电工个人工作自我鉴定

电工个人工作自我鉴定（精选8篇）

电工个人工作自我鉴定 第1篇

对自己的工作做自我评价是自我提升的一个途径，所以我们都要多多对自己进行自我评价。下面是小编收集的电工人员个人工作自我评价，欢迎阅读。

电工人员个人工作自我评价【一】

能在长期的工作实践中坚持安全第一，预防为主，严格执行安全生产各项规章制度，立足本职岗位，主动发挥主观能动性的同时，坚持以标准化岗位为准绳严格要求自己，保质保量完成生产工作任务。

作风扎实，努力工作任劳任怨。能严格按标准化要求、程序、制度和措施，落实各项工作，遇到困难时，百折不挠，主动克服面临的问题的困难完成领导交给的各项任务。车间合并初期，新成立的乐昌供电车间工作设施并不完备，车间的广铁集团办公网无法使用，为了能及时传递生产信息，自己动手接通通讯设备，确保了生产信息畅通。XX年我首次开展了接触网集中修，作为一名电力工对于接触网集中修计划编制工作，从学习到应用，从一无所知到逐步了解，无不体现了顽强拼搏的敬业精神。

电工人员个人工作自我评价【二】

工作积极主动、适应能力强、有良好的沟通能力及协调能力，有冷静的分析处理问题、有较强的团队精神与敬业精神，对工作有着极强的责任心！对机械制造和电气控制有比较丰富的工作经验。能独立完成机械设备的维修和保养，对数控机床、加工中心有充分的了解和维修经验，熟悉变频器、RLC、数控系统的应用。

工作期间，从最初的水电安装做起，完成了公司多幢大厦的水电安装，后来又从事水电安装的图纸设计工作，并兼任水电组组长一职。参与了江陵法院等多栋大楼的水电设计和现场指导。出色的完成了整栋大楼的水电工作任务。公司生产生活水电供给正常，机器设备保养良好，得到了公司员工的好评和各级领导的赏识。

电工人员个人工作自我评价【三】

在近几年的安全生产工作中，使我懂得，作为企业领导应尊重每个职工的安全权利，但是保证安全也是每个员工的义务，不光是领导的责任，不是“要我安全生产”，而是“我要安全生产”，我们都应该把安全生产放在首位，不能因为贪图自己一时方便和省力而影响生产系统的安全，在实际工作中要时刻牢记先验电、挂接地线，接地线好比我们的生命保护线，不能省去。“安全就是效益”被看成是一句口号，似乎只是说说而已，有人把安全管理人员看成是非生产人员，认为他们不创造效益，这也是反映出安全意识上存在的缺陷。

为了更好的适应本职工作，我将进一步努力夯实专业基础，扩大知识面，力求更好的完成自己的本职工作，虽然我在各级领导和老师傅的帮助下取得了一定的成绩，但我深知自己还在存在一定的不足，专业理论知识还不扎实，自己的整体素质还有待提高，过去的几年，是不断学习，不断充实的，是积极探索，逐步成长的七年，在此，我要感谢师傅们在我工作中出现的失误及时提醒和指正，在这岗位上，我要学习的还很多，在以后的工作中我要找准定位，尽自己的所能为公司做出贡献，为万家光明，献出自己的一份力量。

电工人员个人工作自我评价【四】

我工作以来，一直从事一线电工工作，多年来，我严格要求自己，兢兢业业。主要从以下几个方面来评价：

一、民主管理方面

积极参加各种民主活动，参与民—主管理，以厂为家，努力工作，做好一名生产一线电工应做的职责。

二、安全生产方面

1、贯彻落实上级文件精神，提高职工安全用电意识，增强职工责任心。

2、落实完善安全用电组织体系，健全安全管理规章制度。

3、加强班组用电安全管理，巩固安全基矗。

4、一个确保，用电者要确保自身安全和他人安全。

三、培训学习方面

多年来，我积极参加各种学习和培训，努力学习电工知识基本知训，供电系统知识，线路装置，照明装置，接地装置，变压器的运行和维护，电动机维修和维护，机床电气控制线路，PLC控制等有关知识体系。每次学习，我都学到一些新的理论，并用来指导工作实践，运用到工作中来，对工厂的供电系统，控制系统进行改进，受到一致的好评。

四、在节能降耗方面

在节能方面，我积极运用已学的知识，为工厂的节能降耗方面做了不少贡献。如对工厂线路改造方面，为工厂每年节约电能十几万度。同时又对工厂的老的设备，进行电气改造，使一些老设备重新焕发青春。

