岗位职责编写范文第1篇
关键词：艺术类学生;英语综合能力;多模态教案
作者简介：秦倩(1983-)，女，江苏泰兴人，三江学院大学英语部，助教，主要研究方向：英语语言文学。(江苏 南京 210012)
不同的教学对象有着不同的特征和教育背景，教师要想在教学过程中做到以人为本、因材施教，就必须对教学对象有充分的了解，知道学生的学习需求和学习特点。笔者作为一名艺术专业的大学英语教师，深知自己所教的学生具有一定的特殊性，为了更有效地了解教学对象，从而科学合理地安排自己的教学，笔者进行了一系列的问卷调查。
一、问卷调查数据分析
1.调查对象
参加本次问卷调查的学生共66人，年龄在18～20岁，他们分别来自三江学院文化产业管理学院2009级广告学专业B班(33人)和C班(33人)。
2.调查工具
笔者所用的调查工具有两种，一是笔者自行设计的两份问卷：关于学习现状和学习需求的问卷调查，关于开展多媒体教学的问卷调查;二是个别访谈记录。
3.艺术类学生英语学习特点和现状的调查结果分析
从问卷调查统计结果来看，84%的学生并不排斥英语，这其中有31%的学生表示对英语学习有一定兴趣，这一现象对教师开展课堂教学非常有利。在这次的调查对象中有51.3%的学生认为学习英语的目的除了为应付各类考试外，还对加强自身的求职竞争力有一定的促进作用，他们中有20%的学生在课外也会阅读英语报刊，收听一些英语节目或欣赏一些经典英文影片。这足以证明学生学习英语的动机正逐步趋于理性。但是，66%的学生认为自己英语基础差、学习效率不高、方法不得当、自信心不足。问卷结果同时也显示，有80%的学生认为听说能力是他们学习的难点。
另外，个别访谈记录显示：超过70%的学生觉得教师在学生学习中的指导作用非常重要，例如帮助学生把各单元的重点和难点归纳出来，并多给一些例句和练习，这对他们练好基本功很有用。有31%的学生认为就他们目前所学的教材难易程度来看，教师在课堂上扩充一些与所学课文内容相关联的课外知识是很有必要的。
4.关于开展多媒体教学的问卷调查结果分析
从问卷调查统计结果来看，学生对大学英语教学的总体评价是基本满意的。有92%的学生认为多媒体教学是有必要的(非常必要30%，有必要34%，一般28%)，仅有8%的学生认为多媒体教学没有必要。学生们普遍认为，多媒体教学带来了趣味(占47.8%)，增加了容量(占19.7%)，但对促进思考、改变课堂节奏的认同率非常低，仅为9%和12.9%。
从问卷调查数据分析中我们可以看出，学生认同的原因是：调动学生的求知欲，增加了学生的学习兴趣;提高课堂效率，使课堂知识容量大;图像形象、直观，将抽象的内容转化为具体形象的内容，让学生易于掌握;丰富了背景资料，让学生了解更多的信息;便于系统地进行一些专题复习。
笔者根据个别访谈和课堂实例研究，就“关于如何利用多媒体授课使学生最大程度受益”这个问题，归纳出以下几点。
(1)补充书本知识的欠缺，丰富课堂知识。特别要强调讲授和多媒体的运用要衔接自然，当用则用。
(2)增加背景知识，创设情境，给学生提供思考的空间，从而激发他们去主动思考。
(3)拓展课本知识。在教学中，教师可以通过多媒体给出框架，用来穿插图片、资料，然后让学生加以分析、补充、归纳课本中没有的知识。
(4)为师生双向互动提供契机和平台。通过运用多媒体手段，促使学生动脑、动眼、动口、动手，改变课堂结构和方式，为师生互动提供一个契机和平台。
二、适用于提高艺术类学生英语综合能力的多模态教案编写策略
众所周知，教案是教师上课的重要依据，它是保证教学质量的重要前提。好的教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教师编写教案时不仅要深入研究教材和教学大纲，还要认真研究教学对象的心理特征、学业水平、认知规律以及学习需求，从而研究出合理的教法以指导具体的教学。因此，设计出一套合理的教案对于提高教师的教研和教学水平有很大帮助。传统的教案设计以语言知识灌输为主要目的，但最新的教案遵循以下三个原则：“以学习者为中心”的教育原则，“以人为本”的教育理念，“以培养学生跨文化交际能力为目的”的教学思想，从而使课堂真正成为体现学生个性发展、注重学生跨文化交际能力的场所。
