小学生成长自述范文第1篇
1尊重学生意愿,合理分组
“合作”学习一般情况下是以小组为单位进行的,分组时是否能够疏导学生意见、尊重学生意愿,对小组“质量”起着重要的作用[1]。 “高质量”的小组,既能够实现学生之间不同的 “异质”互助,也能够让他们在合作的“压力”下,实现“同质”共进,让合作学习的实效性非常明显。 教师在进行分组时可以采取先动员、再摸底、后组建的方法。 先在班会中告之学生:与他人和合作与交往不但是每个人生存的需求, 同样也是学习的需求,与他人一起学习探究是很有趣的一件事,既能够从他人身上获得知识,也能够在相互帮助下得到快乐。 让小学生先产生一种“合作”的欲望。 再通过与课代表、班干部以及其他科教师的座谈与交流中对小学生的学习、思想动态进行摸底调查,做到“心中有数”。 最后再进行合理分组。 如根据学生们的学习能力、性格特点、认知水平等,以“座位就近”作为分组原则,采取“隐性分层”的方法,保证每个小组都具有不同层次和水平的学生,使小组充满“弹性”。
2发挥引导作用,自主探究
“合作”学习的内在含义是自主学习。 即让学生有一定的空间与时间,从任务或者问题出发,通过自主探究的活动,感受知识形成过程,获得相关技能,培养探究意识、提高应用能力。 所以在教学中,教师要通过多种灵活的形式加以引导,让自主探究成为小学生的一种习惯、一种方式和一种能力。 如在教低年级小学生认识5 的组成时,就可以将时间完全交给每个小组自行探究,在方式上,为他们提供多种学具,既有个人用的也有共同使用的;而操作材料的选择上,也会有形式多样的记号笔、记录纸、抹布、水彩笔、回形针、练习纸等等,每个学生都能够在材料中找到与自己意愿相符的工具。 而针对高年级的学生,则可以通过为他们“设障”的方法,为探究活动注入“动力”。 如在进行“一步计算”的应用题练习时,给学生设计一道需要补充问题的题目:“小明买了8 个苹果,24 个桔子,___? ”,让小组讨论,看可以提出哪些不同问题。 只几分钟的时间,在没有教师帮助的情况下, 就出现了 “苹果桔子一共多少个? ”“桔子比苹果多多少个? ”“再买多少个苹果就和桔子一样多了? ”“桔子是苹果的几倍?”等问题。不但小组内的每个学生都很积极,小组与小组之间也展开了“竞争”,看谁提出的问题更多。 这样的形式,就是将探索知识的过程交给了学生,从问题中让他们去体验、去发现数学的共性、数学的规律,这对培养学生自主探究能力十分有益。
3满足“合作”需求,助力成长
每一个孩子的内心都有渴望与他人共同合作的愿望, 每一个学生都不想作为一个“孤独”的个体存在,他们都一颗“求同”的心。 但小学生同时又受“合作”的意识、能力与知识水平所限,进行合作学习时常常会遇到困难, 这就需要教师要从学生们内心的“合作”需求出发,逐步培养、逐步引导小学生们学会如何“合作”、如何 “学习”,在小组活动中强化对小组的指导与监督,特别对学习困难的一些学生进行关注,给予他们多做、多说、多思考的机会。 如在教学生进行乘加和乘减运算时,在小组间讨论完毕之后,让小组上台对自己的讨论结果进行汇报,要求四人小组一起上台,一个负责讲解题意,一个负责说算法过程,一个进行板书列式,一个负责征集意见。 当台下有的学生提出:“还有一种‘22-1=21’的算法怎么你们没发现? ”“能再重新讲解一下‘5×3-1’表示的什么意思吗? ”“为什么不用乘法反倒用加法进行计算? ”等问题时,小组成员都有条不紊的进行了解答。 这时,教师以此为契机对该小组的表现给予了肯定的评价, 当小组里每个学生都带着成功与自信的表情回到座位时, 二年级学生们的出色表现让教师都不禁深深折服。
任何一种教学方式的选择,都要以学生的心理、年龄特点以及他们的认知规律为基础,“合作” 学习更要关注学习内容是否合理、 组织形式是否科学、 学习活动是否与小学生现实更加契合。 只有满足小学生的“合作”需求,才能够让合作学习真正成为助力小学生健康成长的“催化剂”。
摘要：小学数学中的“合作”学习模式,不仅是帮助小学生进入自主学习状态的一种手段,更是满足小学生内心的“合作”需求,助力他们身心健康成长的一条“捷径”。本文结合教学实践,对新时期小学数学的“合作”学习进行了研究与思考。
小学生成长自述范文第2篇
成长的作文1
童年的生活五彩斑斓，记录着成长的点点滴滴。有敢于实践，取得意外收获的经历;有通过不懈努力，饱尝艰辛的快乐;有坚信“一切皆有可能”而获得成功的喜悦……我也不例外哟!
