如何让孩子快乐学习范文第1篇
其实每一个孩子都有可能成为非凡的天才,一个孩子能不能成为天才, 取决于家长和老师能不能像对待天才一样爱他、期望他、教育他。作为一名小学教师,我认为让孩子充满自信的生活,就会促使他驶向成功的彼岸。
从心理学的角度看, 人的一生都是在不断积累着自信的,一个小小的婴儿,学会了爬行,学会了站立,学会了奔跑,学会了说话,每一次成功,都会给他带来一点自信。自信是一个人对自身能力的信心,是一种重要的心理品质。一个人有了自信心,可以不怕困难,不怕失败,朝着自己理想的目标前进;一个人如果缺乏信心,一遇到困难挫折,就会打退堂鼓,做事半途而废。要想使孩子成为杰出的人才, 首先就要使孩子拥有杰出的自信。人在一种良好的期望中生活, 经常听到的是期望的语言,如:“这孩子真聪明”“长大一定有出息”之类的话,孩子对这样的期望往往信以为真,特别陶醉,心里不知不觉地就慢慢认为自己确实比别人聪明,从而取得长足发展。
任何孩子在成长的过程中难免会遇到挫折和失败,很多孩子在经历了挫折和失败后,产生了畏惧心理。这种畏惧心理大多不是源于做错事或失败本身,而是源于由此引起的家长的指责、训斥以及不被人认可的感受。其实,生活中充满了失败和挫折。要让孩子敢于正视自己的短处,努力发扬长处。不要害怕孩子犯错误,每一个错误,都是又一次学习的机会。自信的孩子生长在鼓励中,并学会自我接纳;不自信的孩子在每天在生活中得到了太多的否定和责备。帮助孩子提升自我价值是为人父母的责任,也是孩子享用一生的财富。自我价值的基础是自信,自信的人才能拥有真正幸福的人生。作为家长,在教育孩子的时候,务必要懂得给孩子以信心的刺激,给予肯定,让孩子发挥自身的优势。人的智商和能力是可以通过外力“激活”的,信任和期待是“激活”人们智商和能力的基本要素,每一个好孩子都是鼓励出来的。鼓励你的孩子,培养他们的自信,你的期望将在很大程度上决定孩子的未来。
现实生活中, 许多父母总是特别容易发现孩子做错事,但对孩子做得很好的事却很少发现,甚至视而不见。在对待孩子的某一行为问题上(如拆玩具),父母常常只看到孩子的消极面(破坏行为 ),而很少看到其积极方面 (好奇心与探索精神 )。每个人都希望得到别人的表扬,孩子更是如此。孩子对自己的评价往往取决于周围人的评价,积极的评价,如表扬,就会让孩子觉得自己能行,从而树立自信心。但如果父母长期给孩子以消极的评价,如批评、指责甚至打骂等,孩子就会觉得自己一无是处,出现自卑感、无能感,甚至破罐子破摔。教育专家认为,父母应以一种欣赏的眼光看待孩子,把孩子看作一个发展中到人,他们的每一个优点,每一个进步,都值得表扬和鼓励。他们也会犯错误,但家长要相信他们多数情况下不是故意的。成功的父母是表扬的艺术家,那么培养出来的孩子也将是出售的未来之星。
心理学家威廉詹姆士曾经说过:“人性最初的渴望就是获得他人的赞赏,这是人类之所以有别于动物的地方。”因此,作为家长,要学会欣赏和赞美你的孩子,因为欣赏和赞美会给孩子带来自信,孩子有了自信,就会成功,而成功能给孩子带来乐趣,孩子有了快乐,才会创造。要学会欣赏和赞美孩子,就要学会与孩子沟通。多数家长,都觉得孩子是自己的私有财产,父母想让他怎样,就必须怎样,忽视了孩子的独立人格,忽视了对孩子起码的尊重。因此,我们要学会与孩子沟通,少一些命令,多一些建议;少一些责备, 多一些倾听。站在与孩子平等的地位上和孩子沟通、交流,让孩子感到父母在和我商量,在认真倾听我的意见和建议。那样,孩子就能敞开心扉和你交流。同时,还要对孩子的想法适时地给予鼓励和肯定,委婉地给予指导和建议,使孩子在愉悦的气氛中得到提高,心理上得到满足。
每个孩子身上都有值得肯定的地方, 家长要多花心思去发现、发掘孩子身上的闪光点,使其展露出来。“闪光点”是一种催人奋进的力量,它的发现,会让孩子看到一种希望,体会一种满足。作为父母,最根本的职责就是让“闪光点”永不熄灭。要相信自己的孩子绝不会一无是处。关键是要了解孩子的性格特点,理解孩子的心情。孩子不可能没有值得肯定的优点,只要找出孩子的哪怕小小的优点,加以充分肯定与鼓励,一定会受到意想不到的效果。孩子经过努力做出了成绩,或者做完了他理所应当的事情,都应该得到赞美。赞美的形式不要仅仅局限于好听的话,还可以采用多变的形式,如小奖品、一次旅游、一个承诺等。赞美孩子并给他适当的奖励,或是亲吻,或是拥抱,这都会带给孩子神奇的力量。
