第一篇：校际交流过程范文
校际交流简报
促进校际交流 引领教师成长
——石阡县坪地场中学文综组与龙井中学校际交流活动纪实 为了适应时代发展的需求，努力提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，学校积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流机会，尽可能提升教师专业素质。在学校教务处的精心计划、安排和组织下，在各教研组极力配合下，我校教研教学活动在不断丰富和发展。
2014年10月24日，文综组全体教师在教研组长龙江老师的率领下来到龙井中学，并采用同课异构的方式进行了互相听课、评课的教学活动。
听课
通过互相听课，大家一致认为，听课这样的教学活动是非常必要的，它为教学人员提供了互相学习，取长补短，共同提高的机会与展示平台。听课、评课(站在旁观者的角度进行辨别分析)。它们不仅有助于教师教学水平的逐步提高，而且还有助于提高教师发现问题的敏锐意识。通过听课活动，促使教师们对总体教学模式、教案的设计、教学目标的确定、板书设计、作业布臵等各教学环节进行了进一步规范，这对提高教学质量是极为有益的。听课这一教学活动增强了教师积极参与教研活动的意识，也增加了教师间的相互了解和交流，从不同的教师那儿学到了可取的教学方法。
(龙井中学陈浪老师的授课)
(坪地场中学蔺益和老师的授课)
在听课期间，大家都做了听课记录，记录了教学过程和教学效果，以及学生的反应，之后在上课时参加听课的教师对授课教师的课程讲授做了分析评价，指出了授课教师在讲课过程中的长处与不足，并及时对授课教师提出了一些改进教学的建议。
(老师们正在认真听课)
评课
在评课过程中，龙井中学何校长、文综教研组长和我校教研组长龙江老师均结合实际发表了中肯而精辟的点评。在点评我校蔺益和老师的课时，对方老师从教学三维目标，教态、板书、师生互动等方面提出了自己的见解和看法!在此次上课中，蔺益和老师采用传统的教育模式，没有结合新课标的教学要求进行教学上的尝试，忽略了对学生实践能力的培养;语速快，教态僵硬。
(龙井中学文综教研组长
老师的评课)
(我校龙江老师的评课)
在我校老师点评对方老师课堂的时候，龙江老师的点评深受对方老师赞叹，龙老师的点评切合实际和学生具体情况，围绕新课标的要求和知识点的摄入深入剖析本堂课的优缺点，让所有在场的老师深受启发。
第二篇：校际交流（大全）
加强交流在研讨中进步
——记两校教研交流活动
2013年4月23日，久违的太阳露出了笑脸。为增强校际间的交流与合作，活跃教研气氛，以研促改，共同实现课堂教学优质高效，我校与白龙小学在白龙小学举行校际交流。
活动一天，早上听课。参加活动的全体教师第一节观摩了白龙小学田维仲老师执教的三年级写作《未来的-----》，田老师在课堂上幽默风趣的引入，栩栩如生的教导，循序渐进的教学。让大家享受了一节别开生面的写作课堂。 第二节课，我校汪东山老师执教的四年级《三角形的特性》。汪老师的教学新理念，以生活中的问题出发，让学生动手，思考。让学生明白生活处处有数学。第三节课白龙小学田儒松老师执教五年级《将相和》，田老师的语言抑扬顿挫，激情洋溢，使整节课堂精神沸腾。出色地完成教学任务。
下午研讨活动中，两校教师不拘形式畅所欲言，对三位老师所授课从内容，教法，学法，知识的掌握，能力的培养等方面进行了深入浅出的点评。
第三篇：校际交流方案
兰克寨小学、榔木小学、罗南溪小学与木黄镇建厂学点
校际交流活动方案报告
刀坝乡教育办公室：
在课程改革不断深入的形势下，采取“请进来，走出去”的方式，是提高教师素质、促进教师专业发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要。开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要，兰克寨小学、榔木小学、罗南溪小学联合特邀请木黄镇建厂学点，定于2013年3月28日在建厂学点教学区内开展一次主题为“交流文化增友谊，共研教理促提高” 的校际交流教研活动。为了搞好这次交流活动，特拟定此方案如下：
一、成立交流活动领导小组：
组 长：杨万章(校长)陈红(校长)田江勇(校长)
副 组 长：陈叶(教导主任)刘宇慧(教导主任)杨光军(教导
主任)
成 员：三校全体教师
教研活动：语文、数学教学探讨活动
二、活动主题：交流文化增友谊，共研教理促提高
三、活动时间：2014年3月28日
四、活动地点：建厂学点辖区内学校
五、参与活动人数：建厂学点35人、兰克寨小学12人、榔木小学9人、
罗南溪小学7人，兰克学点行政3人，共66人。
六、活动经费：①生活费，建厂学点辖区内学校就餐两餐。参加活动
教师80元/人，兰克寨小学960元，榔木小学720元，罗南溪小学560元，各校统一在生均经费中列支，财务人员安排统一经费缴在建厂学点财务处。②车旅费。参加活动教师70元/人，兰克寨小学840元，榔木小学630元，罗南溪小学490元，三校统一安排车辆，当日出发，当日返回。
合计经费：兰克寨小学1800元，榔木小学1350元，罗南溪小学1050
元。
七、活动议程：由建厂学点安排。
特此报告
