二年级数学思维训练范文第1篇
任意写一个数，例如35902，数出这个数中的偶数个数、奇数个数及所有数字的个数，就可以得到2(2个偶数)、3(3个奇数)、5(总共5位数)，用这3个数字组成下一个数字串235，对235重复上述程序，就会得到
1、
2、3，将数串123再重复进行，仍得123，于是便进入“黑洞”了。
自己随意写一个长一些的数试试：___________________________________________________ 九宫格：
二年级数学思维训练范文第2篇
一、课堂教学中, 教师要善于提出有关思维的问题, 培养学生善思的兴趣
爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。思维永远是从问题开始的, 没有问题就没有思维的基础, 有了好的思维才有问题的结果。课堂教学中让学生做学习的主人, 消除课堂上学生们的紧张感, 鼓足质疑和发言的勇气。为了创设这种平等和谐的学习氛围, 教师还应该以伙伴的身份走进学生中间, 成为学习的组织者、参与者和共同研究者, 让课堂形成一种宽松、和谐、自由、民主、热烈的气氛, 使学生感受到充分的心理自由, 从而把自己心中的问题倾吐出来。
孔子曰:“敏而好学, 不耻下问”。教师除了创设这种教学氛围, 还要主动提问, 学生在提问中, 往往会产生“我的问题是不是太简单了, 我提的问题是否有意义和价值”。教师应该用信任的目光和鼓励的话语让学生充分感受到自己能提出问题是多么勇敢的行为, 让学生质疑困难的勇气、自信心和兴趣得到增强, 逐步形成敢于质疑善于思考的习惯。对于同学们提出的问题, 各种意见和观点, 不要立即做出判断。要留给学生充足的思考时间, 要不断鼓励学生产生新的想法。
二、老师要帮助学生提高思维的方法, 从而提高课堂学习的整体教学效果
小学生的天性就是好动好问好说, 这是培养学习思维训练方法的有利条件。因此, 在数学教学中, 教师要因势利导, 加强思维训练指导。
一是教师要注意指导学生教材的自学。学生的思维往往是建立在对教材的理解的基础上, 没有一定的自学能力, 学生是无法进行质疑的。因此教师应指导学生在自学时要用笔勾、画教材中的难点, 重点, 数学定义等, 多问一些“为什么”。同学们带着问题去上课, 这样在课堂上才能提出自己不懂的疑难之处。
二是教师还应注意“言传身教”。巧设矛盾, 寻找质疑的重点。疑是点燃学生思维探索的火种。因此在教学中, 教师要有意识地设置矛盾, 让学生发现问题, 提出问题, 引导学生在知识的关键处提出问题, 从而培养提问的针对性。比如, 我们在教学“10”的认识时, 出示了一条数轴:0 1 2 34 () () 6 7 8 () 10先让学生从形象到抽象的巩固数的顺序, 在学生顺利填出所空数字后, 教师提出了一个问题:“3的后边是几?”学生们马上作出了回答。我紧接着把质疑的权力转交给了学生, 提出了一个非常开放的问题:“你能结合这条数轴, 试着提一个问题吗?”学生们的小手迅速的举了起来。“4的前面是几?”“9的后面是几?”……他们一个个的照着样子说了起来。这时有个学生换了一个问法:“5的前面是几?”这一问不要紧, 那些刚刚放下的小手又举了起来。“7的后面都有谁?”“6的前面有几个数字, 后面又有几个数字?”……看着同学们那样认真的样子, 一个是灵动的课堂起来了, 学生的积极性, 教学成绩迅速提高了。
三、将数学教学联系现实生活, 扩大视野, 为学生创造质更多思维训练的机会
《数学课程标准》中明确指出:“数学教学, 要紧密联系学生的生活实际, 使学生感受数学与现实生活的密切联系。”在数学教学中, 开阔学生的视野, 扩大思维训练的范围很重要。那就是要密切联系现实生活, 为学生创造质疑更多思维训练的机会。“数学源于生活, 扎根于现实”, 这是荷兰数学家费赖塔尔提出的“数学现实”教育原则。数学教学中让学生根据自己的生活, 提出跟自己生活相关的数学问题, 无疑是数学教学的有效方法。