五、实践生产方面

在生产实践方面，例如：电动机的电气故障的查找和排除实例。电气方面：

1、检查引出线绝缘是否完好，电动机是否过热，查其接线是否符合铭牌规定，绕组和首、尾端电否正确。

2、测绝缘电阻及直流电阻测查绝缘是否损坏。绕组中有否断路、短路及接地等现象。

3、通电检查在上述检查后末发现问题时，可以直接通电试验，用三相调压器开始施加较低的电压，再逐渐上升到额定电压等。

利用上述检查方法，为工厂多台电机查找故障，并将其修好。及时总结各种故障现象及解决方法，并记录在案，用来指导实践，同时也提高自己的业务水平。

总之，在生产实践中做到规章制度上墙，严格按规章制度办事。多年来，工厂未发生一起电气引起的人生安全故障，而工厂通过多次技术改造，设备运行更加科学化、合理化。

电工个人工作自我鉴定 第2篇

20xx年3月5日初次到梁场，当时气候寒冷，作为一名从小生活在南方的人，从未感受过零下十几度的气温条件，这对我即将要进行的工作也是一种极大的挑战。户外工作气候恶劣，特别是对与没有经历过大西北的风沙酷寒的我更是严峻的考验。同时无论在技术、人员数量以及工作条件都不是很理想的情况下，我们大家依然克服困难组装DJ168新型架桥机，同时顺利调试成功。一切都在梁场领导的科学指挥下有条不紊着进行;转眼到了20xx年7月6日，见习期也就此展开。在做好了一切充足的准备后，在各部门领导的统筹领导下，第一孔桥和着鞭炮声顺利搭设。第一次架设虽然艰辛，但是成功的喜悦让我们忘却了所有疲惫;随着对桥梁架设流程越来越熟悉，架桥方法的不断完善，架桥效率也在不断提高。直到今天，我们安全顺利的架设了247孔桥，这是我们的骄傲，更是我们的荣耀。回想跟大家工作和生活一起走过的这些日子，我很自豪的成为这个团队中的一员，可以用智慧和勤劳体现自己的价值，为公司奉献自己应该贡献的一切。总结过去的工作与生活，自己无论是在业务水平、政治素养还是综合能力等方面都有了非常大的提高，有着很多的感想和体会。现总结如下：

一、以‘‘勤恳务实、勇于创新’’ 为信条，加强学习，提高自身素质

我重视加强理论和业务知识学习，在工作中，坚持一边工作一边学习，不断提高自身综合素质水平。在工作中遇到不懂的问题，主动跟师傅和同事讨论，谦虚学习。我深刻的知道，作为一名刚走出大学校门的大学生，我要学习的还有很多，所以无时无刻都不忘自己的身份。认真学习工作业务知识，重点学习电机以及电气化控制管理，在学习方法上做到重点中找重点，抓住重点，并结合自己在电路系统搭建以及维护上的不足之处，有针对性的进行学习，不断提高自己的工作业务能力。把书本中的理论知识与自己动手操作相结合。所以，在加强学习的同时，不但要做到动脑，也要做到动手，只有将两项相结合，才能有出色的工作表现，才能精准的判断和处理工作中遇到的问题。在实际的工作实践中，为了拥有更好的操作视野以及灵活的操作空间，我结合自己所学，在师傅的指导以及领导的支持下对3号柱液压控制进行无线控制改造。克服技术难题，改造试验取得了阶段性成功。操作人员可以在无线信号覆盖的范围内的任何地方，对液压动作进行控制，同时不影响有线手柄对其的操作。但遗憾的是由于市场上没有符合操作条件的配套无线控制设备，且实验所用的产品又不能满足架桥工作要求，点动性，安全性都有待提高，所以在完成试验后只得拆除。但是不能否认此次实验尝试的成功性。这次的改造创新对我今后的工作具有重大意义，让我明白创新要结合实际，做到人性化，客观化。同时也鼓励我在今后继续发扬这种工作作风，将这种创新精神延续。不断学习进取，充足自己的视野。在保证安全和质量的前提下，勇于创新，提高工作效率，节省人力以及资源，本着以人为本的思想，为工作尽心尽力。

