如何成为一个受欢迎的培训师

如何成为一个受欢迎的培训师（精选8篇）

如何成为一个受欢迎的培训师 第1篇

如何成为一个受欢迎的培训师

培训师是一个很神圣的职业，做培训师难，成为一个优秀的卓越培训师更是难上加难，接下来我们从三个方面和大家一起来探讨和分享，如何成为一个受欢迎的培训师：

一、专业能力：我们大家都知道，在一个岗位要想做出成绩，就必须掌握相之对应的专业知识和能力，那么做为一个优秀的老师，更应该如此，不但要有一定的实战经验，还要对自己演讲的领域有系统的思维和认知。如：一个讲领导力的老师，就要掌握影响力和掌控力等方面的知识：一个讲销售的老师就要掌握沟通和面对面销售等方面的知识。

二、公众演讲能力：做为一名优秀的培训师，不在于你讲了多少，而在于对方听进去了多少，因此，培训师一定要有出众的演说能力，而不是沉迷于自我的表达。有这么一句话说得好：不是听众不动心，而是因为没有触动到听众那根敏感的神经。

三、课前准备的习惯：做为一名优秀的培训师，我们必须重视每一次的演讲，这是一个培训师对自己负责，对听众负责，对社会应具备的基本素质。没有准备就没有成功，没有研究就没有发言权，我们只有认认真真的对待每一次演说，我们才真正的对得起‘神圣’二字。

如何成为一个受欢迎的培训师 第2篇

对人宽容

古语有云：海纳百川，有容乃大!当别人犯了错误，不要求全责备的让对方难看;当别人无意中对你造成了伤害，能够有“一笑泯恩仇”的气慨!对人宽容，不仅仅让人跟你在一起毫无压力，还会让你变得更加受欢迎，别人有什么工作需要协助的时候，就会毫无犹豫的选择你!

如何成为一个受欢迎的培训师 第3篇

关键词：教师,爱

通过多年的教学实践活动, 我认为要成为受学生欢迎的好老师需做到以下几方面:

第一, 教师要诚心、真诚地充满爱心。

教育没有情感, 没有爱, 就好比池塘没有水一样;没有水, 就不能称之为池塘, 没有情感没有爱, 也就没有教育。人是有情感的, 只有教师去爱学生, 走近学生的心里, 从情感上去和学生沟通, 走近学生的情感世界, 了解学生的内心世界, 感受学生的精神生活, 这样, 教师才可和学生真正从情感上、内心上达成一致, 形成共识, 更有利于促进教育教学的向前发展。当然, 教师对学生的爱要真诚, 诚心, 发自肺腑, 把学生当做朋友, 把对学生的爱表现于教学的各个角落, 如:课堂内外, 课余生活, 甚至个人生活。之后, 学生因感受到教师对他的真切之爱, 从心理上也就爱自己的老师, 自然而然地就很爱完成老师所安排的活动、任务等了, 肯定地, 首先包括课堂上。当然, 教师务必做到“爱而有度, 爱中有严”。爱, 要把握好尺寸, 否则便是宠。俗话说:“宠子不孝, 宠鸡跳灶”。严, 必须用规则去管理学生。所以, 在生活中教师要尽量多地找机会与学生接触, 了解、关心学生的学习与生活, 真心实意地给予帮助, 当学生感受到你的爱时, 他们就会非常信服地接受你的“严”。常言道:“无规矩, 难成方圆”说的就是对学生的严格要求。这样, 对学生爱中有严的要求, 才可能奠定教师威信的基础, 这时, 学生既感受到教师对他的无私的爱, 又感受到教师对他的负责的、严厉的、特殊的爱。关爱学生, 不仅仅是对他们的学习关爱, 对他们的生活关爱, 更应该是用爱孕育他们内心的潜在的爱, 让爱充满班级、整个集体和整个校园, 让爱伴随他们的成长, 让爱成为学校的最重要的文化意识。这是一种理念, 更是决定我们行为的最主要的观念。心里具有“以爱育爱”的信念, 必将伴有“以爱育爱”的行为。

