写给小班幼儿表扬信（精选6篇）
写给小班幼儿表扬信 第1篇
亲爱的宝贝：
今天提笔给你写这封信。思绪万千，不知道如何开始：
23年前，一个小生命悄无声息的来了……在惊喜之余，我的那一份开心常常溢于言表，不自知的微笑总是挂在嘴边;我偷偷向老天祈求，最好给我个女儿，因为女儿贴心，温暖;我常常想象着你的样子，眼睛要像我，耳朵要像我，这里要像我，那里也要像我;想象着给你打扮的漂漂亮亮，带你到处去玩的情景;常常给你听音乐，讲故事，进行各样的胎教;要尽全力的培养你，使你成为有能力的人……果然，天随人愿，一个漂亮的宝贝女儿降生了!
你的到来，给我带来前所未有的开心和快乐，每天忙忙碌碌都是围着你传，累也心甘!你咿呀学语，每天仰个小脸喊：妈妈!我兴奋不已，快乐发自内心深处!你蹒跚学步，我开心的逢人就说，我女儿会走路了!你一天天的长大，懂事乖巧，善解人意。在我印象里，你都没有过叛逆!我很庆幸，我的女儿居然没有叛逆期!殊不知，很多时候，你是为了不让我担心，不惹我生气，就算有想法，也是在极力克制自己;你一直都很乖巧，无论学习还是交友，都不让我担心和焦虑!
亲爱的宝贝，妈妈爱你!谢谢你!从小就那么乖，那么懂事，带给我那么多的快乐和美好的回忆!……
随着时间的推移，你渐渐长大，有了自己的思想，变的成熟美丽。美好的生活，就这样一天天的继续。然而，这个时候，我却遭遇了人生的重创，生病住院手术，进入到痛苦的治疗期，你用瘦弱的肩膀，为我扛起了一片天，陪伴，鼓励，安慰，不停的为我打气;因为治疗产生极大的费用，使家里陷入了经济危机，你同样用消瘦的肩膀，担起了重担，为我解除莫大的经济压力。
我无数次想向你表达感谢，却因拙嘴笨舌，最终把话埋在了心里……
今天，我要向你说，我的宝贝，谢谢你!在我最痛苦的那段日子里，感谢有你的一路陪伴!支持!包容!理解和鼓励!你用瘦弱的肩膀，为我遮风挡雨!虽然我是妈妈，你是女儿，但是你给予我的，却远比做女儿的，付出的要多的多!我们不但是母女，我们也是知己，是最好的朋友，我们还同为肢体!
亲爱的宝贝：谢谢你!还记得我常和你说的话吗?你就是上帝派来的天使，陪我一起成长，陪我一同走过风风雨雨!
谢谢宝贝，我爱你!
写给小班幼儿表扬信 第2篇
现如今，越来越多的场合要用到表扬信，表扬信可以张贴、登报，也可以在电台、电视台播放。表扬信的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的教师写给幼儿的表扬信，希望对大家有所帮助。
教师写给幼儿的表扬信1xxx：
在各级领导的亲切关怀下，全校师生认真贯彻党的教育方针，积极推进学生德育养成教育，通过广大师生的共同努力，学校各项教育教学工作取得了优异的成绩。
全体同学在老师的带领下发扬团结奋进的精神，刻苦学习文化知识，踊跃参加学校组织的各种活动。在学校各项工作和学习中涌现出了一大批勤奋学习、德智体美全面发展的优秀学生。
为了激励先进、推动工作，经学校研究决定，对本学期对哈依尼古丽等69名优秀学生，班干部，团员，少先队员，学生会干部及积极参加各类学校活动的阿尔纳等22名学生及第十五届国际少儿书画作文大赛中取得奖项的16名学生予以表彰。
希望受到表彰的同学，在今后的工作和学习中，谦虚谨慎，戒骄戒躁，发扬成绩，再接再励，继续发挥模范带头作用；同时希望全校学生以他们为榜样，刻苦学习、勤奋上进，在学业上取得更好的成绩。
xxx
20xx年x月x日
尊敬的小王同学：
见信好！
