我未来的学校小学生作文

我未来的学校小学生作文（精选19篇）

我未来的学校小学生作文 第1篇

我上一年级了，我来到了新的学校实验小学。

学校真漂亮。高高的教学楼，教室宽敞明亮，操场中间是草坪，跑道平平的，四周是树木，树下有单杠，双杠，楼前有漂亮的花坛，高高的旗杆上飘扬着鲜艳的五星红旗。

我爱我的新学校。

篇四:我的新学校！

开学了，我转了一个新的学校，换了一个完全陌生的学习环境，从今天开始，我就要与这个新的学校民兴学校里的同学一起学习了！

这个学校的环境很好，空气也很清新，我非常喜欢这个学校！

我被分配在六楼五年级二班，班里学习成绩好的人有很多，他们对我很好！我的语文老师、数学老师还有英语老师对我们都很严厉，但这只是在学习上，在私底下她们都很亲切。我很喜欢这个班级、很喜欢这个班里的同学、也很喜欢我的老师们！

从今天开始，我一定会严格按照老师给我们制定的班规办事。上课认真听讲、积极发言，作业按时完成 ，没事多看看课外书，提高自己的写作水平。相信我一定能取得好成绩，绝不辜负老师和父母对我的期望！

我未来的学校小学生作文 第2篇

当你来到学校，一朵朵鲜花映入眼帘，一阵阵香气扑鼻而来，走进一瞧，五颜六色的鲜花随风摆动，争奇斗艳，好像非要比个高低似的。

欣赏完了鲜花，你就会看到几座高大的教学楼，它是用塑料做成的。这种塑料强度比钢铁还要坚硬，而重量只有泡沫那样轻。这种房子在制造成型之后，运到施工现场。几个机器人有条不紊的工作着，不一会儿，房子便可以使用了。

如果你细心，就会发现学校怎么没有操场呀？这你就大错特错了，因为，为了节省占地面积，操场都设在地下了。下课了，自动升降机会把你带到地下操场，那里地下都是发光板，里面像白天一样，不会影响学生们在那里玩耍。

“叮铃铃”上课铃响了，同学们又被升降机带回了教室。走进教室，你首先会看到那五彩缤纷的墙壁，它可以随着课堂需要而变化，上课时墙壁变成了蓝色，使我们不会过于紧张；下课时，墙壁又变成了绿色，使同学们可以放松一下；要是教室光线不好，它又变成白色，从而不影响同学们的学习。

我未来的学校小学生作文 第3篇

由于社会、家庭、学习、就业等方面的压力,许多大学生对自己的学习生活和未来走向存在着不同程度的迷茫。而在校大学生接受学校方面采取的对策是进一步加强世界观、人生观的教育、比如“基层就业,大有作为”,以及校园文化建设,开展专家讲座,鼓励考研,鼓励大学生自主创业,并开创了大学生自主创业实践基地。同时,在开设专业课的同时也开设了就业指导课程,指导学生进行职业规划;积极地引导学生树立基层化的就业观念,树立大学生就业和创业的信心;建立了专业的心理咨询队伍,ERP沙盘等。提高大学生心理健康教育的质量和效果。而在学校的积极举措下,通过问卷调查显示的结果来看,我校仍然有89.13%的在校大学生对未来有着不同程度的迷茫和无助,究竟影响在校大学生对未来迷茫的学校因素是什么?

当前,由于社会、家庭、学习、就业等方面的影响及压力,大学生对未来世界观以及人生观都受到很大影响,许多在校大学生对自己的学习生活和未来走向程度不同地存在着心理上的困惑和迷茫,表现为学习上不知学什么,行为上不知干什么,对未来缺乏信心,心理压力较大;还有小部分人在生活遇到挫折时,心理脆弱,乃至出现过激或极端行为。我们不仅要了解学生对未来的状况,更要站在人终身发展的角度关注大学生。

2 分析大学生对未来迷茫问题的原因

2.1 社会原因

(1)我国是市场经济体制,在这种体制下,竞争的激烈程度无形中带来的竞争压力,是当代大学生所必须承受的。在以前的计划经济体制下,大学生是一个精英群体,代表着他自身的身份待遇和社会地位,国家包分配,工作单位更是十分重用,迈进了大学的门槛,就得到了社会的认可。而市场经济体制下,竞争是促进这个社会更好更快发展的原动力,同时,在社会上,大学生们要竞争的不止是自身的学业,更考验的是综合实力和适应社会的能力。

(2)我国高等教育的人才培养与目前经济社会发展的需求一定程度上不相吻合,使大学生们出现了学用不一致的现象,有些大学生待业在家,给社会造成了人才上的浪费,给大学生的就业带来困难,更给在校大学生的学习带来了一定程度的困惑,“毕业等于失业”不再是大学生们口头的玩笑话,成了实实在在困扰大学生的一个难题。

(3)多元文化和价值观交锋的局面。文化多元化给大学生提供了价值多样性选择的空间,也让大学生感到迷茫和困惑。当代大学生主流价值观是积极健康向上的,但也存在着个人主义、拜金主义、实用主义等错误的价值观念。在多元文化背景下,尤其是功利思想、拜金思想使大学生的价值观、人生观产生了程度不同的扭曲,当他们对未来“钱景”无力把握的时候,很难不陷入困惑。

2.2 家庭原因

(1)父母对子女的期望是在校大学生对未来感到迷茫的原因之一,大多数家庭对子女接受高等教育是趋之若鹜的,在这种现象下是每个家长对子女的这项投资有着不等的回报期望,这是有风险的投资,而且机会成本很大,在当今严峻的就业形势下,背负着父母期望的大学生无力把握自己的未来,无法给父母一个满意交代的情况下,心理上会有不同程度的压力和对父母担负起责任的迷茫。道德和现实的双重压力下,一些大学生会选择辍学打工来缓解压力,与上大学的初衷背道而驰。

(2)家长们普遍认为孩子是必须要上大学的,不上大学就不是精英,于是千方百计地都要把孩子们送进大学。他们认为这是对孩子的一种责任,孩子们到了高中毕业这个阶段为止似乎都是没有什么选择余地。而家庭背景的不同,使不同大学生对未来的压力不同,有的家庭社会物质条件较好,可以帮助孩子就业创业,提供资金保障。而大多数家庭则属于既无社会条件,也无物质条件的普通家庭,子女的就业完全依靠子女本身,甚至有的家庭对子女的期望值很高,希望通过子女的努力改变家庭现有状况,期望对子女的教育投资有较高的回报。

2.3 个人原因

(1)缺乏较为远大的理想。理想和信念是人们对未来的向往和追求,是一个人世界观和人生观的集中体现。树立理想和信念对大学生是非常有必要的。因为当代大学生承担着历史的重任,背负着祖国的殷切希望,只有确定积极向上的目标,才是对自己负责,对祖国负责。

如果你问大学生,上大学的目的是什么,许多人都会说是为了找一份工作。找工作只是一个人安身立命的基础条件,它可以是人实现理想的凭借或阶梯,但不可以此混同一个人的理想。工作是一份职业,理想是心灵和精神要达到的目标。理想的缺位,终会导致人陷入忙乱盲目中。

(2)缺乏行动导致缺乏自我认知。对自己的大学生活、职业生涯缺乏调研、没有规划。诸如:为什么要学这个专业?为什么要学这些课程?行业发展的趋势怎样?我未来的岗位是什么以及对人有什么要求?我自己有哪些长处有哪些不足?怎样来打造自己?总之,无论对社会、对学校、对自己均缺乏调查分析,多数人随波逐流。整日陷入迷茫不求突围,或一味怨天尤人,只能是无力自拔。

