关于成长作文范文

关于成长作文范文（精选14篇）

关于成长作文 第1篇

关于成长的作文：感受成长

人总会长大，长大之后总会怀念过去。不要过分地眷恋童时不妨，因为我们已经长大，已经拥有了成长的喜悦……

——题记

0年前……

洋娃娃和小熊跳舞，跳啊跳啊一二一……

6年前……

池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……

现在……

范晓萱大唱：“我好想谈恋爱，不管那个人是谁……”

成长的岁月，成长的喜悦，苦与乐……

小时候，几个男孩聚在一起说着各自的傻话：为什么天狗要吃掉月亮，婆婆还讲有狼外婆，叫我晚上不要出去玩，有天晚上不敢上厕所，所以尿了一床呢，但我还是不懂天狗要吃月亮，狼外婆要抓小孩，不懂，至今不懂……

长大了，我们渐渐有了第一次……

我第一次感到脸上的豆豆越来越多，早晨挤豆洗脸的时间越来越长，妈妈急促，唉，不好，豆豆破了……

我第一次碰到了女孩子的手（不是像幼儿园的女孩），心跳不已，面红耳赤；好像她比我更厉害。于是，我把这第一次的感觉，第一次地写进此一次属于自己的日记本，第一次藏了起来……

老师派给我演讲任务，我第一次感到老师对我的信任。当我走向演讲台时，我第一次如此自信，激动与兴奋，仿佛此时天地都是我的，我第一次陶醉了……

小时，当别人打我时，骂我时，我奋起拳头就打。现在，同遇此境，我第一次容让了他。原来这感觉是退一步海阔天空。这也是我第一次有了理性的选择，是第一次如此的冷静……

长大了，几个男孩再聚在一起，说着各自的傻话：

不是说无人售票公共汽车吗，当你上车时，投币箱后面的眼睛又是谁的……

天才不是很聪明么，生命如此宝贵，为什么只有天才自杀，没有白吃自杀……

宣传素质教育，推广素质教育，“素质”和“应试”接轨了，但怎么还是应试，哦，明白了，“素质”是“应试”的“形势”……

几个男孩笑了……

我们长大了，经历成功，失败，渐渐成熟，当我们随时间长大，我们懂得了辨别，舍去，我们有了真正的自信、自立、自尊和宽容之心，我们的傻话不再傻。于是，我们长大了，真正地长大了……

关于成长作文 第2篇

关于成长的作文：陪伴成长

可以说，从上学开始时或者还未上学时，就会有个东西一直都陪伴着我们，一直到老，不管你去那里。

幼儿园我是在老家读的，我总记得吃水果的时候，我只要最小的那个，吃饭我也要老师打少点。等大家都拿好东西坐下了，我就已经吃完了，碗里和手里空空的，其他小朋友以为我很饿吃得快，把他们自己的一半都分给了我，我却吃不下了。在操场上大脚都手拉手的走上楼梯，滑下滑梯。

后来，我随父亲来到了广东虎门上了当地的小学。老师上课讲粤语，我一个外地人听不懂，而且那个班就我一个不会讲粤语，但又不只我一个外地人。只能坐在位置上独自看着教科书，直到开学后的第二个星期一个同学来跟我说，“我来教你粤语好不好?我绝对不笑话你，不然我就做你跟班!”，就这样我在虎门有了我的第一个朋友。从那时起我们一起上下学一起写作业，回家的路上就教我粤语，到最后他真的没笑话我。

关于成长的作文

一年又一年的六年过去了，父亲又将我送进了一所外国语的中学。在我记忆里面，我没有离开过父母很长的时间，最长的就是三天，可那个学校有五天待在学校里的。我曾想像开学的那几天，我肯定会在被窝里哭的稀里哗啦，不会和其他同学说话，可是事实是相反的。

我并没有哭，反而很开心，我并没有不和同学说话，反而玩得很好，也许是因为耳边没有父母的唠叨吧!周末到家，母亲询问我在学校里的情况，我把那些同学有趣的自我介绍将给了她听，我说得很开心。

五月，我来到同升湖实验学校考试，经过奋笔书写我被录取了，来考的时候我并不抱希望。听到我录取的那一刻我很开心，后来我却伤心了。八月，我如期而至。父母送我来学校，下午父母还未走的时候，我的眼眶就已经湿了。父母离开学校了，这意味着我除了寒暑假能待在父母身边以外，其余时间都在学校。这次留校的时间比上次更长了。

我一个人往教室走去，轻轻推开门，看到的都是陌生的脸。我微微低头的向教室后面走去，近视的我隐隐的看见了和我同寝的同学，在向我挥手示意，“这儿还有个位置”，等我坐好后发现后面坐的也是一个寝室的同学。我们开始私语起来，说哪位女生长得漂亮，哪个男生是个帅哥。

直到现在我高一了。曾经的情还在，事还在，我没忘，不会忘，也忘不了。即使太多，但也太美好，我怎舍得呢?可有舍才有得啊!正因为我舍了我父母，我才得到了我朋友。

人生就是一场告别盛宴，刚刚认识很快就会分别。像一列火车，每到一个站都会有很多老朋友下车，与你依依不舍的告别，然后离你远去。然而又有许多的新面孔上车来认识你。

既然好花不常开，好景不常在，一切都留不住，不如珍惜现在，珍惜和朋友的每一分每一秒。

有花堪折直须折，莫待无花空折枝。

人生仓促，自然永恒，人身局限，光阴浩渺。不留恋曾经所拥有的，不抛弃现在拥有的，不奢望未来拥有的。千万别觉得过去过得有多快，千万别去烦恼未来到的有多慢。

关于成长作文 第3篇

一、作文学校创办的宗旨

作文学校创办的宗旨为:集本校名师强大阵容, 整合优化作文教学形式, 加强学生与生活及现实的联系;关注学生兴趣与经验, 在体验、探索、活动中突出学生的个性化学习;改进教育教学结构, 充分利用网络和现代化信息技术等手段, 采取观察、互动、实践等形式, 加大学生思维训练的广度与深度, 最大限度调动学生学习、写作、实践及思维的自觉性, 培养学生人文、创新精神及实践审美能力, 提高学生写作水平及语文综合素质, 让他们的特长得以发展, 和文学一起成长。