我正是坚信“铁杵磨成针——功到自然成”这句话，完成了我的第一个小制作——彩色蜡烛。这支彩色蜡烛有七种颜色组成，所需要的材料有七种颜色的蜡笔和白色的蜡，先把白蜡和彩色蜡笔分别削成碎屑待用，然后取一些白蜡碎屑放入锅内，再边加热边搅拌，再加其中一种颜色的蜡笔碎屑调色，直至完全融化，倒入事先准备好的漂亮容器里，但是要先把点蜡烛的芯放在容器中间哟，冷却后再做第二种颜色，依次叠加彩色蜡烛就做好了。看着是不是挺复杂?唉!我做到第二种颜色的时候就烦了不想做了，还是妈妈在旁边不断地用这句话激励我，使我坚持下来，最终取得了成功。看着我亲手做的彩色蜡烛，心里别提有多美了!
在我的童年里，有许多快乐，这些快乐有如春雨点点滋润着我。那些名言警句又时常鞭策着我，使我不畏任何困难。在我眼里，成长的快乐在于自己的付出，而不在于别人的犒劳。
我希望越来越多的小朋友，可以体会到自己成长的快乐，也用名言警句来激励自己，长大成为国家的栋梁!
成长的作文2
当我呱呱落地的那一刻，我就成了我家里的一个宠儿，更是我妈妈手上的小宝贝，是衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”。被家人宠着、惯着，过着幸福的生活。
渐渐地我学会了走路，学会了说话，有了自己的思想，家里的什么事都不用我去做，我是一个地道的“自由人”。妈妈把家里打扫的一干二净，桌子擦都能映出人影，就连吃饭的时候，我也是第一个坐在饭桌，不管不顾地独自享用。
眼看着到了学龄阶段，我被送到了第一启蒙学校——幼儿园，我在那和许多小朋友过着无忧无虑、开心快乐的生活。
现在我已经是一个十一岁的小帅哥了，更是一个小学五年级的学生了。在老师的眼里，我是一个品学兼优的好学生，被一张张奖状，一声声赞许包围着，我以此为荣。每次老师出多么复杂的问题，我也会不费力地解决，尤其是每次的大考小考，我的成绩都会遥遥领先，名列前茅。因此同学们常常会向我投来羡慕的目光，听到老师们的赞扬，看到妈妈脸上的笑容，我无比幸福、骄傲。我常常会有一种自豪感，一种快乐感。偶尔会有些伤心事，会有一种失落感，而这些都如同过眼烟云。
更让我受宠若惊的是妈妈还给我半个小时的上网时间，这一刻我是无比投入。这个不说妈妈还特别开恩给我留出一个小时属于自己的空间。我就在这幸福、快乐的陪伴下健康成长!
