魅力四季优秀作文

魅力四季优秀作文（精选17篇）

魅力四季优秀作文 第1篇

人们都说：“校园是一个教书育人的地方。”可我还觉得校园还是一个景色优美、充满生机的地方。

我看见过百花齐放的林海公园，观赏过绿树成荫的世纪公园，可我却从没见过校园这样的花坛。

春天，春雨“淅淅沥沥”好像在跟大树、小草“咬耳朵”呢!“轰隆隆”雷公公也来凑热闹，瞧!闪电婆婆也来了，像在迎接新生的嫩芽呢!春雨过后，树枝上的嫩芽出来透透气。一阵微风吹过，小草一摇一摆的，好像在跟大家打招呼呢!

夏天，绿树成荫，鲜花盛开。快来看!快来看!花儿在选美呢!它们把自己打扮得漂漂亮亮的，有的像穿着花裙的姑娘，有的像早上的朝霞，有的像鲜红的火焰，有的像......花的样子各不同。看来呀，这次的选美比赛很精彩呢!

秋天，叶子依依不舍地离开大树妈妈并为大树妈妈盖上一层金黄的被子。踩在树叶上可好玩了!像演奏一首首美妙的曲子，曲子的调也不同，时而欢快，时而悲伤，时而缓，时而急。小草也渐渐枯黄了。这时，一阵秋风吹来，不过树妈妈不怕冷，小草也不怕冷，小草要睡觉了，它听完小鸟为它唱的歌，便沉沉睡去。

冬天，花坛银装素裹，白雪皑皑。冬姑娘来了，为大地换上了新衣裳。大树不惧怕寒冷，像一名防守边疆的战士，屹立在花坛中。

这就是我美丽的校园，一座在四季中变幻万千的魅力校园!

作者：陈美伊

公众号：明日之星网络文学社II

魅力四季优秀作文 第2篇

夏天宛如一位健壮的青年，张开结实的胳臂，使人感觉夏季的雄壮热闹。树林间，到处一片农绿，草丛里，一阵阵“知了！知了！”的蝉叫声，青蛙也鼓起了肚子，大声的演奏起轻快的舞曲。太阳公公变得更热情，让大自然有了更多的朋友，树枝、树叶更茂盛，为我们挡住阳光，让我们得以在它的羽翼下乘凉、下棋。晚上，还有一只只的萤火虫发出微微的亮。夏天，我喜欢待在家里吹冷气、吃棒冰，甚至还想躲在冰箱里呢！游泳池的人潮更是数也数不完呢！夏天唤醒了万物，展现出蓬勃的精神与活力。

秋天宛如一位设计师，他设计了许多房子给动物居住，蚂蚁王国和其它小动物们都开始准备过冬。他设计了一片片又红又黄的洋装给大地穿上。在这秋高气爽的季节里，我喜欢去公园美丽的星空、欣赏美景，听听风儿和鸟儿唱着轻快的歌，彷佛在对我们说：“欢迎你们来作伴！”

让作文语言充满魅力 第3篇

一、引用法

引用大家熟知的名人名言、古诗词, 巧妙加以运用, 以收到以少胜多、增强文章底蕴的效果。

例如, 书读多了, 我就学着体会诗的意境, “生当作人杰, 死亦为鬼雄”的英雄气概, 使我心中产生一种悲壮;“知否?知否?应是绿肥红瘦”的人生愁绪会使我发出一声深深的叹息;“蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处”会使我浮想联翩……

还可以巧妙引用一些歌词、成语、俗语等, 从而使语言富有个性, 起到出奇制胜、吸引读者的作用。

例如, 巴尔干半岛的战火刚刚燃烧, 俄罗斯就表现出“路见不平一声吼”的姿态, 但遗憾的是并没有“该出手时就出手”。

二、描写法

大多数同学在写作文时语言形式主要是记叙, 如果文章通篇是记叙, 难免会像白开水一样平淡无味。如果能将平铺直叙的语言变成细腻、生动、传神的描写, 就会为作文语言增添靓丽的色彩, 使作文语言“活”起来。

例如, “天上挂满了星星”, 记叙性的语言, 让人感觉非常平淡, 不能给读者留下深刻的印象, 将它改为“满天的星星眨着美丽的睫毛, 悄悄地诉说着它们的星语。”这样, 语言就变得生动传神, 给读者以美的享受, 留下了深刻的印象。

三、幽默调侃法

使用幽默的语言, 变枯燥的语言为生动, 从而吸引读者, 给读者留下深刻印象。例如, 写躲在被窝中, 看《水浒传》时提心吊胆的情形“……略有声响, 必须以最快的速度熄灯、伸头、察看, 直到警报解除, 又缩头蜷腿……”通过幽默的语言, 写出了自己的心理, 也给读者留下了深刻的印象。

再如, “同桌海拔不高, 3的开方颇不足, 2的开方稍有余, 身材却率先进入一部分先富起来的行列”。将人物的特征通过幽默的语言展现出来, 让人回味无穷。

四、借助修辞方法

可以运用多种修辞方法, 使作文语言摇曳生姿、生动活泼, 富有感染力。

比喻和拟人结合运用。例如, “飘飘洒洒的白雪像仙女下凡, 给校园送来一条洁白的绒毯, 给年轻的教学楼披上了一件素装。”把雪花比做仙女, 写出了雪花轻盈美丽的特点, 也增添了语言的美感;赋予雪花以“送”“披”两个动作, 使雪花人格化, 与比喻一起运用, 不仅写出了雪花的圣洁, 更创造了优美的意境。

使用排比句, 既可以增强文章的气势, 又可以增添语言的美感。例如, “如果大海上没有奋力拼搏的船只, 那它将失去几分气势;如果花朵没有了平凡朴实的绿叶, 那它将失去几分娇艳;如果蓝天上没有了随风漂浮的白云, 那它将失去几分活力。任何事物都有它们独特的美——个性。”这样写, 既揭示了“个性”的内涵, 也使文章更有气势。

