半命题作文成长之旅

半命题作文成长之旅（精选8篇）

半命题作文成长之旅 第1篇

成长像旅行，每一趟旅行都能让你收获一些东西。——题记

当我睁开眼睛的那一刻，呈现在我眼前的是一个我所不知道的世界。随着一声啼哭，我有了呼吸的能力。于是，我贪婪的享受着这个世界的新鲜空气。

生物老师说，每个人都是亿万精子中最厉害的一个，我在亿万个精子中脱颖而出，是精子中的战斗机，经过了漫长旅行才来到这个世界，同时，我的成长之旅也开始了。

第一趟

成长列车开到了一个叫“童年”的地方。

我坐在沙发上安安静静地看故事书，像大多数小朋友一样，我也有一个问题：我从哪里来的呢?充满好奇心的我便跑去问妈妈，妈妈却说：“你是我从垃圾堆里捡回来的呀!”听完妈妈的解释，我“哇”的一声便坐在地下哭了起来。这时，妈妈抱起我，摸着我的头说：“傻孩子!妈妈是骗你的，长大之后你就会明白了。”但是，年幼无知的我还是相信自己是从垃圾堆里捡来的。

哈一口气，纸飞机便飞出去了，再哈一口气，纸飞机也许会飞得更远。你可以让它回到原点重新起飞。可是，成长一旦启程，就不可能再回到原点了。

自由自在地在阳光下奔跑，受委屈时夹着眼泪依偎在爸爸妈妈怀里撒娇，有长辈们的疼爱，没有学习的烦恼。童年小镇的生活轻松的像天空中的小鸟一样，多么想永远这么轻松的活着。

可是，成长列车又把我带到了另外一个地方。

第二趟

当鲜艳的红领巾在我胸前飘扬的时，当喊着“为共产主义事业而奋斗”的口号时，当第一次离开爸爸妈妈的怀抱时，我成为了“小学生”。刚踏入小学校门时，一切对于我来说都是那么新鲜。没人告诉我在课堂上不能讲话，于是当我和同桌讲得滔滔不绝时，老师却点名要我站起来，什么也不懂的.我一脸不屑，还自豪地说：“我爸爸是警察，我要让我爸爸来抓你!”这一举动引发了众人大笑。

结果，我在妈妈的骂声中懂得了要尊重老师，上课不能开小差。

没了童年小镇的安逸，却多了许许多多有趣的事情。我会唱的第一首歌是《世上只有妈妈好》，会背乘法口诀表，开始学习新知识。

随着旅途的增加，成长列车的车费也增加了，我也一路成长着，收获了成长的经验和经历。

成长列车又开动了，这一次，它带我来到了一个烦恼很多的地方。

第三趟

褪去了小学生的稚气，我成为了一名中学生。留在童年小镇的纸飞机，随着时间的流逝已成灰烬，零零散散飘散在回忆的天空，再也拼不回原来的模样。

童年的欢乐早已丧失，换来的是升学压力，作为一名即将面临中考的毕业生，每天都有做不完的试卷，背不完的考点。我每天都在它们之间来回穿梭，早就忘记了我想要的快乐。

现在，我多么想逃避成长，但无论我怎么躲，成长还是带着那些学习烦恼紧紧地跟着我。

书上说，成长是一个人的事，我便一个人坐着车，旅行了一趟又一趟。

再次翻开小时候的相册，真的觉得回忆和回想是有区别的。比如，当我想到美好的事情的时候，就特别想去回忆他们，当我想到一些不太美好的事情时，我就不大想去回想。看着照片上的我笑得那么开心，那些美好的回忆哗的一下全部涌现出来了。但是，我却不想去回忆了。再怎么想，时间也回不到最初的原点，不是吗?

我一个人，在成长。成长列车的终点，会是哪里呢?

