想必大家在写论文的时候都会遇到烦恼，小编特意整理了一些《幼儿园管理幼儿教师论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：教育是国家综合实力不断进步的动力，幼儿教育是教育的基石，重视幼儿的教育问题，才会进一步促进我国教育行业的发展。幼儿年龄较小，在幼儿教学过程中，教师是幼儿发展的领路人，对幼儿的成长起着不可忽略的作用。然而，当今好多幼儿园教师流动性较大，好多幼儿园没有固定的师资力量，这就使得对幼儿的教学无法满足幼儿的需求。
幼儿园管理幼儿教师论文 篇1：
浅谈幼儿教师流动与幼儿园教师管理
摘 要：幼儿园是幼儿接受教育的第一站，对幼儿日后的学习和发展有着至关重要的作用。而在幼儿接受教育的过程中较为直接的影响因素就是幼儿教师，其教育水平、教学经验等都是影响幼儿教育的重要因素。在我国社会和经济不断变革的过程中，现代管理理念得到了改革和创新，对人的作用和力量越来越重视，幼儿园管理也不例外，幼儿教师这一主要群体的重要性逐渐凸显。
关键词：幼儿教师；流动性；幼儿园；管理模式
在我国素质教育改革不断深入的大背景下，社会各界对教育的重视程度不断提高，幼儿教育也得到了快速发展，越来越多的幼儿园管理者认识到人才对于幼儿园发展的重要性。目前，我国很多幼儿教师的从业观念产生了一定的变化，幼儿教师转行或者跳槽的现象屡见不鲜。幼儿教师流动频繁，给幼儿园教育和管理水平的提高造成了一定阻碍。
一、幼儿教师流动频繁的原因
1.工作强度与心理压力较大
幼儿教师的工作非常繁琐，不仅要照顾幼儿午餐、午睡，还要开展教育工作，对幼儿的安全负责，导致幼儿教师的工作量增加。我们时常会听到幼儿教师说累，他们平时照顾幼儿精神高度紧张，再加上幼儿哭闹、家长不理解和园长批评等，幼儿教师会产生较大的心理压力，长时间下去就会出现幼儿教师转行或者跳槽的情况。
2.幼儿教师的薪资普遍较低
由于幼儿年龄和心理上的特点，其在学习和生活上需要幼儿教师更多的引导和帮助，幼儿教师与其他阶段的教师相比需要付出更多的时间和精力，但幼儿教师的收入与其付出是不成比例的。幼儿教师的薪资待遇与小学教师、中学教师相比明显较低，存在收入不均衡的情况，导致幼儿教师的汗水和付出得不到应有的价值体现和回报。
3.专业化进程受到一定阻碍
幼儿教师的工作繁琐，工作周期较长，这样的工作现状导致很多幼儿教师出现“经验主义”，幼儿教师的专业化相对较为薄弱。很多幼儿园管理人员对幼儿教师的培训不重视，不利于幼儿教师自我能力和专业水平的提升，导致教学方法和教育理念脱节。再加上很多幼儿教师在工作中得过且过，不注重自身能力的培养与提高，导致幼儿教师的发展受到阻碍，一些有抱负的幼儿教师会去更好的幼儿园寻找自我提升的机会。
二、幼儿园教师的基本管理方法
1.改善幼儿教师的工作条件
幼儿园管理人员应该尊重幼儿教师，为其创造一个民主、平等的工作氛围，针对幼儿教师的心理和生理特点，采取更加科学的管理方式。同时幼儿园管理人员也应该合理安排班级人数，减少教师的教学任务，合理配置人员，最重要的就是要给予幼儿教师支持，不能一接到家长投诉就批评幼儿教师。例如，有些家长在向园长投诉或者反映某个幼儿教师的问题时，园长首先要做的是安抚家长的情绪，了解事件的原因，与幼儿教师沟通和交流，理解幼儿教师的难处，正确认识和看待问题，避免盲目地让幼儿教师承受不必要的批评与抱怨。
2.提高幼儿教师的薪资待遇