魅力新疆唱响“四季歌” 第4篇

新疆地处祖国版图的雄鸡羽尾，是亚洲版图中心，与中亚八个国家接壤，占全国陆地面积的1/6。在国家普查的68种旅游资源中，新疆就占有56种。新疆丰富独特的旅游资源，有很多是旅游的极品、绝品，到新疆来的游客完全可以体验到截然不同的美：挺拔冷峻的冰峰挽着热烈的沙漠；碧绿如翠的大草原拥抱着茂密的森林；奔腾咆哮的河流滋润着褐色的戈壁；柔美的湖泊映衬着蓝天白云；富饶的村落，对视着昔日遗存的故垒；火洲的阳光，倾听着坎儿井的欢唱……

古丝绸之路曾是连接世界上最古老的中国、印度、伊斯兰和希腊四大文化体系的纽带，是东西方文化交流的通道。散落在绿洲的历史遗迹和埋藏在黄沙之下的故国文明，以及众多的文化遗存，无不向我们诉说着它的博大精深和兼收并蓄。在维吾尔十二木卡姆中，我们听到了喀喇汗王朝的故事；在哈萨克人的阿肯弹唱中，我们寻觅着古乌孙人的纵马驰骋；在塔吉克的翩翩鹰舞中，我们追寻着太阳部落对自由的向往；在蒙古人那达慕上的角力中，我们找寻着东归传人的英雄气概；在《玛纳斯》英雄史诗的传唱中，我们领略了柯尔克孜人对先祖功绩的的追怀。丝绸之路不仅仅是丝绸、铜镜、陶瓷、火药、珠宝、植物、毛皮运输的通道，还是佛教、基督教、伊斯兰教传播的通道，佛教就是从丝绸之路传入西域和内地的。佛教从印度传入西域后，先后形成了于阗、龟兹、吐鲁番三大佛教中心，并由西域传向敦煌、长安和中原地区。在出土的尼雅织锦上，我们可读到“五星出东方利中国”这样近似于预言的文辞；在发现的楼兰木简上，我们会惊诧地目睹世界上已经消失的佉罗文；在龟兹佛国，鸠摩罗什的诵经仿佛仍在群山中回荡；在吐鲁番的千佛洞，飞天伎乐把游者带入佛天圣地……

新疆是祖国的一块宝地，这里有浓郁的民族风情，还有迷人的歌舞、飘香的美食。南疆的刀郎舞，让你欣赏到姑娘的美丽、小伙的粗犷；传统的十二木卡姆和欢快的麦西来甫，使你痴迷于西域风情的意境之中；诱人的手抓肉、喷香的烤馕、酥嫩的烤全羊，让你尽享西域美食；名扬中外的哈密瓜、吐鲁番葡萄、库尔勒香梨吃到嘴里让你终生难忘；还有和田美玉、戈壁奇石和精美的民族饰品，更是馈赠亲友和家人的佳品和最好的珍藏……

新疆超乎寻常的美，在于资源的丰富和独特，在于集各种美的因素为一体，所有这一切，留给人的是无穷的体验和回味。在这片占中国国土面积1/6的大地上，祖国版图的雄鸡正在高高扬起花冠，独展无穷的魅力。

随着新疆经济、社会、文化的发展，各民族更加团结和谐，丰富的旅游资源也得到进一步开发，打造出了新疆独特的旅游精品，神山圣湖——喀纳斯、天池、赛里木湖、博斯腾湖、卡拉库勒湖，中国西部文化展示圈——喀什、吐鲁番、库车，中国四大文明交汇圣地——哈密、巴音郭楞、阿克苏、和田，丝绸之路之旅——庭州之旅、龟兹之旅、环阿勒泰之旅、玉石之路之旅、西域昆仑文化之旅，还有新疆户外徒步、自驾车、摩托车野外活动等旅游项目，融合了新疆独特的民族、民俗风情，尽展新疆旅游的魅力。

2009年，新疆旅游将唱响“四季歌”。

春季——“烂漫新疆·绝色天香”。新疆将推出以踏春赏花为主体的春季旅游活动，南疆看果花，北疆赏春花，包括塔城裕民山花节、五家渠郁金香节、伊犁杏花节、克孜勒苏无花果节、喀纳斯山花节、那拉提野花节、喀什桑花节、库尔勒梨花节等。在此基础上，整体打包策划推出“新疆国际山花节”。

夏季——“舞动新疆·瓜果飘香”。新疆将集中推荐各地独具韵味的民俗之旅，包括中国新疆国际旅游节、喀什达瓦孜节、莎车十二木卡姆节、阿克苏龟兹文化艺术节、吐鲁番葡萄节、克拉玛依水节、那达慕大会、和田玉石文化节、楼兰文化艺术节、乌苏啤酒节、石河子军垦旅游节、环塔汽车拉力赛等。

秋季——“金色新疆·畅游天堂”。新疆将强力打造“中国·新疆国际胡杨节”，每年9~11月秋草黄时最有韵味，也是胡杨最美的时刻。推出塔里木河流生态观光与科考探险等，以及塔里木河流域生态摄影节、塔克拉玛干沙漠狂欢节、环赛里木湖自行车赛等活动。

冬季——“雪域新疆·冰雪圣域”。新疆将举办新疆冰雪旅游节、新疆冬季旅游博览会、乌鲁木齐丝绸之路冰雪风情旅游节、阿勒泰冰雪旅游节、喀纳斯冰雪摄影节、巴里坤冰雪旅游节、天山天池冰雪风情节、塔城民族文化冰雪旅游节、石河子冰雪节等。