如何让孩子快乐学习范文第2篇
五(2)班 xxx家长
阅读是一种终身教育的好方法，热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。那么家长如何培养孩子的阅读习惯，让他们爱上阅读呢?下面我和大家分享一下我的几点想法和做法，不当之处，敬请各位家长批评指正。
一、创设良好的家庭读书条件
一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。
二、家长要成为孩子读书的伙伴
身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，(起码要在孩子面前是喜欢阅读的), 懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使孩子自觉自愿地想去读书。
三、调动孩子阅读兴趣
要顺应孩子的心理特点，我个人认为，给孩子挑选书籍，首先是孩子感兴趣的，而不是一味功利地选择作文集、练习册、智力开发题等等。兴趣是最好的老师，如果没有兴趣，一切就变得枯燥而乏味。
前段时间一直有翻拍的电视剧，如三国演义、水浒传、隋唐英雄传，孩子偶然看了一点，有些兴趣，于是利用每周末休息时间，在网上都完整地看了一遍，有时还在家和他爸爸、叔叔讨论一番。我还买来岳飞传、三国演义的书，让他在书中又回味一遍。平时我很尊重他，给他自由的选择，不过分限制孩子的阅读范围和阅读内容，家里有童话书，有故事集，人物传记，还有小说和散文。每天睡前都和孩子一起读书半小时，了解孩子阅读的内容，有时还会一起探讨，抓住时机，巧妙引导。我一直致力于培养孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢上阅读，我相信这是家长献给孩子最好的礼物，更是家庭教育成功的一种标志。当然，我还在继续为了这个目标而努力，任重而道远。
四、培养孩子的阅读能力
当孩子对阅读有了兴趣之后，引导他在阅读中对一些好词好句，进行勾画和摘录，重点记忆，不断扩大词汇量。让孩子在阅读中勤于思考，积极参与探讨，加深理解和体验，使其有所感悟，受到情感熏陶。每天阅读完后，说说自己的感受，或者写一下观后感，把读写结合起来。可以是几句话，也可以是一篇文章，只要有话说，有内容可写，都是值得鼓励和赞赏的。日复一日，持之以恒，孩子的阅读能力定能提高。
如何让孩子快乐学习范文第3篇
就我个人观点而言，我认为想让孩子喜欢学习，首先一定要明确的是学习应该是孩子主动的，而不是被动的完成老师家长的任务。前苏联的一个教育家说：“家长和教师通常都犯的错误是，他们不了解学习是脑力劳动，脑力劳动所特有的规律是劳动者必须处于主动的状态。”当然让孩子变得主动是需要引导的，首先由孩子的好奇心对事物产生探索的动力，进而行动过程中伴随的成就感产生自信，在老师和家人鼓励下培养成兴趣，明确学习目标，不断的努力和探索，最终形成良好的学习习惯和符合自身的学习方法，使学生在学习过程中形成良性循环，达到爱学习、会学习的目标。
第一、维护好孩子的好奇心
好奇心是每个人天生所具有的特质，法国教育家卢梭指出“好奇心只要有很好的引导，就能成为孩子寻求知识的动力” ，爱因斯坦认为他之所以取得成功，原因在于他具有狂热的好奇心。孩子们在好奇心的驱使下观察、提问、操作、选择性坚持、积极情绪等，有助于学习活动的有效进行。但是家长们往往对于孩子的好奇心给予不公正的评价甚至给予批评、指责、约束，这是一种极其错误的做法，孩子的好奇心是需要保护的，所有的孩子都有好奇心，但是好奇心能否保持到成年，很大程度上依赖于早期生活受到的鼓励。当孩子看到地上的蚂蚁，用手或者木棍去玩弄时，相信会有一部分家长会让孩子离开“现场”，他害怕孩子把蚂蚁残害、害怕孩子把蚂蚁杀死，很少有家长蹲下来，让孩子观察一下蚂蚁有几