小学生成长自述范文第3篇
成长如航海，不是扬起风帆就可以一帆风顺。飞翔的海鸥、汹涛的海浪、神秘的海礁、暖和的阳光……那都是航海舵手的独享。那也是属于他们的幸福、快乐。或许如此，人生才更加美好。爸爸，我想做那个舵手，迎着风浪勇往直前。
面对成长，我曾有过害怕。成长是风雨的洗涤。风雨过后是彩虹，它使我想明白了：成长是一种必然，我要用丰收、用收获、用喜悦的心情去迎接它!谁都想享受无忧无虑的生活，于是害怕成长，不愿面对生活中的风风雨雨。纵使是这样，你也会成长，也会面对风雨坎坷，何不趁现在换一种态度对待成长，或许以后我这个乘客会变成一个真正驾驶生活小船的舵手。爸爸，我已经长大了不再是年龄、身高的变化是我觉得自己长大了，而是一个从思想上、生活中觉得长大了的人;爸爸，我已经长大了，我学会做更多的事，学会了独立生活，不用您日夜为我操心;爸爸，我已经长大了，我已学会独自面对生活中的风风雨雨、坎坷曲折。
在住校生活中，我逐渐锻炼自己独立生活的能力，学会在没有你和妈妈的情况下自己照顾自己;在学习中，我逐渐锻炼自己专注于某一件事的能力，这样即使以后面多生活的任何事都有足够的耐心;在与同学的交往中，我逐渐锻炼自己的社交能力，我认为这对我将来有很大的帮助。我觉得在学校是锻炼我的好机会。爸爸，我真的已经长大了。
比如说，曾经我不知道怎样花钱才最合理、最实用、最有计划，零花钱都是这样被我挥霍掉的。现在我学会了怎样合理的去用，再也不乱花钱了。其实，这个坏习惯还是肖老师帮我改掉的。以前，肖老师让我们每一个人都买了一个记账本，把自己的每一笔开支都记录下来，一周过去了，我翻阅了一下记账本，感到他别惊讶，原来自己不经意间乱花了这么多钱。我开始反思自己，以后的几周里，我开始渐渐地尽量合理有计划的用钱，久而久之，我就学会了合理地、有计划地用钱。瞧!曾经的我和现在的我是不是有很大的差别。从这件小事中可以看出我又长大了不少。
小学生成长自述范文第4篇
8月28日
星期四
晴
今天是我来到这个学校的第二天。从老家来到这个陌生的城市，我感觉一切都很好。
我们的班主任徐老师是个很亲切的人，她对我们每个人都很热情，都很温和。她让我们每个人写一篇自我介绍。这个对我来说太难了。我不想让别人知道我的家庭，更不想让人知道我以前的情况。那些经历我不想写出来，我要让这里所有的人都认为我是一个幸福的好孩子，是一个守纪律的好学生。于是，我写了妈妈为我做的点点滴滴，虽然对她做的事我并不买账，对爸爸却只字未提;我写了我热爱劳动，讲究卫生，写了我要好好表现，争取在各方面都要比以前做得更好。
9月3日
星期三
阴
开学好几天了，我还是感觉好陌生。这几天我每天都努力把自己的事情做好，课间没事就坐在位子上面看看书或者写写作业，不疯也不吵;上课也在认真听讲，虽然有的地方听不懂。徐老师还是那样的亲切，她课间经常到教室来看看我们，看看有没有谁需要帮助。
我们写的自我介绍发下来了，而且徐老师还在每位同学的本子上写了一段话。徐老师说我有个好妈妈，还说我是一个遵守纪律的好学生，做事认真负责，学习也很用功。我可是很久没听过谁这样表扬我啊!幸亏她不知道我的过去，不然她肯定不会这样表扬我了。这可能是我最近都比较老实听话的原因吧。看来我还是要好好表现，让老师继续对我有好的印象。
9月11日
星期四
小雨
最近我一直很努力，包括在学习上。昨天晚上背单词一直到十点多。本以为今天可以全部默写出来，没想到中途一个忘记了。我竟然打起了翻书的主意。可惜我太背了，刚刚看到单词还没来得及写上去就被别的同学举报了!面对英语老师的询问，我矢口否认。因为我不想让作弊毁了我的形象。但是老师一直在追问，没办法，我只有在那里装作委屈的哭。
徐老师知道了，她把我叫到了一边。这让我很紧张。我很怕这件事她会调查得水落石出。但是她没有和我谈作弊的事。她只是说我最近表现不错，学习很用功，做事很踏实，是个值得信任的好孩子。这话我听了觉得好刺耳，但是我相信她是很认真说的。
今天的事情让我很内疚。我竟然欺骗了徐老师，她太相信我了，我要在下面的日子里用行动去弥补。
11月14日
星期五
晴
今天我们学校今天开运动会。大家很兴奋，都在为比赛忙碌着。 徐老师最近一直对我很好，她一直很温和地对待我，自从我上次作弊事件之后，她对我更关心了。她经常说我是一个好学上进的孩子，虽然现在的成绩不够理想，但我一定有很大的上升空间。她的表扬让我很不好意思。
上午的比赛很激烈，我们也付出了惨重的代价。一位女生在比赛受伤，参加不了下午的800米比赛。我主动找到徐老师要求顶替。但是她没有同意，因为她知道我有低血糖。情急之下，我哭了：“我不希望我们班白白浪费一个名额，我能跑，大不了跑完往地上一倒!”班上的很多女生都跟着哭起来。在得到体育老师说我可以跑800米的答复后，老师终于同意让我来跑。上场前，徐老师让大家给我加油鼓劲，并特别安排同学准备到终点扶我，还请同学拿水和糖，随时准备给我补充营养。比赛开始了，让我意想不到的是，徐老师一直跟着我跑，耳边不时传来她鼓励的话语。那天，我最后一个冲向终点，陪着我一起冲刺的还有我最亲爱的徐老师!虽然有些失落，但想到老师陪着我跑完整个赛程，又让我感觉自己是最幸福的人!这是我上学以来从未有过的感受!
