保持良好精神状态范文第1篇
“逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻” 。提醒我们要时刻把风险估计的充分一点,把“发条”拧得紧一点,严防思想松懈、要求松绑,防止不出问题不重视,知道问题就是出问题。具体到实际工作,就是要常记纪律、规矩,常有自律意识,常在有为状态,始终保持“在路上”的精神状态,把责任扛稳抓牢做实,要正确认识三个方面的关系。
一、正确认识“新常态”与“老观念”的关系
“兵无常势,水无常形”。所谓“新常态”就是全面从严治党的新常态、依法从严治警的新常态、纪律作风建设的新常态。要求我们树立新思维,认识新常态,跟进新措施,适应新常态,创新新举措,引领新常态,提振精气神,积极新作为。
——树立看齐意识,破除“沉疴痼疾”。“齐则有序,齐则有力,齐则有效”。在“新常态”上,要向以习近平同志为总书记的党中央看齐,向党的理论和路线方针看齐,向上级党委看齐,向党委核心看齐,自觉把上级党委确定的制度和原则作为引领各级行动的先导。对中央和上级提倡的要坚决响应、对中央和上级禁止的要坚决杜绝、对中央和上级决定的要坚决照办。以高度自觉的敏锐、破旧立新的勇气、革故鼎新的胆识、立说立行的作风、燕子垒窝的恒劲、蚂蚁啃骨的韧劲、老牛爬坡的拼劲,破“老观念”、立“新理念”,破“旧办法”、树“新标准”,破“潜规则”、立“明规矩”。向《党章》看齐,校准思想之标,调整行为之舵。向《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党规党纪看齐,遵守“四个必须”“八条规范”,把握好“六大纪律”戒尺,既发挥道德感召力,又强化纪律约束力。
——树立规矩意识,破除“麻痹思想”。“欲知平直,则必准绳;欲知方圆,则必规矩”。讲规矩是对党员、干部党性的重要考验,是对党员、干部党忠诚度的重要检验。要旗帜鲜明讲政治、从严从紧讲纪律、躬身自省守规矩,时刻把纪律规矩挺在最面前,提升思想上的敏感值、行为上的警觉性。尤其要严守政治纪律、政治规矩,坚守“五个必须、五个决不允许”。在深化军队改革大考面前,必须听号令,守规矩。由于特殊的形势任务,要求我们更加突出讲纪律,在大是大非问题上,必须认识不含糊、态度不暧昧、行动不动摇,决不能做“两面人”、“老好人”,决不能说“两面话”。要从严执行中央八项规定等“铁规铁矩”,革除“认识不清,麻木不仁,心存侥幸”陋习,克服“上有政策、下有对策,打擦边球、搞变通”顽症,做到有令则行、有禁必止,树起“政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲规矩”新标杆。
——树立纪法意识,破除“模糊认识”。法律是治国之重器,纪律是治党之戒尺,两者不可混淆。“纪严于法、纪在法前、法纪分开”是全面从严治党的内在要求。只有坚持纪在法前,才能用纪律管住大多数,把“病毒”消灭在萌芽状态,防止“小错”酿成“大错”;只有坚持纪严于法,才能突出强调党员和党组织区别于普通公民的政治责任。纪律红线失守,是法律底线失守的预警信号,法律底线失守,纪律红线必然荡然无存。因此,要求我们必须用纪律的尺子衡量党员干部的行为,对党员干部违纪行为及时发现,及时纠正,才能有效防止党员干部踩踏法律“分界线”,才能保证党员干部在严的纪律面前“心有所畏”、止足不前,避免触碰法律“红线”。
二、正确认识“监督人”与“关爱人”的关系
执纪是保护干部,监督是关爱干部,监督执纪不及时、没有效果,就会就会导致党员放任自流、心无所谓、言行失范,就容易犯错误,引发“蝴蝶效应”。
