陪伴孩子度过青春期范文第1篇
孩子的成长是绝大部分家长心里最为关注的事情了，因为孩子对于家长来说，意味着一个希望的诞生梦想的成长。
但是在当今社会中，孩子的成长往往又让家长们绞尽脑汁。然而到孩子越大越让父母亲百思不得其解，为什么煞费苦心培养的孩子不但学习成绩很差，而且很叛逆?
我接触过好几个青少年问题的孩子，他们的父母亲通常都会这么跟我说：“请你帮帮我的孩子吧，他再这么继续下去他这一辈子都完了”。原来他们的孩子成长到青少年的时候，出现了网瘾、逃学甚至是打架斗殴等等不良行为，这引起了家长们更大的担忧。
估计很多家长到这个时候不是很清楚为什么孩子越大越叛逆了，我也问起过这些来寻求帮助的家长们：“你们觉得这是孩子的问题，还是你们教育上出了问题”?基本上家长们都会抱有这样的观念：“是孩子变了，长大了翅膀硬了，我们管不到他了”，他们很难承认自己的教育有问题。
在这种情况下，我一般都会帮他们反思一下孩子的成长经历。特别是在孩子3到7岁时候的这个年龄阶段，有句话是这么说的：“三岁看大，七岁看老”。在孩子三岁左右的时候，是非常需要爸爸妈妈陪伴的，同时这也是父母亲培养孩子品性最为关键的时期。
有很多父母亲都会说：“我们是在陪伴孩子啊，给他买了他想要的玩具、零食或者衣服，我们也只是要他听话就好，他那个时候还算听话，为什么现在就听不进我们半句话了呢”。“你们给他买了他想要的玩具、零食或者衣服，那你们陪他玩吗”?我继续问到，这个时候家长们就有点无言以对了，他们会认为孩子都三岁多了，可以自己到一边去玩，而且我们还有很多事要做抽不出时间。如果家长们有这样的观点，我会告诉他们：“是的，可能你们是很忙没时间，那你现在为什么有这么多时间去担忧孩子的将来呢”?
我想说的是在孩子3到7岁这个年龄阶段，如果你没意识到孩子的品性培养。以为用几个孩子喜欢的玩具、零食或者衣服就能换回来他一生的优秀，这未免也太不切实际了吧，而往往换回来更多的是对父母亲的怀疑或怨恨了。
因为，即便是孩子想要的玩具、零食或者衣服堆满了整间屋子，绝对填补不了内心的空缺。这个空缺就是爸爸妈妈陪伴的空缺，如若不然在孩子的心里很可能会认为“家，就是吃饭睡觉的地方，爸爸妈妈就是给我买东西的人”。一旦孩子有了这种想法，那他长大以后，他的叛逆就不是偶然交到几个坏的朋友才变坏的，而是他对父母亲的怀疑和怨恨到这个时候发泄出来了。
所以，我们就可以发现一个潜在的问题：问题确实是在孩子身上，但根源却是在父母亲的教育上。他们错误的以为用孩子喜欢的物品去激励孩子就是最好的教育，的确，是可以用孩子喜欢的物品换回来孩子一时的“听话”，但孩子长大以后呢?只要孩子喜欢的东西都能满足孩子吗?
说到这里，可能有些家长就开始反对我所说的了。他们会说：“我的孩子在3到7岁这个阶段，我并没有给他买过什么他想要的，而且从小我们就教育他，我们也相信教育要从娃娃抓起，不要让孩子输在起跑线上，为什么他长大了还是这么不争气呢”。抱有这种观念的家长们，或许他们的确注重了孩子教育方面的问题。但他们注重了孩子内心的感受吗?
这些家长们把教育孩子模式化了，也就是说对孩子的要求是非常高的。这反而限制了孩子心灵上的成长，因为孩子在这个时间段最想要的就是父母的陪伴，也不是什么从小就接触奥数、舞蹈或者钢琴等等技能。如果孩子从小就被这些技能占据了他的童年，那么长大之后他对父母亲甚至是自己都会有怨恨的。
相信很多人也看到过这样的新闻，有位女孩出国留学并且拿到了博士学位的那天，她自杀了，她在遗书上触目惊心地写了这么一句话：“妈妈，你从小就教我学习，现在我的任务为你完成了，我不再需要这个世界了”。
这说明什么?孩子在3到7岁这个年龄阶段，只是需要爸爸妈妈的陪伴，尽量多抽出时间陪孩子玩玩你们认为非常无聊的游戏吧，孩子并不是需要什么玩具、零食或者衣服，也不需要什么奥数、舞蹈甚至钢琴。不要担心孩子会输在起跑线上，要知道人生不是中长跑，而是一场马拉松，只要不让孩子跑错方向就很好了。
如果说在孩子3到7岁是奠定品性最基础的时间段，那么青少年时期就是人生最为关键的阶段。就像我接触过这些被认为有问题的青少年，不论什么问题，归根结底都会发现一个共同点：童年的回忆是比较空白的，因为陪伴他们走过来的童年，只有一些现在一点都不喜欢的玩具、零食或者衣服，要么就是非常枯燥的奥数、舞蹈或者钢琴等等，他们最想依赖的父母呢?居然在他们的回忆里是模糊的。
陪伴孩子是对孩子最好的认可和人品的教育，不论孩子是在童年期还是青少年时期，孩子不能得到父母亲的陪伴，他们的问题就会逐渐凸显出来。越是叛逆的孩子，父母亲陪伴他们的时间就越少，也就是和父母亲之间的亲子关系越疏远。
你的孩子之所以会这么叛逆，问题一定出在家庭教育上。孩子长大后出问题，一定是父母种下的根源。孩子的成功与否，与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关。我们教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一辈子成功与否的关键。
陪伴孩子度过青春期范文第2篇
是孩子最好的老师
尊敬的评委：
大家好!