根据对教案编写新理念的了解和以上的调查结果，笔者总结了一些适用于提高艺术类学生英语综合能力的教案编写策略。具体内容分为五个方面。
(1)针对艺术类学生英语基础较差，不能很好把握各单元语言学习要点的特点，在编写教案时，教师应适当关注教学速度安排是否适当，应在教案中多体现一些基础知识的讲解，如基础语法和词汇。在我们现有的一套教学手册中分别有重点词汇短语练习和句型练习，帮助学生掌握课本中的重点词汇和句型结构，并进行了必要的扩充，让学生不仅知道学习的重点，还能扩充知识和加强语言应用。在实际的教学过程中，学生对此表示较为满意。
(2)教师在学生学习过程中的指导作用非常重要。教师不仅要在课堂上传授文化知识，还要帮助学生归纳总结学习的重点和难点。同时，教师在学生学习过程中的监督作用也不容忽视。所以，在编写教案时，教师也应该注意监督、检查这个必不可少的环节。教师在编写教案的过程中，不能缺少课内外练习和一些重点段落的背诵这两个环节。这对教师及时了解学生对知识点的掌握和有效保证学生对知识的记忆有着很重要的作用。
(3)艺术类大学英语教师在编写教案时可以充分利用学生的专业特长来设计自己的教学方法。比如在讲解一些具有一定故事情节的文章时，教师可以让学生先自行阅读所学文章，然后用插图的形式来概括段落大意，这样不仅能让学生的专业优势得到充分发挥，从而产生一定的自豪感，而且也能极大地提高学生阅读文章的兴趣，使他们在阅读时更加积极、认真。这样，学生也就更容易记住所学的文章和文章中所涉及的语言文化知识点。
(4)调查显示，部分艺术类学生已经意识到语言学习同时也是一种文化学习，因此，教师在编写教案时应该充分考虑到这一点，在教学中应适当补充文化背景知识，多涉及一些跨文化交际方面的信息，结合教材为学生适量输入英美文化方面的知识，帮助他们真正融入到英语文化之中。除此之外，教师最好能在教案中适当设计一些与艺术专业相关的英语文化知识并进行讲解。这样，学生的英语学习兴趣一定会有所提高，同时也能为他们今后学习专业英语打下一定的基础。
(5)针对艺术类学生形象思维好，喜欢直观和具体事物的特点，教师应多设计一些动态教案，加大多媒体电化教学的比重，在有条件的情况下可以设计一些网络学习教案。多媒体电化教学可以有效地加强教学内容的形象性。除此之外，多媒体技术的应用更有利于调动学生的多种感官参与记忆，把英语学习的知识性和趣味性有机地结合起来，为提高学生听说能力提供良好的客观条件和氛围。在调查中，许多学生表示对自己的听说能力信心不足，教师在设计多媒体课件时可以结合教材选取一些相关的视频材料，让学生带着问题去观看，看完后回答问题的同时，教师也可让学生模仿视频中说话者的语音语调，进行复述或表演。此外，也可针对所看视频用英文来发表自己的一些观点和看法。这样的练习能够调动学生的各种感官参与学习和记忆，富有趣味性，同时学生的听说能力也能得到充分锻炼。当然，多种形式组合的教案设置也必须是有的放矢的，不能一味依赖诸如动画、影像等辅助教学形式而忽略了对语言知识的强调和解释，不能为了提高兴趣而回避知识的强化。
三、结语
以上是笔者针对“提高艺术类学生英语综合能力的多模态教案编写策略”做的一些调查分析和总结。笔者教学经验尚浅，所做的调查分析和总结仍存在很多不足之处。在今后的教学过程中，笔者会就此课题继续做出更加深入的研究和分析，希望能够找出更加行之有效的方法和策略来提高自己的大学英语教学能力。
参考文献：
[1]吴疆,常樱.现代教育技术和文科课程整合方法与实践[M].北京:人民邮电出版社,2007.
[2]路景菊.大学英语教学研究[M].长春:吉林大学出版社,2007.
[3]文秋芳.英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点[J].外语教学与研究,2001,(2).
[4]何莲珍.自主学习及其能力的培养[J].外语教学与研究,2003,(4).
[5]李新国.艺术类大学生英语教学的尴尬与对策[J].高师英语教学与研究,2006,(2).
