高三作文通用名人名言

2024-06-20

高三作文通用名人名言（精选7篇）

高三作文通用名人名言第1篇

我的理想高三作文范文（通用8篇）

在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的我的理想高三作文范文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

我的理想高三作文1

俗话说的好：“理想是人生导航的灯塔”。一个人如果没有理想，就会在生活中迷失方向，眼前就会是一片迷茫。正是由于如此，所以我也拥有一个梦想，并且一直小心翼翼地在守护着它。这个梦想起源于我在读小学二年级时，班主任刘老师的一次表扬。那时的场景仿佛就在我的眼前，历历在目：我清楚地记得，那是在一个星期五的下午，刘老师布置了一项习作的作业。我充分地利用了双休日的两天时间，用电脑一个字一个字地打出了我的杰作，并且在交作业时统一由小组长交给了刘老师。刘老师在批阅了全班同学的作文以后，在课堂上表扬了我写的这一篇作文。当时我心花怒放：老师表扬我写的作文了！

我乐得合不拢嘴。同时，我的理想就像一颗种子，掉落进泥土之后萌发了绿绿的嫩芽——我想当一名作家。的这个看似伟大而又十分艰难当时，当时我很单纯的以为：好好写作文就能受到老师的表扬，受到老师的表扬就能当作家了！可是，当年级渐渐地升高之后，我才发现自己十分的幼稚。我意识到：成为一名优秀的作家，虽然看似十分伟大，但是却是要用它的努力所换取来的，他在背后所付出的努力才是这部作品的核心，这部作品是他付出所换取来是成果，是他辛苦努力的结晶。

我又细细思索：其实成为一名作家，并不需要太多的称赞，而是能使人读了他的文章后，那些犯错的人们可以惊醒，那些空虚的人们能够感到充实，那些无聊的人们可以找到乐趣。这才是写这部作品的真正意义，名誉是次要的，这部作品的影响力和题材才是最关键的。克雷洛夫曾说过这么一句话：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁，为了实现理想，单说是不行的，要紧的是做。”我从今以后会更加勤奋：我会用笔和纸出生活的一点一滴，记录下我的日常生活，使它们变成一本厚厚的日记，我必须学会观察生活，努力钻研、打好基础，让那些无所事事人们可以发现生活的乐趣。我要撰写未来，我要用我自己手中的笔写出自己精彩的人生。

我不会放弃当作家的理想，我要努力地追求这个理想！虽然我也不否认：咱们90后全是一群现实的小孩，我当作家的`这个理想变成真实的事情确实十分艰难，但是由于至少我努力了，所以我无怨无悔。当作家的理想会为我指引航向。

我的理想高三作文2

每个人心中都有一盏灯，它的名字叫理想；每个人都要走一段路，它的名字叫人生。有一句名言：人活着没有理想是可怕的。是啊，假如没有人生的目标，就像小船在大海上漫无目的的漂泊，最终会覆没。拥有理想的人是幸福的，快乐的。

我的心中始终藏着一个理想：当一个医生。在我映像中，医生是一个崇高的职业，由于医生在自己的岗位上救死扶伤，把一个又一个患者从生死线上拉回来。医生简直是神仙。那时我就下定决心，我也要当神仙一样的医生。长大了，我虽明白了医生不是神仙，想当医生的理想却在已扎根在我的心里。

当然，树立理想不能只是空想，绝不能以任何理由为借口挡住为理想努力的道路。首先，我要学好文化知识，只有每天认真完成作业，上课认真听讲，在学习稳定的基础上，再读一些有关于医学的书，才能考上医科大学；还有便是培养我细心的习惯，我不能再像以前一样，丢三落四，马马虎虎的。就算是一个小小的计算题，我也应该认真的去做；再有就是锻炼体质，有了健康的体魄，我才能当上医生，我要好好爱护我的视力，还要加强我的动手能力，要好好锻炼；要有爱心，我我要爱护公物，孝敬父母，尊敬师长，要对自然界中每一种生物都要有爱心，不自私。只要有爱心，我就能对我的患者给予我最大的爱护。

十年磨一剑，只有刻苦地磨练自己，以理想为前进的目标，付出与收获才能划上等号。于是乎，我不禁陷入对未来的憧憬之中：在那时，我将会在手术室给一个又一个的患者做手术，使他们濒危的生命重新有活力，健康地和家人团聚。

克雷洛夫曾说过一句话：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁，为了实现理想，单说是不行的，要紧的是做。因此，我必须学会观察生活，好好学习，打好基础。

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜航的路；理想是路，引咱们走向黎明。而我，就在这理想的路慢慢地走着！理想是一个深渊，从跳下那一刻起，就逼迫你奋力搏击。要么，大鹏展翅，扶摇而上；要么，石沉渊底，再无声响！而我，则选择前者，我会努力努力，向自己的理想一步步迈进！

我的理想高三作文3

理想，是什么？

理想。这个词对于我来说，只是一个词而已，对于他人来说或许意义非凡，可是，对于我这种自卑的人来说，理想=梦想。梦想，就是那种永远不会实现的，永远只是处于一种幻想的状态下自己所希望的事情。

对啊，理想！我的理想是什么呢？小时候，我常常在想，要是长大后当一名画家该多好呢。可是，这个理想对于慢慢长大的`我来说，太遥远了，我实现不了它，渐渐的，这个理想也就在我的脑海中消失不见了。

长大的我，下定决心，现在的理想就是考上好的高中。父母对我期望是二中（淮南最好的学校）可是，这对于我来说，无异是个梦想，那种永远都不会实现的那种。可是，教师的鼓舞肯定了我，我下决心了，不在做从前那个自卑的小孩，从现在开始，要努力。可是，伙伴的鄙视，朋友的劝说让我有些吃不消，但是，教师的鼓舞是给我最大的动力。

直到那天，我在办公室门口，刚想敲门进去，里面的谈话声传了出来。是母亲与教师的交谈。母亲对教师说我的目标时二中，希望李教师可以把我的成绩提上去。可是，教师的话却让我惊讶。他对我的母亲说，你有点好高骛远了。