今天我演讲的题目是《陪伴
是孩子最好的老师》， 父母是孩子的第一任老师，这个大家都有共识，但是大家想过这第一任老师要怎样教育孩子了吗?孩子是父母的希望也是家庭的希望，为了孩子，父母可以付出一切，甚至是自己的生命，每个父母都希望自己的孩子聪明优秀，然而，往往希望和现实存在很大的差距，有的人可以领导几百人的企业，有的人可以赚很多的钱，有的人风风光光让人羡慕，可却教育不了自己的孩子，很多父母把孩子的教育推给了学校，当了家庭教育的逃兵，没有认识到陪伴孩子的重要性，教育都得身体力行，而不能当甩手掌柜。
现在大部分人不知道当父母该做些什么?不知道该怎么哄孩子?随着孩子一天天长大，更不知道该怎样教育引导孩子?唯一懂得的是，孩子闹脾气哭得很凶时，塞给她一只手机，哭声戛然而止，任他想怎么玩就怎么玩，只要不来烦你就可以了。不知道你们有没有这样的经历，反正我曾经这样干过。手机的发明者恐怕没有想到，手机除了打电话、发短信、上网之外，还有一个额外的功能，就是哄孩子。
陪伴孩子大有讲究，对孩子的成长大有裨益。就像有人所说的，没有人生来就会做父母，我们只有通过学习、观察、思考、调整，才能和孩子一起成长，共享童年的美好。在童年的田园里，我们曾是匆匆过客，从此刻开始，我们不妨放慢脚步，用心灵和智慧陪伴孩子，做孩子幸福童年的守护者，美国著名的企业家格雷戈里.史雷顿，他在《成就好爸爸》里说过一句话：“一个人老的时候，不会后悔当初少加几天班，少挣多少钱，只会后悔当初没有好好陪伴孩子，专心陪伴孩子的这些日子里，我常常恍如隔世，不知道是我在陪伴女儿，还是她在陪伴我，不知是我陪她度过童年时光，还是她在陪我弥补童年的缺憾”。
陪伴，要有高质量的交流，和孩子一起度过有意义的时光，如跟孩子做游戏、打球、爬上、钓鱼等，有一次，孩子跟我去白龙寺爬山，爬上一座陡峭的山峰，越来越陡，我开始后悔了，万一掉下去怎么办，又没有退路退回去，正当我犹豫的时候，儿子说没事的，他继续往前爬去，我在后面紧紧跟着，生怕发生意外，经过努力，我们终于登顶了，这次获得的感受比什么都管用，让他明白了很多道理。后来，一到周末，我基本放弃自己的时光，陪着孩子玩，慢慢的感觉不是他离不开我，而是我离不开他。
陪伴，可以跟他谈学校和生活中发生的好玩的事，谈他喜欢的朋友、老师等。有点像以前读书时寝室里兄弟几个天南海北神侃一样。陪伴，让孩子心生幸福感，而这种感觉对孩子一生有着积极的影响，在这个过程中，就可以交给孩子一些知识和做人的道理，还可以交给他一些生活技能，让孩子更优秀。
陪伴孩子度过青春期范文第3篇
唐新玉
尊敬的老师们，家长们，晚上好!
我是五(2)班易茗的妈妈，首先十分感谢学校领导以及崔主任和班主任吴老师的信任，让我一个平凡得不能再平凡的家长有机会在这里与大家分享我与孩子平时沟通的一些不成熟的做法。借这个机会，也向学校各位领导和尊敬的老师们一直为我们的孩子健康成长付出的艰辛的努力表示衷心的感谢!谢谢你们!你们辛苦了!
我今天与大家分享的主题是：尊重孩子，加强沟通，做 陪伴孩子成长的幸福父母!
在与大家分享自己与孩子沟通的一些做法之前，我想先问大家两个问题——
1、您爱自己的孩子吗?相信每个家长都会毫不犹豫地回答——“爱!”
2、您的孩子喜欢您用现在的这种方式爱他(她)吗?也许第二个问题，大家给出的答案就不一定相同了吧?大家仔细想想为何现在有那么多的孩子父母那么地爱他们，但是他们年纪轻轻地为了一个女子的拒绝就跳楼自杀，为了钱财与父母反目为仇，甚至因为父母不给钱上网就杀死父母?!我想最根本的原因还是我们的父母都以工作忙为借口，没有注意与孩子进行有效的沟通酿成的恶果吧!
今年的母亲节，我们家的宝贝茗茗早早地起床了，当她把早已准备好的自制卡片和一支花、一个用包装水晶的废弃材料做成的幸福转盘交到我手中时，捧读孩子的真情满满的信笺，我感动得热泪盈眶。
从我们家宝贝茗茗诞生的那一刻开始，我就感觉她是上天赐给我
1 们的一枚可爱的小天使，她的降生，是给我带来幸福和快乐的，也是让我有机会重新体会成长的快乐的开始，因此从孩子出生到现在将近11年里，我一直提醒自己——要尊重孩子的选择，努力做孩子成长的陪伴者和引导者，只要她健康快乐地成长，就是我最大的幸福!
回忆起孩子成长的点滴，感觉宝贝茗茗三岁到六岁这个时期是我最辛苦最累的时候，我除了白天要10个小时左右专心工作之外，回到家即使再疲惫也要自己坚持每晚陪孩子亲子共读，让孩子养成热爱阅读的习惯，开始那时是由我或孩子她爸读经典故事或讲故事的方式，后来就是让孩子给我们朗读或讲故事，等孩子能独立阅读了，就让孩子用自己的话来讲述故事的概要，我们变成了倾听者和分享者，就越来越轻松了。现在回想起来，我个人觉得：(1)从小养成孩子热爱阅读的习惯会让以后的家庭教育事半功倍。现在的我工作特别忙，但是孩子的作业和课外阅读基本不用我操心了，这与我从小让她养成了热爱阅读的好习惯应该是分不开的。
(2)在孩子六岁到八岁期间，我比较注重培养和发展孩子的学习能力和专注学习和做事的习惯。当孩子在学习或做事过程中出现注意力不集中、分心的情况时，我会笑着提醒她说：“我们家怎么也有一只三心二意钓鱼的小猫咪呀?”她会意地微笑一下，然后很快又集中精神做事了。我还有意识地培养孩子的读、写、算、忆的能力，低年级那时，针对她的口算能力比较弱一点，我会经常带她去买菜和购买几件日用品，买单时先让她快速口算一下，然后对比计算器出来的结果，让她有多次当场被叔叔阿姨夸赞的成功体验，让孩子逐步爱上
2 口算。
(3)在孩子八岁到十二岁期间，我更注重培养孩子的社会适应能力和实践能力，还有意识地培养孩子的交际能力。我会让孩子逐步学会做各种简单的家务劳动，比如煮饭、炒青菜、鸡蛋，学包饺子，洗碗、拖地等。让她自己的事情自己决定，自己的事情自己动手做;让她自由地与同伴交往，但是每次外出去找同学或朋友玩的时候必须让父母和长辈知道她的去向和对方的联系地址和电话，并按时回家。因为我和孩子她爸都很信任孩子，因此孩子每次外出跟同学玩都很守时，并能及时与父母有效地沟通，也愿意在家里与爸爸妈妈分享在学校里与同学们和好朋友们之间交往的趣事和一些突发的不愉快的事件，让我们时刻了解到孩子的朋友圈和她对同伴的真实想法，我们也能及时地引导她如何做一个善解人意的好孩子。
(4)当孩子出现一些行为偏差的时候，父母责骂孩子过后，等孩子平静下来的时候一定要及时找孩子谈心，让他们认识到自己的错的根源在哪里?以后该如何去纠正这种不良的行为?有时我们父母由于过于着急而错怪了孩子的时候，要及时地道歉，如果觉得碍于情面也要以写信的方式向孩子真诚地道歉，给孩子树立一个敢于承认错误的好榜样!
