优美文章片段赏析（精选14篇）
优美文章片段赏析 第1篇
优美文章片段摘抄
直到很多日子以后，我突然明白了你当初的这句话。你我如镜，我们何其相似，细细思忖，才知根本的一些东西，是截然相反的。
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。
有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的.痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。
一行人来到河南，萧峰擒住一名丐帮低袋弟子询问，得知阿紫双目已盲，每日与新帮主形影不离，此刻已随同新帮主前赴少林寺。萧峰惊怒更增，心想阿紫双目为人弄瞎，则在丐帮中所遭种种惨酷的虐待拷打，自是可想而知，当即追向少林寺来，只盼中途遇上，径自劫夺，不必再和少林寺诸高僧会面。
一小我走正在城村的傍早，孤傲优美散文片段摘抄一篇很好的唯好句子摘抄被夕阳曳成猎猎的旗，招摇正在周围的暮云里。走正在行色仓促的人流中，突然收现本人得好好集文片断摘抄往了标的目的。正在他城的陌头，我俄然那末强烈地渴看你能不经意地走来，牵着我的脚，伴我，走一段黝黑的。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
行至半途，再次高烧不退，只能停留数日，再继续行程心中一直焦急着，只说，不要晚了，不要晚了我总是在害怕，我是不是已经来得晚了。
小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。长大了，住在钢筋混凝土的森林中，听不到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气，缺了能让人感动的至柔至弱的东西，心在慢慢地沙化。
想想想，恨恨恨。这次是真的了。这次是真的伤了。豪情也有保鲜期吗?这么你们的也许已颠终期。笑着说再见，哭着将我主生掷中增除。却忘了，我已经刻正在某个地方，有奈增除。
我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心喚回來。我發現了草叢中小蟲子的歡樂天地!我多么的得意啊。我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。
数月里不祥的阴影，终于如夏日低暗的黑云，化作彻天彻地的雨，轰然落下我一早感觉到的，是的，我一早知道只是当事实如许清晰地横陈在我面前时，偶的心还是痛得四分五裂，这样心地柔软、真诚而坚强的你，上天何以这般待你?
优美文章片段赏析 第2篇
怀想中春季来临时应当像守岁那样笙歌达旦。晨起时却发现在绿野中倘佯了一一夜，任风追逐，感觉自己就是自然，可以随意想象眼前的一派景象。
——清扬的歌声微震清澈的水流。
——缓流的思绪填充空荡的山野。
——谈笑的愉悦抚开一张张笑靥。
——在似真似幻、似有似无之中把春天展现得淋一漓尽致!
在此处一拈，开出一撮花粉;在一地躺下，有青草解我疲惫;涉足于溶解了沙砾的浅滩上，打湿生命的火花——血液是清凉的，浑身是舒适的。
为春天，为这阿卡迪亚，低吟浅唱，不禁想起：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
柳枝摇曳在我身体内，拂去一切尘埃;落英在我四周飘洒，撑起一把伞，漫步窸窣作响的叶片上，哼起一曲山居小唱。音调婉转悠扬、此起彼伏——这是春天的旋律。
春是一朵朵花开，春是一抹抹新绿。画家把春搬到画卷上，作家把春融入思想里。较之言，画家的春是给人无限联想的，但拘泥于篇幅;作家的春是活的，是奠定特定的感情|色彩的，然而只能表现春的单一面。感悟春，要在游春、赏春的基础上联想自己心目中的春。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”这句诗是对村庄里的春概括得最好的描述。春天，以一种缓慢柔和的姿态令万物如痴如醉。
——此时，
——此刻，
《金钱的魔力》教学片段赏析 第3篇
教材安排这组专题课文的意图是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象, 体会作家描写人物的方法, 并在习作中学习运用。
我有幸在云南民族大学观摩了特级教师虞大明《金钱的魔力》的精彩课堂教学展示, 虞老师别具匠心的开讲环节给我留下了深刻的印象, 下面实录该教学片段:
师:今天我们一起学马克·吐温的《金钱的魔力》。当你读到“魔力”的时候, 你会想到谁?
生:我想到了魔术师刘谦。
师:还会想到谁?
我想到了那些骗人的巫师。
师:当你读到“金钱的魔力”时, 你一定会想到七个字的俗语, 如果知道, 就一起喊出来。
生: (齐喊) :有钱能使鬼推磨。
师:拿起笔, 学着老师的样子把这句俗语写上去。 (教师板书, “鬼”字写得特别大。学生齐读。)
师:见过鬼吗?
(生:没有) 这世上压根没有鬼, 那么这句俗语里的“鬼”指的是人, 指的是哪些人?
生1:见钱眼开的人。
生2:爱财如命的人。
师:在座的每一个人都有自己的爹妈, 视财如命的人却有一个共同的“爹妈”———钱。带着两个任务:以较快速度默读课文: (1) 把课文中的“鬼”抓出来; (2) 讲讲课文讲了一件什么事。
(学生默读课文, 完成任务。)
师:第一个任务比较简单, 这篇文章中有几个“鬼”?