条腿，蚂蚁是怎么携带东西的，他们的行走有没有什么规律。。。。并不是希望孩子成为生物学家，只是希望他对新事物能够快速接受信息，细心观察，提炼信息，这比上自然科学课老师指着课本上的图片告诉孩子这些内容更来的效率高吧。当然好奇心需要引导，因为世间并不是所有的事都是对孩子有益的，例如：网络游戏，根据我身边人的观察，沉迷于网络游戏的孩子大多是家里人严令禁止不允许玩的，有时候人的逆反心理是比较容易发作的，家长越是担心孩子在学校里面谈恋爱，孩子越容易出现问题，所以好奇心需要家长的细心呵护和正确引导。 第
二、培养孩子的自信心
要让孩子爱上学习，就得想办法让孩子在学习中享受到成功的愉悦。孩子只有通过实实在在的成功，才能坚信自己具备学习好的能力。这种自信，必须是建立在具体的成功基础上，而不是空洞的“你真棒，你能行”。这就需要家长首先得耐下心来，练就一双发现孩子优势的眼睛。看看孩子是字写得棒，还是画画得好，还是动手能力强。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣和成就感。
当然在孩子成长过程中并不是一帆风顺的，总有失败的时候，当出现失败的时候，帮助孩子铲除心理障碍，告诉他遇到挫折是正常的，谁都会犯错，谁都会有困境，但是面对挫折，敢于战胜挫折才是真正的强者。当成绩下滑时，家长们要帮助孩子一起来分析原因，并找到解决办法，而不是一味的责备和批评。要保护好孩子的自尊心和自信心，这对一个孩子良好性格的养成至关重要。 第
三、使孩子明确学习目标
通过部分家长的沟通交流及自身体会发现：中下生(弱智的除外)之所以会落后的一个主要原因就是学习目的性不明确，不知道为什么读书?他们的回答可能是：(1)爸爸妈妈要我读(2)同伴们都读，我也就读吧。(3)老师说要认真读书呀。(4)„„不知道。明确的学习目标会让孩子学得主动、认真，即使反应比其他同学慢一点的，也能学得较好。学习目标不明确，不够刻苦，懒懒散散混混沌沌地过日子，不用功学，这些孩子的学习成绩当然提不上去。久而久之还会对学习失去兴趣和信心，造成恶性循环。所以，想要孩子喜欢学、学好，一定要
使孩子有明确的学习目的。 如果家长们认为学习是为了生存，那么请让孩子看到爱学习和不学习的差别，请让孩子看到身边的实例。当我们的生存不成问题时，学习的目的就是提高我们的生存质量，让生活更加多姿多彩一些。如果你认同这个观点，你就必须得让孩子看到不同的人，生活质量是不一样的。你接触到的人谁家由于文化水平高而生活质量高，你必需让孩子看到，当然也可以借助媒体信息。
同样的道理，你想让孩子考上好大学，你就必需让孩子知道好大学究竟是什么样子;如果你想让孩子通过学习找一份好工作，就必须让孩子接触到有好工作的人，要成为这样的人自己需要做出哪些努力。有的孩子说想当一名医生，那你就得让他知道作为一名医生，需要具备哪些知识，哪些素质。有的孩子说想成为第二个史玉柱，我就让他查阅史玉柱的成长过程，让他明白，史玉柱能有今天的成功，跟当年优异的学习成绩以及在大学中的深造有着密不可分的关系，不可能没有知识，只是凭着一腔热血就能成功。
第四、养成良好的学习习惯
大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。
我一直坚信孩子出于本性对事物的好奇是喜欢学习的，但需要家长们正确引导。我之前也听过一些幼儿教育的课程，老师教给家长一个很好的方法，就是在孩子睡觉之前总是会把看书和睡觉连在一起，她会告诉孩子：“宝贝，咱们看书睡觉吧”，这一点给我很大的启发，睡前看书不仅能让孩子学到他想接收的信息、增进与父母的亲密关系、而且能使孩子安静下来有利于睡眠，久而久之孩子就习惯了看书睡觉，如果不看书他会觉得少了一些东西，所以这类孩子会在睡觉前缠着妈妈讲故事或者看书，否则就不睡觉。这只是让孩子安静看书的一种小手段。随着孩子慢慢长大，能够自己看书的时候，家长们应该做到言传身教，在让孩子看书学习的时候不要总是看电视玩电脑，甚至你干家务都比前两者要好很多，电视、电脑、手机本身对孩子来说就具有一定的吸引力，产生的声音会使孩子分散注意力，降低看书的效率或者产生不情愿的情绪，所以在孩子看书的时候，家长们尽量陪伴，给孩子做一个好榜样和好帮手。
