二年级的道德与法治范文第1篇
遵守社会规则
一、复习内容：八年级上册第二单元遵守社会规则
二、知识脉络：
三、考点梳理：
第三课 社会生活离不开规则
1. 社会秩序的重要性：(1)社会正常运行需要秩序(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。 2. 社会规则的含义及种类分别有哪些?社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德，纪律，法律等。
3. 遵守社会规则有什么作用?规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系，如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人，社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
4. 社会规则的作用：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律，纪律等规定的强制性措施，也有道德，风俗等包含的非强制性手段。 5. 社会规则与自由的关系：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德，纪律，法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的，社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
6. 如何做到自觉遵守社会规则：(1)遵守社会规则需要他律和自律(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自已行动的准绳。
7. 怎样维护与改进规则：(1)我们要坚定维护规则。一方面要从自已做起，自觉遵守规则，另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒，监督，帮助他人遵守规则。(2)我们要积极改进规则，为新规则的形成建言献策，使之更符合人民的利益和社会发展的要求。
第四课 社会生活讲道德
1. 尊重他人的意义：(1)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。(2)尊重使社会和谐融洽，是文明社会的重要特征(3)尊重是相互的，尊重能形成互敬互爱的融洽关系。 2. 如何做到尊重他人：(1)积极关注，重视他人(2)平等对待他人(3)学会换位思考(4)学会欣赏他人 3. 文明有礼的重要性的体现：(1)文明有礼是一个人立身处世的前提(2)文明有礼促进社会和谐(3)文明有礼体现国家形象。
4. 怎样做一个文明有礼的人：(1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。(2)做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄。(3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习，观察，思考和践行。
5. 诚信：是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。
6. 讲诚信有什么重要作用?(1)诚信是一个人安身立命之本。(2)诚信是企业的无形资产。(3)诚信促进社会文明，国家兴旺。
7. 如何做一个诚信的人：(1)树立诚信意识(2)运用诚信智慧(3)珍惜个人的诚信记录。
第五课 做守法的公民
1. 什么是违法行为?违法行为主要有哪些类型?(1)违法行为是指出于过错违反法律，法规的规定，危害社会的行为。(2)根据违反法律的类型，违法行为分为民事违法行为，行政违法行为和刑事违法行为。
2. 怎样区分一般违法行为和犯罪：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。
3. 如何认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自已的行为：遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自已的行为。在社会生活中，我们要分辨是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自已的权益，又要尊重他人的权益，促进社会和谐发展。 4. 犯罪的基本特征有哪些：根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性，触犯了刑法，应当受到刑罚处罚的行为。严重社会危害性，刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
5. 什么是刑罚?刑罚有哪两大类?刑罚又称为刑事处罚，刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容 。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加型两大类。
6. 如何加强自我防范，预防违法犯罪：(1)认清犯罪危害，远离犯罪(2)预防犯罪，需要我们杜绝不良行为(3)做一个自觉守法的人。
7. 遇到侵害怎样依法求助?(1)要及时寻求法律救助(2)可以通过法律服务机构来维护合法权益(3)受到非法侵害，用诉讼方式维护合法权益。
8. 诉讼的特点：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规，最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
青少年如何做到有勇有谋，应对犯罪：(1)同违法犯罪作斗争，是全体公民义不容辞的责任(2)我们要善斗争，在保全自已的前提下，同违法犯罪作斗争。(3)做社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者和坚定捍卫者。
四、随堂练习
(一)单项选择题：
1. 有人说：“网络一半是天使，一半是恶魔。”下列理解正确的有
①正确使用网络可以增长知识，促进交流 ②网络无限，自由无界
③不健康的网络信息可能会干扰生活，污染精神世界 ④网络的作用是有限的，没必要相信网上的信息 A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
2.咸宁市中级人民法院对刘某等36人一审公开宣判，其中判决刘某犯骗取贷款、票据承兑、金融票证罪，判处有期徒刑四年，并处罚金人民币一千万元;犯组织、领导黑社会性质组织罪，判处有期徒刑十五年，并处没收个人全部财产：犯故意杀人罪，判处死刑，剥夺政治权利终身。上述判决中属于主刑的有(
)
A.有期徒刑、死刑 B.死刑、罚金、剥夺政治权利
C.死刑、剥夺政治权利终身、没收财产 D.管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
3.违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。违法行为中对社会危害性最严重的是
A.民事违法行为 B.行政违法行为
C.违宪行为
D.刑事违法行为
4.“许多违法犯罪行为往往都是从沾染不良习气开始的，一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。”这警示我们
①要加强自我防范，杜绝不良行为②珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪 ③避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然 ④不要拘泥于日常小事，要从大事着眼，依法自律
A.①②④ B.①②③C.②③④
D.①③④
(二)非选择题
材料：2017年1月23日，辽宁省沈阳市中级人民法院公开宣判辽宁省凤城市原市委书记王某某受贿、巨额财产来源不明案，以受贿罪、巨额财产来源不明罪对王某某数罪并罚，决定执行有期徒刑8年，并处罚金人民币90万元。 (1)犯罪的基本特征有哪些?
