春教研工作计划

春教研工作计划（精选9篇）

春教研工作计划 第1篇

以提高课堂教学效率为中心，为学校提供可持续发展动力

——丰乐学区2016年春学期教研工作计划

一、指导思想

以素质教育和新课程改革理念为指导，依据教体局三个《指导意见》，大力推进《丰乐学区“三六三”小班化课堂教学模式》及《丰乐学区“SW+课堂实施方案》，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本，以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。

二、组织机构

1.为提高学校教育质量，整体推进全学区教学研究，提高教师教研水平，促进我学区教研工作制度化、科学化、规范化，特成立丰乐学区教研工作领导小组，成员如下：

(1)语文组： 组 长：张明生

成 员：赵思蓓 赵思雪 付得旺 汤 瑜(2)数学组： 组 长：鲁长贵

成 员：钟丰德 姚玉香 杨 琮 张 辉(3)英语组： 组 长： 何增邦

成 员： 李生文 温 燕(4)综合组： 组 长：钟延成 成 员：陈 静

2.各校成立以校长或教导（教研）主任为组长，以教研组长、骨干教师、学科带头人为成员的学校教研组。

三、工作目标

1．创新教研体制，提高教学教研管理水平。

2．全学区内整体推进“三六三”小班化课堂教学模式。3．抓好“导学案”的研究及运用，构建扎实高效的课堂。4.全面实施“SW+课堂”音乐、美术教学工作。4．强化教学管理，切实提高教育教学质量。

四、主要工作及措施

（一）加强教师业务学习，提升教师专业水平。

1．组织教师以校为单位学习先进的微课、翻转课堂、慕课、泛在学习等教育教学的新思想、新理念，学习《丰乐学区“三六三”小班化课堂教学模式》及《丰乐学区“SW+课堂”实施方案》，不断更新教师教学理念。每学期每位教师要完成8000字（含读书笔记及心得体会）以上的学习笔记。

2．积极组织教师参加各类教研培训学习、讲座等活动，不2 断提升全学区教师的专业水平。本学期主要组织开展以下培训活动：

（1）3月上旬组织学区全体教师进行“SW+课堂”培训；（2）各校认真落实好《甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术能力提高培训》教师网络研修活动；

（3）以学校为单位组织教师进行小班化教学研讨及“SW+课堂”研讨活动；

（4）开展以白庙、张满两所中心校为排头兵的捆绑式发展区域研讨活动，即两所中小学对各自捆绑的其他小学进行“SW+课堂”示范培训。

3．加强教师基本技能培养。本学期将以《甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术能力提高培训》为契机，要求全体教师积极参与，以校为单位，组织教师进行校内微课制作、不同模式下的课件播放等业务学习，力争年龄50岁以下教师会制作课件及微课，50岁以上教师会播放使用课件。各校要充分发挥年轻教师的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。

4．切实转变学校领导教育教学理念，努力提高校长、教导主任的业务素质和能力。校长、主任要强化自主学习的意识，不断提高自身的业务素质。

（二）抓好教学常规管理，提高管理效益。

1．抓好制度的创建和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度精细化，管理科学化、制度化。用制度约束教师的行为，用先进的教学理念武装教师的头脑，确实使每位教师真正行动起来。

2．突出教学的中心地位，抓各校以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作必须服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求校长、教导主任每学期听评课不少于30节，教师听评课不少于15节，听课记载要做到内容完整，有教学过程记载，有评议意见。大力提倡学校领导推门听课制度。

3．加大对教学常规的过程管理，实行各类教案、记载周查月会制度，教师教学常规月检查制度，各类检查要有记载，有反馈。

4．加大教学视察督导和不定期督查力度。学区将根据各校制定的教研工作计划，随时对各校的教学研讨进行抽查。在教学检查中，不论到哪一个学校，将根据学校课表推门听课，对“三六三”小班化课堂教学及“SW+课堂”教学实施不到位或依旧我行我素的学校、教师进行通报批评并限期整改。