——纪律审查的目的是警示人。“锄一害而众苗成,刑一恶而万民悦”。纪律审查工作,就是要和违纪违法现象作斗争,惩恶扬善,激励正气。纪律审查不仅是针对现象查问题,更重要的是剖析根源解决问题、治病救人。如果有“病”不治”,有“错”不纠,任由“小毛病”滋生蔓延,必然会导致违纪违法的“破窗效应”。在执纪上,要拿出动真碰硬的劲头和刮骨疗伤的狠劲,让党规发力、禁令生威,让其他同志受到教育,让心存侥幸者收手、让违规违纪者止步,让大家敬畏纪律、遵守纪律。要注重把握运用好监督执纪的“四种形态”:党内关系要正常化,批评和自我批评要经常开展,让咬耳扯袖、红脸出汗成为常态;党纪轻处分和组织处理要成为大多数;对严重违纪的重处分、作出重大职务调整应当是少数;而严重违纪涉嫌违法立案审查的只能是极极少数。灵活方法,把握尺度,注重执纪效果,体现党组织的关心厚爱。 ——有效监督的本质是关爱人。“严是爱、宽是害”。监督是防止权力变质的最好防腐剂,没有监督的权力是最危险的权力,失去监督的权力必然发生问题,拒绝监督的干部终将走向颓废。监督是一种很自然、很正常的教育、约束与爱护,是一种深沉而严厉的爱。“贪如火,不遏则燎原,欲如水,不遏则滔天”。有效监督的本质是对同志的一种帮助,多一份监督就多一份关怀,多一份监督就多一份踏实。要把监督看成是对自己的一种警戒和一面镜子,摒弃“监督就是找茬,就是给自己过不去的错误思想”,树立“监督就是负责,就是关爱的理念”。党内没有不接受监督的特殊党员。作为党员干部,要树立宽广的胸襟,培育豁达的气度,自觉接受监督,乐于接受关爱,从我做起、对我监督、向我看齐。要探索党内监督的有效途径和人性化的监督机制,主动前移关口,减少漏洞、真空,防微杜渐,防止监督松劲
——抓早抓小的核心是保护人。“患生于所忽,祸起于细微”。只有善于洞幽察微、见微知著,从苗头抓起,从细微之处抓起,防病于未萌、治病于初起,才能有效防止小问题演变成大问题、一般问题发展为违纪违法问题,从根本上保护党员不犯错误、少犯错误。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。要建立常态化的教育警示、经常性的风险排查、动态化的提醒帮助机制,抓早抓小,未雨绸缪,发现有不正之风和违纪苗头就马上去“管”,触犯了纪律、破坏了规矩就及时“治”。当党员干部出现倾向性、苗头性问题时,如果及时抓、及时管,就有可能将问题制止在萌芽状态,在“是”与“非”、“对”与“错”面前,如果有人及时咬耳扯袖,就有可能起到幡然醒悟、悬崖勒马的效果,反之,见危不救,甚至阿谀奉承,无异于推波助澜、害了同志。
三、正确认识“要尽责”与“被问责”的关系
有权必有责,在岗必尽责,负责必明责,履责必尽责,失责必追责。要做到“守土有责、守土负责、守土尽责”,努力构建“人人知责、认真履责、个个尽责、严格问责”的责任体系。
——要明责知责。权力越大,责任就越大。岗位越重要,责任就越沉。有权就有责,权责要对等。要克服重“权”轻“责”,重“履责”轻“负责”,重“分管责任”轻“一岗双责”的倾向。坚持“我的岗位我有责、履行权力我负责”及“责由岗定、人随责走、事按权办、权责一致”的理念,实现“责任主体明确化、岗位职责具体化、责任层级清晰化、责任链接无缝化”,形成“层层有责、人人明责、共同尽责”责任链条。
——要担当尽责。“人生须知负责的苦处,才能知道尽责任的乐趣”。权力和责任是对等的,在岗必有责,有责就要担当。责任担当的本质是对党忠诚,担当就要敢抓敢管,不怕得罪人,不为私心所拢、不为人情所困、不为关系所累、不为利益所或,打消自我监管怕丢面子、严管同志怕伤和气、严管下级怕丢选票的顾虑,树起“在大是大非面前旗帜鲜明,矛盾困难面前迎难而上,危机面前挺身而出,失误失败面前承担责任,歪风邪气面前坚决斗争”的好样子。
保持良好精神状态范文第2篇
保持良好心态格言 、择善人而交,择善书而读,择善言而听,择善行而从。
2、生活可以讲究,生活也可以将就。
3、势不可使劲福不可享劲便宜不可占劲聪明不可用尽 。
4、抱最大的希望,尽最大的努力,做最坏的打算。
5、人生就像一杯茶,不会苦一辈子,但总会苦一阵子。
6、世界上只有想不通的人,没有走不通的路。
7、咖啡苦与甜,不在于怎么搅拌,而在于是否放糖;一段伤痛,不在于怎么忘记,而在于是否有勇气重新开始。
8、如果你曾歌颂黎明,那麽也请你拥抱黑夜。
9、人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。