在教学《拆线统计图》时, 班有个孩子家里是卖建材的, 我就让这个学生将家里一年内12个月每个月的销售情况制成统计表带来, 制作成折线统计图。利用这个折线统计图, 让学生根据这些建筑材料折线统计图提出自己的问题, “哪个月的销量最高”?哪些材料市场销售好, 哪些材料销售得不好, 具体数字是多少, 在教师的引导下, 不断有新的问题提出, ……大家滔滔不绝, 学生们提问的兴趣越来越浓。通过联系学生的生活实际, 为学生创造出了质疑的契机, 学生敢想敢问的积极性得到了极大的提高, 学生的数学思维能力也在教学中得到了迅速提升。
总之, 要提高小学数学教学的成绩, 小学数学教师应该强化学生思维能力的培养和训练。在教学中充分相信学生, 让学生不断思考, 不断质疑, 不断进步。学生的思维能力才会得到不断的提升, 才能真正提升学生学习数学的兴趣和成绩。
摘要：加强学生的思维训练是教学过程中的一个重要环节。《数学新课标》要求学生学会从数学的角度提出问题、理解问题。思维训练就是培养学生敢想、敢问、善思的意识和能力, 从而提高数学学习成绩。本文提出在小学数学教学中加强对学生的思维训练, 帮助学生善解数学难题, 让学生在数学学习中不断思考, 不断质疑, 不断进步。
关键词：小学数学教学,思维训练,成绩提升
参考文献
[1] 叶澜主编《学校教育研究方法》2003年1月第一版。
二年级数学思维训练范文第3篇
所以, 正确引导学生分析综合, 通过类比联想, 最后拓广引申, 对提高学生的创新思维, 培养学生的创新意识, 具有重要的意义。下文就数学教学中对学生进行创新思维训练谈谈自己的观点和做法。
1 分析综合培养创新意识
从思维途径上讲, 分析法即“执果索因”, 综合法为“由因导果”;但分析中有综合, 综合中有分析, 分析与综合是不可分割的、相互促进的思维活动。
在分析问题和解决问题的过程中, 教师要正确引导学生广泛地、深刻地进行思维, 从而发现和解决自己或别人未发现或未解决的问题, 以培养学生的创新意识。
例1:设直线nx+ (n+1) y= (n为≠0的自然数) 与两坐标轴围成的三角形面积为Sn (n=1, 2, …, 2005) ;求S1+S2+…+S2005的值。
分析:若从n=1开始求三角形面积, 则不但计算量大, 而且还不易找到规律;这时可引导学生先求第n个三角形面积;然后研究第n个三角形的面积的特点。
正向思维易被学生接受, 运用起来也较得心应手;而学生对逆向思维则不那么钟情, 这就需要教师加以正确引导和科学训练。
例2:自圆外一点M引圆的两条割线MAB和MCD, 如图1所示, 过M作ME∥AD交BC的延长线于E, 求证:ME2=BE·CE。
分析:引导学生运用逆向思维的方式, 由结论入手, 用三点定形法“执果索因”。
思维有法而无定法。分析法就是逆向思维, 即由结论入手, 寻求解决问题的最佳途径;也就是“执果索因”。
2 类比联想着意创新思维
联想能力是解决问题的桥梁;一个数学问题的解决, 由已知条件达到结论是一个从大量已知信息中, 选择说明结论的有用信息并加以重新组合的复杂的联想过程。
例3:若a2=3a+1, b2=3b+1, 且a≠b, 求3a2-ab+3b2的值。
分析:由已知条件特征联想到二次方程x2=3x+1;自然得出a、b是二次方程x2=3x+1的两个不等实根, 可用根与系数的关系来求值。
解:∵a2=3a+1, b2=3b+1, 且a≠b
∴a、b是方程x2=3x+1的两个不等实根
∴a+b=-3, ab=-1
∴3a2-ab+3b2=3 (a+b) 2-7ab=9+7=16
例4:分母有理化:
分析:此题学生若直接用有理化因式分母有理化, 则思维受阻;这时教师可引导学生观察、分析分式的分子和分母的特征:分子有公因式, 分母有公因式, 然后用提公因式法试一试。
