高锦小学学期教研组工作计划

高锦小学学期教研组工作计划（精选14篇）

高锦小学学期教研组工作计划 第1篇

林泉镇高锦小学2013年春季学期

学 校 工 作 总 结

2013年7月14日林泉镇高锦小学

林泉镇高锦小学2013年春季学期学校工作总结

山涧忽忽，留不住的时光，也许留住写记忆，兴许什么都留不住；唯有用笔能留住几许。一学期的学校工作已经结束，现将本学期学校工作简单总结如下：

一、学校工作开展情况：

（一）安全工作：安全工作是学校工作中的重中之重。

1、开学初，组织教学安全第一课，首先给全体师生深植了安全为第一的意识，由学生出班刊、黑板报。

2、本学期我校还按计划开展了四次定期排查，每周一次不定期排查，二次安全演练，受到了预期的效果。

3、每一天每节课授课前，必须环视教室，留意学生是否全到教室，如果没有到，询问学生基本情况，与学生家长联系，老师联系不上，再与所在村干联系，告知相关情况，请他们即时与学生家长联系。

4、每天4︰30前，值日教师、学校安保人员必须清场，并叮嘱注意安全。

5、期末放假前，给学生上好安全教育最后一课。

（二）营养餐工作：本项工作由杨桂仙老师全权管理，首先要求每天做好晨检、食堂工人健康状况，着好装，上洗手间要卸装，回来后洗好手，着好装，佩戴好口罩，严格食堂的操作流程，其次对食材的采购严格按统购要求执行，对出库入库作好登记。做到入库出库清清楚楚，斤两不差；第三、做好营养的报账工作，根据要求我校做到了每天学生就餐，每天签字，到校学生多少，签字多少人，以事实求是做好这项工作。

（三）、业务工作：本学期根据业务工作计划，有序地开展业务工作。第一、教师一律超前备好三至四个课时，便于课程调整中备用，同时也是对课堂教学中有利于学生学习的一种准备，最终适应于本班学生开展教学。第二、上课一律用普通话，讲课要精讲多练，但大部分教师没有做到，须知授好一节课，功夫在课外。第三、根据我校实际，平均每周教师批改作业达3次，有针对性、层次性地布置学生作业，以达到有的放矢、有趣味地提高学生的学习成绩。教导处定期不定期地进行检查和抽查。本学期定期检查了3次，抽查5次。第四、辅导环节，根据培优补差的原则，有计划地进行辅导，使成绩优秀的学生有兴趣、学困生有盼头、有希望，并做好辅导记录，作为学生成长、学习进步的佐证资料。第五、根据相关文件精神，结合我校实际，语、数学科每单元检测一次，并对检测作出分析、总结，有针对性地进行查缺补漏，尽力保证学生掌握知识的完整性。期末组织全校学生进行统考，检测学校学生的整体水平。第五、加强教学研究，本学期，我校主要组织了两次全校性的教研活动。对提高我校的教室教育、教学能力起到了不可估量的作用。

（四）总务后勤工作：都说兵马未动，粮草先行，我校教总务处在开学前就做好了教学用具采购工作，并付诸行动，保证了教育教学秩序的正常开展，如开学初把各班的桌椅等清点，签字后交给班主任老师，期中督促，期末清点交回，损坏赔偿。

（五）思想工作，思想工作是教育教学的首要工作。我校是一个留守儿童比较多的村级学校，全校有留守儿童120人，相当于其他兄弟学校的全校学生人数，做好留守儿童的思想工作难度不小。我校按上级教育主管部门的要求，完善留守儿童表、卡、册，并走访留守困难学生5次，把温暖带给他们，让他们安心学习。

（六）少先队工作：本学期把“六一”活动作为少先队工作的重中之重来抓。开学初就把总体工作安排下去，根据方案开展，使得六一活动开展得有声有色。“一路诗书伴我成长”，诗歌朗诵别具一格，舞蹈《少年街舞》更是获得阵阵掌声。本次活动54人次获奖、15个班次受表彰。尤其值得一提的是这个舞蹈是学生自学，我校认为这也不失为一种教学方法。

（七）其他工作：除了以上工作外，我校积极配合其它部门把相关工作做好。例如：协助村里，把村街道清扫三次。根据镇要求组织合唱队参加“多彩贵州”原生态歌唱大赛等活动。

二、取得的成绩：

1、通过一学期全体师生的共同努力，教育教学质量得到了一定的提高，普通班仅有2个班获全镇统考第三名，虽然六年级在黔西一中与林中办联办班的考试中我校的杨鲜鲜得了全镇第一名，但整体是令人担忧的。

2、组织合唱队参加“多彩贵州”大赛获得黔西海赛一等奖，毕节市三等奖。只能说我校学生这一方面有特长，有这方面的教育教学优势。

三、存在的问题与不足。

首先是人，我校计算队伍27人，1人借调政府，1人产假，1人病假，还有24人，但凝聚力不够，究其原因，我校认为：一是领导者的影响力不够；二是制度的执行力不够；三是人文关怀的误用。其次是财。自2008年“两基”迎国检以来，欠了二、三十万的债，致使工作的开展举步维艰，第三是管理不力，作为一个领导团结，首先要团结一致，形成管理合力，才能把学校管理好。

四、今后的工作方向及打算。

我校是一个少数民族聚居的村级大型学校，地理位置比较特殊，今后的学校工作方向从以下几点去抓。

第一、继续努力扎好班子领导建设，精兵简政，去粗取精，使领导班子聚合力、产高效。

第二、坚定不移地执行管理制度的执行力，不因人因事而松弛懈怠了执行力度，到头来危害了团体，一事无成。

第三、加强财务管理，使有限的财力用在刀刃上，把每一毛钱结合实际地用好。

第四、把握好人文关怀的方向和度，使教职员工更热心地工作，以更好的心态投入到教育教学工作中去。

第五、争取得到领导的支持，从学生特长发展，努力扩大开展素质教育这项工作，省民委主任杨亚东已允诺将在九月份来给我校挂牌——双语和谐教育示范点。其次，再添加苗族的芦笙、蜡染、刺绣等地方课程。

第六、通过向上级报告，争取得到上级主管部门的同意，把学校课程开成大课堂，使学生的特长得以充分的发挥，再给他们搭建舞台，展示自己„„

总之，本期工作已结束。下学期，学校将努力，构建一个团结、和谐、向上的团体，把工作做好、做实，为高锦小学美丽的明天而努力。

林泉镇高锦小学 2013年7月14日

高锦小学学期教研组工作计划 第2篇

学生营养改善计划 实 施 方 案

为全面贯彻国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划，增强学生体质，全面落实好学生营养午餐工作，使这项惠民政策真正落到实处，特制定本实施方案。

一、组织机构及职责

组

长：梅世荣（校

长）副组长： 黄祖新（总务主任）成员：各班班主任 职

责：

1、校长全面负责学生营养早餐的落实工作，建立健全各种管理制。

2、总务主任按各班学生人数，分发给各班主任，由班主任按人发放。

3、负责对食品卫生、食堂卫生、午餐质量等工作进行监督检查，发现问题及时解决。

二、供餐模式：食堂供餐。

三、每天营养餐食谱及循环周期

1、周一：米饭、豆腐丝炒肉、白菜汤

2、周二：米饭、豇豆炒肉、小瓜汤

3、周三：米饭、豆腐丝炒肉、莲花白汤

4、周四：米饭、豇豆炒肉、小瓜汤

5、周五：米饭、蒜薹炒肉、白菜汤

四、食堂及小火房建设改善

利用现有教室并加以改善，本着“节约、安全、卫生、实用”的原则，为学生提供就餐基本条件。

五、炊具、设备、设施购置

利用学校教学楼的一间空教室及闲置桌凳，适当增添一些简单的餐具，为学生提供就餐场所，让学生卫生就餐。

六、食品采购供给

1、符合国家有关食品安全标准和规定的有关要求，不得采购《食品安全法》第二十八条规定禁止生产经营的食品和《中华人民共和国农产品质量安全法》第三十三条规定不得销售的农产品。