生:有两个“鬼”。
师:第一个“鬼”是—
生:托德。
师:第二个“鬼”是—
生:老板。
师:除了这两个鬼以外, 还有一个人, 这个人就是“我”, 这个“我”是谁?
生1:作者。
生2:马克·吐温笔下的一个人。
师:既不是作者, 也不是我, 而是马克·吐温笔下的人物, 所以要——
生:加上引号。
师:课文写了一件什么事?
生:文中的我一开始去服装店受到……
(以下略。)
评析:董征枢在《春觉斋诗话》中说过:“好的开头, 有如春色初展, 鲜花含露, 叫人钟情。”虞大明老师这一开讲———解题导入, 恰似一枝出墙红杏, 叫人急于去想象那满园春色。这不, 虞老师从题目中的“魔力”入手, 结合学生的生活体验, 让学生七嘴八舌谈看见“魔力”二字会想到什么? (学生把听到、想到、看到的都说出来了。) 然后用七个字的短语“有钱能使鬼推磨”引入, 由此牵出文中躲藏的“鬼”, 于是便有了后边的找“鬼” (读中感悟) , 捉“鬼” (勾画体会) , 学生紧紧围绕作者对“鬼”的语言、神态、动作、心理等描写品读感悟, 两个“鬼”便活灵活现地展露在读者面前。特别是虞老师以“有钱能使鬼推磨”引出学生感兴趣的“鬼”作为文章的主线贯穿本文教学始终, 在和谐幽默的氛围中让学生轻松地认识了两个“鬼”的真面目。叶光勇说:“略读指导需要提纲挈领, 期其自得。”这一简短的教学环节不仅为下面的“探疑”和“释疑”做了很好的铺垫, 还为学生提供了自主学习的时间和空间, 这也是语文课堂自主性的很好体现。
用片段描写的魅力去成就好文章 第4篇
【教学目标】
1.掌握动作描写的方法。
2.运用动作描写的方法，写出人物的心理、性格。
【教学重难点】
掌握动作描写的方法并能够灵活运用，能体现文中人物的某种心理或性格。
【教学流程】
一、激趣导入
师：上课前，我想请几位同学一起互动来玩个小游戏。游戏规则是这样的：这些同学隔开一定的距离，一字排开，我念出几个词，你们根据听到的词，做出相对的动作，看看谁的反应又快又准。
师选择4名学生，生根据师念出的词语做出相应的动作。
师：刚才这4位同学的反应都很快，但苏红同学的动作是最到位的。这些词语虽然简单，但都有区别。如果我们在写作文时，能够细致刻画人物的举动，生动具体地展现出这个人物的性格特点，那么这样的描写算是成功了。怎样才能把人物的动作写好，写具体呢？围绕这个问题，今天，我们一起来进行片段作文训练——人物动作描写。
二、整体感知
1.动作描写的概念
师：那什么是动作描写呢？现在请大家齐读概念。
生齐读概念。
2.补充动作描写范圍
师：动作描写的范围很广。
出示幻灯片：动作描写范围：日常生活中、生产劳动中、文娱体育中、军事活动中……
三、出示写作范例，归纳写作方法
师：不管描写那种场景中的动作，目的都是为了塑造人物形象，通过描写人物做什么和怎样做，来表现人物个性特征的。下面，让我们结合一段成功的描写范例，从中归纳出有效的写作方法：
师出示幻灯片后，要求生齐读：
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶定在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，弓着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像一只小鹿似的蹦跳着追赶着另一个目标去了。
师：这段描写，用一句简洁的话来概括，该怎样表达呢？众生：6岁的小表妹抓蝴蝶。
师：对的。那么对于6岁的孩子怎样抓，怎样体现她活泼可爱的特点，作者是做了极其细致又精彩的刻画，而这些描写，往往是我们大多数同学平时作文训练时所欠缺的。现在老师的问题是：在这段范例中，你能从中归纳出哪些有效的写作方法呢？现在大家以6人小组讨论的形式，把讨论得出的要点，记录在本组的小卡上，要求至少要写出两点以上。讨论时间为3分钟。
生按照学习约定，分别组成6人小组进行讨论，并挑选出记录员，全班约分成10个讨论小组，老师适当地巡视学生讨论情况。
师提醒3分钟讨论时间结束，提示小组成员用约定手势来表示自己归纳得出的要点，学生大多数归纳出3个要点。
师：你们从中都得到哪些有效的写作方法呢？下面我们请出小组代表来依次发言。
生1：我们组发现，作者在描写的过程中，他的观察很仔细，抓住了6岁小表妹天真可爱的特点来生动刻画。
生2：作者在描写中选用了很多的动词，比如奔、盯着、弓着、踮起、走、捧、撅起、追，这些动词都很好地表现出了小孩的好奇活泼可爱的特点。
……
师：小组代表的发言都十分有见解，讲得很好，看得出来大家的讨论是十分有效的。在我们进行人物动作描写时，首先要注意细致的观察，选取典型，准确用词，描写时还要注意动作的先后顺序，分解并细化动作。下面，我们归纳出写作方法，要求大家做好记录。
师板书 ： 1.细致观察，准确用词。
2.注意顺序，细化动作。
3.选取典型，巧用修饰。