幼儿园管理者应该主动为自己园区的教师谋取福利，向有关部门反映，争取取得政府或者是其他部门的帮助，提高幼儿教师的薪资待遇。同时也应该制订一定的晋升制度以及员工福利政策，让工作时间长、工作经验丰富的幼儿教师有一定的归属感，从而减少幼儿教师的流动，让其更好地为幼儿园服务。例如，幼儿园管理人员应该根据幼儿教师工作年限的不同为其提供晋升机会，提高工龄较长幼儿教师的薪资待遇，并为其发放相关福利，这样不仅可以留住老教师，同时也可以让新教师有留下来好好发展的欲望，减少幼儿教师的流动。
3.增加幼儿教师的培训机会
为了提高幼儿教师的专业性，促进其专业化的发展，幼儿园应从教师的实际情况出发，为其提供多层次、多元化以及多形式的在职培训机会，通过多种途径开展专业技能培训，满足不同层次幼儿教师的自我发展需要。同时，培养幼儿教师的终身学习信念与愿望，促进幼儿教师专业水平的提高。例如，幼儿园管理者在幼儿教师足够的情况下安排工龄较长的老教师去参加专业培训，每次接受培训的机会应该均等，保证每一个教师均有机会参加。幼儿教师接受新的观念，将更好的教育教學模式带回到幼儿园，之后组织园内教师交流、学习，共同进步。
三、结束语
优质的幼儿教师队伍是开展良好学前教育的基础和保证，幼儿教师的频繁流动给幼儿园的管理和发展造成了一定的威胁，不利于幼儿园教育质量的提升。因此，幼儿园管理者应该对幼儿教师流动频繁的原因进行全面分析，并提出针对性的管理方法和措施，构建一支稳定且结构合理的教师队伍，促进学前教育的健康发展。
参考文献：
[1]张成瑶.幼儿教师流动与幼儿园教师管理的相关研究[J].亚太教育，2016（15）：184-185.
[2]曾美，曾大会.幼儿教师流动与幼儿园教师管理的相关研究[J].教师，2017（5）；438-439.
作者：王玉丽
幼儿园管理幼儿教师论文 篇2：
幼儿教师流动与幼儿园教师管理的相关研究
摘要：教育是国家综合实力不断进步的动力，幼儿教育是教育的基石，重视幼儿的教育问题，才会进一步促进我国教育行业的发展。幼儿年龄较小，在幼儿教学过程中，教师是幼儿发展的领路人，对幼儿的成长起着不可忽略的作用。然而，当今好多幼儿园教师流动性较大，好多幼儿园没有固定的师资力量，这就使得对幼儿的教学无法满足幼儿的需求。本文就幼儿教师流动与幼儿园教师管理的相关进行研究，分析当今幼儿园教学过程中存在的问题，分析出现的原因，提出相应的解决措施，从而满足幼儿的发展需求，为幼儿园的教师管理提供一定的参考。
关键词：幼儿园;教师流动;教师管理
孩子们正处在认识世界万物的时代，他们对世界上的一切事物充满好奇。教师是儿童接触最多的人，是儿童生活中的领头羊。因此，在教学中，教师应重视儿童的身心健康，宽容儿童，接受儿童的一切问题，积极采取措施，考虑到儿童的年龄、知识的数量，将课程和游戏的结合，让孩子们在学习中玩耍，在游戏中学习，教师在教学中实现游戏教育，不断激发儿童的学习积极性，促进儿童的全面发展。幼儿园重视教师的稳定、教师的流动、幼儿园教师的合理管理，以促进幼儿教育的发展，满足国家的教育需求。
一、幼儿园教师流动频繁的原因分析
（一）幼儿园教师聘用方式影响教师流动意愿
经过相关调查发现，公立幼儿园的教师流动意愿远远低于私立幼儿园，私立贵族幼儿园的教师流动远远低于普通的私立幼儿园。究其原因，公立幼儿园相对于私立幼儿园来说，属于编制工作，教师工作更加的稳定，教师的工作可以得到保障，因此教师没有流动的趋势。贵族幼儿园工资相对较高，教师也没有流动的意愿。而在私立幼儿园，教师的工作得不到保障，工资没有那么高，因此，当教师遇到更加优秀的工作条件，就会选择更好的工作机会，这就造成私立幼儿园的教师流动较大。
