英语比赛中学生日记300字

英语比赛中学生日记300字（精选14篇）

英语比赛中学生日记300字 第1篇

英语比赛中学生日记300字

周五早上，下了第二节课要去参加英语比赛。虽然准备比较充分但我的心情还是有点紧张。万一过不了预赛怎么办?“叮铃铃，叮铃铃”第二节课下课的铃声响了，我拿起水杯，飞快的向外跑去。

到了赛场，哇!真是人山人海，有的大人在着急的等待，有的同学紧张的要哭，还有的同学紧张的.直冒汗……我找了一个空，挤了进去。轮到我抽号了，就要这个吧!打开一看，耶!是39号，不错，和我的参赛号一样。我拿好笔和纸，信心十足的上楼做听力。之后又满怀希望的回一楼讲了一个英语故事。最关键的时刻到了，马上就要公布成绩了，我又紧张起来。我也感觉到我的手心一直在冒汗，以前从来没这么紧张过。人名一个一个的念着，我的心情也是时起时落，终于在最后颁发的一等奖获得者名单里念到我的名字了，“我得了个一等奖，这表示我晋级了!”

加油!相信自己能走到最后。我兴奋的对自己说。

英语比赛中学生日记300字 第2篇

11月8日 星期一 晴

上周三，我们举行了一场系红领巾比赛。我获得了前十名，现在我就给大家说我是怎么进入前十名的。

英语比赛中学生日记300字 第3篇

外语学习中母语习惯和知识对目的语习得的影响是许多语言学家和外语教师普遍关注并有争议的一个问题。20世纪四五十年代兴起的对比分析 (Contrastive Analysis) 理论提出了母语迁移这一概念。由于对比分析理论看问题先入为主的视角, 人们后来对这一理论的正确性产生了怀疑, 并继而提出了错误分析 (Error Analysis) 理论。该理论着眼于客观分析学习者语言实践活动中出现的错误并根据错误产生的原因将其划分为语际错误、语内错误和发展阶段的错误。尽管对比分析和错误分析的理论都存在一定程度的局限性, 但其中有关母语迁移问题的提出以及错误性质的分类方法却揭示了外语学习的一些规律性特征, 今天看来仍然对外语教学研究有积极的指导意义。

二、对比分析理论和错误分析理论

(一) 对比分析理论。

对比分析理论借用了心理学中“迁移”和“干扰”两个概念。其基本思想是:如果某个外语结构在母语中有对应结构, 在学习中就会出现正迁移, 即母语中的这个结构直接转移到外语中;相反, 如果某个外语结构在母语中没有对应结构, 或母语某个结构在外语中没有对应结构, 或者两种语言的对应结构有差异, 就会发生负迁移 (干扰) , 从而影响外语学习。当然除此之外还有第三种情况, 那就是目的语中的某个语言特征在母语中根本不存在。例如, 汉语无冠词这一词类, 而英语则有冠词。对比分析作为一种语言研究方法虽有不尽完善的地方但并不影响其作为语言学理论研究的一个重要手段。大量研究表明, 迁移是学习者学习新知识的一个重要手段。而迁移的范畴、内容、条件和方法只有通过对比分析才能真正弄清楚。当前外语教学理论的发展趋势显示, 人们越来越强调语法意识和跨文化意识的培养, 而对比分析仍不失为培养这两种意识的最佳方法之一。

(二) 错误分析理论。

错误分析理论的研究者们详细描述和分析了外语学习者在语言实践中出现的各类错误, 其目的是揭示学习者对语言的真正了解情况。错误分析的一般步骤是:一是选择语料;二是确认错误;三是对错误加以分类;四是解释其产生的原因;五是评价其对教学的指导意义。在错误的分类方面, Richards把第二语言学习者的错误分成语际错误、语内错误和发展性错误。语际错误是指由学习者母语干扰而引起的错误。语内错误和发展性错误则与学习者的母语背景无关, 它们源自学习者对目的语本身的语言结构的了解或熟悉程度。错误分析理论改变了人们对外语学习者所犯语言错误的性质及其作用的认识。它是继对比分析之后第二语言习得研究领域里的又一重要发展。