[6]李继红.艺术类大学生专业特征与外语认同初探[J].苏州科技学院学报,2004,(1).
(责任编辑：麻剑飞)
岗位职责编写范文第2篇
独门兵器
以故事为纽带，连接“编故事”、“讲故事”、“演故事”、“想故事”和“写故事”等各个环节，全面提高学生的书面及口头表 达能力。
实战心得
在国外，故事创作是创作性作文训练中很受推崇的练习方式，其写作形式包括寓言、虚构性故事、想像性故事等。故事创作与其他创作性写作的目标是一致的，即鼓励学生以敏锐的感受性、丰富的想像力、非凡的独创性，写出充分显露个人创作力的好文章。英国等国甚至将此法正式列入了中学课程。该法传人我国后，经一些教师的探索，大致形成了以下的模式： 第一步，编故事。
即要求学生独立编一个故事。注意通常故事的创作是允许学生虚构。如前苏联作文改革家拉德任斯卡雅教授曾这样阐释：这里所谓的“虚构”“并不是无中生有，凭空捏造，它同样是以实际生活作为根据，只不过不是完全重复某一件真人真事，而是按照写作要求对各种真人真事经过选择取舍的加工，编写出一个新的故事。因此，学生所写的故事可以完全虚构，但是必须写得有根有据，使故事中的各种情节完全符合生活的真实。”
如果学生的思路打不开，编不出故事，据英国的语文教材介绍，可以从中国编导网
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岗位职责编写范文第3篇
第一，教案可以使教师明确课堂教学的目的与任务，明确教学内容、方法与步骤，因此，它是顺利完成教学任务的先决条件。
第二，教案又是教师经验的总结，多年积累的教案，就是教师长期教学实践的记录，成为教学研究的重要资料。
第三，实施教案后，可对教案中不妥之处进行修订，有利于教学工作的不断改进。编写教案是教师最经常的劳动，也是一项重要的教学技能和基本功。
因此，为了提高编写教案的能力，除注意在实际工作中不断学习，改进教学和总结积累经验外，还应掌握编写教案的一般方法与步骤。
一、编写教案的工作步骤
编写教案是一复杂的过程，它起始于分析教材、分析学生、设计教法等一系列细致复杂的工作，是由众多的环节组成。(见下图)
(一)分析教材
了解教材的组成、内部联系、外部联系，形成适宜的教学内容;挖掘教材中可能具有的培养学生能力、进行思想品德教育的因素并确定教材的重点与难点。为设计教学方法，编写教案提供依据。分析教材是编写教案的基础工作。
(二)分析学生
主要是分析学生学习这段教材的准备知识掌握状况，一般智力及地理能力水平以及学习掌握各种类型地理知识的一般心理过程。此外，还应了解特殊学生(平时地理学习水平很高或地理学习十分吃力的学生)的状况，以便从学生实际出发，研究有效的教学方法，编写教案。分析学生是编写教案的又一项基础工作。
(三)设计教学方法
教师要在分析教材和学生情况的基础上，精心设计教学方法，设计教法时，既要考虑全课以哪种教学方法为主，又要考虑各部分教学内容适宜采用的方法。针对一段教材内容，既要考虑师生活动的方式(谈话法、讲授法、讨论法、自学法、练习法等)，又要考虑学生的学习方法(观察法综合、分析、归纳、演绎、比较等)，同时还要考虑选择什么教学手段和教具。以便协调各教学要素之间的关系，顺利而高效地进行课堂教学活动。
(四)编写教案
教师将上述各项工作的成果，按照教案的基本内容和形式，用书面的方式总结概括表述出来，就形成了课堂的教学计划。
二、教案各部分的编写
(一)教学目的
教学目的的确定和编写是编写教案的首要任务。教师越清楚地了解一节课应该完成什么，则达到目的的成功机会就越多。课时的教学目的是根据教学大纲规定的中学地理教学目的和本课教材分析的结果而制定的。一般教学目的应从学习地理知识和技能，发展地理能力及进行思想品德教育等几个方面考虑。在陈述教学目的时，既要简明，又要具体，并将几项目的有机地结合在一起。例如，下列"土地资源"一课教学目的的说明，就基本达到了上述要求。
(1) 使学生了解土地资源的主要利用类型及世界土地资源分布概况;使学生明确人与土地的关系。
(2) 通过学习土地资源的利用、分布及探讨人与土地之间的关系，培养学生分析和解决实际问题的能力。