可见:提公因式后, 再通过约分化简, 问题得到解决;最后引导学生小结分母有理化方法:一提二公三十字, 有理化因式最后试。
所以, 教学过程中, 要根据学生实际, 因势利导, 激发学生的灵感, 以引起学生的发现动机, 使学生通过综合众多的相关信息, 进行联想, 形成转化新问题的方法, 从而作出解题途径的最佳选择。
3 拓广引申注重创新能力
创新的活力是一个民族的灵魂, 是社会不断进步的动力。创新思维以创造性为基础, 是运用知识在更高层次上的抽象和概括。
所以, 教学过程中, 就注重学生思维纵深发展的同时, 而更须着意学生思维的横向联系;只有大胆质疑, 从不同的角度去思考问题, 才能有效地发展创新思维, 不断优化思维品质, 提高学生的创新能力。
例5:已知A (-3, 1) 、B (3, 5) 两点, 在x轴上求一点M, 使M点到A、B两点的距离的和最小 (如图2所示) 。
分析:这是在已知直线上求一点, 从使之到已知两点的距离的和最小的问题;用找对称点的方法就可解决。
解:取A (-3, 1) 关于x轴的对称点A′ (-3, -1) , 连A′B交x轴于点M, 则M点到A、B两点的距离的和最小。
下面求M点的坐标, 由于直线A′B的方程为y=x+2, 所以直线A′B与x轴交于 (-2, 0) 点
故所求的M点的坐标为 (-2, 0)
教学时, 本例结论若作下列变化, 则效果更佳。
(1) 在x轴上求一点P, 使︱AP-BP︱最大。
(2) 设M点在线段A1B上移动, 分别过A′、B作直线OM的垂线, 求这两条垂线段的和的最大值。
(3) 已知点A (-1, -1) , B (2, 3) , 若M为x轴上一点, 且使︱MA-MB︱最大, 求M点的坐标, 并说明理由。
总之, 就例题而言, 决不能题完而思维止, 要充分发挥例题中的丰富的内涵和潜在功能, 引导学生步步深入, 向纵深探索, 横向联系;从而追求独创, 推陈出新。
摘要：正确引导学生分析综合, 通过类比联想, 最后拓广引申, 对提高学生的创新思维, 培养学生的创新意识, 具有重要的意义。作者就数学教学中对学生进行创新思维训练谈了自己的观点和做法。
二年级数学思维训练范文第4篇
1、他的讲话刚刚结束，会场上立即爆发出( )的掌声。
2、那摞碗又( )得晃动起来。
3、他好像在和什么人进行( )的争吵。
(二)幻想 理想 梦想
1、傣家竹楼是傣族人最( )的居住房屋。
2、有些人总想不劳而获，这简直是( )。
3、卖火柴的小女孩( )着跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
(三)阻止 阻挡 阻挠
1、客家民居的特殊点在于它还可以( )兵匪、野兽及土著的袭击。
2、虽然帝国主义百般( )，京张铁路还是提前竣工了。
3、小弟弟想摘公园里的花，被他的姐姐( )了。
(四)愿望 希望 渴望
许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，表现了先辈( )子孙和睦相处，勤俭持家的( )。
(五)含糊 模糊
1、爸爸的话说得很( )，我没有听懂。
2、以前的事，我记不清了，有些( )。
(六)僻静 寂静
1、那是一个( )的小院，平时很少有人去。
2、也深了，树林里一片( )。
(七)粗暴 残暴
1、教育孩子不能简单( )，要有耐心。
2、( )的匪徒把父亲绑起来，拖走了。
(八)激烈 剧烈
1、我的心( )地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
2、( )的战斗打响了，山冈上响起了战士们豪迈的喊杀声。
(九)聪明 聪慧
1、书是阳光，能照亮人生之路;书是钥匙，能开启( )之门。
2、小李是个( )的孩子，挺讨人喜欢的。
(十)侃侃而谈 夸夸其谈
1、做事要脚踏实地，不要( )
2、语文老师在课堂上( )，同学们听得津津有味。