10、你要知道,打败你的不是挫折,而你面对挫折时所持的心态。
11、改变从决定开始,决定在行动之前。
12、一个人拿得起,是勇气,放得下,是度量!
13、忍无可忍,就重新再忍。
14、痛苦来临时不要总问: “ 为什么偏偏是我? ” 因为快乐降临时你可没有问过这个问题。
15、如果我能够看到自己的背影,我想它一定很忧伤,因为我把快乐都留在了前面。
16、不如意的时候不要尽往悲伤里钻,想想有笑声的日子吧。
17、要纠正别人之前,先反省自己有没有错。
18、你不能左右天气,但你能控制你的情绪。
19、面对太阳,阴影将落在你的背后。
20、人生有两大悲剧:一个是得不到想要的东西,另一个是得到了不想要的东西。
要壮志凌云;做,要脚踏实地。
——曹树伟
有成功者的心态,处处都能发现成功的秘诀。
——鲍雪林
付出不一定有回报,不付出一定不会有回报。
——杨淑真
Everything is possible.Just do it.只要肯做,什么都有可能。
——封秋锋
热心+爱心+耐心=成功的班级管理。
——张小蕾
身教重于言教,看似不教是真教。
——刘丽敏
修和无人见,存心有天知。
——张华
要么不做,做就做好。
灵的沟通胜于知识传递。
心灵塑造的最佳工程师。
循循善诱,诲人不倦的是老师。
严是爱,松是害。
要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。
有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自己都有信心。
百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》) 百学须先立志。(朱熹) 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。(杜甫) 博观而约取,厚积而薄发。(苏轼) 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》) 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》) 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁) 不患人之不己知,患不知人也。(孔子) 不入虎穴,焉得虎子?(后汉书) 不塞不流,不止不行。(韩愈) 不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼) 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石) 不以规矩,无以成方园。(孟子) C 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐) 仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(
《管子》) 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰) 察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》) 差以毫厘,谬以千里。(《汉书》) 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白) 臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥) 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡) 吃一堑,长一智。(古谚语) 尺有所短,寸有所长。(屈原) 出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫) 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐) 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊) 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁) 春宵一刻值千金。(苏轼) 从善如登,从恶如崩。(《国