下意识间，我的本子掉落了，我慌慌张张拾起来，呆呆的走着，原来，连教师都认为我不可能考上二中，心痛，不知道说什么，我崩溃了。我已经扛了那么多的质疑，现在，就连教师都质疑我了，呵呵，还有什么可坚持的呢。我没有力气再去想以后了，只是想现在放纵自己，不去想哪些令我烦心的事情。

或许，我堕落了，或许，我放纵了，只是由于心情不好便于朋友去唱歌，去喝酒，从前那个乖宝宝的我不见了，从前那个滴酒不沾的我不见了。现在的我，只是想把自己灌醉，不去想哪些事情。我与伙伴滑冰，蹦迪，唱歌。或许，我变了，对啊，变得不同了，变坏了。但是，我的成绩依旧在继续上升，只是没有了以前的雄心壮志罢了。

有时我都在想，自己这是在干什么，那么没用，那么可笑，自己的目标是二中，却被教师说成好高骛远。自己那么可悲，就是教师的一句话而已，何必那么在意呢！可是，我越不想在意，就越在意，我越想忘记，就越心痛。

理想？呵呵，这个词对于我来说是个笑话，理想？请问，理想是什么？我不知道，也不想知道。

我的理想高三作文4

每个人都有理想，但是去实现理想的动力有所不同：有人是为了让父母年迈时好好地颐养天年；有人是为了可以过上更好的日子；有人是为了追求自己的梦想亦或是名利地位！而我跟他们不一样，我是为了让自己活的更加精彩、漂亮。

我一直希望可以做一名老师，这样我就可以用红色的圆珠笔，在那些作业本上画上一个个让孩子们感到兴奋不已的对号、笑脸、星星或红花。我喜欢批改作业，尤其喜欢批改作文。那么多精美的文章摆在你面前，等着你来欣赏，写下评语。而且，老师可以从学生们的作文中发现他们的内心世界；揣度他们的性格，了解他们的性情；也可以把他们的某种潜力开发出来，也方便师生之间的交流、沟通。这一切的一切都是那么美好，但是我遇到的一个困难却差点让我偏离了预计的轨道。我的妈妈就是一位老师，当我看见她为了学生而生气，甚至好长时间都不会有好心情的时候，我害怕了，我失望了。我没有想到老师会这么辛苦：有时，自己全心全意为学生付出，虽然不求回报，但是这些却从不被别人理解，还总是被一些人误会。从这时起，我彻底的绝望了。

就在这个时候，妈妈给我买的一本叫做《漂亮老师和坏小子》的书把我拽了回来。它讲的是女大学生米兰，没做成《非常周末》的主持人，很不开心，就去肯德基店里狂吃。之后遇到了鲁云飞、黄豆豆、战小欧、米奇这四个坏小子，被他们拉去做白果林小学六年三班的班主任，发生的一系列有趣的事情。米兰老师具有先进的教学理念和一颗博爱的心。我深深地记得她说过的一句话：“师生之间是平等的，老师错了，也要给学生道歉。”多么经典的话啊！是多少和我一样的孩子梦寐以求的事啊！但是，又有多少孩子可以和作品中的孩子们一样幸运呢？于是，从那时起，我就再次渴望成为一名老师，像米兰一样的老师：活泼、开朗、可以和学生们共同进步、一起嘻嘻哈哈的。

在驶向理想的道路上，注定要有许多苦难，但是，它不能拦住我们前进的脚步。所以，从现在开始，我要努力学习，奋发向上，去实现我的理想。

我的理想高三作文5

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，伴着你我走到黎明。

每个人都有自己的理想，刚开始，理想就像春天的一粒种子，随着我们的成长，它也开始生根、发芽，变得蓬勃向上，成为我们的一种目标，一种追求。其实，当理想还是雏形的时候，它是我们对未来的一种憧憬与向往，就像一朵出淤泥而不染的白莲花，芳香四溢。古人曾经说过：“有志者，立长志；无志者，常立志。”而我从小到大的理想就是做一名人民教师。

教师是一个奉献的职业，就像诗人李商隐说得那样：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”即使默默无闻，但却责任重大。教师向一位园丁，只有兢兢业业，勤勤恳恳的工作才能让祖国的花朵长成栋梁之材。

我对教师这一个职业的向往并不是心血来潮，而是源于六年前的一件事。记得有一次在一年级的时候体育课下课了，我的头发松松垮垮地不成样子，我当时并不会扎辫子，也就没有理会松垮的头发。可是不一会儿，头绳就顺着头发掉了下来，我捡起头绳，一手抓住头发，一手把头绳在头发上缠绕两三圈，虽说看起来有模有样，但却怎么也扎不好。我只好拿着头绳去办公室找李老师帮忙，“李老师，我的头绳掉了，您能帮我扎一下吗？”我小心翼翼地说。

李老师不但没有怪我，反而认认真真地给我梳头，还时不时地问我：“疼吗？”这一刻，我的心中涌起了一股暖流，对李老师充满了感谢，也对老师这一个职业产生了向往。我想做一名老师，一名心灵的启迪师。我想站在讲台上，用手中的粉笔为讲台下一个个渴求知识的孩子描绘出春蚕。我愿用我的行动让他们感受到温暖，得到前进的信心。

为了实现我的理想，我要在今后的日子里努力学习，多读书丰富自己的知识，培养自己的管理能力，我也会多看看外面的世界，丰富自己的阅历，开拓自己的视野。

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。教师是我持之以恒的理想与追求，从今天起，我会为了自己的理想不懈努力，相信终有一天它就会实现！

我的理想高三作文6

人生匆匆，短短数十年光阴，应当是要好好过完，好好珍惜的。

人是需要有一个理想的。

小时候，家里人常常抱起在田间地头，蜂环蝶绕中玩耍嬉笑的我，轻轻地问：“你长大后要干什么呢？”我那里悄悄地在他们耳边吐出一串字：“可不可以当一个天天自由自在的人啊？”

上小学了，班主任有有时候看着坐在大椅子上给各种学生忙乱各种各样的试卷时，会微笑着迈着步子走过来把手搭在我肩上，亲和地问：“长大后想干什么呢？”，我慢慢放下手中的红笔，冒出沉甸甸又轻飘飘的两个字：“老师。”