4.根据场景，妙用修辞。
四、课堂小试身手
师：接下来，让我们结合归纳所得的写作方法，先请大家小试身手，要求个人独自完成。时间2分钟。
请填上准确的动词或修饰语。
天啊！要迟到了。我 开被子，从床上 下来， 地 过校服， 上鞋子，几步 进洗手间， 地 出牙刷， 牙膏， 在嘴里胡乱地 了几下，然后， 下毛巾， 地 在脸上 了几下，飞快地_ _出屋子。
生在规定时间内完成练习，师提问。
生1：我填的答案是：踢开、跳下、扯过、穿上、冲进、快速地拿出、刷了、扯下、快速地、擦了、跑出。
师：嗯，果然动作够快的，被子都被当球踢了。（生笑）
生2：我填的有些不同，我的是“掀开被子”，“从床上滚下来”。（生笑）师插问：滚下来？不怕受伤？生2：我平时要迟到的时候，就是这么样的。我家的床不高。（生笑）
师：哦，想想这个词倒也符合你平时的作风的，做事情确实是风风火火地，“滚”得很有个性啊。（生笑）现在，大家也看看老师填的答案，都来读一读。
五、当堂练习，大展身手
师：全班分成4个大组，按照组号，对应本组训练的主题，如第一组训练第一个主题，以此类推，运用课堂得出的写作方法，用50——100字来刻画描写，训练写作时间为5分钟。
师出示主题演练（主题略）。
生在规定时间内写作，师巡视，视完成情况调整时间。
六、点评作品
师提示生交互作品修改，选出本组优秀习作，当众展示，师生互评，课后用小卡在班级悬挂展示。
七、师出示佳作欣赏，并且赠言（赠言略）
八、布置课后作业
优美文章摘抄片段 第5篇
已是五月，风儿轻透着窗纱，清爽之中，还觉几分轻寒，五月，是一年中最好的季节。
慵懒的阳光下，温一壶心事，享受诗情画意的闲逸。点滴的过往，在一个人的回忆中显得格外清晰，带着几分留恋，几多感悟
烟雨红尘，静看花开花落，品一世繁华，聆听发自于心的呢喃。年少时的轻狂不羁，而立之年的幡然顿悟，中年后的与世无争，淡定从容，都是人生的积淀，或许亦可称之为一种财富。
曾经以为只要倾情付出，必会收获一份秋实，一派春色满园，曾经以为人世间所有的琐事，必会是繁花似锦，没有忧愁，没有苦痛。我不是智者，无法参悟其中的奥妙。
阡陌红尘，许多人成了故事，许多故事成了淡雅的风景，在时光的洪流里渐渐模糊不清，失去了最初的颜色。
喜欢在静静的夜晚，与茶香书香为伴，于是，便喜欢上了唐诗宋词，与文字同行，像阔别已久的好友，给人以温馨，给人以感动。
夜阑人静，茶香袅袅，文字便生出飞翔的翅膀，在自由的空间遨游，于风景之间，于心灵之上。
打开尘封的记忆，细数那些安静的文字，一抹感动，将心室填的满满的，没有一点空隙。于是，清风明月下，一种情愫渲染了诗篇，笔墨挥洒之处，繁华了季节。
人生幻化如梦，一个擦肩，一个转身，便已物事人非，掬一捧心灵的清泉，静看流年，独守那份安然。缤纷一季的花，总有凋谢的时候，再优美的旋律也会曲终人散，因为，没有什么能敌得过时光。
优美写景文章片段摘抄300 第6篇
那些奇岩怪石，相叠互倚，砌一场惊心动魄的雕塑展览，给太阳和千里的风看。
那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。
不过要领略“白云回望合，青霭入看无”的境界，仍须来中国。
台湾湿度很高，最富云情雨意迷离的情调。
两度夜宿溪头，树香沁鼻，宵寒袭肘，枕着润碧湿翠苍苍交叠的山影和万赖都歇的俱寂，仙人一样睡去。
山中一夜饱雨，次晨醒来，在旭日未升的原始幽静中，冲着隔夜的寒气，踏着满地的断柯折枝和仍在流泻的细股雨水，一径探入森林的秘密，曲曲弯弯，步上山去。
溪头的山，树密雾浓，蓊郁的水气从谷底冉冉升起，时稠时稀，蒸腾多姿，幻化无定，只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑，要纵览全貌，几乎是不可能的。
至少上山两次，只能在白茫茫里和溪头诸峰玩捉迷藏的游戏。
描写梅花的文章优美片段 第7篇
2.梅花开得正盛，远远的就能闻到一股细细的清香，直进入人们的心肺。那白里透黄，黄里透绿的腊梅，那娇艳似火，3艳满天的红梅，那洁白如雪，白净无暇的白梅，仿佛是梅花事先知道了冬天人间的寒冷，提前送来花枝，然后再长出绿叶。每一朵梅花，都像一篇文章，一首诗歌，令人感叹。
3.梅花乃是岁寒三友中的领头羊，它生性坚毅、不服输。在风雪之中，远处一点点鲜红，正顶着狂怒的寒风，慢慢开放，是梅花，是梅花;梅花不像其它的娇艳花朵，它在风雪中才是吐芳展艳的佳时，这不正像我国人民的性格吗?在外国疯狂地瓜分我们的土地时，我们像梅一样坚毅，像梅花一样在拼搏，取得的胜利像梅花的开放那么盛美，那么充满了甜。
4.我喜欢腊梅花“墙角数枝梅，凌寒独自开”，瑞雪纷飞，众芳摇落，而腊梅花却傲霜斗雪，以它特有的色、香、韵独立于人间。
5.爱梅花，爱你的坚强勇毅：爱梅花，爱你的顽强不屈：爱梅花，爱你在困难面前不低头：爱梅花，爱你象征着我们巍巍的大中华，永远都是意气蓬勃，屹立不倒!
