的学习日子里我一定要在数学解题思路的地方多下功夫，培养数学逻辑思维，争取填补这个缺点。
有人说过，做事的时候，不要以为到了最后就可以放松自己，往往越到最后的时候，就是最容易出差错的地方。所以最后实施解决的时候才必须要强调“认真”二字。我原来写作文，写到作文的后半段就没耐心了，后面一点就随便瞎编编，心说反正都快写完了，然而在一次语文考试中，我因为结尾太仓促，而且与原文的联系不大，而使得这篇作文只得了很低的分，我那次的语文考试也固然考不高了。 那次惨痛的教训让我记了很久，我想它会一直警醒我下去。
小时候的故事作文范文第6篇
我现在骑独轮车已经会几个小花样了：单脚摇车、过桩、倒骑等，可是这些成果是用许多的汗水换来的，而且还经历了许多的困难。
首先，我必须扶着双杆才可以上车，而且还必须得小心翼翼的，双手用力抓紧铁杆，一不留神儿，就会摔个狗吃屎。我只能重新上车，咚，不料又摔了一跤。经历了记不清多少次的摔跤，慢慢的，我终于坐得稳了，开始练习摇车了，摇啊摇，我左脚在下，右脚在上，手扶双杆，一会摇摆到前，一会摇摆着到了后面。突然，我的左脚脱轨了，啊!我尖叫一声，摔了下去，我拍拍裤子上的尘土，继续摇车。可是，这摔跤还是老来烦我，摇几下车，就会摔一跤，有没有办法不摔跤呢?
何老师告诉我：如果你感觉快要摔跤了，不要管车，自己下来就是了，这样，人就不会摔疼。我牢牢地记住了这句话，但担心车子摔坏，我快要摔跤时，就跳下来，同时也用右手抓住车。
以后，我摔跤的次数越来越少，技术也越来越好。