三、英语写作比赛中典型错误分析

笔者在指导学生参加全国高职高专英语写作比赛过程中发现, 学生在英语作文中所犯的错误除了写作技巧问题外, 在语言使用的很多方面都不同程度地受到母语迁移的影响。更多地体现在定语、句子结构和there be句型三个方面。

(一) 定语方面。

英语与汉语在基本语序上是大同小异的。相同的是主语、谓语和宾语的位置, 不同的是状语和定语的位置。汉语中状语的常位 (即通常位置) 一般在谓语之前、主语之后;而英语的修饰性状语则大多位于句末, 但也有少数状语居句首或句中。英语的后置定语用得很多, 汉语则很少将定语后置。汉语的定语无论多长一般多在中心词之前, 而英语定语的常位则不同。只有单个形容词、名词或数词等作定语时才可放在中心词的前面, 甚至有些单个形容词也往往因为修饰习惯的缘故而放在中心词之后。而定语语序错误在学生的作文中也极为普遍。例如:

(1) She was the only responsible person for the accident. (wrong)

(2) She was the only person responsible for the accident.

(3) I was the best available person. (wrong)

(4) I was the best person available.

(5) I have tried every possible way. (wrong)

(6) I have tried every way possible.

英语中以后缀-able或-ible结尾的形容词 (如available, imaginable, possible, responsible等) 与able, every, only或形容词最高级连用时要后置。而汉语的形容词是极少后置的。受母语迁移的影响, 学生的作文中经常出现上述类型的错误。

(二) 句子结构方面。

英语的句子结构常遵循一个句法组织原则, 即“句末重心” (end weight) 。句末重心指的是当我们在排列句子成分时, 要把较有分量的成分, 也就是字数较多或结构较复杂的成分, 置于句末或接近句末的位置, 以保持句子平衡。而汉语却没有这方面的制约, 即使是主语很长的句子也不例外。受汉语母语迁移的影响, 学生的作文中经常出现头重脚轻的句子。例如:

(1) Hunting jobs for college students is more and more difficult.

(It is more and more difficult for college students to hunt jobs.)

(2) For college students to know how to adapt themselves to the society is important.

(It is important for college students to know how to adapt themselves to the society.)

从以上例句可以看出, 在英语中, 为了保持句子比重的平衡, 当句子的主语或宾语太长时, 就会将其后移, 同时以代词it在前面作形式主语或形式宾语。这种结构在英语中使用频率很高, 而汉语却不存在这种语言现象。学生作文中经常出现上述错误显然是受母语迁移的影响。

(三) there be句型方面。

受母语的影响, 中国学生在英语作文中也常喜欢使用话题做主语, 这种倾向主要表现在他们滥用“there be”句型引出话题。例如:

(1) If you own much money but if you are not an honest person, there will be nobody trust you.

(2) There are many students play basketball on the playground.

英语there be句型中的be动词是句子的谓语, 后面不能再跟动词原型。如在例 (1) 中我们既可以把该句的trust改成trusting, 也可在trust前加一个定语从句的引导词who, 或者把there be句型去掉, 直接用“nobody will trust you”。出现这类错误的原因还是母语迁移中的负迁移。中国学生受汉语句子突出话题的影响很深, 他们之所以不自觉地写出那样的英语句子是因为在汉语中习惯说“没有人相信你”、“有许多学生打篮球”。学生显然是把这种汉语表达方式逐字迁移到了英语表达中。以上例句反映出许多学生在作文中习惯将汉语的某些规则如法炮制在英文中。由于母语规则干扰了目的语———英语规则, 因而写出的英语句子往往笨拙、别扭, 甚至出现语法错误。

通过对典型错误的分析, 我们了解到母语迁移是大学英语基础阶段学生作文中许多错误产生的重要原因。了解了这一原因, 我们就能更有针对性地进行大学基础阶段的英语教学, 使之更具科学性、系统性。

摘要：笔者从事大学英语教学近10年, 在指导学生参加全国高职高专英语写作比赛过程中发现除了写作技巧需要关注外, 有许多典型的错误值得总结分析。本文将借助对比分析理论和错误分析理论对这些典型的错误加以分析, 指出母语迁移在其中所起的作用, 希望增加对大学生英语写作表达特点的了解。