二、以‘‘立足本职、扎实工作’’为理念。勤奋务实，为公司发展尽职尽责

一年来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记公司的利益高于一切的宗旨，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。在对架桥机机电设备的具体维护中，对最容易出现损伤的供电电缆以及控制电缆重点监护：在喂梁之前，行车退回2号柱与3号柱之间时注意观察前后行车的距离，防止间距过小造成电缆的挤压。在喂梁时，最容易出现边梁钢筋对行车电缆的牵绊、拉扯。所以要关注行车运行情况，保持与总控操作人员的联络以便在出现上述情况下及时喊停，适时处理。落梁时，注意电焊机的焊把线不要在横移时被拉扯和轮压。经常检查电线看是否有破损，对其进行必要的保护和更换，检查电线的连接处注意保证牢固，防止短路断路对机器造成损害。对按键、液压操作手柄以及各种控制开关随时进行检查，保证其灵敏有效。对已经失去工作性能的零件的更换要做到耐心细致，防止线路系统受到二次损害。在工作中，我努力做好服务工作，当好参谋助手;认真收集各项信息资料，全面准确的了解和掌握各方面工作的开展情况，分析工作中存在的主要问题，总结工作经验，及时向领导汇报，让领导能全面准确的了解和掌握最近的实际情况，为解决问题做出科学正确的决策。同时，作为三号柱的操作员，严格贯彻《T梁架设作业标准》上工作准则，认真负责对待3号柱在架桥作业中的支垫以及在运梁对位时的安全。特别是在架桥机过孔对位时，三号柱的支垫尤为重要，必须保证其受力均匀和水平，防止倾斜。在三号柱收起大臂前冲时，为了增加尾部配重，刚好把支垫三号柱的枕木以及硬杂木固定在三号柱上，同时减轻了员工工作负担节省人力浪费，省下搬运这一步骤，给架桥工作增加效率。

三、以‘‘安全第一，保障生产’’为目标，搞好工作，促进生产

安全责任无小事，我们为安全生产做好一切必要措施，作为一名电工，我明确自己的岗位职责。1.负责全架桥机电气设备的使用。

2.架桥作业中协助架梁公工作，同时负责其他操作人员对电器设备的使用。

3.负责生活区，办公区的用电安装维修工作。在工作中，时刻都要保持高度的警觉，为保证用电安全，严格按照相关规定执行用电标准，不违规使用电器。在线路的铺设和使用中必须以负责任的态度对待，不能有任何的马虎大意。同时在桥机的其他运行中也要时刻注意各岗位的安全，如今安全也是一种生产力。在保障安全的前提下促进生产，创造更多的价值。

电工个人工作自我鉴定 第3篇

随着我国职业技术教育的不断发展, 职业技术教育理念和教学模式更趋科学化、规范化。其中模块化教学培训已经收到了很好的效果。如今在许多职业学校的教学和部分行业的培训中, 作为一项教学改革措施, 广泛应用于课程设置、教学内容及技能培训中, 取得了比较显著的成果。而模块超市式培训是结合技能等级鉴定的方式和特点, 考虑学员知识结构不同层次的特点和教学培训过程管理的可行性, 采用依据职业等级标准, 把用于培训的全部内容按技能类型和等级分成一些大的课题模块, 大模块又可分支出若干个相关的子模块, 参与培训的学员则根据自我需求选定培训模块。

模块划分的原则是教学内容的相对独立性较强, 并可分为不同的学习层次。在教学中以每个模块为核心, 结合相关的公共知识、专业理论知识和操作技能进行一体化教学。每个模块的讲授、指导均由同一教师承担, 每位教师一般只担任一个大模块课题的教学, 这有利于发挥教师的特长和专业水平。

模块超市式培训有利于来自厂企不同层次的学员自行选择适合的学习项目, 不但节约了时间, 也相应节省了培训成本;有利于教师的备课和器件的准备;有利于提高教师在教学场地、设备维护保养方面的责任心;有利于分流学员, 开展小班制教学, 提升教学质量;同时, 将模块超市式培训内容、细则公示, 还有利于接受社会的监督。

2 模块超市式培训在维修电工职业技能培训工作中的实施

模块超市式培训要求有全面、精简的教学资料 (教材) , 因为教学资料是教学指导思想、培养目标和课程基本要求的具体体现。在维修电工职业技能培训的具体实施中, 我们把应掌握的应知、应会内容分成五大模块:基础电工综合技能模块、现代工控电气应用模块、气液压控制与EDA技能模块、基础电子综合技能模块、电力电子电路制作模块。各大模块 (子模块) 对应职业技能各等级都相应有一个基本学时和学分, 学员则根据自己的具体情况选择相关模块进行学习, 并通过制定好职业技能各等级的必修学时和学分来约束学员。下面谈一下各个模块包含的教学内容和采用的教学手段:

2.1 基础电工综合技能模块:

包含了厂企用电安全知识、触电急救知识、电工常用仪表的原理与使用、常用低压电器的结构与应用、电气线路图的阅读与制作、钳工基础、拖动线路的装接与维修等基础课题模块。学员通过相关应知、应会知识的学习巩固好基础。该模块对于技能等级高的学员学时偏少, 要求偏高。这一模块的教学以集中讲授、巡回指导实训的方式进行。

2.2 现代工控电气应用模块:

现代工控电气应用模块包含了PLC的应用、PLC特殊模块应用、触摸屏应用、变频器应用、步进电动机/伺服电动机的应用、数据网络通信等新型课题子模块, 学员通过相关应知, 应会知识的学习, 达到更新专业理论知识, 吸纳新技术、新工艺的要求。该模块对于技能等级偏低的学员学时偏少, 要求偏低。教学以集中讲授、巡回指导实训为主, 以参观学习为辅。