您的孩子，小王，四年级上半学期的数学学习积极性较高，和以往二、三年级相比，有非常大的进步。
特别是在学习《角的度量》这一单元时，小王的.课堂学习效率非常高。他课堂准备充分，不会在课堂上老师要求画角、量角、用三角板拼角时四处找三角尺、量角器；他在老师要求开始作图、拼角后动作迅速，非常好地完成这些画图与拼角的操作；他认真听老师讲解重点知识，仔细观察老师的示范动作；他不忘倾听其他同学的课堂发言，也能积极举手回答问题，并且回答得层次分明，重点突出。
总之，在这上半学期的数学学习过程中，小王同学学习非常努力，同时也取得了非常大的进步。作为数学老师，我感到非常高兴，特此写表扬信给你，以示鼓励！
希望在今后的学习过程中，小王能继续保持上半学期的学习热情，把基础知识打牢，坚持每天口算，完成两道解决问题，坚持每天复习所学过的知识，预习第二天所要学习的新知识，（即认真完成每天的家庭作业，做到弄懂弄通），坚持每天进步一点，取得更大的进步！
xxx
学会表扬幼儿 第3篇
一、夸奖幼儿要具体, 但不能夸张
在生活中, 父母或者长辈常常称赞幼儿:“你真聪明!”“你最聪明!”“你是第一名!”幼儿园里老师常常这样夸奖孩子:“棒!棒!棒!你真棒!”但是并不是所有的夸奖都比批评好。这样的表扬越多对孩子的伤害越大。因为它容易使幼儿形成要得到别人认可的一种心态, 长期下去, 就形成了对赞美的依赖。他们会盲目地认为:我就是第一名、我很棒是理所当然的事情。当幼儿长大以后, 生活中出现一些棘手、难处理的问题, 或者是困难和挫折时, 他们会发现我也并不是第一名、我并不是最棒的。那时候他们的失落感会成倍的增加, 随之而来的是自信心的丧失。严重的会彻底否定自己。所以我们要学会合理的表扬幼儿, 对他的进步给与肯定和赞美。家长和老师都要做到:表扬要具体, 具体到每一件小事情、每一次小小的进步。例如:我们可以说:今天你的手洗得很干净, 很棒!你的字写得很认真, 你很用心!这个问题你认真思考了, 你很棒!等等。我们夸奖幼儿很棒是因为他的手洗的很干净, 是因为他的字写的很认真, 他用心思考等等这些事情很具体, 这样幼儿知道自己哪个地方做得很好, 做好了才能得到夸奖。所以这样的表扬才是有效的, 对幼儿的成长是有利的。同时如果有不足的地方也要指出来, 期望孩子下次改进。夸奖孩子要实事求是、合情合理, 而不是毫无原则, 不吝惜也不滥用夸奖, 同时帮助孩子形成一个“内部奖励机制”, 让他学会自我表扬、自我激励。
二、表扬应该做到方向性
适当的赞美对孩子是有益的, 经常被赞美的孩子自信心就会增强, 有了自信, 那么做事情的主动性就会增强, 成功的几率就会增大。但是我们赞美孩子的时候要注意引导。曾经看到这样一个故事:一位中国女士到丹麦去做访问学者, 周末到当地一位教授家中做客。进屋问候之后, 她看到了教授五岁的小女儿。这孩子满头金发, 十分美丽。女士送给孩子一份中国礼物, 小女孩很懂事地微笑道谢。女士情不自禁地抚摸着小女孩的头发说:“你真懂礼貌, 还长得这么漂亮, 真是可爱极了!”可是, 这位女士的赞美让教授很不高兴。女儿走之后, 教授严肃地对她说:“你伤害了我的女儿!”女士非常吃惊。教授向她解释:“你是因为她的漂亮而夸奖她的, 而漂亮不是她的功劳, 这取决于我和她父亲的遗传基因, 与她个人没有什么关系。孩子很小, 不会分辨, 由此她就会认为这是她的本领。而且一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本, 她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子, 这进入了误区。