半命题作文成长之旅 第2篇

历史上的抗金名将——岳飞，一生精忠报国，誓死抵抗金兵入侵，成就了赫赫功名。若没有金兵的入侵，岳飞怎能建立不朽功勋，贝后人敬仰。就像上文所说，如没有年级榜，又怎能够成就第一。

独木难以成林----这就是对手的意义。当然，对手不一定就是敌人，也可能是朋友。就像鱼和水。水想要与留住，鱼想要摆脱水，它们是对手，也是朋友。因为鱼离不开水，水也离不开鱼。一个对手，可以激发我们向上的动力，好胜的心。

我们的对手与我们就像鱼和水，相辅相成，互相促进。我们的对手，也许和我们不是同一个时候的人，但总体来说，我们还是得以他们为目标，为动力;来激发我们奋发向上，努力拼搏。认清对手，更要尊重对手。一个好的对手不亚于一个良师。

半命题作文策略浅议 第3篇

先请看2008年陕西省中考作文试题 (选题作文, 由半命题作文和命题作文组成, 命题作文略)

半命题作文 (补全题目后作文)

阅读下面的文字, 按要求作文。

那是一张慈祥的脸, 让我感到了生活的温馨;那是一张疲惫的脸, 让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸, 让我看到了生活的多彩;那是一张阳光灿烂的脸……

生活中, 我们见过无数张脸。

请以“难忘那张＿＿＿＿＿＿＿＿脸”为题目, 写一篇作文。

前提:认识别具特色的新型半命题作文

2008年的中考, 除了陕西省外, 还有江西省、广西南宁市等地区也采用这种半命题作文形式。这种新型半命题作文, 同一般的半命题作文既有联系, 又有区别, 是一种特殊的半命题作文。一般的半命题作文都没有解说性文字, 如山东省半命题作文《在＿＿＿＿＿＿中学到＿＿＿＿＿＿》, 安徽省的半命题作文《我在＿＿＿＿＿＿中得到快乐》, 等等。而陕西省等地区的中考半命题作文则提供了解说性文字, 我们可称之为新型半命题作文。这种新型半命题作文, 是借助解说性文字, 为考生补充完整题目和审题等提供暗示与引领, 是一种改良后的半命题作文, 而且从某种意义上说, 是一种创新的半命题作文。

策略:

策略之一:把解说性文字当作朋友

在补充完整题目之前, 一定要认真阅读解说性文字, 通过自己与它的双边交流, 使其成为开启自己思维大门的钥匙。把解说性文字当作可以亲近的朋友, 领会其用心, 读懂其引领与暗示, 从而在其引导下张扬个性, 展露才情。解说性文字, 与半命题相呼应, 提供所填词语的范例 (如慈祥、疲惫吧、阳光灿烂等) , 暗示所应补充词语的多样性, 并从立意上给予了一定的限制 (如生活的温馨、生活的艰辛、生活的多彩等) , 但有所限制的同时又具有开放性 (如“那是一张阳光灿烂的脸……”) 。这样, 就不仅打破了审题的唯一性和表达的单独性, 最大限度地减少对考生的束缚, 还考生以适度的写作自由, 而且还着眼打开考生的思路, 让他们快速走进题目里。如借助解说性文字将题目补充完整, 我们可选择“慈祥”, 使题目成为一个复杂的动宾短语, 然后调动我们的积累写一篇叙事或抒情的散文。假设我们受解说性文字的启发, 根据自己的人生体验和生活积累, 举一反三, 就可用这样的词语来补全题目:自卑、坚毅、熟悉等。然后, 在解说性材料的启发下, 确定作文的主题, 选择自己能较好驾驭的体裁来表达。另外, 解说性文字, 它同半题相配合, 强调了要把握人物脸的特点, 了解脸的故事的本质必须用心。当我们视它为朋友, 领会了它的用心, 就会在“特点”和“本质上”下工夫。