（二）幼儿园教师工资水平普遍低于其他教师
相对于小学、初中、高中教师的工资而言，幼儿园教师的工资相对较低。而幼儿园的孩子正处于认知的阶段，对于一切都没有认识，幼儿园教师必须教学生懂得一切道理，教师必须对幼儿进行时间意识、学习习惯、自理能力等的培养。
幼儿园幼儿学习的时间比较涣散，在教学中，教师对幼儿进行游戏化教学等，对幼儿时间意识的强调不够。因此在幼儿园的学习生活中，给幼儿制定时间，固定上课的时间，中途幼儿不得随意的离开。幼儿的年龄较小，对学习的兴趣不高，如果教师在教学过程中采取填鸭式教学，那么不利于学生培养学习积极性。教师在教学过程中，要积极发现适合学生学习的教具，从生活中发现学生的学习兴趣，培养幼儿的学习习惯。幼儿园的学生没有自理能力，幼儿存在不会自己整理书包，不会自己喝水，不会打扫卫生等情况。针对以上的情况，教师要提出合理的解决措施。在对幼儿的教学中，要注意幼儿动手能力的培养，让幼儿在动手过程中，学习知识，培养兴趣。当今由于好多幼儿都是独生子女，习惯了所有的事情都以自己为中心，这就使得有的幼儿在幼儿园中，以自己为中心，在打水、吃饭等过程中，不排队，没有规则意识。因此，教师在教学中，要注意到幼儿的实际情况，通过游戏的方式来培养幼儿的规则意识。幼儿园教师在教学中，必须费尽心思来教育学生，而工资却与付出不成正比，这就使得好多教师选择离职，从事别的职业。
（三）幼儿园教师培训机会不多
随着时代的发展，社会对教师的要求越来越高，教师只有不断学习，提升自己才能满足社会的需求。而在当今的好多幼儿园中，不重视教师的培训机会，不注重教师能力的提升，这就使得好多教师的教学越来越难以满足社会的需求，使得教师的教学压力越来越大。因此，有的教师为了不断提升自己的实力，选择更好的学校去就职，这就造成幼儿园教师的流动性。
二、从幼儿园教师管理寻求减少教师流动的方法
（一）完善幼儿园人才激励机制，提高聘用教师的地位
幼儿园要重视对教师的人才激励机制，调动教师的教学积极性。对于聘用教师而言，要重视提高他们的地位，对编制教师与聘用教师做到一视同仁。在竞争中，重视保证聘用教师的权益，从而减少人员教师的流动。
（二）提高幼儿园教师的工资水平
幼儿园教师工作压力大，而现在普遍的现状却是工资低，使得教师教学积极性严重受到打击。因此，幼儿园在今后的发展中，重视教师工资问题，保证幼儿园教师的基本福利，不能出现克扣幼儿园教师福利的现象。通过工资的提升来保证教师的基本生活，减少幼儿园教师的流动。
（三）增加幼儿教师的培训机会
社会重视幼儿园教师能力的提升，这就要求幼儿园要重视教师的培训机会，给予他们更多的培训机会来不断提升他们的实力，从而使得他们的工作积极性增加，减少教师的流动情况的发生。
结束语：总而言之，幼儿园重视幼儿教师的流动性，教师在教学中应不断创新教学模式，学习新的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。在教育中，要尊重儿童的天性，让孩子独立学习，充分发挥自己的长处，让孩子在活动中发现自己的独特性，与众不同，树立自信。关注儿童自身发展和探索的需要，发现儿童无限的可能性。在活动中，要培养动手、用脑筋、相互合作的精神.让儿童在学习中玩耍，在中学玩耍，培养学习的乐趣，为未来的学习生涯打下坚实的基础，不断释放儿童的天性，使儿童的学习乐趣大大提高。
参考文献：
[1]李欣珈.幼儿教師流动与幼儿园教师管理的相关研究[J].新智慧，2018（36）：43.