请你为你刚才的夸奖道歉。”教授这样结束了她的解释。是呀, 孩子的相貌是天生的, 不合时宜的赞美有时会让孩子失去自己的方向。表扬孩子就要表扬经过努力争取回来的成果或者做事情的认真态度。我们可以赞美他们的小手灵巧, 赞美他们的笑容甜美, 赞美他们做事认真、努力等等。赞美幼儿的内在的努力而不是外在的、天生的。所以, 我们更应该重视表扬与赞美的引导作用。
三、表扬、奖励应选择好时机
美国哲学家、心理学家詹姆士说:“人类本质中最殷切的要求是:渴望被肯定。”幼儿也不例外, 他们年龄虽小, 但也需要表扬和奖励, 那是对他们的肯定。成人需要选择合适、恰当的时机, 更好地发挥表扬的作用。陶行知先生有一个发人深省的故事——四块糖的故事。有一天他发现一个学生用泥块砸自己的同学, 他当即制止了他, 并令他放学后到校长办公室。放学时陶先生来到校长室, 发现小同学已等在门口。陶先生立即掏出一块糖果送给他:“这是奖给你的, 因为你按时来到这里, 我却迟到了。”学生带着怀疑的眼神接过糖果。陶先生又掏出一块糖果放在他手里:“这也是奖给你的, 因为我不让你再打人时, 你立即就住手了, 这说明你很尊重我。”接着陶先生又掏出第三块糖果塞进他手里:“我调查过了, 你砸他们, 是因为他们欺负女学生。这说明你很正直, 有跟坏人作斗争的勇气!”学生哭了, 承认了错误。陶先生满意地笑了, 他随即掏出第四块糖果递给他:“为你正确地认识错误, 我再奖给你一块糖……我的糖完了, 我看我们的谈话也该完了。”陶行知对学生有一颗宽容的爱心, 善于发现学生的闪光点, 同时它也有着完美的教育技巧。他在合适的时间给学生恰当的奖励。这也是我们应该学习的地方。
四、表扬的方式应该多样化
我们常用的表扬方式有以下几种:
1、口头语言
这是成人最常用的表扬方式。家长或者教师常常会对幼儿说:“你真棒、你最棒”“你真乖”等。但是语言表扬过多会使幼儿感觉总是这样, 是成人在敷衍自己。如果语言空洞和流于形式, 幼儿并不明白自己到底哪一点好, 表扬就会失去方向。
2、物质奖励
幼儿园里老师常常会给他们认为表现好的幼儿一些小红花、小星星之类的物质奖励。家长也会给孩子买一些小零食、小玩具。这些都是物质奖励。对于年龄小的幼儿, 这种奖励非常具体, 所以幼儿非常喜欢, 效果也好。但是, 随着孩子年龄的增长, 如果给幼儿太多的物质奖励, 会造成幼儿对目标的追求太现实、物质化, 不利于幼儿长远的发展。
3、非语言动作
这是一种最好的奖励方式。心理学实验表明, 身体肌肤的接触有利于安定幼儿的情绪, 让幼儿感到温暖、安全、消除紧张。幼儿表现好的时候, 我们可以蹲下来抚摸幼儿、轻轻的拍拍他的头、亲亲他的小脸、点点头、对他微笑。幼儿是渴望成人的赞美, 同样他们也渴望成人给他们的拥抱。因为对幼儿来说, 动作比语言更容易理解。所以这是一种最好的表扬、奖励方式。
摘要：苏联作家高尔基有一段话:“爱孩子是老母鸡都会做的事情, 可是要善于教育他们, 这是国家的一桩大事了, 需要才能和全部的生活知识。”给孩子良好的教育, 需要家长、教师有正确的观点和渊博的学识。在表扬幼儿时应该做到具体不夸张;及时、机智地表扬;表扬的形式也应多样化。
谈谈对幼儿的表扬 第4篇
关键词 幼儿 表扬 方法