11月17日
星期一
睛
今天对我来说是个重要的日子。早上我拿到了生平的第一张奖状——勇于拼搏奖。这都是因为徐老师向学校汇报了我代替同学参赛的事情。站在领奖台上，手里拿着鲜红的奖状，站在校领导身边合影。这是多么光荣的一件事啊。可是，在以前，对我来说，这简直是奢望!这都要感谢徐老师，是她，给了我信心与勇气，是她，给了我荣誉与激励!
满怀着激动的心情，我第一次向徐老师敞开心扉，在周记本上重新写了一次真实的自我介绍，并且把我参赛的号码码贴在上面：
徐老师，不瞒您说，从幼儿园到小学二年级我是一个快乐的女孩。三年级到六年级时，我变了。三年级我成了单亲家庭的孩子。一年里，我真不知道该做什么。我是恨的，我恨那个曾爱我宠我的爸爸有了另一个家，有了一个属于他的孩子„„一年后，我似乎长大，我不恨了，我和妈妈一起，没有绝望但也没有希望。我变了，我不想学习，自由懒散。因为某些原因，我又转学了，我成了一个坏孩子。周围很多轻视的眼神，妈妈也多次赶我出家门，我也离家出走过。那段时间，我是绝望的，我厌世，我恨所有人的目光，我恨周围所有的人„„初一，来到这个陌生的城市，来到这个学校，来到这个班级。我想改变我的一切，我想重新开始，做一个好孩子，可是我怕，我怕我做不好。那晚回到家，我做了一个梦：“梦见我在大海中央的一块石头上，我怕水，我呐喊可以有人来救我，我求遍了所有人，没有人回答我。当我绝望时，一个人向我走来，我不知道她是谁。但我清楚的知道，她不认识我，不了解我的过往，我努力装成一个所有人眼中的好孩子。她拉住了我，她不认识我，我怕她认识我，会像认识我的那些人一样丢下我，她带我找到了一直在寻找我的妈妈„„”梦醒了，我也真的醒了。我知道，那个向我走来的就是你。我会珍惜一切拥有的：新的集体，新的老师，新的生活。
我的英语真的很差，我想努力做到像好学生那样。但我的考试很差，作业很差，甚至在默写的时候作弊还不承认，可英语老师却在耐心的帮助我„„我从你们那里感到了许多温暖。尤其是您，您的做事方式正是我所希望的„„老师，您的脚还好吗?您没有穿运动鞋就陪我跑步，一定比我还累吧?小心照顾自己!
11月24日
星期一
晴
今天徐老师发下来了周记本。当我打开本子，看到徐老师的评语的时候，我惊呆了：原来我的一切，徐老师前面竟然都是知道的!她了解过我的家庭，了解过我的过去，更知道我希望掩盖过去，奔向新生的想法。于是，她在一边默默地注视着我，处处以一种不留痕迹的方式给予我信心与鼓励，给予我温暖与包容!
小学生成长自述范文第5篇
今天，我们在这里隆重举行2012春学生表彰大会。首先，我为获得奖励和荣誉的同学感到骄傲和自豪，并向你们表示由衷的祝贺!。同时，我更要特别向辛勤耕耘、精心培育你们的老师们，以及为你们成长默默付出的亲人表示最崇高的敬意和诚挚的感谢!