每一项旅游活动、每一个旅游节会都是新疆旅游业推出的大餐。

相关链接

2009年新疆维吾尔自治区旅游局主办、承办的19个重点旅游节会：

塔城山花节

新疆风情万里行——第五届新疆国际旅游节

南疆喀什旅游节

伊犁中亚文化旅游节

阿克苏龟兹文化旅游节

克州玛纳斯国际文化旅游节

石河子军垦文化旅游节

博州那达慕大会

巴州胡杨旅游节

克拉玛依水节

和田玉石文化旅游节

哈密哈密瓜节

吐鲁番葡萄节

昌吉庭州美食文化旅游节

新疆首届国际胡杨节

喀纳斯国际冰雪摄影节

乌鲁木齐丝绸之路冰雪风情节

第四届新疆冬季旅游博览会

魅力四季作文 第5篇

春—— 万物复苏

春回大地，万物复苏。春是一个富有生命力的季节。草绿了，花开了，连燕子也从南方飞回了。公园的花圃里也尽显一派春的景象：蝴蝶们在花旁翩翩起舞，蜜蜂们忙着采蜜，享受着春天赐予他们的快乐。小孩子们也被这美丽的景象吸引住了，仅停在那不动了，痴痴地望着那奇丽的景象。春有着生的魅力，让我们获得新的生命。

夏—— 烈日炎炎

夏是我最不喜欢的季节，但却是我最快乐的季节。我不喜欢夏天的原因是：夏天太热，每天头上都顶着一个大大的太阳，我又容易防低血糖。那为什么我又说是我最快乐的季节呢!那是因为夏天我可以穿很漂亮的裙子，还有长长的暑假。放暑假的.时候，我可以和小伙伴一起玩打水仗，下雨的时候在外面淋雨玩。夏天有着清凉的魅力，让我们都爱上它。

秋—— 硕果累累

秋天是一个收获的季节，它让我们体会到秋收的喜悦。农民伯伯的脸上都挂着很开心的笑容。秋天有着乐的魅力，让我们其乐融融。

冬—— 银装素裹

冬天是我最喜欢的季节。冬天下完雪，到处是白雪皑皑的景色，白色是哥哥最喜欢的颜色。白代表着纯洁，冬也是一个洗礼大地的季节。最重要的festivai——春节，也在冬天。春节的时候，人们都在屋子里享受着阖家欢乐的喜悦。冬天有着亲情的魅力，让我们都留恋此季节。

魅力四季作文 第6篇

日不落

春天的日出是最美的，橘红色的太阳悄悄从海平面升起，她微笑着，期待着，像一个调皮的孩童迫不及待地想探索世界的奥妙。她跑着，跳着，像妙龄少女满怀羞涩地跟着春天舞蹈。渐渐地，一天的脚步已远去，在这柔和的黄昏时刻，一对老人正手牵手散步，他们的目光平和安详，笑靥如花。看到这些，她一下明白了日不落的美好。

六月的雨

六月的雨是机灵的，这是夏天不可或缺的风景。伴着轰隆隆的雷声，我知道是雨来了。雨中，各式各样的雨伞五彩缤纷，风景线向远方伸展……

雨后的夜晚，更是美妙绝伦。打开窗户呼吸着清新的空气，看那万家灯火，星星点点地连成一片灯的海洋。我知道每一盏灯下都有一个故事，每盏灯下都孕育着一个梦，而此时此刻故事正在进行着，或高潮，或结尾，都演绎着不同的人生。

秋天不回来

秋天是金色的季节，每年的秋天我们都会在原来的基础上加深一个层次。秋天不仅是新学期的起点，更是我们回首过去的站台，回想自己一路走来，梦想在一点点增厚，有的已经实现，有的一直在努力……

我知道我们不能一味回首过去，我们应该是未来的开拓者，过分留恋过去，那是胆怯，或者是逃避，勇往直前才是我们的真正目标。

认真的雪

“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽……”在风雪弥漫的北国，一位伟人登高望远，在恢弘的气势与壮美的.意境中创作了这首《沁园春·雪》。站在雪地里，渐渐模糊了双眼，雪花在我周围飞舞，雪是柔和的，是静寂的，是梦幻的，我仿佛听见它们在悄悄说话。

四季的魅力作文 第7篇

——题记

天上飘落的雨五彩缤纷，它们像一只只蝴蝶散落在大地上，给大地换上一身靓丽的新装。而那春雨的温柔，夏雨的奔放，秋雨的急促，冬雨的凉爽，给你描绘出一幅别样的美画卷。

“好雨知时节，当春乃发生。”诗圣杜甫的诗，将春雨的温柔淋漓尽致的体现出来。当一滴滴春的水珠，渗入大地。那小草、小花的萌芽便努力地从沐浴着春雨田野里钻出来。见见那久违的春意盎然的世界，一颗颗种子的萌芽从地钻里出来，那湿湿大地瞬间变成了绿的海洋，春的气息已经蔓延到那深深的土地下。

“唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。”夏日当空，可是天空却飘下了红色的太阳雨，这雨便是夏的使者，是奔放的象征。当倾盆的水珠，从天空中树干上，树枝上滑落。大地便吸收着夏的能量，准备爆发。一颗颗瘦小而脆弱的树，有了成长的动力，便源源不断地向上涌，同时驱赶走闷热带来清凉。转瞬云过雨停。夏雨，热热烈烈地来，干干脆脆地走，火一般的热情，留给人们无尽的遐想。

“春风桃李花开时，秋雨梧桐叶落时。”行走在稻田间，不知不觉秋雨便降临了，它们像一个个小天使，给快成熟的稻子送去能量。那种急促的雨音使稻子的果实越长越好，像一只破蛹而出的蝴蝶。那些绿色的小苗在秋雨和秋日的浇灌下早已把储蓄的已久能量迸发出来。稻田变成了金黄的地图，到处硕果累累，秋的气息已散落在一望无际的田野里。

“潇潇一晌残梅雨，独立无情绪。”在那白色的冬雨里蕴含着新生的希望，白色圣洁的的冬雨是凉爽的象征。那一滴滴冬雨在融化结冻的冰，让那一粒粒种子接受冰水的历练。那结冻的大地变成了白色的风景，冬的气息已经渗透进了那一粒粒种子中，等待着新的一轮勃发。

如何展示作文的语言魅力 第8篇

要增强文章的语言魅力, 可以从如下几个方面下功夫:

一.在遣词造句上下功夫

锤炼语言是作文出彩的关键, 优美生动的语言又都是由一连串准确生动的词语组织起来的。用词准确、生动了, 语言才鲜活、亮丽。用词准确、生动, 不仅能把作者想要写的人、事、景、物逼真地描述下来, 而且还可以把细微的感情生动地表达出来。