策略之二:因人而异, 量力而行

同是九年级的学生, 但由于知识经验背景的不同, 逻辑思维水平的差异, 思想认识的深浅有别, 一定要遵循因人而异、量力而行的原则, 从自己的实际出发, 补出自己熟悉的、感悟最深的、自己最有把握的、最容易写出新意的文题, 然后驾轻就熟, 选择最有利于自己的角度和文体写作。例如, “难忘那张冷酷的脸”等, 对一般的学生来说就相当难写, 我们绝不能图简便, 从解说性文字中“拿”一个词语了事。但对于逻辑思维能力较强、思想认识水平较高、议论文写作是强项的考生来说, 就完全可借“难忘那张冷酷的脸”之题发挥, 写一篇杂文。尽管记叙、描写的文体在中考中依然存在着优势, 但如果考生对其他文体的学习、把握和运用确有心得, 突破思维定式, 而采用说明文、议论文乃至小小说、童话、寓言等文学形式来表达, 那么, 一定能收到出奇制胜之效, 即使是老生常谈的内容与观点, 由于表现形式别具一格, 也能化腐朽为神奇。不过, 要有底气作支撑, 平时训练有素, 考场上才能从容应对。切莫弄巧成拙!

策略之三:与解说性文字平等交流

半命题作文成长之旅 第4篇

关键词：审题；半命题作文；指导

全面、准确、快速地捕捉文题信息，仔细审题，是写好中考作文的首要环节。所谓审题，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。审好题，是中考语文成功的关键性因素，因此，学生平时要养成审题的习惯，考场上也要记得留出十分钟的时间审题。

中学阶段每一堂作文教学课的教学不可能面面俱到，所以每次我们的作文指导课侧重点不同。江门市蓬江区语文研究将初中阶段作文分成了训练序列，又按照年级又分成了若干的训练单元分别从审题、选材、立意、构思、语言等角度依次进行训练。初中作文命题有三种类型：命题作文、半命题作文、话题作文，各种题型的审题各有不同。本区序列作文中训练题《 伴我成长》的教学目标之一就是“感悟、品析题中的关键词‘伴‘成长，学习抓题眼审题”。本文就是以它为例，浅谈初中半命题作文如何审题。

一、补全题目是关键

补全文题是一个复杂的过程，要涉及立意、选材、构思、布局等各个方面，千万不可草率。补写文题时应注意以下几点：（1）反复琢磨已给出的半个题目以及前后的提示和要求，然后选出自己最熟悉的、感悟最深的来补充题目。例如，选择“象棋伴我成长”写起来就比“困难伴我成长”要容易得多。其次，要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题，如果是“文体不限”的，就要结合自己的写作特长将题目补全，作为初一的学生，基础相对会薄弱一些，建议最好选择写记叙文。（2）选词补题要力避雷同现象，应打破常规思维，全方位、多角度地发散思维，要求新颖、俗中出新意，这样文题才能独树一帜。（3）选词切忌大而空，应从细小的地方着手，才能写深刻、写透彻，更易写出自己的真情实感。比如，有的学生选择了《探索精神伴我成长》，而有的学生选择《自行车伴我成长》，相对来说“探索精神”中学生对此认识可能并不特别深刻，“自行车”则具体生动、有话可说，所以，补全文题要从小处切入，这样文章才能写得具体生动。

二、善于抓题目中的关键词

一般来说，作文题目中的关键词也即“题眼”，就是作文题目当中能揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的关键词语。《 伴我成长》是一个半命题的作文，这样的题目既有开放性，又有限制性，审题的重点在于抓关键词。这个半命题作文的关键词就是“伴”和“成長”。抓住了“题眼”，就抓准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。首先，这篇文章的关键词“成长”应体现出一个有时间跨度的过程，文中应有比较清晰的且有一定“长度”的时间段。有很多学生的习作都是写通过经历某次一件小事懂得了什么道理，文中一件具体的事情不可以代表“成长”的过程，作文题眼“成长”显然就扣得不够紧。其次，“伴”应是“形影相伴”，是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。那些对于成长道路上没有什么影响且无关紧要的事就不能是本文选材的范围。