“以爱育爱”, 这是我们教师应认真思索、积极落实的;“以爱育爱”, 这也是我们教师共同的愿望、最终的追求价值。

第二, 教师要心比天广, 心比海阔, 要充满耐心。

教师所面对的是一个不断发生变化的、活生生的群体, 群体中的每一个体又具有不同的发展特征和差异性, 对每一个学生所表现出的优、缺点, 长、短处, 或者在教学活动中的令你满意、使你伤透脑筋的地方, 教师要通过仔细分析、细心询问、细致观察、详细调查等手段去找到原因, 再次调动学生的学习积极性、主动性和自觉性, 让学生很快融入到集体中, 这样整个集体又可持续、良好地向前发展。比如:一个不爱学习的学生某天又在你的班上捣乱, 和其他学生打架, 针对此种现象, 就需要教师静心分析问题, 寻找解决问题的根源, 而不是一味地抱怨学生。找到解决问题的根源后, 还需教师一步一步, 一点一点, 一天一天地去教育、感化学生, 最终让学生又爱学习, 遵守纪律, 把主要精力完全放于学习上, 这样, 学生既感激教师, 教师又在教育上迈向了成功的一步了。学生们的头脑不是空荡荡的容器, 而是一口口蕴藏着丰富水源的深井, 教师要有十二分的耐心引导、指引学生如何挖掘这一口口的井, 让每一个学生都具有一口知识的甘泉喷涌而出的活“井”吧。

第三, 教师要做到父、母亲般的责任心。

在教学活动中, 教师要面向全体学生, 面向每一个学生, 从课堂提问到课后辅导, 从检查作业到当面批阅习作, 从晨读检查到共享课余生活, 从竞赛活动到询问病情等, 只要教师对每一位学生的学校内、外生活的方方面面, 特别是学校生活都关注一下, 不在关注程度上, 学生都会从心底感谢教师, 服从教师的教育, 这样, 教师的教学精力会更多地转移、投入到其他更需要之处。学生也更加听从教师, 尊敬教师了, 自然而然, 教师和学生间就建立起了良好的师生友情。

第四, 教师应拥有独特的人格魅力。

记得俄国教育家乌申斯基曾说过:“在教育过程中, 一切都应当建立在教师的人格基础之上。因为只有从教师的人格的活的源泉中才能涌现教育的伟大力量。没有教师对学生的直接的人格方面的影响, 就不可能有深入学生性格的真正的教育工作。只有性格才能影响人格的发展和形成, 只有性格才能形成性格。”是啊!只有教师在自己的人格上真正赢得学生的真心, 学生才会产生仰慕之情, 并心甘情愿、心服口服地接受教师的教育, 教师要获得真正不可动摇的影响力, 就要用自己的人格魅力去赢得学生的发自内心的尊敬和爱戴。教师唯有利用人格效应树立自己的威信才是最为有效的途径。教师只有每时每刻, 时时处处地去打造自己的特殊人格魅力, 用自己的真实行动去表白自己的独特性格魅力, 学生才会从心底真正真心尊敬、喜欢你, 你才在学生的心中起到了为人师表, 行为世范的作用。

最后, 教师要善于挤时间, 不断学习, 不断塑造自我, 努力充实、提高自我素质, 用丰富、渊博的知识获取学生对自己的再次认可。教师除了具有本科目所具备的最基本的知识和技能外, 还必须拥有其他科目的基本知识与才艺。那种能够上知天文下晓地理的老师, 孩子们更是欢喜与信服。而教师的才艺, 比如唱歌, 文学, 诗歌, 舞蹈等等, 这些对于学生来说都是渴望拥有的, 更何况这些才艺在某些课上特别需要, 比如英语课上, 对于小学英语教师要充分运用自己所拥有的一切, 歌声也好, 舞蹈也好, 这都有助于提高自身教育质量。