随着电子产品在家庭中的逐步推广与普及，现在的孩子越来越多沉迷于网络，喜欢玩游戏、聊天，不爱看书，作业马虎，但是我们家长也要反思一下，我们自己是否在家里也过多地使用了电子产品呢?每天对着电脑、手机、I-pad或电动麻将桌的时间是否还多于与孩子
3 面对面沟通交流的时间呢?经常让孩子多看书，而自己却从来都没有看书的习惯呢?
在这里与大家分享避免孩子过度使用电子产品的我的一些不成熟的做法：
(一)在允许孩子使用电子产品之前一定要立下奖罚分明的君子协议，严格规定好使用的规则和使用的时间，并严格坚决执行。例如我和宝贝茗茗就定下了周一至周五晚上学习时间都不能上网聊天、玩游戏，但是周六晚上和周日白天在完成学习任务和练琴作业之后可以玩半个小时的游戏或聊天的君子协议，如果孩子不自觉超时玩游戏了，就要从下周末的时间里扣除多玩的时间;如果学习成绩无故直线下跌的话，将被无条件地剥夺周末玩游戏或聊天上网的权利一个月。
(二)家长在家要做好榜样，少对电子产品，在家多和孩子玩一些互动游戏，或陪孩子参加一些他们感兴趣的运动项目，与孩子分享有趣的事情，多些时间陪伴孩子一起玩，一起欢笑。
(三)父母和家里的长辈想法和行为都要保持一致，不能父母管束其他长辈宠溺，否则效果为零。
(四)平时多和孩子沟通，了解孩子在学校里的各方面的情况，特别是孩子和同学和朋友间的交往的有趣的、特别的事情。
(五)发展孩子多一些的兴趣爱好，让孩子的注意力能转移到参加有益身心的体育运动或发展自己的艺术特长方面去。
(六)周末和假期尽量增加组织与孩子出去游玩的次数，可以和多个家庭一起外出亲近大自然，参加各种户外旅游或体验生活的活
4 动，既开阔了孩子的视野，丰富了孩子的生活体验，又增进了孩子们之间的友情。
只要家长们用心并付诸于行动的话，一定能让孩子们正确地科学地使用网络和电子产品，更有效地学习和认识这个世界!
一直认为自己还是个很不合格的妈妈，所以我一直在努力地学习、反思和改进自己，一有空我就会去看一些家庭教育方面的书籍，周末我也经常坐地铁到广州去听家庭教育方面的讲座，目的就是要不断地给自己充电。最后用一句话总结今天我的分享：如果您想晚年有一个孝敬父母的好孩子，就请您从现在开始，尊重您的孩子，经常与孩子有效地沟通，做一个愿意陪伴孩子健康成长的幸福父母吧!
希望我今天的分享能给大家带来那么一点点的启发，感谢大家的聆听!
陪伴孩子度过青春期范文第4篇
家长鼓励孩子的话
“家长鼓励孩子的话语”，其实就是一些简单的日常用语，只是说话的语气和方式不同了，就变成了家长鼓励孩子的话。
请不要小看家长的一句话，家长的一句话可能会影响孩子的一生，跟孩子说合适宜的话可以正确的引导孩子，特别是鼓励孩子的话。其实什么场景下都可以说鼓励孩子的话，就看你怎么说。
鼓励孩子可以是口头上的表达，也可以是非语言的表情和动作，如默默地注视、点头、微笑、拍拍孩子的肩膀、握着孩子的手等。为了让家长们掌握鼓励的技巧，现向家长们介绍几种鼓励孩子的常用语。
那么，家长应该说那些话呢?今天就送上5句最能激励孩子的话 ——家长(父母)鼓励孩子的话语
1、“你自己来做决定吧。 ”
如果你想让孩子做某件事，或者是停止做某件事，我们建议你这样说。这么说是为了让孩子了解：他要为自己的行为负责任。 举个例子吧，你可以对你的女儿和她的小伙伴说：“你们来做决定，是想留在这里安静地玩，还是到外面去?”五分钟后，孩子们依旧大声喧哗，你就可以再告诉他们：“我知道了，看来你们是决定到外面去了。”
很简单的两句话，你不仅让孩子们明白了前因和后果的关系，你也不会被女儿看作是个“坏警察”——她能很清楚地了解：是她自己做的决定，自己选择了这样一个结果。
2、“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。”——家长(父母)鼓励孩子的话语
身为父母，总免不了有时候会责备孩子。这个时候，最重要的是要将事情本身与做事情的人分开——这样，你的孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。
在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。如果能这样想，你也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了。
3、“你其实是想说什么?”