关于心态和态度的警句名言
1.成功是一种态度!(皮尔)
2.心态若改变,态度跟着改变;态度改变,习惯跟着改变;习惯改变,性格跟着改变;性格改变,人生就跟着改变。(马斯洛)
3.自信人生二百年,会当击水三千里。(毛泽东)
4.眼睛就是身上的灯。眼睛若明亮,全身就光明;眼睛若昏花,全身就黑暗。(圣经)
5.路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史。(吉鸿昌)
6.一个人除非自己有信心,否则不能带给别人信心,自己信服的人,方能让别人信服。(佚名)
7.默认自己无能,无疑是给失败制造机会!(拿破仑)
8.最惨的破产就是丧失自己的热情。(阿诺德)
9.世界如一面镜子:皱眉视之,它也皱眉看你;笑着对它,它也笑着看你。(塞缪尔)
10.什么是失败?无非是迈向更好境界的第一步。(温迪尔·菲利普斯)
11.我们醒来的每一天都是一个新的开始,又一个机遇。为什么要把时间浪费在自怜、懒散、自私上呢?(卡西·拜特)
12.差不多任何一种处境——无论是好是坏——都受到我们对待处境的态度的影响。(西尼加)
13.水果不仅需要阳光,也需要凉夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不仅需要欢乐,也需要考验和困难。(布莱克 )
14.每场悲剧都会在平凡的人中造就出英雄来。(斯蒂芬斯 )
15.没有播种,何来收获;没有辛劳,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。(佩恩 )
16.乐观主义者总是想象自己实现了目标的情景。(西尼加 )
17.中文的“危机”分为两个字,一个意味着危险,另外一个意味着机会。(布瑞杰)
18.生活的悲剧不在于人们受到多少苦,而在于人们错过了什么。(卡莱尔 )
19.让我们建议处在危机之中的人:不要把精力如此集中地放在所涉入的危险和困难上,相反要集中在机会上——因为危机中总是存在着机会。(卡罗琳 )
20.我可以拿走人的任何东西,但有一样东西不行,这就是在特定环境下选择自己的生活态度的自由。(弗兰克 )
21.态度决定成败,无论情况好坏,都要抱着积极的态度,莫让沮丧取代热心。生命可以价值极高,也可以一无是处,随你怎么去选择。 (吉格斯)
22.告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。(巴斯德)
23.结局很美妙的事,开头并非如此。(通用汽车公司)
24.当人人都认为发生灾难时,我们却把它看成机会。(花旗集团)
25.人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明。(萧楚女)
知足者身贫而心富,贪得者身富而心贫。
人生只有三天,迷惑的人活在昨天,奢望的人活在明天,只有清澈的人活在今天。
活得简单不难,只需懂得为自己而活,为美好而生,为幸福而做。
心境简单了,就有心思经营生活;生活简单了,就有时间享受人生。
恃才傲物者自毁,虚怀若谷者受益。
卖弄口舌是非多,谨思慎言风险少。
飞扬跋扈引横祸,韬光养晦能成名。
追名逐利心浮躁,远离是非修真身。
直来直去易伤人,融方于圆可自保。
高歌猛进遭非议,以退为进得人心。
拿放不下难有为,能屈能伸扭乾坤。
学会了低调,方能赢得人生。
神欲使之灭亡,必先使之疯狂。
人生没有理想,生命便只是一堆空架子。 人生没有朋友,就像生活中没有阳光。
忙于采集的蜜蜂,无暇在人前高谈阔论。
保持良好精神状态范文第3篇
甲:敬爱的老师
乙:亲爱的同学们:
合:大家上午好!红领巾广播又和大家见面了!