二、作文学校的组织形式

以中学生为教育对象, 真正吸纳那些喜好文学、热爱写作的学生参加。“学校”分初级班、中级班和提高班三个班类, 充分利用课外活动时间 (或假期学生的兴趣时间) , 进行辅导培训学习。定时、定点、定人, 扎实备课, 精心组织教学。或讲座, 或郊游, 或阅读, 或观看经典影片, 或写作讲评交流, 或朗诵, 或演讲, 或辩论, 让教学真正成为一种认知怡情的过程, 一种平等的思想交流与感悟的过程。在这一过程中, 让学生主体性得以凸显, 个性得到展现, 创造性得以合情合理地释放。让教学过程交流、互动, 活泼有趣, 激发情趣, 陶冶性情。

定期 (或不定期) 邀请文联或文学界知名人士前来讲学, 传授写作真经。灵活多样地进行写作训练、讲析、赏评, 让学生取长补短、相互学习。学习过程中的学员优秀习作可在校报校刊上发表, 或另辟蹊径办刊, 或结集出版, 让智慧凝固, 让美好成为回味, 点燃学生的写作热情。

三、作文学校的课程设置

探索、研究如何设置最佳教育资源及教育课程。采取团队协作、研讨等形式, 设置编写作文学校“校本课程”教材, 如“写作理论讲座”、“语文常识认知”、“经典影片回放”、“思想时空”、“时事纵横”、“精彩活动”、“超常体验”等课程的教学材料。

有计划、有步骤地进行教学和开展实践活动。因地制宜, 因材施教, 循序渐进, 提高作文学校的办学质量和办学声誉, 使师生在共同的教育教学活动中, 体验成功的乐趣, 促进学生身心健康发展。

四、作文学校创办的意义

作文学校的创办, 不仅是新课程改革的形式需要, 也使本校作文教学改革有了展现的舞台和实践、思考、提升的天地;使本校语文教研组教师在超越自我、探索新课程改革方面, 迈出了可喜的巨大一步;使我们在文学幼苗的发现、孕育成长等方面, 探索积累了宝贵的经验;在促使本校语文教和学的整体提高、发展学生特长爱好、促进学生健康协调发展、深化素质教育、树立品牌名校等方面发挥着现实而积极的意义。

五、作文学校的前进与发展

作文学校以实践活动为基本组织形式, 以“校本”教学为出发点和落脚点, 以校报校刊为展示舞台, 以体验成长、健康发展为宗旨, 让更多的文学爱好者在这里求知、成长, 成为合格公民、优秀人才, 成为出色的文学工作者乃至文学巨匠;让更多的名师、文化名人加盟作文学校, 成为教学骨干和学校基石;让有限的教育资源焕发出应有的光和热;让作文学校成为莘莘学子求知成才的摇篮、梦寐以求的品牌学习场所;让家长与社会满意、瞩目, 让作文学校为语文教学和新课程改革做出应有的贡献。

关于成长的独立佳作 第4篇

少年时代/Boyhood （2014）

由《日出之前》三部曲导演理查德·林克莱特花了12年时间来完成的影片，聚焦的是一个叫曼森的孩子从6岁到18岁的成长历程。本片可以说是一部成长史，它仔细描画了孩子的成长过程及其父母亲各个方面的变化。它不会像某些影片似的一下子就是“多少年过后”，它是逐年地过渡，可以让观众细致入微地体会到岁月的痕迹。

放学后/Afterschool （2008）

罗伯特是一名在精英云集的美国东海岸预备学校里读书的学生，他用摄像机无意中拍下了两名同学的死亡。这两名同学的生前行为作为一部录像作品的一部分，被学校用于全校学生的心理康复治疗计划。但这段视频却在同学和老师中形成了一种妄想和不安的氛围。

假小子/Tomboy （2011）

十岁的劳拉是一个漂亮的女孩，但是她对自己的性别有认同危机。在暑假里，她和家人搬到了一栋新的公寓。在这里，劳拉决定要把自己变成一个男孩，于是她开始剪短发、穿男孩子的衣服。

在十来岁的年纪里，劳拉和周围的一群小孩子变成了好朋友。日复一日的游玩中，劳拉渐渐变成了一个假小子。她光着上身踢球、不顾一切地游泳。很自然地，她碰到了长发飘飘的米奇。于是爱情便很平静地来到了两个年龄相仿的女孩之间。只不过没有不散场的宴席，也没有能瞒天过海的谎言，劳拉和米奇最终要如何去面对这一切？

半熟少年/Kids （1995）

一名少女曾跟一个少年发生性行为，但不幸，事后她竟验有爱滋病阳性反应。而这个少年，他一直喜欢和处女发生关系，以为这样便能避开所有性病感染。少女知道自己是爱滋病带菌者后，一整天在各个她们共同的社交地点周游，寻找这名少年……

美好的现在/The Spectacular Now （2013）

关于成长作文 第5篇

关于“成长”的作文“成长需要担当

在我们的生活里，总有这样几个能令人信服的人，每当你遇到困难时都会下意识的向他们请教，他们身上的众多闪光点总有一种叫做“担当”的品质。何为担当？担当便是因为你的原因导致某些坏事的发生时，你能站出来承担自己的责任；担当还是在其他人有困难时你第一个伸出援手；担当就是在未知的危险前，你可以挺身而出„„