5．加强学前教育的管理。以“情感教育”、“习惯教育”作为学前教育教学的核心目标，制订学前教育目标和管理办法，提高学前教育质量。

6．严格教学效果检测制度。提倡教师每章或每单元进行达标测试，并根据测试情况制订相应的辅导计划，力求做到“单元清”。

（三）加强校本教研，提升教研质量。

1．继续实施集体备课制度。根据我学区制订的集体备课计划和实施方案，创立集体备课的新模式。学区从各年级任课教师中抽调年轻、有经验的教师进行学科备课，对1-4年级语文、数学分组进行集体备课，做到定时间、定地点、定内容、定要求，有计划、有落实、有记录、有检查。教学课件内容重在“精”，如可以针对教材中的某一知识点设计5-10分钟微课，可以充分利用网络，把那些名师“请”进课堂，让师生共同得到提高。

2、继续以“三六三”小班化课堂教学模式的实施为主要内容，大力推进“SW+课堂”教学模式；以“观课、议课”为主要方式开展教学研究活动。小班化教学重点研究两个方面：一是如何通过“三六三”模式中“三步骤”的“课前准备”这一步骤，培养学生提前预习、独立思考、发现问题、搜集资料等自学能力和自学习惯。落实这一步骤的关键是通过编制预习学案来指导学生的课前预习，本学期教师可将学区集体备课组制作的课件和教体局下发的音乐、美术资源包向学生开放，让学生提前播放观看，以达到课前自学目的。二是在“六环节”的“精讲点拨”这一环节上如何做到“精讲”，以使把课堂还给学生,让学生通过自主学习、合作学习、探究学习来获取知识，力争做到“堂堂清、节节清、单元清”。落实这一步骤的关键是教师要在备课、课间制作上下功夫，有觉得自己讲解不清的知识点，可以通过网络资源下载教学视频，利用各种工具软件，制作微视频、微课等，把名师 “请”进课堂进行相关示范教学。

3．以学区学科教研组、各校教导处为教研网络开展教研活动。各小学以校为单位开展校本教研活动，坚持每两周一次，每学期不少于8次的教学研讨活动。教研活动要做到“五定”（定时间、定班级、定要求、定内容、定中心）和“三有”（有计划，有记录，有总结)。

4．继续开展“走出去，请进来”活动。本学期将邀请外学区优秀教师对我学区教师进行“SW+课堂”现场教学观摩培训活动；在开展好同南古、新天学区连片教研活动的同时，组织教师参加上级部门举办的各项教研培训活动。参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作，并写出培训心得上报学区。

5．通过各校亮相式教学活动，不断提升教师课堂教学技能。本学期的教学研讨活动将以学校为单位进行，即活动指定在哪个学校，就有本校所有教师负责做示范课，科目以语文、数学、英语及音乐、美术为主，听课教师重在学习经验，寻找问题，提出自己的讲解，以达到共同进步的目的。授课教师的课堂教学要以“小班化+SW+课堂”为主，听课教师的教学评价要一看教师课堂教学效果，二看课件制作、播放情况。

6．鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的研究氛围。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，努力获取有价值的教育教学经验，6 使闲聊式教研成为主题教研的有效补充。

7．加强实践与反思，倡导勤思、多写。教师每单元都要对自己的教学工作进行反思和小结，写好教学反思，小结反思要实实在在，不搞形式，不说套话。

丰乐学区 2016年2月28日

春教研工作计划 第2篇

教研工作计划

本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革

1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、教研组教学教研计划。

学校结合我校实际设立了低段文科组、低段理科组、高段文科组、高段理科组四个教研组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。

2、定期召开教研会议

(1)教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

(2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点定人。活动内容要详细记录并上报教务处。

3、坚持集体教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点定人。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教务处。

4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，区级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。市级以上(含市级)骨干教师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或学术报告。区级以上(含区级)骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。

5、组织教研组长外出学习。

三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。

新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论;学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做课题的立项和结题工作。

四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。

(一)学期初第一个月，每位获区市级以上优质课的教师或区市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。

(二)每学期初第二个月达标课：由未获区市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。

(三)每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。

(四)每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

(五)凡在活动结束时，还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。

五、全面启动“推门听课”，落实常规督查。

“推门听课”是提高课堂教学的重要途径，为了落实推门听课，学校期初就制订了“推门听课制度”，规定校级领导、教导主任、教研组长每周推门听课不得少于2节，其余教师推门听课不得少于1节。新教师推门听课不得少于2节。同时校级领导，教导主任推门听课时对教师的“三六常规”进行检查、量化打分，作为年终绩效的依据。