(十一)敏感 敏锐
1、 警察叔叔的目光十分( )，一下子就能看到案子的症结所在。
2、 有些动物对气味很( )，比如猫对腥味、狗对臭味等等。
(十二)绚烂 绚丽
1、 在九寨沟众多的湖泊中，五彩池素以小巧秀美，色彩( )而著称。
2、 生命是盛开的花朵，( )多姿，灿烂芬芳。
(十三)疲倦 疲惫
1
1、 因为我昨晚没有休息好，所以今天感觉很( )。
2、 小明读书手不释卷，有时甚至会读到半夜直到( )不堪为止。
(十四)凶悍 凶猛
1、 鳄鱼十分( )，前来喝水的鸟儿也不敢靠近。
2、 英勇善战的解放军战士降服了( )的敌人。
(十五)凄凉 凄惨
1、 安徒生笔下的卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头，命运很( )。
2、 这片僻静的院子很久没人居住了，显得很( )。 (十六)慈悲 慈善
1、 我们应该用一颗宽容( )的心去对待每一个人。
2、 ( )事业是一种有益于社会的公益事业，请每一个人都奉献一点爱心吧! (十七)慈爱 慈祥
1、 大海像一位( )的老人一样，沉稳而宁静。
2、 姥姥轻轻地抚摸着我的头，脸上露出( )的笑容。 (十八)简朴 俭朴
1、 这片文章的文风虽然( )，但却蕴含着深刻的道理。
2、 周总理的生活()，穿戴( )。 (十九)五湖四海 四面八方
1、 我们是来自( )的朋友。
2、 当汶川地震发生后，( )的朋友都向我们伸出了援助之手，谢谢你们!祝愿好人一生平安!
(二十)震天动地 惊天动地
1、 操场上，观众们的加油声此起彼伏，( )。
2、 要想干出一番( )的事业来，没有艰苦的奋斗，是不可能的。 (二十一)含糊 模糊
1、 那天，我问父亲的问题，父亲( )的回答了我。
2、 最近，我的眼睛不太舒服，看书有点( )。 (二十二)深邃 深奥
1、 维吾尔族姑娘那密密的眼帘，( )的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里。
2、 今天考试有一道应用题太( )了，我没有解答出来，唉! (二十三)侵蚀 剥蚀
1、 客家民居，大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨( )以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。
2、 虽然经两千多年的( )，但那件文物仍然保持着原有的本色。 (二十四)随心所欲 为所欲为
1、 观看藏戏，观众在吃喝玩乐中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家( )、优哉游哉，毫无倦意。
2、 中国正一步步走向富强，外国侵略者( )的时代一去不复返了。 (二十五)万象更新 焕然一新
1、 孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出( )的气象。
2、 新年到了，城里乡下到处( )。 (二十六)机敏 灵敏
2
1、 当犯罪分子用刀刺向警察叔叔时，警察叔叔( )的躲开了，然后一个漂亮的擒拿就把歹徒抓住了。
2、 狗的嗅觉真( )，埋在地下的东西狗都能把它找出来。 (二十七)萦绕 缠绕
1、 有些偶然遇到的事情，竟会难以玩坏，并且时时( )于心。
2、 爬山虎的藤( )在一棵棵高大的树干上，真是一道亮丽的风景。 (二十八)莫名其妙 不可名状
1、 这人做事简直( )，让人无法理解。
2、 我望着这个陌生的可怜的老人，心中涌起一种( )的感情。 (二十九)语重心长 苦口婆心
1、 老师一番( )的教诲，让我认识到了我的错误，我一定要改正。
2、 在妈妈( )的劝说下，小明终于不再迷恋网吧了。 (三十)劳苦 劳累
1、 妈妈除了工作，还要操持家务，照顾年迈的多病的爷爷奶奶，非常( )。