在农村，有许多与我们同龄的孩子因家境贫寒而无法上学，甚至因为父母的身患重病而提早挑起了“家庭”这根沉重的担子，这就是一种担当，这也是一种责任。高尔基的童年是在苦难中度过的，他十岁时便在外祖父的逼迫下独自一人走入了黑暗的社会，在历经种种困难与考验后终于成为了一个伟大的文学家。他因提早地接触社会才能写出如此之多的作品，这也是另一种担当。那些当年在抗日战场上与敌人殊死搏斗的英雄身上所表现的更是一种担当，那是保护家园的责任与义务。当黄继光为了保护大部队而被火灼烧时心中想的一定是自己的祖国，“人固有一死，或重于泰山、或轻于鸿毛”。他的牺牲，是比泰山还要重。

关于成长作文 第6篇

小时候是最美好的时光，可以无忧无虑的玩耍，可随着年龄的增大，我的学习任务也越来越重。以前，我可以随心所欲的玩，可到了初中，每天都有成堆的作业等待我去做，即使是放假，也过得不自在。可同时我也很庆幸，因为我的身边有一直陪伴着我的父母，这一路上有他们的鼓励和教导，也轻松了不少。

我认为我拥有一个美好的家能一直陪伴着我。虽然偶尔会起一点小“**”，但这都不影响我们之间的关系。这都是父母对我的爱。虽然很多时候都是严格要求我，但还是非常关心我。我懂得：世界上最疼爱自己的还是父母。

所以，我想在这对爸妈说声我爱你们!

作者：吴婵

【教师感受篇】

“成长旅途中，一点点感受。可以发给您吗，老师?”这是一次下课后，孩子追到走廊给出的问题。

我笑而不言。孩子以为不可以，又轻声叹息道：“也是啊，我就写了那么一点点，老师肯定会嫌太少的。”

看到孩子这个样子，还真怕伤着她。赶紧道：“小傻瓜，当然可以。你写什么老师都喜欢，只要你愿意去写。”

“哦，原来这样啊!那好，老师，以后我只要有想法就写出来，然后就发给你。”孩子一下子活泼起来，拍着手快乐地回到了教室。

那短短的四天，孩子一口气发了三篇小文给我。尽管是小文，却看出了孩子写作的热情高涨起来了。

本文就是其中的一篇，文章虽短，但真实地记录了自己简朴的生活，真实地表达了自己内心的感受，最后直抒胸臆：对父母真挚的爱。语言简洁朴实，毫无造作的痕迹，真是难得。

读完本文，我不禁由衷地赞叹：生活，真是孩子最好的老师!

指导老师：蒋红霞

公众号：竹心柳影

关于成长的作文：像南瓜默默成长 第7篇

关于成长的作文：像南瓜默默成长

微小的南瓜到最后还是成为了载着灰姑娘的最美丽的马车。，有一天她再也不能载着灰姑娘游玩了。那时灰姑娘也老了，我们也老了。可我们没有哭，而是在微笑。——题记

“咚——咚——”

钟拖着漫长而低缓的音调发出了千篇一律的声音。我望着它，什么也不说。只是静静地听着。

它，是在叹息吗？彷徨之间仿佛听到它的一声轻的都无法辨别的叹息，你是在叹息什么?是在叹息时间的流逝吗？呵，是幻听了吧。

“咚——咚——”

周围涌出了大片潮水，钟不再沉默，他摇摆起来是如此的狂妄。那潮水随着他的舞步有节奏地跳跃着。眼眶内不时出现涌动的潮水。墙上钟的影子显得如此猖狂。

“咚——咚——”

一切又静止了。钟吐出最后一声哀丝后，又静默不动。墙上被潮水冲出的印记消失了，钟在那儿傻笑着，不说话，不舞蹈。我朝桌上望去，饺子还冒着热气，春晚还没有结束。是的，什么也没有发生过。我咬紧了嘴唇。

顿时，一束微弱的光打在我身上，脚下是硕大的舞台，观众席是空的，整个大厅都是空的。呵，我垂下了眼皮。我就是一个小丑。“我就是小丑——我就是小丑......”那声音在空洞的大厅里回荡着，没有一丝情感，仿佛只是被命令的机器人在往复工作着。

“咚——咚——”

什么在响？我慌忙扭过身去，什么都没有，只是自己吓自己。我垂下眼皮，静静地望着地板，黑色的地板沉睡者，丝毫不知道有一个人在他身上随意走动着

黑色是一个神秘的色彩，只是一恍神儿，我又站到了钟面前。他面无表情地望着我，可我分明看到了他脸上的一丝不易察觉的讽刺。的确，我是惧怕而讨厌时间的，时间会让人长大，也会让一些人或事或物发生莫大的变化。比如呢？钟竟然笑了一声。比如？兑了水的友情，亲情。这两个世界上最美丽的感情，到头来还是会被时间的潮水淹没，我苦笑了一声。又或者。一代又一代人就如同陀螺，兜兜转转，总有一天，那个你最亲近的人也会停下他的速度，你就只好一个人含着泪跟自己说不哭，然后继续，继续，兜兜转转。我知道，世界就是大鱼吃小鱼。这个世界就是喜欢幸灾乐祸。可倔强的我们就是不愿意认输，为什么。一定要向世界和岁月低头？

钟又笑了，那一抹笑中似乎包含着为什么要低头呢？对啊，干嘛要低头？干嘛要害怕时间？

这个世界就是大鱼吃小鱼。这个世界就是喜欢幸灾乐祸。改变时间和世界我是办不到了。毕竟到现在都没有找到能让人永远不长大的魔法。可我，我可以像南瓜一样默默成长，即使那些人或事或物早就发生了莫大的变化，可微小的南瓜到最后还是成为了载着灰姑娘的最美丽的马车。它也会受到时间的诅咒，有一天也会静静老去，有一天她再也不能载着灰姑娘游玩了。也许那时灰姑娘也老了，我们也老了。可我们依然能静静地微笑，幸福就是猫抓老鼠，奥特曼打小怪兽，默默成长去寻找自己的幸福，即使受到时间诅咒老去。当我们坐在院子里静静地晒太阳时，我们会想起曾经的我们是如何和时间与世界赌气，无视那些兑了水的一切，一个人跌跌撞撞地走向现在。