(2)王某某受到的刑罚处罚中，主刑和附加刑分别是什么?
(3)我们应如何加强防范，预防违法犯罪?
二年级的道德与法治范文第2篇
一、学生基本情况：
1.本班学生34人，其中男生 人，女生 人。
2.二年级的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
4.这个班的的孩子还是有些差别，男生孩子较为活泼顽皮，女生的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：
1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，
2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标：
1.通过第一单元《我上二年级了》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《我自信我进步》的教学，帮助孩子们树立自信，了解自己的优缺点，懂得个人有特点、能力各不同，努力做做好的自己。 3.通过第三单元《学做一个能够管理自己的孩子》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《学会交往朋友多》的教学，让孩子们意识到有朋友真好，学会教朋友。
四、提高教学质量的主要措施： 1.激发学生的学习兴趣。
2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好， 4.建立学习小组，开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
五、教学进度
教 学 进 度 计 划 表
第一周：第一课 二年级小学生能做更多的事情 第二周：第二课 我为集体添光彩
第三周：第三课 个人有特点、能力各不同 第四周：第四课 分数和我 第五周：第五课 努力做最好的自己 第六周：第六课 我开始能控制在自己了 第七周：第七课 不该做的事不做 第八周：第八课 做事主动有计划 第九周：第九课 有朋友真好 第十周：第十课 谁的朋友多
第十一周：第十一课 我的朋友越来越多
二年级的道德与法治范文第3篇
岳村小学 陈淦深
小学《道德与法治》主要是对小学生进行法治教育,让学生逐渐意识到法律是平等的,法律必须平等的对待每一个公民,而公民也必须具有服从法律的平等义务。每一个公民还享受法律所赋予的权利,而且这种权利一旦被侵犯,要勇敢地运用法律来对自己的权利进行捍卫。本文旨在提高小学《道德与法治》的教学有效性,在教学实践过程中采用不同的措施进行改善与深入,从而让小学生更好地理解与掌握《道德与法治》。
一、改变视角,多一点儿童思维
从目前《青少年法治教育大纲》中对小学《道德与法治》教育的要求来看,小学
一、二年级的要求是:“对国家的象征与标志进行认知,要初步建立国家、国籍、公民的概念,初步建立对家庭关系的法律意识。初步建立规则意识,初步遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。要让小学生初步建立法律面前人人平等的观念,进一步了解一些安全知识,例如:交通规则、安全公共服务电话、消防安全知识等等。同时,要促进小学生对自然进行分析与了解,要培养小学生爱护动物植物的意识,为节约资源、保护环境做力所能及的事。”虽然在内容上非常明确,但是在小学生了解程度上却比较模糊,例如是否需要小学生了解相关概念,这些方面就没有明确规定。因此,小学《道德与法治》教师应该明确相关要求与标准,并且从小学生的认知特点与心理特征出发,从而对教材进行整合,改变视角,也就是在实践教学过程中,小学生的视角与小学生的思维应该多一点,要充分体现小学生的学习主体性。例如:在教学《交通“信号”要知道》这篇课文时,基于教材的限制,教师可以收集一些关于不遵守交通规则的图画,然后让小学生观察,从小学生的思维角度去欣赏这些图画。他们会被图画所吸引,然后教师提出问题:“图画上的小朋友过马路危险吗?”此时小学生会恍然大悟,发现原来图画上都是不遵守交通规则的行为,这些行为非常危险。“怎样过马路才安全呢?”教师接着引出本课的儿歌:“小学生,上学校,交通信号要知道。红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。”要学生一起朗读这个儿歌,加深对交通规则的印象。综上所述,从《青少年法治教育大纲》对小学
一、二年级的学生的要求来看,笔者认为对于这个阶段的学生来说,直接讲解这些知识是没有任何生趣的,可以说这样的知识传输过程是非常“冰冷”的,教学效果不会理想。《义务教育品德与生活课程标准》明确指出“要以活动为教与学的基本形式”,由此可见,要提高小学《道德与法治》教学的有效性,必须要多一点小学生的视角与思维,这才是提升课堂教学效率与质量的主要途径之一。
二、儿童生活,多一点安全健康