在过去的一学年里，同学们挑战自我、不断超越，取得了优异的成绩，涌现了一大批德才兼备的优秀个人和团结奋进的 先进集体。在我校参加的35 项学科和科技竞赛中，有2294 人次 获奖，其中有29 项共510 人次获省部级一等奖以上奖励;今年 共有4851 人次获得各级各类学生奖学金;共评出441 个校级以 上先进集体荣誉称号，2674 人次获得校级以上先进个人表彰荣 誉。同学们，我为你们真正地感到骄傲!此机会，大家在取得长足进步的同时一定会感受到我们的北航也 在发生一些可喜的变化：:
一、上学期主要工作成绩
1、主题教育效果显著
上学期，我们先后开展了“文明礼貌教育”、“告别三闲，静专思主”、“感恩”、“诚信”等主题教育活动，对于培养同学们良好的生活习惯和学习习惯起到了积极作用;同时，我们还广泛组织了多元智能理论的学习活动，为同学们正确认识自己、正确发展自己、挖掘自身潜能指明了前进的方向和成功的道路。
2、艺体活动丰富多彩
我们先后开展了班级之间的拔河比赛、歌咏比赛、演讲比赛、文艺演出、书画展览等主题活动，特别是我校成功举办了首届文化艺术节，丰富了同学们课余文化生活，提高了同学们的道德情操、艺术修养、文雅兴趣和审美能力，有利地促进了校园文化建设。
3、学习成绩大幅提高
经过全校师生的共同努力，我校“乐学、好问、勤练、善思”的学风逐步形成，同学们更加勤奋刻苦了，学习效率提高了，当然成绩也就大大提高。在上学期期末考试中，我校三个年级无论是尖子生人数，还是全体学生的进步幅度，均列全市第一名。特别是高三学生参加全国高校自主招生，有20多名同学已取得中科大、北理工、山大等名校的加分录取资格，为2010年高考奠定了良好的基础，也为高
一、高二的同学树立了学习的榜样。
二、本学期主要学生工作
1、 继续巩固上学期“文明礼貌”、“感恩”、“诚信”教育成果，特别是“告别三闲，静专思主”教育活动成果。目前，“三闲”仍然是影响学习的“三大敌人”。部分同学闲话不少，课堂回答问题不多;闲事不少，学校班级活动参加的不多;闲思不少，思考课本思考问题不多。有句名言说，人生最大的敌人就是自己：自己的惰性、自己的的弱点。一个人战胜不了自己，就永远不会成功。再一次强调上学期我讲的“高效学习十句话”
课前预习不懈怠;全神听课不走思; 积极发言不羞涩;手脑并用不偷懒; 埋头自习不说话;深钻细研不浮躁; 善于总结不遗忘;严谨做题不失分; 认定目标不泄劲;竭尽全力不遗憾;
2、 本学期我校重点开展“爱心教育”、“三自教育”、“意志品质教育”等活动，进一步提高全校学生的综合素质。
爱心教育。全校师生，社会各界为贫困生捐款、义卖活动，成立“临清一中爱心基金会”。宗旨：同在一片蓝天下，让每一个人都享受到阳光的温暖。
三自教育，是指自主学习、自主管理、自我教育。自主学习，要求同学们进一步激发自己学习的动力，学习的积极性和主动性。被动学习，抱怨环境，不思进取是一种不良的心态。我校制定的“高效课堂标准”中，有“五不讲原则”，即学生不预习不讲，不先练不讲，已经会的不讲，自学或讨论会的不讲，能让学生讲的教师不讲。自主管理，就是学生自己管理自己。学校传统管理观点就是，干部、教师是管理者，学生永远是被管理者。现代学校管理学认为，学生是学校的主体，学生中蕴藏着巨大能量。让学生同时感受到作为管理者的责任和被管理者的义务，对培养一个高素质公民，对提高学生综合能力有着特别重要意义。实践证明，学生能够，而且很好地能够管理好自己。如年级歌咏比赛，周末讲座由中标班级主办，学生会参与年级管理、宿舍管理等等。今后的思路是，凡校内学生活动，逐步由学校主办变为学生自己组织，班级实行自治，学校干部，班主任由组织者变为指导者帮助者和监督者。自我教育，就是要求同学们不能被动接受纪律的制约，而应当自律，即理解为什么制定这样的纪律，自己如何自觉地遵守纪律。自我教育是教育的最高境界。