关键词：对比分析,错误分析,母语迁移

参考文献

[1] .高远.对比分析与错误分析[M].北京:北京航空航天大学出版社, 2002

英语比赛中学生日记300字 第4篇

【关键词】英语演讲比赛；大学生；赛前培训

“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛是一项极具影响力的赛事。近几年，随着中国大学生对英语学习的兴趣不断提高和高水平选手的纷纷涌现，公众对此项赛事的关注度也越来越高。如何在这样一场聚集了众多英语演讲好手的比赛中脱颖而出呢？深厚的英文功底，熟练地演讲技巧，准确的说，是英文演讲技巧，敏捷的临场反应等等这些都是不可或缺的因素。古人有云：不打无准备之仗。充分精细的赛前准备是成功的一半。以上所提到的演讲中必备的因素都是可以通过长期而富有针对性的培训而获取的，所以从这一方面来讲，此次培训的重要性也就不言而喻了。

对于一名准备参加全国高水平演讲比赛的学生来说，不论前期你的演讲技巧是否熟练，心理素质是否过硬，但自身的英语水平必须过硬。因为知识，尤其是语言的积累不是一朝一夕的事情，它是长期努力的表现结果。当然也绝不能因为自身英语水平还不错就有所懈怠。要知道山外有山，楼外有楼。一切的准备都会在比赛中发挥出它应有的作用。

一、初步阶段，可以进行以下的几项环节

1.朗诵、背诵美文

朗诵和背诵美文的过程即是在帮助选手增强语感，调整思维。大声的朗诵出来并进录音，纠音是一种直接且有效的认清和改进自己不足的方法。反复几次可以达到自我改正的效果。单单朗诵文章还是远远不够的，要想让那些令人为之“倾心震撼”的好词好句变成自己的，就要牢固的将它们输入进大脑中。背诵的过程不断地刺激你的大脑皮层，使你对整篇文章的结构和脉络会有全新的认识，对一些固定搭配，语法的使用形成条件反射。

这里需要强调的是，选文的范围不需要很杂，挑选一本适合自己的书籍进行朗读背诵才可事半功倍。若一味的只是注重量大而忽略对知识掌握程度的正确估计，只会得不偿失。

2.对经典的演讲进行模仿

接下来，可以对经典的演讲录音进行语音语调上的模仿。学习起伏强弱，语速上的把控等。在正确的发音基础上，形成颇令人信服的演讲发声方式，有助于演讲内容的丰满。

3.试写评论性文章

写下对自己的所朗诵或背诵的文章的感想，从不同角度锻炼自己对待事物的不同看法，或赞同或有疑义，总之言之有理即可。懂得发出自己的声音，锻炼自己的思维，为接下来的培训做准备。毕竟，最终的演讲稿完全是你自己的所思所想，是否言之有物不空洞，是裁定演讲稿优秀与否的关键。

文章不是随便写写的，一定要进行修改，否则文章中所藏匿的错误永远在那。用词是否精准，句式是否合乎语法，文章是否扣题，脉络是否清晰。这些都需要老师和同学的帮助了。

二、培训中期，需要多人合作进行

1.进行定时演讲

演讲之所以称之为演讲，是因为它需要向他人传达信息，这其中存在着微妙的互动关系。演讲从来都不是自说自话的单人表演，它需要眼神的沟通，现场氛围的沟通，这些都是极其重要的。也就是说，“演讲不仅是个人行为，而且是社会行为。”以小组的形式进行培训就解决了演讲者在准备时只能朝空气抒发情感的尴尬，同时还可以锻炼演讲者在众人面前表现的胆量和素质。

在台下聆听的其他小组成员可以就台上的演讲者的演讲进行点评，这样显得更为客观。同时可以锻炼成员们的批判是聆听技巧。“聆听技巧同演讲技巧同等重要。在你的一生中，你会见到不计其数的公共信息传播方式：课堂授课、电视广告以及聊天室交流等。通过练习聆听，你将学会如何准确反应以及准确评估他人的公众演讲。”

