校本教材范文第1篇
一、 课程名称： 一年级体育游戏校本教材
二、 课程简介：
本课程有利于学生了解和掌握体育健康与游戏有关的知识技能，使学生通过科学的体育游戏促进其身心健康，增强社会适应能力。
(一) 课程目标：
通过观察、体验、比较、合作等方法，让学生在不同的游戏中，完成各种游戏，掌握动作配合协调等动作要领，通过多种评价方法激励学生学习的主动性和成功体验。培养学生团结协作的精神和集体荣誉感。
(二)、所需课时数：30教时
(三)、授课方式：面授
游戏计划：第一周：电子琴、快快跳起来、跳“蚂蚱”、 第二周：击鼓、蚂蚁搬家(跑)、跳球接力、第三周：赶鸭子、藤圈、第
四、五周：信鸽放飞、跳皮筋追人、爆破、第
六、七周：跨岛追拍、捉兔、插红旗、第
八、九周：割麦子、口号追人(跑)第
十、十一周：欢乐的小矿工、修筑铁路(跑)、抢空位置(跑)、第十
二、十三周：写“正”字(跳)、抢渡大渡河(跳)、行动一致(跳) 第十
四、十五周：圆形集体跳竿、连续跳长绳、第十
六、十七周：跳篱笆(跳)、猫扑老鼠(跳)、猜拳立定跳远、第十
八、十九周：.投沙包、投包互射、向后头顶传球(球)
一、编写说明：
(一)内容简介：
本书介绍的30种体育游戏，涉及走、跑、跳跃、投掷、钻、爬、平衡等各种基本动作的练习。每个游戏都配有动作图片，并详细介绍游戏的方法及规则、适应范围，可以低年级教师在指导低年级儿童进行体育游戏时参考。
(二)编写目的：
在了解体育游戏基础理论的基础上，充分认识到体育游戏在不同年龄段体育教学中的特点和作用，掌握体育游戏创编的原则和方法，掌握体育游戏教学的基础理论，了解体育游戏的分类，使学生明确体育游戏在教学中特殊的作用和地位. (三)学习要求：
掌握体育游戏的教学原则、教学方法、教学特点，特别是教学的组织与管理，选用符合体育游戏教学规律和学生特点的组织与教法，提高体育游戏的教学效果。
(四)目录：
一、电子琴
(一)、游戏准备：在地上划一个如图1-1的游 戏图形，图形尺寸视学生年龄大小而定。
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等四队。 发令后各队排头持鼓糙从起点跑出，绕过第一 标竿返回击一下鼓，紧接着马上又绕过第二标 等返回击二下鼓，依次类推。最后击完五下鼓 后跑回起点把鼓糙传递给下一个人，自己退于 队尾。下一个人做，方法同前，一直进行到最 后一人为止，先完成的队为优胜
(三)、游戏规则：
1.唱跳者速度不能过快。
2.模仿者不能跳错，否则为失败。
(四)、教学建议：
1.教师先讲解游戏方法和规则，经过练习再正式比赛; 2.适合小学低年级选用。
二、快快跳起来
(一)、游戏准备：短绳(或竹竿)若干。
(二)、游戏方法：把学生分成人数相等的几个纵队，各队相隔3—4米，每队前两人共同拿一短绳(或竹竿)如图2—10所示：
教师发令后，各队拿绳的两人低姿势拉着绳向后跑。队员—一快跳起来，让绳子从脚下通过。当排尾最后一人跳完后，排头留在排尾，第二人持绳跑到队前和第三人拉绳再次向后跑。依此类推。最后以不犯规或少犯规，并且跳得快的队为胜。
(三)、游戏规则：必须双脚起跳不得单脚跳。
(四)、教法建议：1.初做此游戏时，绳子可以放得低一些，经过练习逐步将绳子提高。
2.拉绳的人不能拉得过紧或过高，跳的人一定要集中注意力。
三、跳“蚂蚱”
(一)、游戏准备：篮排球场均可。
(二)、游戏方法：两人一组，面对面用右手握住对方的左脚踝，组成一个“小蚂蚱”发令后。用侧跳的方法跳到终点线，再迅速换成左手右脚踝组成“小蚂蚱”跳回起点。先完成的组为胜。如图 2一20：
(三)、游戏规则：组成“蚂蚱”不能散架。如散架，必须原地组好，才能跳远。
(四)、教法建议：
1、可先组织游戏者练习掌握动作后再进行游戏比赛。
2、也可分队进行比赛，以得分多的队为胜。
3、适合小学低年级选用。
四、1-2.击鼓 (一)、游戏准备：
鼓四个，鼓槌四 根，标竿20根。布置如图1一2：
(二)、游戏方法：
把游戏者分成人数相等四队。发令后各队排头持鼓糙从起点跑出，绕过第一标竿返回击一下鼓，紧接着马上又绕过第二标竿返回击二下鼓，依次类推。最后击完五下鼓后跑回起点把鼓槌传递给下一个人，自己退于队尾。下一个人做，方法同前，一直进行到最后一人为止，先完成的队为优胜。 (三)、游戏规则：做错者必须返回起点重做。 (四)、教法建议：
1.教师要鼓励游戏者顽强奋斗，为集体争取荣誉。 2.教育游戏者动脑筋安排本队出场顺序。 3.要求游戏者正确对待胜负，自觉遵守规则。 4.跑的距离和标志多少可视对象决定。
五、蚂蚁搬家(跑)
(一)、游戏准备：在场地中间划一条中线，距离中线两侧15米处各划一条平行于中线的直线，并在两直线处各划三个同样大小，同样间离的圆圈，每个圈放一只球(顺序是篮、足、垒球)。如图1一30
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相同的两组，各队第一人如图示站在比赛位置。 比赛口令发出后，两游戏者前跑，将篮球拾起后夹在一臂腋下，再将足球
拾起后夹在同一臂肘部，最后用另一手拾起垒球回跑，并把球放在另一侧的三个圈内。接着空手跑回本场内拾起对方放置的三只球。游戏奔跑不息，拾球、放球不止，至六只球在同一侧场内地圈中。追上者得一分，如此依次进行，最后以得分多者为胜。
(三)、游戏规则：
1、无比赛口令，判无效。
2.球掉地，应就地拾起后才能继续游戏。
3.三只球安置的位置不能颠倒，否则判对方胜。
4.六只球同时放在一侧圈内时，判追上者为胜。 (四)、教法建议：1.不要使用石块或铁球。
2.小学一.二年级选应缩小场地尺寸，球改用大、中、小皮球。
3.该游戏运动量很大，不宜扩大场地。4.适合小学和中学
六、跳球接力
(一)、游戏准备：实心球20只，场地如图2-21所示：
(二)、游戏方法：把学生分成人数相等的两队，每队再分成甲、乙两组，相对站于起止线后，预备时，各组排头进入圈内。发令后，各队甲组排头用单脚跳的方法依次跳过实心球，拍乙组排头手后，自己退于排尾。接下乙组排头做;以此类
推，先完成组为胜。
(三)、游戏规则：必须由实心球上跳过，否则重做。
(四)、教法建议：可要求学生交替使用左右脚做单足跳，以便均衡发展。
七、赶鸭子 (一)、游戏准备：
在地上划一个圆圈(代表池塘， 大小视人多少而定)，准备长竹竿一根，如图1-3
(二)、游戏方法：
选一人当赶鸭人，其他人都当小鸭子。游戏开始，赶鸭人手持长竹竿，竿的另一头触地，来回奔跑追赶“鸭子”，“鸭子”可以在圈内跑动躲闪，也可以从竿上面跳过去，谁要是触竿就算失误。当赶鸭人突然举竿在头上转几下时，“鸭子”必须马上出圈沿池塘跑一圈才能返回，最后出来一个为失误。失误者换成赶鸭人，游戏重新开始。 (三)、游戏规则：
1、持竿者的竿头必须触地，违者触及人为无效。
2、鸭子因躲闪跑出圈外为失误。 (四)、教法建议：
1、赶鸭人比较吃力，如果累了就可以举竿，和动作迟缓者互换角色。
2、教育持竿者不得用力抡竿，以免造成伤害事故。
3、适合小学低年级学生选用。
八、(一)、游戏准备：
藤圈(或呼啦圈)若干个。场地布置如图1-4：
(二)、游戏方法：
把游戏者分成人数相等的数队，再将各队等半分成甲乙两组相对(迎面)站立于两条起点线之后。裁判发令后，各队甲组排头朝前跑出，至地道口将圈从头穿过身体至脚下取出(进)，跑到地道另一头再把圈从脚下穿过身体到头上取出(出)，之后，跑到对面拍及本队乙组排头手掌，同队队员跑出，方法同前;自己退于队尾。依次往返到最后全队完成，先完成的队为胜。 (三)、游戏规则：套错圈者必须重新套圈。 (四)、教法建议：
1、向游戏者说明圈从下向上套为进，反之则为出。而另一端队员也必须先进
后出。
2、教育游戏者动脑筋，如何才能做到快进、快出。
3、适合小学低年级学生选用。
九、信鸽放飞
(一)、游戏准备：在场地上划二条相距15米的起止线，插数面标志旗，准备棉
纸若干张上面画好信鸽。如图2—7。
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的数队。发令后各队排头把纸信鸽贴于胸腹部，不用任何固定，然后松手快跑，绕过标志旗再返回，先到终点并不掉者可为本队夺得一分。接着重新发令，依次进行，最后以得分多的队为胜。 (三)、游戏规则：如果途中掉纸鸽必须放好后退三步才能继续。 (四)、教法建设：
1、人数多，可多分几个场地进行。
2、告诉游戏者只有快跑，信鸽才不掉落的道理。
十、跳皮筋追人