还有一个坏习惯是值得家长们注意的，那就是拖延，这个习惯不仅仅会影响到孩子的学习，在孩子以后的工作和生活中也会产生一定的负面影响，首先家长们要分析原因，针对不同的原因采取不同的办法，如果是因为外界环境的干扰，使孩子总是想去看热闹，就要设法排除这些干扰，给孩子创造一个安静的环境，如果是孩子缺乏时间观念，就要根据作业量限定完成的时间，必要时可以加一些奖惩，同样的一张卷子，在家总是写不完，考试的时候却可以做完，就是因为有时间的限制;如果是因为孩子的某些能力比较差，如书写有困难、做准备的时间过长，就要对这些方面加强训练，提高孩子的能力;还有一种原因是孩子故意拖延，因为一旦早早完成了，家长会额外给他布置更多的课业，如果是这种情况，那家长就真的应该反省了。家长应该给予孩子帮助，而不应该在没有搞清楚原因之前总是数落孩子，有时候适时让他体会一下磨蹭拖延的后果，使他认识到问题的严重性，他才会主动的、有意识的提高效率。
另外一个好习惯我希望与家长们一起分享：总结归纳的习惯。这个习惯会使孩子体会深刻、记忆深刻，同时能够激发孩子举一反三的开拓思维，不仅对孩子的学习有帮助，在将来的生活和工作中总结归纳能力仍然至关重要。 第
五、营造良好的家庭环境
孩子要想学习好，必须有一个有利于学习的环境。孩子想写作业，家长却看电视、打麻将，甚至吵架，尤其是夫妻吵架。父母一定不要在孩子面前吵架，甚至有的父母总是拿孩子开玩笑，告诉孩子：“爸爸打妈妈怎么办”如果这时孩子跑过去打爸爸，母亲感觉很窝心，然后表扬一番，家长知道是开玩笑，但是孩子并不一定这样认为，久而久之有可能对父亲产生偏见。在孩子面前家庭一定要是和谐美满的，包括孝敬父母、与人相处等都应该呈现给孩子正面的形象，自己都做不好，在教育孩子的时候就容易被孩子的反驳僵住。
良好的亲子关系是孩子成才的重要影响因素。爱是无条件的，不要总是希望孩子用学业成绩来回馈你对他的爱，这会给孩子很大的压力，而此时如果你没有帮助他，给予他正向的疏导，就有可能导致恶性循环，到最后孩子厌惧你的爱。所以家长们应该充分了解自己的孩子，和他们成为知心的朋友，给予他正确的爱，而不是溺爱或者只是给予物质的满足。
家庭指导中有这么一句话，“孩子有病，家长吃药”。要想让孩子爱上学习，我们做家长的就必须做足以上的功课：
1、善于发现孩子的好奇点，并给予正确引导;
2、增强孩子的自信心和自尊心
3、培养孩子的学习动机、明确学习目标
4、养成良好的学习习惯和生活习惯
5、为孩子好好学习做好后盾。
如何让孩子快乐学习范文第4篇
● 许 林 卞桂富
盐都区现辖20个镇(区、街道、社区)，有中小学42所，在校学生7万多人。多年来，该区坚持教育优先发展战略，严格落实国家、省市关于推进教育优质均衡发展的要求，围绕让所有孩子都能成人、成才、成功的目标，坚持硬件建设与软件建设同步，教育质量与学生素质提升同步的策略，大力整合优质教育资源、强势推动校长教师交流、全面实施素质教育，“十一五”期间，该区先后被表彰为江苏省幼儿教育先进区、普及高中阶段教育先进区、首批全面实施素质教育先进区、规范教育收费示范区、义务教育均衡发展先进区和师资队伍建设先进区，实现了江苏省教育厅各类表彰的“大满贯”。
建立政府投入保障机制,建设好每一所学校 “我很喜欢这里的工作环境，愿意长期留下来。”当被问及对学校办学条件的整体印象时，盐都区北龙港初中年轻靓丽的支教教师王梅笑得很甜。她2009年从南京师范大学毕业后，从城市的“娇娇女”到农村寄宿制学校任初中教师，这个在旁人看来一下子难以接受的变化，她反而觉得挺适应：“学校环境优美，设施完善，生活便利。最满意的是，学校网络全覆盖，上网查资料、看新闻、看电视，与校友沟通样样行!”