人人都喜欢受表扬，受表扬是人的一种需要。没有赞美，人会产生失落感，这一点孩子也不例外。表扬是肯定、强化孩子好的思想、行为，鼓舞、帮助孩子建立自信，促使他们获得喜悦、满足、自尊、自我欣赏等情感体验的重要方法。但并不是所有的表扬都会对孩子产生良好的影响，不恰当的表扬可能引起孩子的紧张情绪。滥用表扬也会使孩子可能经不起批评，心理承受能力差。表扬孩子要讲究正确的方式和方法。
一、表扬要以内在激励为主
激励分为内在激励和外在激励，内在激励是指活动本身的情趣、意义对孩子产生喜悦、满足、自尊的精神方面的情感体验，外在激励是指活动后对孩子的物质报酬等。其实做好孩子是孩子的本性和愿望。
自我激励属于内在激励，孩子学会了自我激励，便能自觉地运用、开发自己内在的“资源”，就有了取得进步的动力。海伦•凯勒说过：你一旦有了高飞的冲动，就绝不甘于在地上爬行。家长和老师要引导孩子找自己的优点和优势，要看到希望，不要把错误由一点黑放大成一片黑。如果一个人认定自己是一个失败者，那么失败的可能就会大些，如果他认为“我能够成功，我正在进步，并且会愈来愈好”，那他成功的机会就大。就是在行动前给自己打气，敢说才能敢做。这就是卡耐基的成功教育十分强调的“自我暗示”法。
二、把批评变成合理的“表扬刺激”
表扬为主，批评为辅是我们教育孩子的一般原则，但是现在有很多的家长或者只表扬不批评，或者只批评不表扬。孩子做的一些事情并不都是对的，表扬和批评都是促使孩子进步的一种手段，任何一种单一的方法都是不完备的，我们知道，对于学龄前孩子的表扬应该夸张些，但是随着孩子年龄的增长，就不能老夸张了，需要表扬，也需要该批评，不过批评要讲究方式、方法。我们做家长的在批评孩子的时候，如果在批评的语句中加上暗含鼓励的“表扬刺激”，孩子就会乐意接受，不但改正了错误，而且以后的学习也会变得有信心、有动力。
三、表扬要真诚、具体
对于难教育的孩子，我们往往感到无能为力，其实并不是这些孩子无可救药，而是我们教育本身，沿着错误的途径在进行。我们老是想着帮助孩子改正缺点和坏毛病，我们的动机是好的，但是总达不到预期的目的。因为我们总是关注着他的缺点，一出现缺点就要批评他。那么站在孩子的角度，一次一次挨批评，他的内心会越痛苦，他就会越来越失去信心，甚至就会破罐破摔。所以，要善于看到、并不断巩固发展孩子身上所有好的东西。教育家们都提倡，在跟孩子说话的时候，要蹲下来，目光和他平等，设身处地站在孩子的发展水平上看待他的优缺点。孩子如果抬着头听大人讲话，就会形成一种不平等的交往。蹲下身子跟孩子说话，并不仅仅是指交谈的体位和体态，更重要的是指不能以权威的口气告诉孩子什么是正确的什么是错误的，正确或错误的判断必须由儿童通过自己的实际活动或心理活动来取得经验，让孩子感到最终做出的决定是自己思考的结果，并不是父母强加于他的。要信任和尊重孩子，用和蔼、微笑去欣赏，去倾听他的声音，用真诚的、鼓励的口气同他说话，这能让孩子感到大人对他是充满信心的。
四、挖掘不明显的优点加以表扬
维果茨基的最近发展理论认为儿童发展有两种水平：一是儿童已经达到的发展水平，表现为儿童具备独立解决问题的智力水平，二是儿童可能达到的发展水平，在第二种水平下的儿童需要借助成人的引导、帮助，才能解决问题。他把儿童已经达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的这段距离定义为最近发展区。这个最近发展区应是孩子发展的重点，也是家长教育的重点，它提醒家长着眼于孩子最具现实性的发展点，而不是只看到习以为常的优点。要在了解、掌握孩子行为表现的基础上，关注并及时发现他们的点滴进步以及各种变化，特别要注意挖掘孩子潜在的优点，即把握其发展的可能性，并鼓励、促进其这方面的发展。对其尚不明显的优点给予肯定和表扬，会使孩子重新认识和评价自己潜力的现实性。