(1) 化抽象为形象

比较下面两个句子:

A、繁忙的工作之后, 她也开始有些想家了。

B、繁忙的工作之后, 她喜欢一个人爬上顶楼, 面对家的方向, 去读雁阵, 看夕阳。

两句话虽然都表达了“她想家了”, 但A句只是交代“她的想法”, “想家”是抽象的, 而B句通过她“一个人爬上顶楼, 面对家的方向, 去读雁阵看夕阳”的意象, 蕴蓄了思念萦怀、感伤别离的孤独与凄凉感。

(2) 化静态为动态

山水名胜, 多是静物, 静则无势, 无势则不能动人。善于“化静为动”, 可以使之富有生气, 充满活力, 情趣盎然。

他微笑着, 看苔爬上脚趾, 他微笑着, 听苔跃上双膝, 他微笑着, 任苔侵上佛头…… (《千佛山龙泉洞某佛前即景》)

佛像是静态的, 就是正生长着的苔在人人看到的那一刹那也是静止的, 作者用“微笑、看、听、爬、跃、侵”等动词, 赋予佛像和绿苔于生命动态, 给人留下了深刻的印象。

(3) 化平实为俏皮活泼

文章过于严肃, 不免给人沉重感, 压抑感, 而来一点幽默, 讲一点俏皮话, 不仅读起来感到活泼有趣, 意味深长。从而使文章形象生动富有文采。

例:“2001岁末, 一个晴朗的日子, 随着一声不算响亮的啼哭, 很荣幸, 我也荣升为舅舅了。……小家伙可不管这些, 嘴巴撇成瓢状, 扯开喉咙只管哭他的。我想男子汉大丈夫有泪不轻弹, 看他嚎上了, 定有什么伤心事!姐姐哄着抱起来, 小家伙知道似的张开小嘴, 四处寻找‘食堂’;喉咙还急急的发出‘哼哼’的声音, 原来饿了, 看他那副吃相, 没准前世生活在20世纪60年代吧!”。 (《家添小壮丁》)

这段描写展示了作者喜得外甥的情景, 作者夸张的用词, 超前性的沟通, 俏皮的用语“男子汉大丈夫有泪不轻弹”等, 使文章有了特有的氛围和情调, 读之令人忍俊不禁。

二.在修辞上下功夫

充分运用各种修辞手法是增加文采, 提高品位的重要手段。文章中运用修辞手法可以增强语言摹声绘形的描写效果、表意效果、表情效果, 从而增强语言的审美效果。常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问、设问、引用等。

例如:诚信是一座桥, 它能拉近你我的距离;诚信是一种信念, 它能激发你的斗志;诚信是一叶扁舟, 它能载你到达成功的彼岸。 (《小议诚信》)

这一组比喻排比, 对“诚信”的作用作了充分的阐发, 不仅高度赞美了诚信的意义, 而且增加了文章的生动性、形象性, 平添了文章的色彩与气势。

再例如:“亦余心之所善兮, 虽九死其犹未悔。”这是屈原的选择;“臣心一片磁针石, 不指南方不肯休。”是文天祥的选择;“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之?”这是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生, 天下大业。“东窗密谋莫须有, 风波冤狱天也哭。”这是秦桧的选择;尽管“君恩深似海矣”, 可是“臣节重如山乎”?这是洪承畴的选择;不顾“痛哭六军俱缟素”, 只会“冲冠一怒为红颜”, 这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死。 (《选择》)

引用古圣前贤的经典名言和显现集体智慧的成语谚语等, 可以加强文章的可信性与说服力。也可以展示作者的文学积累和文化沉淀, 看出作者的写作功底, 因而此文获得了满分。在写文章的过程中, 根据需要恰当而适度的引用诗词名言警句熟语, 不仅可以丰富文章的内容, 扩大容量, 而且可以增添文采, 让文章的语言鲜活而有灵气。

三.在句式上下功夫

写作时根据描写对象和写作角度的不同, 灵活地运用不同句式, 使语言准确自然, 这是文章有文采的一个重要标志。根据表达的需要, 整句和散句、长句和短句, 各种语气的句子, 灵活搭配, 交替使用, 语言就会变化多姿, 产生一种特殊的美感, 就会使文章文采飞扬、文气流畅。

(1) 运用对称句

所谓对称句, 就是两两对举出现, 而字数不要求完全相等或对称, 不要求完全工整的句子。

在议论文中, 对称句既可用来说理, 又可用来举例。训练学生有意识地运用对称句, 不仅可以提高学生锤炼语言的能力, 而且因为对称句极为简洁, 还可锻炼学生对事例的高度概括能力。如果说“石韫玉而山辉, 水怀珠而川媚”, 那么, 对称句的应用, 也会使文章因之生辉。

例如:兼听则明, 偏听则暗, 这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏, 齐王悬赏纳谏。齐国得以强盛。王平诚心忠告, 马谡固执己见, 街亭终致失守;唐太宗任用魏征, 开言路、纳直谏, 得有贞观之治;朱元璋求教朱升, 广积量、缓称王, 建立大明天下;李鼎铭的意见得到采纳, 精兵简政, 人民拥护;马寅初的理论遭到批判, 人口激增、国家受害……这些事例, 不都有力地说明了“从善如流”的重要吗?

就段的构成而言, 首句为起始部分, 提出了论证中心:兼听则明, 偏听则暗。尾句为终结部分, 以反问句对小段中心进一步加以强调总括。中间几例是段的展开部分, 它们或写兼听, 或写偏信, 两两相对, 经纬分明, 不仅句式整齐, 写得极为概括简洁;而且长短句参差错落, 令人读起来跌宕起伏, 朗朗上口, 称得上融声美、形美、意美于一炉, 既给人以美的享受, 又给人以深刻的启迪思索。

(2) 整散结合、长短搭配

例:生命是一个选择的过程。在这个过程中, 有人“利”字为先, 好处抢尽;有人“荣”字当头, 虚实兼收;亦人有“德”字为重, 铁肩道义。

没有惟一的选择, 没有绝对的真理。因贪选利, 因欲选荣或因心选德, 其实是见仁见智。

可是我们的心灵呢?它时刻在倾听着选择跋涉的足音。噢, 利字, 你不要前行了, 欲壑难填, 人心无厌, 纵使你走过千山万水, 守着万贯家财, 又何曾给我们带来一丝欢愉呢?葛朗台守着金钱困苦一生, 你不知晓么?