滨湖社区是盐都区距县城最远的社区。近年来，该社区先后投入资金近亿元打造一流教育园区。社区范围内的小学、初中、成人校和幼儿园整体规划，配套建设，环境优美，设施一流，质量较高。社区小学校长朱汉民告诉我们：“城里学校拥有的多媒体设备、塑胶田径场等现代化的教育教学设施，我们应有尽有，我们的条件绝对可以与城里的学校相媲美。”
家住盐都区新都街道伍康社区65岁的村民杨士德见证了孙女就读的西堡小学的变化，10多年前学生上学时自己带凳子，学校食堂吃饭都是站着吃，至于什么是计算机、多媒体听都没听说过。近年来，学校有了许多让人吃惊的变化，校园更美了，食堂改建了，教学楼加固了，还有了专门的科学实验室、美术教室、音乐教室，图书电子阅览室。在盐都农村，所有学校都像这样实现了旧貌换新颜。采访中，当地老百姓都说：学校变化是政府有钱了，给教育投的钱多了。
教育是民生问题之首，教育公平是社会公平的基础。“十一五”期间，该区投入资金数十亿元，先后实施“六有”、“校校通”、“四配套”、农村教育“两项工程”，极大地改善了城乡学校的面貌。为整合农村教育资源，该区结合新一轮农村中小学布局调整，将学校建设与布局调整、与实施校安工程、与改善办学条件做到有机结合，先后撤并农村学校35所，组建九年一贯制学校5所，组建义务教育集团2个，放大了教育资源的使用效益。目前区域范围内的所有学校实现办学条件标准化、学校建设园林化，网络资源全覆盖，学校硬件建设整体水平全市一流。盐都区政府的分管领导向我们介绍说：教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针，发展的质量直接关乎一个地方的人才储备和未来经济的发展。多年来，我们严格落实教育政府投入保障机制，采取切实措施，保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
盐都区教育局局长宋金洪向我们介绍说：2011年是我区创建省教育现代化区的实现年和义务教育均衡发展示范区的攻坚年。我们正不断加大对教育的投入，努力办好城乡每一所学校，实现区域学校办学条件的整体均衡。一是实施教育现代化建设工程，让所有学校办学条件与技术装备都达省定二类标准，确保镇镇达标、校校达标、项项达标。二是实施学校布局调整工程，撤并部分村小学，对部分乡镇中心中小学教育资源进行整合，建设九年一贯制实验学校。三是实施学校塑胶田径场建设工程，让城乡所有学校都拥有塑胶田径场，确保体育教学与学生锻炼需要。四是启动中小学实验室标准化建设，进一步提高教育技术装备和实验教学水平。 健全教师交流培训机制，发展好每一位教师
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是教育事业健康发展的关键。近年来，盐都区在采取新录聘用教师一律到农村工作的同时，积极推行城镇学校骨干教师到农村学校支教，校长教师定期交流等改革举措，从一定程度上保证了城乡学校教师的优质均衡。
陈琴原来是盐城市第二小学的英语教师，2006年起，到盐城市尚庄小学进行为期三年的定岗支教。在她的支教日记中有这么一段话：支教的经历作为我人生之中一个小小的插曲，它与我两年前赴英国学习的那段增长专业知识的经历相比，多了一份艰辛，但我依然要说：感谢支教，是你让我更加懂得了做老师的责任，是你让我更加体会到了做老师的快乐，是你让我学会了挑战自我，超越自我„„
盐都区自2006年起在盐城市乃至江苏省率先实施城镇学校教师支教工程，当年即选派了108名城镇学校骨干教师到农村学校，特别是村小任教，反响较好。2007该区在总结既有支教经验的基础上，出台了《关于深入开展全区城镇学校教师支教工作的实施意见》，从区直有关学校、各中心中小学遴选了近千名中层干部、骨干教师到广大农村学校、村小(教学点)进行了任职支教。2006年108人、2007年246人、2008年338人、2009年302人、2010年346人，一连串的数字，带来了丰硕的成果。交流工作的开展，较好地发挥了城镇学校的辐射、示范、带动作用和骨干教师带头作用，全区教育教学管理水平和教师队伍整体素质得到了普遍提高，为推动全区教育均衡发展作出了积极的贡献，实现了人民群众对教育满意度的新提升。