意志品质教育：成功是智力因素和非智力因素的综合。同学们尽管在智能优势上有所差异，但在智力并无多大差别;是否成功关键是看非智力因素，特别是其中的意志毅力。意志品质实质上就是一种坚持不懈、持之以恒、不怕挫折、战胜困难、执着追求的精神，而不是“一暴十寒常立志，三心二意好消沉”。如个别学生小病大养不学习，怕苦嫌累不跑操;宁闻厕所臭，不享阳光暖;学习美术刚上路，受人非议打退堂;等等，就是意志品质差的表现。
3、实践宣誓誓词，力争品学兼优
我校每周一举行的面向国旗的宣誓仪式，是鼓舞斗志、净化心灵的重要形式。对宣誓誓词，诠释如下：
——我遵规守矩。遵守学校的各项规章制度，是每一名学生应尽的义务。学习是你的权利，守纪是你的义务。有些违纪行为屡禁不止：上学迟到特别是周一面向国旗的宣誓仪式居然也迟到;预备铃响不会跑步进入教室;违规外出伪造假条;自习喝水说话就寝喧闹;不按时完成作业、寒假作业，甚至拒绝补考;买饭不排队，违规带手机入校……
措施：加大管理、教育力度，更需自律。正确对待错误：掩饰错误，就多了一倍的错误;承认错误，就少了一半的错误;改正错误，就没有错误。提高法制意识和道德水平，让我们拒绝这些丑陋现象，让文明之花开遍校园。
——我拒绝平庸。平庸在个别学生身上的表现：生活没目标，奋斗没动力;学习不刻苦，品德少修养;有的甚至饱食终日，无所用心;昏昏噩噩，不求进取。高振东先生在他的著名演讲《天下兴亡，我的责任》中说，你不努力进取的话，你就是造肥料的机器;还有人说，你吃的不是饭是饲料。作为一中的学生，理应是志存高远的人，追求卓越的人，走向成功的人。
——我聪明无比。相信自己的潜能，开发自己的智能优势，在文理艺体不同道路上，走向成功。
——我潜力无穷。只讲一句：“每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离、被惰性所消磨”。 ——后几句我不再讲了，请大家说出来。昨天下午，全校学生家长冒雨参加了学校组织的“家庭教育报告”，情景非常感人，家长的拳拳之心，同学们是否理解得了，何以为报?
更重要的是，誓词前面的一句话：“我以自己的人格和尊严做保证，面向国旗，庄严宣誓”，注意这几个中心词的含义“人格”、“尊严”、“国旗”、“庄严”、“宣誓”，还须同学们静下心来，仔细揣摩其中的深刻含义，再对照自己的言行，做到了吗?
4、关于学习的问题
一是要根据自身的智能优势，多元发展，特别是选择艺体专业的同学，在学好专业的同时，一定要注意文化课的学习，今年，艺术专业文化课成绩要达到二本线的65%。
二是要形成“T”字型的知识结构，即横向拓广，纵向加深。要求我们多读书读报，将课程深入研究，以适应高考能力测试及高校自主招生的需要。
同学们，新的学期，要有新的目标，新的追求，要以新的精神面貌，展示临清一中高素质学生的形象，以更加优异的成绩，实现自我，报答父母，回报社会!