六年级毕业了，同学们争先发着一长又一长五彩斑斓的同学录，稀奇古怪的问题里，又偷偷地钻出了一行字“长大后想做什么？”我拿着长长细细的铅笔，在手上转啊转，转出来一行“我想当作家。”

上初中了，每个学期四次重要的考试成绩出来之后，总是努力地保持微笑，却怎么也驱不走心中的乌云，也就是那么一次，突然想到了从小到大一直被别人质问的一句话：“你长大后要干什么啊？”对啊，从小到大什么职业都被自己说得正经得真似那么一回事，现在想想依旧是找不到自己的定位。

想想的话，也就不知不觉中走在了学校的青石小路上，一条似小蛇样蜿蜒的走道，旁边种着各种各样可爱却又看了名字也不认得的树，似在对你打招呼，可是你又不懂植物语，也只能作罢。株株小草在树木下静静屹立着，似接受检阅的官兵一样那般神气，如果真不仅是有“野火烧不尽，春风吹又生”那般坚毅。

陡然地，看见了不远处一位老师正在为学生辅导功课，就如那树一样和善，也如草一般坚毅。

心中不觉间下了个定数！

窗外，细雨滴嗒，滴在地温润的树叶上，滴在那不屈的小草上，滋润万物。脑海里的记忆仿佛也被浸透，却终而抽离开来。

半晌，我抬头看一眼天上的雨，忽而在久久不能写下半字的纸上，写下一行如溪流般化开的字：

“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。”当一个似雨一样的人固然也是不错的吧。

因为我知道，生活需要理想。

我的理想高三作文7

在无拘无束的笑声里我们度过了绚丽多彩的童年，伴随着读书声，我们又走到了青春时代，闲暇之余，不免会细细品味曾经走过的路，我们从生活中获得了什么？是妈妈甜蜜的吻，爸爸手中的冰淇淋，还是考卷上那鲜红的100分！。生活究竟教会了我们什么？

“生活的理想就是为了理想的生活”，记得一位哲人说过这样一句话。在我心头，生活教会了我要有理想，有热情。生活中无时无刻不在提示着，理想是生活中必不可少的一盏明灯。

生活中各种各样的困难在等着我们，但是我们不能因为自己一时的不足或失败而熄灭了理想之灯。生活教会了我怎样去寻找理想，那就是无时无刻不在自己的脑海里形成一种追求的意识。

生活着就是要感受所有的喜怒哀乐。在你得意洋洋时，想想心中的理想，想想你现在与它的差距，就会明白，现在拥有的一切只是微不足道的，你应该为更高一层的理想努力。当你垂头丧气的时候，当你不知所措的时候，当你无可奈何的时候，想想心中的理想，生活中的这些烦杂琐事就会变得渺小起来，理想之花应绽放在生活的每一个角落里。

生活着是快乐的，但生活着必须有理想，在生活的每一个片断里，无论遇到什么情况，我总是坚定地告诉自己，生活着的人是有理想的，有热情的，这样的生活才会变成一种快乐。

是的，正是生活中遇到的所有事情教会我生活要有理想，有热情，只有这样才不会被所有的烦事、琐事所扰乱，活得毫无目的。法国有位作家说过：“人生是由无数个烦恼的念珠组成的，但乐观的人是笑着把它数完的。”之所以乐观是因为有理想这盏灯的指引，才能把生活中的一切事物安排得井井有条。

在生活中，如果没有了理想，没有了热情，那么就没有了追求。人最可怕的不是得到了什么，而是缺乏追求。生活中许多事等着我们去做，我们必须有理想，这样我们才能精神焕发地迎接一切。

生活教会了我人活着要有理想，有热情。也教会了我怎样树立理想，为实现而奋斗。

是的，生活着是美好的，有理想的生活是快乐的。当多年以后，我们都不同于现在，但不变的是理想，理想之花永远盛开。

今夜星光灿烂，此处灯火辉煌，当一切都洗尽铅华，沉于冷清的时候，照耀我们的是理想，理想不灭，温暖我的是热情，热情永在。

我的理想高三作文8

理想是什么？理想是目标，没有了目标，就没有了方向，盲目地再人生的十字路口上徘徊；理想是阳光，没有了阳光就没有了希望；理想是希望，没有了希望哪来的快乐。一个人是不可能没有理想的，没有了理想人就不可能生存下去的。

每个人都拥有理想，并为之而努力，当然，我也不例外，我的理想莫过于能考上一所好大学，找到一份令人羡慕的好工作。

想要考上一所好大学，都需要多少年的“奋战”，也需要多少年的寒窗苦读，才能换来当我穿上博士服、带着许多人仰望的博士帽，沉浸在那一句句“你成功了”的赞声中！

苏格拉底曾经说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”去努力的实现它，使它不再只是我的梦想，使它真真正正在我的世界中所存在。那我必须得认认真真的读书，读而必记之，让我无论在大大小小的考试中每本书籍能在我的脑海中浮现，使我取得好成绩。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，考上一所好大学，不仅要看许许多多好书籍，祝我取得好成绩，更需要十多年的努力，需要几百句批评的话语，需要成百上千个在书房中埋头读书、做作业的镜头。

也许这只是一个梦想，也许这个梦想永远只会是一个梦，也许在自己的努力中无法实现这个梦，但是我想过这个梦想啊，但是我努力过，我奋斗过呀，但至少我有想过这个梦想，并希望这梦想不再是梦想，希望我能打破这个梦哇！

理想，前进的动力，成功的方向。一个人，如果没有理想，就像雄鹰没有了飞行的翅膀；就像猎豹没有了嘶咬的尖牙；就像警犬没有了灵敏的嗅觉。

十年的寒窗苦读，十年的努力，十年的心中想着这个理想，只求那一天，那大学毕业的一天，无论是梦，还是现实！但我努力，我努力去想着它，梦着它，想着去实现，想着大人们那一张张幸福的笑容，想着大人们那一双双包含着“你成功了”的眼。