2.3 气液压控制与EDA技能模块:

气液压控制与EDA技能模块包含了气动元件的识别、气动控制原理与应用、传感器技术、液压元件的识别、液压控制原理与应用、PLC和单片机的综合应用、电路仿真/辅助设计软件的应用等课题子模块。学员通过相关应知、应会知识的学习, 掌握气液压控制原理, 能单独排除故障、设计控制回路并学会利用软件仿真/辅助设计, 提高工作效率。该模块对维修电工学员是个普遍弱项, 需有侧重地加强, 以便提高学员在实际工作中对整机设备的维修能力。教学以集中讲授、巡回指导实训为主, 以参观学习为辅。

2.4 基础电子综合技能模块:

基础电子综合技能模块包含了常用电子元件的识别、电子元器件的装接工艺、常用电子仪表的使用、模拟/数字基础电路原理与应用等课题的子模块。该模块的学习有利于维修电工学员在实际工作中对遇到的电子电路进行分析、判断, 对于技能等级偏高的学员学时安排偏少, 要求偏高。学习要集中讲授、巡回指导实训方式进行。

2.5 电力电子电路制作模块:

电力电子电路制作模块包含了可控硅的应用、变频变流技术、直流调速技术、高低频电路原理与应用等课题子模块, 该模块对于技能等级偏高的学员, 学时安排偏多, 要求偏高。教学以集中讲授、巡回指导实训为主, 以参观学习为辅。

维修电工职业技能培训的内容虽然我们通常分成上述五大模块, 但由于相应技能等级的要求各不相同, 而且维修电工技术不断创新发展。因此, 我们的教师完成好本模块培训的同时, 兼顾了解模块范围内的技术发展情况, 及时提出对模块教学内容作增补调整, 才能更好地达到与时俱进的培训目的。

3 维修电工职业技能鉴定的设想

维修电工职业技能鉴定应以国家职业标准为依据, 厂企生产实际为基础, 现代高新技术为拓展, 个人能力业绩展示为核心, 确保鉴定质量和证书的“含金量”。具体操作我们可以通过围绕上述四点要求展开。

3.1 国家职业标准为依据:

维修电工的国家职业标准包含的内容较为全面、广泛。在应知考核方面因不涉及到硬件配套问题, 我们完全可以参照标准进行, 但在应会考核方面如遇硬件配套不足的情况, 可考虑以应知考核形式替代应会考核内容, 尽可能使考核的知识面依据国家职业标准进行。

3.2 企业生产实际为基础:

参与职业技能鉴定的学员大都来自于厂企, 在鉴定内容方面按一定的比例选择厂企生产需求的生产技术项目, 就更能反映出鉴定的实用性。例如:在数控设备厂工作的考生, 进行数控系统技术维修或改造为鉴定项目。

3.3 现代高新技术为拓展:

现代高新技术的考核采用专项选考的形式进行, 考生结合的自身的培训情况, 有选择地进行专项高新技术考核。专项高新技术可参照培训子模块的内容来划分, 考核范围缩窄, 但重点体现技术的先进性。

3.4 个人能力业绩展示为核心:

个人能力业绩展示应在培训过程中鉴定。在模块化培训的过程中, 选择部分课题为过程鉴定, 这样可以较为全面评价技能人才。

相信在职业技能鉴定工作中, 采取具有针对性、实际性、多样化的鉴定办法, 将普通受到企业和广大技术工人的欢迎, 更充分发挥职业技能鉴定的引导培训、提高劳动者素质和促进带动就业的积极作用!

责任编辑:李光旭

摘要：按照劳动保障部提出的“紧紧围绕提高劳动者的就业能力和培养企业急需的技能劳动者这一目标”的精神。各地方结合本地区实际, 认真开展各级各类职业技能培训、鉴定工作。我校开展维修电工职业技能培训、鉴定工作已有多年, 积累了一定的工作经验。在培训工作中我们依据国家职业等级标准, 结合技能等级鉴定的方式和特点, 考虑学员不同层次的特点, 采用模块超市式教学方式, 使教学能有章可依, 参训学员能各取所需。在鉴定工作方面, 我们严格贯彻执行现行考核程序, 在工作中通过不断的技能鉴定总结发现, 如果我们能根据各有关厂企的生产特点和需求, 采取具有针对性、实效性、多样化的鉴定方法, 将更受到厂企和广大技术工人的欢迎, 更充分发挥职业技能鉴定引导培训, 提高劳动者素质和促进劳动就业的积极作用。就上述模块超市式培训和创新鉴定方法进行介绍, 以邀从事维修电工职业技能培训、鉴定工作的有识之士共同探讨!