这段文字风格古雅, 词语丰富, 使用了许多成语、典故。从句式的角度看, 以对偶、排比的整句为主, 同时使用散文的章法, 注重整散、对称与呼应, 形成一种整散结合之美。

(3) 各种语气搭配的句式

例如:难道就这样低头?这样认输?这是我吗?———真的, 这是我吗?我怎么这样?昔日那个真正的我哪去了?自信、坚毅哪去了?我开始回首, 开始反省, 开始觉醒。我知道:我决不是这样一个自甘堕落的人, 面对困难, 我决不会低头;身处逆境, 我决不半途而废!老师的教诲, 同学的榜样, 使我开始明白:生活仅仅靠壮志、靠雄心、靠热血是不够的;还必须靠坚硬的骨头、坚定的信念、坚持不懈的付出!

解说:文章句式灵活, 整散结合、长短参差。值得一提的是, 各种语气的灵巧搭配, 有陈述, 有疑问 (包括反问、设问) 、有感叹, 很好地表达了作者的复杂变化的心情, 也深入地论说了道理, 表现力强, 文采斐然。

魅力新疆游　唱响“四季歌” 第9篇

古丝绸之路曾是连接世界上最古老的中国、印度、伊斯兰和希腊四大文化体系纽带，是东西方文化交流的通道。散落在绿洲的历史遗迹和埋藏在黄沙之下的故国文明，以及众多的文化遗存，无不向我们述说着她的博大精深和兼收并蓄。在维吾尔十二木卡姆中，我们听到了喀拉汗王朝的故事；在哈萨克人的阿肯弹唱中，我们寻觅着古乌孙人的纵马驰骋；在塔吉克的翩翩鹰舞中，我们追寻着太阳部落对自由的向往；在蒙古人那达慕上的角力中，我们找寻着东归传人的英雄气概；在《玛纳斯》英雄史诗的传唱中，我们领略了柯尔克孜人对先祖功绩的追怀……

丝绸之路不仅仅是丝绸、铜镜、陶瓷、火药、珠宝、植物、皮毛运输的通道，还是佛教、基督教、伊斯兰教传播的通道，佛教就是从丝绸之路传人西域和内地的。佛教从印度传人西域后，形成了于闻、龟兹、吐鲁番三大佛教中心，并由西域传向敦煌、长安和中原地区。在出土的尼雅织锦上，我们可读到“五星出东方利中国”这样近似于预言的文辞；在发现的楼兰木简上，我们会惊诧地目睹世界上已经消失的怯罗文；在龟兹佛国，鸠摩罗什的诵经仿佛仍在群山中回荡；在吐鲁番的千佛洞，飞天伎乐把游者带入佛天圣地……

新疆是祖国的一块宝地，这里有浓郁的民族风情，这里还有迷人的歌舞，飘香的美食。南疆的刀郎舞，让你欣赏到姑娘的美丽、小伙的粗犷；传统的十二木卡姆和欢快的麦西来甫，使您痴迷于西域风情的意境之中；诱人的手抓肉、喷香的烤馕、酥嫩的烤全羊，让你尽享西域美食；名扬中外的哈密瓜、吐鲁番葡萄、库尔勒香梨吃到嘴里让您终身难忘；还有和田美玉、戈壁奇石和精美的民族饰品，更是馈赠亲友和家人的佳品和最好的珍藏……

新疆超乎寻常的美，在于资源的丰富和独特，在于集各种美的因素为一体，所有这一切，留给你的是无穷的体验和回味。在这片占中国国土面积六分之一的大地上，祖国版图的雄鸡正在高高扬起花冠，独展无穷的魅力。

随着新疆经济社会文化的发展，各民族更加团结和谐，新疆丰富的旅游资源也得到进一步开发，打造出了新疆独特的旅游精品：神山圣湖——喀纳斯、天池、赛里木湖、博斯腾湖、卡拉库勒湖；中国西亚文化展示圈——喀什、吐鲁番、库车；中国四大文明交汇圣地——哈密、巴音郭楞、阿克苏、和田；丝绸之路之旅——庭州之旅、龟兹之旅、环阿勒泰之旅、玉石之路之旅、西域昆仑文化之旅。还有新疆户外徒步、自驾车、摩托车野外活动等旅游项目，它们融合了新疆独特的民族、民俗风情，尽展新疆旅游的魅力。

2009年，新疆的旅游，将唱响新疆旅游“四季歌”。

春季——“爛漫新疆·绝色天香”。新疆将推出以踏春赏花为主体的春季旅游活动，南疆看果花，北疆赏春花，包括塔城裕民山花节、五家渠郁金香节、伊犁杏花节、克孜勒苏无花果节、喀纳斯山花节、那拉提野花节、喀什桑花节、库尔勒梨花节等。在此基础上，整体打包策划推出“新疆国际山花节”。

夏季——“舞动新疆·瓜果飘香”。新疆将集中推荐各地独具韵味的民俗之旅，包括中国新疆国际旅游节、喀什达瓦孜节、莎车十二木卡姆节、阿克苏龟兹文化艺术节、吐鲁番葡萄节、克拉玛依水节、那达慕大会、和田玉石文化节、楼兰文化艺术节、乌苏啤酒节、石河子军垦旅游节、环塔汽车拉力赛等。

秋季——“金色新疆·畅游天堂”。新疆将强力打造“中国·新疆国际胡杨节”，每年9月至11月秋草黄时最有韵味，也是胡杨最美的时刻。推出塔里木河流域生态观光与科考探险等，以及塔里木河流域生态摄影节、塔克拉玛干沙漠狂欢节、环赛里木湖自行车赛等活动。