小学生成长自述范文第6篇
石板小学
曾红宇
一、个案资料
祝XX，今年9岁了，是从上一个年级留级下来的，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如上课搞玩具，不完成作业，张口骂人打架等。他本人更是如此：上课不守纪律，搞东西、讲话、哗众取宠;课堂作业马马虎虎、不能按时上交;家庭作业长期不做，回家就跟爷爷、奶奶说做完了或是说老师没有布置作业，到学校又跟老师说忘了带来或是作业本不见了;次次单元检测成绩垫底;课间活动爱与同学发生冲突……
父母离异，爸爸常年在外打工，他随爷爷、奶奶居住，为了生计，爷爷、奶奶开了一个麻将馆。爷爷常年有病，不能过于劳累，奶奶很早就要去守麻将馆，于是经常早上拿几块钱让孩子出去吃早饭，，下午放学，孩子到麻将馆做作业、玩耍，等到天黑，麻将散场，才和奶奶一起回家。时间早奶奶就为他做晚饭，时间晚了，就在麻将馆买一点小吃让他填肚子，回家就睡觉了。家长长期与孩子缺乏沟通、交流，使他倍感孤独，孩子在潜意识中特别渴望得到别人的关注，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来：上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在座位上，要么用纸团砸前面的同学，要么向同学吐唾沫;下课后，经常大喊大叫或与同学大打出手……以此来引起别人的关注。老师教育他的话马上听马上忘;和同学的关系也不是很融洽。但是这个孩子思维能力很强，热爱运动，反应很快，，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。
二、个案分析
1、由于父母离异，爸爸常年在外打工，偶尔回家，也只是给他买点吃的、穿的，从不过问他的学习和生活。他随爷爷、奶奶居住，老人识字不多，无法辅导他的学习，只管她的吃、穿、住;同时他是家族孙辈中的独子，亲友们，特别是爷爷、奶奶异常溺爱，是捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，任何人不能说他的一点不是。因此在学习之初，无人管教，凡事随心所欲，过于放纵，使他过着衣来伸手，饭来张口的生活。缺乏自理自立能力，养成了依赖别人和惰性心理。没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。反而特别的懒惰、固执、叛逆、极度自我、没有责任感，注意力不集中。
2、在班级里，一则年龄大，二则学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得自己对，对自己认识不清，出现情绪不稳定现象。
三、教育方法
1、根据祝XX的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。于是我与其父母取得联系，让他们勤与孩子打电话交流沟通，让孩子明白，父母虽然分隔两地，但对他的爱与关怀是不变的。并让他的爷爷奶奶一定要改变对孩子的教育态度，与老师更好的配合，严格管教孩子。
2、他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用耐心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规
范。
3、针对李某惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，中午分餐工作他认真做，就给予鼓励;主动帮助教师拿教具等则给予肯定，经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活的信心。
总之，要给予充分的尊重。人，无论年龄大小，总希望得到别人的尊重的。当你得到别人尊重时，你总会感觉到自己存在的价值。我相信，他也有这种感觉，虽然他并不一定知道这些价值观;要放大他不多的优点，及时给予称赞鼓励他以积极的态度来接受任务慢慢提高他的独立性;要与他做朋友陪他玩，然后在他玩累了要休息的时间里告诉他该认真上课学习了，让他养成该玩时就玩，该学的时候就学的好习惯，合理安排时间。
四、教育效果：
把耐心还给学生，把烦心留给自己;把尊重还给学生，把委屈留给自己。经过我与科任教师以及家长的共同努力，祝XX同学有了比较明显的进步，主要表现在：对教师尊重，骂人打人坏习惯已经得到了纠正，学习目的有了较明确的认识，在老师的帮助下制定学月目标和学期目标，能够比较自觉的遵守课堂纪律了，能坚持上满上好各门课程，也开始认真完成家庭作业了，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。
五、教育的启示
1、学校教育应主导：
(1)要处理好幼儿期和一年级的衔接工作。孩子从幼儿园进入小学的正规、系统学习，主要问题是不能较快地适应小学生活，当出现学习节奏快，只是相对变难时，就手忙脚乱，甚至心情惶恐，所以老师要给孩子一个缓冲的阶段，不必急于求成，揠苗助长，因为教育本身就是“慢的艺术”。
(2)老师上课多使用鼓励性语言，充分利用学校的现代化教育教学设备，教学方式要灵活多样，常开展游戏活动，评价手段应童真童趣，不搞一刀切。 (3)结合我校“播种良好习惯，收获快乐人生”的办学理念，加强常规教育，培养良好的学习习惯和行为习惯。
(4)借“学生全科阅读”的东风，指导孩子爱上阅读、学会阅读，在书籍的浩瀚海洋里去学做人、学知识、学本领。
2、家教教育不可或缺。
常说问题学生的背后都藏着一个问题家庭，所以家长一定要给孩子创设一个既严谨自律有宽松和谐的生活环境，让孩子健康、快乐地成长。
3、家校的联系，势在必行
前苏联苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。家校联系有利于提高家长对家庭教育的认识，使家校教育产生合力，从而提高教学效果。
4、教师的耐心能让枯木发芽
“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。”对于这些特殊的孩子的教育，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑，或有意为之，或不经意而为，就会有收获，而是需要我们科学的教育，科学的引导。因此，对于他们，是等待的艺术，慢的艺术!
5、爱他就要尊重他