(一)、游戏准备：把一根长皮筋的两头打结，由四人扯成正方形。如图1-9：
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的四组，每组排头各站皮筋的一边。发
令后赶快用左右脚各钩跳一次皮筋，再按顺时针方向跑到下一边皮筋处钩跳，并力争动作迅速追拍前一人，一旦拍到就可为本组得一分。接着轮换各组下一人继续进行，最后以得分多的组为胜。
(三)、游戏规则：
1、必须按规定顺序和动作去做，违者算失分。
2、在规定时间内未能追拍上，可判为平局。 (四)、教法建议：
1、鼓励游戏者关心集体争取荣誉。
2、鼓励游戏者总结跳得好跑得快的体会。
3、根据游戏的对象，可减低或增大跳皮筋的难度。
4、适合小学低中年级选用。 十
一、爆破
(一)、游戏准备：在地上划一个直径为2米的圆圈，外面分散竖放3至5只腰鼓。鼓一根。如图2一12。
(二)、游戏方法：游戏以5至6人为宜，通过猜拳选一人当守卫者，其他人都当爆破手进圈。游戏开始，任出一人手持鼓槌为奔跑者，分别在5只腰鼓上各敲三下如让守卫者追拍顺利返回圈，就算爆破成功，可得一分。一旦被拍及则和守卫者互换角色。接着换下一人进行，最后以得分多者为胜。 (三)、游戏规则：未完成任务前不得返圈。
(四)、教法建议：
1、通过游戏培养机敏勇敢的品质，学英雄做英雄。
2.教育游戏者要快速、果断、勇敢。
3.如果守卫者三次没有追上爆破者，可换一守卫者，
以免过累。
4.适合小学低年级选用。 十
二、跨岛追拍
(一)、游戏准备：在地上划一个稍大的圆圈，再在其周围划许多多层小圆圈。间距各为一大步。如图1-15：
(二)、游戏方法：选一人当追着，其他人当逃者，在各圈之间跨跃着追拍，拍及三下就互换角色。累了可以进入大圈休息，追者是不得人内追拍。
(三)、 游戏规则：1.在追拍中跑出圈外为失误。
2.只能拍击，不得推、拉或踢绊。
(四)、教法建议：
1、教师先讲解游戏方法和规则，经过练习再进行比赛。
2、告诉游戏者善于保存体力，躲避追拍。
3、适合小学低中年级选用。 十
三、.捉兔
(一)、游戏准备：藤圈若干个。如图
(二)、游戏方法：每两人半跪着扶住一只藤圈，分散在场地上当“山洞”。另选一人为逃者.一人为逃者。游戏开始，逃者钻过哪个圈，追者也必须钻过那个圈，钻过后，拍到对方三就互换角色。如果逃者累了或遇到危险，可以抓住任意一只藤圈，靠近的一个扶者即变成逃者，继续进行。
(三)、游戏规则：只准拍击，不准推拉脚绊。
(四)、 教法建议：1.注意轮换扶圈人，使大家都有机会参加游戏。
2.适合小学低中年级选用。 十
四、插红旗
(一)、游戏准备：红旗四面，啤酒瓶(或饮料瓶)八个，场地划法见图1—24：
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的四组，各成一路纵队站在起跑线后。游戏开始，各队的排头一齐向对面的瓶子跑去，把红旗由一个瓶子里拿出来插到另一个瓶子里，然后迅速跑回本队，站在排尾。依次进行，最后以先跑完的组为胜。
(三)、游戏规则：1.教师发出口令后才能起跑。
2.谁把瓶子弄倒，还要由本人扶起。 (四)、教法建议：出场比赛次序可由各队自行决定，以调动游戏者的积极性 十
五、割麦子
(一)、游戏准备：手榴弹若干枚或饮料瓶(如可乐瓶等)，接力棒四根。场地布置如图1-6：
(二)、游戏方法：
把游戏者分成人数相等的两队，各队再等分成甲、乙两组，相对排纵队于起终点线后。发令后，各队甲组排头手持接力棒当镰刀。朝前跑出，至“麦子”(竖放手榴弹或饮料瓶代替)时依次用左手提起，从下面挥过再放下，共做三次，然后跑至对面，把“镰刀”传递给本队乙组排头，自己退于乙组队尾。接着，乙组排头做，如此接力，直至最后一人为止，以先完成任务的队为优胜。 (三)、游戏规则：“麦子”不得少割，倒了应扶好再跑。 (四)、教法建议：
1、培养游戏者热爱劳动的思想品质。
2、游戏还可在最后一人割后，把收割的麦子全部收回，以示“丰收”。
3、适合小学低年级选用。 十
六、口号追人(跑)
(一)、游戏方法：让游戏者站成一个圆圈，从排头报数，每人记住自己的号数。当教师叫某个
号数后，如“5”号 则“5”号队员立刻在圈外向逆时针方向跑去，则“6号”队员就迅速去追。如“5号”队员在途中被追上，则“6号”队员胜。如没有追上“5号”队员胜，两人回原位。教师再叫别的号数，游戏继续进行。
(二)、游戏规则：1.没有叫号的不能跑。
2.必须按规定的方向跑圈。
3.追者只能拍，不能椎拉。
(三)、教法建议：1.人数较多时，可分为两个圆圈进行活动。
2.为了提高游戏者的积极性，还可分两组进行比赛，单数为一组，
双数为一组。最后以哪一组追上的人数多为胜。 十
七、欢乐的小矿工
(一)、游戏准备：在二只凳子中间搁一个藤圈(或呼啦圈)当矿井，每行布置三个。如图2—11。
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的数队，各排纵队于起点线后。发令后，各队排头脖颈上系一条毛巾(或戴一顶安全帽)朝前跑出，依次从三个矿井口跳进去再从下面钻出来，
迅速返回，把毛巾(或帽)传递给下一个人，自己退队尾。接着下一个人做，方法同前，直至最后，以先完成的队为胜。
(三)、游戏规则：如果碰倒藤圈(呼啦圈)必须放好重做。 (四)、教法律议：
1.培养游戏者热爱劳动，为实现四化作贡献。
2.教育游戏者注意生产安全，做到快速、安全完成任务。
3.适合小学低年级选用。 十
八、修筑铁路(跑)
(一)、、游戏准备：在场地上划一条起跑线，线前5米处并排4面小旗(视队数而定)间距2一3米。在小旗前25米处各放一个实心球，体操捧若干。如图1-41所示：
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的四个队，每人手拿一根体操棒，站在起跑线后，裁判发令后，各队第一人持体操棒跑到小旗前，将体操棒放在地上当“枕木”或“铁轨”，然后迅速向前跑，绕过实心球跑回本队，拍第二人的手后站到队尾;第二人跑过小旗将体操棒同前人一样参加架路，跑回拍第三人的手。如此依次进行，最后以铁路筑成得又快、又整齐、又好的队为胜。
(三)、游戏规则：1.筑好的“铁路”像铁路，乱放和不像铁路者算失误。
2.后一人需与前一人击掌后才能跑。
(四)、教法建议：1.铁路筑法不作具体规定，让游戏者自行施计和施工。
2.铁路筑成后，也可让游戏者成纵队，左手搭肩，右手握前者的右肘，
从起跑线起跑，排头跑到红旗处拿起红旗举起前进。其余队员右手
模仿车轮转动，通过铁路线绕过实心球跑回起点。先回到起点，
队伍整齐者为胜 3.适合小学低中年级选用。 十
九、抢空位置(跑) (一)、游戏准备：如图1-42。
(二)、游戏方法：游戏者站成一个圆圈，两手背在后面，教师选一个“引导人”站在圈外。游戏开始时，“引导人”绕圈跑，突然拍某个游戏者的背(或手)，便随意向任何一个方向继续绕圈跑，被拍人则向相反的方向绕圈跑，设法比“引导人”更快地跑回自己的原位。两人在途中相遇时，需相互“问候”如握手或相对做下蹲动作后继续跑，看谁先抢到空位置。未抢到位置的人向大家敬礼，然后，就充当“引导人”，游戏继
续进行。游戏进行4—5分钟或大部分人都得到活动时，结束游戏。
(三)、游戏规则：1.“引导人”不得只拍某一个人。
2.两人相遇时，所做动作由“引导人”带头，被拍者必须学着做。否则做未跑到位置处理。圈外人赛跑时，圈上人可助兴，但不得妨碍他们跑动。
4.两人做动作后，应从右侧跑。 二
十、写“正”字(跳)
(一)、游戏准备：黑板一块，粉笔几支。
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的若干组，每组成一路纵队，立于起跑线后。在起跳线前10—20米处放一块黑板。教师发令后，各组第一人用双足跳跳到黑板前，用粉笔写“正”字的第一笔划，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用双足跳前进，在黑板上写“正”字的第二笔划，然后跑回拍第三人的手。以此方法，直到把“正”字写出。先写完“正”字的组为胜。
(三)、游戏规则：1.必须用双足跳的方法跳到黑板前，否则回到起跳线重新跳。
2.准备跳跃的学生必须拍手后，才能跳跃前进。 (四)、教法建议：1.教师可根据各小组的人数写其它的字，如每组七个人，可写“体”字。
2.也可以采取每人写一个字的方式进行。如;每组5个人参加游戏，可写“为人民服务”;每组8个人，可写“锻炼身体献身四化”、“炼好身体建设祖国”等。 二十