有的时候，小孩子会因为生气或者激动而变得情绪失控，他无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你!”“我讨厌你!”在那个瞬间，可怜的小家伙唯一能够想到的就是这些词了。这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。
除了温和地询问：“你其实是想说什么?”你还可以给他一些参考答案：“你生气是不是因为小明哥哥泄露了你的秘密?”等你的孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么，即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。
4、“你来试试帮我解决这个问题。”——家长(父母)鼓励孩子的话语 如果你的孩子做什么让你生气的事——吃饭的时候不停地哼唱幼儿园学的新歌谣，或者试图用手里的青菜画一幅画——你可以这样说。说得就好像问题出在你自己身上，然后请你的孩子帮你想一个解
决的办法。比如：这个办法就是等吃完饭，你开始洗碗的时候，他再唱歌给你听。
这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他可以不把你看作是他的对立面。如果令你满意的唯一的解决办法是让孩子完全停止自己正在做的事情，那么，你们可以一起想办法让孩子能记得什么事情在什么时间不能做。
5、“不同的人有不同的需要。”
“西西有洋娃娃，所以我也要一个。”“小明爸爸让他吃冰淇淋，那我也可以吃”，这是小孩子们最常用来跟你讨价还价的简单逻辑。 在这样的情况下，你一定要清楚地告诉他：“不同的人不同的需要。”你要让孩子了解，“每个人只有在他真正需要的时候才能得到。”比如，隔壁的小姐姐配了眼镜，并不意味着楼里所有的小孩都可以得到眼镜。表哥的鞋子小了，并不意味着所有的兄弟姐妹都需要买双新鞋。 篇二：家长激励孩子的话
家长激励孩子的话
一、激励孩子积极向上的6句话
1.“你将会成为了不起的人!”——激励会在孩子身上产生神奇效应
2.“别怕，你肯定能行!”——鼓励是孩子最大的精神支柱
3.“只要今天比昨天强就好。”——赞美孩子的每一点进步
4.“有个女儿真好!”——父亲要多多肯定和赏识儿女
5.“你一定是个人生的强者!”——鼓励孩子勇敢地面对困难
6.“你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。——鼓励让成绩差的孩子树立信心
二、使孩子充满自信的7句话
1.“孩子，你仍然很棒。”——积极培养孩子的自信心
2.“孩子，你一点也不笨。”——尊重与信任让孩子变得信心十足
3.“告诉自己：‘我能做到’。”——正确诱导帮助孩子树立信心
4.“我很欣赏你在××方面的才能。”——放大优点能增强孩子的自信心 5.“我相信你能找回学习的信心。”——帮助孩子重新确立学习上的自信
6.“你将来会成大器的，好好努力吧。”——用语言暗示培养孩子的自信心
7.“孩子，我们也去试一试?”——正确引导孩子克服怕生心理
三、促使孩子学习受优秀的7句话
1.“凡事都要有个计划，学习也一样。”——让孩子学会制订学习计划
2是珍惜生命。”——让孩子学会珍惜每一寸光阴
3思考。”——让孩子学会勤于思考
4我就奖励你”——引导孩子敢于提问、善于提问
5. 想法去做吧。”——给孩子学习上的自由
6不是玩得更开心吗?”——积极引导贪玩的孩子学习上用功 7次就一定能考好。”——正确对待考试成绩不好的孩子
高尚的8句话
1重要。”——让孩子明白人品比什么都重要
2第一美德。”——培养孩子高尚的品行
3最可贵。”——让孩子养成公正无私的品格
4问自己的良心。”——教孩子做事一定要讲良心
5谢谢。”——培养孩子的感恩之心
6母，这让我很开心。”——让孩子在体验中学会尊敬父母
7一颗同情心!”——培养孩子对他人的同情之心
8懂礼貌的孩子。”——让孩子从小学会礼貌待人
自强的11句话
1由你自己决定。”——对孩子进行自立自主教育
.“珍惜时间，就.“你再好好思考.“提出一个问题，“你就按自己的.“做完作业再玩，.“只要努力，下
四、促进孩子品行.“品德比分数更.“诚实是做人的.“竞争中的公平.“凡事都要问一.“要学会说一声：.“你知道关心父.“我很高兴你有.“我希望你是个
五、鼓励孩子自立.“你想做的事情， 2.“自己去做吧。不要依赖别人。”——培养孩子的自立自强的品性
3.“你可以锻炼一下自己嘛。”——鼓励孩子对自己的事情做出决定
4.“路是自己选的。就要对自己负责。”——让孩子学会对自己负责
5.“你大胆去锻炼一下不是很好吗?”——积极培养孩子的勇敢精神
6.“拿出男子汉的勇气，闯过来”——有意识地培养孩子的意志力
7个问题吧。”——让孩子学会直面挫折和困境
8是你将来成功的保障。”——让孩子从小学会自律
9己爬起来。”——不要让孩子过度依赖父母
10走路去上学。”——不要过分地溺爱孩子
11好吗?”——从购物中锻炼孩子的独立能力
六、帮助孩子热爱劳动的5句话
1快乐!”——让孩子体验劳动的快乐
2会了。”——鼓励孩子养成爱劳动的好习惯
3一样。”——让孩子爱上做家务
4的事自己做。”——让孩子学会整理自己的东西
5家的滋味。”——培养孩子当家做主的责任感
七、引导孩子学会与人交往的6句话
1坦荡，待人要坦诚。”——让孩子学会坦诚地对待他人
2集体中。”——让孩子学会与别人合作
3得他人的欢迎。”——帮助孩子扭转不受同学欢迎的局面
4疑别人。”——帮助孩子消除对他人的猜疑心
5互信任和理解。”——引导孩子正确处理人际矛盾
.“你自己解决这.“能够管住自己.“跌倒了，要自.“你一定要自己.“由你去交钱，.“劳动能让你更.“你多做几次就.“第一次，谁都.“好孩子，自己.“你也来尝尝当.“孩子，做人要.“你要学会融入.“用你的诚心赢.“不要随便地怀.“朋友之间要相 6.“同学之间要友爱互助。”——帮助孩子消除和同学间的冲突
八、鼓励孩平勇于纠正缺点的12句话
1.“无论什么时候都不要说谎。”——帮助孩子戒掉说谎的毛病
2.“每个人都有值得学习的地方。”——莫让孩子妄自尊大
3.“自我约束是对自己负责”——纠正孩子自我放纵的恶习
4耻行为。”——纠正孩子说脏话的毛病
5控制你的脾气。”——帮助孩子克服爱发脾气的毛病
6孩子。”——纠正孩子任性的毛病
7好任何事情。”——纠正孩子缺乏耐心的毛病
8细心的事情做一做。”——改正孩子做事马虎的毛病
9不能急躁。”——帮助孩子改变急躁情绪
lo但不能沉迷其中。”——要求孩子远离网络游戏
11大些!”——帮助孩子克服胆怯
12的成长。”——纠正孩子偏食的毛病 篇三：家长鼓励孩子的话
学会鼓励孩子的47句话
有信心
1. you should be proud of yourself! (鼓励孩子时刻意识到自己的优点和进步，对自己有信心) 2. instincts. (鼓励孩子相信自己的感觉、自己的判断)
3. judgment. .“骂人是一种可.“你一定要学会.“你是个懂事的.“有耐心才能做.“我们找个锻炼.“凡事都要冷静，.“游戏可以玩，.“胆子大些。再.“偏食会妨害你家长鼓励孩子要对自己你该为自己自豪trust your 要相信你的直觉i trust your 我相信你的判断力
(青春期孩子，最盼望的就是父母的这句话，而不是唠叨)
4. i believe in you. i have faith in you. 我相信你，我对你怀有信念(听到这种话，会不会有“士为知己者死”般的感动?)