(3) 通过人与土地关系的探讨，培养同学建立正确的土地资源观以及参与解决实际问题的精神。
(二)教学重点和难点
一节课的教学内容，一般是由多种地理知识、技能所组成，而各种知识、技能对学生学习、发展的影响和作用不同，其中有些教材在学生学习地理知识、发展地理能力中起着关键作用的称为重点教材。难点是学生不易掌握的知识或技能。为了对这些教材引起注意，采用有效的方法进行教学，就应在教案中将它们划分出来。例如，"马来西亚的自然环境"一课的教学重点确定为：马来西亚的位置，地形和河流的分布和重要性，自然环境对我们的生活和生产的影响。其中确定位置，地形和河流的分布为重点，主要是从突出环境的特征确定了，而确定地形和河流的重要性及对我们生活的影响为重点，则主要是从对学生进行关怀环境教育方面确定的。
(三)教学方法
写出这节课所采用的主要教学方法。例如"地图"一课，主要采用了讲授法，问答法和练习法。讲授法的采用是考虑对一个新的课程的认识，采用问答有利于调动学生的积极性，启发学生思考。采用练习法使学生有条件自己独立运用已学知识解决问题，有利于培养学生的能力。
(四)教具
写出本节课使用的主要教学用具的名称，必要时还应说明对教具的要求和使用方法。例如，注明幻灯片的内容;设计出在挂图上标出地点的符号及其粘着的方法等等。
(五)教学过程
教学过程是教案的主体部分，它包括本课教学全部活动方案和主要内容。一般以教学环节为单位进行表述，常见的教学环节可分为复习提问、引入新课、讲授新教材、复习巩固、承转过渡等等。在各环节中又包括教学提纲和内容、教学方法、师生活动方式，三者有机结合在一起。例如，"9.3 矿业活动"一课的复习巩固环节这部分教案就可以写成：
复习巩固(环节)
1. 复习旧知识：地球上的自然资源(P34)
【教师提问】 说出矿产资源的分类及例子。
〔(i) 金属矿 --锡、金、铜、铁矾土、锰
(ii) 非金属矿 --石油、天然气、煤〕
综上所述，编写课时计划时，应该做到：深入钻研教材，明确教学目的和教学重点和难点;细致研究学生的实际情况，设计恰当的教学方法，合理安排课堂教学结构。
岗位职责编写范文第4篇
节日促销短信怎么编写才好
众所周知节日就快到了，我们都想在节日期间购物一些礼品来传达友情，所以各大商家、企业很早就制定好节日促销计划，而如何才能将圣诞活动有效宣传出去，这将决定了能否在节日期间大获全胜!能够短时间、大规模的将促销信息传达出去，而手机短信就是非常好的选择，那么节日促销短信怎么编写才好?
短信在内容上要有创意，更能吸引用户的眼球
现如今每到节日，用户都能收到各行业的促销短信，对于这些短信大部分用户选择无视，而对于商家来说什么样短信才能让人看一眼就能记住，确实是需求技巧的。
1、营造节日日气氛，吸引用户买!买!买!
【xx商城】尊敬的xx先生/女士，值此节日来临之际，为感恩回馈新老顾客特举办了“xx节日活动(这里活动可以根据实际情况而定)”，现场更有价值xx元的圣诞大礼包免费赠送，xx商城期待您的光临!退订回T 【xx超市】尊敬的xx，您好!节日期间本店商品一律7折起优惠，到店购买前1000名客户，还有机会获得免单优惠，欢迎您的到来!退订回T
2、明确告诉用户节日活动力度，增加用户消费欲望
【xx服装店】尊敬的xx会员，节日送好礼，给你一个不一样的节日盛宴，xx服装店全场xx折惠，xx、xx新款冬季服装只要xx折，详询：xx，地址：xx，我们期待您的光临!退订回T 【xx女装店】亲，还在为买xx的事伤脑筋么，节日期间xx女装店回馈大酬宾，全场8折，更有送货上门服务。地址：xx，电话;xx!欢迎您的到来!退订回T
3、送上节日祝福短信，增加用户好感度
【xx淘宝】亲，在节日来临之际，xx淘宝店祝您身体健康，节日快乐，另送xx元购物
短信平台免费试用 注册送100+短信
优惠券，助您过一个更加美好的节日。感谢您对我们的支持!退订回T 【xx企业】亲，圣诞的钟声悠扬，恬静而温馨;圣洁的雪花飞扬，浪漫而欢快。裁一段钟声，拈一片雪花，折成暖暖的祝福，用最真诚的心包裹，xx企业祝你节日快乐!