一、抢渡大渡河(跳)
(一)、游戏准备：在场地上划两条相距约20米的平行线，一为起跳线，一为对
岸，中间为河道。在河道中划三路并排的小圆圈作为跳石，每路跳石的大小数目和距离要相等。
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的三个纵队，站在起跳线后小如图2一04所示。游戏开始，各队第一人从跳石上快速跨跳过河，到达对岸后立即转身抬右臂招手示意。第二人见手示后，马上接着跨跳，如此依次进行。如跨跳时未踏中跳石，即算失足落水，必须从头跨跳。最先到达对岸的队为胜。
(三)、游戏规则：后一人一定要看到前面的人到达对岸招手后方可开始前进。 (四)、教法建议：1.跳石间的距离应根据游戏对象而定，一般可相距1。5米左右。
2.跳石也可不排成一条直线。
3、适合各年级选用。 二十
二、.行动一致(跳)
(一)、游戏准备：在空地上划两条间距10—20米的线，作为起终点。如图2—5所示：
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的若干队，每队5—10人，各队成一路
纵队站在起跑
线后。每人以左手扶前一个人的肩上，右手握住后面人向前抬起的右脚腕。游戏开始后，各队同时一步一步地向前集体跳进，以排头跳到终点的顺序排名次。
(三)、游戏规则：在集体向前跳进时，特别强调要行动一致。如在途中放开脚腕者，算犯规，取消名次。
(四)、教法建议：
1、全队可集体呼号，以保持动作一致。
2、可采用后面的人握住前面人向后抬起的脚腕的方法进行。也可采取将终点线作为回转线的方法，当最后一人跳过回转线，全体放手后排尾变排头，换另一侧动作跳回，以全部到达起点线的先后顺序判定名次。 二十
三、圆形集体跳竿 (一)、游戏准备：竹竿若干。
(二)、游戏方法：把学生分成人数相等的若干组，每组站成一个圆圈，选一人手持竹竿站在圆心，竹竿的另一端着地。游戏开始后，持竿人用竹竿向逆时针方向横扫，先慢后快。竹竿从每个人脚下通过时，大家都要腾空跳起来。若被竹竿碰到，立即罚出圈外。在规定的时间内，哪一组被罚出去的人少为胜。
(三)、游戏规则：1.持竿人应使竹竿保持在跳者膝以下高度。挥动竹竿的速度不宜太慢，
也不宜太快，中途不可停顿。
2.规定的时间一般以1-2分钟为宜。 (四)、教法建议：1.此游戏可以采取各组之间交换持竿人
的方法进行。也可在同向慢跑中进行。
2.可在统一的口令下，持竿人改变方向横扫
二十四、连续跳长绳
(一)、游戏准备：在场上划两条相距10—2O米的平行线为起止点。长绳六根。
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的两组，每组有6人挥动三根长绳，横排站在两条平行线间。其余学生站在本组挥绳人的右侧。如图 2—9所示：
教师发令后，各组由排头起，从绳的正面方向依次跳过三根长绳，跑出另一条平行线后排成一路纵队，先完成的组为胜。
(三)、游戏规则：1.在跳绳时如中途失误，要从失误的地方重跳。
2.两人不应同跳一根绳。
(四)、教法建议：1.教师先讲解游戏方法和规则，让游戏者试做后再进行正式比赛。
2.游戏可规定在每根绳上的次数，也可改变跳的方法，变换难度,或往返进行。 二十
五、跳篱笆(跳)
(一)、游戏准备：篮球场(或排球场)一块，接力棒若干。如图2一11所示：
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的两队，两队之间距离3米成横排站立，全体队员
两臂侧平举拉手，全蹲或坐、跪在地上架成篱笆。游戏开始，裁判发令后，排尾持接力棒从
篱笆中间穿梭跳向排头，将接力棒传递给排头，然后蹲下与排头拉手做篱笆，接力棒向后传到排尾，排尾接棒后再向排头跳，如此依次进行，最先完成的队为胜。
(三)、游戏规则。1.各队员两臂必须伸直，不能降低。
2.除传接棒外，两臂保持手拉手姿势。
3.接力棒依次下传，不得隔人或抛掷。
(四)、教法建议：1.在跑动中跳篱笆，也可规定始终用跳的动作进行。
2.篱笆高低视对象而定。
3.半圆形队形也可以。
4、教育游戏者注意安全。 二十
六、猫扑老鼠(跳)
(一)、游戏准备：在场上划一条线，在线前2米处划几个直径5—6米的圆圈。如图。2一12所示：
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的几个队，每队再分成两组：一组当“猫”(人数可
少)另一组当“鼠”。“鼠”组分散在圈内，“猫”组站在线外。游戏开始，“猫”组指派本组一人用单脚跳跳进本队“鼠”组圈内，去追拍“鼠”组队员。“鼠”组队员用双脚跳躲闪“猫”组队员的追拍。如“鼠”组队员被拍着，该队员即退到圈外。经过一段时间(10一15秒钟)后，组长发出信号，换“一只猫”进行追拍。每次游戏进行2至4分钟，或“猫”组每个队员都追拍一次之后，各队的两组即可调换。
(三)、游戏规则：1.圈内的“鼠”不能为了躲闪追拍而跳出圈。
2.追拍者只能用单脚跳，中途不得换脚 (四)、教法建议：1.游戏时可多分几个队，使每个学生都有活动的机会。
2.适合小学低年级选用。 二十
七、猜拳立定跳远
(一)、游戏准备：在场地划一条起跳线，再划一条距起跳线20米的终点线。如图2—19：
(二)、游戏方法：游戏者两人一组、游戏开始，游戏者要娴熟猜拳口令：火箭>飞机>大雁。火箭跳3次、飞机跳2次、大雁跳1次，游戏者每组2人。1人猜拳喊口令，1人等待立定跳远。在两个组的比赛中，先到达终点线者为胜。游戏再重新开始，跳者与猜拳喊口令者互换。
(三)、游戏规则：跳后双脚不得向前移动。
(四)、教法建议：1.也可把游戏者分成人数相等的两队，用上述方法进行比赛，
累记每组得分，最后以得分多的队为胜。
2.场地距离可根据游戏对象决定延长或缩短。
3、适合小学和初中选用。 二十
八、投沙包
(一)、游戏准备：在场上划几块约8米长、6米宽的长方形。
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的几个队，每队再分成甲、乙两组。一组在长方形内为守队，一组在长方形的两端为攻队，各攻队有一人拿一个小沙包。如图 3-5：
教师队，中者接住退到三名互换
发令后，攻队用沙包投击守守队在场内机智地躲闪，被击就近退到场外。如果守队队员攻队投来的沙包，则可以救回场外的一名队员。如果守队有队员被击中退到场外时，两队位置。
(三)、游戏规则：1.守队队员不能跑出场外，攻队队员不能过线投击。
2.攻队队员只能投守队队员腰部以下的地方。
3.攻队队员投包只能在两端线。
(四)、教法建议：1.鼓励攻队队员投包要协作配合，把包传给最有利投击的队员。
2.要求守队队员集中注意力，机敏地躲闪，并争取接住投来的包。
3.如条件允许可多分几个队进行游戏。 二十
九、投包互射
(一)、游戏准备：在地上划一条投掷线，准备沙包(不同颜色)若干。如图3-14：
(二)、游戏方法：每四人为一游戏单位，再分成甲乙两队，各队一人当投手，一人当射手。裁判发令后，投手使劲把沙包朝前方投出，紧接着各队的射手马上从起点跑出，去抢对方的包，拾起后就可以边跑边射，先射中对方队员者可得一分。接着互换角色游戏，方法同前，若干局后，得分多的队为胜。
(三)、游戏规则：1.投包时可以助跑，但超过投掷线为失误。
2.射手拾错包扣分。
3.射手只能投击一次，不准击头部，否则倒扣二分。
(四)、教法建议：1.教师先讲解游戏方法和规则，经过练习，再进行游戏。
2.也可分队累计分，以得分多的队为胜。
3.适合小学低年级选用。 三
十、向后头顶传球(球)
(一)、游戏准备：半个足球场，足球若干个。如图4-2所示：
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的二路纵队，每人相隔4米，每队排头持球面向大家。鸣笛后，排头抛高球给第二人，第二人用顶向后传球给第三人，依次类推，直到最后一人用手接住球。按完成的先后顺序排列名次。然后全队向后转，用相同方法继续进行。
(三)、游戏规则：1.必须按顺序依次向后顶传。
2.中途失误，拣起球从失误处重新开始。
(四)、教法建议：1.如要提高密度，可用
二、三个球顶传。
校本教材范文第2篇
体育
第一课
教你一招
连续并脚跳：两手握绳的两端，两臂自然屈曲，将绳置于体后，两手腕、手臂协调一致用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡至头以上位置时，两手臂不停顿继续向下、向后抡绳，当绳即将落地前的一瞬间双脚随即跳起，绳从两脚下抡转过去，两手臂不停顿继续向后、向上、向前抡绳，绳接近地面的瞬间双脚继续跳起，连续做数次。