3 研究大学生对未来迷茫问题的意义

大学生是未来社会主义现代化建设的骨干力量,肩负着把有中国特色的社会主义事业推向前进的重要历史使命,他们的未来前景如何,关系到我国现代化建设的成败,关系到我国社会主义事业的前途和命运。如何将大学生培养成新世纪社会主义事业的建设者和接班人,是当代高校思想政治教育的一个重要课题,只有通过多种渠道、多种方式,有针对性地引导学生,以求大学生明确人生方向,树立与时代相符的远大理想,获得人生动力;进一步加强活动载体、人文内涵、能力核心的校园文化建设和人文教育,让学生的校园生活充实、丰富、健康。

摘要：通过对十六所高校进行大学生对未来迷茫的学校因素分析的调查中,对大学生迷茫的学校因素进行了探讨“大学生迷茫”现象依旧是当代高等教育的热点。中国社会调查所、中华英才网的调查显示:迷茫并不是一个个别现象,大多数学生都曾或正在经历这种煎熬。本文将结合心理学的理论知识,从个体心理发展的角度探究“大学生迷茫”现象的原因,从而对症下药,为大学生走出“迷茫”怪圈作出指导。

关键词：大学生,学校因素,就业分析,心理迷茫

参考文献

[1]刘红委.21世纪大学生心理健康与成才教育[M].北京:中国商业出版社,2004.

[2]刘会杰.大学生职业规划与就业指导[M].北京:教育科学出版社,2008,7.

[3]吕桂兰,任金珍.大学生心理迷茫的原因分析及对策[Z].

我未来的学校小学生作文 第4篇

当全国大多数教师都希望在课堂上能够用自己的渊博学识、妙语连珠、深入浅出、挥洒自如来吸引学生的时候，有一所学校的教师，却把课堂还给了学生，因为他们认为课堂是学生成长的地方，是学生自主发展的舞台。

当全国大多数教师将太多说教作为全力以赴的常态时，有一所学校的教师，却把自己放在了和学生完全平等的位置上，因为他们认为校园里应该少一些说服，多一些对话。

当全国大多数教师都希望把学生的时间掌握在自己手中，把学生的精力和体力统筹安放在对考试有利的地方时，有一所学校的教师，却给了学生足够的自由时间与空间，放手由他们自主支配。

这就是1952年以共和国生日命名的北京十一学校。这所学校的全体教师希冀去创建一所孩子们向往的理想学校，他们坚信这个追求是崇高的，也是值得的。

教育改革的探路者：

让每个学生都有了自己的课表

2014年2月27日，在北京十一学校，一场特殊的教育部新春新闻发布会正在举行。据主持会议的教育部新闻发言人续梅介绍，把新闻发布会现场搬到一所中学，而且专门为了推荐这所学校的改革经验，这是近年来没有过的。

这是一所有60余年历史的学校，却勇敢颠覆了“中国式教育”。在北京十一学校里，没有班级，没有班主任，学生们每天根据兴趣在不同的教室“走班上课”。

北京十一学校校长李希贵感慨道：“我们的生活小康了，但是我们的教育却没有小康，因为生活的小康，它的标志是你可以选择的，但是教育还没有太多的选择。”

正因为此，李希贵特别感谢了他的同事们，“是他们殚精竭虑，为我们的孩子提供了200多个可以选择的课程，让每个学生都有了自己的课表。”李希贵介绍说，现在北京十一学校的4000多个学生有4000多张课程表，他们可谓是“提前进入了小康”。

2007年，李希贵从教育部基础教育质量检测中心负责人的官位上请辞，主动要求掌管十一学校。此前，业内对他的评价有两个，一是“并不按部就班”，主导过多次改革与探索；二是“矛盾”，神色严峻，却常常妙语连篇，语速缓慢、行事冷静，却对教育改革热情如火、雷厉风行——无论哪一个，都离不开改革。

北京十一学校的教师们怀着复杂的心情等待着这位传说中的改革派的“三把火”，但在开学后一个多月的时间里，李希贵除了经常在校园里遛弯儿外，最常做的事情就是和老师、学生们聊聊天。

此时，先于李希贵5年来到北京十一学校的物理教师秦建云因对改变“没抱什么希望”而一度产生了离开的念头，幸好得知他想法的同事劝他“再等等”。

结果这一等，转变真就开始了。2007年暑假，《北京十一学校行动纲要》的制定开始启动；2009年，育人模式创新正式实施，学校开始转型；2010年9月，学校全面实施走班上课，力求通过不同学科在不同教室上课，实现教学资源与学习过程的对接；一年后，改革进一步深入，学生开始选课走班，每个学生都有了自己的课程表；2011年至2012年，随着选课走班的深入推进，诸多制度开始重建；2013年，基于个别化教育的落实和教育教学质量的把控，教师们又开始挑战“课程标准细目”的编写任务；2014年，《北京市十一学校章程》通过，学校依法治校的新纪元开启……

改革还在继续，所有的教师都成为了教育改革的探路者，他们需要真正弄清教育的使命。

每一棵树的发现者：

没有一种方法可以应对所有的学生

教育的使命何在？由李希贵、秦建云等人合作完成的《学校转型——北京十一学校创新育人模式的探索》一书明确指出：教育的使命是发现，发现每位学生的不同特点和个性差异。

2013年新学期，北京十一学校将教育年会的主题定为“发现那棵树”：在一大片森林中，我们必须看到一棵棵的树，看到每一棵树的情况，有的树出问题了，是缺肥、缺水，还是有病虫害呢？教育没有一种方法可以应对所有的学生。

自此，北京十一学校的教师开始用慧眼去识别每一位学生身上隐藏的潜质，帮助每一位学生成为自主发展的主体。

高二年级的女生李梦歌，读过很多书，写得一手漂亮文章，在文科方面有悟性、有潜力的她起初选择了理科，尽管成绩在中等偏上，但她学得却并不轻松。语文教师曹书德发现了李梦歌的潜质后，便和李梦歌及其父母进行了沟通。现在，在文科的世界里，李梦歌如鱼得水。

还有一位“特立独行”者，他是2012届毕业生王珑正，考上了世界最顶尖的艺术学院。在北京十一学校就读时，他迷上了画画，因为与家庭的期望不同，他成了“叛逆者”。但徐关厅老师却帮助他得到了位于学校音美楼六层的画室里屋的两张桌子，王珑正把它们布置成“工作室”，在那里追逐梦想。

小有名气的骑手田雨，既要读书，又要把大量的时间用于马术训练和比赛，由北京十一学校成立的“枣林村书院”便为她提供了独一无二的个性化课程：书院院长魏勇单独给她上历史课，对历史中的重要事件、重要人物，不要求她死记硬背，只消知道来龙去脉；在她参加会考之前，曹书德老师专门为她辅导语文；为她“私人订制”的英语课，更是考虑到了她的马术专长，侧重听力训练和口头表达，尤其是体育英语。

然而，让不同的梦想、不同的潜质，不一样的兴趣、不一样的追逐最终在校园中“落地”，最需要的还是多样化的、可供选择的课程。在经过了两年讨论才形成的《北京十一学校行动纲要》里，课程被定位为学校的产品，学校决意通过对课程的构建和开发，尽最大努力满足不同学生的成长需求。

育人理念的刷新者：

为不同学生设计不同的轨道

2010年，学校决定请秦建云出任课程研究院院长。在当时学校的组织结构中，这是一个全新的研发部门。在和李希贵谈工作时，秦建云忽然意识到，学校已经开始关注教育最核心的问题了。

nlc202309051231

课程一词源于拉丁语，原意中，它的名词形式意为“跑道”，动词形式则是指“奔跑”，在李希贵的理解中，课程要为不同学生设计不同的轨道，而着眼点就应该放在个体认识的独特性和经验的自我建构上。