2、 我们的周总理( )，为了人民默默奉献着。 (三十一)呈现 显现
1、 雾气逐渐消失，重叠的山峦一层一层地( )出来。
2、 暴风雨过后，天空(呈现)出碧蓝的颜色。 (三十二)衰弱 软弱 虚弱 薄弱
1、 困难欺负()的人，碰到坚强的人，只好乖乖低头。
2、 做语文阅读题是我们班的同学的( )环节。
3、 他刚做完手术，他的身体很( )，需要休息。
4、 当一个( )的民族，领悟到了发展的真谛，就会屹立于强者之林，只有履行他该有的义务，才能沐浴在和平之风中。 (三十三)安静 平静 宁静 恬静
1、 风停了，雨住了，西湖的水面又恢复了( )。
2、 上课铃响了，校园又( )下来了。
3、 在( )的早晨，同学们陆续走进安静的校园，开始了新一天的学习。
4、 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使( )的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 (三十四)亲切 亲密 亲热
1、 老师( )的教导使我永远难忘。
2、 恩格斯是马克思的( )的战友。
3、 大伙儿像久别的亲人一样，( )极了。 (三十五)疼爱 敬爱 关爱 慈爱
1、 我抬头望了望奶奶，她正( )的望着我。
2、 绿叶是大自然最( )的女儿。
3、 因为周总理全心全意为人民服务，所以得到了全国人民的( )
4、 鲁迅先生十分( )他的侄女。 (三十六)居然 果然 仍然 既然
1、 这件好事( )是班上成绩倒数第一的她做的。
2、 小明( )没有辜负妈妈的期望，在竞赛中获得了一等奖。
3、 老师批评了她多次，可是她( )拖欠各科作业。
4、 ( )到了学校，就应该努力学习。
3 (三十七)严厉 严格 严峻 严肃 严重
1、 爸爸对我一直十分( )。
2、 看着爸爸那()的表情，我和哥哥都吓得不敢吭声。
3、 在灾难面前，人们面临着( )的考验。
4、 老师把我叫到办公室，( )的批评了我，让我一定要按时完成各科作业。
5、 日方最近在钓鱼岛海域抓扣了中国渔民和渔船，这是完全非法的、无理的，已经对中方船长及其家人造成了( )的伤害。 (三十八)剧烈 强烈 激烈 热烈 猛烈
1、 演讲结束后，同学们报以( )的掌声。
2、 我的心( )地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
3、 4月14日，青海玉树县发生了7.1级( )地震。
4、 在( )的争吵声中，我们感到了问题的严重性，必须马上制止他们的争吵。
5、 在抗日战争中，我们的部队遭到了敌人的( )阻击。 (三十九)简单 简陋 简要 简朴
1、 周总理的生活十分( )。
2、 这家人住在村子里一间( )的小屋。
3、 有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很( )。
4、 我们在写通知，应该内容要( )，不要啰嗦。 (四十)陈设 摆设 陈列
1、 这间屋子里( )了很多装饰物。
2、 博物馆了( )着许多珍贵的文物。
3、 在一个家居设计中，家居( )在整个设计中起着画龙点睛的作用。 (四十一)陆续 持续 继续 连续
1、 最近，我( )看了几场足球赛。
2、 阴雨连绵的坏天气( )了半个月，叫人实在受不了。
3、 我们虽然在市运动会上没有得到冠军，但是我们仍然要( )努力，争取下次比赛夺得冠军。
4、 鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，( )搬到岸上。 (四十二)定格 定下 定居
1、 我国已( )“嫦娥四号”登月的这一宏大目标。
2、 居里夫人那美丽、庄重的形象从此( )在历史上。
3、 这场比赛接近尾声，看样子我们班输已成( )，但是我们班的运动健儿们仍然在努力的拼搏着。