可能那时的我们，牙都掉了，眼也花了。那个钟可能也不见了，可我们终归没有向世界和时间认输，我们虽然没有向世界与实践证明自己的强大，却寻找到了自己点滴的幸福。幸福不一定是成为女王，受所有人的膜拜，当我们真正快乐时即使没有子民的膜拜，即使只是很平凡，我们也不会不甘。我们是幸福的，比做女王要幸福一万倍，不是吗？我们还是打败了时间，就像《飞屋环游记》中的男主人公一样，他老了他失去了妻子他失去了飞屋，可他却依然微笑着。

关于成长作文 第8篇

日本女作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》曾在少年时深深打动我的心, 直到现在, 我还依稀记得那个叫“小豆豆”的淘气小女孩, 在一个用废弃的电车作为教室的学校上学, 师生们会在阳光充足的午后走出教室, 到大自然中散步、玩耍, 去野外野炊;全校学生在学校的游泳池里一起裸游;学校里有一位懂孩子、爱孩子的校长;那个曾经因为淘气而被退学的小女孩在那里成长, 度过了愉快的童年……

第一次读这本书好像是在1982年, 我的父母亲在我就读的那所小学任教。在校园里长大的我是一个任性的爱幻想的小女孩, 在看完这本书后, 我就暗暗地立下一个志愿:长大了我也要做一个像小林宗作那样的老师, 办一所像“巴学园”那样的学校。

“巴学园”——一个充满爱与尊重、自由与快乐的学园;一个融入了小林宗作先生梦想与教育理念的只有五十多个学生的小学校, 在今天仍然是教育者永不放弃的梦想——关于成长, 关于教育, 关于爱。

“你真是一个好孩子!”

当小豆豆正躺在拥挤的疏散列车上, 她想起小林先生一直对自己说的那句话。当时, 因为淘气, 一年级就被退学的小豆豆来到巴学园。每当校长先生看到小豆豆, 就会说:“你真是一个好孩子。”这时候, 小豆豆就会高兴地笑, 蹦蹦跳跳地说:“是呀, 我是一个好孩子。”于是, 小豆豆也觉得自己是一个好孩子了。小豆豆身上有很多好孩子的优点, 她善良、对人友好、勇敢、对弱者和小动物非常有爱心……

但是淘气的小豆豆每次看到奇怪的、有趣的事, 为了满足自己的好奇心, 经常做出让老师们大吃一惊的事来。所以每当校长先生有机会, 就会对小豆豆说:“你真是一个好孩子。”“真是”这个词中, 含有非常深刻的意义:“虽然别人觉得你有好多地方不像一个好孩子, 但是, 你‘真正’的性格并不坏, 有好多的地方, 老师理解你。”

就是这句宝贵的话, 决定了小豆豆的一生。

写到这里, 我想起我也常常对儿子以及特别淘气的学生说这句话, 也许它已融入我的血液之中, 或者它在潜移默化地影响着我。每当有朋友、同学向我请教教育孩子的妙法, 我总是对她们说, 尊重、信任、激励、赞美, 还要平等地对待孩子。

我认为其中最重要的是注意与孩子交流的语气与説话的技巧。指出孩子的缺点时先说他的优点。譬如, 我看到孩子在没有做完作业就看电视时, 会说:“我知道我儿子是一个自觉的好孩子, 他最会合理安排时间, 他稍微放松一下, 之后就会去认真做作业的, 劳逸结合很重要, 是不是, 儿子?”这时候儿子会很快关掉电视, 去房间做作业, 如果是他最想看的球赛或《百家讲坛》《科学探险》节目, 我会鼓励他看完再去写作业。毕竟, 书本的知识是有限的, 学习的途径有很多。我认为, 学习只是人生中的一部分, 健康的体魄、健全的人格更重要。在儿子主动提出用自己的奖学金和压岁钱为爸爸买新手机时, 我及时赞美他:“我儿子真是一个孝顺的好孩子, 不过还是留着以后你读书用吧。”并亲吻他的脸颊, 告诉他:“我爱你, 宝贝!”因为我知道, 爱需要表达, 感受到父母的尊重与爱的孩子会有安全感与自信。

就像彻子一直想写下巴学园的故事一样, 我一直想写这本书带给我的深刻影响。二十多年前, 儿时的我看到的是巴学园的快乐与自由, 现在再读, 是以一个教育者和母亲的心去感受其中蕴含的爱与教育理念。

每当我看到被班主任老师喊到办公室里的家长当着孩子的面说:“我这孩子就是不喜欢读书, 只知道看电视, 又贪玩, 我对他真是没有办法!”甚至就在办公室里对孩子大打出手, 恶毒地辱骂孩子时, 我就会为孩子感到难过。要知道, 父母是孩子的第一任老师, 言传身教最重要。

因为教美术, 我教的班级很多, 几乎每个班上都有一两个特别淘气的学生, 有些班主任采取孤立他们的办法, 让他们单独坐在讲台的旁边, 给他们贴上“坏孩子”的标签, 每当看到他们孤独而无助的眼神, 我心里很难受。真的没有教育不好的学生, 只是还没找到合适的教育方法。

在给一个纪律最差的六年级班级上课时, 我向他们说起黑柳彻子小时候的故事, 说她曾经是一个在一年级就被退学的小淘气, 后来在日本的电台当节目主持人, 她自传体的《窗边的小豆豆》创下了日本图书销量纪录, 被译成33种文字……我看到平时最淘气, 常常被罚站在办公室外面的两个小男生眼睛突然亮了起来, 一个小声说:“淘气的孩子也能当作家?”我笑着对他说:“和她一样, 你也是个聪明的好孩子!”