2、采购时索取发票等购货凭据，并做好采购记录，便于溯源;向食品生产单位、批发市场等批量采购食品的，还应索取许可证、检验(检疫)合格证明等。

3、入校前严格验收，如实登记，作好记录。

4、食品运输工具要保持清洁，防止食品在运输过程中受到污染。

5、“营养餐工程”的实物采购。每天有采购清单，出售人员签字，采购员签字。食用品要合格，实物要留样检查

6、出售人员必须经防疫卫生部门体检，办理健康证，卫生许可证，持证上岗。

七、食品卫生安全管理

1、食用品要合格，实物要留样检查，此项组织机构全面负责，严格把关，确保质量关，确保安全关。

2、班主任负责本班“营养午餐工程”的日常管理，负责食用品的发放工作，每天对食用品的发放造册登记，每月汇集成册入档，以备检查和审计。

3、每天早上学生自带餐具到指定领餐地点，以便班主任分发早餐。

4、学校安装餐具摆放卫生柜，实行餐具定点摆放，避免学生乱用他人餐具。

5、食品提供商必须讲究卫生，发放前必须洗手，食堂内外必须天天打扫，橱柜等经常擦洗，保持洁净。

6、午餐后由班主任到食堂统一领取，发给本班学生，保证食品卫生清洁。

7、对玩忽职守，疏于管理，造成食物中毒或其他食源性疾病的责任人要给予行政处分，罚款处分。情节严重的，要上报司法部门追究法律责任。

8、贯彻实行“谁主管、谁负责”的原则，建立健全一套合理的管理体系，对工作不力造成不良后果者，应追究其责任。

八、资金安全管理及食堂财务管理

1、学校安排报账员专管营养餐收支，进行日清月结，负责督促各班轮流做好食堂各方面工作。

2、定期公布学生营养改善计划基金总量、学生名单、及受益学生人数等相关信息。

3、建立专项资金管理问责机制。学生营养改善计划资金实行“谁使用，谁负责”的责任追究制度。对于虚报、冒领、挤占、挪用等行为，一经查实，严肃处理。

4、学校食堂必须设立专帐。

5、所有的支出必须有票据，据实核实入账。购物的发票必须有经办人员、两名经审员、分管领导签字后才能入账。

6、实事求是地核实早餐品种成本，规范早餐销售价格，保本经营，服务学生，不得以赢利为目的。

7、食堂的帐务凭证不得随意销毁，必须保存10-15年。

8、学校饮食安全必须按教育局、中心学校相关要求落实到位。

九、规章制度建设

1、食品卫生管理制度

根据《食品安全法》和国家有关法律、法规、规章的规定，我校就食品卫生管理工作，制定相关制度。

2食品安全管理制度

为做好食品经营工作，切实保障消费者人身安全和健康，特制定食品安全管理人员制度、食品安全检查制度、食品采购管理制度、食品从业人员健康管理制度、食品从业人员个人卫生制度、食品仓库卫生岗位责任制。

3、资金安全管理制度（1）学校食堂必须设立专帐。

（2）所有的支出必须有票据，据实核实入账。购物的发票必须有经办人员、两名经审员、分 管领导签字后才能入账。

（3）实事求是地核实早餐品种成本，规范早餐销售价格，保本经营，服务学生，不得以赢利为目的。

（4）食堂的帐务凭证不得随意销毁，必须保存10-15年。

（5）学校饮食安全必须按教育局、中心学校相关要求落实到位。

5、食堂管理制度。实行专人专管，充分发挥学校现有工人的有利条件。

6、食品采购制度。成批量进货必须由后勤负责人和相关领导、经三人以上到市场考察采购（零星、少量的除外），公开亮价，阳光操作。

7、营养改善计划实施评估检测制度

8、管理及各项规章制度落实监督检查制度

9、责任追究制度

10、食堂从业人员的培训健康检查制度

11、事故处理应急预案制度。依据《突发公共卫生事件应急条例》和《食品卫生法》的有关规定和卫生监测法等相关文件的要求，制定预案。

十一、目标责任体系建立

根据我校学生营养早餐实施实际情况建立以下目标责任：1、2、3、4、5、6、食品卫生管理目标。食品安全目标。资金安全管理目标。食堂财务管理目标。食堂管理目标。食品采购目标。

十二、宣传教育工作

1、学校充分应用各种宣传教育形式，通过师生大会、主题班会、向学校管理人员、师生、家长和供餐从业人员普及营养科学知识，提高对学生营养改善工作重要性的认识，培 养科学的营养观念和饮食习惯。

2、对学生进行营养健康教育，培养学生健康的饮食行为模式，使广大学生能够利用营养知识终身受益。把营养健康教育落到实处。

林泉镇高锦小学 2012年3月1日

松树小学2012年春季学期

学生营养改善计划

实 施 方 案

浅谈农村小学的教研工作 第3篇

教研组是学校开展教学研究活动的最基本的组织单位,重视教研组织建设是开展好学校教研工作的前提。学校教学质量的高低,从某种角度来说,取决于教学研究活动开展的质量。而教研活动开展的质量如何又取决于教研组织是否健全和学校领导对教研组工作的支持和重视程度。因此,重视教研组建设对于做好学校教研工作,提高教育教学质量和办学水平有着很大的促进作用。中心学校要设置学科中心教研组,下属学校也应根据各校的办学规格,设置一个教研组。教研组设置后,能使学校的教研工作有了保障,能有组织、有计划、有目的地正常开展教研,使教研工作发挥较好的职能作用,更好地为领导决策服务,为教师教学服务,为学生学习服务。

二、明确教研目标

教研组要研究教材体系,帮助教师较好地理解掌握教材的编排特点、内在联系和整体结构,把握教材在教学中的作用,把握教材的重点、难点,使教师在课堂上能有的放矢地传授知识。学习和研究教材,才能理解掌握教材内容对培养学生基本素养的作用,培养学生的基本技能。同样,学习研究教学方法、教学技能,研究学生的学习方式,才能较好地学习和使用先进的教学方法、教学手段,从而更好地开展教学,培养学生良好的学习习惯和学习能力。教研工作要进一步规范教学常规,用规范的管理、规范的教学、规范的训练来完善教学。还要注意研究培养学生的基本学习技能,加强学生基础知识的巩固和提高。要研究备课、说课、评课的方法,掌握备课的基本环节,把个人备课和集体备课统一起来。通过对备课、说课、上课、评课的研究来规范课堂教学,提高教师的课堂教学水平,提高教师的教学技能。要研究课堂教学,组织教师上研究课、公开课。明确学校教研工作的目标任务,才能把教研工作做实做好,使之发挥其职能作用。

三、落实具体要求

教研组每学年都要有教育教学研究工作计划,要根据各校的办学规模、教学改革及教学工作的需要,明确教研组研究的内容,规划教研组的活动方式,制定出切实可行的计划,使教研工作能按计划,有组织地进行。教研组要认真开展课堂教学研究活动,每次活动要求主题鲜明,计划在先,严密组织,求真务实,讲求实效。每次活动都应有活动时间、活动地点、活动内容、参加人数、主持人、发言人以及活动过程、活动效果等方面的详实记录,做到教研工作有迹可查。教研组在研究教育教学的过程中,要关注教师的专业成长。教研组对教师的专业成长要提出具体要求,有落实目标。如对每位教师提出学年“五个一”的目标要求,即:上一节公开课;写一篇教学论文;设计一篇优质教案;设计一个精巧的板书;研读一本教育教学读物。另外,要求每位教师要不断采用新的教学方法,要坚持用现有的设备进行电化教学,提高教师的科研意识和科研技能。

四、开展教研活动

浅析农村小学教研的工作 第4篇

一、要善于从教学中去发现问题，使教研有内容可研

综观以前的教育教学，教材教法相对陈旧，而课改后新教材的出现，已往的教学理念已经不能适应新教材，这就只有从教学中去发现问题。有了问题，让问题显露出来，教研内容得到了落实。

比如，我们以往教学设计中，设问频频，一问到底，而今天新教材教学中要求充分发挥学生的主体作用，让学生去提出问题、自主发现问题，给他们充分的想象空间，给他们充足的发现时间。这样，我们的教学设计该怎样设计？怎样让学生自己去挖掘、发现问题？如何做好被问与提问的转换？这些内容都是可研的。