5. you are beautiful. 你很漂亮(这句话，尤其该对自家小姑娘天天说，这种自信对女孩实在太重要) 赞扬孩子的努力
. that “a” reflects a lot of hard work! 恭喜你得了“a”，看得出来你付出了很大的努力(把赞扬的重点放在他的努力上，而不是结果本身)
7. the time you’re putting into your homework is really paying off. 你花了很多时间认真做功课，现在开始看到好的结果了(让孩子明白正确的因果关系)
8. i can tell you spent a lot of time thinking this through. 我能感到你花了很多时间把这个问题想清楚(鼓励孩子勤于思考，思考和行动一样重要)
9. i see a very thorough job! 我看你这事做得很周全 / 很彻底(鼓励百分百的努力，不偷懒，不懈怠)
10. i see you working and learning every day. 我看你每天都在工作和学习(孩子努力的过程，更值得鼓励)
也随时赞扬孩子的进步和成就
11. look at your improvement! 看，你又进步了(这种话，每天逮着机会就要说)
做得不错呀!(用于过程中的鼓励，虽然还没有完成，但进展不错，也值得常常鼓掌)
13. one step at a timeyou can do it. 继续努力，你能做成的(虽然听起来有点空，但经常这么说，真的就会让孩子坚持下去，直到成功)
16. that’s a tough one, but you’ll figure it out. 这是个难题，不过你会想办法解决的(承认困难的存在，反而能激发小孩升级过关的勇气)
17. i know you can handle it. 我知道，你能处理好这件事(孩子能感受到这句话里包含的信任，会努力不辜负这份信任)
鼓励孩子发展兴趣、发挥创造力
18. you seem to really enjoy science. 你看上去很喜欢科学(引导，暗示 ... 把孩
子在兴趣发展道路上推一把)
19. i know that was a new thing for you - excellent try! 我知道你从来没做过这事儿-很好的尝试(鼓励任何尝试)
20. i love your creativity. 你很有创造力，我很喜欢(你这么说，孩子就会真的会变得越来越敢去创新、尝试)
21. your ideas are interesting. 你的想法很有趣(这么简单的话，孩子听了，却会深受鼓励)
你改变了我的想法，让我用新的角度看问题(这种程度的认同，让孩子对自己充满信心)
23. you’ve really got the hang of it! 你做这种事，真的很有天分，很有一手(还有什么比这种话更能鼓励一个人把一件事做得更好呢?)
感谢孩子在家事上的配合
24. thank you for your help. 谢谢你的帮助(随口就要说)
25. great job, thank you for doing that. 做得真好，谢谢你(任何出色，都不要漏过)
26. thank you for contributing to our family. 谢谢你为家里做了贡献(家庭意识就是这样来的)
27. thanks for helping set the table, that made a big difference. 谢谢你帮大家准备餐桌，帮大忙了(也许有点夸张，但能让孩子意识到自己参与的重要性，值得)
28. thanks for doing that before i could even ask. 谢谢你，我没说你就主动去做了(做到这份上，当然要大大鼓励)
鼓励孩子与人为善、富有同理心
29. that was so kind of you. 你刚才非常友好(孩子的任何一点善良和友好的行为，都值得鼓励)
我看得出来你真的关心这个人 / 这件事(表示对孩子内心善良情感的认同)
31. i noticed you were really patient with your 篇四：家长激励孩子的话
家长激励孩子的话
一、激励孩子积极向上的6句话
1.“你将会成为了不起的人!”——激励会在孩子身上产生神奇效应
2.“别怕，你肯定能行!”——鼓励是孩子最大的精神支柱
3.“只要今天比昨天强就好。”——赞美孩子的每一点进步
4.“有个女儿真好!”——父亲要多多肯定和赏识儿女
5.“你一定是个人生的强者!”——鼓励孩子勇敢地面对困难
6.“你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。——鼓励让成绩差的孩子树立信心
二、使孩子充满自信的7句话 1.“孩子，你仍然很棒。”——积极培养孩子的自信心
2.“孩子，你一点也不笨。”——尊重与信任让孩子变得信心十足
3.“告诉自己：‘我能做到’。”——正确诱导帮助孩子树立信心
4.“我很欣赏你在××方面的才能。”——放大优点能增强孩子的自信心
5.“我相信你能找回学习的信心。”——帮助孩子重新确立学习上的自信
6器的，好好努力吧。”——用语言暗示培养孩子的自信心
7去试一试?”——正确引导孩子克服怕生心理
受优秀的7句话
1计划，学习也一样。”——让孩子学会制订学习计划
2是珍惜生命。”——让孩子学会珍惜每一寸光阴
3思考。”——让孩子学会勤于思考
4我就奖励你”——引导孩子敢于提问、善于提问
5. 想法去做吧。”——给孩子学习上的自由
6不是玩得更开心吗?”——积极引导贪玩的孩子学习上用功 7次就一定能考好。”——正确对待考试成绩不好的孩子
高尚的8句话
1重要。”——让孩子明白人品比什么都重要
2第一美德。”——培养孩子高尚的品行