是的, 你真是个好孩子!我相信。

(作者单位:安徽省安庆市中兴小学)

关于成长的那些事儿 第9篇

场景

我出生的时候，谁抱我我都高兴，后来我慢慢发现，妈妈每天跟我说话，给我换尿片，唱好听的歌给我听，我越来越喜欢看妈妈的脸，喜欢听妈妈的声音，别人抱我我会大哭，妈妈走开我也会哭，看到妈妈，我才觉得安全和放心。大人们都很不解，奇怪我小时候还不挑人，现在怎么不让抱了，奶奶甚至有点伤心了，可是你们知道吗，那是因为我长大了呀！

给父母的话

随着孩子认知能力的发展，6个月左右，能区分熟悉的人和陌生人，开始认生，出现对妈妈的分离焦虑和陌生人焦虑，只喜欢让妈妈或者最熟悉的看护者抱，陌生人抱会大哭，这是孩子成长的标志。

这个时候，可以多跟孩子玩躲猫猫游戏，这会让孩子意识到，看不见并不等于没有了，慢慢地，孩子会建立“客体永久性”，知道妈妈只是暂时离开，并不是没有了，分离焦虑就会减弱。

我有自己的想法了，对于别人的想法我会通通说“不”

场景

两岁的我，忽然发现一个重要的问题：我和别人不一样。于是我想证明给别人看，我想自己穿衣服、自己吃饭，自己画画，虽然在爸爸妈妈看来我会弄得一团糟，衣服可能会穿反，吃饭吃了一地，颜料也到处都是，但是能自己做事情真的让我很有成就感。更让爸爸妈妈头疼的是，为了表明我自己的想法，对于别人的想法我通通说“不”，睡觉吗？不！回家吗？不！洗手吗？不！要不他们怎么能知道我是一个独立的小孩了？爸爸妈妈有点受不了了，说我怎么不乖了，变成了另一个小孩，如此“逆反”？还有人给我们这样的小孩起了个名字叫“可怕的两岁儿”，这让我们觉得好冤枉，其实我们真的没有这么可怕，我们只是在向您表明：我们长大了！

给父母的话

两岁以后，随着认知能力的发展，孩子开始意识到自己的存在，也就是进入了人生的“第一独立期”，特别想独立做事情，对于爸爸妈妈说的话喜欢说“不”，这都是孩子长大的标志，父母应该有足够的心理准备，并为孩子的发展变化感到高兴。支持你的孩子，可以和孩子有不同意见，但要坚决捍卫孩子说话的权利。给孩子独立做事情的机会，虽然有时候他会弄糟，但是给他独立穿衣服、吃饭的机会，会让孩子越来越自信哦。

排排队，大家轮流玩——关于“机会”的分享

场景

妈妈经常带我去小区广场玩，那里有好多我的好朋友，西西、笑笑等都是我最好的朋友，但是争起玩具来，我们就顾不得那么多了，你也想玩，我也想玩，谁抢到就是谁的，为此我们经常发生争执，得不到玩具的小朋友经常大哭，好朋友之间也会经常闹得不愉快。但是妈妈从来没有批评我们，妈妈知道我们在与小伙伴的相处中，慢慢学会处理问题。妈妈也经常教给我们一些好办法，比如荡秋千的时候，大家轮流玩，一个接一个，每人荡20下，就让给下一个小朋友，谁都不许耍赖，我们都长大了，耍赖那样的事情从来不做。不过有时候也会为谁先谁后发生矛盾，妈妈又教给我们一个新办法——石头剪刀布，我们一致认为，这个办法很公平。有时候妈妈不在身边，我们也自己尝试着用这些办法来解决，已经3岁的我们，真的很少吵架，像真正的好朋友一样和谐相处，这样的感觉太棒了！

给父母的话

孩子3岁以后，随着社会化的发展，需要逐渐懂得轮流、排队、借用这样一些概念。当然这些概念的形成需要一次次实践，父母刚开始可以帮助宝贝轮流玩秋千、滑梯等，玩别人的玩具要经过别人的同意，玩公共玩具要排队等，慢慢地，孩子会自己使用这些办法来处理与小伙伴之间的矛盾，这就说明：你的宝贝长大了！

我的东西愿意借给你——乐于分享

场景

在我两岁左右的时候，开始了解到我的东西是属于我自己的，我觉得应该努力捍卫我的权利，所以我不愿意把我的玩具、书等分享给任何人，因为我不确定别人会不会还给我或者会不会损坏。在外面别人经常会说我小气、抠门，可是我的妈妈不这么认为，妈妈每次都很认真地告诉我，我的玩具、图书都是属于我自己的，我有权利决定是否分享；妈妈每次都很尊重我，从不强迫我把自己的东西借给别人，慢慢地，我开始懂得，我的东西是真的属于我自己的，我有了充足的安全感。同时，我也不断分享到朋友的好吃的、好玩的，也越来越确信分享是一件快乐的事情，分享会让我交到很多好朋友，所以现在已经4岁的我非常乐于分享。有时候在外面玩，很多小弟弟小妹妹会很眼馋我的自行车，我每次都很大方地告诉他们“去骑吧，但要注意安全”，大家都开始夸奖我大方、爱分享。当然了，我已经是大姐姐了，我也感受到，分享是一件快乐的事情，我相信我已经长大了！

给父母的话

孩子两岁以后会进入物权敏感期，不断地重复“这是我的”，需要确认物品的所有权，不愿意分享。父母要充分尊重孩子的物权，不要强迫孩子分享，不替孩子做主把孩子的东西赠予他人。可以给孩子一个专门的抽屉，让孩子存放自己心爱的东西。如果家里有小朋友来做客，也提前跟孩子打好招呼，允许孩子把最心爱的东西收起来。父母也经常为孩子做出分享的榜样，慢慢地，孩子会建立起对自己所拥有的东西的安全感。4岁左右的孩子，就开始乐于分享了，这也是孩子成长的标志。