电工个人工作自我鉴定 第4篇

【关键词】维修电工；职业技能；培训；鉴定工作

现阶段，随着全球金融形势的多变，我国就业市场的发展充满变数，在这种形势下，着力培养和造就劳动者的就业能力，培养各行各业所需的新型劳动人才是保持我国劳动市场平稳健康发展的必由之路。目前，各地均立足于劳动力市场的客观实际，加强各类行业职业人才的技能培训和鉴定，维修电工职业自然不例外。在维修电工职业培训过程中，紧密依照国家所规定的各项职业等级指标，民联系技能鉴定的特征和实施方式，时刻围绕着职工多层次的变化，有的放矢地搞好各项培训和鉴定工作，为促进维修电工顺利就业，提高人才的专业素质奠定了扎实基础。本文首先就维修电工职业培训及鉴定过程中的问题做一番探究，接着就这些问题的科学解决给出一些可行性见解和建议。

一、维修电工职业技能培训与鉴定工作存在的问题分析

1、技能鉴定偏向于理论记忆，缺乏能力考察

在技能鉴定的过程中不难发现，个别问题有待健全，首先是鉴定考核的题目大都局限于教材，一些同电路密切结合的试题未有电路图，接受鉴定的人员仅能彻底地记牢该电路，才有可能回答正确；其次，鉴定中的理论试题基本均是纯粹记忆性的数据或定义，分析计算等体现职工职业技能高低的试题相对匮乏，致使职工缺乏自主发挥的余地，理论水平无法得到展现。

2、培训中的理论知识同技能匹配度不够强

由于电路内部的电磁物理量具备隐形性等特征，造成维修电工在故障调试和探析、读取电路图等技能层面上缺乏必备的理论根基。在技能培训教材中，所选入的基本理论常识太过简单，例如，三相负载联接、基尔霍夫定律、分流分压公式等比较关键的应知应会的常识未被选入教材，显得异常精简。假若从未接触职业电工知识学习的人会较难学透弄懂，在很大程度上降低了培训教材的可读性和利用参考价值。

3、培训教材的编排不够科学

在电工职业培训教材中，钳形电流表、电容、电阻的型号标识等初等级别的电工便要掌握的知识，不必编入中级甚至高级电工阶段才领会弄懂，所以，对于类似问题要做一定的调整，以充分适应接受职业培训的维修电工的实际水准。

4、技能的考核方式缺乏新意，未能充分凸显高科技的先进性

现今维修电工职业考核所采用的方式较为老套，缺乏创新活力，依然延续传统意义上的“纸面考核”样式。伴随当代高科技手段的发展和运营，对维修电工的考核可通过专项选考的办法有条不紊地开展，考生可立足于自身的培训状况，有侧重性地进行高科技的考核。专项高科技可依据培训子模块的内容要点做出适当地划分，也可根据实际情况缩小考核范围，在考核的全过程中要充分凸显技术的前沿性。

5、技能鉴定中缺乏对个人能力的展示

维修电工作为一类专业技术要求较高的职业，职工所具备的技术能力异常关键。基于此，职工个人的能力业绩要在培训中加以鉴定，在接受模块化培训时，需合理选择相应的课题为过程鉴定创造先决条件，这样一来，便能达到整体评估电工技能人才的鉴定目标。

二、解决维修电工职业技能培训与鉴定问题的有效措施

1、推行全新的技能鉴定方案，实现鉴定的科学化

通过多年的职业培训经验可知，如若纯粹的进行职业教学或训练，一般无法充分地调动和发挥维修电工学习的积极性，难以从本质上提高职工技能。为此，要从推动职业技能培养及职业素质的角度出发，不失时机地健全技能鉴定方案，设立基于实践过程中的技能考核鉴定体系，也就是说，技能的考核成绩是由职工的每次实践经历及工作成果所组成和决定的，每项职业技能的考核评价围绕着职工岗位技能的领会和运用、综合职业素质的稳步增强以及专业常识的熟知等，进而稳步地推进职业素质、理论素质和操作技能三方面的评价。与此同时，可引进维修电工初、中级职业技能鉴定方案，在原有基础上不断创新考核内容及形式，将新的鉴定环节分成应知考核及应会考核两大内容，职工们可在完成这两项技能考核后获得相应的维修电工初、中级职业技能证书。

2、科学编排职业培训教材，强化技能，适应岗位需要

毋庸置疑，职业培训教材作为维修电工开展技能鉴定的纲领性文件，其重要性不言而喻。针对教材中编排欠合理的问题，要及时发现问题并予以改进。

首先，要将职业技能的培训作为教材编排的中心环节，强调技能培训的特色；其次，在具备级别不同，所对应水平也不相同的差异性特点；第三，教材在具体电工技能要点的选择上要突出代表性和普遍性特点。