冬季——“雪域新疆·冰雪圣域”。新疆将举力新疆冰雪旅游节、新疆冬季旅游博览会、乌鲁木齐丝绸之路冰雪风情旅游节、阿勒泰冰雪旅游节、喀纳斯冰雪摄影节、巴里坤冰雪旅游节、天山天池冰雪风情节、塔城民族文化冰雪旅游节、石河子冰雪节等。

四季的魅力作文 第10篇

春天，万物复苏，树林里鸟语花香，池塘里花红柳绿。花花草草都从泥土妈妈的怀抱里出生了。果园里莺歌燕舞，到处生机勃勃、繁花开放，绵绵的春雨把大地染绿了，软软的春风把河水熨暖了。有的小草泛绿泛绿的，有的小花还带着一丝清香，有的桃花像一片片胭脂，染红富饶的春之山河。

夏天，太阳金灿灿的、火辣辣的、酷热酷热的，好像要把大地烤焦了才肯罢休。夏天的风不紧不慢地跳着。夏天的晚上是大家喜爱的夜晚，月亮就像是从蝉翼般透明的云里钻出来的，一闪一闪地闪着银色的清辉。

秋天，秋风落叶，不禁让我想起了一句话：“立了秋，把扇丢。”秋天是个丰收的季节，果园里果实累累，稻田里稻谷金黄，树林里的树叶都像一只只枯黄色的小蝴蝶在翩翩起舞，都和树妈妈分离了。

冬天，到处都白茫茫的，树上的冰坠亮晶晶的，在一闪一闪地眨着小眼睛，美极了!冬天就像一位时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳。晚上雪妈妈带着小精灵们来了，每晚给我们带来幸福和快乐。

四季的魅力作文 第11篇

秋天是灿烂丰硕的季节，农民们一年四季的努力，就是为了等到这个农作物收获的时节，虽然干农活是受苦受累的，可农民不就是为了这一天吗?没有努力的付出，哪里会有收获的颇丰，所以只有付出辛劳的汗水，那么这一年才会有收成，所以在此时此刻即使是劳累过度也是值得努力的!

秋天也是离别的季节，冬天的北方实在是太冷了，许许多多的鸟儿不得不离开了家乡，前往南方过冬，因为只有这样它们才可以生存下去，它们的离别是为了更好的相遇，所以不需要离别的泪水，只需要相遇时的欢笑就可以了!

四季如画四季作文 第12篇

夏天宛如一位锲而不舍的科学家，在他的笼子里养了许多朝气蓬勃的昆虫。有美丽如花的蝴蝶、娇小可爱的瓢虫，还有昆虫之王──独角仙。在他的细心叮护下，每只昆虫都有着用不完的活力呢！

秋天犹如一位调皮捣蛋的男孩，他拿着水彩将枫叶染成红色，又拿着扫把轻轻扫过，吹起一阵又一阵的微风，使人们不停打喷嚏。

吐真情实感彰显作文魅力 第13篇

一.选材———亲身经历

叶老说:“学生的作文也就是他真实的生活。”生活与作文是鱼肉关系, 密不可分。作文的素材来自生活以及对生活的独特体验, 再用作文的形式来表达生活, 作文是生活的真实展现。越是亲身经历过、体验过的生活, 写在文章中往往就越真实, 越感动人。在构思过程中, 我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生, 生活经历也许并不算丰富, 但只要认真回忆和筛选, 再进行适当的加工和组合, 就一定能找到具体的材料, 写出充满真情实感的作文。如《委屈》一文, 作者写的就是亲身经历的事:

“咣当”“咚”……厨房被我一折腾成了交响乐的殿堂。油、盐、酱、醋弄得我手忙脚乱。一个炒蛋就被我毁了5、6个鸡蛋;削莴笋时不小心把手划破了, 我只是吮吸着手指继续干。

大约过了两个小时, 一顿“可口”的饭菜做好了。还好有菜谱的指导, 莴笋炒肉还不算糊, 炒鸡蛋也不太咸, 一股饭的喷香令我十分满意第一次下厨的成果。

“咔嚓”, 门开了, 妈妈看了看客厅里的饭, 又看了看我, 明白了。她并没有我所期待的会心一笑, 而是晴转阴:“你呀你, 都初三了, 还有闲工夫干这?是不是长大想做保姆?马上就中考了, 你还是漫不经心的, 做这些没用的事, 中考中有这吗?”我听着, 眼泪涌了出来, 第一次反驳了妈妈:“我已经写完作业了。”“什么?写完作业就没事了?你……”没等妈妈说完, 我叫道:“今天是您的生日!”“小孩子操这闲心干什么?快学习去!”

我再也忍不住了, 委屈的眼泪又一次夺眶而出。

由于是作者亲身经历的事, 写出来就有真情实感。我们读到了作者的委屈的心理、哀怨的眼神。

二.叙述———明确具体

具体和真实是一对孪生兄弟, 要使文章有真情实感, 就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实, 但一般而言, 具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案, 听者不一定会信, 假如你有鼻子有眼睛地说, 把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了, 那别人就会相信。在作文过程中, 要尽量写清楚相关的人事要素。人, 主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等;事, 主要是起因、经过、结果等。如《为自己喝彩》一文, 第一段是这样写的:

我坐在座位上, 手捧着《简爱》, 心无旁骛。忽然不知谁传来消息:“明天要体检了!”体检?我一愣, 小心翼翼地探听:“测些什么?”同桌不以为然地说:“身高、体重, 这些都免不了呗。”啊, 我心里发虚, 低头看看自己的“虎背熊腰”, 想想矮矮的个儿, 听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评, 真是欲哭无泪。

这个开头, 把什么人、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等, 都通过对话介绍出来了。因而, 给人真实的感觉。

三.描写———抓住细节

真情实感离不开生动的、典型的细节, 细节的多少和真实与否, 反映出作者对生活的体验程度, 也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述, 即使是亲身经历过的, 也往往会给人不真实的感觉。细节不细, 这个“不细”, 就是指它的作用不小。《奶奶的药粒》是一篇优秀作文, 之所以说它有真情实感, 就是因为它有生动具体的细节描写, 如:

经常, 奶奶在吃完午饭后小睡片刻。醒来, 就一个人念叨:午饭呢, 怎么还不吃午饭?弄得母亲不得不向客人解释。

奶奶会长时间地盯着床边的一角, 然后一边挪动着身子, 一边叫着爷爷的名字:“你倒是向里坐一坐呀, 一半屁股坐着, 你累不累?”