盐都区尽管目前教师超编，但是像音乐、体育、美术等学科教师还相对缺少，为了保证事业的发展，盐都区政府每年都安排一定新教师录聘用名额，用于招录紧缺学科的教师。与此同时，还积极开展在职教师转岗分流，分两期对98名具备一定基本条件，有较好的专业基础知识，有兴趣、特长的教师，进行音乐、体育、美术、信息学科基本教学技能脱产培训，既缓解了学科配套的矛盾，有满足了开齐开足课程的需要。丁祥忠原先是该区楼王小学的一名数学教师，经过转岗培训后很快胜任了美术学科的教师，指导的学生多次在省市级书画作品比赛中获奖。他说：我原先就喜欢美术，没事平时自己也常画画一些东西，学校数学教师多，美术教师少，转岗后我的用“武”天地比原来广，学生喜欢，我也很乐意。
在推行校长教师转岗分流的基础上，盐都区把教师培训培养作为促进教师专业发展的另一个重要途径。区政府每年按农村中小学公用经费预算总额的5%和学校生均公用经费的5%安排为教师培训专项经费，保障教师接受多种形式的培训。还制定了一些列优惠政策措施，鼓励教师参加离岗或在岗的学历教育和专业培训。区教育局专门设立教师培训机构，每年制定详实的教师培训计划，安排足够时间，对教师进行多形式、多学科、多样化的培训，2010年9月，该区还先后组织全区中小学校长到山东、如皋等地学习课改经验，推动学校教师在推进课改上研究与提高。各学校通过集体备课、教研活动、校本课题研究等多种形式，开展课程改革、素质教育、有效教学、班主任工作等方面的系列培训，努力提升广大教师业务素质。盐城市第二小学教育集团，利用星期六组织全区教师进行学习研讨活动，有名家讲座，有名师教学观摩，有教育理论测试，有专题研究沙龙，活动的开展在学校内、集团内形成了“携手学习，互助共享”机制，发挥了教师团队相互启发、相互激励、相互督促的优势，让每个教师的专业水平都得到提高。“相约星期六”教研活动的开展，及时解决了教师教育教学工作中的困惑和疑问，实现了教师教育思想与教育理念的共鸣，推动了学校课程与课堂教学的改革，已经成为学校教科研活动与教师成长的助推器，受到了老师的欢迎。学校的老师兴奋地对我们说：学校的“相约星期六活动”是给我们教师的最大的“福利”。
一位农村学校的学生家长告诉我们：原先我们都要托关系，找路子，把孩子送到城里学校去就学，目的是想让孩子能受到优质的教育。现如今，优秀老师到了家门口，我们再也不用费心劳神处处求人了，就是连经济负担也减轻了许多。
完善素质教育长效机制，培养好每一名学生 教育内涵建设是当前基础教育发展的战略性任务，是全面实施素质教育的必然追求。盐都区围绕学生个个成人、学业个个合格、身心个个健康度培养目标，不断健全实施素质教育的长效机制，努力培养好每一名学生。该区“三个”个个的素质教育基本目标，实施素质教育的载体——学校“四名”工程等在区域范围内产生了积极深远的影响。
盐都区马沟小学是一所乡镇中心小学，该校在全面实施国家课程计划，开齐开足规定课程的同时，以“写字教学”为突破口，利用留守儿童中午在校代伙的时间，指导学生进行书法训练，既丰富了学生的课余生活，又陶冶了学生的情操。先后有近百名学生在全国书法竞赛中获奖。“以前中午在学校老是没事做，我们大家都感到很无聊，自从学校开设午间写字特色课程后，我积极参与，写字作品的质量比原来出色多了。”在盐都区仰徐小学采访时，该校五年级学生徐兵高兴地向记者展示他的书法作品。
为认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》和《盐都区素质教育“十一五”实施规划》，进一步提高学校实施素质教育的水平，盐都区针对留守儿童增多和布局调整后学生中午在校就餐人数增多，中午在校空余时间较长的实际情况，还专门出台《加强全区农村学校午间管理的实施意见》。各学校结合实际，紧紧围绕“抓落实，创特色”的工作要求，遵循学生身心发展规律，根据不同年龄学段特点，结合学生个体差异和兴趣爱好，在日常行为规范、英语和信息技术、写字与阅读、体育与健康、劳动实践、研究性学习、学校文化建设等方面，选准突破口，开设图书与报刊阅览、写字与书法、英语与古诗文诵读、信息技术与研究性学习、棋类与乒乓球、才艺培训与展示等午间特色活动，促进了学生个性展，为学生今后的发展和终生幸福奠定了坚实的基础。