挑战一下
“滑雪跳”：模仿滑雪者绕过障碍物时的动作，双腿并拢，跳跃时先向左边或右边跳30-40厘米的距离，下一跳时再向相反方向跳相当的距离(如此循环往复)。
跳绳攻略
科学热身：跳绳前要先做一些徒手练习让肌肉兴奋起来：比如模仿单摇跳绳的跳跃动作。运动1分钟后伸拉小腿腓肠肌和跟腱，这两个部位最重要，因为整个跳绳过程中它们始终处於高度紧张状态。
动作要领：两腿前后开立，后腿绷直脚跟紧贴地面，前腿向正前方弯曲，即我们常说的弓箭步,每条腿做30秒。
阳光小贴士
科学跳绳：跳绳能加快全身血液循环、提升心肺功能和呼吸系统功能，使胃肠蠕动和新陈代谢 “提速”，同时跳绳还能使各主要部分的肌肉得到锻炼，使骨骼快速生长。
第二课
教你一招
加垫跳(1次)：两手握绳的两端，两臂自然屈曲，将绳置于体后，两手腕、手臂协调一致用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡至头以上位置时，两脚原地跳跃一次，两手臂不停顿继续向下、向后抡绳，当绳即将落地前的一瞬间双脚随即再跳一次，绳从两脚下抡转过去，连续做数次。
挑战一下
“铃跳”：双腿并拢，在第一个周期里摆绳先向前跳出一步，在第二个周期里再向后跳回一步，如此循环往复。
跳绳攻略
肩部热身：将两手折至两肩，模仿皮划艇划桨动作，做30个来回动作30秒左右。拉伸背部肌肉及肌腱：站立向前屈体弯腰，膝关节保持放松，让你的肩膀和手臂自然下垂，保持放松，持续20秒。
阳光小贴士
左右脑“共同进步”：跳绳需要四肢、手、脚、腕、肩有规律、有节奏地相互配合，跳绳能促进左半脑和右半脑的“共同进步”，培养身体的平衡感、协调性、敏捷度、节奏感、耐力和爆发力。跳绳时，两脚心不断地与地面“碰撞”，通过足反射区刺激脑下垂体，能增强脑细胞的活力，使跳绳者的思维反应能力和想像力得到“升华”。
第三课
教你一招
连续单脚交换跨绳跳：两手握绳的两端，向前摇1次绳，两脚分前后依次跨绳;连续单脚交换跳短绳。当绳摆至前下方时，一脚前摆越绳，绳击地时摆动腿落地、踏跳，另一腿后举。当绳摆至前方时，后退再前摆、踏跳，如此交替进行。 动作要领：每个摆绳周期中用一只脚有节奏地蹬地跳跃，轮流进行。抬起的一条腿膝关节上提，小腿放松，如同在跑道上漫步一般。
挑战一下
“行进跳”—— 跳一下往前进一步，类似于跑跳。以“左右开弓”的方式跳要防止悬起来的那只脚钩住绳把自己绊倒，双脚行进跳时则身体不能过度前倾，那样容易摔伤。
跳绳攻略
学会热身：人站直，一条腿尽量往后踏一步，保持鞋底着地，身后的那条腿保持笔直，前腿弯曲，身体垂直。双臂尽力往后拉。坚持8-12秒，换腿再做一次。
阳光小贴士
跳绳者边跳绳边数数：将所数的“数”与跳绳的次数建立起对应关系，把抽象的数字与实际事物联系起来，抽象记忆转化为形象记忆，有帮助跳绳者初步理解“数”的实际含义、形成“数”的概念，提高记忆力。
第四课
教你一招
向前摇绳编花跳——向前把跳绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时经下向后快速抖腕，两立刻起跳，这种固定两臂在体前交叉摇绳跳的动作方法，也称“死”编花跳。
挑战一下
“活花”：就是两手臂在体前交叉编花，绳通过脚下后立即分开，再作一个直飞动作，就是隔一次跳编一次花，或者隔几次跳编一次花。
跳绳攻略
摇绳的方法：向前摇时，大臂靠近身体两侧，肘稍外展，上臂近似水平，用手腕发力作外展内旋运动，使两手在体侧做画圆动作，每摇动一次，绳子从地经身后向上向下，回旋一周，绳子转动的速度和手摇绳的速度成正比，摇动越快，则绳子回旋越快。 阳光小贴士
跳绳能培养儿童的节奏感;能帮助儿童确立方位感和培养其整体意识，儿童在跳绳过程中，有时是单人跳，有时是双人跳，有时是多人数，这有利于儿童形成准确的方位感。
第五课 教你一招
向后摇绳编花跳——向后摇绳编花跳也有两种跳法。动作与向前摇绳编花跳基本相同，只是两臂交叉的时机(两脚跳过绳后，两臂有下向上在体前交叉)和摇绳方向不同。
挑战一下
死花(固定编花跳)：就是在活花的基础上，两臂始终在体前交叉靠手腕力量转动摇绳编花跳。 跳绳攻略
学会放松：人站直，跷起一腿，用手抓住鞋子，尽量靠近臀部。保持臀部平衡，膝盖并拢，直立的那条腿微微弯曲，如有保持平衡的困难，可以扶住墙或椅子。坚持8-12秒，换腿再做一次。
阳光小贴士
跳绳能燃烧多余的脂肪：如果孩子体重超标，跳绳能帮他轻松燃烧掉身上多余的脂肪。因为，就运动量来说，每分钟跳120～140次，一个小时就可燃烧掉600～1000卡的热量。
第六课 教你一招
正摇双摇：跳两手持绳端，绳从背后向前摇动，当两脚并脚高跳起时，双手快速抖动摇绳，使绳子在脚下通过两次落地。
挑战一下
“拳击步”：重心前后移动，两腿轮流小幅度前踢使脚抬离地面，在一个摆绳周期中每条腿单脚跳跃1-2次。这个动作幅度虽小，效率却很高，对耐力是一个极大的考验，同时也是个很好的提高。 跳绳攻略
学会缓冲：起跳和落地时都用前脚掌，切记不能用脚后跟着地，否则长时间跳绳会损伤大脑、脚踝和脊柱。
阳光小贴士
选择适当的场地：灰尘多或有砂砾的场地及凹凸不平的水泥地应避免，最好选择铺木板的室内体育馆或具弹性的PU场地。
第七课 教你一招
一人带一人跳：被带人与摇绳人面对或同向站立。摇绳人两手各握绳的一端，将绳置于体后。
动作要领：摇绳人发出：“预备—跳”后，向前摇绳，两人同时并脚跳起，绳从两人脚下依次摇过，连续跳数次。
挑战一下
绕旋跳：两人跳绳练习：一人叉开两腿蹲下，甩动绳子使跳绳在地上画弧线，另一人则不断地从甩动的绳子上跳过去。速度由慢逐渐加快，1分钟后两人交替。
跳绳攻略
跳绳对鞋的要求：第一，鞋子要尽量避免有较粗的横向花纹或横沟;第二，鞋尖部位不能有突出的横道或横向花纹。这样可避免因鞋挡绳挂绳造成失误。纵向或斜向花纹最好。综合起来，选择抗震力强的，无横纹的轻质运动鞋是比较理想的。
阳光小贴士
握绳的方法：两手分别握住绳两端的把手，通常情况下以一脚踩住绳子中间，两臂屈肘将小臂抬平，绳子被拉直即为适合的长度。
第八课 教你一招
双人同摇一绳向前跳：两人并肩站立，各用外侧手握绳的一端，将绳防于体后，其中一人喊：“预备跳—-跳”后，两人立即同时向前摇绳，同时并脚跳起，连续跳数次。
挑战一下
双人同摇一绳向后跳：两人并肩站立，各用外侧手握绳的一端，将绳防于体前，其中一人喊：“预备跳—-跳”后，两人立即同时向后摇绳，同时两脚跳起，连续并脚或两脚交换跳数次。
跳绳攻略
学会停绳：向前摇时，一脚伸出，前脚掌离地，脚跟着地使绳停在脚掌下，向后摇时，则一脚后出，脚跟离地，脚掌着地，使绳停在脚底。
阳光小贴士
跳绳的运动量：从运动量来说，持续跳绳10分钟，与慢跑30分钟或跳健身舞20分钟相差无几，可谓耗时少、耗能大的有氧运动。
第九课 教你一招
二人摇绳一人并脚跳：跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面向跳绳人左(右)站立，手握绳。其中一人喊：“预备—跳”后，两人同时摇绳，当绳摇至跳绳人脚下时立即跳起，继续进行，连续跳数次。
挑战一下
“四人跳绳”：跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面向两个跳绳人左(右)站立，手握绳。其中一人喊：“预备—跳”后，两人同时摇绳，当绳摇至跳绳人脚下时两人立即跳起，继续进行，连续跳数次。
跳绳攻略
熟悉“绳性”：双手握绳，在身体两侧做横“8”字形摆绳动作。经常做这个练习动作，有助于提高练习者对绳子的熟悉，更好的跳好各类花式跳绳。
阳光小贴士
跳绳的时间：一般不受任何限制，但要避免引起身体不适，饭前和饭后半小时内不要跳绳。学校学生可利用课间操或下课时间或课外活动时间练习。
第十课 教你一招
一正一反跳：两人并肩、方向相反站立，各用外侧手握绳端，将绳放在一侧，其中一人喊：“预备—跳!”后，两人立即同时摇绳，同时一人向前而另一人自然向后并脚或两脚交换跳，连续跳数次。
挑战一下
快花：跳起后，先做一个直摇，再做一个两臂交叉编花动作。 要点：直摇快，以直摇带动编花。 跳绳攻略
循序渐进：学一个陌生动作时,先掌握一下要点,看看别人是怎么跳的,再努力让自己跳一个,不管动作是多么难看,如果可以过脚那个动作就算成功.熟练一个动作了后再连两个,慢慢得就会越来越多.