其实那时爷爷已经过世两年, 奶奶的话, 让每一个人毛骨悚然。

这些细节, 有力地渲染了奶奶如何“神志不清”, 让人觉得真实。

四.语言———生活气息

作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造, 但必须力求保持生活的原汁原味, 尽量有生活气息。用生活语言, 就是要正确和准确地反映生活, 生活是怎样的就写成怎样的, 不要走样, 不要变味。《老弟生日我忙乎》 (谈姣姣) 一文中语言生活气息浓, 如:

老弟要长尾巴了, 我这个老姐乐得合不拢嘴。为啥?因为老弟十岁生日一过就代表他长大了, 就不可以再以小孩子的名义和我争抢东西了, 到时候就乖乖地献上:“老姐, 您先!”哈哈!一想到这儿, 我就摆出1800的笑容, 忙得更带劲儿了。

桌单拆下来洗, 纱窗脏了拆下来洗, 因为妈妈说什么被客人看见不像样子, 家里坏了多时的楼道灯和电话也找电工来修好了。总之, 这几天我忙得快团团转了, 只有我老弟还悠哉游哉地数日子。

作者把生活中的语言“长尾巴”、“带劲儿”、“团团转”、“悠哉游哉”等贴切地放进了文章之中, 让人读后自然就觉得亲切感人。用生活语言, 要特别注意人物语言, 什么样的人物说什么样的话, 老年人有老年人的语言结构和常用词汇, 而青年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身份, 要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写, 尽量写出个性。

五.展露———潜在意识

潜在意识, 也叫潜意识, 指的是人的深层意识, 它与浅意识和表层意识相对, 它是人最质朴、最本质的心理活动。之所以称“潜”, 是因为它隐藏于思维的底层, 不轻易袒露出来。人类生活是自然界中最为复杂的现象, 有许多人, 在许多场合想到的意思, 往往不能说, 不便说, 或者不该说, 不敢说, 有时是为了礼貌, 有时是为了工作需要, 有时是为了自我保护, 想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识, 而且要比浅意识活跃和丰富, 但在作文时, 它在很大程度上受到抑制, 替代潜意识的往往是那些与心相违的浅意识, 这样写出来的作文, 当然就没有真情实感。因此, 要想作文有真情实感, 最好大胆一些, 充分展露自己的潜意识, 心里是怎样想的, 就怎样写。如《我的烦恼》中这样写道:

我认为妈妈是个不通情理的人, 对她说话只不过是讨骂, 我宁愿闷在心里也不愿意向一个不明白我的人透露心事。

这几句话, 一般人是不会公开对人说的, 但作者把它写了出来。心里想的就是这样, 写出来当然就有了真情实感。流泻出的文字包含心灵深处奔涌而来的生命情思, 真实体现个体生命之间形形色色的独特的气息与韵味。

四季如画四季作文 第14篇

瞧！春姑娘轻轻一吹，便唤醒了草妹妹的绿芽，它们听到春姑娘的呼唤，便一个劲地往上钻，顿时，它们个个探出头来，各处的草地一片翠绿，呈现出一派生机勃勃的景象。

听！夏姐姐的歌声多嘹亮。“哗，哗，哗！”小雨滴们拍打着窗户，叫我一起唱。花儿们畅饮着这甘露，开得更红了！

哇！秋阿姨披着金黄色的风衣给农民伯伯道喜来了。他们一个个脸上洋溢着丰收的喜悦！路边的桂花开了，发出阵阵芬芳迷人的幽香，使人陶醉其中。

嘶！冬婆婆披着白大袖袍说：“我来了！”她给树伯伯们剪了个“大光头”，只剩下光秃秃的树干了！人们都裹着厚厚的棉衣棉裤，走起路来像个大笨熊，可爱又可笑。

四季作文400字 乡村四季 第15篇

春天充满绿色的世界，也是小花、小草、动物们的缤纷世界，也是孩子的乐园。碧绿的小草从泥土中成群的探出头来。柳树姑娘抽出了嫩绿的枝条。孩子们在草地上玩耍，有：竖蜻蜓、翻跟头、捉迷藏……还有很多很多的游戏。

夏天充满了浓浓的绿荫，也是知了、青蛙的世界。老人们都搬着椅子，拿着扇子在树下乘凉，还谈论着一些趣事。还有的在树下下棋、打牌。树上的知了热的一直“知了、知了”的叫着，青蛙也像老人一样躲在荷叶下乘凉。到了晚上，我和小伙伴躺在草地上数星星，思想仿佛已经飞到了无尽的太空中。

秋天是一个丰收的季节，也是一个金黄色的世界，红红的苹果挂满了高高的枝头，像一个个红灯笼似的，又大又红。金黄的大鸭梨也不甘示弱，一个个涌向了枝头，火红的石榴也咧开了嘴巴，露出了笑容，好像在为这个丰收的季节而欢呼。

冬天是一个银色的世界。一场大雪过后，麦子像是盖上了雪白的棉被似的，我想：明年一定是个丰收年，因为有句俗语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”呀！

描写四季的作文：校园的四季 第16篇

春天嫩绿色的小草，从坚硬的泥土中探出来，为了看春天的美丽，不畏艰难。有了小草做模样，香樟树也像战士一样守卫着我们的校园。树叶也从树干中用力地钻出来。咦!香樟树怎么掉叶子了，难道是生病了吗?哦，原来他的新叶子往外钻，把老叶子顶了出来。香樟树凝视着东升的旭日，日渐粗壮。校园里的树叶随风摇摆。时而叫站立不动，时而从树枝上落下几片可怜的树叶。漫步在芳草的校园，另有一方海棠的韵致。聆听鸟鸣，呼吸新鲜甜润的空气，仰望湛蓝的天空，把整校园增添了许多生机。