兰克寨小学
榔木小学
罗南溪小学
2014年3月20日
兰克寨小学、榔木小学、罗南溪小学与木黄镇建厂学点
校际交流活动安排事项
1、带队教师安排：
总带队：
兰克学点副校长(陈德平)兰克学点教导主任(陈长富)
各校带队人员：
兰克寨小学(杨万章)榔木小学(陈红)罗南溪小学(田江勇)
2、观摩探讨课执教教师及内容：
⑴榔木小学毛湖霖执教六年级语文《灯光》;
⑵教案、说课稿双面打印60份。
3、观摩探讨课主评教师：兰克寨小学教导主任(陈叶)
4、车辆安排：
杨胜富、安世龙、陈叶、田兴扬、李应周、张著龙乘坐陈德平的车; 任小斌、安永海、熊廷江、谭恩凤、安祥红、张著相乘坐陈长富的车; 谭红琴、毛湖霖、张翼、张羽淮、刘宇慧、田江萍、杨昌勇乘坐安永锐的车;
陈明贵、李应强、张羽璠、杨光军乘坐田江勇的车;
杨万章、陈红、张羽学、唐国会乘坐张华军的车。
5、参加篮球友谊赛人员：唐国会、张华军、陈叶、熊廷江、陈红、田江勇、任小斌。队员自带球服和鞋。
6、各校财务人员安排好活动经费。
7、校长交流材料发言由陈红校长负责。
8、3月28日早上最迟6点从下寨坝出发，各教师准时不误。
9、校际交流活动教师名单：
兰克学点领导：陈秦刚、陈德平、陈长富。
兰克寨小学：杨万章、杨胜富、安世龙、陈叶、田兴扬、李应周、张著龙、任小斌、安永海、熊廷江、谭恩凤、张羽学。
榔木小学：陈红、谭红琴、毛湖霖、张翼、张羽淮、刘宇慧、田江萍、安祥红、张著相。
罗南溪小学：田江勇、陈明贵、李应强、张羽璠、杨光军、杨昌勇、安永锐。
注意事项：
1、安全工作。驾驶员认真驾驶车辆，教师按照指点的车辆乘坐，教师服从统一安排，各教师注意途中和活动期间人身安全。
2、遵守活动学校的安排议程，不乱动用兄弟学校的财物。
3、教师穿戴要整洁，注意教师形象，具有集体和大局意识。
4、各教师带上听课记录本和自己所需物品。
2014年3月20日
第四篇：校际交流简报
优势互补 双赢共进
——四大寨小学应邀到我校进行际交流活动
为了加强校际间的教学经验交流，提高城乡教师教学经验优势互补，四大寨小学于5月10日下午应邀到我校进行交流活动。此次活动四大寨小学罗校长带队一行14人参加，我校行政、中层及学校教师的教育、教学水平，促进教研所有语文教师全部参加。
本次活动共两个内容：教师同课异构展示课、教师交流研讨会。教师展示课由四大寨小学 老师和我校龙涛老师执教，最后由我校毛应丽老师进行英语展示课。课后进行研讨。
研讨会上，我校任宏志校长主持，两校领导就学校前进方向及不足作了交流，接着对展示课进行研讨，两校教师争先恐后发表自己的见解，这种同课构形式让老师们讨论非常热烈，大家深感教无定法，听课的老师一致认为2位老师的《刷子李》一课目标定位准确，各自结合学校实际和学生实际有针对性地进行不同的设计，可谓各有千秋。课堂上立足于新课程理念，关注学生的学习，培养学生多方面的能力，并且2位老师基本功较强，让老师们感受到同课异构的精彩与技巧，相互开拓了眼界。我校英语展示课更是让听课的老师们惊叹，毛应丽老师的愉快教学调动了全场的学习气氛，生生活跃，亮点不断，两校教师们都认为交流活动让他们得到了很大的提高。
今后，学校将继续积极开展学校间的教师交流活动，继续以同课异构的形式挖掘出不同的教学方法。此次活动取得实效，在增进两校友谊的同时也提高教师们专业文化水平，我们相信，只要“动”起来，
就能“飞”来。
第五篇：校际交流总结
2012-2013第一学期织金五中校际交流总结
为加强学校之间的交流和合作，发挥校级教研的整体优势，提高课堂教学整体水平，本学期在县教育局的领导下，安排与织金织金桂果中学开展校际交流活动，现将一学期来的活动总结如下：
一、 活动的收获
1、领导重视。在硬件方面，特别是校长，对校际交流活动非常重视。积极购买或租赁多媒体教学设备。达到执教教师全部利用现代化教学手段，提高了课堂效益。
2、在教研活动方面。各校教师积极参与，对每次校际教研活动都积极进行研讨，提高了校本教研的时效性。
3、发挥了各校优秀教师的辐射带头作用。本次校际教研活动的执教者，不仅让骨干教师参与教研、投身教研。并且在浓厚的教研氛围中，也能让大家享受教研。课改的理念已深入人心，教师的专业素质在不断提升。教师既研究了课堂、研究了学生也研究了自己。
4、 通过校际教研活动，打破了校际壁垒。不仅促进了教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，实现了资源共享。
5、 校际教研主题不断深入，并被广泛应用。通过校际教研主体的不断深入和突破，学校的课堂教学基本形成了模式。
二、 存在的问题
1、教师对多媒体教学设施陌生，每次活动都由专门的人进行安装调试。
2、学校对一些问题思考不够成熟，比如应安排每一位新教师参加听、评课活动。
3、骨干教师的辐射作用有待提高。本次校际教研活动大部分是学校骨干教师的比拼，优势发挥不够，只是简单利用了教师资源。
4、活动的形式和气氛有待提高。可能是由于时间的关系，校级教研活动，从主持人、执教教师、评课教师还是停留在汇报与听记的状态上，缺乏交流与辩论的过程，对于执教教师的一些做法一知半解。对于评课教师的建议也是一知半解。
织金县第五中学
2012年10月20