现在的北京十一学校，已形成了分层、分类、综合、特需的课程体系。分层课程科目有数学、物理、化学、生物；分类课程科目有语文、英语、历史、地理、政治、体育、技术；综合课程科目有艺术、高端科学实验、综合实践、游学课程；特需课程科目有书院课程、援助课程、特种体育。在目前设置的265门学科课程、30门综合实践课程、75个职业考察课程、272个社团、60个学生管理学院岗位课程中，除17门必修课程外，其他的全部为选修。每一位学生都能根据自己选择的发展方向从这些课程中找到兴奋点。

课程改革，触及的是这场育人模式改革的核心。其间，教师们的育人理念需要不断刷新。

实现了一位学生一张课表，“选课走班”的学校，一下子便热闹起来，行政班被打破、班主任被取消，学校原有的一切以班级管理为前提的管理模式不再存续，就连教室里的讲台都在两年多的时间里被陆陆续续地拆掉了。教师们要应对观念之变、思维方式之变、专业素养之变、管理与教育方式之变，甚至还有职业尊严之变。

伴你成长的守望者：

“我想我们还是不要去打扰他”

最大的挑战恰来自于平等与放手。

一位曾做过20多年班主任的老师告诉李希贵，过去做班主任的时候，学生想不通的事，找学生谈话一般15分钟就能解决问题，但不当班主任之后与一名学生谈话用了整整一下午，尽管使出了浑身解数，却没有多大效果，那孩子仍然没想通。几天后，这位老师再一次与那位学生谈心，这一次，老师首先向学生道歉，理由是不该在上一次与学生谈了那么久，而且还带着一种一定要说服学生的先入之见，对话应该平等。结果，老师的姿态立即有了效果，学生主动向老师赔礼，说自己不该出言不逊。

师生关系平等了之后，孩子们才变得真实起来，当他们说的话来自于内心，做起事来不分人前人后，思想随处可以真实表达的时候，虽然这些真实的东西不一定都是好的，但恰恰因为如此，才有了教育的机会。

以前，男女同学之间交往过密，要想尽办法瞒住老师，但现在，男生会把向一个女生表白了两次都被拒绝了的小烦恼告诉身为初三年级主任的邢凤玉。

学会与学生们平等对话的教师们，还在尝试着慢慢放手。刚开始“选课走班”时，邢凤玉还总想着怎样把学生管好，按照以往的经验，晚自习组有5个老师，把100多个学生分别安排到5个教室里面，一个老师看一个，那样肯定不会乱。“学生不管做什么，只要能让我看着就好，要真的把学生放开，真挺纠结的，不放心啊，但是理念又告诉我要放手，挺难受的。”邢凤玉回忆说，这样的状态持续了两三个星期。

直到有一天，已升任为北京十一学校副校长兼课程研究院院长的秦建云在教室里找到邢凤玉，问她感觉如何，邢凤玉答道：“累。”听此，秦建云说：“你走错路了呗！这样不行啊，你要是不放手，学生怎么能得到锻炼？”

邢凤玉和年级组的老师们下决心从晚自习开始改变，所有的老师都从教室里撤了出来，只有两个老师负责在楼道里巡视，学生们也分散开来，去他们各自喜欢的教室里自习，结果，晚自习的效果反而更好。

放手后的老师们更多的是在扮演“守望者”的角色。一个初二的孩子喜欢改写电脑里的程序，他每天都和电教老师进行着“攻破—修复—攻破”的拉锯战。“这就是我们枣林村书院需要的孩子啊。”魏勇老师听说这个孩子的故事后非常兴奋。而另一位老师屈楠却说：“为什么要把他弄到书院来？他现在可以收获到属于他的成就感，我们为什么要去打扰他呢？”

在北京十一学校建校的前一年，杰罗姆·大卫·塞林格的著作《麦田里的守望者》出版，他在书中描绘了这样一幅图景：有那么一群孩子在一大块麦田里玩。几千几万的小孩子，附近没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混账的悬崖边。我的职务就是在那守望，要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住……

60多年后的今天，北京十一学校何尝不是在守望？

我未来的学校作文 第5篇

你好！

我希望你是一个高科技学校，可以不让小学生们背沉重的书包进学校了，一进教室就有美味的早餐摆在桌上，吃完早餐，桌子马上变得一干二净。开始英语早读的时候，桌子下面马上变出一本英语书，同学们便开始津津有味地读起英语了。

我希望有一个五角星的电梯，一进电梯有十多个按钮：红色、黄色、蓝色、绿色、青色、紫色、粉色，橙色和白色……可多了！按一下红色的按钮，便出来一杯饮料，有葡萄味、橙子味、苹果味、百合味、棉花糖味，西瓜味等等，让人如饮甘露！黄色、蓝色、粉色……多么神奇啊！

操场也很神奇，人少的时候按一下红色的按钮，就会变窄；人多的时候按一下黄色的按钮，就会变宽；如果跑累了，按一下黄色的按钮，会让你感到舒适。夏天，水会变凉。冬天也可以去游泳，因为水会变热。

这是让同学们不背沉重的书包上学的学校，同学们爱的学校。

我未来的学校作文 第6篇

虽然我的学校现在已经非常优秀了，但我还是希望它变得更好。未来，我希望我的学校是这样的。

校园内像一个大花园一样，自然环境更为优美。春季，校园里百花齐放、泉水叮咚；夏季，荷花池里的荷花虽然没有“接天莲叶无穷碧”的壮观，但是却有“映日荷花别样红”的娇美；秋季，荷花虽然凋谢了，但菊花在众人的注目中昂首挺胸，它宁可枝头抱香死，也不吹落在北风中，是值得每一个人赞叹的；冬季，虽然少了夏天的多姿多彩和活色生香，但却仍然有红梅和青松傲然在风雪中挺立。那红梅向人们展示着自己不屈的风姿，好像在告诉我们：同学们，梅花香自苦寒来！你们一定要加油哦！

校园内人际关系更加和谐。未来，在我们学校老师的言传身教之下，同学们的素质越来越高，大家都明白尊老爱幼、尊师重教、助人为乐是中华民族的传统美德。同学们交往的时候全部都彬彬有礼，大家在学习中互相帮助、劳逸结合，只为了一个目标而奋斗——为中华之崛起而读书。

我未来的学校作文 第7篇

想着想者，我发现自己竟长出了一对翅膀，飞进了我们的学校。

我们的学校变成了一座别墅式建筑。我走进去一个人也没有，教室里没有桌、椅。墙上安着一个个无线电接受器，不时地发出“滴、滴、滴”的响声。教室里面还有一个正方形的大屏幕，我打开开关，屏幕立刻显示出老师讲课的画面。

原来，墙山一个个接收器起了很大的作用 ，老师在屏幕上讲的内容全部通过着一个个无线电接收器，送进了学生家里的电脑，这样学生不来学校也能学到知识了！

学生有未来学校才有品质 第8篇

2007年,从母校毕业20余载之后,我又回母校牌头中学担任校长。踏上这条“反哺”的道路,我要带领这所百年老校如何走下去?120余年的校史,既是厚重的积淀,也是沉重的压力。作为一所普高,学校的确有很大的生存压力,我们有很多理由可以只管学生的升学率,但也有一个理由不这样做:教育是为“人”的,学校要为学生的人生发展奠基。所以在回到学校的近10年里,我们追求“优质多样”,走出一条“品质牌中”的特色之路———

打造一个必修选修兼有的“品质课程体系”