阳光小贴士
正确跳绳：膝盖微屈，以减轻膝盖和脚踝与地面接触时的冲击力，防止受伤。而且，要避免跳起后两脚往前伸，否则跳高难度动作时无法连跳，甚至会出现危险。跃起后，不要过分弯曲身体，应自然弯曲，呼吸自然有节奏。
第十一课 教你一招
原地并脚和单脚交换跳长绳：站在跳绳的中间，由静止的侧立姿势开始。当绳摇过头顶接触地面的一瞬间，原地并脚向上起跳，绳从脚下穿过后轻巧落地;连续数次。单脚交换跳要求靠近绳一侧腿向侧跨跳，另一腿上提依次越过，轻巧落地。
挑战一下
扯花：跳起后，先做一个两手臂交叉编花动作，再做一个直摇动作(与快花动作正好相反)。
跳绳攻略
突破自我：如果想在跳绳方面有重大突破的话,平日训练记得制定计划,制定计划的方法也是有讲究的.比如你可以做15个快花了,不妨给自己定12个为一组,完成5到10组,看自己的体力而定,定的次数要一般都可以完成的,那样才会有成就感，一般来说,一个动作随时随地可以完成40个就算是掌握了。
阳光小贴士
校本教材范文第3篇
————手工制作课
三窑完小
李粉萍
活动目的：
1、学习种子贴画的制作步骤及方法。
2、通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。
活动重点：
学会用一种或者多种种子制作贴画。
活动准备：
各种植物的种子、胶水(或透明胶、双面胶)、卡纸、毛笔等。
活动过程：
一、激情导入。
今天，老师给大家带来几幅手工作品，大家请看
喜欢吗?想亲手制作吗?这节课，老师就和大家共同制作种子贴画。
板书课题：种子贴画
二、教师讲解种子贴画的具体制作方法：
师：种子贴画一般有以下几个步骤： 第一步：“选”。选喜欢的硬纸板。
第二步：“定”。小组合作，讨论确定你小组作品。 第三步：“画”。勾画所贴作品的轮廓。
第四步：“想”。想所贴作品各部位所用颜色和种子。 最后，“涂”和“贴”。贴时切记：先贴所勾画的线条处，也就是贴出作品的主体轮廓。
三、小组制作。
师：现在大家就发挥小组的智慧，开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、贴的画最美?
1、小组创作，师巡视指导。
2、展示作品，师生评议。
四、总结。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的思考，双手的创造，平凡而普通的种子，就会变成一幅幅充满生机，别具一格的精美艺术品。最后，机器人大师要送给大家一句话：一点点时间+一点点创意=无穷的美丽。
《种子贴画》教学反思
本次公开课，我讲的是手工制作课《种子贴画》，主要是为了激发孩子对大自然的热爱，以农作物的种子为题材，让孩子初步认识它们，了解他们除了可以食用，还可以运用各种种子相结合的方法，制作种子画，激发孩子好奇心和探索欲望，以丰富孩子的生活，扩展孩子的经验和视野，体验快乐情感。以下是我在教学中的反思：
在《种子贴画》活动中，开始导入新课时我设计了这样一个环节，借助多媒体课件这一现代化教学手段向学生展示了利用种子制作的各种作品，有蘑菇、荷花、萝卜等。同学们被一件件精美作品所吸引，产生了强烈的兴趣;在此基础上，引导学生思考“你知道这些物品是用什么制作成的吗?”在学生回答这个问题之后，给予正确答案，这时候学生表现的很惊讶;紧接着又启发他们说出“还可以用种子作什么画”?这时候课堂的气氛特别活跃，同学们纷纷说出自己的想法，产生了自己也想做粘贴画的欲望，此时我再利用多媒体讲解粘贴画的制作方法，讲解制作步骤：1打好底稿(画出简笔画)。
2、粘贴轮廓。
校本教材范文第4篇
一、 课程名称： 一年级体育游戏校本教材
二、 课程简介：
本课程有利于学生了解和掌握体育健康与游戏有关的知识技能，使学生通过科学的体育游戏促进其身心健康，增强社会适应能力。
(一) 课程目标：
通过观察、体验、比较、合作等方法，让学生在不同的游戏中，完成各种游戏，掌握动作配合协调等动作要领，通过多种评价方法激励学生学习的主动性和成功体验。培养学生团结协作的精神和集体荣誉感。
(二)、所需课时数：30教时
(三)、授课方式：面授
游戏计划：第一周：电子琴、快快跳起来、跳“蚂蚱”、 第二周：击鼓、蚂蚁搬家(跑)、跳球接力、第三周：赶鸭子、藤圈、第
四、五周：信鸽放飞、跳皮筋追人、爆破、第
六、七周：跨岛追拍、捉兔、插红旗、第
八、九周：割麦子、口号追人(跑)第
十、十一周：欢乐的小矿工、修筑铁路(跑)、抢空位置(跑)、第十
二、十三周：写“正”字(跳)、抢渡大渡河(跳)、行动一致(跳) 第十
四、十五周：圆形集体跳竿、连续跳长绳、第十
六、十七周：跳篱笆(跳)、猫扑老鼠(跳)、猜拳立定跳远、第十
八、十九周：.投沙包、投包互射、向后头顶传球(球)
一、编写说明：
(一)内容简介：
本书介绍的30种体育游戏，涉及走、跑、跳跃、投掷、钻、爬、平衡等各种基本动作的练习。每个游戏都配有动作图片，并详细介绍游戏的方法及规则、适应范围，可以低年级教师在指导低年级儿童进行体育游戏时参考。
(二)编写目的：
在了解体育游戏基础理论的基础上，充分认识到体育游戏在不同年龄段体育教学中的特点和作用，掌握体育游戏创编的原则和方法，掌握体育游戏教学的基础理论，了解体育游戏的分类，使学生明确体育游戏在教学中特殊的作用和地位. (三)学习要求：
掌握体育游戏的教学原则、教学方法、教学特点，特别是教学的组织与管理，选用符合体育游戏教学规律和学生特点的组织与教法，提高体育游戏的教学效果。
(四)目录：
一、电子琴
(一)、游戏准备：在地上划一个如图1-1的游 戏图形，图形尺寸视学生年龄大小而定。
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等四队。 发令后各队排头持鼓糙从起点跑出，绕过第一 标竿返回击一下鼓，紧接着马上又绕过第二标 等返回击二下鼓，依次类推。最后击完五下鼓 后跑回起点把鼓糙传递给下一个人，自己退于 队尾。下一个人做，方法同前，一直进行到最 后一人为止，先完成的队为优胜
(三)、游戏规则：
1.唱跳者速度不能过快。
2.模仿者不能跳错，否则为失败。
(四)、教学建议：
1.教师先讲解游戏方法和规则，经过练习再正式比赛; 2.适合小学低年级选用。
二、快快跳起来
(一)、游戏准备：短绳(或竹竿)若干。
(二)、游戏方法：把学生分成人数相等的几个纵队，各队相隔3—4米，每队前两人共同拿一短绳(或竹竿)如图2—10所示：
教师发令后，各队拿绳的两人低姿势拉着绳向后跑。队员—一快跳起来，让绳子从脚下通过。当排尾最后一人跳完后，排头留在排尾，第二人持绳跑到队前和第三人拉绳再次向后跑。依此类推。最后以不犯规或少犯规，并且跳得快的队为胜。
(三)、游戏规则：必须双脚起跳不得单脚跳。
(四)、教法建议：1.初做此游戏时，绳子可以放得低一些，经过练习逐步将绳子提高。
2.拉绳的人不能拉得过紧或过高，跳的人一定要集中注意力。
三、跳“蚂蚱”
(一)、游戏准备：篮排球场均可。
(二)、游戏方法：两人一组，面对面用右手握住对方的左脚踝，组成一个“小蚂蚱”发令后。用侧跳的方法跳到终点线，再迅速换成左手右脚踝组成“小蚂蚱”跳回起点。先完成的组为胜。如图 2一20：
(三)、游戏规则：组成“蚂蚱”不能散架。如散架，必须原地组好，才能跳远。
(四)、教法建议：
1、可先组织游戏者练习掌握动作后再进行游戏比赛。
2、也可分队进行比赛，以得分多的队为胜。
3、适合小学低年级选用。
四、1-2.击鼓 (一)、游戏准备：
鼓四个，鼓槌四 根，标竿20根。布置如图1一2：
(二)、游戏方法：
把游戏者分成人数相等四队。发令后各队排头持鼓糙从起点跑出，绕过第一标竿返回击一下鼓，紧接着马上又绕过第二标竿返回击二下鼓，依次类推。最后击完五下鼓后跑回起点把鼓槌传递给下一个人，自己退于队尾。下一个人做，方法同前，一直进行到最后一人为止，先完成的队为优胜。 (三)、游戏规则：做错者必须返回起点重做。 (四)、教法建议：
1.教师要鼓励游戏者顽强奋斗，为集体争取荣誉。 2.教育游戏者动脑筋安排本队出场顺序。 3.要求游戏者正确对待胜负，自觉遵守规则。 4.跑的距离和标志多少可视对象决定。
五、蚂蚁搬家(跑)
(一)、游戏准备：在场地中间划一条中线，距离中线两侧15米处各划一条平行于中线的直线，并在两直线处各划三个同样大小，同样间离的圆圈，每个圈放一只球(顺序是篮、足、垒球)。如图1一30
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相同的两组，各队第一人如图示站在比赛位置。 比赛口令发出后，两游戏者前跑，将篮球拾起后夹在一臂腋下，再将足球
拾起后夹在同一臂肘部，最后用另一手拾起垒球回跑，并把球放在另一侧的三个圈内。接着空手跑回本场内拾起对方放置的三只球。游戏奔跑不息，拾球、放球不止，至六只球在同一侧场内地圈中。追上者得一分，如此依次进行，最后以得分多者为胜。
(三)、游戏规则：
1、无比赛口令，判无效。
2.球掉地，应就地拾起后才能继续游戏。