大学之门，你等着我，大学之门，我总有一天能迈进它，我总有一天能听见我与我的同学们在梦之园中的朗朗书声，成为一名书香弟子，在社会上成为一个有用的人，成为一个对国家有贡献的人，成为一个在社会上一个成功的人。

高三作文通用名人名言第2篇

2. 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

3. 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

4. 天才就是这样，终身努力便成天才。——门捷列夫

5. 贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。——罗丹

6. 如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。——塞涅卡

7. 人若有志，万事可为。——斯迈尔斯

8. 志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。——斯蒂文

9. 让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。——雨果

10. 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

11. 浪费生命是做人的最大悲剧。——曼杰

12. 为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路---(叔本华)

13. 我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语

14. 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

高三作文通用名人名言第3篇

众所周知, 高三毕业班学生面临着两条路:升学和就业。中职学校高三学生也不例外。而对于中职高三“3+2”班学生而言, 他们与其他毕业班学生有所不同的是:他们高三毕业时不再进行选拔考试, 而是直接进入已经明确了的对口院校;他们高三所学习的课程内容不是一般高三学生的课程, 而是高职院校一年级的课程;他们在高职院校只需就读两年, 高三与大一实际上是合一的。正因为如此, 这些学生大专毕业踏上社会的时间实际上比一般大学毕业生要缩短一年, 确切地说, 在大专院校只需一年半时间, 而最后半年则已经走上工作岗位开始实习。对于这些学生中的大多数而言, 今后从事什么工作、如何在今后的工作和生活中处理好各种关系等, 都存在着盲目的思想。因此, 对于这些学生, 开展必要的升学目的教育、职业规划教育、终身学习教育、文明礼仪教育、正确的就业观教育与择偶观教育等, 应是任课教师值得关注的问题。

那么, 作为一名英语学科教师, 在教授职业英语导航系列教材《通用英语》时将如何把德育教育渗透到日常教学之中呢?

一、研读教材, 明确各单元德育内涵

职业英语导航系列教材《通用英语》 (第一册) 共有十个单元。教师首先要对教材进行仔细研读, 因为毕竟是高职一年级教材, 难度上与中职教材是无法相提并论的, 尤其是词汇量大, 课文难懂。因此, 教师必须首先要清楚各单元的语言知识点以及德育内涵所在。《通用英语》 (第一册) 各单元主题与德育内涵包括如下表所示:

从表中可以看出, 《通用英语》 (第一册) 各单元内容非常切合学生实际, 无论上大学的目的, 还是职业生涯规划, 或是终身学习、就业择偶等, 都是这个年龄段学生应该明确的问题。而且, 他们越是对这些观念认识到位, 他们未来的人生就可能越精彩。

二、分析教材, 将德育渗透教学之中

正因为教材中包含着丰富的为人处世道理, 因此, 作为教师, 除了教会学生必要的英语语言知识与运用能力外, 还应渗透德育教育。

(一) 立足教材, 开展升学目的性教育与职业规划教育

在学习Unit One:College—A New Beginning时, 刚好是学生接触高职第一册教材的开始阶段, 他们的身份既是高三学生, 又是大一学生, 所以, 对学生渗透上大学目的性教育、职业生涯规划教育等非常适宜。比如, 在授课时, 笔者采取列出系列选项让学生选出自己认为最重要的上大学的理由, 以及提问学生“Why do you go to college?”等, 了解学生的实际想法并加以引导, 使学生进一步懂得:上大学使人学会更全面地思考问题、学会更好地与人交流;上大学使人能够更好地应对知识和技术的进步带给这个世界的变化;上大学使人学会适应瞬息万变的新形势;上大学使人学会怎样开展一些社区服务工作;上大学使人养成自我学习的习惯;上大学使人更好地认识到为这个世界作贡献的意义……同时, 作为不久将踏上工作岗位的人而言, 如何制订自己的职业生涯规划, 比如根据自己的爱好与特长确定自己的大小目标、怎样写好计划与步骤、怎样定期或不定期地进行自我总结和重新定位等, 为自己的未来人生描绘宏伟蓝图。

(二) 立足教材, 开展终身学习教育与网络学习和娱乐教育

在当今这个信息社会里, 学会终身学习将会有力地助推一个人朝更优越的方向发展。因为当今社会科技迅猛发展, 学习不再是简单地从书本学、向老师学, 更多的则是用从书本和老师那里学会的方法去不断地自我充实与提高, 只有这样才能使自己永远立于不败之地。比如Unit Two就是标题为Lifelong Learning的一篇课文, 主要讲述终身学习的利益和学好外语的利益;Unit Five则是有关Internet, 主要讲述在信息化时代如何建自己的网站和如何利用网站学习;Unit Nine是Entertainment, 主要讲述现代娱乐方式之一, 即通过个人电脑随时随地观看现场直播是现代娱乐的一种方式。对此, 英语学科教师要借助课堂教学这个平台, 充分利用课程内容, 进一步挖掘各种有利于学生成长的因素, 时时刻刻教育与影响他们。在讲到终身学习时, 让学生明确:终身学习可以更新知识, 增强自信, 可以使职业生涯充满机遇, 可以提高人际交往与沟通能力。

网络环境对年轻人而言, 既有利又有弊。作为教师, 要适当加以引导。如在学Unit Five Internet和Unit Nine Entertainment时, 要让学生知道:为了使自身更好地学习和成长以及为了更好地服务他人, 我们可以建立自己的网站;同时, 通过网络进行娱乐是年轻人很受欢迎的一条途径, 我们可以随时随地通过网络观看自己喜欢的电影等各类节目, 但我们不能沉迷于网络而影响身体健康和自身的学业、工作, 要使网络成为放松自己、更好地学习和工作的工具。

