第一篇：感悟生活作文两篇
作文 感悟生活
感悟生活作文一
生活是一个无法破译的谜，一万个人就有一万个谜;生活是一部无字的书，每个人都有自己的读法;生活是一道无解的题，无论怎么演算都是徒劳。
生活是一种经历，是一种感觉，是一种悟性，是一种心境。
我不曾经历过大风大浪的洗劫，对生活有些一知半解。往事回首，有过成功的喜悦和自豪，也有过失败的悔恨和自责，曾有欢声笑语伴随耳旁，也曾有寂寞孤独与我相伴。
生活的片断犹如点点风帆，随波逐流，顷刻间，即消失的无影无踪，只留下一片生命的大海和天边合而为一。我站在生命的海边玩耍，总觉得自己太平凡，太渺小。烦闷的我躲了起来，生活从此平淡，与世无争。但这静得像沉睡的夜一般的生活，有着更多的孤独与苦闷。于是，我再次返回轰轰烈烈的大海，重新扬帆出发。我突然明白--生活无法逃避，只有面对。
当夕阳渐渐在视线中下滑，晚霞染红了半边天的时候，我喜欢喊上邻居家的孩子(与我同龄)一起出去走走。一次，我们看夕阳西下时，空中正好一群麻雀叽叽喳喳地飞过，她说：“你我都是‘空中鸟’，天空好比生活的大笼子”。我颇有所悟，“无论我们怎么飞，都飞不出生活的大笼子”。
慢慢地，我开始注意生活的点点滴滴。品尝过生活的苦与乐之后，我发觉生活的确很苦，但苦中有乐却是以前所不曾发现过的。生活本应该是美好的，要学会捕捉生活中每一个精彩的瞬间。
我赞叹过旭日的辉煌，也惊异过落日的灿烂;我感慨过星空的浩瀚壮观，也赞美过大海的博大深沉。可我面对乌云密布或大雨滂沱的天气，也许就会不自觉地皱眉头。其实换一换心情，我就可以感受到雷雨来临前每一丝气氛的变化，也可以看到中国水墨画在乌云上的体现;还可以奔进大雨中，切身体会大雨的气势，也可以静下心来聆听雨点敲击玻璃的声音，是跳跃的，是美好的，也是动听的。
生活本来就有两面：有愁云必定就有晴空;烦恼的背后也许就是美丽。
有人认为生活并不都是真实的，追求真实会让人无法生存。所以人们常常要在无可奈何之中，臆造出一种使自己满足的假象。在痛苦时浮现出的笑容，烦恼时体现出的轻松，那都是人们慰籍他人或自己的假象。
也许人认为生活来不得半点虚假，制造假象的人，都是在逃避现实。
两种说法好像都对，又好像都不对。
生活，真的很难解释清楚。它永远是个无法破译的谜。青年人喜欢随心所欲的生活，所以总是打破常规;老年人喜欢按部就班的生活，所以总有看不惯的事情;男人感受生活的轮廓，所以总是粗枝大叶;女人感受生活的细节，所以总是细致入微。有人因无所事事，而让生活变得烦恼;有人因无所用心，而让生活变得毫无意义;有人因无动于衷，而让生活变得麻木;有人因无所适从，而让生活变得无可奈何……一万个人便有一万种生活。因为“生活的真谛”对每个人来说都是不同的，每一个人对生活的感悟也都是不同的。以你特有的方式，去经历生活，去感受生活，去感悟生活，去品味生活，让生活好好地进行下去吧!