3最可贵。”——让孩子养成公正无私的品格
4问自己的良心。”——教孩子做事一定要讲良心
5谢谢。”——培养孩子的感恩之心
6母，这让我很开心。”——让孩子在体验中学会尊敬父母
.“你将来会成大.“孩子，我们也
三、促使孩子学习.“凡事都要有个.“珍惜时间，就.“你再好好思考.“提出一个问题，“你就按自己的.“做完作业再玩，.“只要努力，下
四、促进孩子品行.“品德比分数更.“诚实是做人的.“竞争中的公平.“凡事都要问一.“要学会说一声：.“你知道关心父 7.“我很高兴你有一颗同情心!”——培养孩子对他人的同情之心
8.“我希望你是个懂礼貌的孩子。”——让孩子从小学会礼貌待人
五、鼓励孩子自立自强的11句话
1.“你想做的事情，由你自己决定。”——对孩子进行自立自主教育
2.“自己去做吧。不要依赖别人。”——培养孩子的自立自强的品性
3下自己嘛。”——鼓励孩子对自己的事情做出决定
4.“路是自己选的。就要对自己负责。”——让孩子学会对自己负责 5一下不是很好吗?”——积极培养孩子的勇敢精神
6勇气，闯过来”——有意识地培养孩子的意志力
7个问题吧。”——让孩子学会直面挫折和困境
8是你将来成功的保障。”——让孩子从小学会自律
9己爬起来。”——不要让孩子过度依赖父母
10走路去上学。”——不要过分地溺爱孩子
11好吗?”——从购物中锻炼孩子的独立能力
六、帮助孩子热爱劳动的5句话
1快乐!”——让孩子体验劳动的快乐
2会了。”——鼓励孩子养成爱劳动的好习惯
3一样。”——让孩子爱上做家务
4的事自己做。”——让孩子学会整理自己的东西
5家的滋味。”——培养孩子当家做主的责任感
七、引导孩子学会与人交往的6句话
1坦荡，待人要坦诚。”——让孩子学会坦诚地对待他人
.“你可以锻炼一.“你大胆去锻炼.“拿出男子汉的.“你自己解决这.“能够管住自己.“跌倒了，要自.“你一定要自己.“由你去交钱，.“劳动能让你更.“你多做几次就.“第一次，谁都.“好孩子，自己.“你也来尝尝当.“孩子，做人要 2.“你要学会融入集体中。”——让孩子学会与别人合作
5.“朋友之间要相互信任和理解。”——引导孩子正确处理人际矛盾
6.“同学之间要友爱互助。”——帮助孩子消除和同学间的冲突
八、鼓励孩平勇于纠正缺点的12句话
1.“无论什么时候都不要说谎。”——帮助孩子戒掉说谎的毛病
2.“每个人都有值得学习的地方。”——莫让孩子妄自尊大
3.“自我约束是对自己负责”——纠正孩子自我放纵的恶习
4.“骂人是一种可耻行为。”——纠正孩子说脏话的毛病
5.“你一定要学会控制你的脾气。”——帮助孩子克服爱发脾气的毛病
6.“你是个懂事的孩子。”——纠正孩子任性的毛病
7.“有耐心才能做好任何事情。”——纠正孩子缺乏耐心的毛病
8.“我们找个锻炼细心的事情做一做。”——改正孩子做事马虎的毛病
9.“凡事都要冷静，不能急躁。”——帮助孩子改变急躁情绪
lo.“游戏可以玩，但不能沉迷其中。”——要求孩子远离网络游戏
11.“胆子大些。再大些!”——帮助孩子克服胆怯
12.“偏食会妨害你的成长。”——纠正孩子偏食的毛病 篇五：家长鼓励孩子的66句话
家长鼓励孩子的66句话 孩子是需要大人鼓励的，您一句鼓励的话往往会提升孩子学习的兴致;而您不经意的一句眨损的话，往往让孩子裹足不前，甚或自暴自弃。身为父母或老师的您，在协助孩子的过程中能不谨慎您所说的每一句话吗?
您可尝试选用以下的语汇来鼓励您的孩子。记得要常常鼓励，那怕只是小小的表现或优点。时间久了，自然会有意想不到的效果出现!
1. 做得好! 23. 继续试试看! 45. 这正是我说的好事。 2. 了不起! 24. 你办得到的。 46. 你正尽力地做好它。 3. 好主意! 25. 你学得真快! 47. 对了!就是这样做! 4. 太好了! 5. 好多了! 6. 恭喜你! 7. 真好啊! 8. 好可爱! 纯熟啊!
9. 好极了! 10. 真是杰作! 了!
11. 真今人惊讶! 12. 太奇妙了! 13. 进步真快! 14. 好优秀啊! 15. 你很能干! 16. 你做到了! 了。
17. 你真懂事不少! 步了。
18 很不错呢! 孩子。
19. 继续保持! 呢!
20. 多美妙啊! 啊。
21. 我好爱你! 22. 做得好极了! 工作感到骄傲
陪伴孩子度过青春期范文第5篇
一开始，孩子从幼儿园升到小学，肯定有各种的不习惯，不适应，因此，每个班都有那么三五个孩子课堂习惯不好，如：在座位上坐不住，随便回头说话，大喊大叫等。为此，我跟随班主任老师，深入孩子家庭，了解学生的各种情况，从而更好地对学生进行教育，开展班级各项工作，提高教育质量。通过和家长沟通，共同帮助学生进步。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
家访中，由于是从幼儿园刚升到一年级，所以，在家访的时候，主要是跟家长沟通，做好各种学前的准备。帮孩子树立我长大了的观念，结合品德课的学习内容，鼓励孩子自己的事情自己做，让家长监督并指导孩子按课堂上学过的分类的方法整理好自己的书包。并让家长在家培养好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的 1 准备来迎接第二天的课程任务。在家里面，培养良好的学习习惯。同时，家访时，了解孩子的特长，体质等，可以做好相关记录，以便以后的教育教学中的这些细节问题，通过与家长的沟通，交流都有了一定的了解。家长一直觉得孩子的品德教育很重要，这更是我感觉到肩上的责任重大，同时家长也知道了作为一名一年级的小学生应该怎么做，应该怎样才能做好。
这次家访的气氛非常融洽，家长也乐意接受家访，并很热情客气地招待，孩子也在一边诚恳地听着，表示愿意努力学习，使得各学科都能均衡发展。对刚刚开始寻找自我的一年级的孩子来说，一年级是梦想刚开始的时候，孩子的每一点滴都需要家长和老师们去呵护去关注。