[2]王玉丽.浅谈幼儿教师流动与幼儿园教师管理[J].新校园（中旬），2018（01）：174.
[3]曾美，曾大会.幼儿教师流动与幼儿园教师管理的相关研究[J].教师，2017（10）：115.
[4]邸晓妍.幼儿教师流动与幼儿园教师管理的相关研究[J].中华少年，2017（03）：230.
作者：吕桂宁
幼儿园管理幼儿教师论文 篇3：
关于幼儿园管理的思考
摘要：幼儿园管理工作的有效实施，对促进幼儿园整体工作的开展具有不可忽视的作用，但是目前的幼儿园管理工作依然存在着许多不尽人意的地方，因此，对幼儿园的管理工作展开尝试性的研究是极具现实意义的。
关键词：幼儿园；管理；问题；策略
长期以来，幼儿园管理工作与幼儿园其它工作相比较缺乏应有的重视，这样的状况直接影响了幼儿园管理工作的有效实施，不利于幼儿园整体工作的开展，因此，本文以幼儿园管理作为研究的主要内容。
一、现阶段幼儿园管理存在的问题
1、现阶段幼儿园管理的整体性与协调性不够
要想在幼儿园的管理过程中实现高效管理，必须要重视管理中的整体规划，要以科学化的幼儿园整体管理促进幼儿园的协调发展。幼儿园管理的协调性，体现在多个方面，其中包括幼儿园人事方面的协调管理，幼儿园财务方面的协调管理，幼儿园信息方面的协调管理，幼儿园物资方面的协调管理，但是，在现实的幼儿园管理实践过程中，往往缺乏整体性幼儿园管理的科学规划，这样的状况直接影响到了幼儿园管理协调性的发挥。一些幼儿园的管理者，在具体的管理活动中，更多的是关注局部性的管理内容，对全局性的管理问题，缺乏统筹，在管理中往往是顾此失彼，经常是因为某一项管理工作的实施而影响到了其它管理工作的有效开展，这种幼儿园管理实践中的整体性与协调性的缺失，对于幼儿园管理工作的有效实施是极其不利的。
2、管理目标与管理工作实际相脱节
从目前的幼儿园管理现状来看，一些幼儿园管理人员缺乏管理工作的实际经验，在管理工作中出现这样或者那样的问题是在所难免的，其中比较突出的管理问题集中体现在：一部分幼儿园的管理者在管理中制定的管理目标大多是以成人单位管理目标为依据制定幼儿园管理的具体管理目标，这种状况直接造成了幼儿园管理工作目标与幼儿园管理工作的实际情况出现了明显的脱节现象，这直接的影响到了幼儿园管理工作的有效开展，不利于幼儿园管理目标的实现。在一些幼儿园将管理目标的制定当成了一项不得不完成的任务，因而幼儿园管理目标的制定的较为详实，但是在具体管理实践中，却很少依照管理的目标来执行，幼儿园管理目标制定形同虚设，难以发挥幼儿园管理目标对幼儿园管理工作应有的作用。还有的一些幼儿园虽然也制定了整体的幼儿园管理目标，但是在具体的管理实践中，却不知道怎样将整体的幼儿园工作目标应用到幼儿园的管理实践中，难以发挥管理目标应该发挥的作用。
3、幼儿园管理的评价体系不够健全
幼儿园管理水平的高低，不仅体现在幼儿园的具体管理工作上，还体现在对于幼儿园管理的评价上，建立完善的幼儿园评价体系，充分发挥幼儿园管理评价的作用，对促进幼儿园管理效率的提升是非常重要的。从目前的情况来看，一些幼儿园的管理评价体系还不够完善，这极大的影响了幼儿园管理实效性的发挥。一些幼儿园在幼儿园评价体系的构建上，往往是遵照上级的主管部门制定评价内容的，而上级主管部门的评价内容主要是针对所有幼儿园的普遍情况而制定的，缺乏具体的针对性，而现实中的幼儿园其管理的实际情况存在着很大的不同，以普遍性的管理评价体系去评价具体的幼儿园管理情况，其管理评价的实效性难以发挥出来。即便是一些评价体系的建立在一定程度上针对了本幼儿园的实际情况，但是在具体的评价过程中，其评价的方法也缺乏科学性，难以发挥评价体系应该发挥的作用，这些都直接影响到了幼儿园管理评价的实效性开展。