(三) 立足教材, 开展正确的就业观教育与择偶观教育

对于一两年后毕业并走上工作岗位的学生而言, 他们对如何择业、如何择偶的观念还是比较模糊的。一般来说, 大学毕业生在择业时往往表现出眼高手低的一面, 他们想找一份既清闲、薪酬又高的工作, 而对企业的一线工作岗位, 他们则表现出不感兴趣或不安心工作的一面。所以, 在讲授Unit One、Unit Ten时有关择业问题、人际关系问题时, 教师应引导学生认识自我, 找准自己的位置, 让他们树立正确的就业观。例如, 通过小组合作、同伴间的相互问答, 了解学生所选专业的情况、对未来工作想法、如何在工作岗位上做到受人欢迎等, 问题如What’s your major?Do you like your major?What do you like to do?Is it suit for you?Are you sure you can do it well?How to make your employer like you?通过问答, 使他们对自己将来要找的工作有一个比较清晰的认识, 以免因认识上的模糊而多走弯路。

同时, 树立正确的择偶观对他们来说也很重要。对于高中生和大学生来讲, 生理和心理特点决定了他们中的很多人都有找一个男 (女) 朋友的愿望, 但事实上学生时代的男女朋友能真正发展成为终身伴侣的概率并不高, 原因主要是他们还没有较为成熟的择偶观, 他们的选择往往带有盲目性, 可能只想到眼前而没有考虑到长远的未来, 或者简单地只考虑外表等表面现象而没有更多地从人品、工作、地域、家庭等多方面着想。因此, 在教授Unit Eight时, 适当引导他学生树立正确的择偶观, 对他们今后的人生将会有较大的帮助, 正如一句非洲谚语中所说:Before you get married, keep your eyes open, and after you marry, close one eye. (译文:结婚前应睁开双眼, 结婚后要睁一眼闭一眼。) 也就是说, 要让大家知道, 择偶时要看清对方, 慎重考虑;一旦选择对方作为终身伴侣并开始过日常生活时, 就要学会包容, 多看到对方的优点而忽略对方的不足。

(四) 立足教材, 开展正确的生活态度教育与养生保健教育

在Unit Three Attitude Towards Life内容教学中, 学生在教师的指导下主要学了两篇文章, “Your Mind Is a Garden”和“Life Is About Choices” (“大脑就像花园”和“生活充满选择”) 。对于任何人, 特别是年轻人, 我们要使自己的大脑永远保持得像美丽花园一样令人神往, 面对大脑花园里不时长出的“杂草”, 如消极思想、负面影响等, 要懂得如何修正;面对各种困难挫折时, 要学会怎样调适自我, 选择积极的生活态度。正如文中所说:Our life are not determined by what happens to us, but how we react to what happens, not by what life brings us but the attitude we bring to life. (译文:我们的生活不是由我们身边发生什么决定的, 而是我们对发生什么所作出的反应;不是生活带给我们什么, 而是我们带给生活什么样的态度。) 也就是说, Attitude is everything. (译文:态度决定一切。)

Unit Six Health主要讲述锻炼可以健身、锻炼可以保持好的身材并保持年轻。现代社会是一个充满挑战、竞争激烈的社会。面对繁重的工作任务和生活压力, 我们要学会调适自我, 其中一种有效方法就是多运动、多锻炼。有句话说得好, 身体是革命的本钱。只有健康的体魄, 才有可能以充沛的精力投入工作, 为自己, 为他人, 也为这个社会。

(五) 立足教材, 开展合理的人际交往教育与团队合作教育

无论在学校, 还是在工作岗位或是家庭生活中, 如何处理人际关系是每个人都应该学会的一门艺术。在学习Unit Seven Manners (礼貌) 、Unit Eight Relationship (人际关系) 时, 作为教师, 应该教育学生如何做到有礼貌、如何处理好人际关系, 包括不同地点、不同场所的言行举止, 如:当你接听他人电话时, 同时又在上网聊天或干别的事会分散注意力, 这是对人不礼貌的表现;当你离开原工作去另一个工作岗位就任时, 无论什么理由, 你都有一种积极的心态, 并允许有一段时间让上司考虑接替人选、交代接替人员相关注意事项等, 这是保持好的人际关系的一个方面。又比如:要想做得让人喜欢, 必须先以微笑待人;与人交谈时注意力集中, 当你接别人电话时要热情应答, 好像你在等待他 (她) 的电话似的;收到短信或邮件要及时回复;朋友生日发短信祝贺;记得他人一些重要事件以表示对他们的关注;等等。这些都是和谐人际关系的重要方面。

同时, 因为每个人都不是单独存在于这个世界上的, 所以团队的力量很重要。Unit Four Team Spirit就是讲述团队给予一个人的帮助。有时候我们在处理一个问题时, 一个人的力量不够强大, 所以通过团队的合力战胜困难;有些时候, 个人通过在一个群体内一段时间的学习或工作, 从与队友的交往中学到对自身有利的一面, 即取他人之长补自己之短, 为更好地完善自己、发展自己, 使自己更好地学习和工作。对于不久将走上工作岗位的学生而言, 无论是对于他们目前的在校学习, 还是对于他们在学校面对的有关工作, 或是今后工作岗位上的职责履行, 他们都要处于某个团体中, 需要利用团队力量去履行各项工作任务。因此, 要处理好与团队中每个成员的关系。

通过对高三“3+2”《通用英语》渗透德育教学的实践, 学生的变化确实不少。首先, 明白了做事先做人。第二, 更深刻地领悟了企业家所说的“有德有才, 破格重用;有德无才, 培养使用;有才无德, 限制录用;无德无才, 坚决不用”。第三, 清楚地懂得了只有做到德才兼备, 才能立足于职场。

摘要：中职高三“3+2”班有其特殊的身份, 那就是高三与大一身份的合一。“3+2”班学生要学习难度骤然提高的大一教材内容, 面临着如何有目的、有意义地完成大专学业、如何应对不久后走上工作岗位时的各种现实问题。因此, 作为一线教师, 有必要在传授知识的同时对学生开展德育教育, 使学生更加明确上大学的目的、进行职业生涯规划、学会终身学习、利用网络开展学习、正确择业和处理人际关系等。

高三作文复习策略第4篇

一.作文训练要有序、限时

1、有计划、有重点地进行高考作文复习

高考作文仅仅是高考语文中的一块内容,不可能分配到过多时间,因此时间的安排显得尤为重要。语文老师应当针对本班学生的实际情况,明确作文训练的重点,制定作文复习计划。以下几点是笔者训练中的分点,也是重点。