夏天树木变得郁郁葱葱，密密层层的树枝把校园的教学楼裹住了。中午，太阳高照投下斑斑驳驳的影子。要为娇嫩的小草找一份大树，为它撑起巨大的伞。大树用这绿色的手掌遮住他们。

秋天，桂花开了不少，像满天璀璨的星星。大家在摇桂花树，桂花树像一个个小伞纷纷落下。落在头上，落在肩上，落在地上，落在肚子，落在身上的各个地方。

冬天雪松柏树依旧绿。柏树十分挺拔，但严冬来临时，一些树和草无可挽回凋零。而整个冬天的绿色沉浸在傲雪的雪松和冬青上。

在校园的四季更送中，我们撒下快乐的时光。

优爸点评：小作者的文章笔风轻盈，结构清晰，清新活泼，欢快明朗的字里行间跳动着一颗真挚的童心，让文章也充满了生命力。丰富的想象力，凭着多彩的语言，将校园春天的美景呈现在我们眼前，“香樟树也像战士一样守卫着我们的校园，树叶也从树干中用力地钻出来，咦!香樟树怎么掉叶子了，难道是生病了吗?哦，原来他的新叶子往外钻，把老叶子顶了出来”，既能把春天的特色描述出来，又能让文章的叙述更生动形象。整篇文章中，描写春天的景色尤为生动饱满，就如同文章开头叙述一般，“不同的季节有不同的美，颜色美，动物美，风景美”，春天的香樟树的生命力，加上悦耳的鸟鸣都能充分体现出春天不同的颜色、景色、动物之美。

优爸建议，小作者可以将其他季节的描写也丰富起来，例如，夏天除了大树的郁郁葱葱以外，还有叽喳的蝉鸣声等等都是独特的夏天之美，小作者可以更优化内容，让校园的四季之美更饱满生动。

小作者：龚子轩

信息技术让作文教学更具魅力 第17篇

在日常的作文教学中, 我根据信息技术的这一特点, 运用多媒教学手段进行作文教学, 充分调动起学生多种感官参与感知活动, 从而调动起学生写作的积极性, 开阔学生视野, 丰富写作知识, 活跃学生思维, 发展学生智力, 使作文教学更有魅力。

一、借助媒体, 激发学生的作文兴趣

小学生年龄小、阅历少, 往往感觉没有东西可以写, 没有内容可以写, 如若是再没有写作兴趣, 作文时就会感觉无从下手, 不知从何处写起。利用多媒体进行作文能激发学生写作兴趣, 多媒体技术能够把声音和图片等教学资源结合起来, 把枯燥抽象的教学内容变得形象生动, 容易激发他们作文的兴趣。逐步形成爱动笔、喜欢写的良好习惯。老师要根据每次作文的需要, 上网查找可用的教学资源, 把学生十分感兴趣的现象或难以理解的内容制成课件展示给学生, 有效地激发他们的写作欲望, 变怕写为乐写, 以写作为乐事。比如:在指导作文《我喜欢的小动物》时, 为了让学生抓住小动物的形态特点和生活习性, 我利用多媒体展示了各种不同的小动物的静态画面和动态画面, 并且配上文字加以说明, 使观察到的形象鲜明, 重点突出。为了让孩子们了解得更具体, 我以《小狗》为例, 给学生进行指导。首先, 我展示了小狗的外形, 按从头到尾、从整体到部分的顺序, 一步步地观察。一边播放课件, 一边引导学生观察思考, 观察完后, 我又利用多媒体进行配乐, 在引导学生练习给画面配上旁白。这样一来, 学生的写作兴趣就上来了, 作文就迈出了成功的第一步。

二、借助媒体, 展开学生生活,

提高学生的观察能力和表达能力

利用信息技术与作文教学进行整合, 能培养学生的观察能力和表达能力。例如我在指导学生写《我的校园》时, 我首先录制好了校园的各种景物的视频, 然后把录像反反复复播给学生看, 在播放过程中, 有次序、有重点地引导学生仔细观察画面, 引导学生说出校园有哪些景物, 自己最喜欢什么景物, 为什么喜欢?哪些景物该略写, 哪些景物该详写, 学生通过教师的引导, 通过认真地观察学生们有了深刻的印象, 说起校园来, 就井井有条, 津津乐道。我继续引导提问, 如果你是校园里的一棵树、一朵小花, 一棵草, 微风吹过时, 你会说些什么, 又会做些什么?在这学习的过程中, 生动有趣的视频已经把学生们吸引住了, 学生的学习积极性也被充分调动起来, 从而激发了他们的创造思维。正是因为有了信息技术和作文的这种有机整合, 降低了学生写作的难度, 是学生们不再感觉作文无从下笔, 言之无物。信息技术的引入能使学生把观察想象表达融为一体, 寓说话与写话练习于丰富的情境中, 这样更利于培养学生的观察能力, 使其从小养成善于观察的习惯, 为写作提供丰富的素材。

三、借助媒体评改作文, 让学生尝到评改作文的乐趣

“文章不厌百回改, 百改才能出好文”, 《语文课程 标准》指出 :“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”“学习修改习作中有明显错误的词句”“修改自己的习作, 并主动与他人交换修改”等等。运用多媒体进行作文讲评, 指导学生如何去评改作文, 就能收到事半功倍的作用。

每次评改作文, 我首先把有代表性的学生习作, 以屏幕广播的方式向大家展示, 通过网络当场组织全班学生集体评议, 如:指出作文中的错别字、不通顺的语句;点出优秀的词句、段落, 引导学生品味自己创作出来的经典语句等等。教师也作为交流评论的一员参与其中。此时通过多媒体网络不仅把不同的佳作传递到每个学生的屏幕上, 引导学生仔细的欣赏, 可以让学生朗读。通过评价、欣赏, 鼓励、表扬, 提高了学生的鉴赏能力, 潜移默化地陶冶了学生发现美、欣赏美、追求美、创造美的情操。