3.三只球安置的位置不能颠倒，否则判对方胜。
4.六只球同时放在一侧圈内时，判追上者为胜。 (四)、教法建议：1.不要使用石块或铁球。
2.小学一.二年级选应缩小场地尺寸，球改用大、中、小皮球。
3.该游戏运动量很大，不宜扩大场地。4.适合小学和中学
六、跳球接力
(一)、游戏准备：实心球20只，场地如图2-21所示：
(二)、游戏方法：把学生分成人数相等的两队，每队再分成甲、乙两组，相对站于起止线后，预备时，各组排头进入圈内。发令后，各队甲组排头用单脚跳的方法依次跳过实心球，拍乙组排头手后，自己退于排尾。接下乙组排头做;以此类
推，先完成组为胜。
(三)、游戏规则：必须由实心球上跳过，否则重做。
(四)、教法建议：可要求学生交替使用左右脚做单足跳，以便均衡发展。
七、赶鸭子 (一)、游戏准备：
在地上划一个圆圈(代表池塘， 大小视人多少而定)，准备长竹竿一根，如图1-3
(二)、游戏方法：
选一人当赶鸭人，其他人都当小鸭子。游戏开始，赶鸭人手持长竹竿，竿的另一头触地，来回奔跑追赶“鸭子”，“鸭子”可以在圈内跑动躲闪，也可以从竿上面跳过去，谁要是触竿就算失误。当赶鸭人突然举竿在头上转几下时，“鸭子”必须马上出圈沿池塘跑一圈才能返回，最后出来一个为失误。失误者换成赶鸭人，游戏重新开始。 (三)、游戏规则：
1、持竿者的竿头必须触地，违者触及人为无效。
2、鸭子因躲闪跑出圈外为失误。 (四)、教法建议：
1、赶鸭人比较吃力，如果累了就可以举竿，和动作迟缓者互换角色。
2、教育持竿者不得用力抡竿，以免造成伤害事故。
3、适合小学低年级学生选用。
八、(一)、游戏准备：
藤圈(或呼啦圈)若干个。场地布置如图1-4：
(二)、游戏方法：
把游戏者分成人数相等的数队，再将各队等半分成甲乙两组相对(迎面)站立于两条起点线之后。裁判发令后，各队甲组排头朝前跑出，至地道口将圈从头穿过身体至脚下取出(进)，跑到地道另一头再把圈从脚下穿过身体到头上取出(出)，之后，跑到对面拍及本队乙组排头手掌，同队队员跑出，方法同前;自己退于队尾。依次往返到最后全队完成，先完成的队为胜。 (三)、游戏规则：套错圈者必须重新套圈。 (四)、教法建议：
1、向游戏者说明圈从下向上套为进，反之则为出。而另一端队员也必须先进
后出。
2、教育游戏者动脑筋，如何才能做到快进、快出。
3、适合小学低年级学生选用。
九、信鸽放飞
(一)、游戏准备：在场地上划二条相距15米的起止线，插数面标志旗，准备棉
纸若干张上面画好信鸽。如图2—7。
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的数队。发令后各队排头把纸信鸽贴于胸腹部，不用任何固定，然后松手快跑，绕过标志旗再返回，先到终点并不掉者可为本队夺得一分。接着重新发令，依次进行，最后以得分多的队为胜。 (三)、游戏规则：如果途中掉纸鸽必须放好后退三步才能继续。 (四)、教法建设：
1、人数多，可多分几个场地进行。
2、告诉游戏者只有快跑，信鸽才不掉落的道理。
十、跳皮筋追人
(一)、游戏准备：把一根长皮筋的两头打结，由四人扯成正方形。如图1-9：
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的四组，每组排头各站皮筋的一边。发
令后赶快用左右脚各钩跳一次皮筋，再按顺时针方向跑到下一边皮筋处钩跳，并力争动作迅速追拍前一人，一旦拍到就可为本组得一分。接着轮换各组下一人继续进行，最后以得分多的组为胜。
(三)、游戏规则：
1、必须按规定顺序和动作去做，违者算失分。
2、在规定时间内未能追拍上，可判为平局。 (四)、教法建议：
1、鼓励游戏者关心集体争取荣誉。
2、鼓励游戏者总结跳得好跑得快的体会。
3、根据游戏的对象，可减低或增大跳皮筋的难度。
4、适合小学低中年级选用。 十
一、爆破
(一)、游戏准备：在地上划一个直径为2米的圆圈，外面分散竖放3至5只腰鼓。鼓一根。如图2一12。
(二)、游戏方法：游戏以5至6人为宜，通过猜拳选一人当守卫者，其他人都当爆破手进圈。游戏开始，任出一人手持鼓槌为奔跑者，分别在5只腰鼓上各敲三下如让守卫者追拍顺利返回圈，就算爆破成功，可得一分。一旦被拍及则和守卫者互换角色。接着换下一人进行，最后以得分多者为胜。 (三)、游戏规则：未完成任务前不得返圈。
(四)、教法建议：
1、通过游戏培养机敏勇敢的品质，学英雄做英雄。
2.教育游戏者要快速、果断、勇敢。
3.如果守卫者三次没有追上爆破者，可换一守卫者，
以免过累。
4.适合小学低年级选用。 十
二、跨岛追拍
(一)、游戏准备：在地上划一个稍大的圆圈，再在其周围划许多多层小圆圈。间距各为一大步。如图1-15：
(二)、游戏方法：选一人当追着，其他人当逃者，在各圈之间跨跃着追拍，拍及三下就互换角色。累了可以进入大圈休息，追者是不得人内追拍。
(三)、 游戏规则：1.在追拍中跑出圈外为失误。
2.只能拍击，不得推、拉或踢绊。
(四)、教法建议：
1、教师先讲解游戏方法和规则，经过练习再进行比赛。
2、告诉游戏者善于保存体力，躲避追拍。
3、适合小学低中年级选用。 十
三、.捉兔
(一)、游戏准备：藤圈若干个。如图
(二)、游戏方法：每两人半跪着扶住一只藤圈，分散在场地上当“山洞”。另选一人为逃者.一人为逃者。游戏开始，逃者钻过哪个圈，追者也必须钻过那个圈，钻过后，拍到对方三就互换角色。如果逃者累了或遇到危险，可以抓住任意一只藤圈，靠近的一个扶者即变成逃者，继续进行。
(三)、游戏规则：只准拍击，不准推拉脚绊。
(四)、 教法建议：1.注意轮换扶圈人，使大家都有机会参加游戏。
2.适合小学低中年级选用。 十
四、插红旗
(一)、游戏准备：红旗四面，啤酒瓶(或饮料瓶)八个，场地划法见图1—24：
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的四组，各成一路纵队站在起跑线后。游戏开始，各队的排头一齐向对面的瓶子跑去，把红旗由一个瓶子里拿出来插到另一个瓶子里，然后迅速跑回本队，站在排尾。依次进行，最后以先跑完的组为胜。
(三)、游戏规则：1.教师发出口令后才能起跑。
2.谁把瓶子弄倒，还要由本人扶起。 (四)、教法建议：出场比赛次序可由各队自行决定，以调动游戏者的积极性 十
五、割麦子
(一)、游戏准备：手榴弹若干枚或饮料瓶(如可乐瓶等)，接力棒四根。场地布置如图1-6：
(二)、游戏方法：
把游戏者分成人数相等的两队，各队再等分成甲、乙两组，相对排纵队于起终点线后。发令后，各队甲组排头手持接力棒当镰刀。朝前跑出，至“麦子”(竖放手榴弹或饮料瓶代替)时依次用左手提起，从下面挥过再放下，共做三次，然后跑至对面，把“镰刀”传递给本队乙组排头，自己退于乙组队尾。接着，乙组排头做，如此接力，直至最后一人为止，以先完成任务的队为优胜。 (三)、游戏规则：“麦子”不得少割，倒了应扶好再跑。 (四)、教法建议：
1、培养游戏者热爱劳动的思想品质。
2、游戏还可在最后一人割后，把收割的麦子全部收回，以示“丰收”。
3、适合小学低年级选用。 十
六、口号追人(跑)
(一)、游戏方法：让游戏者站成一个圆圈，从排头报数，每人记住自己的号数。当教师叫某个
号数后，如“5”号 则“5”号队员立刻在圈外向逆时针方向跑去，则“6号”队员就迅速去追。如“5号”队员在途中被追上，则“6号”队员胜。如没有追上“5号”队员胜，两人回原位。教师再叫别的号数，游戏继续进行。
(二)、游戏规则：1.没有叫号的不能跑。
2.必须按规定的方向跑圈。
3.追者只能拍，不能椎拉。
(三)、教法建议：1.人数较多时，可分为两个圆圈进行活动。
2.为了提高游戏者的积极性，还可分两组进行比赛，单数为一组，
双数为一组。最后以哪一组追上的人数多为胜。 十
七、欢乐的小矿工
(一)、游戏准备：在二只凳子中间搁一个藤圈(或呼啦圈)当矿井，每行布置三个。如图2—11。
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的数队，各排纵队于起点线后。发令后，各队排头脖颈上系一条毛巾(或戴一顶安全帽)朝前跑出，依次从三个矿井口跳进去再从下面钻出来，
迅速返回，把毛巾(或帽)传递给下一个人，自己退队尾。接着下一个人做，方法同前，直至最后，以先完成的队为胜。
(三)、游戏规则：如果碰倒藤圈(呼啦圈)必须放好重做。 (四)、教法律议：
1.培养游戏者热爱劳动，为实现四化作贡献。
2.教育游戏者注意生产安全，做到快速、安全完成任务。
3.适合小学低年级选用。 十
八、修筑铁路(跑)
(一)、、游戏准备：在场地上划一条起跑线，线前5米处并排4面小旗(视队数而定)间距2一3米。在小旗前25米处各放一个实心球，体操捧若干。如图1-41所示：
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的四个队，每人手拿一根体操棒，站在起跑线后，裁判发令后，各队第一人持体操棒跑到小旗前，将体操棒放在地上当“枕木”或“铁轨”，然后迅速向前跑，绕过实心球跑回本队，拍第二人的手后站到队尾;第二人跑过小旗将体操棒同前人一样参加架路，跑回拍第三人的手。如此依次进行，最后以铁路筑成得又快、又整齐、又好的队为胜。