五、表扬努力，不表扬聪明
孩子都有被承认的愿望，如果他努力了却引不起你的关注，有好的行为你不予理睬或不在意，他有可能故意做一些错事来引起你对他的注意。在孩子成功的时候，我们做家长的应该表扬他，但要着眼于孩子个人的劳动和努力，表扬他努力程度而不要扩大他的聪明程度。孩子经过努力，成绩提高了，就表扬他的努力，让他知道受表扬的真正原因，他就会继续发扬光大。而表扬他聪明，就可能导致他产生沾沾自喜、骄傲自满的情绪。从而强化诚实、体现公正，摒弃投机取巧。
六、表扬要分清对象的特点
我们的教育就是要塑造差别，每一个孩子都会有不同于别人的优点和缺点，都会是他自己。人人都需要表扬，也都有值得表扬的地方。我们要让他明白，只要有进步和优点就能得到肯定和表扬，孩子得到了满足，增强了上进心，其良好思想和行为也得以形成和发展，因而应该针对不同情况予以强化。但表扬和鼓励要看对象，比如说：意志薄弱的、自制能力差的要单独表扬，这样不会损伤其自尊心；优点少缺点多的要当众表扬，以强化自尊，增强其自信心；表现一直很好的应该侧面表扬，预示“山外有山，楼外有楼”；对一些能力较强的或骄傲自满的孩子，表扬不可过多，应提出更高的要求；而对于一些胆小、能力较差的孩子则应该肯定他们的点滴进步，哪怕只有一点点的进步。有的孩子爱跑、爱闹，我们就要夸他身体强壮；对于依赖性强和比较脆弱的孩子，应该鼓励他的勇敢，逐步把他的依赖转化为一种自强的认知；一些孩子好胜心过强，是因为缺乏自我信心和过分追求外在标准，应让孩子发展自我支持、与人合作的能力。
家长写给幼儿的表扬信 第5篇
我是豆二班xx的妈妈，时间过的好快，转眼间，孩子已经在幼儿园这个大集体中生活了一个月。在这期间，小家伙从最初的哭着喊着不去学，到现在主动要求去学，并且在送到老师手里后，还能笑着给我说再见。其中的改变让我感动!
以前我常在想，他那么小，从来没有离开过我们，让她单独在一个陌生的环境里呆一天，他会不会害怕，会不会哭，会不会自己吃饭，能不能安稳的睡觉等等。想到这，我当时都一百个不想让他去幼儿园了，可是，经过这一个月的集体生活，我发现我之前的想法是错的。把孩子送进幼儿园是对的。因为她在幼儿园里学会了很多小知识，小常识。并且各方面的能力都提高。
在幼儿园里，有那么多的“妈妈们”在关心教育着孩子，她们对孩子的关心和爱护绝不低于我这个亲妈妈。而且在教育方式和理念方面更胜过我，让我这个亲妈都自愧不如。
这一个月来，开心在幼儿园里学会了自己穿衣、脱衣、自己上厕所，把东西归位等日常生活能力。规则意识也强了，还有，在各位老师的耐心引导和教育下，孩子爱摔东西，不懂怎么跟小朋友示好这些习惯都有改变，让我很欣慰，那天接她回家，我问她：“宝贝，今天在学校老师教了你什么呀”，“老师教了小白爬楼梯”。我说：“那你给妈妈和外婆表演一下，好吗?”。她说，好的!说完，她把书包放到沙发上，站到客厅中间，开始了表演，“小白小白上楼梯······”虽然还说不太清楚，但是，已经知道自己所需要表达的意思，她更开朗了，也更愿意把自己想的做出来了。
开心宝贝，你的没一点进步都让妈妈很高兴，在此我要感谢诶豆豆二班的王老师，康康老师和远远老师。感谢你们的辛勤付出，用耐心细心关心爱心还给了我一个全新的宝贝。希望你能在锦艺这个大家庭里，健康快乐地成长!