热爱生命必然热爱生活，热爱生活才是热爱生命。 感悟生活作文二
我生活于一个小镇，无乡林古道，小桥流水，杨柳岸，晓风残月的凄美。无繁华都市，明星点缀，灯火灿然的夜色。无大海浩瀚，波澜壮阔，一望无垠的壮景。有的只是生活乏味的消磨。曾有一个朋友对我说“生活如一本散文集，不懂的人觉其乏味，懂的人说其隽永。”我觉极是，继而去感悟生活。
在屋中蹀躞，无尽寂寞袭来，想起学校琐事，更是不甚烦忧。生活还没开始感悟亦觉其无趣，于是决定第二天去寻找生活的真谛。
晨光微熹，踏入公园，欲在这难得的幽静中寻其真谛。蜿蜒小径，幽长清新，树影中湖光掩映，水波潋滟，极其旖旎，眉宇之间忧烦尽去。沐浴阳光，享受秋风袭衣的飘然，展望湛蓝的天空，感受自然的灵动和谐。时光如流水飞驶，夕阳夕下，无际的微波，映着日落，说不出的骀荡，这等空灵缱绻之景即使有任何郁闷也皆散去。紫夜到来，我仍踯躅街头，感悟今天此行，突望天空繁星，顿悟，天上星光，街上灯光，乃与我的心灵之光无声相映，生活真谛便在其中。
次日，我在家中畅想，觉生活有景可悟其真谛，无景觉其烦忧，是否景乃其关键。突亿起公园之行，其景并不是极没，再看窗外，小镇人们各有其所忙，也可感悟其中，不也是一幅生活之美的图画吗?哦，原来生活在其心态，你怎么看待，便可得什么回报。只要放下自私，欲望，狭隘，持宽容之心，用爱去感受，用情去感化，生活就在其中。
生活我以全然明白。没有乡林幽寂，显不出小镇喧虺。没有城市繁华，显不出小镇别致。没有大海波澜，显不出湖光荡漾。揭下烦忧的眼镜，卸下尘世的包袱，用心去感悟身边的美，这便是生活。即使孤单一人，也可看云卷云舒，感秋风飒飒，生活矣然如此。
感悟生活作文三
生活就像风筝，牵好手中的线，就会飞得更高
生活就像旅行，用心领略，就会欣赏到无尽的美景
生活就像一首小曲，用心聆听，就会获得美的体验
生活就像一把钥匙，只要有勇气去探索，就会获得无限惊奇。
生活就如一张白纸，画笔就在我们自己手中，纸上的结构需要自己来规划，颜色需要自己涂抹。无论是快乐还是苦涩，过程总值得我们珍惜。漫步生活的路，体验，回味，憧憬，感悟，快乐，这样的一个过程，是我们生命中的一串夺目的珍珠。
其实生活很简单，只需要我们在忙碌之余学会放松自己，让自己疲惫的心得到片刻的宁静。当我们因工作感到郁闷时，几个朋友坐在一起，品品茶，这何尝不是一件快乐的事;当我们学习累了，几个同学一起奔向操场，打打球，抑或散散步，这也未尝不是一种美好的生活。
其实生活很简单，只需要在回忆中寻找生活的乐趣。回忆童年的往事、回忆童年的伙伴，甚至回忆一些现在觉得很可笑的事……而在这回忆的过程中，我们总是会不经意地发出笑声，感叹童年的那份幼稚、纯真、欢快给我们的生活添加了一种乐趣。
其实生活很简单，只需要我们不断地憧憬、想象，给自己希望。在某一种固定的生活模式下想象自己去环游世界，去发现“魔鬼三角洲”的奥秘……当然，也许现实会让你失望，只要我们对生活仍然充满希望，不管成功与否，拥有曾经努力奋斗的过程，那比什么都重要。将对生活的希望当作一种动力，不断开拓，生活将会更加精彩。
什么是生活?生活不是虚空，它如厚重的大地一般真实而具体，因此，它在执着的时候执着，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒。
感悟生活作文四
生活，本是一杯白开水，只是因为有了我们的存在，才会变得如此多滋多味!
——题记
雨之朦胧，在窗外潇潇。吾，自伏在烛台之下，奋笔泼墨，用手中的钢笔，刻录着自己的生活，感悟着那来自自己生活的乐章。
学园·生活
身处在校园中的操场，漫步在塑胶跑道上。随着6月的逼近，初三的学兄学姐们，已在积极地备战中招，处处可见他们忙碌的身影，不是抱着书本在阳光下苦读，就是在操场上进行着艰苦的体育训练。这里，弥漫着战火的硝烟。
相对他们而言，初一的我确实悠闲了许多。至少不用苦读，我们可以在教室里吸吮知识的露珠;在操场上，与同学们一起在阳光下奔跑挥洒汗水，心与飞鸟一起飞扬，无限激情，无尽畅爽。
是的，这就是我们的学园生活，简简单单而不乏味，有你，有我，有他而不燥虑的学园生活。
生命·生活
生命如风，好一个惬意的比喻!