3、实施科学的技能考核方法，以适应市场需求

在维修电工的技能考核过程中，要明确具体的考核范围，通过培训教材在内容上有所差异的区分每个级别的内容，为职工有条理地学习和掌握知识提供便利。除此以外，在考核形式上也要清晰地划分成客观题和主观题，客观题主要对电工专业理论常识的作答，而主观题则是一般的技能操作题，考核的直接目的在于检测电工现场实际操作电力器械设备的综合能力，使每位职工的技能尽早适应职业岗位的需求。

结语

综上所述，维修电工在职业技能培训、鉴定中不可避免地出现各种问题，要勇于正视问题，积极改进技能培训、鉴定的方案，并付诸于行动，从而打造一支业务过硬、技能合格的电工人才队伍。

参考文献

[1]李鹏.浅谈中级维修电工技能鉴定考前培训[J].学周刊，2011（01）

[2]张开霖.浅谈维修电工实习指导教学[J].海峡科学，2012（05）

[3]施剑凡.高职院校中高级维修电工考核实训教学的探索和改革[J].科技信息，2011（17）

[4]黄琴，段莉，陈洪.基于操作步骤明细化《电气设备安装与调试》的开发与实施[J].现代阅读（教育版），2011（14）

电工工作自我评价 第5篇

我作为学校总务处的一名电工，我深感职责重大。一年来的一幕幕在我脑中徘徊。认真思索评价之后便对自我有了客观，真实的评价，为了将本年度的工作画上圆满的句号，现将本年度的工作做如下工作评价

一、工作态度，思想工作

我热衷于本职工作，严以律己，遵守各项校规制度，严格要球自我，摆正工作位置，时刻坚持“谦虚，谨慎，律己”的工作态度，在领导的关心培养和同事们的帮忙下，始终勤奋学习，进取进取，努力提高自我，始终勤奋工作，认真完成任务，履行好岗位的职责。坚持梦想，坚定信念。不断加强学习，牢固树立共产主义远大梦想，坚定走中国特色社会主义道路的信念，自觉地为实现党在初级阶段的基本路线和基本纲领而努力奋斗。

二、生产工作方面

1、贯彻执行学校里管理工作的法律法规的规定，提高水电业务水平，认真做好对修理工具的使用和维护，定时巡查所里水电附属设施是否完好，发现问题立即向领导报告。确保电路、水路设施的完好，保障学校里的水电畅通。

2、严以律己，宽以待人，遵守学校里的各项规章制度。本人严格遵守学校里的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名优秀的水电工的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和学习水电方面的有关政策、法规和处罚尺度，掌握正确的施工方法，及时对老化和存在安全隐患水电设施进行更换改造。

本年度主要完成了如下工作：

1、热爱本职工作，日常工作中不断熟悉更新业务，能够做到事事认真负责。

2、做好水电线路的维修保养，做到定期检查，及时维修，保障供电供水设备的正常运行，认真完成必要的改善任务，使线路设备坚持良好的状态，合理使用水电材料，爱护工具。

3、在工作中能做到认真工作，不擅离工作岗位，爱岗不脱岗，不乱作为。

4、注意安全按有关操作程序工作。

5、做到检查和维修，有了问题要及时排除和解决。

6、做好学校水电的抄表工作，对不按规定使用水电的行为即使给予提醒、纠正。

7、在日常工作中能够严格要求自我，遵守单位各项规章制度。

8、完成领导安排的其他工作事宜。

电工新学员的工作鉴定 第6篇

XXX到XXXX公司机电车间电工班工作已经3个多月，在我们一起工作的这段时间里，我发现XXX他生活朴素，为人老实，尊敬师傅，团结同事；工作踏实，认真仔细，态度积极，与其他同事合作愉快，配合默契；思想上要求进步，碰到问题主动向师傅们请教并能虚心接受。在业务水平上也有很大的提高，他悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法。

刚来公司时，他虽然是一名XX煤炭技术学院毕业的学生，知道电气专业的理论知识，但是由于缺乏实践经验，只能认清部分电器元件，不了解工厂的变送电、不知道公司电器设备的性能及电路的控制方式，不知道电机的软启动、变频器控制和可编程控制器的使用方法。现在，通过这一段时间的学习，他已经基本了解了公司的变送电过程及电源动力线的分布和具体路线，对公司内的设备有了大概的了解，对设备的控制方法和水平也有了清晰的认识，并通过自己动手实践，学会了通过接触器实现对电动机的简单控制。

希望他在今后的工作中，能通过自身的不断努力，发扬自己的刻苦学习精神，保持积极主动的工作态度，安排好学习和工作，在学习安全知识的同时，牢记《电工安全操作规程》和《三个互不伤害》，结合本公司设备的具体情况及生产要求，和我们班全体电工一起学习电工理论基础知识，包括供电系统知识，线路装置，照明装置，接地装置，变压器的运行和维护，电动机维修和维护，电机电气控制线路，PLC控制，变频器等有关知识体系，运用到工作中来，用来指导工作实践，提高自己的电工业务水平，早日成为一名合格的电气维修人员。