二、要有勇于面对问题、解决问题的勇气

问题出来了，要求我们教师不要绕道走屈服于它无所作为，而应该正视存在的问题，想办法千方百计地去解决它。这就更需要广大教师有勇于探索、发扬不怕吃苦的精神，就如前面提到的教学设计，如果是逃避或执行老教法，不仅不能让学生去发现问题、提出问题，而且会与课改精神背道而驰。所谓万事开头难，只要在教学设计中遵循教育新观念，试着去做，在教学实践活动中，让学生积极主动地参与、逐步放开教学，让学生体会发现问题的乐趣，学会发现问题坚持下去持之以恒，这样便可以逐步找到适应新教材的教学方法并会让教育新观念融于其中，这样才能真正的面对问题，解决问题。

三、掌握研讨时机，因地制宜、不拘一格地展开研讨，可开展联合研讨

广大农村小学普遍规模较小，人员也较少，经费相对薄弱，因此，必须找准时机，因地制宜的对教学中所发现的问题展开研讨教学中出现的问题。在众多的问题中，普遍小问题居多，因此，必须找准时机解决小问题，面对诸多的小问题我们完全可以利用课间十分钟或其他课余时间来研讨解决，对于那些有共性的问题就有必要通过集体教研来解决。这里要求我们每个教师都了解这个问题各方面的情况，在活动前把这一问题的有关现象弄清楚，也就是教研前做好准备，做好调查，而很多具有共性的问题存在于这所学校，联合研讨的办法来开展教研工作了，这里前面谈到的准备工作更应做好，协调一致，以提高教研效果，达到解决问题的目的，而不是局限于上两堂课的教研。

四、应将教研所得的结论运用到教育教学中去

通过教学研讨，找到了解决问题的办法，得出了结果，必须不断的让教研结论与教学相结合，这样便可检验教研结论的实用效果是否能实施素质教育，创新教育。因为，目前农村小学教研应立足于教学方法与教育观念的转变，以促进教育教学活动的顺利开展，达到素质教育及创新教育的要求。

五、农村小学教研选题易小不易大，力求实效，快速解决问题

广大农村小学师资力量薄弱，教学负担重，在教研选题中必须注重选题的适用性，应该紧扣、密切联系我们的教学活动，而不应该去选择那些大而空，不符合实际的题目，例如：一个乡中心校小学确定一个教研课题《如何提高民族地区教师的教学艺术》是不是显得太空太大呢？另外，农村小学没有足够的人力、物力，耗于一个时间长、内容广的课题，选题必须力求实效，争取利用仅有的人力、物力快速的解决能服务于学校实际问题的教研课题，也就是我们常谈到的量体裁衣，速战速决。

六、充分利用远程教育资源

目前，国家的远程教育工程已经遍布广大农村小学，其中的教学资源丰富，只要我们加以充分运用，不让其成为摆设，那么，新课程改革中新理念、新思想、教学新方法自然会融入我们广大教师的教育教学工作中去。

最后，農村小学的教研是促进农村小学教育教学改革与提高的最直接的手段，我们必须落实、加强和抓好农村小学的教研工作，充分利用远程教育资源，全面配合课改，促进教育教学的发展。

小学数学教研组学期工作计划 第5篇

1、各数学教师拟定教学计划

2、教研组长拟定数学教研组工作计划

3、教案作业初查

十月

1、教研组学习教育理论

2、协助教导处进行教案，作业检查

3、评比优秀作业和教案

4、参加教学技能培训全组成员

5、教师赛课活动

十一月

1、教学观摩活动

2、教师赛课

3、期中教学成绩总结

十二月

1、教学“六认真”检查

2、作业教案评查。

3、教育教学理论学习

一月

1、组织期末检测，成绩评定

2、教研组工作总结

小学综合教研组学期工作计划 第6篇

本学期我们教研组将根据金坛区教师发展中心和学校部署的精神，结合学校的重点工作，坚持以课程改革为中心，以“教育内涵提升工程”的各项目标任务为指引，以课堂教学为抓手，以提升教学效益为目标，继续认真贯彻“优化教学常态”，进一步促进本组教师的专业发展能力，提高课堂教学效率，促进学生的发展，为我校的术科教育教学质量再跃新台阶而努力。

二、重点工作

1.实施校本研训项目。

为了认真落实教学“六认真”工作，继续认真贯彻“优化教学常态”，向常规要质量，向课堂要质量，在日常教学工作中上能上好每节课，认真实施常态优课。本学期我们教研组申报了《有效提高学生观察能力的策略之培训》，这个校本研训项目，将继续充分利用教研组活动时间，在两周一次固定的校本培训时间，做到有目的，有计划的实施。通过此项培训，目的能使教师重视课堂教学，从提高学生的观察能力入手，有效提高课堂教学质量，大幅度的提升课堂教学效率,提升教师的专业素养念，提高学生的观察能力。

2、认真落实教学常规。

学校将开展教学常规达标活动，我们每位老师要树立强烈的质量意识，以规范教学常规、提升教学质量为重点，高效落实教学“六认真”。把“以质量论高低、以实绩评优劣”作为价值取向。我们以“教学常规达标考核”活动为契机，规范教学常规管理，向常规要质量。明确备课的重要性，统一备课要求，杜绝备课上课两张皮，不上“随意课”，做到备课、上课基本一致。备课要做到学期整体备课、单元备课、课时备课相结合，以课时备课为重点，以单元备课为基础，以学期备课为统揽。教师之间加强随堂听课，加强交流和研讨，共同提高。

3、提高校本研训的实效。

进一步加强教研组建设，提高教研活动的计划性、针对性、实效性。我们教研组在制定学期工作计划时，根据本组的实际情况，确定了一个研究的主题《有效提高学生观察能力的策略之培训》，这个研究主题，是我们组迫切需要解决的问题。在每次活动安排时就围绕这个主题开展活动，让教研活动能解决真问题。教研组认真安排好每一次教研活动内容，提交校长室审核通过后，上传于校园网，并严格按计划开展活动。另外，我们教研活动不仅指向于教师活动，还安排至少一次学生活动，如学生科普知识竞赛等活动，以研促学。

4、组织好学生社团活动。

我们继续组织学生参加社团活动，将利用每周的周二和周四学生社团活动时间，有目的、有计划、有组织地开展各种形式的学生社团活动。在活动中提高学生的科学素养是我们进行社团活动的宗旨，本学期学生社团活动更规范，做到定时定点定人，切实提高课程实施质量。本学期金坛区学生比赛项目比较多，我们辅导老师将结合学科、项目特点、比赛时间，因地制宜开展教学和辅导活动，杜绝“放羊”式活动。同时组织学生参加各级各类活动，有计划地进行形式多样、内容丰富、学生乐于参与的学科竞赛活动，赛后及时表彰，提高学生的积极性，提高我校的学生参赛的竞赛质量。

5、积极参加教师各级比赛活动。

鼓励教师积极参与各项论文的评比活动，能及时反思和总结自己的教学理念。积极参加各类继续教育培训活动，增加见识，增长才干，敢试验敢实践，敢交流，理论联系实际，用理论指导实践，积极参加教师各级比赛活动，努力提升获奖等次，在活动中使自身素质得到提升。

三、具体工作

二——三月份：

1、制定教研组活动计划

2、参加区教研组计划网上交流工作

3、参加各类组织成员会议

4、参加各类组织活动

5、参加小学综合类课程优秀教研组织和优秀教研活动评比(20xx春-今)