(1)审题、立意。要想写好作文,审题、立意是关键,许多学生文笔不错,却因审题偏差或立意不够新颖有高度而不能获得高分。审题和立意分散在每次作文训练中效果不明显,笔者主张用专门的整块时间专门训练,如将2011年全国各地的高考题集合起来,逐一进行点评,并不要求学生将作文写出,而是将自己对作文题的分析和作文的大致框架写出来,就能起到很好的训练作用。

(2)着眼大局,多方位训练。经过高一、高二的学习,学生一般都能写出一定水平的作文,而想保证学生考场写作水平发挥的稳定性,并稳中求升,就要有针对地训练。笔者认为,并不是每次作文训练都需要写出完整的作文,而可以是片段的训练,如描写景色,人物对话,论证过程等。如:训练景色描写,可以先让学生对照名篇像《荷塘月色》进行模仿描写,通过模仿体会名篇的布局和遣词用句,再根据自己的想法进行写作。

(3)收集资料,做到胸中有沟壑。我们看高分高考作文,往往引经据典,妙笔生花。要想做到自己写作时能够随时罗列出名人轶事和名言警句,自然离不开平时的积累。笔者要求学生看到别人使用的典故都要进行查阅了解,争取变为自己的知识。而笔者本人也会将大量时事及一些常见的论据总结归纳打印出来,发给学生。

2、作文训练要限时

高三作文训练就是为了复习迎考,为适应考试学生就应限时完成。并且,限时完成有助于学生高度调动积极性,激发灵感,让学生习惯写作的连续性,习惯一气呵成。事实也是如此,笔者在历年的高三作文复习课上发现,如果是布置作文课后完成,一部分学生会花费大量时间翻阅资料,写完之后改了又改再交上来,这些作文质量一般较好,但是考场上不可能有条件做到;而一些学生则是在交上来之前匆忙完成,马虎了事,根本没有起到训练的效果;还有学生反映平时写作没有压力,常常构思时还会走神,1个小时没写出几段话。因此,我常常限制时间,“逼”出学生的作文来。根据高考的做题安排,学生能用来写作的时间最多也就一个小时左右,因此我制定的时限也以此为准。这样缩短了时间,学生为了能够完成任务,往往一开始就能迅速静下心来,认真看题,构思,反而常能产生思维的火花。而这样的训练也可以帮助学生自己掌控写作速度,避免考场上匆匆结束作文发现尚有时间而后悔,或是时间没把握好作文没写完就必须交卷了。

二.作文训练要与学生共进退

以往都是老师布置,学生写作,而老师自己却很少动笔。这就像老师站在岸上教学生游泳一样,不能体会学生写作时遇到的困难,不知道学生哪些地方需要老师特别指导。因此在习作课上,我常常跟学生一起写作,并尽量从他们的角度思考问题。例如,2011年天津高考作文题:请从哈哈镜、望远镜、显微镜、三棱镜、反光镜中任选两种,以此为话题,写一篇不少于800字的作文。题目自拟,体裁不限,诗歌除外。按照笔者自己的思路,看到镜子首先想到的是这些镜子背后的寓意,而且题干中要求“任选两种”,为什么不是“一种”或是任选不限种类呢?这个“两种”又代表着什么呢?正因为笔者自己亲身体验了学生审题的过程,对于指导学生如何发掘题干内容,从何种方面思考有了进一步的了解。在后来的作文批改时,我发现有的学生根本没有发现“任选两种”这几个字,而是仅以一面镜子的寓意进行阐述,而有的学生直接写了镜子的说明文,虽然不能说错,但是立意就有了高下之分,并且说明文一般都不是学生重点掌握的文体,写出来难免干涩。批改时发现的诸多问题与笔者自己审题时的思路一对比,笔者就能明白学生的问题出在哪里,应该如何指正了。

高考作文复习需要老师和学生共同的努力。学生在老师的指导下认真完成习作或是考场作文,老师也不能隔岸观火,要参与到其中,体会学生写作的过程,从而发现问题,及时帮助学生解决。

小学通用名言作文素材第5篇

2. 人，就像钉子一样，一旦失去了方向，开始向阻力屈身，那么就失去了他们存在的价值。——兰道

3. 磨灭一切事物，唯独恩德，时间越久，它的力量就越大。——拉柏雷

4. 我没有路，所以不需要眼睛;当我能够看见的时候，我也会失足颠仆，我们往往因为有所自恃而失之于大意，反不如缺陷却能对我们有益。——莎士比亚

5. 每个美人都能挑出瑕疵来。——土耳其

6. 当缺点放弃我们时，我们还自以为是我们抛弃了缺点。——拉罗什富科

7. 毫无的缺点的人显然是不存在的，因为他无法在这个世界上找到一个朋友，他似乎属于完全不同的物种。——赫兹里特

8. 道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。——意大利诗人但丁

9. 学问是光明。——高尔基《沦落的人们》

10. 人的知识越广，人的本身也越臻完善。——高尔基《世界名言录》

11. 人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德

12. 如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。——马克思

13. 将自己陷于罪恶中的人是常人;为自己的罪过烦忧的人是圣贤;夸耀自己的罪过的人是魔鬼。——富勒

14. 别因为落了一根牛毛，就把一锅奶油倒掉;别因为犯了一点错误，就把一生事业扔掉。——蒙古族

15. 改过迁善从不嫌迟。——托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》

16. 必须戒绝醇酒和女人。快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。——《托尔斯泰传》

17.习惯是很难打破的，谁不能把它从窗户里抛出去，只能一步一步地哄着它从楼梯上走下来。——马克·吐温《傻瓜威尔逊》

18. 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚——郭小川

19. 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰

高考作文素材通用名言第6篇

2. 在科学大道上没有平淡的大路可走，只有在崎岖的小路上攀登而不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思