关于成长的优秀作文:回忆·成长 第10篇

胡楚羚

回忆是一本布满尘埃的书，当你打开时，会发现书角已经泛黄微卷，有些内容已经被消磨得模糊不堪，甚至只剩残言碎语，可有些内容，却永远不会被搁浅。

那是一个秋天的下午，雨淅淅沥沥的下着，我坐在窗边，边听着我最喜欢听的雨声，边细细端详着薇薇送我的那支笔，粉红色的花纹中间有只兔子，旁边还吊着一串珠子，上面刻着：致最好的朋友，我的心里甜滋滋的，对这支笔爱不释手。

“你凭什么告诉老师”

一声尖叫打断了我的思绪，我抬眼望去，一个眼角带着泪水的女生用怨恨的眼神望着我—是薇薇，我顿时懵了，手足无措的看着她。

“就是你，除了你知道我没有写作业，难道还有第二个人吗?”

“不，不是我，我真的没有，难道在你心里我就是那种人吗”

虽然我真的没有，不过在那种情况下，我真的百口莫辩，她看着我，倏然轻笑一声，转身离去。

这时，全班都望着我，那种眼神，是愤怒、是同情还是厌烦，我的心不知怎么了，愈发愈冷，越沉越下，在不经意间，我的眼泪止不住地流下来，跑出去的时候，也没有发现手被划伤了。

就这样，我旷课了。

我坐在美术室里，看着她送我的那支笔，听着她口口声声说我们是最好的朋友，再望望窗外的雨，只觉得一阵厌烦，手上的伤口很深，殷虹的血汩汩地流着，可我却不觉得疼，因为这不及我心痛的万分之一往日我与薇薇笑语晏晏的情景历历在目，昨日许下的誓言句句在心，可如今，却已物是人非……

放学回家时，我一句话也没说，奶奶已经被我落下很远了，再看她走路的姿势，虽然不是一瘸一拐，但明显有些吃力，我急忙跑过去扶，问道怎么了，只见奶奶摇摇头说“没事，前两年摔了一跤，这膝盖就落下了毛病，现在沾点凉就疼，反正呀也都习惯了，你的手……怎么了?”

我低下头，小声说“我与朋友……”

“没事儿，别难过了，奶奶回去买糖给你吃”

“我又不是孩子了，还用糖哄我”

就这样，我们伴着欢笑回家了。

晚上，我睡觉时，奶奶摸着黑，给我上了药，嘴里还喃喃道“这孩子，都这么大了，还不让人省心……”

我的眼泪顺着脸颊流了下来，有时候，我们好像都会因为眼前人，而忽视真正对我们好，最在乎我们的人。

关于成长的作文：劳动,让我成长 第11篇

关于成长的作文：劳动，让我成长

晚上，月亮不知不觉地升上了深蓝的月幕，静悄悄地挂在上面。我心血来潮，帮妈妈擦了电视柜，但让我没有想到的是，仅仅是这样一件微不足道的事，就让我头疼不已……

那天晚上，我回到家中，迅速洗了澡后，便裹着被子窝在沙发上看电视。

突然，我的目光由电视转移到了电视柜上。由于一个星期没擦，电视柜上已经落上了一层薄薄的灰尘，甚至把上面的黑白蝴蝶给遮住了，这与一尘不染的地面形成一种鲜明的对比。我想了想，老爸老妈每天都很忙，可能只顾得拖地，要不我来帮他们擦吧，嗯，就这么办！

我马上起身，去厨房拿了一条抹布，只不过，我刚一触摸到抹布，就立刻缩回了手，天哪，太凉了﹗难道老妈每次擦东西都是用这么凉的抹布吗？我灵机一动，拿了一个盆子，在里面倒了一些热水，再把抹布放进去，抹布就变热了，并且，我还可以一边擦柜子，一边洗抹布。

我将盆子拿到电视柜前，卖力地擦起来，可是，刚擦了一会儿，又一个问题冒了出来——现在气温很低，我又是只穿着睡衣，如果再这样下去的话，我就会感冒，这样就会给老再增加麻烦。因为实在太冷了，我起了一身鸡皮疙瘩，也不由自主抱住了双手，怎么办呢？我环顾四周，一个东西使我眼前一亮——电暖器。我把电暖器拿过来，通上电并打开开关，一阵热浪便涌了过来，好了，这样就不冷了﹗

有了电暖器的暖光，我干得更快了。可是，当我回头一抹，却仍然摸到了一层灰，这是怎么回事？我有些疑惑，怎么和没擦一样？我很用功擦的﹗难道是我用的方法不对，难道只能用干抹布吗？我又去厨房拿了条干抹布，换了个地方试了试，可让我没有想到的是，干抹布还没有湿抹布擦得干净﹗

我沉不住气了，把抹布扔到电视柜上准备罢工。可这一举动，却让我注意到了我刚刚没有注意到的事情——湿抹布擦过的地方，没有太多分散的灰尘，剩下的只是聚在一起的灰尘，可如果再用湿抹布，就会使那些灰尘分散，擦的难度将增加，则事得其反；而干抹布擦时，只将聚在一起的灰尘擦掉，分散开的灰尘却仍在上面，两者刚好相反。

那么，如果先用湿抹布擦掉分散的灰尘，再用干抹布擦掉分散的灰尘，是不是就能擦干净了呢？我为这个想法感到惊喜，马上将它付之行动。果真它们相互合作，将灰尘擦得干干净净，电视柜又重新焕发出色彩。