6.中国人爱梅花，是爱梅花傲雪斗霜的精神，爱梅花谦逊的精神。爱的是“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”爱的是“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”爱它不怕困难，于无声处，傲然挺立。爱它甘愿在幕后无私奉献的心。爱的是梅花有灵魂、有骨气、有品格的精神。
7.然而，梅花那顽强不屈的精神却更令我赞叹。自古以来，它和松、竹被人们誉为“岁寒三友”。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分体现了梅花不畏困难、不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格，不正是人们要学习的吗?
8.在百花凋谢之时，难有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。每次到乡下拜年，走过那纵横交错的乡间小路，总有阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾，使人心旷神怡，我一路随着香味去寻找芳香的“源头”，终于在一户人家前找到那可爱无比的花儿，走近一瞧，啊，原来梅花呀，真是“墙角一枝梅，凌寒独自开”啊!
9.冬天，梅花悄然无息地绽开了娇小的花瓣：红的似火、白的似玉、绿的豆青、黄的灿金。有的一枝独秀，有的三五呼应，有时候还会千枝万树连绵不断。假如在这梅花林中舞剑，满树的梅花和宝剑的寒光一定是一幅精妙的图画。
10.梅花的颜色也各不相同，有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一棵梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的允吸着花粉;有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱。先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣已经凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花。
11.古人有句话说得好：“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”梅花之所以香气袭人，是因为他不畏寒冷，以顽强的生命使自己在冬季得以生存，而冬季的花都已凋谢，只有梅花绽放显得格外香。
12.梅花是花中最坚强的，在所有鲜花凋谢的时候，腊梅花却坚强、不畏寒冬的开放在树杆上，腊梅花是永存的，它在寒冷的冬天时开放花朵，在其它季节开放出郁郁葱葱的树叶，这也是腊梅花的身影，腊梅花坚强的精神令我敬佩。
13.梅花是冬天唯一仅存的花朵?还是春天最早开放的花枝呢?积雪压断枝头的时候，百花凋谢，梅花踏着风雪来了。而当冬去春来，万物苏醒，百花满园的时候，梅花却又一人先去。是追踪风雪而去呢?还是把它引来的春天留在人间?
14.我喜爱梅花。打小时候起，爸爸妈妈就给我讲过许多关于腊梅傲霜斗雪的故事。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”，这是我上小学一年级时最喜爱读的一首诗。“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁”，在爸爸摇头晃脑的吟诵中，小小的我也品味出梅花的高雅与芬芳。在今年一场接一场的雪飘之中，我更是亲眼目睹了梅花的傲骨与风采。
15.梅花不及牡丹的国色天香，月季的娇艳浮华，玫瑰的姹紫嫣红，荷花的高贵典雅。但是，我却更喜欢这凌霜傲雪的梅花。
16.梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。古人有句话说得好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是清风，而是凛浰的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的露水，而是寒气逼人的冰雪;照射它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。它有这一副傲骨，但从不骄傲自大，夸奖自己。
17.冬天，大地万物都沉睡了，看不见高贵、典雅的玫瑰，看不见出淤泥不染的莲花，也看不见婀娜多姿的菊花，只有它，一朵朵小小的梅花，正义凛然地耸立在冰雪地的严冬。他抬头挺胸，十分神气的占领了整个冬季人们的目光。他不与百花争春，他只在枯燥的冬天，开放，吐露芬芳，他把冬天点缀得冷艳动人。
18.风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。
19.此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打……
“倒数的认识”教学片段赏析 第8篇
师:同学们, 你们今天的精神面貌真是好极了, 老师有点惊呆了, “呆”是一个上下结构的字, 你们喜欢文字游戏吗?
生:喜欢。
师:那我们就来玩一个“造反”游戏, 大家反着说, 我说“牙刷”你们要说———
生:刷牙。
师:我说“唱歌”, 你们说———
生:歌唱。
师:“呆”反着写就成了———
生:杏。
师:再来, 我说“吞”, 看谁反应快!
生:吴。
师:看, 语文中的文字有这样有趣的现象, 其实数学中也有, 想不想也来试试?