3. 你在两个仇人之间说话要有分寸，以免他们和好后你将无地自容。——萨迪

4. 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。——西塞罗

5.习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

6. 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧!——罗丹

7. 人生有两出悲剧。一是万念俱灰;另一是踌躇满志。——萧伯纳

8. 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

9. 人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

10. 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗

11. 看似寻常最崎崛，成如容易却艰辛。――王安石

12. 患难及困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底

13. 天下事不如意者十有八九，总在坚而不烦，劳而不避，及期于成。—―佚名

14. 一个人不先了解悲哀，便不会了解喜悦。——培根

高三作文通用名人名言第7篇

怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用悬念、误会、巧合、抑扬、虚实、详略、断续、张弛、离合、突转、渲染、烘托等手法。这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。本次我们先介绍悬念、误会、巧合、抑扬四种方法。

1、悬念法

“悬念”就是提出悬而未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴奋，急欲解除心头之念。《变色龙》通过“这到底是谁家的狗？——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味„„

设置悬念的方法有：

1.抑制法，即有意识地控制住解开悬念的触发点，使读者期待的心情逐渐加深，最后产生“柳暗花明又一村”的感叹。

2.大小连环套，即开篇设置一个总悬念，在发展过程中派生各种小悬念，形成大小结合的环扣，一个悬念解决，另一个悬念又产生了，使情节波澜起伏，险象丛生，高潮迭起。

3.间隔法，也就是突然中断读者关心的正在发展的故事情节，转移话题，适当时候再接上原来的情节。

设置悬念时要注意：

1、.制造悬念的目的是有利于事件的展开、人物的塑造和主题的表达，自然合理，不可滥用。

2.制造悬念，要不着痕迹，切合情理，切不可故弄玄虚，否则会弄巧成拙；要适时释“悬”，解开悬念既不能过于匆忙、简单，又不能枝蔓横生，致使读者眼花缭乱或丈二和尚摸不着头脑。

2、误会法

误会法，就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们认为瑶族老人是小茅屋的”主人“，是误会；第二次”我们“和瑶族老人认为哈尼小姑娘是”主人“梨花，又是误花。梨花已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。又如《三国演义》第28回，刘备兵败，与关、张失去联系，曹操乘机收买关羽。关羽身在曹营心在汉，千里走单骑来与刘、张相会，谁知张飞误认为关羽已背叛桃园结义之情，挺起丈八蛇矛直刺关羽，迫使关羽斩了曹操老将蔡阳，误会才消除。这场冲突运用误会法，将张飞嫉恶如仇、赤胆忠骨的性格表现得淋漓尽致。运用误会法有时把底牌交给读者，让读者带着清醒的认识观看因误会而形成的矛盾冲突，有时使读者和误会人物同时误会，直至误会解决才恍然大悟；也可使读者陷入迷津，产生疑团，在”误“与”不误“之间徘徊。

例文二：

错觉

今天第五节是体育课。第四节一下课，我便把饭盒放进食堂，算计着体育课可以提前几分钟下课，以便买份好菜。

体育课果然提前了几分钟结束。刚解散，我便一溜烟跑到食堂，从成排的饭盒中拿出那个方形的，跑到窗口买了份排骨。

当我走出食堂时，才看到一群群学生冲向食堂，食堂里转眼便排起了一条条长龙。我得意地大嚼着排骨，看着那排成的长龙，心中十分得意。

当我向空中吐出第四块骨头，并一脚把它踢得远远的时，发现食堂门口有个女孩看着我。那不是隔壁班上那一个姓沈的么？反正挺漂亮，平时常听同学们提起她。我也看了她几眼，但终究觉得不好意思，便跑到运动场上，避开她的目光。

用心爱心专心

我坐在运动场上，一边吃饭一边想着刚才那女孩。短头发、大眼睛，可我和她根本不认识，她怎么总看着我？我抬起头，却看见她也到运动场来了，就坐在对面的看台上，仍旧看着我笑。我越发不自在了，想不出她为什么总看着我。难道她„„？这不可能，我又黑又瘦，一头鸡窝似的乱发，穿着一身旧运动衣，踩着一双已有一周没洗的脏球鞋。实在没有哪一点儿值得她看的。我赶紧几口扒完饭，站起身准备回教室。这时她也站起来，笑着跑了过来。她笑的时候更漂亮了，一对小酒窝，风中飘逸的黑发„„我有些呆了，看着她，想不出事情的原因，便转身想走。

“哎！等一等！”她喊出声来。声音甜甜的，像一串银铃。啊！她找我讲话了，这可是条新闻，下午我又可以向同学吹牛了。我转过身，看着她白皙的脸，全身感到不自在，麻木地挺起一张笑脸问：“有什么事吗？”这一刻我觉得全身在发烧，猜想着她要说什么，但怎么也想不出。

终于，她跑过来了。“没什么。”她又开口了，那声音使我有些陶醉。她又低头抿嘴笑了下说：“我只想问问你吃完饭没有。因为——因为你用的是我的饭盒！”

「简评」

《错觉》是一篇典型靠误会制造喜剧效果的佳作。因为想买份好菜，“我”便把饭盒提前放进食堂；又因为急着打菜，“我”才没有仔细辨认饭盒的真正主人。这一连串原因导致了此后事件的发生，是整个误会的动因。当“我”吃完饭，想回教室时，女孩竟跑过来，主动与“我”搭话。至此，误会达到极致。当女孩揭穿误会，期盼与现实间形成如此巨大的反差。真实地再现了青春少年的朦胧情感。

3、巧合法

巧合法是利用生活的偶然事件来安排故事情节的方法。俗话说“无巧不成书”，正如鲁迅的《药》中，华小栓吃的人血馒头恰好是蘸了革命者夏瑜的血，这就是巧合。作者利用了这种巧合有机地组织全篇材料，加强了故事情节的悲剧色彩，进一步深化了主题思想。《林教头风雪山神庙》中林冲沧州遇到李小二也是巧合。

误会巧合法能激起读者无穷的回味，产生巨大的艺术魅力。但在使用时一定要把条件写足，巧合得真实，误会得合情合理。让读者感觉既在意料之中，又在意料之外，切不可漏洞百出，哗众取宠。