三、贵在挖掘“题蕴”

有些文题的含义很丰富，是需要仔细琢磨的。我们对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层含义，懂得比喻义、引申义或语境义等。例如，有的学生的文题补充为“象棋伴我成长”，除了写出象棋在自己成长的每个阶段陪伴自己长大，还要挖掘出象棋精神在每个阶段对自己的影响和帮助。小时候象棋作为一种兴趣爱好，增添生活乐趣；小学时经常参加象棋比赛，象棋又成为自己的进步目标，鼓励自己成长；中学时，象棋精神渐渐转变成自己的内在的一种精神，在遇到困难时会鼓励自己坚持不懈；今后象棋精神也将伴随着“我”的人生路，鼓励我勇往直前、勇攀高峰。这篇习作就挖掘出了文题的“题蕴”，立意较高。

在这次作文训练中，如果能引导学生把握住文题的关键，审好题，写出的文章不偏题、跑题，我觉得已经成功了。因为本课的教学重点就是感悟、品析题中关键词“伴”“成长”，学习“抓题眼”，学会如何去审好题。

此类半命题作文的灵活性较大，可写的范围很广，审好题就是写好这类作文的前提。在审题这一关，需要循循善诱，有针对性地练习才能够让学生在学习中有所收获。当然，要写出一篇好的文章，审好题只是前提，在文章的选材、结构和语言等方面都需要不断地反复训练。

半命题作文 ~伴我成长 第5篇

小学 记叙文 1323字

成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。成长，不仅意味着身体的成熟，更多是体现着我们心理的变化，情感的丰富。历经苦恼、悲伤，我们学会了坚强；品尝喜悦、成功，我们学会了坦然......要求:

1.以“_____伴我成长”为题。

2.将题目补充完整，写一篇记叙文。600字左右。

这是一篇命题作文，它容易让考生寻找到写作思路，但想写好它，却有点难度，写此类作文时，我们应该多思考，既能打开思路，也要围绕话题来写，做到不跑题的基本要求．

例文：

自信伴我成长

从幼稚到成熟，从无知道懂事，我从小苗长成小树这一期间，经历了无数坎坷，无数挫折，是自信带我走过了无数坎坷与挫折，伴我经历了六年风风雨雨．

“咿咿呀呀„”听，是婴儿在学走路，从胆怯到自信，只需要父母一个眼神，一个动作，婴儿便会充满信心，一直走下去；在课堂上没有胆量举手，只需要老师一个肯定的目光，学生便会充满信心，举起手来„有太多太多的事，都是从胆怯到自信，最终变得勇敢，坚定„

记得上三年级时，我刚转入五三小学时，有一堂口语交际课，是介绍一样物品．我们小组的同学选我当代表，我既紧张又兴奋，心里好像有一头小鹿在乱跳．我认真在台下做着准备，小声给自己演讲着„不一会儿，该我了，我紧张极了，手抓着裤边上了台．到了台上，我先向大家鞠了一躬，然后拿着我要介绍的物品笔袋对大家说：“同学们，看，这，这是一款粉色的笔袋„”我的额头上流下了豆大的汗珠，更紧张了．那充满稚气的声音在教师回荡着，时不时结巴一下，站在最后的老师好像看出了什么，对我笑了一下，眼神中散发出鼓励，好像在说：“不要怕，大胆介绍吧！”顿时，我感到一股自信如泉水般一涌而上，我开始不再结巴，大声介绍起来，最后介绍完，全班掌声如雷，老师的目光，使我克服了困难，使我充满了自信„

在以后的日子里，我不但充满了自信，而且还变得开朗了许多，我心底一直有一个鼓励的声音：“加油吧！让自信伴我成长！

【解析】

这是一篇命题作文，它容易让考生寻找到写作思路，但想写好它，却有点难度，写此类作文时，我们应该多思考，既能打开思路，也要围绕话题来写，做到不跑题的基本要求。【审题立意】