1 从当前小学《道德与法治》的教学现状来看,相关教育比较滞后,小学生面对社会阴暗面,面对不良行为,自身利益受到侵犯或者导致身体健康受到影响,往往不会想到法律,大部分小学生一般会选择“避开就好”,很少会选择向学校或者警察求助,由
于乱吃东西导致身体不适、禁不住诱惑被诱拐等等这些情况,都是因为儿童生活中缺乏安全健康的知识。例如:在教学《食物的诉说》这篇课文时,以课文当中的素材为例,让小学生们扮演各种素材,教师设计一些简单的台词对白,让小学生们融入角色展开对话,从而了解到哪些是健康的食物,哪些是不健康的。又例如:教学《上学路上》这篇课文时,教师可以让小学生讲述自己上学路上的所见所闻,然后提出问题:如果遇到坏人怎么办?书本上教会了小学生应该如何避开上学和放学路上的危险元素,教师以此为基础上融入点现实因素,进一步诠释本篇课文的意图,还可以请当地派出所的警察讲解有关安全知识等方法,提高本学科的教学有效性。
三、善于利用绘本式教材
教师善于利用绘本式教材,让绘本与学生的生活链接起来。《道德与法治》教学并不能满足间接的经验与虚拟的沟通,毕竟《道德与法治》相关知识在建构的过程中基本上依赖于知识与直接经验。而绘本对于小学生来说,具有较强的吸引力,能够吸引学生去观察,去思考绘本到底讲述了什么,绘本告诉了自己多少东西,并且小学生对绘本教学怀有一颗期待的心。因此,要善于利用绘本所描述的情境来引导小学生,激发学生的思维,让他们敢于思辨生活。例如:重视绘本故事与学生实际生活,尤其是一些地方故事素材方面的结合,当然教师还可以根据情况适当的自编故事,绘本教学就应该以多种方式进行呈现,不断的进行优化与整合,学生才会对之产生兴趣。同时,教师还需要重视绘本的交流与学习过程中学生的实际体验,这样才能更好的培养小学生的主流价值观。
另外,教师要善于利用绘本唤起学生的个性体验。在实际教学过程中,学生对绘本教材进行阅读时并非是被动的听故事、看故事,而是需要在教师的引导之下,自身去探索故事中的世界,还可以鼓励学生敢于创造故事中的世界。例如:教学《健康过冬天》这课时,在教师的引导下孩子自己读看课文,结合绘本图画讲讲关于健康过冬天的注意事项,然后要求学生结合自己生活的情况,参照课文的图画,想象一下自己如何过一个健康的冬天。其实,就小学生来说,学生创造故事的整个过程就是绘本对话的过程。因此,笔者认为教师要将绘本的内涵逐步转化为学生的自我体验,要充分利用绘本不断加强学生的情感体验,因此,在课堂上要让学生成为课堂的主人,要给学生留更多的空间与时间,促进学生与绘本图文在心灵上的沟通。
二年级的道德与法治范文第4篇
教案
教学目标
1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2.在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度， 培养肯定自我、 努力试试的愉快心态。
3.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。 4.积极学习他人的优点，学会取长补短。 教学重点:相信通过努力可以做得更好。 教学难点：真正体验我能行的过程。
教学准备 : 教师准备：课件、故事《眯咪学本领》 。 学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。 教学时数：两课时 教学过程
第一课时
教学内容：教材第 50 页——51 页 教学过程
一、故事导入
1.(课件出示故事《咪咪学本领》)师：你们从中学到了什么? 2.学生测讨论交流。
二、学习探究 活动一： “大拇指”送给你和我
1.师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒” 。请你们给它起个好名字，送给你和我! 2..学生自由发言。
生 1：我的大拇哥叫“跳绳王子” ，把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人。
生 2：我的大拇哥叫“再试一次” ，我把它送给自己，因为„„ 3.师小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。我的大拇哥叫“再试一 次” ，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行! 【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我 能行”的自信心。 】 活动二：我哪里还不行呢
1.师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信?今天，我们就一起来聊一聊。
2.(课件出示小学生联欢会视频)师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗? 3.学生讨论交流。