(四十三)欣赏 鉴赏 玩赏 观赏
1、 聚会后，全班同学约好了一起到东湖山( )绝美的景色。
2、 现在的很多节目都在帮人们( )一些民间收藏的稀世珍宝。
3、 春节，爸爸妈妈带我去成都动物园( )了这里有趣的动物表演。
4、 我正在( )小水枪，老师叫我都没有听见。 (四十四)鼓励 鼓舞
1、 万户那种勇于实践的探索精神，却使人们的内心深处受到另外极大地震撼和( )。
2、 老师经常( )我，要相信自己的能力。 (四十五)沉着 沉思 沉重 沉默 沉痛
4
1、 李大钊不行被捕，全家人心情十分( )。
2、 李大钊在敌人面前( )冷静，有时据理斥责，有时进行无声的抗议。
3、 1927年4月28日，李大钊被敌人杀害，亲人和同志们都万分( )。
4、 你在( )什么呢? (四十六)幻想 梦想 理想
1、 这件事根本不可能，你别( )了。
2、 我的( )是当一名光荣的人们教师。
3、 卖火柴的小女孩( )跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
(四十七)竟然 偶然 显然 截然 居然 当然 突然 必然 果然 忽然
1、 侵略者最终( )以失败告终。
2、 我( )闻到一股刺鼻的焦味。
3、 气象局预报今天有阵雨，到了中午( )下了一阵雨。
4、 他们两虽是双胞胎，但是性格却( )不同。
5、 ( )敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了。
6、 没想到小英在这次运动会的100米跑中( )得了第一名。
7、 他上班从来没迟到过，可是今天却迟到了，这一定是( )，原来是临出门时，孩子得了急病。
8、 敌人居高临下，( )更容易发现我们。
(四十八)精神 精彩 精致 精湛 精心 精美
1、 节目很( )，人们都看的目瞪口呆。
2、 顶碗少年头上顶着一摞( )的金边红花白瓷碗。
3、 顶碗少年出场可，看，他长得多( )。
4、 艺术家( )的技艺赢得了大家的喝彩。
5、 他( )的制作了一件艺术品。
6、 这件东西的包装( )极了。 (四十九)攀登 攀越 攀上
1、 登山运动员( )了珠穆朗玛峰这座世界顶峰。
2、 二万五千里长征中，红军战士们( )了一座又一座大山。
3、 我(攀登)过峰峦雄伟的泰山。
(五十)期望 希望 绝望 愿望 指望
凡卡( )重新回到爷爷那儿去，因此给爷爷写信。在信中，他( )地哭诉：“我的生活没有( )了。”我多么(希望)凡卡能够实现他的( )啊!
二年级数学思维训练范文第5篇
(“排队知人数”、“简单应用”、“最多最少“训练)
姓名：评价：
1、小朋友们排队做操，小明的左边有6人，小明的右边有3人，这一排一共有()人。
2、一队共有12人，排在小钢前面的有7人，排在他后面的有()人。
3、从前面数起，强强站在第7个，从后面数起，他站的这一列队伍一共有()人。
4、无论从前数，还是从后数，小芳都站在第5个，这一队共有()个小朋友。
5、林林和丽丽站在队伍的中间，林林在前，丽丽在后，林林的前面有2人，丽丽的后面有3人，林林和丽丽之间还有3人，这一排一共有()人。
6、18个小朋友站在一队，从前往后数，小丽站在第9个，从后面往前数，小雨站在第6个。小丽和小雨之间有()人。
7、地下停车场上有15辆大汽车，比小汽车少6辆，现在开走了3辆小汽车，这时大汽车比小汽车少()辆。
8、一辆公交车里有30人，到好又多站下车9人，又上来了8人，现在车上有()人。
9、大明和小光每人有10块糖，大明给小光2块后，大明比小光少()块糖。
10、亮亮比芳芳多10本练习本，亮亮给芳芳()本后，两人的练习本就同样多了。
11、一辆公交车里有20位乘客，到好又多站有14人下车，又上来了19人，现在车上的人数和原来相比，人(多了)还是(少了)，相差()人。
12、在下面括号里最大能填几?
13、在下面括号里最小能填几?