我们的“品质课程体系”,把为学生奠定终身发展共同基础的国家必修课程作为基础课程;包括国家必修课程和校本选修课程二大板块;根据课程性质、地位和作用,把二大板块的课程分为核心课程、拓展课程、专长课程三个层次,其中核心课程即国家必修课程,旨在全面提高学生的基本素养,后两者为选修课程,旨在拓展学生的知识能力、发扬学生的个性特长,三者呈现“基础———拓展———提升”的特点。整个校本选修课程体系由学科拓展类、职业体验类、社会参与类、科技创新类、尚美健体类和社会领袖类等6个类别、200余门课程构成,旨在培养学生的各种优秀品质。目前这些课程中有55门成为省市级以上精品课程。

紧盯“校园”“队伍”两项建设工程

学校创设了能满足新课改需要的办学条件,各类选修课教室、考勤系统、学生发展指导中心、惠丰生涯规划工作室及各类活动场所、企业实践基地等。在教室、寝室、食堂、活动场所创设能使学生耳濡目染、浸润思想的育人环境,增加富有文化韵味的石、柱、亭,用文化引领改革的推进。

培养目标的实现关键在于教师。学校实施教师专业发展工程,以“个别化”教师发展策略,帮助教师挖掘自身潜能,发挥各自特长,不断提高开发开设选修课程的能力。为加快教师专业化、多样化发展,学校于2011年设立了专门的奖教基金。同时大力推进“三标双思”自主学习模式,努力打造一专多能的高品质教师队伍,为特色办学提供“软件”保障。

优化“管理”“教学”“育人”三种模式

精细化、精致化、精心化服务的管理模式,自主管理、自主发展的自我管理机制,为学校培育特色添力。为保证课改不断深化,学校将2013、2014、2015学年的工作主题分别确定为“有效课堂建设年”“校本课程深化实施年”以及“师资培训提升年”。在落实教师专业发展评价机制和教研组考评机制的基础上,我们一手重点建设高质量的特色校本课程,一手不断完善校本课程实施制度,包括教材审核制度、学生选课制度、学分管理制度、评价机制等。我校的“主题推进式”办学模式,曾获得诸暨市首届“学校管理创新成果奖”。

在新课改的历史潮流中,我们必须改变“高考至上”的观念,确立“课程是中心,教改是重心”的工作目标。为此,学校继续优化分层教学模式,重点围绕“分层施教、走班选修、个性发展”的课题开展研究与实践。

我们以分层德育、“萌芽”评议等为主要策略,以校本选修课程和各种文化活动为载体,对学生全面深入地进行爱的教育、生命教育、心理健康教育和法制安全教育等专题教育。在这一过程中,综合考虑了年级、成绩、习惯、心理等差异,重点任务是优化“分层德育”模式,使教育更有针对性。

丰富“社团”“节日”“德育”“心理”四类活动文化

根据学校实际和学生需要,在篮球社、电子制作社、书画社、“同文之声”合唱团、同文文学社、摄影社、同文环保社、“创客”社团等基础上,我们扩大社团数量和规模,兴建社团专用教室,让更多学生参与进来。活动培养了他们自主、组织、团结协作等综合能力,促进了综合素质发展。

德育在常规活动的基础上,不断增加各类主题,如读书活动、征文等,所有德育主题活动都有年、月、周计划,按月活动主题评选“月度文明中学生”,引导学生在德智体美劳等方面全面发展。

基于心理教育的重要性和特殊性,我们将教育与游戏活动融为一体,让学生在轻松愉快的活动中养成良好的心理品质,为其健康成长提供有力保证。

建设“魂”“情”“心”“风”“行”五大特色课程群

大家都叫我未来的大学生 第9篇

一直在上学

我是90后，我的整个童年是在乡村里度过的，凡是生长的东西貌似都和土地有关系，于是土地成了记忆里深刻的东西。有时，我在城市夜半醒来，会闻到一股湿土的气味。然而，我知道，那是一个回不去的地方。那里聚集的人还算多，每天都很热闹，我却非常孤独。因为，当我还是小学生的时候，大家都叫我未来的大学生。在村民们眼里，大学除了清华北大，就是武大。可能因为我们地处湖北，武大的名声甚至比清华北大还要大。

我小的时候，勤奋、爱学、不大爱说话，不喜欢惹事，于是成为大家公认的好孩子。不少家长因为孩子淘气而被叫到学校，我通常是因为过于优秀去请家长。从小学到初中，成绩一路平稳，并且往上升，然后毫无悬念地进了市里的重点高中，大学就像一座山，它不过来，正等着我过去。

千禧年后，整个世界似乎开始在变化，即使在我成长的那个小地方。电影这个词在小伙伴之间流传，周润发和周星驰陪我们过了一个又一个夏天，直到黑白电视机上打出“谢谢收看”字样，孩子们才不舍地散去。现在想起来，我觉得不可思议，那到底是多么贫乏的年代。

进入高中后，我和同龄人的生活变得更加枯燥，每天除了试题还是试题，复习资料似乎永远都做不完。我的世界开始下陷，无论我多么努力，学习成绩竟然一直都在班里倒数。我第一次感到力不从心，我突然觉得也许我再怎么努力，也注定上不了人们传颂中的大学。

从高中起，我回故乡的次数就越来越少，大部分时间我呆在学校或者在小城里。故乡只剩下房子和土地，还有关于青山的一些记忆。我对故乡了解得越来越少，几乎只剩下点点的回忆。村民们对我的印象是：一直在上学，就要考大学了，或者正在上大学。

但是，我高考落榜了。落榜不是考得太差，而是那时候信息闭塞，根本没人知道怎么填志愿更好。还记得高三的同桌笑说，高三太黑暗，不管考不考得上，以后打死也不会去复读，你呢？我笑着说，晚上是政治的模拟考吧，我肯定也不会去复读啊！事实是，我食言了。

因为高考分数不错，我在我们这边最好的高中之一复读。我觉得一切都是宿命，当时大部分人在高考后都把书，扔的扔，卖的卖，而我却把它们悉数收拾好，带回家。那天还下着大雨。我收拾好“一战”的遗物，带着一种说不清的愁绪，开始新的征程。其实那个时候，我就已经知道，我与童年一起玩耍的伙伴们走的路注定会不同了。而我走上了这条上学的路，就再也回不了头了。可是，人生中的哪条路又可以回头呢？

一梦三四年

本以为高三已经让人无法喘息，但再到高三，我发现其实并没有想的那么痛苦。年轻的时候大概就喜欢夸大某个问题的程度，走过去后会发现，没有什么。然后，毫无悬念，我考上了重点大学。

我跟家里商量，酒席就不用摆了，毕竟是“二战”。我自以为对很多东西有了很深的认识。但是，这在故乡，虽不是第一次，却是为数不多的第二次，之前一个考上了中南财经政法大学，这是我听了各种版本后，主动去问本人才知道的。父母从城里回来，在故乡摆了酒席，很多亲戚也从城里赶过来，好像奔赴一场盛宴。我，是这场盛宴的主角。

长辈们笑着说，等以后发达了，别把故乡给忘了，别把故乡的乡亲们忘了！

我给长辈倒满酒，笑着回敬，怎么会呢？我生是故乡的人，无论走到哪里，都还是故乡的人！

好多人都开玩笑说，等做了官，要多关照，等发了财，要多关照。总之，考上了大学，我即将成为社会上的成功人士，只等有朝一日，衣锦还乡。

这便是上大学的用处，至少很多父老乡亲们是这么看的。所以，他们宁愿自己累到坚持不住，也要攒够子女上大学的钱，即使子女们不一定都会去上，都能去上。

大学已经在扩招，大学就业问题成了新闻，很多老乡们想开了，上不上大学无所谓，只要混得好，文化程度够用就行了。酒席上的话，大多出于客套，也出于对大学的未知。

曲终人散，客人欢然离去。一梦四年，我到了大学。这四年，是我自认为学到最多成长最快的四年，这四年，也是我变化最大、几经浮沉的四年。

小双、大侠和我

上了大学，我几乎与故乡隔绝，除了过年，基本不会回去。每回一次故乡，我就像经历了一场兵荒马乱。年轻的人，大多在外工作，有的在大城市漂浮不定，有的在小城市定居。一转眼，以前熟悉的伯啊太啊安葬在故乡的黄土地，只有风起的时候，才会有尘。可以这么说，此时的故乡除了衰败就是荒芜，日复一日的衰败，与时俱进的荒芜。