题目中的“伴”和“成长”一词，应是本题目中的关键词语，本题目可以这样理 陪伴我成长的东西，题干中的这段话也可以帮我们打开思路：母亲温暖的怀抱，父亲如山的肩膀，老师谆谆的教诲„有他们相伴，我们在黑夜能看见明亮的光；有他们相伴，我们在雪中能感觉和煦的春；有他们相伴，我们在人生的旅途中才不会迷失方向． 在写作文时，成长和那种东西两条线索都要写到．他（她、它）可以选取人，也可以选取物，也可以选取拟人化的物．文章的题目不要太大，开口小一点，感受深一点．题目越大越空洞，越不好谈感受。

【误区指南】

作文的写作要求比较宽泛，只要围绕成长来写即可，写作自由度较大，但本作文也有一个写作要求：不得围绕成长空发议论，我们写作文时要注意这一点。

【形式创新】

从本材料中，我们可以得出两种立意，一个是写成长中的事情，另一个是写成长中的感觉。

【文体选择】

滋润我成长半命题作文 第6篇

记得我八岁那年，在一个风雪交加、异常寒冷的冬夜，我突然发高烧，达到39摄氏度，并且高烧不退，妈妈急得又带我上医院，又给我买药，折腾了一天一夜。我睡了很长时间，但妈妈却一整夜都没睡，陪在我的床边，给我喂药、喂水……第二天我醒来时，看到妈妈长了两个大大的“熊猫眼”，嘴唇上也因着急而起了一个泡。看到我醒来，妈妈疲惫的眼睛里流露出了一丝欣慰与兴奋，高兴地说：“传昌，你醒了。”我心疼地说：“对不起，妈妈，又让您着急了！”妈妈却说：“应该说对不起的是妈妈，都怪妈妈没照顾好你。没发现你这几天感冒了，害得你发了高烧。再说，谁让你是我的宝贝儿子呢，妈妈照顾你是理所当然的呀！”这时，我清晰地看到妈妈的眼里滚落出一颗晶莹的泪珠。望着妈妈万黑丛中的一丝白，光滑脸蛋上的一道皱纹，妈妈憔悴了不少，也老了许多。我冲进妈妈的怀抱，一股热乎乎的液体从我的眼睛里流了出来。我紧紧搂住妈妈，“呜呜呜”地哭了起来。那一刻，我才真正感觉到了母爱的伟大与无私。

母爱伴随着我的人生成长：失败时，母亲就会用她爱的火苗重新燃起我的希望;受挫时，母亲的爱会化作一股股热浪澎湃在我的心中，鼓舞着我不断前进。

伴我成长半命题作文 第7篇

持之以恒，愚公能把大山移;

持之以恒，精卫能把海填满。

古今中外，赞美恒心的名言太多太多，可它们都只是一个概括，谁也不能将“恒心是什么?”这个问题精确化……

恒心——是每天都坚持做着同一件事吗?

不是，我认为这种理念太荒谬，每一天，我们都重复做着太多事情，例如吃饭、睡觉……可这些并非恒心呀!这都仅仅只是生存所必备的。

恒心是信念，源源不断地来自你的思想，想要达到些什么，为之努力，在这付出的过程中，往往很漫长;在这漫长地等待中，总会付出辛酸与泪水。正是它们把你的心抑制住了，你也就害怕了，把它看作是神灵赐予你生命的礼物吧!克服它吧，让压抑的心灵得以释放，主时，你便获得了它，恒心——心灵花园中最灿烂的百合!

小时候的我，一直很受玛格丽特撒切尔夫人的启发，她从小立志努力，永远坐在前排。当然，这是很具挑战力以及恒心的，如果没有恒心，她将无法为着这个目标而前进。

我弹过3年钢琴，从未间断，我知道有一只无形的大手支撑着我，这就是它——恒心!

因为拥有恒心，让我明白了永不气馁;

因为拥有恒心，让我的心灵百花盛开;

因为拥有恒心，让我人生的每一刻都在谱写“完美”的“现在进行时”!