盐都区委区政府对素质教育工作高度重视。2009年，区委常委会专题研究教育工作，区委李纯涛书记提出，要从“名在减负、名在特长、名在名师、名在文化”等方面入手，努力实现学生课业负担降减下去，教育质量提升上来，教师素质提升上来，学校品位提升上来的目标。盐都区教育局专门出台了《全区中小学幼儿园综合质量考评体系》，形成了建立体现素质教育宗旨，符合轻负担高质量要求的综合评价制度，坚持不下达升学指标，不以考试成绩和升学率作为评价学校和教师的唯一标准;全面清除校园内各种增加学生心理压力的“考试文化”，不得以任何形式宣传高考、中考成绩和升学率等具体情况;全区统一制定和执行中小学四季作息时间表，严控学生在校时间。设立减负举报电话，加强突击检查和随机督查，杜绝双休日、节假日和寒暑假集中上课;实行各学校课表备案和网上公示制，严格执行课程计划，保证不随意增减课程课时，严控学生作业量;严格规范考试次数和科目，取消各种形式的统考、联考或月考，决不以任何形式举办义务教育阶段“奥数”等培训班;针对容易引发学生心理压力、情绪对立的问题，学生有过错时，坚持做到“三不”，即不得带家长、不得停课、不得让学生写检查书，一系列硬举措的推行，促进了学校素质教育的推进，全区学校校校有特色、生生有特长的局面正逐步形成。
素质教育的深入实施与全面推进，带来了盐都教育教学质量的一路攀升。盐都区中考、高考质量一直位居盐城全市前茅，学校特色、学生特长都取得喜人成绩，全区所有学校全部创建成市级以上特色学校或特色项目学校，市二小的《小号手报》和“四点半”特色学校全国有名、龙冈小学的乒乓球冲出亚洲，走向世界，在世界残疾人特殊奥林匹克运动会上一举获得6枚金牌，北龙港小学的剪纸艺术省、市有名，《新华日报》记者专程到该校进行采访报道。
为了加强对基层学校推进素质教育的指导与督导，盐都区教育局还创新机关行政管理模式，将教育局机关人员按片区和学校分成8个驻点督导组和3个片区巡视组，变“坐机关”听汇报为“沉下去”强服务，驻点督导人员每周驻点工作不少于3天，指导学校开展教育教学活动，参与学校管理，每天听课不少于2节，每周至少参加1次教研活动，每月上1-2次“下水课”，每2个月开展一次专题讲座，每学期精读1本教育教学或管理方面的专注，写1篇有质量的调研报告。片区巡视每周在学校巡视督查不少于2天，重点重抓工作任务贯彻落实情况，督查学校执行“五严”规定和学校规范管理情况，指导学校实施“四名”工程，推进素质教育，深化教育改革，促进学校内涵发展，帮助学校解决教育教学管理中的难题，指导学校做好安全稳定工作，维护好教育教学秩序。驻点督导和片区巡视新举措的推行，受到了学校和教师的欢迎。楼王小学教师兴奋地说：推行驻点督导，增加了我们与教研人员接触交流的机会，教学中的困惑、难题得到了及时解决，消除了知识与教法上的迷茫，促进了教学能力的提升。《中国教育报》、《江苏教育报》、江苏教育电视台、《盐阜大众报》对这一特色做法作了宣传报道。
此外，盐都区在保障学生入学就读机会等方面还专门出台了许多“硬着子”：建立外来务工人员子女入学绿色通道制，保证每一个流入儿童都能有一个公办学位，享受与当地居民同等待遇。对全区初一年级实行电脑均衡编班，三年一贯不变动，从根本上取缔了重点班、强化班等不规范的办学行为。严格落实学校规范管理要求，严控学生在校时间和作业量，保证学生休息时间和活动时间，有效减轻学生学业负担，保证学生健康成长等等。
如何让孩子快乐学习范文第5篇
其实改变这样的情况完全可以将生活融入课堂中，用生活的方式写作文。从而使生活、育人、写作融为一体。
我们的作文指导一般是从作文课开始的，二我们讲作文指导的起点前置，延伸到生活中。这样不仅解决了学生最为苦恼的缺乏习作素材的问题，而且培养了他们发现生活的没得意识和能力，为他们童年生活添上艳丽的色彩。