与我一起长大的那些小伙伴们呢？我有两个很好的朋友，每到双休假就在青山上游荡，或者在堰塘里钓鱼摸虾。我们三个人年龄相差四五岁左右，最小的叫小双，最大的叫大侠，当然这是大家的昵称。因为临河，鱼虾之类的很多，我们有时在这家吃饭，有时在那家。吃饭的时候，我们开玩笑说，以后实在没饭吃了，就一起开个饭馆，好歹能过日子啊。

我刚上大学时，小双初中毕业，对学习实在没兴趣，就出去学开货车，说辛苦也辛苦，但工资还算高，比起父辈们在田地里的生活，相对算轻松了。大侠已经在社会上混了一段时间，家里老是催他找个对象。之前一直听说他不肯，等到我大二回去，他的孩子已经快一岁了，我大学毕业时，他的第二个孩子快满月了。

去年过年，我从城里回到故乡，一个人坐在院子里，晒着冬日的太阳，突然有一种茫然无措感。四年前，我们三个还无话不说，或者说还存在交集，但四年后，我们见了面，已经不知道该说些什么。

小双在我上大学的几年，攒了些钱，家里再凑些，在城里买了一套房子，基本也到了要结婚的年龄，生活过得还好。大侠在我上大学的几年，结婚生子，由于二胎罚了些钱，全家搬到城里，日子过得一般。我刚大学毕业，工作签到广州，工资虽然一般，但多少有些着落，只是不知道未来会在哪里。

nlc202309011511

当我出门碰到同龄的小玲后，我更是有一种幻灭感。小玲与我同姓，在故乡，同姓氏基本是沾亲带故的兄弟姐妹。她俨然不是以前那个看上去很幼稚的少女，而是成熟有气质的女人了。她也不过和我同岁，孩子可以打酱油了；丈夫做生意，开着丰田车。

先不说我在大学是怎么过的，如果与故乡的玩伴们比，我算不上有多么好。大学四年，花了不少积蓄，还有最宝贵的青春。以前相仿的人，虽然不至于很富有，但基本脱离了农村，迁到城市，并且买了房子，事业还算不错，这不正是当初父辈们所想的吗？只要过得好，离开了这片土地就行。而我成了最尴尬的那个。在到广州前，我想以后如果混不下去，就回去吧，至于回哪儿，没有明确，只是觉得可以回去。等到现在，突然遭了变故，工作出了些问题，我仔细想了下，才发现，我是无法回去了，连那个小城也回不去了，就像之前说的，走上了这条路，就再也不能回头了。

现在有些看不到未来，那又如何？

看到这里，我想很多人会觉得，我多么后悔上了大学，或者上大学根本没用之类的。

从内心讲，我的确对大学失望过，非常失望，尤其在刚进大学那会儿，我还沉醉在对大学的憧憬中，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，西南联大的大师们在月色里跳起广场舞，那画面太美，我却从没见过。

我看到的大学似乎成了PPT的集散地，上课仿佛就是照PPT宣科，一页又一页，直到最后一页，铃声响起，老师悄然离开，学生静寂地散去。学术是个久远的名词，寝室就在不远的远方。我不大习惯这种学习方式。这一年，我花了大量的时间看书、读报、听讲座，从书页、字眼、话语里有了一些关于对这个世界的认识。之后的几年，随着阅读增加，阅历加深，渐渐学会思考，在离开之际，对大学有了自己的认识。好在大学里有很多自主的时间，有很多足够优秀出众的师友，有可以安放书桌的图书馆，还有很多，只要你够努力，大学是一个可以大有作为的地方。

这个时代，太多人总想把有用和无用分得清楚，凡事都想问这有没有用，如果觉得没有用，就不愿意去做。很多人说读书上学没有用，大概是说即使上了大学，也未必能挣多少钱，能买多大的房子，能开多豪的车子。当然，有这种想法，我觉得不为过，毕竟人不能单纯地靠理想来吃饭，我们还需要生活，当我们赤裸裸地面对物质时，理想就会伪装起来，甚至不见了。当所有人问所有人，却只得到同一个答案：上大学就是为了挣更多的钱。那样的话，你不觉得悲哀吗？

上大学是我们生命中的一部分，我们并不因为上了大学就拔地青云高人一等。大学最大的好处在于，我们可以以一个学生的身份来试错，并且成本很低，前提是你不在玩命。人生有太多的选择，没有哪一个选择会比另一个选择更重要，在那个特定的阶段，那个选择就是最重要的。很多人说，大学之后再也没有这样的机会安静学习了，事实是，大学毕业，我们的学习远未结束。

我承认，我现在的境遇不太好，还有些看不到未来，但那又如何？如果给你看到你以后的生活怎么过的，你觉得活着还有什么意义呢？从7月开始，无论再怎么忙，再怎么累，我几乎每天至少写3000字，默默地努力，慢慢地积累，我不想去论证这到底有没有用，我只想说，时间会证明一切，时间也会带走一切。

责任编辑：张蕾磊

我未来的学校作文 第10篇

一进十三中的校园，我忍不住赞叹道：“好大！”

我们来到阶梯教室，我们的开学典礼就在这里举行。十三中的一位老师来给我们介绍学校概况。

她说，十三中连续好几年在公办初中排行第一。但是，这还不怎么让我兴奋。我兴奋的，不是十三中悠久的历史，也不是它前卫的教学理念或出色的教学成绩，而是它拥有很多很多社团。

首先让我兴奋的是合唱团。要知道，我现在就在校合唱队，对于热爱音乐的我来说，到中学我也不想离开合唱队。

其次，我还对舞蹈社团感兴趣。优美的舞蹈想想就让人陶醉。再说，我毕竟学过一段时间的拉丁舞……

还有动漫社团，我一想到自己在那里可以画出可爱的动漫来，就兴奋不已。

十三中还有一支橄榄球队，据说全杭州中学也只有这么一支。

最后，我们参观了学校，真的很大。

我未来的学校作文 第11篇

我乘着时空飞船来到了38世纪的学校。哇！未来的学校真高大啊！像一座宫殿，白雪公主、灰姑娘、在迎接我，我来到了电梯前，输入密码后按下：“553”这个数字，一瞬间.就把我送到了班级。

我来到教室，发现教室大大改观，屋内金碧辉煌，到处闪闪发光，那一排排整齐的课桌上有些按扭，有操场的样子有游泳池的样子……大概是想去哪里按下相应的图片，它就会自动把我们送到哪儿。他们课桌上还有一花花绿绿的按扭，，其中按下黄按扭，桌上就会出现各种文具用品；按下绿色按扭就会出现一个显示屏，课间可以看看电脑，听听音乐放松放松。教室的黑板也有功能，老师只要说出想写的话黑板立刻回出现相关文字。

怎么样？我们的教室不错吧！别急我再带你去操场去看看。操场可有的说了，就具体说说游泳池吧！

在那里有一个大大的游泳池按扭，想在这里游泳的同学只要稍一碰它，这块地立刻变成了游泳池，再那里同学们想怎么玩就怎么玩，如果要上课了，身子是湿湿的怎么办？也不用着急，只要走一条短路，保证把你身上的水烘干，你又可以回教室精神抖擞的上课了……