如何成为受欢迎的人 第4篇

同学们：

今天是星期天，我的心却依然在学校，我在想着那些感冒发烧的同学病情是否减轻了些？那些健康的同学是否有预防自己感冒的方法？由于这可恶的感冒，咱们班好多同学都回家休息了，不知道那些在学校的同学晚自习能否安心学习？

今天，我想和同学们谈一个很重要的问题——如何做一个让人喜欢的学生。当然，对于别人是否喜欢和认可自己，不同的人向来都有不同的诠释。就我自己来说，我总是这样表达：“我希望大家喜欢我，但我绝对不乞求任何人喜欢我。”或者“你若喜欢我，我会很珍惜、很感谢；你若不喜欢我，也没关系，因为我知道这是性格原因，你没错，我也没错。”因为每个人都有自己的喜好，我们不可能让周围的人都喜欢自己。无论同学们是否承认，我知道在我们班，好多同学都不喜欢我。而且，我也不可能陪伴你们一辈子。所以，作为班主任，我是否喜欢你，实在不是很重要的问题。但有同学不止一次地感叹说：“老师只喜欢那些活泼、开朗的学生，不喜欢我们文静的女孩子。”言语里透露出不尽的失望。所以，我想和同学们好好谈谈老师究竟喜欢什么性格的人，也是要告诉大家什么样的人最受欢迎。

我承认自己和那活泼开朗的同学交流多，因为她们本身就爱说话。但我必须声明：自己更欣赏文静而落落大方的学生，欣赏平时话语不多，但在正式场合能侃侃而谈的孩子。就我本身而言，许多老师都认为我是一个很文静的人，不爱嬉笑打闹，不善交际。但没有一个人否认我的语言表达能力。我很喜欢咱们班的同学，因为我知道你们都可能成为文静而落落大方或者活泼有度的人。对于活泼的同学，这里首先要注意“有度”两个字。我看咱们班有一部分同学很活泼、很健谈，但总掌握不好“度”，总在老师说正事的时候接话茬，打断老师的思路。这是一个很不好的习惯，以后到了工作岗位，这种习惯也是不受欢迎的。当然，有同学会说：“这不是和老师们熟悉了才这样吗？真到了工作岗位，我们会注意的。”但我担心你一旦习惯了就会不由自主。有教育专家说：升入高中的孩子，已经不再崇拜老师，而把和老师的相处当作习得社会经验，当作进入社会的门槛和台阶。每每想到这些，我都感觉自己身上的担子好重。所以，我必须提醒你们改掉这样的习惯。

其次，有部分性格开朗、活泼的同学在向我请假的时候，我若不同意，她就赖着不走。那样子简直就像在妈妈面前撒娇。当然，师爱里包含有母爱的成分，但请假依靠撒娇，实在让我很难过——即使你达到了自己的目的，老师在内心也会否定你，感觉你不懂事，不可重用；同时也会否定我自己，感觉自己当班主任好失败。这内心的挫败感会让人郁闷好长时间，倘若把我们相处的这一经验用到将来和你上司的交往上，你必败无疑。

再次，有一部分同学在违反了纪律，受到批评时，她会狡辩。例如，上周四，学校布置中午大扫除。值日班长很负责，不必我督促，就将任务分配停当。下午预备铃响后，负责学校卫生的校医来检查，用手抹了一下后门框，说：“后门没有擦干净，窗户上面的玻璃也没擦。”

部分同学张口就说：“擦过了啊！我们擦过了！”

校医心直口快，走到前门，伸手又一抹，把手举给我看：“说你们没擦就没擦，难道我还会冤枉你们不成？看看我的手，如果擦过了，怎么会有这么厚的灰尘？”

我忙赔笑：“我马上让她们再擦一遍。”