人们曾无数次为生命寻找比喻，可都不如风来得贴切。因为如风的生命必有如风的心境。如风的心境或坚毅，或隐忍，或飘逸，总是如风一般清逸爽朗。
——我相信美丽的心总是有风的骨肉，而我们的生活同我们的生命一样珍贵，一样值得珍惜。
好好生活，就是好好地对待自己的生命!
挫折·生命
挫折是什么?挫折就是有目的的活动受到阻碍时而产生的失利、失败等，而挫折之后，又会产生恐惧、紧张、不安、焦虑等消极情绪。
而当我们面对挫折时又会怎样做?是放弃，还是前进;是踯躅不前，还是勇往直前?
有的人选择了放弃，故他们尝不到胜利的滋味，相反，大多数人正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是我们生活的一部分，也是我们人生不可缺少的一部分，挫折会使人们越战越勇，我们需要勇敢地面对挫折。这才是我们坚强的生活，坚强的生命!
这只是我的生活、我的生命的一点点感悟，珍藏在这里，每每忆起，相信，这小小的生活乐章，会引起自己无限遐想，把生命的每个细节都牢记在心，在生命的照片中笑如春风暖。这，怕就是我的生活吧!
Yes，It’s my tiny times!
第二篇：生活的感悟作文
(一)
早上，我做完作业，就向东塘的恒远书城出发，很快，我就找到了一本我中意的作文书，不管三七二十一，向收款台挤去，一排长队前，一个女孩正在交款，电子计价器后面伸出一只纤细的手，取走那女孩的钱，但对我递过去的钱手却视而不见，我强忍住被人忽视的怒大。
不一会儿，我习惯性地把书递上去，那手像长了眼睛似的，绕开我取走了另一个男生的钱。
我满脸狐疑地掂了掂脚，又把钱递上去，“就买这本书”我有点气急败坏了，营业员仿佛又聋又哑，全然不理，收款的那双手依然绕过我，取走了别人的钱，“技艺”一次比一次娴熟。
我垂头丧气地离开收款台，忽然一个童声传过来：“妈妈，来排队了!”只见一对母女排在队尾，此时，一种羞辱和不安涌上我的心头，不过，心中又冒出一丝窃喜，排队不就好了吗?
活动一下，站到队尾，心安理得地抬起高昂的头，那电子计价器的哒哒声，也不再令我烦躁不安了，于是我偷闲打开了书本，尽情遨游在知识的海洋之中。
“孩子，交款了。”我回过神来，轮到我了，对我这个曾经的插队者如此热情，真让我“受宠若惊!”我抬起交钱的手，突然，一个“不速之客”又插了过来，但营业员那只手依然“神”得很，取走了我的钱。
走出书城，外面仿佛又是阳光灿烂了，我若有所悟的汇入茫茫人海之中。
生活的感悟作文
(二)
生活教了我太多，以前什么都不懂，像疯子一样，用自己的方式去做，不顾及后果。看破红尘?可望而不可即。世间的一切谁能做到轻易拿起，又轻易放下?生活就像是一个不断更新的残酷游戏，适者生存，否则只会被这个游戏淘汰、抹杀。真实的游戏，带着不近人情的气息，逼近这其中的每一个玩家，给予这人们无限的条件与感悟。游戏玩得好，奖励就越多，阅历也就越广，而离走向这个游戏的巅峰的距离也会越近。
聪明的人可以在这个游戏中体会到许多做人的启示，笨拙的人却会被这个游戏中逐渐地抹去。花花绿绿的大千世界里处处隐藏着危险，一个看似不起眼的东西便可以如一条毒蛇一般，()给予人们致命的伤害。这个游戏里，没有规则，没有约束，人们可以想尽一切办法去伤害别人，别人也可以用尽一切方式来挫痛自己。红尘，恐怕有些人穷尽一生都没有弄懂这是什么，更别说看破。