家访中也存在着不少的问题，如，现在孩子家长普遍工作比较忙，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱，孩子放纵习惯了，将无法适应学校有规章制度的教育生活。
陪伴孩子度过青春期范文第6篇
《语文课程标准》明确规定:“培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 提倡少做题, 多读书, 好读书, 读好书, 读整本的书, 鼓励学生自主选择阅读材料。”“少做题”是手段, “多读书”是目的, 即把少做题而省下的时间还给学生, 引导学生多读几本书, 多背几篇名文, 多记几段佳句, 扎扎实实地进行语文积累, 打好文化基础。然而, 语文教学却没把课外阅读摆在重要位置。学生中谈“书”色变的大有人在。是什么阻止着学生的阅读热情呢?原因是多方面的:教学评估的不完善导致广大师生群体为追求分数耗尽了精力, 从而挤走了学生在校园内的课外阅读时间;社会和家长、教师的一些落后观念 (如认为读课外书浪费时间) 或急功近利的思想在很大程度上抑制着学生的阅读空间;而小学生的年龄特征更决定了其更容易为冲击市场的动画快餐所诱引, 这就使学生的业余阅读成为一种泡影了。此外, 还有一大为人们忽略的扼杀儿童阅读兴趣的隐形杀手——儿童在阅读过程中遇到的障碍!这种使学生多次碰壁, 信心尽失的“拦路虎”, 应当引起广大从教者的特别关注。学生在阅读的初始阶段, 由于阅历或读物性质等原因, 遇到的障碍, 就像介于鲮鱼和鲦鱼之间的玻璃板。学生不阅读固然不会死亡, 然而, 倘若对“精神的营养品”视而不见的话, 无异于“灵魂的窒息”。随着现代科学技术的进步, 电视、电脑等众多电子产品顺理成章地进入到小学生的日常生活之中, 在看电视、看电影、上网等多种活动方式的冲击下, 学生课外阅读的时间变得越来越少, 而阅读的退化不仅会使人的思维迟钝, 智力功能萎缩, 导致学生品德弱化, 人文精神失落, 更会危及民族基础素质, 造成民族文化的退化。未来世界是一个高度信息化的时代, 单凭学校里学到的一些知识, 是无法适应飞速发展的社会生活的, 这就要求我们重新高举“课外阅读”的旗帜。
1 抓住小学生的心理特征, 培养阅读兴趣
阅读兴趣是学生阅读心理的积极因素, 不同年龄学生课外阅读兴趣不一样, 我国龚启昌通过比较国外的研究成果, 提出了儿童最感兴趣的阅读材料的六大特质:惊异、生动、动物、谈话、幽默情节。国外有关资料中对儿童阅读兴趣划分了几个时期, 其中, 日本把儿童阅读发展划分为六个时期: (4~6) 岁, 图书故事期; (6~8) 岁, 民间传说期; (8~10) 岁, 童话期; (10~15) 岁, 故事期;13岁为文学期;17岁, 思想期。我国现代著名教育心理学家艾伟对儿童阅读兴趣进行了三次实验, 得出结论:儿童在阅读中最感兴趣者依次为儿童故事, 惊人的描述与叙述, 而对应用文、常识灌输等兴趣索然。由此可见, 对阅读兴趣起直接作用的是读物的特质形式、文学体裁、表现主题、描写的侧重面等, 而对阅读兴趣有较大影响的外在因素是作家的名声威望, 同学和朋友的影响, 教师和家长的态度以及共同爱好的附和, 对书中人物的喜好态度等。
因此, 要培养学生的课外阅读兴趣就必须抓住孩子的心理, 逐步有计划的培养。
2 教给读书方法, 保持阅读兴趣
阅读教学中, 应该引领学生走进其中, 去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉。在教法上少一些墨守成规, 多一些不拘一格。教师应用自己智慧的火种, 去点燃学生智慧的火花, 使学生“小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开”。在文本、教师、学生的相互对话中, 让学生充分说出他的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。学起于思, 思源于疑。问题让学生去提, 让学生去议, 答案让学生去辩, 结论让学生去得。学生要品出自己的味, 品出自己的情, 还品出自己的疑……这时的读已经不单纯是对课文语言的忠实再现了, 而是能够表达自己情感与理解的“二度创作”了, 达到“你中有我, 我中有你”的读书最高境界, 使学生享受到学习的乐趣, 获得成功的喜悦。
2.1 启动情感
如果把儿童的情感比做“小河”, 要它漾起涟漪, 泛起微波, 那得需要外力的推动。这种外力须像一只蜻蜓在水上轻轻一点, 像一阵微风悄悄地掠过水面。如从课文中选取一个美好的场景, 一个或几个角色的鲜明形象, 一个引人入胜的故事……于是孩子情感的小河荡漾起情感, 对新课的学习, 产生一份关注, 形成一种期盼的欲望, 期待着故事将怎么发生, 将怎么一步步进展。
2.2 牵住情感
儿童的情感总是处于运动的状态, 可以由生成—发展—稳定, 也可以由生成—淡化—泯灭。在学生初读课文入情后, 教师需倍加珍视, 把握学生情感活动的脉搏, 使其随着阅读过程的推进得到强化。只要教师巧妙地牵住学生的情感纽带, 引导学生去感受, 去体验, 学生情感的波纹必然会渐渐地涌动起来。如教学《月光曲》中描写《月光曲》的内容时, 通过图片、音乐引学生进入《月光曲》的意境, 从而进行感悟、欣赏。再从贝多芬在幽静的小路上散步—走进茅屋弹奏—即兴创作的情感变化中找出贝多芬创作的灵感和激情, 使学生仿佛看到了, 也仿佛听到了, 用整个心灵去感受美妙的《月光曲》, 驰而神往, 激起孩子极大的兴奋, 拨动他们的心弦。
2.3 推动感情
儿童在感受课文形象为之动情时, 情感趋向高涨, 大脑皮层的兴奋中心, 开始转向课文本身的语言, 老师也应从孩子的面部表情, 从朗读的声调, 从发言的措辞, 敏锐地觉察到情感的浪花正在孩子心头涌动, 这是阅读成功的契机, 应及时把握, 并顺势将阅读过程推进到课文精彩片断词句, 使学生全神贯注地注意那些深浸着作者情感的词句, 读出其神韵。当学生通过音乐和图画, 对《月光曲》的内容有了深刻的感悟并陶醉其中时, 便水到渠成了, 可让学生尽情地朗读。学生在朗读中, 读出了音乐的优雅、轻盈、热情和不可遏制的沸腾, 读出理解, 读出情感, 读出韵味, 使学生走进了贝多芬的情感世界。