6、参加参加常州市小学品德区域展示活动

7、实施校本研训项目——《有效提高学生观察能力的策略之培训》

8、组织学校科技社团活动

四月份：

1、参加“大德育”课题组和名师工作室联合活动

2、参加综合类课程常规集中调研活动

3、参加综合类课程部分教师参加全国年会等外出培训活动

4、实施校本研训项目——《有效提高学生观察能力的策略之培训》

5、组织学校科技社团活动

五月份：

1、参加综合类课程“课堂研究——小学思维导图复习研讨课”系列研训活动——小学科学同题展示研究课活动

2、参加常州市小学品德课题组活动

3、参加基于探究的小学生科学单项技能评比活动

4、参加教师参加中国教育学会科学专业委员会论文评比活动

5、参加综合类课程常规集中调研活动

6、组织金坛市小学科学沙龙团队来我校活动

7、实施校本研训项目——《有效提高学生观察能力的策略之培训》

8、组织学校科技社团活动

六月份：

1、参加综合类课程“课堂研究——小学思维导图复习研讨课”系列研训活动——品德课程同题展示研究活动

2、参加综合类课程常规调研活动

3、参加常州市部分学科常规抽测活动

4、参加中小学期末考试

5、实施校本研训项目——《有效提高学生观察能力的策略之培训》

6、组织学校科技社团活动

七、八月份：

1、参加各类组织总结会议

2、学期期末复习、考试及教学质量分析

3、教研组总结工作

小学教研组新学期工作计划 第7篇

小学教研组工作计划(数学、常识、英语)

小学教研组工作计划

小学教研组新学期工作计划

对小学教研工作管理模式的思考 第8篇

现阶段很多小学的教研工作都存在问题, 尤其是广大农牧区小学, 农牧区小学的教学水平相对比较落后, 这主要是由师资水平引起的, 农牧区小学教师因缺乏继续教育机会, 导致专业水平、教学技能和教学理念得不到较快的转变, 与此同时导致教研工作不到位, 影响了教师教学水平的提高。教研工作的内容包括互相听课和评课活动, 这也是现阶段教研工作的主要模式。学校定期组织听课和评课活动, 教师在听课活动中学习其他教师优秀的教学方法, 在评课活动中发表自己的看法, 指出教学中存在的问题, 通过讨论解决教学中存在的问题, 使教学方法得到优化。但是在实际执行过程中没有取得较好的效果, 听课过程中教师没有充分集中自己的注意力, 听课和评课活动无法真正发挥作用, 制约了教师教学水平和教学质量的提高。

二小学教研工作管理模式探究

1. 优化课堂教学模式

教研工作的主要目的就是提高课堂教学质量, 优化课堂教学模式。传统的教学模式是教师教和学生被动的学, 这种呆板的教学模式制约了课堂教学质量的提高。因此, 小学教研工作管理模式的创新, 必须从优化课堂教学模式出发。首先, 根据新课标的要求提高学生在课堂教学中的主体地位, 教师在教学活动中充分发挥辅导作用, 对学生学习中遇到的问题进行引导;其次, 在课堂教学中进行“1+1”互助互学活动, 让学生找自己的学习搭档, 提高学生学习的兴趣和信心, 从而提高课堂教学的质量和效率, 实现优化课堂模式的目的。

2. 以考核的方式开展教师评优活动

在教研工作管理中加强对教师工作的监督和指导, 通过考核的方式, 对教师的教学水平、综合素质等各个方面进行考核, 根据考核结果开展评优活动, 选出优秀教师作为学习典范, 可以充分发挥优秀教师的带动作用, 让年轻教师或者经验不足的教师向经验丰富的教师学习, 在他们的引导和帮助下, 提高自身的教学水平和职业素养。除此之外, 可以让年轻教师或经验不足的教师听优秀教师讲课, 学习他们的教学方法, 改进自己教学方法中的不足, 从而实现提高课堂教学质量和效率的目标。

3. 完善小学教研工作管理制度

教研工作的执行必须按照相应的管理制度, 只有这样才能保证教研工作顺利进行。所以, 应该完善管理制度, 详细规定教研活动的准确日期以及专题教研活动的时间, 在规定的时间进行教研活动并保证教研活动的质量, 为实现教研工作的目标, 校领导应该主动参加这些教研活动, 为教师做出示范, 或者校领导也可以直接参与到教研专题活动中, 自己展开专题活动, 提高教师的参与度。严格按照教研管理制度对教师进行考核, 对于不符合规范的教师要进行及时指正, 提高教职工的综合水平。

4. 加强教研的组织和管理

现阶段, 小学教学质量不高、管理质量差是因为教研工作没有充分发挥作用, 所以, 必须加强教研工作的组织和管理, 实现教研工作的重要作用。加强教研工作的组织和管理可以从以下方面进行: (1) 明确并落实教研工作的责任, 负责教研工作的人员要担负起自身的责任, 明确自己的责任范围, 认真记录教师参与教研活动的情况以及教师教学中存在的问题, 总结存在的问题, 并在考核期开展相关专题教研讲座, 解决教学活动中存在的问题, 对教师进行综合考核。 (2) 规范管理工作, 教研工作日常管理必须进行严格的规范, 及时做好经验交流工作, 解决教学中存在的问题, 规范教研工作流程, 使每一位教职工都可以通过教研管理活动提高自身素质和能力。 (3) 展开相关的课题研究工作, 教研工作中出现的一些问题, 必须通过集思广益、全校教职工共同参与才能得到解决, 所以, 要提高小学教研工作的质量, 必须开展相关的课题讲座, 使全校教职工积极参与到课题研究实验中, 在实验中探讨出科学、有效的教学方法, 在日常教学活动中广泛使用科学性、有效性的教学方法, 就可以有效地提高教学水平。因此, 现阶段小学必须加强教研的组织和管理, 从而实现整体教学质量的提高, 为学校的发展提供支持。

三结束语

综上所述, 开展教研工作, 优化教研工作管理模式在学校的发展中具有重要地位, 通过教研工作, 可以有效地提高教师教学质量和教学水平, 优化课堂教学方法, 提高小学课堂教学的质量和效率, 实现学校的发展。所以, 小学教学活动中必须把教研工作管理模式的优化放在突出位置, 大力开展教研工作, 从而提高小学的教学质量。

摘要：小学教研工作是保证教师教学质量的重要途径, 是对教师工作质量的考核和教学过程中问题的探讨, 可以有效地提高教师的教学质量和综合素质, 充分调动教师工作的主动性和积极性。本文主要对小学教研工作的现状进行了分析, 探索小学研究工作管理模式, 从而提高小学教学的整体质量, 实现教学的育人目的。

关键词：小学,教研工作,管理模式

参考文献

[1]高峰.小学教研工作管理模式探究[J].新课程 (下旬) , 2012 (3) :32

农村小学教研工作之我见 第9篇

一、农村学校教研现状

1.农村学校教师缺乏，师资水平有待提高。广大农村地区是最需要人才的地方，同时也是最不容易得到人才的地方，不但吸引不了外地人才，而且农村地区出来的大学毕业生基本不回到本地工作。有的山区学校甚至以代课教师担当主力，教育教学教研水平自然无法得到提升。部分学校师资紧张，无法让更多的人力投入到教研工作中，而且有的学校教师严重不足，教师负担过重，他们本身能够完成教学任务已经很不容易了，对教学研究工作力不从心，就连听课、说课、评课这样最基本最简单的交流活动都不能正常进行。

2.有的学校校长素质低下，行政型的领导多，业务型领导少。很多学校领导不参加教研活动，不深入教学第一线。据不完全统计，有的校长三年进入课堂听课不到十节，平常不参加、不指导学校的教研工作。管理水平跟不上。对开展教研工作的重要性、紧迫性及复杂性认识不足，甚至存在错误的认识，认为教研活动会分散教师精力，影响学校教育质量的提高。一些学校即使开展了此项工作，也是属于敷衍各级领导的检查（只注重资料建设）。还有的学校领导在聘任教研组长时，不任人唯贤，而是任人唯亲，聘任的教研人员年龄偏大、素质偏低，根本不能组织开展教研工作。

3.有的学校教师年龄偏大，加上一部分教师又是民办教师转正过来的，没有经过师范院校培训过，文化素质、业务水平较低。再加上平时不善于学习、积累，不了解外界教研动态，无力承担起这项工作。他们有的长期只能胜任小学一二年级的课程，就更谈不上指导年轻教师和搞什么教育教学研究了。