以上是本人对XXX同事的认识和了解。

XXX

电工个人工作总结 第7篇

回顾一年来的工作历程，我主要做了以下几方面的工作：

一、较好的完成了所下达的术指标，电工个人工作总结。

截止到12月份，我村足额完成供电量，电费回收达到了月月结零，安全生产实现了“三无”，保持了较长周期的安全记录，优质服务诚信服务取得了较好的成绩，全年达到 “零”投诉。

二、安全生产保持了较稳定的局面。

一年来，我按照所年初提出的“明责任、严纪律、强监视、重奖罚”的要求，把安全检查生产放在一切工作的首位，加强安全工作落实，建立建全全方位，全过程的安全生产，积极参加局、所组织各项安全活动，在安全上重视调查研究到施工现场了解实情，解决实际题目，注重工程建设期间的安全治理，在今年紧张的农网改造中，由于配合得力，确保了全过程的安全生产，杜尽了事故的发生，设备检验和树障处理到位，减少了配电事故率，配电设备完好率100%，针对实际工作抓重点，查隐患，查事故苗头和不安全因素彻底清除安全死角。

三、认真落实服务承诺和规范化治理。

一年来，以政策法****荚颍杂胖史裎谥迹?***┗Х梦瘢椒裰柿浚喙憾喙┑绲幕裕娣豆ぷ鞒绦颍钥突敌谐信捣瘢岢秩?4小时电话保持畅通，随叫随到。对孤寡老人不方便的客户坚持上门服务，把”心连心”工程落到实处。只要接到报修电话就立即上门检验，一般事故立即修，特殊事故说明情况作好解释工作不过夜。对于行动不方便的用户，主动上门往收费，一个月跑上三四趟，诚信服务尽最大努力减少欠费停电，受到用户好评。在实际工作中更是积极主动，今年8—9月份，在北京举行举世瞩目的奥运会和残奥会，为了确保群众能收看到电视节目，安全、及时保电，我放弃休息时间，天天工作都在十多个小时以上，查看线路、设备，及时处理各种隐患，从而保证了在此期间没有停电现象发生，工作总结《电工个人工作总结》。在今年的秋季用电高峰中，没有发生一次因我的责任造成停电的情况，保证了农户生产用电。用辛勤的汗水和热情的服务，换来了客户满足。总之，不论是白天、夜晚、刮风、下雨，只要接到事故电话，都能以最大学毕业论文格式快的速度往帮助客户排忧解难,抄、核、收是我们工作的重点，直接牵涉到我们的经济效益，在工作中，我们实事求是，每月按时抄表，不估抄，不漏抄，抄后及时审核，把该收的收回来，未几收，不少收，按照供电所制定的考核办法，按月计算，把电费回收工作责任落实到位，做到有电送的出，一趟找不到人就早上往堵，晚上到家里往要，真是费尽千辛万苦，想尽千方百计，经过不懈努力，保证了每月电费的按时回收结零。全年无投诉案件，使农村用电治理走向规范化，减轻了农民负担，也在农户中树立了我们供电企业的良好形象。

尽管在2011的工作中，我取得了一定的成绩，但也要重视存在的题目和不足，在新的一年里行业作风和工作作风为更高目标进行进步，工作纪律要进一步加强。优质服务诚信服务的意识需要进一步加强。

以上是我个人，有什么不足之处，敬请领导批评指正！

电工个人工作自我鉴定 第8篇

关键词：职业教育,双证融通,课程标准,学习指南,教学组织

一、专业课程与职业技能鉴定的衔接

1. 职业教育的本质

职业教育通俗来讲就是就业教育。职业教育是以就业为导向, 培养的是学生的实际动手能力, 企业需要什么样的技术, 职业培训学校就针对企业的需求进行相应的培训。让从职业学校毕业的学生再就业后如鱼得水。

2. 专业课程与职业技能鉴定的衔接

职业技能鉴定是职业教育与企业之间的沟通渠道, 也是架设在职业教育与社会岗位需求之间的一座桥梁。目前, 我国在职业教育教学改革中, 广泛推行了毕业证书与职业技能鉴定证书相互融通的培养模式, 是专业课程教学改革与职业技能鉴定相结合的结果, 也是职业教育发展的必经之路。

以供用电技术、电气自动化、企业供电等专业为例, 《工厂供配电技术》是一门专业核心课程, 涉及高低压电器设备、控制及继电保护装置、配电及防雷等专业理论与实际运用知识, 应用范围非常广泛。在以职业教育本质和实施职业技能鉴定过程中, 许多职业院校提出了“工厂供配电技术与电工职业技能鉴定证书衔接”的“双证融通”教学改革理念, 以培养学生实践技能为主线, 以安装、操作、维修电工等岗位的职业技能需求为依据, 将工厂供配电技术与电工职业技能鉴定相结合, 探索工学结合教学新模式。并以此进行课程体系建设、课程内容重构、教学方法和教学手段的变革、教学质量评估、教学过程的量化管理等一系列教育教学改革。