我现在不可能不去顾及后果，我在成长，在懂事，我必须为自己的行为负责，即使父母可以为我摆平一切，可是，他们也不定能摆平。我不再是那个懵懂的儿童，也不再是那个狂热的少年，我不再留恋那个童年，即使留恋，也终归只是留恋，无法回去。残酷的现实让我学会了沉稳，我懂得用理智去解决问题，我懂得用角度思考问题，我不是以前那个盲目的小孩了，我有自己的能力了，我有属于我自己的那双翅膀，即使能力不强，羽翼亦不丰满，可是，我终究还是可以用自己的能力解决一些事了。
红尘，我不想看破，亦无法看破，我只要用自己的智慧去获得启示，去学会生存，这便已足够。
生活的感悟作文
(三)
生活的意义在于什么?有人这么问，却始终没有答案，或是自己曾未寻找。但世上却有五种答案，等待着你的选择：为贪生怕死而活;为享受生活而活;为了活得很开心而活，为了体现自己的价值而活，为了自己所爱的人和爱自己的人而活。然而，都不是，人们无味的生活着。我的想法与众不同：活下去总想对你所珍惜的人做些什么。我不知道对不对，但我活下去很快乐，因为我奉献了。
生活是什么?一个疑问又出现在荧屏上。对这个问题，我的回答是：生活是人类为了生存和发展而进行的各种活动。生活如花，如花之美丽，如花之耀眼。可花也有凋谢的时候，生活也有不顺的时候，命运也有不顺的时候，生命也有完结的时候。这一切是由谁决定的?是命运还是自己?
生活是绿色的，是健康的;生活是红色的，是火热的;生活不是黄色的，也不能是，人生不能孤寂与危险，需要朋友的呵护。少年时的生活如同水仙纯正;青年时的生活如同樱花漂洒;中年时的生活如同玫瑰浪漫;老年时的生活如同菊花静谧。生活时的每一个角落，都值得去关注。
让我们去热爱生活，懂得珍惜生活，生活太美好了，我自豪自己是花季少年。
第三篇：感悟生活快乐作文
濮阳县第三实验小学吴桂冬新课程实施以来，大教育观深入人心，可仍然有教师把作文教学仅仅当成了一种应试的纯粹的技能，致使作文教学陷入了一个怪圈：教师说难，学生说难，家长说难，人人谈作文变色。其实，学习写作的过程应该是一个快乐的享受的过程。那怎样才能让学生快乐地作文来享受作文的快乐呢?很简单：引导学生感悟生活。叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”也就是说，作文与生活是紧密相连的，是人的现实生活间接的反映。所以我以为，在新课程指导下的作文教学，就是要引导学生积极地深入生活、创造生活，从而实实在在地感受生活、描述生活、评价生活，从五彩的生活中去挖掘取之不尽的素材。这样，学生才能感悟到生活情趣，享受到作文快乐。
一、走进生活，丰富作文资料
生活是个大课堂，它包罗万象，为学生提供了丰富的形象化、情感化、个性化的习作素材和广阔的时空背景。所以教师要引导学生走进生活，关注现实，指导他们有计划、有组织地开展各种丰富多彩的实践活动，尽可能地拓展他们的生活空间，丰富学生生活和语言积累，为学生习作营造氛围。活动中，还要积极引导他们用个性化的目光观察、发现生活中的真善美和假恶丑(特别是于细微处见大文章)，为其个性的健康发展提供更广阔的背景。
当学生有了素材，同时融进自我的内心感悟，就会对作文产生一种亲近感，并酝酿“倾吐”的愿望，想让别人一起分享。这时，老师要抓住这个契机启发学生欣赏生活，描绘生活，用美感激活写作
的思路。如：暑假过去了，而丰富多彩的暑假生活依然深深地印在他们的脑子里，使他们留恋忘返。我抓住这个契机，要求学生写一写暑假里一件印象最深刻的事。这正合他们的胃口，于是乎个个趣味盎然，写得有血有肉。为什么?还不是因为有了生活的真实的切身的体验。
另外，生活中还有一些有意义，有趣味，值得写的小事，往往不那么引人注目，尤其不为小学生收集素材所注意，这就需要教师去积极引导，指导学生带着明确的目的进行观察，把观察的对象、范围和要求弄清楚，把观察的目的、任务具体化。