——豆豆二班xx的妈妈
【范文二】
亲爱的xx：
这是爸爸写给你的.第一封表扬信，希望能鼓励你更加健康茁壮成长。
你知道吗?自从你上幼儿园的第一天起，家里的人都为你担心，因为你从来没有离开过我们身边自己独立的生活。起初，每当送你到幼儿园，看到你嚎啕大哭的样子时，爸爸妈妈的心都碎了，总是担心你不能适应幼儿园的生活。现在想起来，是我们低估你的能力了，现在的你渐渐懂事了，到幼儿园不哭了，学会了一些力所能及的事情，自己穿裤子、穿鞋，还学会了讲卫生，自己刷牙、自己洗手等等。
现在，每天从幼儿园回来，你会给我们唱儿歌，会给我们讲幼儿园的事情，会拿着照片跟我们介绍幼儿园的每一位小朋友。看得出来，你是爱上这个集体了。爸爸最开心的是，xx还学会了分享，自己的东西会毫不吝啬地分给别人。而且，更令人惊喜的是，你还获得了幼儿园7月分的全勤宝宝奖状。
写给幼儿园宝宝表扬信 第6篇
在充满活力，日益开放的今天，我们都可能会用到表扬信，通过表扬信，可以对一些好人好事或是有传播意义的事迹进行表彰。那么问题来了，到底应如何写一份恰当的表扬信呢？下面是小编帮大家整理的写给幼儿园宝宝表扬信范文，欢迎大家分享。
写给幼儿园宝宝表扬信范文1亲爱的宝贝：
你好！我是妈妈！
提笔的瞬间，宝宝入园时的种种表现，一一浮现在眼前，带给我的那份惊喜与感动，让我都无法用语言一一表述出来，在孩子面前任何的语言都显得过于苍白。
从不想去幼儿园到现在高高兴兴的去幼儿园，而且学会了与人分享，不论是精神还是物质上。还学到了好多常识，告诉我着火了要打119，遇到坏人要找警察叔叔，喜欢给爸妈讲故事，喜欢帮爸妈做事情。作为家长，我们感到非常的高兴，也对老师的付出表示由衷的感谢。
宝宝带给我很多惊喜与感动，幼儿园的老师们也带给我很多惊喜与感动，我感动于老师每天早上笑的问候，我感动于老师们每天的细心照料，我感动于每次活动时老师们的精心准备。
但是，宝宝也有一些表现不太好的地方，经常会骄傲了，写作业不是很认真了，但我们发现他和以前相比有了一些进步和提高，我们觉得宝宝在各位老师的帮助下，慢慢开始长大了。
宝宝是个爱劳动的好孩子，也很喜欢学习。每天晚上睡觉前她总是要看好几册书，还要讲给爸爸妈妈听。此外，她还变得有礼貌和体贴人了，会帮你提东西，说些“妈妈，谢谢你，我来帮你”，一些让你感动不已的话，我们知道，这些与各位老师的悉心关怀和精心照料是分不开的。
总之，宝宝进步很多，就不一一举例了。希望以后在各位老师的指导下，认真学习，和每一个小朋友友好相处，做一个自尊，自信，自强的小朋友。
此致
敬礼！
妈妈
20xx年x月x日
写给幼儿园宝宝表扬信范文2各位可爱的贝贝1班的小朋友、各位老师：
大家好！
各位小朋友进入幼儿园以来，每一天都在成长进步，每一天都会给老师和爸爸妈妈们新的惊喜，每一个都是乖宝贝！贝贝1班是一个充满了爱和友谊的集体，大家都是团结互助的好朋友，在这里，把小朋友的点滴进步和她的好朋友们分享！
晨晨在家里有时会自已看书，有时会一个人做一些手工，用小剪刀剪一些纸片，用橡皮泥做一些动物，虽然一开始时有点难，但是现在越做越好啦！有时还会用彩笔填颜色，只要坚持，以后说不定会成为小画家呢！