生:想。
师:看来同学们已经明白我的意思了, 想不想尝试说一个?
师:像这样的现象在数学中我们把它叫做什么呢?我们来给它们取个名。谁愿意试一试?
生1:换位数。
生2:交换数。
生3:倒数。
师:不错, 这就是倒数。 (出示“倒数”这一词)
师:看到“倒数”这个新名词, 你的脑海中会产生哪些问题?
生1:什么是倒数?怎样描述?
生2:倒数是指一个数吗?
生3:怎样求一个数的倒数?
生4:是不是所有的数都有倒数?
生5:倒数是不是一定是分数?
生6:倒数有什么用?
生7:是不是每个数都有倒数?
……
师:同学们真是一群爱思考的好孩子;通过这节课的学习, 你们一定会解开里面的许多秘密的。
赏析:以谈话的方式引出游戏, 拉开这堂课的序幕, 充分调动学生学习的主动性和积极性, 结合实际事例, 借助语文学科与数学学科之间的联系为切入点, 由文字、词语构字的规律引发学生数学思维的火花, 实现语、数的整合。同时教师利用“倒数”这一词让学生主动质疑, 自主地投入学习, 使质疑成为学生的自身需要, 从而带着问题进行学习和探究。
片段二:
师:如何求一个整数的倒数呢?请小组讨论。 (留给一定的时间)
师:哪个小组来汇报一下?
师:真是一群爱动脑筋的好孩子!
师:观察一下这些整数, 你觉得该如何求一个整数的倒数?
生3:整数的倒数是用1做分子, 用这个整数做分母。
师:有疑问吗?
生4:老师, 我有疑问, 0、1也是整数, 它们有倒数吗?
师:这个问题问得好, 0、1有倒数吗?
生5:有。
生6:没有。
生7:1有倒数, 0没有倒数。 (出现了争论, 但多数同学同意这个观点。)
……
师:大家都各执己见, 能说说你们的判断依据吗?
生7:根据倒数的意义, 因为1×1=1, 所以1的倒数是1。而0和任何数相乘都得0, 不可能得1, 所以0没有倒数。
师:你真是一个不错的小老师!
赏析:面对特殊的0和1这两个整数时, 学生出现了不同的声音, 对于学生的“争执”, 老师并没有介入, 而是引导学生互相说说自己的理由以及判断的依据, 在交流中, 达成了共识:0没有倒数, 1的倒数是它本身。教师在学生各执己见时, 没有打断他们的争论, 而是在引导中放手让他们交流, 从而得出结论, 这样的处理远比教师直接告诉给学生的效果要好得多。
片段三:
出示练习题:
1.写出下面各数的倒数。
(发现有部分学生做题中出现了错误)
生:不可以!
师:为什么?
生2:比较它们的大小, 它们也是不相等的。
师:对, 互为倒数的两个数是不会相等的 (1除外) 。
生1:对, 因为分子和分母互换了位置。
生2:不对。
师:为什么?
生1:我认为, 应该是先把带分数化为假分数, 再把假分数的分子分母互换位置才是它的倒数。
师:不错, 在求带分数的倒数时一般先变形, 再换位。
师:通过探究了上面两道易错题, 你有什么想和大家说的?
生1:我们在书写时要写清谁是谁的倒数, 或谁的倒数是谁。
生2:求带分数的倒数时要先化成假分数后再调换分子分母的位置。
生3:求带分数的倒数时要注意先变形, 再换位。
师:大家说得真好。
赏析:部分学生高兴地认为已经掌握了求一个数的倒数的方法, 但在练习题中却暴露出不足之处, 为避免学生在学习中只会单一求真分数的倒数, 教师巧妙地设计求多种数的倒数, 延伸所学的内容。练习中给学生足够思考的空间与时间, 针对练习巩固中出现的问题, 教师及时引领学生探究解决, 必要时做好引导与小结升华。
片断四:
师:让我们再来看看下面的习题。
出示练习题:先说说下面每组数的倒数, 再看看你能发现什么?
由学生说出各数的倒数。
师:请你仔细观察, 看能从中发现什么, 发现得越多越好。
生1:我从第一组中发现真分数的倒数都是假分数。
生2:我从第二组中发现假分数的倒数是真分数。
生3:真分数的倒数大于1, 假分数的倒数小于1。
生4:不对, 假分数的倒数也可能等于1。
……
师:大家真了不起, 竟然发现那么多规律, 老师也要向你们学习呢!