这时的学生处于主动探求之中，他们通过自己的观察和回忆，头脑里有了自己对准备写的事的感悟，对习作内容有充分的了解和准备，并搜集和积累了丰富的写作素材，自然就有话可说，有内容可写，而且，作文的内容也绝不至于千篇一律的。
二、融合生活，创设作文情境
陶行知先生曾说过：“生活即教育，社会即学校。”意思是说，要我们注重习作的实际运用，引导学生确立为生活而作文的思想，明确写作文是为了更好地认识生活，享受生活，学以致用，激活学生的写作热情。教学中，我们要把作文放在最真实最深厚又是最鲜活的生活基础上，让学生消除对作文的畏惧之感，觉得作文原来是如此轻松，如此自由;甚至能让一部分同学逐渐觉得，如同吃饭睡觉一样，是一种生活的需要。
结合学生的年龄特点，我通过表演、实验、辩论会、游戏等多种形式的活动，积极创造鲜活亮丽的写作素材，创设生动逼真的作文情境，让学生直接参与，亲身体验，激发真情实感。具体操作我分三个步骤来操作：
1、创设作前情境。即在每次习作之前，教师可以提前一星期布置，只提一些基本的要求;或在课堂上创设一种宽松的
氛围等。其目的主要在于让学生事先有个准备，减缓坡度，从而消除学生害怕写的心理障碍。使学生在亲历亲为的实践活动的基础上调动内在真实的情境体验，激发了他们的表达欲望。这时，让学生作文就容易多了。他们有话欲言，有话可写，而且充满真情实感，写出来的文章当然是生动传神的。
2、创设作时情境。有时候，学生的作文写得非常简单，短短的百来个字甚至几十个字就把一篇作文写完了。语句不通顺，内容又不具体。这时，我们可以开展“寻找最佳的开头方法”、“交流最有趣的精彩细节”、“研究某人(老师、亲人、同学等)的特点”、“文章门诊部小专家会诊”等一些生动有趣的合作作文的尝试，指导小学生互写评语，互相批改，积极合作等。
3、创设作后情境。写作能力的提高，不能仅靠课堂上的40分钟时间。必须将习作融入到现实生活中，在生活实践中创设写作的情境，加强习作指导和训练，才能达到事半功倍的效果。如开放评价方式，提倡学生自评、生生互评、师生共评、家长社会评等，以增强师生之间、生生之间的合作意识。以提高教学效率，从而明显地提高学生作文水平，充分调动学生学习作文的积极性、主动性，发展学生的智力，培养学生的习作能力、修改能力和鉴赏能力等综合素养。
三、放飞生活，享受作文快乐
每个学生由于个人的生活经历、心理品质、家庭文化背景、知识水平等的差异，他们对同样的生活内容的认识、理解、感悟也不尽相同。所以，我们作文教学就应该鼓励学生多角度、多方面反映个性化生活经历，表达自我观点，同时也要珍视学生在习作过程中的独特感受，让学生在作文中充分地张扬个性，自由表达属于自己的生活，而快乐地作文。
1、改革命题作文，放飞学生思维
写作应当是“自鸣天籁”，是个人情感、灵性的外化。习作中，我们可以先将习作要求隐起来，积极张扬学生的个性，让学生放飞思维，自由地、个性化地选择材料、遣词造句、谋篇布局、表情达意，想写啥就写啥，想怎样写就怎样写。这样，他们的认知和情感自然畅快地外泄，思维与语言在无限的时空中积极地展开，形成有利于其显露的轻松和谐的氛围。给学生以多些自由，想怎么介绍就怎么介绍，想到什么就说什么，喜欢什么就写什么，让学生畅快淋漓地将自己对喜欢的人性格、爱好以及所作所为自由地表达出来，才能“我手写我口，我口言我心”。
教学中，我们还鼓励学生站在自己的角度用自己的眼睛感性地观察、分析、理解生活，而不是用成人的头脑冷静地解剖社会，要尊重他们的体验和感受，提倡“童言无忌”，提倡儿童“思维无禁区”，让他们畅所欲言，使精神处于一种自由放松的状态。如此学生才能叙写自己喜欢的生活，才能享受作文的快乐。