我正睡的正香，只听听见有人在叫我，我立刻睁开眼睛，回过神来才发现，刚刚那是一场梦，真可惜。妈妈在叫我，说：“快起床，吃饭了！”我才恍然大悟，但我知道在不久的将来这些事情一定会实现。

我心中的未来学校作文 第12篇

首先我要想象一所未来的学校。这所学校非常的大。但这里的人非常少。只有足足的100人。并且课程非常简单，每天都是一个字：玩。光玩怎么能够学到知识呢?是学不到知识的!你们一定会这样问，不用担心。校内有一个知识中心，如果你想学到大量的知识。就请通过学生证验证。进行“电脑知识学习”电脑中的知识都进入到你的脑海里了。电脑里的知识远比课本上的要多得多。所以你想学哪方面的就输入哪方面的就行了。可是在知识中心这里没有任何关于玩的信息。所以在这里是不能玩的。

在学校的一旁，有一座园子，里面中的各种各样的植物、花卉、树木，供同学们欣赏学习。呼吸新鲜的空气。

在学校的一角，有一个钓鱼场。里面放养着各种各样的鱼。只要学生带上学生证就可以来这里钓鱼，通过钓鱼学生在玩的过程中又学到了许多的知识。鱼池里还有许多漂亮的热带鱼钓上来可以拿回家饲养，欣赏。

学校的餐厅，是一个正宗的自助餐厅。凡是来这吃饭的人，吃晚饭以后一定还想来。这里有同学们喜欢吃的食物、饮料、冷饮……比如：有牛排、意大利面、汉堡、……小甜品有冰激凌、鸡米花、刨冰、、台式奶茶、台式烤肠……

当然，这里的美食无穷无尽，怎么样，心动了吧?

这里的学校非常大，自然每天的垃圾也就非常多，这里配备着三台最先进的.垃圾处理仪器。学校每天产生100吨垃圾，而这里的每台仪器每分钟就解决10吨垃圾，将垃圾变废为宝。把白色垃圾变成有用的教具，将废水变成国家A级标准的水，这些都属于超级环保的。

我未来的学校小学生作文 第13篇

学校经过了近80年的发展历史, 如今已成为当地一所具有普通班、特教班、幼儿园三类办学资质的知名学校。学校特色教育成果显著, 大力发展特色语文课程, 非常注重学生体育运动项目, 尤其是特色游泳教学, 加之丰富多彩的社团活动, 为学生提供了多元学习与发展的机会, 也因此多次接待大陆教育工作者参访团来校交流学习。能否请您详细介绍下学校的特色教育理念与具体实践情况?

吴宗哲:学校积极推动创新特色教学, 本质上是与时俱进, 培养契合未来社会需求的国际化人才。我校提出“全人化”“科技化”“国际化”之教育理念, 致力于提升孩子们的素质, 使之具备六大能力:阅读力、信息力、创造力、合作力、多语力、品格力。这六大能力是未来国际社会生存与竞争中所必需具备的。

1. 发展学校特色课程, 根植语文教育

为宏扬中华文化, 配合推行语文教育, 提升师生学习语文的兴趣, 落实我校语文教育并扩大语文教学成效。我校为大安区南区乡土教材中心, 乡土教材馆藏丰富, 我校藉此加强乡土教学, 丰富学生乡土教学课程。每年12月开展图书馆月活动, 推动各项语文活动, 鼓励童诗创作, 厚植学生语文能力。我校学生多次在台北市举办的中小学语文竞赛中斩获奖项。

2. 发展游泳运动教学, 培养良好运动习惯

游泳是一种全身性运动, 不但可以提高人的心肺功能, 还能锻炼几乎所有的肌肉, 对于保持强健的体魄有很好的作用, 加之大多数学生都喜欢上游泳课, 故我校大力发展游泳运动教学 (如图1所示) , 培养学生良好的运动习惯。学校体育教师及课外游泳社团教师积极、扎实推进游泳教学, 使得每年校内五年级、六年级学生的游泳能力检测通过率几乎达100%。而且我校游泳队积极参与校外各项比赛并屡创佳绩。

3.建立多元社团, 发展学生潜能

为发展学生潜能, 除了学校本位课程之学习, 也于课后组织各项社团活动, 提供良好的师资、场地, 鼓励每个孩子学会一种才艺;也建立各项营队, 提供学生多样化的学艺、体育、科学、校际交流、育乐营、成果发表会等学习活动。目前社团蓬勃发展, 2012年度开设约70个课后社团班级, 提供超过1 000人次学生多元学习的机会, 部分社团更是开设了进阶班, 让学生能精进学习, 社团建设成效显著。

据了解, 台湾中小学校的工作一切围着人转, 时时处处关爱人、服务人, 很大程度上体现了“以人为本”的理念, 甚至连校名中的“幸安”二字也饱含了这样的寓意。能否具体谈谈贵校的这种理念以及是如何围绕这一理念展开工作的?这种人性化的办学理念又具体体现在特色教学中的哪些方面?

吴宗哲:1.“进步卓越、幸福平安”的愿景是“以人为本”理念的外在表现

(1) 进步:培养“积极乐观、自爱爱人、全人发展”的21世纪优质学生。配合幸安学生特质, 在九年一贯制课程中, 着重语文、健康与体育、社会及自然领域, 更重视生活教育。

(2) 卓越:显现专业成长、创新教学、团队合作、爱心用心的优质教师。逐年充实软硬件设备, 提升教学质量, 并启发教师对于角色的自觉, 通过不断研究与创新教学提升教育质量, 让学生在卓越的环境中主动学习, 适性发展。

(3) 幸福:期盼“参与信任、鼓励尊重、全力支持”的家长。营造幸福和谐的校园气氛, 减少校园中的冲突与对立, 创造温馨安全的学习环境;重视学生的个性差异, 让每名学生都有学习动机及欲望, 学得快乐。

(4) 平安:营造一个学生开心、教师用心、家长放心的学习型与小区化优质学校。结合教师、家长及社区团队, 推动校务发展, 并藉由学生合作学习、教师协同教学, 凝聚团队意识。

2.立足愿景开展工作

当学校发展愿景基本实现后, 再依据学校愿景, 拟订目标、发展内涵及行动方案, 作为尔后推动的参考方向, 使全校群策群力, 逐步达到新的目标。

3. 特色教学注重“以人为本”

以人为本, 在教育上就是以学生的发展为本, 往后看30年, 是为着学生的可持续发展计, 是为着学生的一生幸福生活计。学生在未来国际社会中生存、竞争、发展, 需要的不光是丰厚的知识储备, 还要有创新、钻研、抗挫、吃苦耐劳等方面的素质以及强健的体魄。我校正是本着这样的教育思想, 以“为学生终身发展服务”为办学出发点, 致力于以科学的教育方法为学生营造自主学习的广阔空间, 培养他们在全面发展的基础上具有英语、信息学、艺术方面的素质, 培养他们良好的人生习惯, 让他们在未来能成为合格的社会公民, 能幸福平安地生活。

在第二届城市教育装备合作与发展论坛上, 您做的题为《云端未来学校的理念与规划》的报告, 对未来学校信息化发展做了大胆、新颖的规划与设想, 某些方面甚至付诸实施并建立了教育基地, 进一步拓展了特色教育的外延, 在广大与会者中引起较大反响。能否请您更详细地介绍下贵校云端未来学校的规划以及目前的实施情况?