甲:我是主持人刘静
乙:我是主持人杨茹梦
甲:本期红领巾广播的主题是《保持良好心态,迎接期中考试》 乙:时间过得真快,转眼已进入了本学期的第10周,这意味着期中考试又悄悄临近了,我们将用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
甲: 学校将组织期中考试,考试可以让我们找到学习中存在的不足,离学习要求还有哪些差距等等,以便在今后的学习中做适当调整。回眸身后,我们每位同学都会有几十双希望的眼睛注视着,全体同学的成功和失败将会牵动着家长与老师的心。我想我们所有的同学都会希望通过自己的努力,争取优异的成绩来向家长汇报。我们要从现在起“温故知新,用科学的方法迎接期中考试。”
乙:
一、首先要正确认识复习、考试的意义。
我国古代伟大教育家孔子就提出了“学而时习之”、“温故而知新”的观点学习要经常复习,温习旧的知识能从中获得新的体会、新的见解、新的知识。“温故”所以能够“知新”,是因为新旧知识之间存在着内在的必然的联系。这些已有的知识,主要是有关知识的概念、原理、规律等,构成了同学们学习新知识的基础。同学们只有以这些知识作为迁移的基础,才能使自己在学习新知识时思维通达,举一反三,触类旁通,不断扩大和加深知识。而离开了这些知识基础,便不可能在新问题面前从旧知识中受
到启发,获得新体会,新知识就成了无源之水、空中楼阁,掌握新知识便只能是美妙的幻想。
甲: 那么怎样才能做到“温故知新”呢?正确并适当地运用考试,对促进同学们的学习有着重要意义。因为考试对同学们学习的进步情况及其成绩是一个较为客观的检验。同学们为了要取得一个满意的学习成绩,就要很好地理解知识,牢固地掌握知识,熟练地掌握技能。这对同学努力学习起着激励作用,同时也培养了同学们在学习中积极克服困难的良好学习习惯。同学们通过考试,还可以发现自己学习中的优点以及存在的问题。经常运用考试中所获得的反馈信息,找出原因,纠正错误,改善学习态度,改进学习方法,这本身也是同学们自我分析、自我教育能力的增长。
乙:
二、要用科学的方法去迎接挑战。
复习的主要功能是使知识系统化、结构化,并进一步巩固知识,切忌为了复习而复习。通过复习,还可以培养综合地分析问题、解决问题的能力。怎样做好复习工作,同学们可以借鉴以下几点:
甲: ⑴系统地看书和笔记、以及有关的学习参考资料,并随时做些笔记,把复习的内容在脑中过一遍。
⑵复习首先要把握住知识之间的联系。要通过编提纲、列表格、作图等方式找出知识间的逻辑联系。
⑶复习要在全面、系统复习的基础上把握住知识的重点和难点,对重点和难点要花更多的时间复习巩固。
乙: ⑷复习也要记忆。要运用推理、归类、对比等方法,要记住知识的结构和联系,对重点内容更要记牢。
⑸在复习过程中,对不懂的问题要搞懂进一步查漏补缺。
⑹通过做综合性的练习来巩固复习的内容,并通过测验来进行检查。 甲: 当然,除了以上几点,注意科学地安排时间,劳逸结合认真上好复习课等都很重要。衷心地希望我们全体同学能在老师的帮助下充分认识考试的意义,做好复习工作,在期中考试中取得优异的成绩。
乙: 期中考试就要来到了,每个班级都进入了紧张的复习中,希望同学们在学习之余不要忘记加强体育锻炼,最后祝同学们在考试中取得优异的成绩。
保持良好精神状态范文第4篇
[实验学时] 4学时
一、实验目的
要求掌握精神状态检查的要求和方法,完成一份实验报告的撰写。
二、预习与参考
预习第
五、
六、七章内容以及参考第十五章的精神状态检查部分的相关内容。
三、实验内容
通过观察、交谈的方法客观、全面和准确地记录实验对象的精神状态,并进行综合分析,得出分析结论。实验内容包括:
(一)、精神状态检查的内容
1、一般状况:
(1)意识状态:意识是否清晰,有何种意识障碍(包括意识障碍的水平和内容)。
(2)定向力:时间、地点及人物定向能力;自我定向如姓名、年龄、职业等;
(3)接触情况:主动或被动,合作情况及程度,对周围环境的态度等,仔细描述实验对象的社交状况,并举例加以说明;
(4)日常生活:包括仪表(体格、体质状况、发型、装束、衣饰等)、饮食、更衣、清洁、大小便及睡眠,女性实验对象的经期情况,与其他病友的接触,参加病房集体活动及工娱疗情况等;
2、认知过程: (1)知觉障碍
①错觉:种类、出现时间及频度、与其他精神症状的关系及影响; ②幻觉:种类、出现时间及频度、与其他精神症状的关系及影响; ③感知综合障碍:种类、出现时间与性质等;
(2)注意力:是否集中、是否涣散,可能的影响因素有那些; (3)思维障碍:
①思潮及思维形式:语量和语速的异常,有无思维迟缓、思维奔逸、思维中断、破裂性思维及思维贫乏等;
②思维内容和结构:如有妄想,其种类、内容、性质、出现时间、发展动态、涉及范围、是否固定或成体系、荒谬程度或现实程度,与其他精神症状的关系。有无强迫观念,其种类、内容、发展动态与情感意向活动的关系;
(4)记忆力:记忆力减退(包括即刻记忆、近记忆和远记忆力)、记忆增强,有无遗忘、错构及虚构;
(5)智能:包括一般常识、专业知识、计算力、理解力、分析综合及抽象概括能力等;
(6)自知力:如自知力缺如,有部分自知力及自知力基本完整,还要注意实验对象对治疗的态度。
3、情感过程:情感活动可通过主观询问与客观观察两方面来评估。
(1)客观表现包括面部表情、姿态、动作、讲话语气、自主神经反应(如呼吸、脉搏、出汗等)。 (2)主观体验可通过交谈,设法了解实验对象的内心世界。 ①情感反应的强度、持续性和性质确定占优势的情感是什么,包括情感高涨、情感低落、焦虑、恐惧、情感淡漠等;
②情感的诱发是否正常,如易激惹; ③情感是否易于起伏变动,有无情感脆弱; ④有无与环境不适应的情感如情感倒错。
4、意志与行为:意志减退或增强、本能活动(如食欲和性欲)的减退或增强,有无兴奋、木僵及怪异的动作行为,注意其稳定性及冲动性,与其他精神活动的配合程度等。
(二)精神状态分析:对精神状态检查的内容进行分析,归纳出阳性症状,分析各症状的特点和相互联系。
(三)分析结论:得出对实验对象总体的精神状态的印象,如躁狂状态、抑郁状态或分裂样状态等。
四、主要仪器设备功能和材料清单
诊察室、精神病患者、桌子、椅子、纸笔若干。
五、实验要求
要求掌握精神状态检查的要求和方法,完成一份实验报告的撰写。
六、实验报告要求
实验报告按以下格式进行撰写:
(一)、精神状态检查的内容
1、一般状况
2、认知过程
3、情感过程
4、意志与行为
(二)精神状态分析
(三)分析结论
七、思考题
1、在面谈检查中,检查者应具有哪些个人条件和态度?如何促进医患间的沟通?
2、精神状态检查应包括哪些内容?
八、实验成绩评定办法
主要评分点:
1、根据精神状态检查的四方面内容中是否能客观、全面、和准确的进行观察、描述并加以记录来判定本部分内容的优劣,占整个实验报告的50%
2、精神状态分析是否正确、深刻,占整个实验报告的25%;
保持良好精神状态范文第5篇
一、当前干部的几种不良精神状态
调查表明,有一少部分干部对事业缺乏激情,不思进取,悲观失望,对自己,对地方发展丧失信心;也有少部分干部对群众缺乏感情,思想庸俗,自成一体,麻木不仁,满足于得过且过;还有少部分干部对家乡建设缺乏热情,悲观徘徊,怨天尤人,无力作为。主要表现在“短、悲、偏、私、愚、浮”6个字上。