2、发掘作文闪光点，调动学生积极性
每个学生的习作能力、习作兴趣各不相同，甚至有天壤之别。所以，我们对待学生不能由于作文水平高而倍加尊宠，也不能由于作文水平差的而爱理不理甚至置之不理，相反应该加倍呵护。我们要善于发现学生作文中的闪光点，哪怕是一个句子甚至是一个词语一个标点用得好。我们要让学生感受到自己的成功，品尝到习作的乐趣，从而调动起每位学生的写作积极性。
3、开放作文时空，鼓励童心飞扬
鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”也就是说我们的作文教学要突破题材的
限制，可以不拘泥于学校和课堂写写日记、随笔等，不拘泥于现实生活写写童话、诗歌等，可以不拘泥于纸笔文墨写写网络文章等等。另外，我们还应加强应用性作文的训练。鼓励学生把掌握的本领运用到生活之中，如写信、写通知、社会调查、写建议书、写小论文等。为学生的写作引入一泓不绝的活水，让学生在生活中学作文，在生活中用作文，从而体味由此带来的乐趣。
我们只有把生活引入课堂，把作文引向生活，才能让学生从沸腾的生活中得到感悟，从而享受生活，在生活中作文，那么，他们就会尽情挥洒自己的情结，抒发自己的感受，享受激情的飞跃，快乐地作文，享受创作的快乐。这样，我们的作文教学就会奏出一段和谐美妙的生活乐章。
第四篇：感悟生活作文400字
感悟生活作文400字
(一)
如今的科技越来越发达了!好的生活来之不易，但我们却从未去感悟生活!
在做每一件事情的时候，我们并没有去认认真真的去完成，而是草草率率的完成就行了。所以，我们得去感悟生活，体验生活的乐趣。要从生边的每一件小事做起
感悟生活，就是人生中的一大乐趣。感悟生活，就是感悟自己，珍惜美好的时光!
其实，感悟生活很简单。看似很难，实际上是非常简单的。
只要多看报纸，多留心生活中的一点一滴，就完成了生活的一大步，接下来谁也无发知道会发生什么事情。所以你得靠你自己，为自己感悟快乐，感悟生活!
不要为困难而低下头，而是要勇敢的抬起头，勇敢的面对一切困难!去向成功前进，向困难前进!而不要一时对生活失去了信心，而应该对生活充满信心!相信只要有勇敢，就有一切!
感悟生活，是人生的第一步，是人生的起点!
感悟生活作文400字
(二)
人生是条路，漫长却充满了诱惑。有人说一路上快乐多多，有人说一路上友爱如春，有人说一路上真情似海。
曾经多少次，当我遭到失败的打击之后，一次又一次地埋怨，老天不公平，为何别人的付出，就会得到回报，而我的付出换来的却是令人心酸的失败!
于是，我便用消极的眼光看待人生，认为人生就像一场戏，我们都在人生的舞台上扮演着不同的角色。戏中的喜怒哀乐，成败得失，纯属虚构而已，有些事根本不用太在意。然而，当我看到一些本来可大有作为的人因游戏人生而沦落时，我醒悟了。人生并非是一场戏，对于它，我们必须小心地，踏踏实实地走好每一步。人生道路上的坎坎坷坷，风风雨雨正好锻炼我们坚强的意志力;如果我们不畏艰难，坚持追求自己的理想目标，为祖国贡献自己的力量的话，那么人生才是最有意义的。
奋斗的人生，就像一支永不熄灭的火炬，永远照亮在人们的心中!毛泽东，周恩来他们不正是如此吗?因此，我改正了以前对人生错误的看法，并感悟到：当你再用消极的眼光看待人生，人生就会报复你对它的蔑视。
人生是丰富多彩的，决不能因为一点点的小事，就轻易放弃自己的人生，这样的人最可悲，因为他们永远感觉不到人生给他们带来的欢乐，只沉迷不属于自己的世界!
让我们一起感悟人生吧!