吴宗哲:为配合特色教学的深入推进, 我校积极规划学校信息科技软硬件设施的改善计划。规划了未来云端学校的数位教室:班群学习空间、e化数位教室、创新教学中心、英语情景中心;规划了未来的e化平台:创新教学录制系统、英语情景中心录制系统、影音资料库平台、教室即时评量系统、教学与学习资源库。每一个规划设计都充分结合教学实际, 力争获得教学效益最大化, 而且设计富有时代气息, 令人耳目一新, 更令人对未来的云端学校充满了憧憬。

2011~2012年, 共建置“智能教室”14间、“电子书包实验教室”1间 (如图2所示) 、“英语情境智能教室”1间, 还有“行动学习情境教室”“云端书城”“云端影城”等, 并依据学校校务发展的需求, 以及教学精进与创新的推动考虑, 分别成立学校特色发展小组、信息融入教学工作坊、学生阅读与理解推动小组。此外, 更藉由科技引导全校教职员发展观念, 学校朝国际化及云端数字科技发展, 进入另一个国际化、科技化及信息化教学的新纪元。

信息融入教学工作坊在校长亲自领导下, 以教务处主任、信息组、注册组及信息系统管理教师为小组核心人员, 召集有兴趣投身信息融入教学研究的教师创建成队伍。信息融入教学工作坊的创设, 有几个明确的任务:

第一, 培训教师对于“智能教室”的运用技能。

第二, 通过“智能教室”新颖的信息科技教学辅具, 结合教师教学行动研究计划, 发展创新教学课程, 提出行动研究计划及教学改进计划。

行动研究计划:

(1) 运用IRS及ADAS系统增进教师命题能力; (2) 使用“智能教室”提升学生造句能力; (3) 藉由PBL模式及科学虚拟教具拨开学习迷雾; (4) 一年级学生品德教育绘本教学研究; (5) 电子白板与艺术家教学的对话。

教学改进计划:

(1) 二年级e世代短文教学简报; (2) 科技创新教学的应用; (3) 教孩子运用PPT做动画; (4) 运用IRS系统创新英语教学; (5) 英语智慧教室虚拟实境与点读笔之教学运用; (6) 资优班信息科技教学运用。

上述教学应用及研究成果, 于2012年6月办理成果发表会, 也获得台北市教师行动研究竞赛特优、优等、佳作等奖项。我校教师正朝更专业之路迈进, 目前各小组仍依照拟定进度在持续执行中, 相信教师能将研究的过程与成果实际应用在教学现场, 提升教学成效。

贵校的特色教学实践, 给大陆教育工作者参访团留下了深刻印象。作为校长, 在开展特色教学方面, 您有何工作感悟可以和大陆的同行分享?您认为教育装备、技术手段在学校开展特色教育教学过程中起到什么样的作用?

吴宗哲:2012年5月, 我校有幸迎来大陆教育工作者参访团的到来, 两岸教育工作者就特色教学实践等问题展开交流学习, 这也进一步推动了我校的特色教学事业。过去的8年时间, 我作为台北市蓬莱国民小学的校长, 将该校打造成经由微软认证的台湾第一所云端未来学校;如今来到台北市大安区幸安国民小学, 在新环境中再度迎接挑战, 以特色教育为抓手, 致力于将创新、科技等元素注入这所具有近80年办学历史的老校, 达到“教学更生动”“师生更互动”“学生更主动”的良好教学境界。虽然, 才经过一年的时间, 仍未臻完善, 但台北市大安区幸安国民小学已向前迈开了一大步。

特色教育的成功开展, 离不开作为物质基础的教育装备与设备。开展特色教育, 需要具备两方面的支撑, 一方面是客观硬件设施条件, 一方面是主观决策规划。或者可以说这两方面是特色教育发展向前迈进的两条腿, 只有一条腿动, 永远走不远。主观设想、规划再先进、再完美, 如果没有能将之付诸实践的载体, 那好比纸上谈兵。所以教育装备、先进技术手段, 是特色教学与教育顺利开展的必不可少的重要因素。

未来的学校 第14篇

（小 丹）

时间如流水一般，一晃就是20多年，现在已经是2030年。我已经是computer（电脑）游戏软件公司的总裁。今天，我心血来潮，想去我的母校看看。我乘上了折叠式飞碟，一路上我看到汽车的尾气没有了，而且汽车少了，超音速飞碟多了，化工厂排出的不是废气，而是氧气。

啊，变了，真是变了！校门口没有了门卫，校门是透明的，门中央有一个密码锁，只要你把你的毕业证号贴在上面，这个密码锁会通过你毕业前的老师认可后，让你进来。一进门，就可以闻到一种花香。校内是大片大片的草坪，每片草坪中央有一株超大型花，它是最新研究出来的七色花。七色花上蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞，如仙境一般。学校由一种特殊材料建成。它会随着人数的多少而扩大、缩小。室内还可以应时调节温度呢！冬天，室内温度犹如春天般温暖；夏天，室内温度犹如秋天般凉爽。以前，学校的操场只有红、绿两种颜色，现在可好了，跑道是彩虹的七种颜色，这样，同学们不用为抢跑道而烦恼了，而且还给学校增添了一道亮丽的风景线。不知不觉到来到了植物园，园里奇花异草无所不有。如澳大利亚的加拿列海枣，凤凰食用的罗汉核桃树等，看得我眼花缭乱。

走进教室，更让我大开眼界！课桌上，放着一台最新型的“联想3000”电脑。我正想找个位子坐下来歇歇，电脑里的警报器响了，原来每个座位是只认它的小主人的。课桌里放着学习用品和书，难道它们不会被偷？我的担心是多余的，因为桌子上的防盗系统会发出响声，这样小偷的阴谋是不可能得逞的。还有在考试的时候，如果你遇上难题，想偷看别的同学的答案时，电脑的防伪系统也会发出“嘀嘀”的声音。

上课了，老师带着他的助教机器人玛丽走了进来，老师在上面讲课，玛丽坐在电脑旁，她在干什么呢？原来她在监视同学们有没有做小动作。突然，玛丽发现王力同学在玩飞机，于是在他的电脑上打上了“注意”两个字，王力再也不玩了。老师要写板书了，玛丽在电脑上打上要写的话，黑板上立刻就出现了，多么神奇啊！记得以前有些老师因上课说话声太大，嗓子都哑了，但是，2030年的老师个个声音清脆，因为老师有一个扩音器，同学们是看不见的。

下课了，黑板上的字就自动消失了。2030年的教室真是令人难以想象啊。

我心中未来的学校作文 第15篇

有一天晚上，我迷迷糊糊地进入梦乡，梦见了我心中的学校。我心中的学校彻底改变了一切，绿化比去年增多了，还增加了一幢实验楼。我远远望去，看见有些同学在教学楼顶上锻炼身体，真奇怪?我还看见许多大大小小的花草树木，后面有一幢塑料做的实验楼。

我带着快乐的心情来到教室，向外望去，外面的景物和人都像芝麻一样小。老师正微笑着给同学们上课，同学们听得很认真，每人面前都有一台电子计算机，全是现代化的。下课时，办公室里的老师正在认真地批改作业，笔“沙沙”地响着。

我校还建了一个山形的电影院，远看像一座山，走近看，就像一个巨大无比的斗篷，可以坐得下300人，里面就像一个黑暗世界，特别大，让人感觉它一望无际，没有边界。哦! 原来我心中的学校这么棒!

我心中未来的学校作文 第16篇

走进大门，就能看见墙旁种着各种各样的花，如：菊花、玫瑰、蝴蝶花等。在每隔8、9米的地方都有一个喷水头，每隔5小时就会自动喷水一次，门前还有一个大喷水池，可漂亮了呢!