看着客厅没了灰尘的影子，我心中百感交集！一是自豪，为自己能把电视柜擦得一尘不染而自豪；二是理解，理解妈妈每天的辛苦；第三则是内疚，对自己以前没有帮妈妈分担家务而感到愧疚；更多的则是决心，下定决心以后一定要多帮妈妈做家务。

七年级关于成长的作文：成长路上 第12篇

成长是一条长长的道路，一条多姿多彩的道路，蓦然回首，我已渐渐长大了，十几年的光阴荏苒，我已从一个懵懂无知的孩童成长为一个翩翩少年。

在成长的路上，我学会了很多东西：小时蹒跚学步，现在骑车上路；小时咿呀学语，现在能朗读很多；小时认为汉字太难学，现在连英语作文都写得出来……

我快过十三岁生日了，记得小时候我对生日是很重视的，每逢生日，我总要吃一顿大餐，然后对着生日蛋糕向爸爸妈妈提一个幼稚的小愿望。可现在，我觉得生日也不过是一个寻常的日子罢了；小时候，吃顿饺子都高兴得满屋乱跑的我，如今能如数家珍地说出许多吃过的美食佳肴。

恍惚还记得第一次考试是在小学一年级，那时，幼小的我怯生生地答完了试卷，忐忑不安地等待着好成绩，可现在呢，任何考试的来临对我来说都是一种新鲜的挑战；那个当初骑自行车战战兢兢需要帮扶的我，如今已经能轻松地穿过一个个街口，骑过一条条马路，在冬日清晨昏黄的路灯照耀下，向着前方悠然行驶。

第一次独自去超市购物，是在上个暑假，在超市自由地买一些家中需要的东西，那种自在感真是无与伦比的美妙啊，可这种“独立”在几年前是无法想象的，幼小的我会被拿着糖笑眯眯的叔叔拐走吗？我会被“邪恶”的售货员坑去钱财吗？我会在超市里迷路，找不到出口吗？

最重要的是，我学会了感恩：我感激自己生活在和平的环境里，比电视上身陷战乱和饥荒中的非洲儿童要幸福；我感恩我的父母，他们深深地爱我，无微不至地关心我，还和我像朋友一样谈天说地；我感谢我的老师和同学，是他们的鼓励和陪伴让我在成长之路上拥有更多的乐趣。这种感恩之情未尝不是一种心灵上的成长。我真的长大啦，身高早已超过了娇小的妈妈，都可以让妈妈靠在我肩上休息了。

成长路上，我站在现在，回首过去，愿我的未来更加绚丽多彩！

关于教师专业成长支点的探索 第13篇

1. 促进教师的专业化成长需要机制保证

教师的专业发展是一个终身的、整体的、全面的、个别而持续的循环过程, 教师的成长是个体与环境、个体与群体的互动影响、互动感应、互动发展的一种“共生现象”, 因此, 教师的专业发展离不开学校大环境的支持, 离不开学校相关制度的支持, 离不开学校教师团队的支持。基于这样的认识, 我在学校做了三方面的工作, 其一, 明确办学目标, 建立以为学生的成长需要服务, 为教师的专业发展服务, 为社区的文化建设服务”为核心, 以“学习型学校组织”为牵引的民主开放、文化浓郁、和谐共生的优质学校。其二, 构思学校发展结构和程序, 设计学校发展规划, 力保学校管理目标与教师价值实现、教师近远期利益等内容密切相关, 并分阶段的教师专业发展目标。其三, 建立适应教师专业发展的管理模式和管理制度, 构建促进教师学习、研究、探索和实践的专业发展框架, 探索教师培训、学习等有效专业提高的途径, 以教师职业道德建设为带动, 帮助教师树立敬业精神和乐业态度, 创造积极进取的学术氛围, 融洽和谐的人际关系。

2. 促进教师的专业化成长需要搭建平台

教师的专业化发展在每个阶段的需求是有差异的, 因此不能用同一标准, 同一种方法去要求。学校坚持因材施教, 积极为各类教师搭建多元发展的平台, 提高教师专业智慧与技能。提供“有层次、有梯度、有质量”教师培训框架, “量体裁衣”设计分层培训内容, 创新校本培训形式开展如“请名家、拜名师、访名校”主题培训活动, 完善研训一体的校本教学管理机制, 以校本培训促进教师发展, 在挖掘教学研究的兴奋点及指导的有效性上下工夫, 通过实施跟踪服务、文本开发、自助走校等校本教研制度, 让实践性研究生成教师自我发展的力量。同时, 开展能够促进反思策略、反思能力、反思方法的培训, 在自我调整、自我建构中培植起教师反思的意识, 帮助教师提升精神境界, 获得专业的不断成长。

基于教师专业发展呈现出多样化、差别化、个性化的特点, 通过热心扶植, 规划特色;专题研究, 挖掘特色, 提炼总结, 深化特色。校长勇做引人成功的伯乐, 加快一批优秀教师的培养。例如, 学校开设了校本写字课“八卦格”, 学校利用集体教研跟进式引导教师解决“字帖与教材”“田字格与八卦格”“原有配套生字本与现有练习本”等整合问题, 每月一次与教师进行课程沟通, 了解研发需要, 听取建议并给予必要的资源支持 (如配备录像机, 外聘指导教师, 批拨试验经费, 免费印制字模) , 鼓励教师自主研发配套资源 (如录像教材、写字本、小黑板等) 。面向家长、全体教师, 及时公示写字课实施进程中的有关信息, 宣传学校对课程研发小组的工作认可, 坚定教师课程开发的决心。另外, 积极为此课程开发团队搭建共享的平台, 组织他们将研究的经验与成果和全体教师分享。经过3年实践, 该团队已扩大到9名教师, 组长已成长为写字专干, 一至三年级全面铺开, 学生写字质量大幅度提高, 课程研发的经验得以在全区推广, 学校同时被命名中山区写字试点校。