六、做好结业班的教学指导工作。

在教学调研、日常检查及过程监控中以毕业班为重点，强化对六、九年级的教学质量监控。加强毕业班工作研究，定期召开毕业班会，落实各阶段各环节的工作要求，认真研究考试说明、教材、考点、考题和命题趋势，抓好考试能力培养，促进毕业班教学质量的稳步提高。

高坪区凤凰小学

2014年2月21日

附：本学期主要活动

二月份：

1、成立教研组，学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划。

2、开展教研活动。课题研究小组组织制定活动计划

3、开展名师示范引领课活动

4、召开教研组长工作会

5、启动“推门听课”

三月份：

1、开展达标课活动

2、课题研究小组开展活动

3、实施“推门听课”

4、召开毕业班工作会

5、考核新教师

6、教研组召开活动

四月份：

1、优质课评比活动

2、课题研究小组开展活动

3、开展“推门听课”活动

4、教研组召开活动

5、微型课题结题

五月份：

1、总结前期教研经验，继续开展教研课活动。

2、课题研究小组总结前期工作

3、九年级学生诊断考试

4、教师教学大练兵

六月份：

1、各教研组工作总结。

浅谈教研员如何有效开展教研工作 第3篇

一、教科研要找好切入口

对调到教研室工作的教师, 一般自己做过一些课题研究, 但是如何带领教师一起做科研, 对于教研员来说是另一个全新的领域。现在一线的教师都很忙、事很多、压力很大, 很多的问题困扰和阻碍课题的研究。那么如何激发教师科研的内驱力, 让老师愿意做科研呢?教师选择课题时, 一定要找到自己教育中“最痛的事”, 然后从“最痛的事”入手, 经过确认问题、分析问题、收集资料、分析资料、寻求对策、实施对策、总结评价的解决过程, 最终才能把“最痛的事”转化成教科研成果, 让教育工作成为轻松、幸福、快乐的事。这也许是做课题研究的最好的动机。

二、教科研要直面问题

那么, 如何带领老师们去直面自己的“痛”呢?在培训中, 教研员要学会四问:一问科研关注的现象是什么;二问现象背后隐含的情绪是什么;三问面对的矛盾是什么;四问需要解决的问题是什么。这四问可以帮助老师不断地剖析问题, 提出自己需要解决的课题。很多时侯, 面对学生的问题, 老师总是一味地生气、烦恼、无奈, 看似是一些情绪的问题, 实质上它的背后都藏着一个个客观的原因。因此这些“情感”问题, 还需要用“理性”来解决, 那就是科研的力量, 科研的乐趣。要让教师感到在教科研中得到收获, 远远比个人的幸福快乐要多得多, 它可以促使老师走上一个健康、理性、专业化的成长之路。

三、教科研要使用正确的方法

俗话说:授之于“鱼”, 不如授之于“渔”。适合教研员教育科研的主要方法有“行动研究法”、“项目研究法”、“2+2反馈模式”、“连环跟进法”、“案例支撑法”等。在一个个实例中, 教研员需要领会每种方法的用法和能达到的结果。这些方法细细地分析了一下各有妙用。在实践中发现“行动研究法”、“案例支撑法”最适合教师使用, “连环跟进法”最适合学校科研使用, “项目研究法”、“2+2反馈模式”最适合教研员使用。

1. 针对教师的问题研究, 教研员要重视教育实践的问题。

在实践中必然会遇到很多亟待解决的问题。“行动研究法”研究的课题就是亟待解决的问题, 通过平等互动式的合作研究, 采取多种研究方法, 即时记录和反馈, 并在反馈中调整方案, 最终在解决问题上形成可借鉴的方法或个案。“行动研究法”是勒温 (K.Lewin) 创建的螺旋循环模式。勒温是行动研究一位重要的先驱, 他不仅首先提出行动研究这个名词和方法, 还提出行动研究包含计划、行动、观察和反省四个环节的概念, 并建立行动研究螺旋循环操作模式。后来, 进一步反思后把重新修改计划作为另一个循环的开始, 从而把螺旋循环模式作了修正。如让所有的参与者共同撰写叙事故事, 让不同的、多元的声音一起说话, 也可以编制一系列个人的叙述、生活经验, 让当事人直接向公众说话。《好妈妈胜过好老师》、《爱弥儿》等教育书籍, 都是在行动研究结出的硕果。