2.4 痛快抒发
学生的感受加深了, 情感被激发起来了。他们会“不由自主地”想说, 想抒发情感。情感的抒发, 可以使学生之间的内心感受得到交流, 可以相互启发, 相互感染;通过抒发, 可以使儿童的情感更加明确。及时引导儿童抒发内心的情感, 不仅是阅读的需要, 而且也是儿童心理的需要。当学生对课文《月光曲》不仅仅停留在喜欢, 而且有了深层的感悟, 对贝多芬有了更深的敬慕。他们明白, 正是贝多芬这样的音乐家, 才能创作出这样美妙的音乐, 把穷苦兄妹俩带到了这样的光明美好的世界!此时就要让学生痛痛快快地去评, 去赞美, 进一步把情感推向高潮。
《新课标》要求:各个学段加强阅读方法的指导, 让学生逐步学会精读、略读和浏览。当今科学事业突飞猛进, 如果我们的学生只会字斟酌句的读, 很难适应社会的飞速发展。因此, 我们还应教学生略读法, 指导学生读书先看序言、后记、目录内容提要等, 读报先看标题、栏目, 在浏览中形成粗略印象, 借此选择图书、寻找资料, 对于自己所需要的资料, 详加研究, 其它内容可采用略读形式。
阅读的方法有很多, 教师主要是把各种阅读方法展示给孩子, 然后让他们根据自己的喜好或需求去选择合适的阅读方法。比如“精读法”其实就是要"吃透", 也就是细读, 把里面蕴含的知识, 全部挖掘出来, 要弄懂、弄清, 更重要的是要记到心中, 学会运用。再比如“粗读法”的要求并不严格, 要求把大意读懂, 把里面的字、词的音、形、意, 全弄明白, 要做到心中有数。还有“略读法”, 略读的俗语是一目十行, 只要求读过一遍后, 可以了解大意, 弄懂生字和生词的音、意, 是相对预习课堂而言。略读虽然简单, 但也是需要熟能生巧。书中知识如同大海中的动物, 如果不去探索它里面有几种动物, 有几种海藻, 就永远不知道里面都有些什么?因此, 读书是前提, 我们要先指导学生学会读书, 教给他们基本的阅读方法。《走遍天下书为侣》的作者英国作家尤安·艾肯给我们很好的方法指导:“首先我会思考, 故事中的人为什么这样做, 作家为什么要写这个故事。然后, 我会在脑子里继续把这个故事编下去, 回过头来品味我最欣赏的一些片段, 并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分, 并从中找到我以前忽略的东西。做完这些, 我会把从书中学到的东西列个单子。最后, 我会想象作者是什么样的, 他会有怎样的生活经历……”
阅读的目的和成果都体现在表述之中。如果学生不能用任何方式表达, 如口头的、笔头的, 就意味着阅读并未完成。俗话说, “不动笔墨不读书”, 又说“好记性不如烂笔头”, 这些说法都说明读书要动笔墨。读写结合, 就是把读书、思考和写作三者融为一体, 在实践中可具体指导学生用下列方法进行读写结合。圈点:在读物中画不同的符号表示阅读的情况, “-”表示值得注意, “~”表示重要, “!”表示赞同等不一而足。批注:即在书头书边写出简评, 或赞成, 或疑问, 三言两语, 要言不烦。摘录:将书中的好词佳句摘抄在卡片或笔记本上。读书笔记:将自己读书的体会、收获写下来。教师在指导学生课外阅读时, 要求学生几种方法交替使用, “眼过千遍, 不如手过一遍”, 总之, 教师要让学生养成一读书就拿笔的好习惯, 学生在阅读时边读边记, 有助于集中读书时的注意力, 克服读书时的随意性, 学生阅读时手脑并用, 更能加深对读物的理解。学生在进行课外阅读时, 如能得到教师方法上的指点, 无疑是给他们指明了学习的方向, 能使他们的阅读循序渐进, 学生的阅读兴趣也就会自然生出了。
3 扎实开展综合性学习活动, 巩固阅读兴趣
综合性学习是一种建立在自主学习, 自我发展基础上的全新学习方式。它包括“语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”等。因此它必须要以语言训练为核心内容, 关注学生的知识能力发展和精神世界的陶冶, 为学生的终身学习以及一生的发展奠定坚实的基础。
在小学语文教材中, 综合性学习活动安排了一些有利于小学生课外阅读的活动, 如搜集名人读书的故事和名言, 找一本喜欢的书阅读, 读书时作摘抄或填写阅读卡……扎实开展这些活动, 有利于小学生课外阅读兴趣的巩固。
3.1 开展竞赛活动
争强好胜是小学生的特点之一, 小学生好表现自己, 而开展各种阅读竞赛活动, 正是给小学生创设了展现自我的大好机会。学生们对这样的活动会全身心地投入, 教师应抓住学生的这种心理特点, 开展诸如故事会、朗诵比赛、复述竞赛、课本剧表演、作文竞赛、手抄报竞赛等学生喜闻乐见的活动, 并对在各种活动中的优胜者进行嘉奖。例如, 在低年级中开展“看谁古诗背得多”“童话故事会”等活动, 并评选出“小诗人”“故事能手”。成功是兴趣的催化剂, 孩子们都想在各种活动中表现表现自己, 自然而然地就会去阅读各种课外读物, 这样, 学生在活动中既学到了知识, 又培养了能力, 他们的课外阅读兴趣也会日趋浓厚。
3.2 展示阅读成果
每个人都有获得成功的欲望, 小学生的这种欲望有时表现得比成人更强烈。教师在班级中定期展评学生的优秀读书笔记, 展览学生剪贴的读物内容, 好词佳句记录本、开展读书卡片交流、新书推介、读书经验交流等活动, 能让学生感受到阅读的乐趣, 体验到成功的喜悦, 这些活动的开展, 会极大地激发学生的课外阅读的信心与热情, 促使学生自觉地进行课外阅读。
3.3 鼓励学生投稿
积极鼓励、帮助学生向各文学刊物投稿, 当学生的习作变成一个个铅字的“豆腐块”时, 那就是对学生写作的最高奖赏。还可以进一步地激发学生阅读写作的兴趣, 让他们乐此不疲。