赏析:本节课里教师选取的习题量少而精, 让学生成为课堂真正的主人, 教学中教师一直利用鼓励性的语言引导学生多思多想多说, 每一个学生都投入到学习中、思考中, 而不是等别人的答案, 同时学生们还敢于质疑, 敢于提出问题、解决问题。
优美散文片段摘抄赏析 第9篇
在零碎的记忆中那些往事仿佛都是发生在酒场中，我们每个人都好似喝过酒一样，眼神动作与语言总显得不按常理，有些记忆真如同酒醉之后断片般很难从新拾起，语气很柔和亲切，却又包含一丝些许咄咄逼人。
对面坐着的是我小学的同学，已有十几年的交情，关系甚是要好。一个叫凡仍在上学，一个叫涛女儿都会打酱油了。多年没聚大家依然很是亲切，涛哥胃不好不敢多喝，显然只有我与凡畅谈阔饮。酒至半酣，自然要提起往事，伴着酒精的催化变得伤感起来，勾起了我们幼时的回忆，边聊边笑，笑中含泪。
我与凡曾在一个大院住，那是单位的家属楼，我们家在他们家前一栋，我搬走后就很少去过那里。直到今年我去找他的时候才发现大院是有多么的陈旧，那几栋楼貌似是九十年代就盖起的，墙壁是石子粒堆砌镶嵌上的，很多地方都已脱落，斑驳不堪。我原来的家在三楼，后来接手的那家显然没做过多大的改动，我从楼下望了望依旧是老样子，从楼底往北大约十米的地方是一排储藏室，这种储藏室几乎很少见了，新盖的楼房都将储藏室变成了地下室，开发商为了节省地皮，多盖几栋高楼，自认为是与都市接轨，殊不知人们的生活空间变得更加狭小，心胸亦是如此。
我们愈聊愈开，从童年一直聊到少年时代。那是一个成长的时期，我们都有着双重的性格，家里的管教是很严厉的，因此在家我们永远是一个乖孩子，唯命是从;而只要出了家门，那便是一个相反的我，一群人便在院子里集合，谋划各种损人的计策，到处游逛，干尽了坏事，什么砸人玻璃了，烧人古屋了，敲诈隔壁院的小孩了，堵人家锁眼了，偷附近工地的钢筋之类的，无法无天，世界唯我独尊。
那时候我和凡一块上下学，上学之前他在楼下喊我名字，我应一声便收拾下楼，有时候我没吃完饭他就在楼下乖乖的等着，肯定不会提前自己先走，即使看来要迟到。放了学他就已经在教室门口等我了，我们一起走回家，这样一走就是十几年。记得那时我们在路上时常闹些小矛盾，那时候我比他高，他打不过我，就忍一路，一到院子里就开始大叫大骂，常做的就是到我家楼下大喊我的种种不良行为，那时候母亲是一个正宗的家庭主妇，这个时间她肯定已经在家等我吃饭了，我怕母亲听到他的告状，我便一把把他拉到没人地方打他，我越打他他就越喊，然后我再打他，往复循环，最后大家都累了，就骂骂咧咧的回家了。
再后来到了高中，学校离大院就远了，学校在城东，而大院几乎就在城西。我开始人生中第一次住宿舍，离开了父母。开始还挺新鲜，感觉到空前未有的自由，我终于可以毫无顾忌的放纵自己，吸烟，喝酒，打架，通宵，拉帮结伙…直到犯错误被学校停课，家里就不让我继续放肆了，给我找了辆车，我不得已每天跟着他们回家。记得那时候每天最开心的时刻便是下了车便看到凡在大院路口等着我，然后就彼此谈一谈今天发生的事情，问问在他所在的高中以前的同学的近况。
再后来就搬走了，逐渐地融入到一个新的环境，慢慢的结交了新的朋友，领略了更多的故事，编织了更广泛的人脉，学会了更新奇的娱乐游戏，逐步的尝试了更多新鲜的事物，接受了来自四面八方的思想，那些东西不断的融合并加以改造，从而彻头彻尾的改变了自己，使我脱胎换骨，渐渐的发现自我的价值。那是一个迷失自我，进而创造自我的一个重塑的过程，在这个过程里我逐步的认识了很多从未理解的词语：迷茫，无奈，虚伪，义气，成熟…还有成长。
酒酣，我们早已语无伦次，站立不稳。当我从少年时代拉回再重新审视这个城市的时候，发现她真的变了，变得我都不敢认了，一栋栋高楼拔地而起，一切都变得井然有序，原来一经提起就会脸红的红灯区不见了，取而代之的是更多的足浴城与按摩店，仿佛更加正式了。如今面对这些东西已不觉什么，我甚至还曾在家里的阳台上透过楼下足浴城的窗户看见两个干部猥琐小姐的那番淫笑的表情，这都不再让我感到稀奇与羞怯了，代之的是理解与适应。
当真实与梦幻模糊重叠时，我想心中该有多么矛盾，既想追求真实，又愿享受梦幻，思想跟着视觉来回切换，搞得心里发堵发慌，胃里不断的翻滚干呕，直至把眼泪给憋了出来。但转念一想，我的灵魂仍是自由的，无拘无束，虽然搞不清它在向往的具体是什么，但它是随心所欲的，那每时每刻浮现在脑海里的一幅画面，值得我去用生命去寻找，放弃一切在所不惜。
酒精无疑是一个异常奇妙的东西，据说它其中含有一种叫做多巴胺的元素，它可以潜入大脑中枢神经，使人产生幸福感。在酒醉还未倒下之时你这人便是幸福的，你的感官传输到大脑的信息被它刻意的加工了，图像与声音变得甚是唯美，温馨。我不禁要感谢它的存在，它可以找回迷失的你我，绚烂的曾经。
精选优美作文片段赏析 第10篇
开头： 温暖是初春的河上泛起的第一道涟漪;温暖是夜晚的庭院满溢的银色月光;温暖是傍晚天际擦过的飞鸿;温暖是令你怦然心动的一抹温存。
结尾：我几乎是躲在妈妈的怀里穿上了衣服，这时候我才感受到我和妈妈的心贴的是那么近。我一手推着车，一手挽着妈妈的胳膊，一股暖流传递过来，暖暖地激荡在我的胸口。
优秀作文片段
1.如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音;同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
2.喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
3.流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
优美作文：迷人的田野风光
喧闹的城市生活已经厌倦，我们几家人一起商量去哪儿玩，最后，一拍即合——郊游。
路上，源源不断充足清新的空气迎面扑来，婀娜多姿的柳树环绕着一望无垠的玉米地，放眼望去，满眼都是绿色，走近一瞧，上面玉米棕红发紫的胡须一穗穗儿拖拉下来，真像一位“红”发苍苍的老人。玉米不仅个头大而且米粒饱满，哈哈，这风调雨顺的好年头，农民伯伯又有好收成咯!