整整四天时间，我的脑海里挥不去你们当时狡辩的情景，我很难过。我想起了自己在“重庆小吃店”吃饭的经历：那天，我要了一笼小笼包子、一碗紫菜汤。服务员端来了一碟子醋，我仔细一看，里面有一只苍蝇，忙轻声叫她：“哎呀！你看，这里面是什么？”四川妹子一面不情愿地转身，一面不耐烦地说：“会有什么？会有什么？”待看清楚碟子里的苍蝇，她不但不偃旗息鼓，反倒用一腔四川话怒冲冲地喊：“这绝对是后来才有的。我放到你面前的时候可没看见，绝对是……”我微微一笑，打断她的话：“你们背井离乡出门做生意很不容易，我理解。我也并没有说不为自己的午饭付账，你紧张什么？我这里还没说什么呢！你倒这么张扬！你要不要我把这碟子里的东西名字喊出来，看看是你的损失大，还是我的损失大？”别的顾客已经在向我们这里张望了，服务员听我一说，忙换上了笑脸：“我为你换一碟，你别生气。”

同学们，当我们办了错事的时候，为自己的错误开脱、辩解几乎是本能。但你们逐渐长大成人，要学会勇于承担责任。对于服务员的死不认账，如果我那天得理不饶人，小吃店生意绝对受影响。这就是为自己的错误开脱、狡辩的下场。那天大扫除，咱们班的同学也一样。许多同学根本就不知道真相，怎么能张口就辩解？这和“重庆小吃店”服务员犯的错误何其相似？也许你们说的时候顺口，说完就忘记了，但会给别人留下一个很不好的印象——这个人不讲理，不可信，善于狡辩，不愿意为自己的错误承担责任。其实大家都知道人哪儿有不犯错误的？犯了错误，批评你的人无论身份、地位如何，只要人家说得对，你就该好好接受，更不能再狡辩了。

如果活泼开朗的同学能注意这三点，相信你身边所有的人也都会和我一样欣赏你了。

对于文静、踏实的同学，其实我是从内心深处赞赏你们的。同学们可知道我最喜欢的书是什么？是《道德经》。《道德经》里说：上善若水，水善利万物而不争。这就是说：最好的品德就像水一样，水对所有事物都有利，却不愿意争那么多。这是对文静、踏实女孩子最好的评价。我们班的许多同学就是这样，有着水一样的性格、水一样的柔情、水一样的纯洁、水一样的心态，从不违犯纪律。在淘气的学生捣乱的时候，在班级要掀起邪风的时候，这些学生是我们班的“定海神针”，是她们在支持着老师，稳定着大局，这样的学生我怎么能不欣赏，怎么能不感激？许多同学都在给我的信中说：“老师，我们相处这么长时间，我们的小把戏您也都清楚了！”事实上，咱们班哪一个学生是什么性格，有什么毛病，我真的掌握了很多，并不像你们想像的那样不明就里。孔子教导我们要“纳于言而敏于行”，我想说，咱们班这些文静的同学都已经具备了这样的优点，我很高兴。如果你们能在正式场合再大胆一些，就十全十美了。

希望你们能记住老师的肺腑之言，别埋怨老师说话直爽，你们马上就要实习了，如果我现在不告诉你们什么该做，什么不该做，走向社会谁会去告诉你们呢？别忘了！你们现在是在和老师的交往中掌握社交的知识。我必须让你们明白，小树成长过程中那些疯长的枝条，应该及时除掉。如果我哪些话说的不好，又伤害了你们，还希望你们能谅解。

如何成为一个受欢迎的人 第5篇

要想成为受欢迎的人，就一定要学会倾听，无论对方是什么身份，都有被重视的需求，而被重视的常见途径就是倾听，我们都知道随意打断别人的话是不礼貌的，更不会受欢迎。

所以，学会倾听，尊重他人，是成为受人欢迎的一个基本前提!

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如何成为一个受欢迎的人 第6篇

拥有一技之长

如果做到了以上4条，你会成为一个在生活各方面都非常受欢迎的人，可是在工作中就不一定了，因为这需要你具有扎实的功底!