半命题作文补题技法例谈 第8篇

下面笔者结合各地2008年中考半命题作文, 就如何“补题”提几条建议。

一、补题要细察“隐信息”。

补题千万不可仓促草率, 而要仔细琢磨已命定的半个题目和要求中的“隐信息”, 这些“隐信息”往往对确定选材、主题、文体等有所提示或限制, 如2008年安徽卷“我在中得到快乐”, 就限制了必须用第一人称写自己亲身经历的事。如果有文体限制, 就必须按文体特点来补题, 如果是“文体不限”, 就要结合自己的写作特长将题目补全。更为重要的是, 要细察命定的半个题目中出现的形容词、动词、副词的限制作用, 如2008年山东淄博卷“其实很快乐”, 题目中副词“其实”不可忽视, 它启示我们要补充的内容与“快乐”之间不太可能是一种必然的联系, 如“听歌其实很快乐”显然不适合, 而像“做难题其实很快乐”就符合题意。

二、补题要力求“陌生化”。

中考中, 由于万千考生一道题, 必然造成“补题”上的撞车, 给阅卷老师产生“千人一面”的感觉, 从而影响得分。怎样避免这种现象?要力求“陌生化”。这里所说的“陌生化”并不是求偏、求怪, 而是建立在自己熟悉的基础之上的, 如同样写熟悉的校园生活, 大多数考生都会选择写老师、同学, 你不妨写校长、门卫或校园的事物。考场上, 当你读完题干, 马上就能想到的或稍加思索后便能想到的那个“题目”, 必须毫不吝惜地弃之不用。你应该静下心来思考一下, 自己要写的“题目”别人熟悉不熟悉, 有多少是属于自己的。一定要选择最能突出自己个性的体验、自己的发现、人无我有的题目。如2008年浙江嘉兴卷“第二次”, 很多考生不约而同地填上“感动”、“流泪”, 而有些考生却另辟蹊径, 补出如“凝望老街”、“走近乡村”、“失眠”等自己熟悉而别人没有的比较“陌生化”的好题, 在炎热、枯燥的阅卷过程中如一缕春风轻拂过阅卷老师的心房。

三、补题要做到“切口小”。

古人云:伤其十指, 不如断其一指。如果贪大求全, 面面俱到, 就很难对内容进行深入细致的刻画, 因而补题的切口最好小一点。如2008年天津卷“, 你好”, 有考生拟题为“祖国, 你好”, 因为写作的切口过大, 通篇作文只有几个近似抒情的语句的反复, 使作文流于泛泛之谈。倒不如选取你最为熟悉的、印象最深的一处景点, 如《大沽口炮台, 你好》, 大沽口炮台是中华民族抗击侵略、不畏强暴的历史见证, 以此来写对它的心理感受, 用自我独特的情感体验, 以小见大, 表现对祖国最真挚的情感, 这样的文章更容易得高分。

四、补题要切中“题旨意”。

多数半命式文题, 都体现了命题者的意图, 引导考生表达对社会、人生的独特感受与真切体验, 体现出积极进取的人生观, 因此我们在补题时一定要揣摩命题者的意图, 切中“题旨意”。如2008年浙江义乌卷“我懂得了”, “懂得”一词就体现了命题者的意图, 如补上“骑自行车”、“烧菜”, 就会流于浅显, 而像“坦然”、“责任意识”无疑就很深刻, 题旨凸现, 暗合了命题者的意图。再如2008年江西卷“有时, 我也想”, 有个考生补上“自杀”一词, 虽然文章的语言流畅, 但却被评为四类卷以下, 失败就失败在文章的主旨意义消极、颓废, 这是考场作文的大忌;相反另一个考生补上“放弃”一词, 结尾写道:“有时候, 我也想放弃, 但我知道, 不能放弃, 而且是永不放弃。”切中“题旨意”, 感悟出人生的真谛, 体现了一种积极进取的人生观。