4.学校校长几十年不变，领导和教师之间矛盾重重，还有个别庸、贪的校长，严重影响教研工作的开展。

5.很多校长将学校经费用于搞形象工程，学校经费根本不投入于教学研究之中。

6.校内教研效果不明显。

二、改变农村学校教研现状的方法与对策

1.教研工作要结合学校实际进行，农村学校的教育科研更应该注重自己的教学实际，以小的课题研究为主，做到一个课题能解决一个教学实际问题，切忌贪多求大。

这是因为：（1）教育科研是教师自己的本职工作需要。（2）教师自己要熟悉教材，掌握教学方法，充分了解学生。（3）教师在教学的同时便于操作，易于实践。（4）教师所研究的课题，要针对于本地区、本校实际。就学校教研工作而言，其重点应放在教师教学方法、学生学习方法、后进生的转化、尖子生的培养、留守儿童的关注上。科学的教学方法是达到教学效果最终目的的有效手段，是把教学设想转化为教学效果的桥梁。教学方法和学生学法是教师和学生每时每刻都会遇到的问题。在实际工作中，要做到一手抓教学思想的转变，一手抓教学方法的改革。大小结合，以小为主，采取小范围的大改，大范围的小改。

2.教研工作要着眼于提高教师业务水平和提高教学质量。学校教研工作要最终落实到全面提高教育质量上。事实证明，教研与教师的业务素质成正比。教师承担了教研课题后，就要多方搜集信息资料，四处找人探讨交流，然后形成研究方案。在实施过程中，课题承担者将遇到各种各样的困难，迫使他不断查阅资料，以至拜师求艺，寻求解决问题的方法，完成研究任务后，还要在科学的教育理论的指导下，将研究成果转化为教研理论，以便推广使用。随着对研究过程各个环节的反复思考，一个最佳的研究方案形成了，新的一轮研究又开始了，形成教研的良性循环。这样，不论是教师的业务能力、教学水平，还是教师的教研意识、教研水平都有了较大的提高。反过来，由于教师提高了自身的业务素质和教学能力，在课堂教学中教师就能自如地遵循教学规律，辩证施教，对落后的教育思想、教学内容、教学方法进行改革，使学生的主体地位得以落实，从而达到大面积提高教育教学质量之目的。

3.校长要投身于教研工作中去。（1）校长参加教研工作，一是能起表率作用，更好地带领全校教师积极投身于教研，形成全员介入的良好氛围；二是校长能更好地把握全校的教学研究工作情况，取得第一手材料，做到熟悉情况，掌握工作主动权，形成学校的教研风格；三是能直接从教研工作中发现有价值的课题、值得推广的经验或存在的工作问题，促使这项工作向深层次发展。另外，校长最好要有自己的实验课研究，或是要参与学校某一课（组）的研究工作，担任其中的部分研究任务，这样既可融洽领导与教师的关系，又能提高自己的教研能力，更好地全面管理学校。（2）学校校长要实行交流。一个校长长期在一所学校工作，校长与教师之间的矛盾越来越大，严重影响教研工作的开展。校长要清正廉明，将公用经费用在点子上。（3）校长要改变家长制的工作作风，构建和谐的教研氛围。（4）建议学校将一部分经费用于教学研究。

4.加强城乡教育交流与互助，有效提高农村学校教研能力与教学水平。城乡教学教研水平差距不可能在短期内解决，现在的主要任务逐步创造条件力求缩小差距。目前，政府特别是教育部门应更多地关注农村薄弱学校的建设，重视并加强对农村教师的培训，建立城市与农村教师定期轮换的制度。城市教师到农村，不仅带去了高质量、高水平的教育与教学，更带去了新的教育观念和教研方法，同时替换出乡村教师到城市进修提高，把先进教学教研方法与理念带到农村地区，带动农村学校教育教研水平的提高，从而提高农村教育教学质量的总体水平。

此外，还应采取走出去、请进来的方式加强教研活动的开展，提高教师的教育视野。

新学期小学综合教研组工作计划 第10篇

一、基本情况：

小学综合教研组共15人，涉及综合实践、科学、音乐、美术、品德与生活(品德与社会)、心理、法制共8个学科，利与弊共存。

二、指导思想：

以新课程标准为指南，结合本校的实际，加强各学科课程理念的学习，加强学科间的整合，努力构建活动的评价体系。在教学中促进学生自主学习、综合学习、探究学习、实践学习，培养学生的创新精神，积极有效地开展教学研究活动。

三、工作目标：

1、提高教师自身修养。

加强理论学习，利用教研组活动时间学习《新课程标准》以及相应的业务、理论知识。借助学校的相关资料、网络资源以及老师们的资料，教师之间互相交流学习，提高理论素养。努力创建各种交流平台，学习相关知识，借鉴经验，注重发挥教师群体的力量，倡导教师之间的合作。

2、集体备课，优化备课质量

规范每两周一次的教研组活动制度，定期探讨、交流活动开展过程中的困惑与经验。注重集体备，集体备课时要突出教学目标的确定，要根据学生的具体情况确定教学目标;要突出教学前的准备，在教具、活动内容、资料方面的准备;要突出活动过程的指导，加强学习方法的指导等。

3、坚持听课、说课、评课制度。本学期每位教师听课不少于15节，并做好听课、评课记录，通过活动达到相互学习的目的，取长补短，提高教学水平。

4、发挥优势，形成特色。

本教研组人多、学科多，不好管理，但人员又是一大优势，要发挥优势，努力形成自己的特色，每个学科根据自己学科特点，搞好教研活动。

四、具体工作安排：

第二周：

1、传达本学期教务处及教科室工作计划。

2、研讨本教研组工作计划。

3、组织参加小学音乐、美术课堂实录与课件评比工作。

第四周：

1、研讨如何确立符合实际的教学目标。

2、上交九月份集体备课。

3、上传九月份教学反思2篇。

4、迎接教育局教学视导、听课。

第六周：

1、研讨美术课评价的形式多样化。

2、迎接教育局教学视导、听课。

第八周：

1、研讨如何评课。

2、迎接教育局教学视导、听课。

3、上交十月份集体备课，上传十月份教学反思2篇。

第十周：

1、迎接开发区综合实践活动课常规检查、听课。

2、迎接教育局教学视导、听课。

第十二周：

1、迎接教育局教学视导、听课。

2、上交十一月份集体备课，上传十一月份教学反思2篇。

第十四周：

1、参加综合实践活动课中心教研组活动。

2、研讨课。

十六周：

1、优秀教学课例的撰写。

2、上交十二月份集体备课，上传十二月份教学反思2篇。

十八周：

1、上交优秀教学课例一份。

2、全组教学工作总结会。

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上学期小学数学教研组工作计划 第11篇

一、指导思想

以深入推进课程改革，全面实施素质教育为重点，以探索小学数学常态课教学的优质高效为目标，进一步加强数学课堂教学的研究，加强评价与考试的研究。进一步做好数学课标实验教材的疏通培训以及数学规划课题的实验、研究和指导工作。创新教研方式，努力提高研究、指导、服务的质量和水平。为提高我校的教学质量作出应有的贡献。

二、主要工作

（一）教师方面――在引导广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为的同时，重点抓好以下几项工作。

1、进一步做好小学数学1―12册教材的疏通培训指导工作。要求各位一线数学教师根据每人实际抽时间认真研读数学教材，熟悉所教年级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的衔接点，系统把握整套教材的知识体系。

2、要引导数学教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。要指导广大数学教师“依标靠本”，认真领会课标精神，要在认真研究教材，研究教法，研究习（试）题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。数学备课要讲究实效，一切从学生的接受效果出发。各人可根据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好经验好做法，力争向全校推广。

3、抓实课堂教学，努力提高小学数学常态课的教学效率。轻负担，高质量，出路在课堂，要向课堂四十分钟要质量。要引导广大数学教师认真上好每一堂数学课，充分做好每一堂课的课前准备。课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度，要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平时的每一堂课都能做到扎实有效。

（二）学生方面――以“小学生数学学习习惯”的养成教育为重点，全面提高学生的数学学习质量。着力抓好以下几项工作。

1、抓实基础。本学期，努力促使教师在各年级数学教学中重视加强对学生的基本概念、基本计算、基本数量关系、基本解题思路和方法、基本的解决问题策略等方面的训练，努力为学生的后继数学学习打下坚实的基础。