人都是有些势利的，只有你能切切实实的解决同事遇到的难题，别人才会重视你，从而更乐于接受你!

如何成为一个受欢迎的人 第7篇

社交的本质就是不断用各种形式帮助别人成功。共享出你的知识与资源、时间与精力、朋友与关系、同情与关爱，持续为他人提供价值，同时提高自己的价值。

2、努力让自己的付出多于回报

因为你为别人提供价值，别人才会联系你，所以多考虑别人而不是自己。

3、不要保留

不要以为友谊是有限的。这是投资，会越滚越多。

4、成功的关键是慷慨大方

在社交中通行的不是贪图便利，而是慷慨大方。

5、明确知道自己想要什么

越清楚你要什么，你就越能找到实现的方法。

6、习惯于为自己设立目标

让你与众不同的最简单方式就是设立目标。把梦想变为人生目标，再分解为小目标。

7、打造出你个人的“智囊团”

找到愿意尽责帮助你的有识之士，他们就是你的“智囊团”。

8、在你需要前铺好路

在用到别人之前，尽早地保持联系。重要的是把这些人当做是朋友，而不是潜在的客户。

9、胆子要再大一些

勇气很神奇。才能相似的两个人发展不同，可能仅仅因为勇气大小不同。

10、乐于求助于别人

乐于索取可以创造机遇。应当像乐于帮助别人一样，乐于向他人索取。记住，要做好别人说“不”的最坏打算。

11、在畏惧面前考虑到收获

厚着脸皮和不认识的人说话，自然会害怕可能失败的窘境，这是件有风险的事，要有收获、有成就就必须冒风险，而什么也不做就只有平庸。

12、尊重别人

充分尊重每个人，不分高低贵贱。

13、透明

敞开心怀是有益并受欢迎的态度。

14、做好准备工作

你要见谁?如何见?见你之后他对你是什么意见?这些都不容忽视。

15、了解与你交往的人

如果想足够了解与你交往的人，可以深入他的领域。与之专业对话，你就很容易得到赞赏，你们就容易交往并能对彼此留下深刻的印象。

16、了解其他人的兴趣

爱屋及乌，你很快就会成为他们生活的一部分。

17、决不一个人吃饭

吃饭时非常易于轻松的交流。和别人一起吃，是交际的有效方法。

18、认识你专业领域的权威

为了实现目标，你要知道所从事的领域谁最优秀。列出当前领域的权威。

19、他人的清单是你的资源

利用别人的联系清单补充自己的。

20、联系完全陌生的人

当需要给陌生人打电话时，你多少都会有些惧怕。只管硬着头皮，想着自己会成功。去认识一个新人是挑战，也是机遇。

21、坚持

如果与他人联系，别人没有回音，你要继续与他们联系，占据主动，甚至是侵略性的。

22、把门卫看作盟友而非敌人

门卫也应尊重，不要惹恼他们。

23、永远不要消失

在建立社交网络时记住：首先，永远不要消失，消失比失败还要糟糕。

24、努力保持可见和活跃

排满你的社交、会议和事件日程。你必须在初创的朋友和关系网络中保持可见和活跃。

25、分享你的激情

分享兴趣是所有关系的基础。当你确实对某些事感兴趣的时候，是很有感染力的。

26、强调时间质量

友谊建立在双方花费时间的质量上而非数量上。

27、跟进还是失败

与要交往的人见面后，要让别人记住你，跟进是关键。

28、立刻跟进

你与他们见面后12到24小时内应当继续跟进。Email是快捷的方式。

29、会议上花时间与人交流

会议总被人误解为是寻找见解的地方。错!会议只有一个好处：那就是提供一个场所来结交志同道合的人。

30、做会议组织者

不要仅做参加者，还要做组织者。提前做好信息准备工作：打算见谁，怎么见，在哪见。

31、公开发言