由于各学科都搭建了促进教师专业化发展的平台, 加速了教师专业水平的提升。像教师多军英老师, 她做的《友爱残疾人》一课由中央广播电视大学音像出版社正式出版, 并由中国教育电视台播出。《在商店里工作的人们》一课, 在全国教育科学“十五”国家重点课题第二届研讨会上, 荣获一等奖。先后有两篇案例在国家十五重点科研课题成果《伴你教品德与社会》案例集中发表。所撰写的论文及案例先后两次在国家级刊物中发表, 主持的《小学品德与社会学科课改实验研究》科研课题获辽宁省小学教育科研成果一等奖, 本人也先后被评为大连市基础教育课程改革试验工作先进个人;中山区基础教育课程改革工作品德与社会学科带头人。2004年9月被聘为大连教育学院品德与社会学科市级兼职教研员。

教师专业化的成长告诉我们, 在对老师的需求、意愿和已有的知识评估后, 要有效地整合现有的个人资源, 引导教师去突破学科的界限, 搭建事业转折的跳板, 朝着有利于专业发展的方向引领。目标定位, 对起始阶段的一般教师, 要突破教材观;对适应阶段的专职教师, 要突破课程观;对发展阶段的特色教师, 要突破研究观;对成熟阶段的骨干教师, 要突破示范观;对平稳阶段的自主教师, 要突破倦怠观, 努力创造条件和机会, 提高教师的竞争意识。

3. 促进教师的专业化成长需要职业规划

职业规划指的是通过制定职业目标、确定实现目标的手段以得到不断发展的过程, 它是教师个人在事业发展上的战略设想和计划安排。进行职业规划设计有利于挖掘潜能, 有利于为实现目标有意识努力。我想, 制定职业规划, 不是告诉教师该干什么, 而是集中于教师已确定的薄弱环节, 以需要为基础, 以信息为导向, 以尊重、公平和效率文化为支撑, 提高教师的专业技能。教师成长档案是职业规划的一种具体操作形式, 它记录了教师个人成长历程, 其构思、制作过程就是要促进教师人格品位的提升和对专业发展的追求, 通过档案帮助教师对工作中的本质内容进行归档。

《星空》：一个关于成长的故事 第14篇

From there， the story of Starry Starry Night begins.

平安夜里，一位少女站在卧室的窗前，看着唱诗班的孩子来来回回。在街对面的一扇窗户里，一位少年吹着长笛，附和着唱诗班的歌声。

《星空》的故事就从那里开始了。

Adapted from well-known Taiwanese illustrator Jimmy Liao’s picture book of the same title， it tells of Mei （Xu Jiao）， a 13-year-old girl’s beauty and inner pain， through her adventures.

Mei is an only child whose stable， middle-class family life is torn apart as her parents careen toward divorce. Luckily she has a doting grandfather who fuels her unwieldy dreams.

When grandpa falls ill， all seems lost for Mei–only for a new boy at school， Jay （Eric Lin）， to capture her attention. Soon enough the two lonely souls find one another and， looking for a way to escape their real-world troubles， embark on a fantasy-fuelled journey.

影片改编自台湾著名漫画家几米·廖的同名绘本，讲述的是13岁的少女小美（徐娇饰）在自己的历险旅行中表现出那份美丽与内心的痛苦。

小美是位出生于稳定中产家庭的独生女，而随着父母婚姻濒临破碎，她的生活也变得四分五裂。庆幸的是她还有宠爱着她的爷爷，支持着她那不太现实的美梦。

爷爷病倒后，小美似乎失去了一切。只有学校里转校生小杰（林晖闵饰）的到来引起了她的关注。很快，这两个孤独的灵魂找到彼此，并试图寻找逃离现实世界烦恼的方法，从而踏上了一次幻想之旅。

What director Tom Lin has done great here is balancing the real and the fantastical， with beautifully made computer-generated effects that whisk audiences away on adventures of childish innocence and imagination.

He also grounds the drama in a recognizable reality. Mei is forced to deal with the loss of her grandpa as well as her parents’ divorce. Meanwhile Jay struggles to fit in with the other boys at school， and he isn’t up for the physical challenge of being bullied.

而林书宇导演最完美的处理要数出色地用电脑特效找到了现实与梦幻的平衡点，带领观众踏上孩子般天真梦幻的冒险之旅。

他同时也将剧情设置在一个可辨的现实之中。小美不得不同时面对爷爷去世和父母离婚这两个现实。小杰也努力试图在学校同其他男生打成一片，而当被人欺负时，他还没做好打架的准备。

With each other， however， Mei and Jay find peace and happiness.

Starry Starry Night is as much about children coping with family issues， as it is a coming-of-age story for its young protagonists.

Mei and Jay are both 13 and there is an obscure hormonal undercurrent also at work here. The summer will not only bring heartache and adventure for these young adolescents， but also their first taste of love.

然而，有了各自的陪伴，小美和小杰找到了平静和快乐。

《星空》在讲述孩子们如何应对家庭问题的同时，还是一个讲述小主人公长大成人的故事。

小美和小杰都是13岁的年纪，男女间朦胧的异性相吸之情也在他们之间悄然展开。那个夏天带给这些少年的不只是悲伤和冒险，还有爱的初体验。

The film comes with a touching epilogue that at first feels unnecessary， but completely sells itself in the film’s final moments. It punctuates the film perfectly and ensures audiences leave with a warm fuzzy feeling burning inside of them.

Starry Starry Night is a tender， heartfelt treat about the end of childhood and the loss of innocence and a flight of fancy well worth taking.

影片以感人结尾收场。起先这个结尾会让人感到有些多余，但在全片最后时刻它却成功俘虏了观众的心。它给这部电影画上了完美的句点，并让观众离席时内心泛起一股暖流。

《星空》温柔而真诚地探讨了告别童年和纯真时代的话题，以及值得拥有的那些天马行空的幻想。