来到郊游地点，我不禁被田野的特殊风光吸引住了：
一座白石桥搭在两片草地之上，弯弯的小河一直延伸不远处的几座小房子旁，真是“小桥流水人家”呀!人们坐在岸边，把脚伸进小河里，河水洗去了灰尘，也带走了劳作后的疲劳，互相谈笑着美好的生活，一串串银铃般的笑声像一个个音符，传递着幸福和快乐。
优美文章赏析 第11篇
(一)
好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹;我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛：
唯有风，可以穿越荆棘。
狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层又一层地爬过。
事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱疲。这时，你看到，风在墙外千萦百折，不屈不挠地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。
我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅NB021#忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。
梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”或许回首远古，能把生命如风的真谛领悟。
苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。
顿悟。
于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了……
梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去!对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙弃的巨大痛苦!这是一个人生命中最大的挫折!
幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前!向前!全然不顾被招摇的枝干划破身躯，它们成功了。
于是他也成功了。
《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。
……
关于风的故事太多。
在风吹着号角越过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛已经看到它在昭示着什么。
唯有风，可以穿越荆棘。
唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途!
赏析：
全文构思新颖，诗意浓郁，首尾呼应，结构严谨。“风”为载体，寄情于“风”，表现了自己要“学习风”，“藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途”的坚定信念。作者以风设喻，紧密扣题，拟就了一个饱含哲理的开头。然后审视历史，评说古今，议论中外，摆事实，讲道理，作喻证，分别列举狄金森、苏轼和梵高的感人事例，表明自己钟情于风的理念。
(二)
带着微热的东南风吹在身上，我便知道盼着的夏天，近了。
大自然的万物也都从温暖的春天中走出来，打算提提精神感受夏天的滂沱大雨，淋个畅快。
春天还是嫩芽的大树，现在也是浓密的绿茵，浓浓的绿色映入眼帘，便突然感到一阵从未有过的凉爽。
夕阳西下，那遥远的天际被映的一片通红，漫长的昼转眼变成了黑夜。那是孩子们最爱玩的时候。
一轮明月挂在天空，周围只有稀少的星星为她伴舞。黑暗的`大地与皎洁的月光遥相呼应着，人们在那棵大树下坐着，带着扇子的轻轻的的摇摆，时而飘过一阵凉爽的风，空气似乎在瞬间变得清新起来。
大人们在尽情的谈笑，孩子们在尽情的玩耍，在一片谈笑声中，附近的楼房、高楼大厦的灯都亮了起来。从半空中映照在家旁的湖里。平静的湖面闪着光芒，一片鱼鳞似的银波时不时被几只不知名的小鸟所打扰，一会儿就又恢复了宁静。
周围的灯火越来越多，像星星闪烁不定。我坐在公园里的小凳子上，耳边不时传来一阵笑声。目光穿过湖面，望着依旧繁忙的大街，过往的人群，听着大人们谈论着过失，我用扇子驱赶着白天太阳炙晒的余温，不知道远在海外的同胞们能不能与我们共赏这轮满月。
几声鸟叫打乱了我的思绪，回头望望，人剩得不多了，我一边赶着小虫子一边往回走。
夜深人静，月亮升的更高了。一切的一切又恢复宁静，偶尔还可以听见几声鸟叫和树叶“沙沙”的声音……
七夕优美文章赏析 第12篇
去年，高考结束后的夏天，一个星期，我们相遇到相爱，一个月，我们说了再见。一段短暂的感情，为什么都说初恋是美好的，这样的初恋，好像来的很随意......我固执的以为是缘分不够......