二年级数学思维训练范文第6篇
南宁下列句子中加横线的成语使用正确的一项是( ) A. 秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，决心为班级争光。 B.我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡! C. 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 D. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。 不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。坚忍不拔：形容意志坚定，不可动摇。 铜仁下列句子中，加点的成语使用正确的一项是
A.刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡。
B.晚自习课上，老师又教了我们一种思路，重蹈覆辙地将这道题做了一遍。 C.我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，袖手旁观是不能得到知识的。 D.李琪经常为孤寡老人做好事，他的事迹真是罄竹难书。
味同嚼蜡：象吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。重蹈覆辙：重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。罄竹难书：用尽竹子也难写完。形容罪行多得写不完。 遵义词语积累——下列成语意思相近的一项是(3分) A.镇定自若 胸有成竹 胜券在握 B.义愤填膺 怒不可遏 怒发冲冠 C.向隅而泣 惨绝人寰 痛心疾首 D.日新月异 翻天覆地 白驹过隙
镇定自若：表面上都镇定自若,心中很坦然，像往常一样精神饱满。胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。胜券在握：比喻很有把握，相信自己已经可以成功。义愤填膺：发于正义的愤懑充满胸中。怒不可遏：怒不可遏愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。向隅而泣：一个人面对墙脚哭泣。形容没有人理睬，非常孤立，只能绝望地哭泣。惨绝人寰：世界上再没有比这更惨痛的事。形容惨痛到了极点。痛心疾首：形容痛恨到了极点。日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。翻天覆地：形容变化巨大而彻底。白驹过隙：象小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。
黄冈下列各句中，画线成语使用恰当的一项是( )(2分)
A、“人间四月天，麻城看杜鹃”，2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。
B、马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。
C、创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
D、玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。 响彻云霄：形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。头晕目眩：头发昏，眼发花。 荆门2010年3.下列各组中加点成语使用有误的一项是
1 A.“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固;事实上，生活中解决问题的方法并非只有一个。
B.做一个人，我们要行使自己的权力;做一个公民，我们要恪尽职守。
C.两位阔别多年的老朋友意外在异国他乡萍水相逢，又是握手，又是拥抱，别提有多高兴了。 D.做学问是一项艰苦的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。
根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。恪尽职守：比喻谨慎认真地做好本职工作。萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。好高骛远：比喻不切实际地追求过高过远的目标。 襄樊2010年3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )。(2分) A.我市短小精悍的民俗节目《鼓盆歌》，在举世瞩目的上海世博会上亮相。
B.当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨，生机勃勃的华夏大地，首先传导出经济复苏妙手回春的强烈信号。 C.登上市郊真武山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。
D.在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收的襄阳古护城河，那真是惬意无比啊!
短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。妙手回春：指医生医术高明。心旷神怡：心境开阔，精神愉快。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 南京2010年4.下列句中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分) A.以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设计，深受好评。 B.凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地获得青奥会主办权。 C.对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 D.在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。
别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。开卷有益：读书总有好处。天伦之乐：泛指家庭的乐趣。
盐城2010年
3、下列句中加点的成语使用正确的一项是(2分)( )
A、在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家! B、有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成不堪设想的后果。 C、中央领导多次亲临玉树灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活安居乐业。 D、居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。
大方之家：原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。不堪设想：未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
滨州2010年2.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )(2分)
A.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫都销声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 B.富有创造性的人，总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
C.在志愿者的帮助下，这名山区失学儿童重返课堂，和其他师生一起共享天伦之乐。
D.中国8位维和警察在海地大地震中不幸遇难，获知此消息，很多网友不能自已，纷纷在网上发帖表示悼念。 销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。孜孜不倦：工作或学习勤奋不知疲倦。天伦之乐：指泛指家庭的乐趣。不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。
乌鲁木齐2010年3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是
A.“新疆大发展，我们怎么办?”“首府大跨越，我们怎么干?”乌鲁木齐人已把深入贯彻落实中央新疆工作座谈会精神，当做实现首府跨越式发展的不二法门。
B.6月11日世界杯足球赛在南非开赛以来，球迷们天天坐在电视机前观看，每场比赛结束后仍对球星的表现评头论