在实践中我们发现，此项进程一定要主意时间的把握。因为定时演讲的目的就是要锻炼演讲者在规定时间内阐述自己的观点的能力。演讲时间超过规定时间的原因可能是准备内容过多，也可能是由于准备不充分而浪费了时间，时间到了还没有讲完。而演讲时间剩余过多则是因为语速过快；内容准备不充分；忘词，这也就是我们经常可以看到一些不成熟的演讲者站在台上翻白眼，做小动作，尴尬的苦想。

解决这些问题除了充分的准备，还有就是要进行大量的实战演练，让演讲变成一种习惯，培养演讲者对时间的把控能力。

实践中还有一个问题值得关注，演讲者的演讲内容是否扣题。我们发现一些演讲者很容易在演讲的过程中跑题，或者干脆一开始就误读了演讲题目。这需要加强锻炼演讲者对一个演讲题目中重要信息的敏锐度和理解。可以有新颖独到的观点想法，但不能过分偏激。

2.观看精彩演讲视频

在观看视频时，不仅仅要关注演讲者的语音，抑扬顿挫，更要留意演讲者的神态、姿态和精神面貌。他是如何与观众进行交流的，他是怎么抓住观众的注意力的，这些都是演讲中最基本的点，但却又是很难做到的。

反复的观看并能真正的将所所学运用到自己的演讲中来，摒弃羞涩，建立足够自信的内心，正视自己，更要直视观众。

3.关注时事并书写评论性文章

这一部分是承接初步阶段中“试写评论性文章”而来的。而在这一时期要从评论一些美文到社会时事，并且字数需要增加，文章的逻辑感也要更深一步加强。这些练习还在一定程度上增加了演讲者的知识储备量。

三、培训后期，进入高层次对抗练习

1.采用辩论赛形式

辩论赛的形式可以是两两辩论，也可以是多人辩论。这样既增加了培训的趣味性，同时也在激烈的脑力风暴中给予选手不一样的灵感。

但这项活动对选手的反应能力和英语水平要求相对较高，如果选手达不到举办辩论赛的程度最好不要采用这种形式。因为在这个过程中选手们并不能得到充分的锻炼。

2.对历年“外研社杯”演讲比赛的题目进行实战演练

书写演讲稿，选手们逐一进行演讲，最终评价出孰高孰低，创造紧张的比赛氛围，有助于选手们提前进入备战状态。经过一段时间的培训，站在演讲台的选手们基本上已经具备了一名真正的演讲者的风采，成熟自信，游刃有余。

3.学会思考听众们的需求

在与他人交流的时候，演讲者应考虑到听众们的需求并思考如何将这些需求放入到自己的演讲内容里。不是在一味的告诉听众你要讲的是什么，而是“了解听众渴望感觉、知道和体验的是什么，这样才能引起他们的思想转变。”③只有演讲内容与听众产生了相关性，听众才会变得积极，演讲的气氛才会活跃，你的演讲才可以向“成功”迈进。当然这是更高层次的要求，而这种要求又恰恰是奠定你的演讲是否能引起共鸣的关键。

“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛成功的举办了很多年。但是选手们多以自己准备为主，这样的一次赛前培训，将有志于在比赛中取得好成绩的同学们聚集起来，就是从根本上建立起一种竞争的环境，互相学习，取长补短。将赛前准备变得系统，有章法，同时可以进行量化评估。对此次培训成果的最终检验还需通过演讲比赛，但这次的培训从某种程度上来说已经是一种创新。这种创新使我们具有了在这一培训领域的经验，对于以后再举办此项活动帮助很大。

参考文献：

[1]凯瑟琳·M·高曼，布鲁斯·E·格伦贝克，阿兰·H·门罗等.演讲的原理 [M].杨立建.企业管理出版社，2007，第3页

[2]凯瑟琳·M·高曼，布鲁斯·E·格伦贝克，阿兰·H·门罗等.演讲的原理 [M].杨立建.企业管理出版社，2007，第4页

[3]彼得·迈尔斯，尚恩·尼克斯.高效演讲：斯坦福最受欢迎的沟通课 [M].马林梅.吉林：吉林出版集团有限责任公司，2013，第12页

作者简介：

马欣然（1991～），女，北京人，北京信息科技大学外国语学院2010级本科生。

比赛日记300字 第5篇

咱们167班身穿天蓝色的球服，风风光光地走上了比赛场地。

大家不再嬉皮笑脸，取代而之的，是严肃和认真。我们都知道，比赛得来的胜利，是属于自己的骄傲，还是属于球员的自豪，也是属于167班的荣誉，更是属于大家的辉煌!