七夕那一天，我最后一次去你经常逛的贴吧，最后一次看你的空间，最后一次咀嚼我们共有的回忆，最后，告诉自己，一切都结束了，即使遗憾。
今年七夕的中午，我们身边都有了不同的人，可是，却，同样无聊的泡在网上。你问我在干嘛，我说无聊在，然后，就没有然后了。
你说你两个都放不下，你说两个都不选，你说要我等你，你说大学你不会再恋爱了，所以我说了分手，所以我选择让你一个人静静的......不去打扰你，即使心里很痛。
分手后的一个月，去了一个陌生的城市，我好想你，我的`世界里到处是你的影子，可是它们根本就不存在。想你的夜里，一个人躲在被子里哭，就算是哭，好像都不被这个世界接受，还要小心翼翼的。
回了一次家，突然发现，原来，你和她，在一起。就在我们分手之后，你们在一起......
是恨，是痛，还是悔......
从此，心里不在有你的信息，有时候看到别的情侣，会在心里狠狠的痛一下，倔强的不去联系，因为我断了所有的联系方式。
半年之后，遇到了一个同样受伤的男孩，两颗心应该算是互相慰藉吧，我们在一起了。在一起偶尔也会吵架闹矛盾，总算风平浪静，感情也越来越深。
直到有一天，我想，我已经可以漠视你的存在了。就算你发信息过来，话语很酸，原来，只要不在乎，我一样可以敷衍你，只是因为，心不在，一切就都变了。
今年的七夕，送了他一个小礼物，晚上他约我出去，一只玫瑰，淡淡的爱，一起散步，看星星看月亮。他说饿了，学校这个时候餐厅食堂超市都关门了，只有卖水果的小商铺。他买了一些香蕉，几个苹果。我们一起坐在操场的看台上，啃香蕉。最后一根，我说我要吃，他给我。我说我要你喂，他可怜巴巴的看着我，好吧，他答应了。最后一起回宿舍，到了我的宿舍门口，他把苹果给我，说回去吧。我迎过去抱着，一个淡淡的吻，然后各自回宿舍了。
淡淡的温暖，淡淡的爱，淡淡的幸福......
优美文章赏析-回家 第13篇
青春的另外一个名字叫做徒劳。
这样的一种徒劳无功，在于你无论怎么过，过的是挥霍是珍惜，等到以后你回想起来，都会觉得不够好。就像你很喜欢一个人，却明明知道你们不可能走到最后，最可怕的就是你明明知道这一点，却没办法改变它。
那些喜欢你的总有一天会不喜欢你，那些你抓紧的总有一天会抓不住，那些你想实现的梦想也许根本实现不了，那些曾经以为无比重要的总有一天会变成不重要的。
不过这些其实都没什么，很多年以后你回想起来，唯一让你觉得真实，和骄傲的，是你昂首挺胸用力走过的人生。
我也许从来就摆脱不了所谓的寂寞，也看不清所谓的未来，也道不明为什么要这么努力去实现梦想，可是我依旧在做。好比如果在剧场开始的时候就告诉你和他的结局，你会说没关系我知道啊我还是爱你，还是会转身离去。如果是我，我一定还会去喜欢他，仅此而已。
我宁愿让别人觉得我是变形金刚百毒不侵面面俱到不知疲倦，我也不要让别人看到我难过疲倦跌倒失落。我不喜欢去抱怨，因为我知道没人喜欢听抱怨。
我不知道是不是还有很多人面临着像我这样子的选择。
其实大多数时候，不管我们选择不靠谱还是很安稳，我们都面临着一个很重要的问题。这个问题归根结底是三个字：“安全感。”
后来我才想明白了，与其担心未来，不如现在好好努力。这条路上，只有奋斗才能给自己安全感。
不要轻易把梦想寄托在某个人身上，也不要太在乎身旁的耳语，因为未来是自己的，只有自己能给自己最大的安全感。别忘了答应自己要做的事情，别忘了自己想去的地方，不管哪有多难，有多远，有多“不靠谱”。
当你在犹豫的时候，这个世界就很大； 当你勇敢踏出第一步的时候，这个世界就很小。
等到有一天你变成了你喜欢的自己的时候，谁还会质疑你的选择不靠谱呢？ 你已经变成更好的你了，一定会遇到更好的人的。你是谁，就会遇到谁。
重要的是，不管是做怎么样的选择，都要对得起自己的内心。就像上面写的一样：很多年以当你在此回想起来，唯一让你觉得真实，和骄傲的，是你昂首挺胸用力走过的人生。
优美文章段落及赏析 第14篇
2、褪色的记忆。
3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
6、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中;当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。…………
7、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样!这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持!这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
9、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
10、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
11、笛声：断断续续的音符，轻轻滴落在树叶上，草丛中，宛如一些透明的纯真的精灵。铃声：丁丁当当的铃声，欢快洒落在教室里，操场上，宛如一些活泼轻盈的精灵。
12、人生的价值不在于你成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地作花园中普通的`一朵。
13、硝烟又在和平的家中燃烧。
14、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
15、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
16、我完全读懂了父母的心。
17、母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。……张维维
18、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
19、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
20、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
21、船的命运在于漂泊;帆的命运在于追风逐浪;人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。