2、培养兴趣。各年级教师在平时的教学中要注意引导和培养学生学习数学的兴趣，通过“我们爱数学”、“数学周”、“小数报杯・小小数学家”推选等活动切实提高小学生对数学学习的兴趣。平时，一定要用好小数报，带报纸进课堂，为小学及初中优秀数学群体的培养做好准备。

3、养成习惯。培养学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要保证，各年级要切实加强对小学生学习数学的良好习惯的培养。教师在数学教学中要加强对学生良好学习习惯的培养，努力使学生养成：上课――专心专注、认真倾听、积极思考的习惯；做作业或考试――静心定心、细心耐心、检查验算的习惯；做事――认真、规范的习惯等等。

（三）教研方面――做好以下几项工作。

1、加强调研，平时每月要有质量监控，全面、准确了解我校数学常态化课堂教学的现状，了解年级组活动的情况，进一步帮助教师提高教学质量，增强教研工作的针对性和有效性。

2、充分发挥区、校两级骨干教师的示范引领作用，对有培养前途的.数学青年教师拜师结对，跟踪培养。组织好校级示范课、观摩课，给不同层次的教师搭建展示自己的平台。

3、组织教师参加镇江市、丹徒区小学数学优秀课观摩评比活动，先在校选拔优秀选手赴区级评比。各位青年教师要精心准备，力争取得较好的成绩。

4、组织教师参加市优质资源下乡工程的案例评比。组织教师参加省“解决问题的策略”专题研讨的投稿。

5、组织有关师生竞赛与调查评选。

（1）在上学期我校已开展试卷命题竞赛的基础上，本学期继续电脑制作。一方面增强电脑操作技巧，另一方面提高教师命题能力。

（ 2 ）组织三至六年级的学生年xx月xx日（周六）上午9：00――10：30参加省“小数报杯・小小数学家”数学科普知识和数学思考两部分的文本调查评选。

6、做好对小学毕业班数学的复习、命题和质量监控的指导和服务工作，参与区小学数学毕业复习研讨活动，做好期末其他年级的调研检测工作。

7、进一步组织指导我校数学教师有计划地开展市十一五规划课题――“培养学生解决问题的策略意识和能力”的课题研究。强化过程管理，努力提高课题研究的针对性和实效性。与省教研室组织的“解决问题的策略”的专题研讨活动相融合，不断提升教师的专业水准。

8、组织好优秀教研组和备课组的评比。

新学期小学美术教研组工作计划 第12篇

我校的美术教研工作，以新课程理念指导课堂教学改革，明确各学校美术教育是全面实施素质教育中的重要内容。要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学研究的中心工作。积极参与省、市、县美术教师选修模块的培训工作，积极推进课程改革。搞好校本课程开发，抓好课题研究。以国家教委颁发的《课程计划》为指导；坚持全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生；以学科教学新大纲、新教材为基础；以教科研为先导，努力提高教师的自身素质。

二、了解主要工作，贯彻到教育教学实践中。

（一）贯彻新课程理念，改善教学行为。

1、学习新大纲，把握教改动向。进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》，更新教学理念，明确课改方向。

2、继续认真学习和研究基础教育阶段美术学科课程标准，针对美术学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究、反思、总结。

3、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，不断完善小学美术学业评价体系，形成不定期随机抽样测试的新的学科教学质量评价方案。

4、积极参与教育论文撰写、投稿。

5、积极参加县、市组织的小学美术教师优秀课评比。

（二）立足本职工作，改进教研方式。

1、积极参加美术学科课标本新教材的教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求，发展学生的审美和表现能力。

2、学习市小学美术学科教学建议。

3、美术学科以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

4、积极参与教学设计典型案例和优秀论文的投稿，在平时的教学中经常反思与总结经验教训。

5、继续学习信息技术，不断提升学科教师的信息素养，增强学科教师应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。

6、经常在学校组织美术专题学术沙龙，营造良好学术氛围，交流教育教学改革的经验。

（三）参与课题研究，提升理论与实践水平。

1、积极参与市美术课题研究。

2、树立“精品课”意识，上好每一节美术课。总结并交流我们平时实践中的教育教学经验，共享优质教育资源。

3、积极参与美术教师教育教学论文的评比。

4、重视自身在教学专业和专业技能方面的提高与进修，提高范画能力。

新学期小学美术教研组工作计划篇2

一、指导思想：

本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点，认真贯彻落实教育部《新课程标准》的精神，落实各项要求，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面提升教育教学质量。认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科青年教师的培养，抓好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校兴趣小组活动并落实到实处。

二、本学期的任务目标：

1、通过常规月查督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。

2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。

3、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。

4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。

5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量。

三、方法和措施：

1、根据教导处的教学要求，并结合本学科特点，安排并组织教研活动。

2、按时进行常规月查，并不定时地进行抽查，杜绝不备课而上课的现象，使美术教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流，提高教师的业务水平。

4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学，发挥直观教学的作用。

5、结合本校实际情况，举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣，丰富校园文化生活。

6、组建美术兴趣小组并积极开展好活动，培养和发展学生特长。

四、教研活动安排：

九月份：

1、制订、收缴美术教学计划。

2、成立美术兴趣小组。

3、辅导学生参加省文化厅组织的绘画比赛。

十月份：

1、举办国庆书画展。

2、参加市小学美术研讨观摩课及研讨活动。

3、兴趣小组活动

十一月份：

1、美术组青年教师参加校一人一课活动

2、参加组内听课评课活动。

3、优秀案例评比。

十二月份：

1、组织美术期末考核。

2、撰写美术教学工作总结。

新学期小学美术教研组工作计划篇3

一、工作思路和工作要点：

遵循教育教学规律，以学科建设为主线，引导教师认真学习教育教学理论，改进和完善教学研究制度和工作方式积极稳妥地推进课改工作，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究活动，切实抓好教师队伍建设。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、文化素质，培养健全人格而努力。

工作要点：加强教学科研，强化课堂教学，打造“活力课堂”。

二、具体工作：

（一）、加强学科学习，提高课程意识

小学美术是一门活动型综合课程，它具有综合性、开放性、实践性、生成性等特点。无论在编写理念、内容构建，还是在呈现方式、编写风格等方面，均体现了创新意识，富有浓郁的时代色彩。本学年采用新教材必然对教学提出新要求，要求教师要更新教学观念、认识教材的特点，富有创意地运用教材。

1、组织教师认真学习《美术课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好美术课程的建设。

2、继续抓好新教材学习，使教师进一步更新观念，了解教材、明确教材编写意图，以便用好教材和组织教学。通过学习，努力使教师提高课程观、教学观、评价观。

（二）、加强校内研讨，提高教研质量

1、加强教研组建设。在实际教学中，我们学校的美术课是由五名美术专职专职教师和几位兼职教师担任，为了使美术教学更具有特色，更有实效性和针对性。同时我们进一步健全备课、听课、评课制度。通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力，提高课堂教学质量。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。

2、加强研讨活动

（1）加强教研组活动，以研究课为载体，积极开展实践探索。通过让青年教师上研讨课，使青年教师的业务水平有所提高，加强美术课堂教学内容和学生生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和和实践能力，与此同时，积极参与市教研室组织的教研活动。

（2）加强平时课堂教学的工作，提高教师规范实施课程的意识，重视课堂教学及教后反思常规的落实。继续组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高美术课堂教学实效、积极实施素质教育的有效方法；探讨活动课教学的原则和评价体系的建立等问题，积累优秀案例。

三、具体安排

三月份

1、制定教研计划、美术活动计划

2、组织教师认真学习各年级美术课程标准，明确教学目标和要求。

3、撰写论文、案例和课题。

四月份

1、教研组集体讨论研究课例，集体备课。

2、教研组同课同构活动。

3、开展“绘画日记“的主题美术活动。

五月份

1、组织教师围绕课题上研究课。

2、学生手工作品展览

六月份

（1）“迎六一”主题画展。

（2）切实抓好期末的考查工作，资料回收，作好总结工作

新学期小学美术教研组工作计划篇4

一、指导思想

贯彻新的课程标准，认真学习领会课程标准，积极推进课改工作，改革教学方法，切实提高美术课的质量与效果。加强师德师风建设，树立以学生发展为本，以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养，以改变学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力。以课改为主线，切实加强新课程教材和教学的实施。引导教研组老师学习教育教学理论，用新的理念设计教学，研究并创新教法，探讨课改理念，提升教师专业化能力和水平。