2 足，强聒不舍，尽情享受着体坛的“豪门盛宴”。
C.今年年初以来，大蒜、绿豆等农产品大幅涨价，疯涨速度令人叹为观止，由此也催生出“蒜你狠”“豆你玩”“玉米疯”等一系列网络新词。
D.面对我市多年来冬季大气污染严重的状况，市政府下大力气整治，终于妙手回春。据2009年环境监测显示：优级天数增加，重污染天数减少。
不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。妙手回春：指医生医术高明。 泰州2010年3.下列各句中，加点的成语使用有错误的是
A.2010年4月23日是第十五个世界读书日，社会各界都不约而同地发出了“读一本好书”的倡议。 B.在日常生活中，自觉选择低碳生活方式，是每一位中学生责无旁贷的责任。
C.楼房鳞次栉比，公路平坦通畅，河流重现清澈，这些是我市推进新农村建设以来呈现出的新景象。 D.春节期间，在泰州老街、桃园、望海楼等景区内，具有鲜明地方特色的民俗表演让人们流连忘返。
不约而同：事先没有约定而相互一致。责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。鳞次栉比：象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。
南通2010年3.选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项(3分) ( ) A.如今的滨江新城，交通四通八达，高楼鳞次栉比，人民安居乐业。 B.青年人要多读书，勤思考，并以积极的姿态投身沸沸扬扬的新生活。 C.季羡林先生学富五车，著作等身，是世人敬仰的“学界泰斗”。 D.南通拥有红木雕刻、板鹞风筝等一大批令人叹为观止的传统工艺品。
鳞次栉比：象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。沸沸扬扬：象沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。著作等身：形容著述极多，迭起来能跟作者的身高相等。叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。
广安2010年3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是 A.“五·一”小长假期间，到小平故居参观的人络绎不绝。
B.篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泄千里，不可收拾。 C.从风格上看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。
D.做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远。
络绎不绝：来来往往，接连不断，前后相继。形容或车马等前后相接，连续不断。一泄千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。各有千秋：各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。好高骛远：比喻不切实际地追求过高过远的目标。 百色2010年2.下列句子中加点的成语使用不当的一项是( ) A.百色以它得天独厚的旅游资源，吸引众多旅游者前来观光。 B.突如其来的强烈地震，摧毁了原本祥和安宁的玉树小城。 C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
D.看电视是游览观光最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可大饱眼福。
得天独厚：具备的条件特别优越，所处环境特别好。突如其来：出乎意料地突然发生。抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。足不出户：脚不跨出家门。
大庆2010年3.下列句中加点成语使用有错误的一项是( )(2分)
A.母亲常常把所看的小说的内容讲给妹仔听。她讲的娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
3 B.我们登上汽船(等于城市公共汽车)，观赏两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。
C.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻的。 D.我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。
娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。鳞次栉比：象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。揠苗助长：把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。
益阳2010年3.下列语句中，加点的成语使用错误的一句是(2分)
A.带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
B.在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖起来。 C.益阳市交警队招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止。 D.举世瞩目的中国2010年上海世界博览会开幕式30日晚在上海世博文化中心隆重举行。
鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。戛然而止：形容声音突然终止。举世瞩目：全世界的人都注视着。
岳阳2010年
4、下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )(2分)
A、一般人看到琳琅满目的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏格拉底在逛完市场之后，却说：“原来我不需要的东西这么多啊!”
B、在农村中不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的就盲目发展操作造成用电事故。 C、岳阳因其四通八达的交通、开明开放的城市定位，吸引着八方游客和海内外投资商纷至沓来。
D、拓展的岳阳楼景区增加了景点，很好地体现了中华文化的脉络。每处景点，都使参观者对中华民族的文化相敬如宾。
琳琅满目：满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。束手无策：遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。 纷至沓来：形容接连不断的到来。相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，象对等宾客一样。 梅州2010年2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分) A.任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟。 B.这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍铄。
C.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
D.托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。
沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。精神矍铄：指老人有精神，老而强健，不失风采。语无伦次：话讲得乱七八糟，毫无次序。小巧玲珑：形容东西小而精致。 恩施2010年3.下列句子中加点成语使用正确的一项是( ) A. 目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。
B. 春节联欢晚会上，赵本山的爱徒小沈阳幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑。 C. 同学们聚在一起，享受着天伦之乐。
D. 危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧为共和国的中流砥柱。
叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。忍俊不禁：指忍不住要发笑。天伦之乐：泛指家庭的乐趣。 中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。