师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请你们相信自 己今天还不行，明天可能行。 【设计意图：让学生通过观看视频和相互交流，认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自 己，一定能行的。 】
三、课堂小结： 板书设计
13.我能行
“大拇哥”送给你和我„„ 我哪里还不行呢„„ „„
一分钟学生安全教育：
第二课时
教学内容：教材第 52 页——53 页 教学过程
一、故事导课
1.师讲述自己学习成功的事例„„ 2.小结引入课题：我也能行
二、学习探究 活动一：我也能行
1.师：现在，让我们一起来想想怎样能变得行。 2.学生分组讨论，在全班分享。
3.(课件出示教材第 52 页的图片)师：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，是不是就 都变得很棒了? 4.学生讨论交流： (1)相信自己行，我才可能行。 (2)不能只说行，努力才能行。
5.师小结：其实每个人都可以做的更好，只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会 有进步的! 【设计意图：让学生通过分组讨论，认识到我们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变 得很棒。 】 活动二：谁会真的行呢
1.师：学校运动会中有太多的比赛项目(如跳高、长跑、跳远、拔河等)，如果你们觉得 自己可以胜任某一项活动，可以毛遂自荐。 2.学生讨论交流。
3.师：请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。 4.学生在小组内交流，小组代表发言。
5.师小结：看来，我们不能只说行，努力才行。 【设计意图：让学生认识到，即使是自己的强项也要不断努力才会做得更好。 】
三、课堂小结 通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点。因此，你 们应该相信自己，不断努力!同时，老师相信你们彼此之问取长补短、互相帮助，都会变得很 棒! 板书设计
13.我能行 我也能行
你在这点行 我在那点行 今天还不行 明天可能行 相信自己行 我才可能行 不能只说行 努力才能行
一分钟学生安全教育：
课后反思：
二年级的道德与法治范文第5篇
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解交通与通信和人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学进度
单元
教学内容
课时
一
1、我是独特的
2
2、不一样的你问他
2
3、我很诚实
2
4、同学相伴
2
二
5、我的家在这里
2
6、我家的好邻居
2
7、请到我的家乡来
2
三
8、大家的“朋友”
2
9、生活离不开规则
2
10、爱心的传递者
2
四
11、四通八达的交通
2
12、慧眼看交通
2
13、万里一线牵
二年级的道德与法治范文第6篇
2.向榜样学习经验，与同学交流，达到相互学习，共同进步。
教学重点 1.学习中的好方法。
2.解应该找的适合自己的好方法。
教学用具 课件PPT 教学时间 第二课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 探究新知 全课总结 上节课，我们总结的学习方法还有印象吗?我来考考大家，我来出提示，你来猜方法。
根据图片提示总结学习方法。
小结：总结出了这么多方法，这节课我们一起来试着寻找属于自己的好方法。
活动一;
榜样学习 导语：同学们，方法是一把打开成功大门的钥匙，方法是一位指引我们前进的老师。看!这是三年级同学在上课;
这是四年级同学的书法;
这是五年级同学办的手抄小报;
这是六年级同学赛场上拼搏的身影，他们在安阳市中小学运动会上获得第一名的好成绩;
这是我们学校张老师的书法，唯有坚持最为重要。今天老师也请来了几位大哥哥大姐姐，让我们一起来听听他们的学习好方法吧。
1.介绍高年级的优秀同学，尤其是他们的成功之处。学习标兵”“计算标兵”“习作标兵” 2.高年级同学根据关键词介绍自己取得成绩的具体方法和诀窍。如：恒心、坚持、细心等。
3.同学们根据采访提示，自由采访，了解自己感兴趣的地方。
小结：同学们，通过今天的沟通，你们应该明白，他们这么优秀在于找到了适合自己的方法并持之以恒。
活动二;
你帮帮我 导语：大家了解了这么多的方法，但是有些同学还是有这样或那样的困惑，比如，上课我总走神怎么办?写作业我总是拖拖拉拉怎么办?现在我们就把自己的问题写下来，放到小组信封里，待会儿大家一起来讨论。
1.老师可以提前准备好信封分给各小组。
2.学生写下自己在学习的时候所遇到的困惑。
3.写完后让学生把提出的学习问题装到相应的信封里。
4.从每个信封里边抽取一个问题，大家共同讨论。