“短”,就是个别干部目光短浅,认识不到位,对自己工作岗位的重要性认识不足,工作上热情不高、力度不大,从而出现“上热下冷”、“上紧下松”的现象。“悲”,就是盲目悲观,失望,总认为外地的月亮比本地的圆,从而产生畏难情绪。前怕狼、后怕虎,畏首畏尾,缩手缩脚,看到困难就避,遇到问题就躲,不敢迎难而上,工作无决心、无干劲、无闯劲。他们没有看清发展的大好形势,没有看到发展的美好前景。“偏”,就是个别干部看待事物偏激,“当局者迷”,他们只看到支流,看不到主流;只闻到墙外的花香,看不到墙内的春色。因而整天牢骚满腹,在工作中表现为“和尚撞钟”、得过且过,以致在自己的工作岗位上碌碌无为,“山河不改”,面貌依旧。他们没有科学分析,只作简单比较。“私”,就是个别干部缺乏大局观念和奉献精神,自私自利,唯利是图,一事当前,“私”字当头,以“私”字为圆心,“我”字为半径,画来画去都是个人的小圈子,对有利可图的事争着干,无利可图的事躲着闲,以致在工作上推诿扯皮、拖拖拉拉,有的甚至阳奉阴违,当面一套背后一套,制造是非。“愚”,就是懒开动脑筋,懒思考问题,经常以老习惯行事,照搬照抄,按部就班,以致在工作上想法简单,办法不多,一遇到问题更是六神无主,束手无策,拿不出实招、硬招,从而自己的工作推进缓慢。“浮”,就是个别干部缺乏事业心和责任感,工作做得不够深入细致,甚至实情不察、实事不办,有的把工作部署和要求当耳边风,不能按要求完成工作任务。
二、原因分析
少数干部群众的不良心态形成原因是多方面的,既有市场经济转轨带来的冲击,也有干部群众思想观念上的偏见,既有客观方面的影响,也有干部群众认识上的局限,分析其原因,主要是四种负面心理导致。
一是矛盾心理。在复杂的的社会环境中,干部群众的心理活动也比以前更活跃和复杂。干部职工因工作、家庭、经济、人际关系等问题,都会产生许多心理矛盾。在对待改革的态度上,有些干部职工产生既盼又怕的矛盾心理;在利益分配上他们既厌恶“大锅饭”,又怕打碎“大锅饭”去承担风险;在工作上,既想参与竞争,又怕在竞争中被淘汰等。计划经济时代的稳定性和优越性没有了,市场经济时代的风险性让部分干部职工还一时不能适应。
二是失衡心理。受体制改革和利益格局等隐私影响,一些干部群众在分辨主流与支流、先进与落后、正确与谬误中产生了许多模糊认识和失衡的心理。少数干部群众认为,改革牺牲了他们的利益,甚至有人认为,越是搞市场经济,津市的地位就越下降。有的干部在个人升迁上不能正确对待,看到以前和自己一样职位的同事,得到提拔,就觉得别人是跑官要官得到的,却很少比较自己和别人的能力谁高谁低,这也是造成少数干部心理失衡的一个重要原因。
保持良好精神状态范文第6篇
通过对“三敢”精神的学习,联系自身工作的情况,我觉得自己还存在一些问题,以下是我对自己提出的几点不足和整改的要求:
1、日常学习不够,理论水平、素质能力还不能适应新形势发展的需要。首先是学习理论不够,不能很好地把握邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓和实质;其次是市场经济知识和现代化管理知识学习不够;第三是业务知识学习和把握有关政策上不到位。有时只停留在学过、看过、写过上面,学习得不深、不透、不精,特别是在理解和实践上都有一定的差距。在工作中,有时碍于面子不能够严格管理,大胆开展批评,不愿得罪人。
2、在为人民、为群众服务的宗旨意识上有差距,不能完全以群众的根本利益作为工作的出发点和落脚点。经常性的群众观念、服务观念树立的不牢,指导同志解决实际问题较少,现实工作中怕遇到问题和困难,有时也挫伤了我的积极性和主动性,给工作带来不应有损失。
3、在保持和发挥先进性方面,对时时处处保持先进性这根“弦”绷得不够紧,有时也存在对自己的要求降低标准,降低对自己的严格要求,满足于过得去、差不多,只求过得去,不求过得硬,大毛病没有就行了,这种淡化标准的思想在实际工作中影响了党员干部的形象,没能从时时刻刻