(三)、游戏规则：1.筑好的“铁路”像铁路，乱放和不像铁路者算失误。
2.后一人需与前一人击掌后才能跑。
(四)、教法建议：1.铁路筑法不作具体规定，让游戏者自行施计和施工。
2.铁路筑成后，也可让游戏者成纵队，左手搭肩，右手握前者的右肘，
从起跑线起跑，排头跑到红旗处拿起红旗举起前进。其余队员右手
模仿车轮转动，通过铁路线绕过实心球跑回起点。先回到起点，
队伍整齐者为胜 3.适合小学低中年级选用。 十
九、抢空位置(跑) (一)、游戏准备：如图1-42。
(二)、游戏方法：游戏者站成一个圆圈，两手背在后面，教师选一个“引导人”站在圈外。游戏开始时，“引导人”绕圈跑，突然拍某个游戏者的背(或手)，便随意向任何一个方向继续绕圈跑，被拍人则向相反的方向绕圈跑，设法比“引导人”更快地跑回自己的原位。两人在途中相遇时，需相互“问候”如握手或相对做下蹲动作后继续跑，看谁先抢到空位置。未抢到位置的人向大家敬礼，然后，就充当“引导人”，游戏继
续进行。游戏进行4—5分钟或大部分人都得到活动时，结束游戏。
(三)、游戏规则：1.“引导人”不得只拍某一个人。
2.两人相遇时，所做动作由“引导人”带头，被拍者必须学着做。否则做未跑到位置处理。圈外人赛跑时，圈上人可助兴，但不得妨碍他们跑动。
4.两人做动作后，应从右侧跑。 二
十、写“正”字(跳)
(一)、游戏准备：黑板一块，粉笔几支。
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的若干组，每组成一路纵队，立于起跑线后。在起跳线前10—20米处放一块黑板。教师发令后，各组第一人用双足跳跳到黑板前，用粉笔写“正”字的第一笔划，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用双足跳前进，在黑板上写“正”字的第二笔划，然后跑回拍第三人的手。以此方法，直到把“正”字写出。先写完“正”字的组为胜。
(三)、游戏规则：1.必须用双足跳的方法跳到黑板前，否则回到起跳线重新跳。
2.准备跳跃的学生必须拍手后，才能跳跃前进。 (四)、教法建议：1.教师可根据各小组的人数写其它的字，如每组七个人，可写“体”字。
2.也可以采取每人写一个字的方式进行。如;每组5个人参加游戏，可写“为人民服务”;每组8个人，可写“锻炼身体献身四化”、“炼好身体建设祖国”等。 二十
一、抢渡大渡河(跳)
(一)、游戏准备：在场地上划两条相距约20米的平行线，一为起跳线，一为对
岸，中间为河道。在河道中划三路并排的小圆圈作为跳石，每路跳石的大小数目和距离要相等。
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的三个纵队，站在起跳线后小如图2一04所示。游戏开始，各队第一人从跳石上快速跨跳过河，到达对岸后立即转身抬右臂招手示意。第二人见手示后，马上接着跨跳，如此依次进行。如跨跳时未踏中跳石，即算失足落水，必须从头跨跳。最先到达对岸的队为胜。
(三)、游戏规则：后一人一定要看到前面的人到达对岸招手后方可开始前进。 (四)、教法建议：1.跳石间的距离应根据游戏对象而定，一般可相距1。5米左右。
2.跳石也可不排成一条直线。
3、适合各年级选用。 二十
二、.行动一致(跳)
(一)、游戏准备：在空地上划两条间距10—20米的线，作为起终点。如图2—5所示：
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的若干队，每队5—10人，各队成一路
纵队站在起跑
线后。每人以左手扶前一个人的肩上，右手握住后面人向前抬起的右脚腕。游戏开始后，各队同时一步一步地向前集体跳进，以排头跳到终点的顺序排名次。
(三)、游戏规则：在集体向前跳进时，特别强调要行动一致。如在途中放开脚腕者，算犯规，取消名次。
(四)、教法建议：
1、全队可集体呼号，以保持动作一致。
2、可采用后面的人握住前面人向后抬起的脚腕的方法进行。也可采取将终点线作为回转线的方法，当最后一人跳过回转线，全体放手后排尾变排头，换另一侧动作跳回，以全部到达起点线的先后顺序判定名次。 二十
三、圆形集体跳竿 (一)、游戏准备：竹竿若干。
(二)、游戏方法：把学生分成人数相等的若干组，每组站成一个圆圈，选一人手持竹竿站在圆心，竹竿的另一端着地。游戏开始后，持竿人用竹竿向逆时针方向横扫，先慢后快。竹竿从每个人脚下通过时，大家都要腾空跳起来。若被竹竿碰到，立即罚出圈外。在规定的时间内，哪一组被罚出去的人少为胜。
(三)、游戏规则：1.持竿人应使竹竿保持在跳者膝以下高度。挥动竹竿的速度不宜太慢，
也不宜太快，中途不可停顿。
2.规定的时间一般以1-2分钟为宜。 (四)、教法建议：1.此游戏可以采取各组之间交换持竿人
的方法进行。也可在同向慢跑中进行。
2.可在统一的口令下，持竿人改变方向横扫
二十四、连续跳长绳
(一)、游戏准备：在场上划两条相距10—2O米的平行线为起止点。长绳六根。
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的两组，每组有6人挥动三根长绳，横排站在两条平行线间。其余学生站在本组挥绳人的右侧。如图 2—9所示：
教师发令后，各组由排头起，从绳的正面方向依次跳过三根长绳，跑出另一条平行线后排成一路纵队，先完成的组为胜。
(三)、游戏规则：1.在跳绳时如中途失误，要从失误的地方重跳。
2.两人不应同跳一根绳。
(四)、教法建议：1.教师先讲解游戏方法和规则，让游戏者试做后再进行正式比赛。
2.游戏可规定在每根绳上的次数，也可改变跳的方法，变换难度,或往返进行。 二十
五、跳篱笆(跳)
(一)、游戏准备：篮球场(或排球场)一块，接力棒若干。如图2一11所示：
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的两队，两队之间距离3米成横排站立，全体队员
两臂侧平举拉手，全蹲或坐、跪在地上架成篱笆。游戏开始，裁判发令后，排尾持接力棒从
篱笆中间穿梭跳向排头，将接力棒传递给排头，然后蹲下与排头拉手做篱笆，接力棒向后传到排尾，排尾接棒后再向排头跳，如此依次进行，最先完成的队为胜。
(三)、游戏规则。1.各队员两臂必须伸直，不能降低。
2.除传接棒外，两臂保持手拉手姿势。
3.接力棒依次下传，不得隔人或抛掷。
(四)、教法建议：1.在跑动中跳篱笆，也可规定始终用跳的动作进行。
2.篱笆高低视对象而定。
3.半圆形队形也可以。
4、教育游戏者注意安全。 二十
六、猫扑老鼠(跳)
(一)、游戏准备：在场上划一条线，在线前2米处划几个直径5—6米的圆圈。如图。2一12所示：
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的几个队，每队再分成两组：一组当“猫”(人数可
少)另一组当“鼠”。“鼠”组分散在圈内，“猫”组站在线外。游戏开始，“猫”组指派本组一人用单脚跳跳进本队“鼠”组圈内，去追拍“鼠”组队员。“鼠”组队员用双脚跳躲闪“猫”组队员的追拍。如“鼠”组队员被拍着，该队员即退到圈外。经过一段时间(10一15秒钟)后，组长发出信号，换“一只猫”进行追拍。每次游戏进行2至4分钟，或“猫”组每个队员都追拍一次之后，各队的两组即可调换。
(三)、游戏规则：1.圈内的“鼠”不能为了躲闪追拍而跳出圈。
2.追拍者只能用单脚跳，中途不得换脚 (四)、教法建议：1.游戏时可多分几个队，使每个学生都有活动的机会。
2.适合小学低年级选用。 二十
七、猜拳立定跳远
(一)、游戏准备：在场地划一条起跳线，再划一条距起跳线20米的终点线。如图2—19：
(二)、游戏方法：游戏者两人一组、游戏开始，游戏者要娴熟猜拳口令：火箭>飞机>大雁。火箭跳3次、飞机跳2次、大雁跳1次，游戏者每组2人。1人猜拳喊口令，1人等待立定跳远。在两个组的比赛中，先到达终点线者为胜。游戏再重新开始，跳者与猜拳喊口令者互换。
(三)、游戏规则：跳后双脚不得向前移动。
(四)、教法建议：1.也可把游戏者分成人数相等的两队，用上述方法进行比赛，
累记每组得分，最后以得分多的队为胜。
2.场地距离可根据游戏对象决定延长或缩短。
3、适合小学和初中选用。 二十
八、投沙包
(一)、游戏准备：在场上划几块约8米长、6米宽的长方形。
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的几个队，每队再分成甲、乙两组。一组在长方形内为守队，一组在长方形的两端为攻队，各攻队有一人拿一个小沙包。如图 3-5：
教师队，中者接住退到三名互换
发令后，攻队用沙包投击守守队在场内机智地躲闪，被击就近退到场外。如果守队队员攻队投来的沙包，则可以救回场外的一名队员。如果守队有队员被击中退到场外时，两队位置。