不要遮掩内心的热情，放开嗓门，尽情欢叫!不要抹去真正的实力，展开双臂，尽情拍打!

赢得胜利!享受拥抱!

发挥实力!享用欢叫!

一场...两场...三场...就是这样，继续下去!让所有人喜欢你，钦佩你，崇拜你!

167班毫不谦让，汗水湿透球服也无所谓。拿到球，她们惊呼;球进了，她们跳跃。

属于我们167篮球队员的欢呼，永不停歇;属于我们167班篮球队员的胜利，永存心间!

尽管那胜利的火花渐渐消散――我们是季军。可所有篮球队员都享受到了前所未有的痛快!

摔倒了，站起来!

受伤了，不畏缩!

打累了，接着来!

跳绳比赛体会日记300字 第6篇

我们大家欢蹦乱跳地跑到大操场集中准备比赛。一二年级在跳绳比赛的时候，我就一个人偷偷的跑到后面练习起跳绳了。轮到我们班比赛了，我又紧张又兴奋地站到队伍里去了。哨子吹响了。我的双手紧握着绳子生怕它掉下来，双手用力地甩起来，绳子一摔到地上，我的双脚就马上跳起来，绳子甩得越快，我的双脚也跟着越跳越快。我听到绳子甩到地上发出“啪啪”的响声，绳子掠过耳边“呼呼”的风声。一不小心绳子碰到了我的脚，我心里更紧张了，只觉得满脸烫烫的像烧着了一样。我连忙把绳子往后甩，继续跳起来。当体育老师倒计时开始，我心想：一定要为班级争荣誉。我使出浑身的力气飞快地跳起来。突然哨子吹响起来了，我停下来回到队伍等待老师公布成绩。

成绩出来了，想不到我们班今天赢了，我们自豪地欢呼起来，大声喊叫：“我们赢了，我们赢了。”

比赛后的日记300字 第7篇

扣人心弦的敲鼓声，优雅动听的唱歌声，铿锵有力的朗读声，和那姿态优雅的舞姿。每个班都有自己的特点，都有自己与众不同之处，这使评委老师们难以分辨出一，二，三 等奖。

唉！真扫兴！这次竟然还是七班获得了一等奖，他们有什么好的？不就是举了一个大扇子吗？哪有我们班表演得好？其他班争辩着，我们也随着附和着。可最 后回到班里静下心来想一想，七班表演的确实不错，很有韵味，他们朗诵的铿锵有力，他们的舞蹈优雅细腻，十分注重于细节。而我们只是觉得可以就上台了，并没 有注重于一些细节，没有反复表演，找出自己的不足，加以改正，所以才没有获得一等奖。

踢毽子比赛日记300字 第8篇

“加油啊!加油啊!”我们班里传来了阵阵响遏行云的呐喊声、助威声，把别的班的加油声都盖没了。毽子如同一个个飞舞的小精灵，再大操场上飞舞着，跳着欢快的舞蹈，仿佛一只只可爱的小蝴蝶，美丽极了。这也使我们的“啦啦队”情绪高昂，加油声不断。

这时，我们班的徐梓山同学上场了，只见他怒目圆睁、表情严肃，好像这是一场比他生命还要重要的比赛。他的这种紧张情绪也让全班紧张了起来，一阵小声地议论便开始了：“山哥他到底行不行啊?”“肯定能行的吧!”说罢，全班就紧盯着徐梓山了。