晨晨在家里面讲话很多，很喜欢和爸爸妈妈们说有趣的.事。现在有时在家里大声的唱老师教的儿歌，早上起来都大声说早上好，是个懂礼貌的好孩子。晨晨说，她在幼儿园里也是讲礼貌的，一到幼儿园就喊老师早上好，老师听了才都很开心。告诉你们一个秘密，晨晨现在要会讲孙悟空的故事啦，等她学会了，就讲给小朋友们听。
还有一件事情和大家分享，前几天去动物园玩，晨晨手里有一个垃圾，她说要亲手放到垃圾筒里，说是幼儿园老师教的，爱护环境，还说不能攀折花朵。爸爸妈妈也要表扬你：晨晨，你真棒！
晨晨现在大方极了，回来后会和小区里的小朋友们玩，大家一起玩得高兴极了，还交了好多新朋友。她还学会了礼貌用语，会对帮助她的人说谢谢！有时妈妈下班回来后还问妈妈上班辛苦不辛苦！
晨晨在幼儿园里吃饭听说吃得很好，在家里面有时吃得很快，有时吃饭喜欢跑，有时还要人喂，要是在家里面也好好吃饭，爸爸妈妈们就更高兴啦！
晨晨的优点下次再和你们说吧，在这里，还要感谢贝贝1班的所有老师们，正是有你们辛勤培养和无微不至的关怀，宝贝们才有今天的进步，有时家长还给你们添一些麻烦，真的很感谢你们，我们家长要说一声“谢谢”！
此致
敬礼！
妈妈
20xx年x月x日
写给幼儿园宝宝表扬信范文3亲爱的宝贝：
你好！我是妈妈！
首先感谢幼儿园的老师提供这样一个机会让我专门写这样一封信给你，我的宝贝。
宝宝三岁了，个子长高了，身体长壮了，成为幼儿园里的一名小朋友，迈出了你人生的第一小步。当妈妈还在担心小小的你能否适应幼儿园生活的时候，你给了妈妈一个大的惊喜。
报完名的第二天把宝宝送到幼儿园，宝贝已不象上次上暑期班那样哭喊着，乖乖地拉着老师的手走进班里，还挥手和妈妈说再见，要知道，这一天仅仅是你正式入园的第一天。看到你这么快的就喜欢上幼儿园，喜欢上这里的老师和小朋友，妈妈心里真的很高兴。妈妈一直告诉宝宝要做坚强、勇敢听话的小女孩，宝宝做到了，所以，妈妈想大声地告诉你：“宝宝，你真的很棒！”
当宝宝从幼儿园回来后，每天都是那样开心兴奋，爸爸和妈妈都感到欣慰。妈妈还发现宝宝的两个小进步，在此特意表扬宝宝一下，希望宝宝能够继续发扬努力。
第一，就是宝宝现在开始自己吃饭了。原来在家时，宝宝的饭都是爸爸妈妈爷爷奶奶跟在后面在喂，虽然一岁半的宝宝就会吃饭了，但是很多时候宝宝都不想自己吃。现在好了，宝宝能够自己慢慢的独立自己的吃了，虽然吃点慢了点。但是，妈妈还是为你的进步感到特别的高兴；
第二，宝宝每次从幼儿园接回来后，在家看见爸爸妈妈做家务想帮忙的时候，都会自己先问下爸爸妈妈自己能不能帮帮做点，不会像以前那样只会给爸爸妈妈添乱了，现在每次都会晒衣服的时候帮忙拿衣架，扫地的时候帮忙挪凳子，洗澡的时候都会自己准备好自己的澡盆等洗漱用品了，等等做自己能做的事情了。看到宝宝这样的乖巧了，妈妈特感到欣慰。
妈妈和爸爸虽然每天都在上班，但是心里却也很想念宝宝，记得宝宝每一个成长和进步。宝宝在幼儿园又认识了那么多新的小朋友，还有爱你的老师，所以，宝宝，妈妈希望你可以爱护你的老师，关怀和帮助你身边的小朋友。妈妈希望你在幼儿园的生活开心快乐每一天！
此致
敬礼！
妈妈