例文三：

天职

林医生是在刚刚经历婚姻裂变之后，报名奔赴抗“非典”第一线的。

然而，偏偏冤家路窄，她竟然遇上了她——那个夺走她丈夫的女歌手——从病历卡上她印证了一个让她伤心的名字。此刻，女歌手已被确诊为“非典”病人，正躺在床上，等候看做切喉插管手术。她稍一迟疑，几乎想夺路而逃，然而，现实却不容她犹豫逃避，护士已做好了手术前的准备工作。

第一回见到女歌手，是在影剧院。那时，丈夫出差没有按时回来——出差晚一天回来也是常有的事。她就领着女儿去影剧院排遣寂寞。虽然影剧院放的是旧影片《人到中年》，但是出于职业上的偏爱，她迁是去了。电影刚开映，她忽然发现一个熟悉的身影坐在一个黑暗的角落里，他的肩膀上扛着一张轮廓柔美的脸。开始，她以为看错了，还暗笑自己多心。电影放了一半，女儿要上洗手间，她起身携着女儿轻步从那个黑暗的角落走过。那情景让她脑子里不由轰然一声，丈夫的肩膀上倚着一张艳丽的脸，那性感的嘴唇和乖巧的鼻翼不时地在丈夫的脸上来回蹭着。世界顿时漆黑一片，胸口堵得发慌，几乎喘不过气来，她硬撑着身子走开了。上完洗手间，女儿说她脸色难看，她才离开影剧院。

她爱丈夫，就像电影里陆文婷那样爱得刻骨铭心；她爱事业，也像陆文婷那样一心扑在医学科研上。然而，男人的心，无底洞呀，丈夫在外贸部门工作，一年有一半时间出差在外。后

来，丈夫又一次出差去了，她却与同事在影剧院找到了他。没想到丈夫索性摊牌了。那个女孩是城南玫瑰夜总会的女歌手。

平心而论，女歌手比她年轻漂亮，但她就永远不会老吗？她同丈夫曾谈过这样的话。此时，女歌手即使穿着隔离手术服，也遮盖不了她的青春气息。再次见到她，是从法院办离婚手续回来的路上，心里有多少次咬牙切齿地恨过她，如果没有她勾引，丈夫全变心吗？多少次她这样问过自己。

上手术台前，她换上隔离服的时候，有一个念头涌在她发沉的心头不愿离去：不理她，多等些时间，她就会从这世界上消失„„她狠心夺走心爱的丈夫，自己还要救护她？刀尖挨近女歌手的喉管的刹那问，她几乎像触了电似的缩了回来，胸膛里的心剧烈地跳动着，几乎要蹦了出来，她像做贼心虚一样，扫了一眼身边的护士，惧怕她们觉察到自己不纯的企图。她定定神，停顿了一下，仰头深吸了一口气。心里颤了一阵，又抖一阵，没有人知道她的眼底里浮上了亮光„„

切喉插管手术获得成功，女歌手被移入了隔离病区。

女歌手能够说话的时候，就给家里打手机，说：“是一位姓林的医生及时给我做了切喉插管手术„„她像电影《人到中年》里的陆文婷，有一双美丽的大眼睛„„你要来看我，不，你就把鲜花送给林医生吧。”

女护士打断她：“别送了，林医生因为抢救你，感染了„”

“她还好吗？她叫什么名字？”

女护士没有回答她，倒是一个男医生说了：“林医生已离开了我们，但她祝福你„„还有你丈夫！”

“„„”女歌手一脸疑惑。

男医生说出了一个女歌手熟悉的名字。

女歌手的泪水夺眶而出。

4、抑扬法

抑扬交错法就是根据人们认识事物的客观规律，将生活素材抑扬交错地组织在一起。通过前后材料的反差，突出表现对象的本质属性，鲜明刻画人物性格，揭示主题的一种构思方法。欲扬先抑，欲抑先扬，抑扬互动。让情势陡然变化，出乎读者预料，展现人物本质更加彻底。鲁迅的《范爱农》采用的是欲扬先抑法。文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫，对这样的人，作者甚至写道：“这范爱农„„很可恶。„„要革命，首先就必须将范爱农除去。”这是“抑”。然而下文写出通过多次交往，才得知范爱农不是那样的人，他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极基愤恨，只是当时对发电报作用有看法。这是“扬”。通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。再如《竞选州长》一文运用了先扬后抑的写法。文章开头“我总觉我有一个显著的长处胜过这两位先生，那就是——声望还好。”并认为：“即令他们知道保持名誉的好处，那个时候已经过去了。结果呢？受诬蔑入圈套，在编造的十大罪状面前声名狼藉、焦头烂额，最后不得不偃旗息鼓，甘拜下风而放弃竞选。小说通过欲抑先扬的手法，深刻揭露了所谓”自由竞选“的丑恶本质，辛辣讽刺了资本主义社会”民主社会“的虚伪性，取得了强烈的好的艺术效果。

杨朔的《荔枝蜜》也是运用先抑后扬手法的成功范例。

运用抑扬交错法，要注意抑扬不能超出客观事物真实范畴，既要服从于写作目的，又要符合事物发展规律和人们认识事物的规律。

《尺水微澜意悠长——写出事件的波澜》课堂实录

教学目标：通过引导，让学生明确叙事要波澜起伏，再通过阅读分析，使学生初步获得对几

种兴波澜的方法的认识。然后通过当场操练，让学生初步具备构思波澜的能力。

（课件展示）一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），【学生笑】九天仙女下凡尘（满堂喝彩），儿孙个个都是贼（人人惊怒），【学生大笑】偷得寿桃献至亲（个个叫好）。

【师】：这首诗题得如何？旁人为什么会有这样的反映？

【学生1】：先设伏笔，然后揭示。

【学生2】：第一、三句分别与第二、四句形成鲜明的对比

【师】：短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。这里实际上就是我们平时讲的“波澜”，波澜使得事情一起一伏，从而激起读者的阅读欲望。

【点评】（由故事导入新课，不仅让学生初步了解“波澜”，品味波澜起伏的艺术效果，更重要的是激发了学生对波澜的兴趣。让学生产生了浓厚的学习兴趣，与讲多少方法同样重要。兴趣是最好的老师。）

【师】出示课题及要点：【板书：写出事件的波澜】