例如：春天是个多彩的季节。四季中春天往往带给人更多的惊喜，可以组织学生开展“相约在春天”的系列活动。春天刚来时带领学生去探寻纯的足迹。让学生伴随着《春天在哪里》走进大自然，去观察，发现。可以以放风筝的形式，迎接成年的到来。在春意渐浓时，带孩子们去拜访春天，拥抱春天。“沙沙沙”下春雨了，带学生静静地聆听雨点的声音。春天也是播种的季节，可以让学生开展植树活动，播种绿色，美化家园。当春天离我们而去时，让学生想想怎么样才能将春天的脚步留住。
我想经过一系列的活动，孩子们定会饶有兴趣的将春天留在脑海里，留在笔下，也留在了心间。
如何让孩子快乐学习范文第6篇
《第56号教室的奇迹》——看到这本书，我就被封面上那句“让孩子变成爱学习的天使”给吸引住了。带着崇拜的心情，我迫不及待地读完了整本书。
雷夫老师对孩子的爱，对事业高度负责的精神令我深受感动。“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么?无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位。没有了“爱”，就不能从教师这个职业中获得乐趣。觉得教书枯燥是因为不曾用心，不曾将爱付诸于行动中;不懂将学习与生活接轨，太计较于“得与失”之间的平衡，却忘了教师是一个讲究奉献的职业。
作为一名教师，我敬佩雷夫老师超凡的勤奋和卓越的教育才能。他每天在校工作时间十多个小时，早上6：30到下午6：00，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11电钟到下午2点钟一直工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上6点钟开始一直到下午5点钟，给学生教算术、讲文学、学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练，他对教育的热情和不求回报的付出让人感动。 雷夫老师为他的学生所做的早已超出了一个老师的责任与义务。他所任教的学校，条件极其恶劣，他的学生也并不是最优秀的，但通过雷夫老师的帮助，学生们却都成为了美国的精英。这不能不说是一个奇迹。
雷夫老师始终相信每个孩子都是特别的，每个孩子都具有巨大的
潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。他允许孩子失败，允许孩子犯错。他认为：“失败”是由身为教师的我们自行认定的。在第56号教室中，飞起来的火箭不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试时，才算失败。我想这也是外国学生创造力强的原因吧。56号教室的学生自己建造一座大型云霄飞车，经历2月的失败，最后成功，这多么不可思议。想到我们的做法，我们一直说要培养孩子的探究意识，但我们往往发现学生错了，马上让他纠正。这样，学生缺少了一个自己思考、自己发现的过程。学生的探究意识怎么能会更强烈呢?不由地想到我们学生的想象力，这是一个一年级孩子写的话，当他看到春天的花，可高兴了，他说：我看到粉色的桃花，象一个个小小的粉红面包，真想咬一口。我看到白色的马蹄莲，象一个个奶色的冰淇淋，真想舔一口。我看到柠檬黄的油菜花，远远望去，象一床黄色的地毯，摸上去痒痒的。
我看到美丽的郁金香，象一个个小小的酒杯，用它可以喝到很甜很甜的春姑娘的雨水。
我看到三朵虞美人，有紫色的，有粉色，象一个个张开的怀抱，好象在说：“欢迎你们来参观!”
多可爱的想法呀~这样的童心，真的要好好保护!
总之 ，这本书让我懂得了教育是没有捷径的，需要你执着、真诚的付出，需要你的智慧与无私的爱、只有真正走进孩子的心灵、走进孩子的世界才能够真正找到教育孩子的方法，才能创造出教育的奇
迹。
只有教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”!