感悟生活作文400字
(三)
生是条路，漫长却充满了诱惑。有人说一路上快乐多多，有人说一路上友爱如春，有人说一路上真情似海。
我就认为人生的道路是多姿多彩的，即充满了欢乐的笑声，也少不了遇到困难的懊恼。这些都需要我们自己的信心，坚持走到最后!人生路上让我感动的就是同学之间的团结，每当学校组织一些活动，如排球赛，接力赛……我们班的同学都会团结一致，坚持到比赛的最后，即使到最后胜利的不是我们，起码我们已经努力了，不会后悔了。
看到同学们在操场上拼搏的精神，让我觉得人生是充满>温暖的。但人的道路上不只这些，还有许许多多的事等着我们一起努力!所以在人生的道路我们绝对不能轻易放弃，不能气馁……
回首自己的人生之路，放眼他人的人生之路，你都见到了什么?
人生是丰富多彩的，决不能因为一点点的小事，就轻易放弃自己的人生，这样的人最可悲，因为他们永远感觉不到人生给他们带来的欢乐，只沉迷不属于自己的世界!
让我们一起感悟人生吧!
第五篇：关于生活感悟的作文
(一)
只要你关爱生活，做生活的有心人，你就能在生活中发现美，善„„但你必须要善于观察，勤于思考，乐于积累。你将会感到生活很简单、很情趣，明天永远是美好神圣的，光明和希望与你措手可及。
“处处留心皆学问，人情练达即文章”，“日积言有物，百练笔生花”，讲的都是这个道理。它们都告诉我们生活要善于感动，善于发现。如果你在你的成长道路上一直在追求寻找，那你一定会体验到其中的内涵，感受到你的情感波澜。老了解了你生活是否有意义，没有白白浪费青春光阴。
走过了17个春夏秋冬，往事如风，拂过耳边只觉得一股清淡夹些许甘甜，不必沁人心脾却能令人倍感自己的干练。时至今日，在回望往日稚气未脱的照片，虽然不是感慨万千，却仍能觉察到自己一天天的变化。昔日的生活是怎样过来的，许多人都会说：在学习中度过了自己的童年。所以有的人说生活的很苦、很烦恼，那只是因为你没有细心的观察生活。我听过最好的一句话就是：“昨天已经过去，你不必在去烦恼，那是你已经不能改变的。明天还没到来，你不用去杞人忧天，该来的还是会来。而今天，现在死你所能控制左右的，你只能好好利用，不要让明天还为今天而烦恼。”生活就是要这样。
的确，大凡古之圣贤，惟经读书之苦才造就一生伟业。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。认为是种享受的也有，书也是某种人的酷爱，他们真正体会到生活在书中的乐趣，正所谓：书中自有黄金屋，书中自有颜如意。在读书中度过的生活是最乐在其中的。
但我们离开了教室生活到青年时，我们必然要选择职业。选择适合我们的生活风格、情趣的工作。只要追求幸福和自身的完美，选择了符合自己的职业喜好。你会突然发现即使忙碌的生活也可以很充实，再慢慢长大的过程中，对生活的经历会更加清晰。虽然有很多的失败和哀叹，但对生活抱有希望就会奔向美好的明天。
生活就要不去看那风筝如何飞上天，不去回忆丑小鸭如何变成白天鹅。取而代之的是要思考乌云过后天空总会释放一片湛蓝，风雨过后会见彩虹。
曾经的是非功过早已不见云烟，昨日的风云烟雾早已烟消云散。而生活就要永远的向前看，回首昨天已不再是明智的选择。面对世间的事态要学会以不变应万变。
用平常的心，做平淡的人看生活，其实它就这么简单、纯洁。
关于生活感悟的作文
(二)
眨眼间，小学的六年稍纵即逝，迎来的是初中这个崭新的学习生涯。
比起小学来，初中的任务与压力都要大很多倍，再加上我以及绝大部分同学是寄宿于学校的，生活上的自理也成了一个必要的负担。回忆起小学的轻松悠闲，想象中学的学习及生活压力;回忆起小学在家中的衣食无忧，想象中学求学的背井离乡;回忆起小学同学之间的快乐趣事，想想中学同学之间的磕磕碰碰„„稍微提一下，竟然有人流泪，比如室中的七号与八号。一号与三号呢，也有些不快。