二、幼儿园管理的有效实施策略
1、以科学化的目标管理促进管理工作的有效实施
目标管理是现阶段幼儿园比较科学的管理方式，是目前较为流行的幼儿园管理模式，目标管理中的管理目标制定，是严格依据幼儿园教育目标而制定的，教育目标其包含的内容是比较广泛的，不仅包括智育的目标，还包括知识学习的目标，也包括德育的目标等等，管理目标的制定也要依据上述的教育目标而进行制定，在制定的过程中，要充分考虑幼儿综合素质的培养，以幼儿素质的发展作为目标管理实施的根本出发点与落脚点，同时管理目标的制定要选用有丰富相关经验的人来制定，只有这样其管理的目标才能够更具科学性，才能与幼儿园管理的实际情况相适应。在制定管理目标过程中，要尽量避免制定一些空洞、笼统的管理目标，让具体的管理实施者在管理实践中能够有的放矢，更好的实现管理目标，促进管理工作的有效实施。
2、以管理的优化组合促进管理的效率提升
在具体的幼儿园管理实践中，管理者要重视管理工作的优化组合，要以此促进幼儿园人力资源与物质资源的优化，以此促进幼儿园管理过程中人力与物力作用的充分发挥，促进幼儿园管理效率的有效提升。在具体的管理实践中，要选择好合适的管理人员，就要对管理人员进行深入的了解，对不同的管理人员自身的特点要充分的研究，将他们安排到与自己相适应的合适管理工作岗位中，以管理人员的优化配置促进管理工作的更好开展。并且管理人员的选择，要针对幼儿园的特点，尽量要选择年青的管理者，年轻的管理者思想活跃，更具创新性，管理的干劲更足，更有利于管理工作的实施，而年龄过大的人员尽量安排到领导岗位，以经验的传授促进年轻管理者的不断进步。在物资的管理方面，要尽量做到优化配置物资，让物资的运用更具科学性与实效性。
3、以评价工作的开展促进幼儿园管理工作的高效实施
在幼儿园管理的实践中，评价工作的有效开展对促进幼儿园管理工作的高效实施具有重要的作用，只有评价工作做好了才能发现管理工作中出现的问题，减少管理工作中出现的错误，促进管理水平的提高。在幼儿园管理工作中开展评价活动，首先要根据具体的情况制定合理的评价目标，确定评价的具体内容。评价目标的制定要尽量做到具体详实，要针对具体的管理情况展开多角度的评价，要重视对不同评价指标的具体分析，以科学化的评价促进评价工作的高效实施。在评价的过程中还要重视评价的公正性与公平性，以科学、公正、合理的评价促进幼儿园管理工作的高效开展。
结论：对幼儿园管理工作进行研究，对促进幼儿园管理工作的有效实施具有重要的作用，但是，我们应该看到现阶段的幼儿园管理工作依然存在着许多急需解决的问题，因此，本文开展相关方面的研究，希望以此更好的促进幼儿园管理工作的有效实施。
参考文献
[1]翟晓云. 幼儿园管理中对幼儿教师人文关怀的缺失与思考[J]. 科技信息： 学术版，2014（14）：32-35 .
作者：刘丽坤