2. 针对学校的问题研究, 教研员要注重教育管理。

“连环跟进法”有利于学校进行科学系统的研究。它的核心就是系列化。具体操作环节是:学校或教师做出3~5年规划→学校或个人每年的计划→学校带题管理、教师带题实践→教师过程的记录和反思→教师和学校成果梳理→学校评价推动→学校或个人下一年的计划……这个方法有力于学校进行本校的校本研究, 形成有利于本学校发展的科研成果。“连环跟进法”研究的内容涉及到方方面面, 以小学为例, 可以研究的内容有:一至六年级学生的读书习惯、认真书写习惯、教师板书设计、创新思维的培养、劳动能力的培养、动手实践能力的培养, 语言表达能力的培养、写作能力的培养, 诚信品质的培养等, 都可以采用连环跟进式的研究, 从而形成学校可实行、可推广的、有价值的研究成果。

四、教科研要注重反馈

作为教研员可以实施“2+2反馈模式”。在区级教研中, 实施的步骤是: (1) “2”是指两句称赞, 抓住美丽的泡泡、美丽的瞬间, 提出有价值的思想或想法。 (2) “2”是两个建议, 抓住两个遗憾的瞬间, 分析原因, 提出两条解决的方案。 (3) 总体反思, 观课的教师站在授课教师的角度思考:“为什么用这种方法?为什么这样做?”换位思考, 找到共性问题, 提出研究的方案。 (4) 课堂访谈结束, 反馈表格留给授课教师。 (5) 校长和课堂观摩者保留每次观摩的反馈表格。这种反馈有利于教师的发展和科研能力的提升, 把教育中的问题理性化, 使教科研贴地而行, 真正解决教师教育的最“痛”处, 帮助教师成长, 走向专业化。

科研就像没有阶梯的山, 科研的路在哪里?路———在脚下。正如鲁迅所说:世上本没有路, 走的人多了, 也就有了路。细想来, 教育科研的道路不就是这样吗?

摘要：教育科研是一座没有阶梯的山峰, 教研员就是勇攀山峰的登山者, 探求教育规律是教研员的不懈追求。教科研要想为教育教学提供科学的发展思路, 为促进教师有效地开展教学, 就需要教研员利用有效的研究方式方法, 找到教研的切入点、问题和研究方法, 使教研工作事半功倍, 长期有效, 为教育教学提供科学的方向。

加大春节前宣传营销工作力度 第4篇

一是开展农信业务“三进”活动。在城区网点采取柜台宣传与进社区、进广场、进企业相结合的方式；在乡镇网点采取柜台宣传与进集镇、进村委、进农户相结合的方式；向群众宣传推介农信社的金融产品，存、贷款业务和银行卡使用常识，要大家谨防高息诱惑，决不上非法集资的当。

二是播放（悬挂）金燕卡营销宣传标语或横幅。在县电视台、车站、广场和购物超市投放金燕卡宣传营销广告。各营业网点均在营业室外悬挂营销宣传条幅，同时在LED显示屏24小时不间断滚动播放宣传口号和产品介绍，营造良好的宣传氛围。

三是摆放宣传展板、设立咨询台。由联社统一制作了64块介绍农信社金融业务和产品的宣传展板，在每个网点门前分别摆放两块。同时，各信用社还抓住农民“赶年关大集”的有利时机，在营业室门前设立咨询台，由社主任、副主任和主管会计身披绶带，轮流担当咨询宣传员，向过往公众发放宣传资料、提供咨询服务、解答客户和群众的疑惑和问题。

四是利用媒体网络进行宣传。县联社采取向客户发送短信的方式，全监累计向客户发送短信5万条。同时，还利用本联社的网点，开辟三农服务、产品介绍、银行卡业务、金融知识进万家等网页，使客户足不出户随地都能了解农信社的金融业务和客服信息。