二、“双证融通”培养模式下的课程标准与学习指南

1. 课程标准与职业技能鉴定的关系

职业教育中的课程标准突出地表现在对人才职业素质培养的基本要求上。课程标准围绕职业教育阶段的培养目标, 规定各课程门类所要达到的职业素质的基本要求, 从而使培养目标具体化和操作化。课程标准是课程的核心要素, 规定了各课程门类的性质、目标和内容框架, 从而成为教材编写、教学实施和教学评价的基本依据。

在“双证融通”培养模式下, 要实现职业能力培养的最终教学目标, 首先必须要根据职业技能鉴定需求, 有针对性地开发好与其相关的各门课程标准, 在课程标准中融入职业技能鉴定所需的知识与技能教学内容, 并做出明确的提示。

2. 职业技能鉴定学习指南的必要性

职业教育类学生, 在开始入校学习时, 大多会了解到所学习的专业、课程等基本学习内容和环节, 很少能够明确自己在修业完成后应该掌握哪些职业能力, 特别是职业技术素质能力。所以, 在“双证融通”培养模式下, 学校应在新生入学初期及时为学生提供职业技能鉴定学习指南, 以便学生在修业的全过程中, 自始至终地明白要为实现自己的职业能力目标, 必需积累和储备的基本知识。

三、电工基本技能培训教学组织

电工基本技能培训是电工技能鉴定的能力基础, 其教学目标是:掌握常用仪表和低压电器的工作原理和使用方法;能够利用电器元件连接成实际电路;能够进行电路的故障排查;能够进行独立思考, 且进行一些新的设计和调试;培养严谨求实的作风, 牢固树立安全用电意识。

1. 电工基本技能培训存在的问题

电工实训是学生最先接触电类实践教学环节, 如果教学组织不到位, 就会存在以下普遍出现的问题和不足, 从而未能达到预期的教学效果。

(1) 学生理论基础差。多数学生是第一次接触电类实验, 缺乏电类的基础理论知识, 且没有实践经验, 教学组织与指导的难度较大, 教学进程则难以控制。

(2) 实验盲目性大。试验目的只强调大目标, 不注重学生对各个器件功能、仪表及工具的使用方法等方面的技能培养。在实验的接线、连线方法和排错, 以及接线完成后对实验现象的总结过程中都存在盲点, 导致学生看图难、动手难, 严重影响了学生的实验兴趣和实验效果。

(3) 学生学习的主体意识差。实验中, 学生过分依赖指导教师, 主体学习意识缺乏, 实验结果不对时, 第一时间想到的是求助教师。

(4) 安全意识薄弱。实验项目均使用220/380 V电源, 学生对电的安全意识很薄弱, 对安全用电不以为然, 从而在实验中会屡次出现短路、漏电等事件发生。

(5) 教学手段不丰富。电工实训教学模式大多采用先集中在教室内给学生强补相关理论知识和一些实验方法, 但由于授课时间短, 效果欠佳。在实验室讲解实验内容后学生马上开始实验, 教学手段单一, 从头到尾都是教师口述。缺乏生动活泼的教学手段, 使得学生感觉枯燥乏味。

2. 电工基本技能培训教学组织初探

为提高电工基本技能培训教学组织成效, 可以从以下几个方面组织教学工作, 不断提高实训教学水平。

(1) 安全教育。在实训第一课, 就要对学生进行用电安全教育。要明确告诉学生, 电工作业是特种作业, 属于高危作业, 容易发生人员伤亡事故, 对操作者本人、他人及周围设施的安全可能造成重大危害。同时, 师生必须高度重视实训过程中的安全问题。在对学生进行安全教育的过程中, 指导教师可以采用以案说课, 列举各种电工违章作业案例, 分析这些事故案例产生的原因、后果及教训, 结合各种电工安全警示图片、标语等对学生进行安全教育;也可以让学生观看安全用电方面的视频或影片, 向学生宣传安全生产的法律、法规常识, 提高学生的安全意识, 增强学生的事故预防和应急处理能力, 确保安全实训。

(2) 直观演示。对于教学中使用的仪器、仪表、工具等, 教师应在教学中采用直观演示进行功能和使用方法的传授, 力求对每一种急救方法和每一种工具、仪表的使用方法熟练地做出正确、完整、规范的直观演示, 使学生建立起正确的动作概念。在教师演示结束后, 还可采取个别学生模仿演示, 多数学生观摩的形式, 引导学生亲身体验过程。当学生在模仿演示中出现错误时, 指导教师要纠正错误, 并提出注意事项。为提高示范操作的效果, 指导教师还可使用电化教学或多媒体课件教学。

四、结束语