发言是让别人记住你的最简单有效的方式之一。

32、尽可能多的随访

不要整个会议都与最好的朋友形影不离，尽可能多地去随访别人。

33、与交际高手保持联系

有一些人认识的人比我们多得多，这些人是各个网络的核心。你如果能和这些人交友，你与上千人的联系，就只需要通过这一个人。

34、尽可能认识更多的人

通常我们人际关系中最重要的人就是那些相识者。为什么?因为我们最亲密的朋友和我们知道的东西都差不多。所以相识的人越多，你就越强大。

35、结识各个领域的人

我们不仅认识数以千计的人，而且认识数以千计分布在不同领域的人。

36、与其他人交换资源

扩大朋友圈最有效的方法就是把你的圈子与别人的圈子相连。

37、顺从

顺从的力量被许多人所忽视。顺从别人在闲谈时作用巨大。

38、说真心话

你明白打破沉默最好的.方式是说心里话后，再发起谈话就没那么可怕了。

39、学会利用非语言的沟通

别人见到你，只要10秒钟就可以下意识地决定是否会喜欢你。

40、准备谈论的材料

准备好可以谈论的东西。关注时事，培养出一些兴趣爱好。

41、学会倾听

先要理解别人，才能被理解。

42、一定要记住别人的名字

没有什么比自己的名字听起来更舒服的了。

43、试着找出他人的动力

你初次与别人交流时，就可以找到对方的动力。他们的动力一般基于三种：赚钱、找到爱情、改变世界。

44、帮助别人实现他们的渴望

主动去帮助别人解决他们的关键问题，可以让关系更紧密。

45、让自己成为别人不可缺少的人

不可或缺性非常重要。要想不可或缺，你需要不断把自己的信息、社会关系、善意传达给尽可能多的人。

46、主动提供帮忙

不要等别人提出要求才帮助，要主动。

47、对他人的成功感兴趣

对其他人的成功感兴趣，你可以在两个月内就变得更成功。你也可以花两年时间，让别人对你的成功感兴趣。

48、时不时地小联系

80%的关系仅仅是通过小联系来维持的。你要不断地联系、联系……永远不要停。你要不断地为你的人际网络加料，以保证其不会枯萎。

49、重复、再重复

要想让别人脑子中记住你，有个非常关键的方法：重复。

50、以个人的名义

如果可能，尽力让一切信息以你个人的名义。

51、和“主力军”一起吃饭

我们与更年长、更智慧、更有经验的人建立了关系，这些人就是“主力军”。和他们一起吃饭，同时充点电。

52、做个有趣的人

其实你见到的每个人都会问自己类似于这样的问题：我有没有必要花1小时和这人一起吃午饭?

53、做个有“内容”的人

内容就是知识的专业性，是你与众不同的地方，让你有独特品牌的地方，所以要有自己独特的见解。

54、得到别人的内容

有时你可以很容易地将别人的创意变为自己的内容，然后分享、应用这些创意。

55、提供你自己的内容

你得花脑筋自己提供内容。你需要了解各种信息，然后与众不同地把它们串起来。

56、引起注意

如何成为一个受欢迎的培训师 第8篇

一、受学生欢迎的课堂, 应是激发学习兴趣、明确任务的课堂

“好的开始是成功的一半。”教师若能设计新颖有趣的开头, 可以激发学生的求知欲望, 增强学生的参与热情、激活学生的思维, 收到事半功倍的效果。备课时笔者特别注重设计导入新课的方式, 如在设计《小荷才露尖尖角》时, 笔者把全班学生分成四个组, 分别站在大小相同的四张报纸上, 看哪个组站的人最多。通过这样的活动, 引发学生心理与情境的冲突, 激发学生学习新课的欲望, 引入本堂课所要解决的问题:合理竞争使团队充满活力, 竞争不忘合作。做到任务、目标明确。