学校的东边有两座并列在一起的教学楼。教学楼里的每个教室都宽敞明亮。课桌长1。5米，宽1米。桌上的右边有电脑，电脑上放了防近视罩。桌子左边有块光滑的写字板，在板上写字时，如果坐姿不正确，该板就会发出“警报”声，提醒你小心近视哦!板下是个精致的书架，供我们放各种各样的书。每张椅子都可调节高度、斜度和移动速度。教室角落里只有一把扫把，扫把上有个按钮，只需一按，教室就会被它打扫的干干净净。教室里冬暖夏凉，是我们学习的好地方。为什么会冬暖夏凉呢?全靠那窗户上的多功能玻璃了!这多功能玻璃可以调节光线和温度，并且能防噪音。教学楼顶楼的左边是会议室，右边是图书馆。图书馆的书架上整齐地摆放着各类书籍。在每个角落都有一台电脑，在电脑上输入你想看的书的书名后，管理图书的机器人就会把书送到你手上。

我心中的“未来的学校”作文 第17篇

我心中的“未来的学校”

一天星光漫天的晚上，我躺在床上想我心中的未来学校会是什么样的呢？想着想者，我发现自己仿佛长出了一对翅膀，飞进了我们的“未来的学校”。

时间进入2020年的一天，我来到我们的察哈尔路小学，我走到学校门口，校门是由3个小门组成的，门外摆着2个超级清洁垃圾桶，可以保持学校的清洁。门前面有2个负责安全的机器人，只要在机器人身上输入姓名班级卡号，机器人就会按照卡号，把你送进班级里。

走进了学校里，映入眼帘的是一片绿树成荫，鸟语花香，一朵朵花正在争奇斗妍，一棵棵树正在竞相争荣。到了一定时候，花坛中的喷水口会自动向四周喷水，使四面八方的花草得到水分，用水不多，但用得恰到好处，起到了节约用水的作用。门卫室里一个机器人正在维持秩序，让学生不要拥挤，同学们如果衣服的钮扣掉了或是指甲长了也不用愁，机器人会会自动帮他们打理得整整洁洁。

如果你细心，会发现学校怎么会没有操场？这你就不用担心了，我们的校长为了节省占地面积，便把操场设在地下了。下课后，用自动升降机会把你带入操场，那里四周都有发光板，在里面犹如白昼一样，不会影响学生运动、玩耍。绿盈盈的草坪上有跑道、篮球场、羽毛球场、球场……。我们可以尽情的在地下操场玩耍：春天可以在草地上游戏；夏天可以参观“海底世界”，在游泳池里嬉戏；秋天可以在草地上玩荡秋千；冬天可以在地下操场堆雪人、打雪仗、堆雪球。

操场边上有“文化墙”。“文化墙”远看是一道长长的墙，走近一看上面全是液晶显示屏，有触压式屏幕和键盘，只要想看什么就用手点一下，查资料就用手输入关键字、词，马上就找到。

操场上面的教学楼是蓝、白两色，蓝色水灵灵的生机盎然，白色亮晶晶的朴素洁白。教学楼很高很高，可说是直冲霄汉。我向上望，帽子都掉了，还没见顶呢！我进了教学楼，走进一个小车似的电梯里，按了我要去的楼层，一眨眼就来到了我们四(三)班级所在的108楼。教室的桌椅都是单独的，用玻璃隔开，以免同桌两人不愉快，每张桌子上面都放着一与互联连接的平板电脑供我们自修用。原来的黑板成了白色，下面有许多按钮，一按那个大按钮，被画得“五彩缤纷”的白板就会焕然一新。这个写字板还能像看电视一样看幻灯片和资料，连投影仪都不用。在这个教室里，我们的老师不再用整天忙着批改作业，只要把作业收上来，放进一个打分机中，不到一分钟，堆成山的作业都会批改得清清爽爽。班干部也不用急着利用下课时间着整理教室了，机器人会定时进来在教室里喷一种液体，这种液体一喷出，教室里污浊的空气立马变成清爽的柠檬味；喷到纸屑、垃圾上，它们马上就化成水，机器人再把水吸干，把纸浆过滤出来，做成纸再一次利用，喷出来的液体又被机器人吸回来存好，下次再用。同学们呢，也再不用整天背着沉甸甸的书包到学校了。只要把书放在一个柜子里，你去拿时，只要把你的学生卡在上面一刷，用光标键选中你要的书，那柜子就乖乖地按你的意愿吐出你的书。你放进去的书如果有的地方破了，那柜子象个医生一样，能帮你及时自动补好，而且补过的书像新的一样。来到位于顶层200楼的学校的‘自然区’，同学们都喜欢在这儿上自然课，所以养一些动物让孩子们去观察这些动物。我在这个‘自然区’里走了走，发现还有许多动物都在这片树林里，有：鸟、兔子、小猫……我走到‘自然区’中间，发现了一个小池塘，池塘里有鱼、青蛙等动物，美丽极了。到了中午就餐时间啦，香喷喷的营养午餐早已为同学们准备好了：有鸡腿、青菜、米饭、饮料……

放学后什么东西都不用带回家，只要阅读课外书，在电脑里将日记写好，发给老师就可以了。

啊，未来的学校多么美好，多么令人向往，只有我们努力学习，勇于创新，我们一定会创造出最美最好的学校！

未来的学校 第18篇

我们的黑板是多功能的, 你说什么, 粉笔会自己写。桌子也是多功能的, 桌上有个按钮, 按下去, 桌子会变成床, 到了睡醒的时候桌子会发出清脆的响声。操场也是多功能的, 到了雨天会放出玻璃保护罩, 这样学生们雨天也可以上体育课了。

学校里有一棵特殊的树, 春天会结绿色的果子, 夏天会结黄色的果子, 秋天会结橙色的果子, 到了冬天会结蓝色的果子。我们的校服是多功能的, 每天都会变成不同的颜色。我们的书包也是多功能的, 就算你把书丢在家里, 你也可以从书包里拿到电子书。未来的学校可以带手机, 手机像纸一样薄, 上课的时候手机可以自动静音。

未来的学校 第19篇

未来的学校像一座植物园，一棵棵高大的梧桐树挺立在园里，园里还有许多奇花异草，比如含羞草、风铃草、满天星，以及捕蝇草和猪笼草……

当然啦，一座学校光看外表怎能看出好坏呢？我们来看看未来学校的教学方式吧。

在这里，老师上课不用离开讲台，只要坐在座位上，戴上耳机，心里想说什么，耳机就会把老师想说的内容用脑电波传到学生的脑海里，而学生因此会一记不忘。这就是A式学习法。

B式学习法说来十分奇怪，当你走过一间间教室时，会情不自禁地问：“为什么学生们都在吃饭？”其实，大家吃的是科学家研究出的一种叫“学习好米饭”的食物，这种米饭里包含了各个年级要学的知识点，只要吃下，学习成绩再差的学生也能考个一百分！学生们吃的菜也是一种能帮助学习、记忆的食物，名叫“记忆蔬菜”。

C式学习法——电脑，是未来学校里最高级的学习法。电脑？也许你听了会大笑：“不就是电脑吗？我家也有一台。”你可不要小看未来学校的电脑，它装有语音功能和各种学习内容。上课时，老师对着电脑说出要做的题目，学生桌上的电脑就会显示出来；学生再把想到的答案说出来，电脑便会自动批改。如果你做错了，电脑还会启动语音功能来教你如何做题。课堂上，学生把作业都交给电脑批改；下课时，电脑会出一些与学习有关的趣味游戏，让学生在玩耍中增加学习兴趣。

未来的学校多么美好。我相信，在不久的将来，我这样的遐想一定会实现。