(三)、游戏规则：1.守队队员不能跑出场外，攻队队员不能过线投击。
2.攻队队员只能投守队队员腰部以下的地方。
3.攻队队员投包只能在两端线。
(四)、教法建议：1.鼓励攻队队员投包要协作配合，把包传给最有利投击的队员。
2.要求守队队员集中注意力，机敏地躲闪，并争取接住投来的包。
3.如条件允许可多分几个队进行游戏。 二十
九、投包互射
(一)、游戏准备：在地上划一条投掷线，准备沙包(不同颜色)若干。如图3-14：
(二)、游戏方法：每四人为一游戏单位，再分成甲乙两队，各队一人当投手，一人当射手。裁判发令后，投手使劲把沙包朝前方投出，紧接着各队的射手马上从起点跑出，去抢对方的包，拾起后就可以边跑边射，先射中对方队员者可得一分。接着互换角色游戏，方法同前，若干局后，得分多的队为胜。
(三)、游戏规则：1.投包时可以助跑，但超过投掷线为失误。
2.射手拾错包扣分。
3.射手只能投击一次，不准击头部，否则倒扣二分。
(四)、教法建议：1.教师先讲解游戏方法和规则，经过练习，再进行游戏。
2.也可分队累计分，以得分多的队为胜。
3.适合小学低年级选用。 三
十、向后头顶传球(球)
(一)、游戏准备：半个足球场，足球若干个。如图4-2所示：
(二)、游戏方法：把游戏者分成人数相等的二路纵队，每人相隔4米，每队排头持球面向大家。鸣笛后，排头抛高球给第二人，第二人用顶向后传球给第三人，依次类推，直到最后一人用手接住球。按完成的先后顺序排列名次。然后全队向后转，用相同方法继续进行。
(三)、游戏规则：1.必须按顺序依次向后顶传。
2.中途失误，拣起球从失误处重新开始。
(四)、教法建议：1.如要提高密度，可用
二、三个球顶传。
校本教材范文第5篇
(一二年级适用)
教学目标：
1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
阶段二
(三四年级适用)
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、初步掌握线条、形状、肌理等造型元素，掌握色彩的专业性知识，认识公共场合的标识，对我国传统文化有所了解。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
阶段三
(五六年级适用)
教学目标
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
2、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
校本教材范文第6篇
1 技工院校校本教材开发的意义
校本教材的开发是校本课程实施的重要载体, 是实现教学目的、教学任务的重要环节, 是完成教学目标的重要措施。技工院校作为职教重要的一支, 实施校本教材开发是很有必要的。
1) 为适应经济高速发展对人才需求提出的要求, 开发校本教材势在必行。校本教材要能满足学生职业的要求, 自编的校本教材就是要体现教材在实施校本课程中, 怎样更好地满足学生的兴趣和需要, 来提高学生的综合素质, 促进学生的个性发展, 为“以服务为宗旨, 就业为导向”的职业办学方针服务。
2) 就学校而言, 开发校本教材是深化课程改革的重要举措, 是形成技工院校品牌特色的重要措施。为进一步深化课改, 更新教学内容, 改进教学方法, 建设具有技工院校特色的课程和教材, 实施校本教材的开发, 以适应劳动力市场的变化, 而自编校本教材的灵活、自主性极大地突出了学校自身的特色。
3) 对教师而言, 编写校本教材, 可以提高教师对教材的教学思想方法的驾驭能力。技工院校的师资队伍组成, 本身很具有工学结合的特点, 将专业知识和专业技能融为一体, 学会从实际出发来编写, 不仅会“教”, 还能会“编”, 这样更利于提升教师的课程意识, 促进教师的专业化良好发展。
2 技工院校校本教材开发的路径
说校本教材开发, 还得先说说校本课程的开发。校本课程实际上是一个比较复杂的活动过程, 一般包括课程目标的确定、课程结构的设计、课程标准的编制、课程材料的选择组织、课程的实施与评价, 以及课程改革完善等一系列的课程行为 (此段引自“百度文库”) 。大致涉及两种情况:一是开发以校为本的课程;二是学校根据自身的情况、生源情况等因素, 对国家或地方课程进行校本化实施 (比如科目增减、内容整合或根据“实用、够用”原则进行删减等) , 此处主体虽仍为国家, 但学校、老师不同程度地在使用过程中参与了课程开发。而校本教材作为校本课程的重要载体, 它实际上的开发也应该有如下程序。
首先, 学校汇总需要评估, 资源分析情况。根据社会、学生发展需要, 理清办学思路, 提炼核心理念。确定在课程体系改革中校本教材开发的总思路, 设计开发校本教材。
其次, 成立学校校本教材专家评审组。评审组要制定相应的校本教材建设章程、制度;对教材的开发, 专家组听取学校或老师对开发教材的分析和评估, 并对学校总体校本教材建设进行初步审议。
再次, 学校根据校本教材专家评审组的意见, 结合学校教师队伍的专业特长, 确定校本教材的开发。
最后, 学校专业老师或骨干教师接校本教材编写任务后, 先制定教材的撰写方案 (课程、课标、体例等) ;由个人或小组团队对校本教材进行具体的开发或撰写。
3 关于本校校本教材建设的几点思考
重庆市工贸高级技工学校是国家示范性中职学校第三批建设单位。创建一年多来, 学校在课程体系建设得到了很大的发展, 但校本教材的开发还较为滞后, 存在着一些问题。
3.1 学校教材开发现状
学校现有四个重点建设专业:汽车制造与检修;数控技术应用;服装设计与工艺;电子技术应用。其教材开发情况如下表。
以上为学校示范建设计划开发教材, 部分样书已成形, 少量尚在进行编写中。
3.2 学校教材的开发方式
1) 自主开发:主编、副主编、参编均为学校的在职教师, 行业专家参与指导, 企业专家参与审稿。
2) 联合开发:与同类学校合作开发, 根据条件承担主编或副主编相应编写任务。
3) 参与开发:通过出版社搭桥, 与其他高职院校、规划教材合作, 参与编写。
3.3 教材开发存在的问题
校本教材开发的基本依据是以学生发展需求或特点, 资源条件, 办学理念和建设思路来开发的。从前面所形成的成果来看, 学校在教材开发中, 存在如下问题。
1) 学校在建设之初, 教材的编著、订立只是就现有的教学计划制定, 没有改革以来, 以人为本, 以学生为主的开发思路, 课程 (教材) 开发显得理论知识化。
2) 校本教材建设没有建立较完善的系统开发路径, 教材的成书过程各自为阵, 编写队伍的水平有一定的局限性, 质量得不到保障。
3) 自主开发的教材体现学校办学特色的较少, 开发类型较局限, 不太适合学校的人才培养模式。
4) 没有真正意义上的校本教材, 只为出教材而编教材。
3.4 对本校校本教材开发的几点思考
1) 校本教材建设团队。建立开发校本教材的组织机构——成立校本教材专家评审小组, 组织致力于校本教材建设的长期工作, 随时扣紧课程改革与时代要求;组建编著团队, “双师”结合, 教材编写实行主编负责制。
2) 校本教材开发的实施。
(1) 注重构建 (规划) 校本教材开发的方案, 其实施方案必须是符合职业教育教材开发建设的基本要求。
(2) 注重教材内容的组织形式:结合技工院校的特点, 校本教材开发可根据技工学校的学生特点, 一般教材选定一个知识领域, 根据不同的知识板块划分成不同的内容专题, 开成一个个活动模式, 若干个活动模块组合起来构成课程内容体系。如心理健康教育, 可以从以下角度考虑内容组织思路 (板块设计) 。
(3) 注重校本教材的类型开发:根据学校校本教材的开发, 注重分类开发, 如理论知识类课程和实践活动类课程;校外引入——将其他学校或单位开发的课程项目引入自己学校进行改造, 以此作为自己的校本课程;改编——国家课程的校本化改造, 如旧版三字经改成《新编三字经》;创编——按照我们自己的阅读指导理念重新设计体例, 选择文本, 确定指导要点, 形成新的设计体例;还有隐性课程开发——如校园文化环境的设计、有特色的实践活动开展 (虽有目标、有计划, 但却不一定有教材等) 。
(4) 注重校本教材的呈现形式:项目式课本、手册式实训指导教材、案例式讲义、工作页式的“任务书”、电子网课式教材等等。
(5) 注重校本教材突出学校特色:校本教材的开发, 是为了适应当地经济建设, 因此, 教材要突出地方经济和学校特色, 要根据学校的资源优势、办学核心价值理念来开发具有学校特色的的校本教材。
(6) 注重校本课程与国家课程的关系。
摘要：校本教材的开发是校本课程实施的重要载体, 是实现教学目的、教学任务的重要环节, 是完成教学目标的重要措施。本文就技工院校的校本教材开发的意义、路径作了简略阐述。同时结合本校的校本教材建设情况进行探索和思考。
关键词：技工院校,校本教材,开发
参考文献
[1] 郭晓晶.校本教材建设经验分享PPT.南京工业职业技术学院.
[2] 王旭.校本教材管理实务PPT.南京高等职业技术学校.