“预备!开始!”徐梓山将毽子轻轻一抛，只见毽子像一个正在喷火的小火箭一样升上了天空，又如同一个降落伞一样乖乖落在徐梓山脚上。徐梓山的脚轻轻一提，毽子又像一架直升飞机一样直直的插入天空，但是飞落的时候发生了问题，毽子不像以前那样听徐梓山的话了，偏到旁边了。这时，全班同学的心都提到了嗓子眼，差一点就要跳出来了，以为徐梓山是接不到这个球了，只见徐梓山用脚轻轻一钩毽子，毽子又“听话”了。我们长吁了一口气，放下了心来.但是徐梓山因为刚刚一球踢偏而没有反应过来，这一球又踢偏了，我心想：“徐梓山，加油啊!坚持住!不要踢偏!”我们便更加奋力得给徐梓山加油，徐梓山听到了，仿佛被打了一只无形的兴奋剂，踢得更快了。

英语比赛中学生日记300字 第9篇

今天上体育课，我们举行了骑羊角球

老师让同学们小跑了几圈，就宣布今天进行骑羊角球比赛。同学们一听可来劲了，个个摩拳擦掌，显摆自己的骑球绝技。

“两手要抓紧。”

“才不是呢?关键是两脚用力蹬地。”

“你两说的都不是。光脚用力蹬地不行，屁股不能坐的太死，两腿弯着，脚用力向前蹬，手还得向上用力提球，

小学生作文大全

手腿一块用力向前冲。”

……

听着同学们的绝技，我一一默记在心。

比赛很快开始了，艾老师哨子一响，同学们立刻分成了男女两队，第一名女队员随着一声哨响，拿起球，骑上就跑。男队员也不甘示弱，他因为力气大，总是跳得很远，女同学虽然力气小，但身体灵活，蹦的快，最终两人算是达成了平局。接着第二名、第三名……队员们个个精神十足、活力充沛。

在激烈的呐喊声中，比赛显得更紧张了。终于轮到我了，我迅速接过羊角球，一下坐在上面，和前几名队员一样，脚用力蹬地，手向上提。时不时的加速一下，到转弯时，我一扭身子把球给了同伴，连蹦带跳的回了队。还不错，我只比男队提早了一步，同学们直夸我机灵呢?

英语日记作文300字 第10篇

We are in Zhejiang University. It’s very big and becaemeour beautiful. We study English. It has a lot of fun. We play English game. The teacher Jenny and Sara are kind to us. In lunch, it was very good. I eat slowly.

I think Hangzhou is a beautiful city, and it’s very big. The car was going away. The house study.

英语日记作文300字 第11篇

The new term which lasted more than one month is very different. I have to face more and more challenges. Everything is new for me,new acclimation ,new subjects and new classmates.though some subjects is canceled including history,politics,geography and so on,it was sense of exhausted that made me wanted to have a good rest all the time.Twenty days later I will face middle examination. I am busy with it every day.I don t know ability of my competitors and myself.But i will spare no efforts to conquer the grade.I want to ambitions sonner or later.

英语日记作文300字 第12篇

The other day my brother and I went to the cinema by bicycle。 My brother was riding with me sitting on the seat behind。 As we came to the crossroads a young man and a girl came up and stopped us。 ‘We‘ve found you at long last，’ they said。 But we didn’t know them。 Pointing to a policeman not far away， the young man explained， ‘He stopped us about half an hour ago and made us catch the next offender。 So come on， stand here。 Hope you don‘t have to wait as long as we did 。 Good luck。’

英语日记作文300字 第13篇

An artist went to a beautiful part of the country and stayedwith a famer. Every day he went out drawing from morning to evening when the sun went down, he returned and a good dinner before he went to bed. When it was time for him to leave, he wanted to becaemeour pay the famer. But the famer said, no, I don’t want any money, but give me one of your pictures, what is money. In a week the money will all be spent, but the picture will still be here. The artist was very pleased and thanked the famer for saying such kind things about his pictures.

英语日记作文300字 第14篇

Today I went to the Science Museum with my best friend Lily. We went there on foot, because it is not far from our school. We saw many pictures! And we learned many things! There were many parents and their children in it! Most children were students. I think they learnt many things, too. After 2 hours, we left the museum. We got back by bus because we were tired. But we had a good time!