二、主要目标

美术课堂教学做到切实可行、行之有效、自觉能行。艺术教育科研扎实推进，师资队伍建设稳步提高。

三、总的工作

（一）贯彻新课程理念，改善教学行为。

1、学习新大纲，把握教改动向。进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》，更新教学理念，明确课改方向。

2、继续认真学习和研究基础教育阶段美术学科课程标准，针对美术学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究、反思、总结。

3、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，不断完善小学美术学业评价体系，形成不定期随机抽样测试的新的学科教学质量评价方案。

（二）利用教研，加强学科联系，提高教学效果。

1、建立平等民主、协同合作、资源共享的教学研究组织，积极参加美术学科课标新教材的教材分析和教学研究，发挥集体优势解读音美教材，根据新课程要求，对教学目标、教学内容、教学评价进行系统输理，领会新教材的结构体系和单元教学要求，解决好不同年级段之间、音美课程之间的衔接，使教师对为什么教、教什么、怎样教有准确的把握。做到发展学生的审美和表现能力。

2、美术教育不仅能够促进情感发展，也能激发智能提高，教师要跳出学科本位主义，通过艺术课堂教学这一主渠道促进学生的人格、心理、能力的全面发展。

3、美术学科以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。

4、有效利用各种现代化媒体，增强学科教师应用信息技术的意识和能力，对课堂教学进行分析、整理、优化，把它作为丰富教学资源的一个突破口，提高美术课堂教学的有效性。

四、教研活动

（一）努力研究

每一位老师都要提前一周认真备好每堂课。要求课中有重、难点，层次清楚、过渡自然，特别要注重在课中精心设计，充分体现学生的创造能力和实践操作能力，发展学生的思维能力，使我们的课更加生动、新颖、富有时代气息。认真写好教后记，做到针对性强，措施可行，方法新颖。同时注重在课中体现“探究性学习”之处做好记号，并写上自己的设计意图，写好反思，针对自己的教学及时改进。

（二）听课活动

严格执行听课、评课制度，每人每学期听课不少于10节，力求每周听课至少一节。提倡多听课，多研讨，努力做到学习、借鉴、提高。并且要积极参加市、区、学区等各类教研活动，珍惜每一次外出听课的机会，认真做好记录，及时写下听后感，听后感有自己所学到的东西、也有自己对这堂课的正确评价，能提出一些改进的建议。

（三）理论学习

组织老师们学习《美术新课程标准》有关课程改革的材料。时刻关注当前小学美术教改的新观念、新思潮以及小班教学的新动态、新理念，更新陈旧的观念，及时了解教育教学信息，辅助教学。学习并收集有关课堂教学策略中体验性学习，合作性学习，自主性学习的理论材料，及时进行理论和实践相结合的运用，实施方法步骤，并能学会从网上收集资料，使信息更全面化。同时我们针对新课程标准，开展理论学习，要求大家做好教育理论摘记。

（四）落实补差工作，同时做好与班主任、家长的沟通交流。做好辅导记录，并将学生的问题和成绩及时告知家长，做好与家长的联系，为提高学生整体素质而努力。

（五）认真开展美术兴趣小组活动，力求将有序，有效的的进行，尤其是针对今年的艺术节，我们要主动担负对口项目的辅导，保证科技节的顺利进行。

（六）积极参加学校以及县、学区组织的各种教学大奖赛活动，人人参与，在人人参与的前提下，还要做到一人参与，全体配合，不计较得失，使教研组时时洋溢着浓厚的教研氛围，成为一个团结和谐，争创一流的小集体。

五、兴趣小组工作安排

1、美术兴趣小组，时间：周一下午第三节课。

2、剪纸兴趣小组，时间：周四下午第二节课（五、六年级）

3、活动地点：爱国教学楼美术室（一）。

六、具体工作安排：

三月份：

1、参加校教研组长会议；

2、制定本学期教研组工作计划；

3、开展组内集体备课。

四月份：

1、开展组内公开课活动；

2、开展组内集体备课。

五月份：

1、开展组内公开课活动；

2、开展组内集体备课；

六月份：

1、组织期末教学常规检查活动；

2、美术期末考试；

3、撰写工作总结。

新学期小学美术教研组工作计划篇5

一、指导思想：

本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点。以学校工作计划为指导，针对我校实际，以艺术学校，弘扬我校版画特色教学品牌，倡导和谐人文科学自然的教育教学理念，遵循学生身心健康发展规律，提高学生的审美能力，创新能力，积极配合市做好全国少儿艺术展演美术示范现场工作。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科教师的素质培养，做好好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。

二、重点工作：

1、加强理论学习，树立新教学理念，明确美术课课程改革方向。

2、积极开展各项美术教研活动、提高每位教师的职业素养和专业基本功，做到互帮互助，群策群力，我校版画艺术特色而努力。

3、结合美术学科特点，积极探索教学新路子，把激发学生学习兴趣，培养学生良好行为习惯，激发学生创新意识作为课堂教学探索的方向。

4、加强学生的校内外一体化进程，以我校的版画为平台，真对不同基础的学生进行分组教学，努力挖掘每一个学生的特长和潜能、做好全国少儿艺术展演美术示范现场和比赛工作。

5、继续开展版画特色教学，完善各级兴趣小组、切实抓好学生的基本功和美术基础知识、三、主要措施：

1、完善校本版画教学，落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等校本研究的基本形式，促进教师的专业成长和发展。

2、强化集体备课活动，每次活动认真研究教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，讨论教学疑点，谈教学设想。

3、以“版画特色为主的第二课堂教学”为主要形式开展校本教学研究活动。进一步完善校兴趣小组教学和地方特色课程。

4、继续开展本美术课教学的研究，本组所有教师根据自己实情总结经验，撰写教育教学心得体会，反思，积极投稿参加各级论文评比。

5、加强版画特长生的培训，多出版画精品，组织参加局组织的各类竞赛争取获得好成绩。

6、积极做好全国少儿艺术展演美术示范现场和比赛工作。

7、学习开展网络研修交流学习。充分利用我校的网络优势扩大版画艺术教学的影响力，建立，完善美术教师的个人博客。

四、具体工作

二月份

1周、制定教研组活动计划；各年级美术教学计划。

2周、布置全国少儿艺术节现场展演和版画创作相关事宜。

4、5周、进行课堂教学常规检查和美术教师素质大赛的准备

三月份

6周、进行教师读书演讲，检查教学反思和读书笔记

8周、举行”阳光下成长”少儿艺术节版画汇总、交流及修正。

9周、进行课堂教学常规检查：互听课活动：两节课

四月份

10周、本组教师准备参加教育论文比赛

11周、参加市美术教研展示活动

12周、各位教师辅导学生版画创作，准备参加艺术展演。

13周、协助学校搞好市公开教学周五月份

14周、布置全国少儿艺术展演美术现场。

15周、参加市美术教师素质大赛培训、16周、检查教学反思和读书心得

17周、准备校本教材和兴趣小组活动的总结与成果展示

六月份

18周、布置校园橱窗

19周、组织制定复习计划、上好美术复习课。

20周、进行教研教学工作总结。

新学期开启微教研 第13篇

那天,孩子们被家长接走之后,老师们带着一身汗渍坐在一起共进午餐,“我们班的孩子们”很自然地成了重点话题。有的为了哭闹的孩子们愁容满面,叹气连连;有的介绍着孩子们的一些稚气言行,忍俊不禁;有的感到自己库存的游戏已快用尽,有点黔驴技穷;还有的在手舞足蹈地演示着自己的精彩表演……作为年级组长的我在认真分享着老师们的欢笑,倾听着老师们的困惑、问题时,头脑中闪现出了一个想法:老师们这些鲜活的事例不正是年级组进行微型教研的素材吗?遇到的棘手问题更应该及时地解决掉,才能帮助孩子们缩短度过入园关的时间,保证开学初期活动的有效开展。于是临时的半日活动交流教研会应运而生了。