短信发送目标用户要准确，增加销售量
对于一些商家企业来说节日是比较好的促销时间，但是不要忘记“双十
一、双十二”客户已经买了很多，所以短信对于一些没有消费需求的用户来说就相当于“骚扰短信”，因此一些商家企业要精准一部分客户群体，这样发出去的促销短信效果才能带来明显的效益。
选择靠谱短信群发平台，也是至关重要的
我们短信内容编辑的再吸引人，客户群体再精确，但是客户收不到你的短信，一切都显得是无用功，所以要选择有保障的短信群发平台，这样才能让短信及时发送到用户手机上。
岗位职责编写范文第5篇
独门兵器
以故事为纽带，连接“编故事”、“讲故事”、“演故事”、“想故事”和“写故事”等各个环节，全面提高学生的书面及口头表 达能力。
实战心得
在国外，故事创作是创作性作文训练中很受推崇的练习方式，其写作形式包括寓言、虚构性故事、想像性故事等。故事创作与其他创作性写作的目标是一致的，即鼓励学生以敏锐的感受性、丰富的想像力、非凡的独创性，写出充分显露个人创作力的好文章。英国等国甚至将此法正式列入了中学课程。该法传人我国后，经一些教师的探索，大致形成了以下的模式： 第一步，编故事。
即要求学生独立编一个故事。注意通常故事的创作是允许学生虚构。如前苏联作文改革家拉德任斯卡雅教授曾这样阐释：这里所谓的“虚构”“并不是无中生有，凭空捏造，它同样是以实际生活作为根据，只不过不是完全重复某一件真人真事，而是按照写作要求对各种真人真事经过选择取舍的加工，编写出一个新的故事。因此，学生所写的故事可以完全虚构，但是必须写得有根有据，使故事中的各种情节完全符合生活的真实。”
如果学生的思路打不开，编不出故事，据英国的语文教材介绍，可以从中国编导网
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岗位职责编写范文第6篇
1、教案编写要依据教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：
(1)明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。
(2)合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
(3)恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。
2、教师应提前一周备课，并在每次授课时携带教材、授课日志、授课计划、教案授课。
3、教案按每次授课单元填写，一般以2～4学时为宜。
二.编写说明
1、“授课日期”、“章节名称”必须填写。
2、 “教学目的”：依照教学大纲要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。
3、 “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。
4、 “教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。
5.“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。
6、“课程资源准备”：包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。
7、“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容(板书设计)、时间分配、教学模式(如理论教学、实践教学、讨论式教学等)、教学方法等设计内容。
三、教案编写基本要求。
教师应以最新的课程教学大纲为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据课程的内容和特点，并结合个人的教学经验和教学风格，编写出具有自身特色的教案。
(1)教案格式应包括以下六大部分： 第一部分：封面 第二部分：课程表
第三部分：学生基本情况分析 第四部分：教材分析
第五部分：分课次教学内容及教学组织与设计 第六部分：教学工作总结
(2)关于第五部分——教案内容的说明。
教学内容组织与过程设计(简称教学设计)是教案的核心内容，是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的具体体现。包括一堂课自始至终的全部内容，可分为导入新课、新课讲授、巩固应用和作业布置等方面，各部分要注明教学任务与目标、教学重点、难点、教学方法与手段、时间分配、课后作业和习题、教学小结等。
9、教案必须做到五个一致。
(1)统一使用学校教务处确定的最新课程教学大纲。
(2)教学《授课计划》中的“授课内容、重点、难点、作业、实验”必须与课程教学大纲规定的内容一致。
(3)《教案》内容中的“授课内容、重点、难点、作业、实验”必须与课程教学大纲规定的内容及《授课计划》中填写的一致。
(4)课堂讲授内容必须与课程教学大纲规定的内容及教案编写的内容一致。 (5)必须按照学校教务处确定的最新课程教学大纲命制课程考试试题。
四、关于使用电子教案模板格式的说明：
1、 模板中“课题”栏目的填写建议以教学项目或节次内容安排，以形成学期教学的若干个教案。
2、 模板中“授课类型”栏目的填写请根据教学的课程性质选择，基础文化课的“授课类型”也可根据“新授课、复习课、习题课”等类型选择。
3、 模板中“教学后记”为教师完成课堂教学后的教学反思。
贵州现代经济学校