二、受学生欢迎的课堂, 应是自主合作探究式的课堂

教学课程是师生共同参与、师生互动、生生互动的过程, 是教师指导学生学习的过程。要让学生愿学、乐学、会学, 就要把课堂的主动权交给学生, 自主合作探究就是一种很好的教学形式。要求教师做到:⑴转化角色。教师由教学的操作者、主宰者变为学习的引导者、促进者、参与者和资源人。学生由被动的接受者变为学习的主人。教师可以通过创设情境、选取典型材料、设计针对性问题等形式引导学生自主合作探究。⑵教师要充分相信和鼓励学生自主解决问题的能力, 能自学的内容留给学生自主学习, 学生有能力回答的留给学生思考后作答, 不容易回答的问题放给学生合作探究。⑶丰富教学方式, 可采用辩论式、小品表演、记者采访等形式, 让学生在快乐中学习。

三、受学生欢迎的课堂, 应是生活的课堂

新课程观念要求课堂教学应遵循“三贴近原则”, 即贴近学生、贴近生活、贴近实际, 引导学生体会到学习思品课的宗旨是学以致用。如教学《直面挫折》时, 笔者设计了几个非常生活化的问题:你在学习和生活中遇到什么困难和挫折, 请说出来让同学们一起帮你解决。在学习和生活中你是如何面对挫折的?你有哪些更好的方法去战胜挫折, 请说出来与同学们共同分享。这样学生可以敞开心扉, 有话可说, 使知识在生活中得到运用, 课堂变成了学生探索生活哲理的窗口。

四、受学生欢迎的课堂, 应是情感化的课堂

学生喜欢的是有责任心、和蔼可亲的老师, 而不是粗暴、冷漠的老师, 索利特尔富在《教育心理学》中说到:无论何时何地, 对学生多一分期待, 多一分认真, 多一分信任、多一分鼓励, 他们同样给我们多一分惊喜。这种师生关系只有在平等、民主的氛围中才会出现。在课堂教学中笔者非常注意自己的言行举止, 在不同的情况下给学生送去不同的眼神:当学生回答问题胆怯、畏缩时, 用目光表达鼓励和支持;当学生有所进步时, 用眼神传递赞许和欣赏。

五、受学生欢迎的课堂, 应是及时有效评价的课堂

初中生对一切事物都充满好奇和自信, 更渴望得到老师的肯定和欣赏。因此, 教师要学会欣赏学生, 善于发现学生的闪光点。富有针对性、引导性、激励性和艺术性的课堂评价语言对激励学生参与课堂教学和提高合作学习的时效性具有十分重要的作用。在全国思想品德优质课赛教活动中, 选手们在课堂教学中的评价语言都非常有特色, 如“你的想法很有创意, 但与这个问题的思路稍有些出入, 如换一个角度想一想, 或许会有新的发现。”“你说得很精彩, 如果声音再响亮些就更好。”……笔者认为他们的评价用语非常丰富, 很具体, 很恰当, 针对性强而富有激励性。笼统模糊、千篇一律的评价极易挫伤学生的积极性和主动性, 使课堂枯燥无味。

六、受学生欢迎的课堂, 应注重学法指导

教师的教学不仅仅是“授人以鱼”, 更重要的是“授人以渔”, 更要注重对学生的指导。在多年的实践和探索中, 笔者得到以下启示:⑴具体指导学生把握试题的解题思路。首先是审题。包括审材料和审问题, 它是解题的关键, 抓住材料的关键点和信息点, 把握用这个材料作什么, 避免答非所问。其次紧扣教材。引导学生把考点和知识点联系起来, 根据教材内容来组织答案, 做到不偏离教材。再次是确认“题型”, 把握不同问题的具体解题思路。围绕材料反映的中心问题打开三条思路:为什么 (原因) 、怎么样 (意义和影响) 、怎么办 (措施和方法) 。⑵通过典型训练题的典型示范作用, 具体指导学生的解题方法。学生只有掌握了解题的技巧和方法, 才能在知识的海洋中如鱼得水, 游得轻松畅快。