午餐之后,我邀请小班组的老师们又围坐到了一起。开始大家还因为要准备明天的活动,对临时增加的教研活动颇有意见。但得知这次教研的内容是让大家共同来解决上午半日活动中的问题,探寻组织刚入园幼儿活动的良策,个个又精神抖擞了起来,话语滔滔不绝,锦囊妙计如雨后春笋般不断地冒出来。

一个小时的微型半日活动交流会上,大家对直观具象的情景进行了分析,共同得出了一些有效的半日活动组织方法。如:班级老师间分工要明确,主班老师主要面对大多数的孩子,配班和保育老师则发挥好助手的作用,主要进行个别儿童的陪伴和引导;教师的夸张表演很重要,是吸引孩子们的法宝;手偶玩具深受小班孩子的喜爱,可以成为班级孩子一段时间的偶像;半日活动的内容要丰富,形式要多样,每个活动的时间不能太长(特别是单独游戏的时间);教师要善于观察孩子,随机性地组织和生成一些适宜的活动内容;一些常规的要求应渗透在游戏、故事、表演等方式中,潜移默化地引领孩子们建立相应的集体生活的规则等。

瞬间灵感火花创意出的微教研,不仅激发了教师们教研的激情,也带给我意想不到的启示和收获:

一、创教研新方式

幼儿园的教研活动多数按照学期的教研计划面向全体教师,以一些预设专题的理论学习为主进行的。这样的教研虽然具有计划性、目的性,但集体性的学习方式无法保证每个教师的参与度,容易导致教师对教研活动兴致不高的现象。年级组微教研对固有教研形式是一种突破。首先,教研对象缩小到了年级组内,研讨的问题更具有共同性、聚焦性。其次,老师们不是排坐在大型的会议室,而是在面积较小的、温馨的办公室里围坐一圈,近距离的交流创设了一种促膝交谈的亲切感。在这种比较轻松、自由的氛围中,结合亲身实践中鲜活的事例,人人都是教研活动的主角,个个都愿意畅所欲言,提问、学习、研讨的积极性特别高,充分调动了老师们学习的主观能动性。

二、抢问题“保鲜期”

微教研活动以年级组教师为本,研讨时间灵活,可以抓住共性问题的“保鲜期”,及时地想教师所想,解教师所惑。通过积极地动脑筋分析原因,能够探寻出许多具体、操作性强的尊重和接纳儿童的教育行为以及生活化、游戏化的课程实施方式等。让研讨的结论显现出教研的实效性,真正落实和促进班级教育活动的开展。

三、促经验传承

微教研发挥了团队氛围的引领作用,将个体的智慧变为集体的智慧。老师们在交流分享中解决了自己遇到的难题,点拨了别人的困惑,感受到了被帮助和给予帮助的幸福感和成功感,体会到了互惠互利的效用。在将个体的有效方法和经验进行梳理和推广的同时,形成了年级组集体的经验和智慧,并记录和传承下去。在这样团结互助的氛围中,团队的凝集力增强了,同事间的人际关系也更加和谐了,同时也促进了积极向上的团队精神。虽然临时起意的微教研打乱了老师们原定的工作安排,却获得了一些真切的收获和启示。通过借鉴其他老师的好方法不仅可以少走一些弯路,让班级儿童的入园关过渡得更加顺利一些,而且对自身专业技能的发展也是受益甚多。

小学数学校本教研工作创新初探 第14篇

关键词：教研模式；创新内容；日常教学；交流学习

小学教育是一切教育的前提和基础，有效的小学教育是其他教育的保证。在小学教学过程中，数学是一门比较重要的学科，在教学中占据很大的比例，而且可以开拓学生的思维，让学生的思维更加敏捷，可以有效地提升学生的各项能力。因为小学数学教学中存在一些问题，所以就需要对小学数学进行校本教研，进行教学方式的改革以及创新，从根本上提升小学数学的教学质量以及整体教学水平。下面本文就针对小学数学的校本教研问题进行概括与分析。

一、改革小学数学的教研模式

传统的教研方式都是分散式的，有时只是形式上的教研，并没有集中教师进行合理的教研工作。在进行教研工作时要改变这样的教研方式，要设立数学教研组，注重对教研组教师的合理调控和指导，并要对数学备课进行合理的管理和规范。在对“分数的加减法”进行校本教研的过程中，就要让所有进行数学授课的老师参与到教研当中，教研组的组长根据具体的情况通过教研对教师进行合理的指导，让他们更加有效地对这一内容进行教学。如，有的老师在对分数加减法时直接授课，在讲授的过程中教给学生通分的问题，这样的教学方法并不合理，在这种情况下，教研组长如果发现教师有这样的问题，就要对其进行一定的指导，让他们在教学的过程中先教会学生如何进行通分，再进一步讲授加减法的知识内容，这样不仅有利于教研模式的改革，对提高教学效率也会起到积极的作用。

二、创新小学数学的教研内容

在以前的教研活动中大多数都是以“走过场”的方式进行，其中并没有太多实质性的内容，要进行有效的教研，达到教研目的就要对教研的内容进行丰富以及创新。在进行教研之前首先要确定研究的课题，要组织所有的数学教师一起进行研究，在研究的过程中要对问题进行详细的分析，把所有教学过程中可能遇到的问题都进行探讨。如，对“负数”教学这一课题进行教研的过程中，有的老师可能无法让学生理解这一知识点，这样就可以由教师对教学过程中遇到的问题和学生无法很快有效理解的知识点进行研究，通过对这些教学难点的分析，加深教师对这一授课内容的认识，让教师可以更加有效地对这一教学内容进行讲授。

三、以日常教学为切入点

进行校本教研的基础资料就是老师日常授课和教学的内容，所以，在进行教研的过程中要以日常的教学作为切入点，从日常教学中所遇到的问题出发，对问题进行详细的剖析，解决教学过程中的不足和困惑，进而建立完善的教学体系，完备教学的内容和过程。如，在对“比例的意义和基本性质”这一问题进行授课的过程中，很多老师对教学过程和方法的观点不太统一，有的老师认为授课主要通过让学生进行计算和比较来进行；有的老师则认为应该是在计算、概括和应用的学习过程掌握知识。在这种情况下就可以以这一日常教学中的问题为教研的切入点展开教研活动，让参加教研的教师进行探讨，找出最适合“比例的意义和基本性质”这一问题的授课过程和方法，进行有效的教研活动。

四、以交流学习为途径

在进行校本教研的过程中进行交流学习也是非常重要的，在交流的过程中教师可以把自己的教学方法与其他老师的教学方法进行比较和分析，取其精华来与自己的教学方法相融合，把自己教学过程中不恰当的部分进行合理的替换和改正，从交流中得到教学经验，进而进行有效的教学，由此可见，交流在校本教研过程中起着积极的作用。如，在对“应用题”进行教研的过程中，老师就可以通过交流学习的方式进行教研。有一部分老师认为在解决应用题时，应该运用常规的解题方法进行，不运用“单位1”或者是设置未知数的方法；而有的老师认为，在对这一内容进行授课时设置未知数的方法可以更加有效地达到教学的目的。这时就可以让这些老师进行交流，把自己的观点说出来，通过授课过程中对问题的总结来阐述自己的观点，通过相互学习和借鉴来设计出最好的授课方案。所以说，交流学习是校本教研工作中一项重要的举措，对教研工作有着重要的意义。

总而言之，在实施小学教育的过程中进行校本研究可以有效地提升教学的效率和质量，从根本上认识和解决授课过程中的一些问题。通过改革数学教研模式、创新数学教研内容等措施有效地达到教研的目的和教学的效果，有积极的作用。

参考文献：

[1]马文博.小学数学的校本教研问题[J].新西部（下旬）：理论版，2011（3）.

[2]姚晖.数学教研组教研活动实效性研究[J].北京教育学院学报：自然科学版，2010（20）.