文史教研组2010年春教研计划 第5篇

2010年春教研工作计划

一、指导思想

以学校和教导处工作计划为指导，围绕“进一步提高教育教学质量和效率”为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，适时反思和总结，进一步提高教学质量。

二、主要工作

（一）加强常规管理

1、深入学习，提升素养。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，充分利用远程教育网络，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。

2、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。提高教学水平的主渠道在课堂，而课堂教学的关键是课堂设计和教学过程的创新。要组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强研究，并且在研究中经常反思：当学生茫无头绪时，能否给他以启迪？当学生失望时，能否唤起他们的信心？能否从学生的眼中读出愿望？能否听出学生回答中的创造？能否使学生的思维擦出火花？能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢乐、发现的欣喜？用自己的激情演绎课堂教学的精彩，逐步形成具有青木中学特色的教学科研模式。

3、围绕提高课堂教学质量的主旋律，每个教师要精心设计一堂公开课，互听互学，加强切磋。开展听课评课活动，认真填写好听课笔记，做好评课，探讨并促进教学教研工作的开展。

4、备课要适应新要求新形式，不但过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

（二）加强课题研究

为帮助全体教师更好地掌握教学新理念，针对教学中存在的问题重点研究，每月定期开展一次主题科研活动，每人撰写一篇科研论文，相互交流，期末交教导处。同时，开展“构建理想课堂”课题研讨活动。鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文或写好教学反思。比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用心、用情施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！

（三）注重学生素养

教学应当在教给基础知识的同时，着重于引导应用，培养学生的实践运用能力。这就要求我们在教学工作中应及时转变过去以传授知识为主的旧教育，大胆探索着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的人文素养。同时，任何学习都要注重课内外联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活•课堂•生活”。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，不仅要重视课堂学习，更要重视社会生活实践。

（四）积极开展课外活动，丰富校园文化生活，提高校园文化品位

1、组织学生开展演讲、朗诵等各级各类语文知识或作文竞赛活动。

2、开展学雷锋、庆“三八”、庆“五一”以及纪念“五四”等文体活动。

3、开展环境调查、户外体验、地方调研等社会实践活动。

4、力争写好日记随笔，共享校园论坛，积极创建校园文化阵地。

5、实施智慧共享，争取组织教师“博客交流”。

6、注重课题成果宣传提炼，充分利用校内外宣传阵地，加强对课题成果、教师课题研究内容的整合、汇编等工作。同时及时将所有研究的过程性资料上传“教育在线”，与其他学校课题组同仁互相切磋与分享。

三、文史教研组公开课安排情况

（集中在四月进行）

青木中学文史教研组

2010春语文教研工作计划 第6篇

一、指导思想：

根据学校、学部教学工作计划的精神指导和具体要求, 充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行学校各项“制度”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。

二、工作目标

1、教学成绩：合格率100%，优秀率85%, 100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

2、课堂教学：10%在县内有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；100%学生学习状态良好。

3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率100%，优良率60—80%的目标，骨干教师20%，推进教师队伍的整体优化。大练语文教师教学基本功，我们将组织各项提升语文教师基本功的比赛，如朗读比赛、板书设计等。

4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

5.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。

6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。我们将在三个方面展开活动。一是经典诵读、二是读书节、三是写字测查。在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人文素养。在读书节中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让孩子在阅读中成长。写好汉字是每一个中国人应该具有的基本功，本学期我们将认真培养孩子的写字能力，让孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

三、重点工作及措施

1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。继续抓好西师教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展校内、外青年教师赛课活动，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

3、注重“活动”：每周教研活动时间，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。加强小课题研究，及教研论

文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

5、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低月查难度。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。（第4周第一次教案检查；第8周第一次作业检查；第12周第二次教案检查；第16周第二次作业检查。）

6、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。

10、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

12、办好三次手抄报，根据年级不同由年级语文老师设计好模板。与学校开放日结合，进行学生课外阅读手抄报展示。

13、开展教师互相学习“一对一”结队活动，促进共同发展。

四、具体安排

二月份：

1、制订备课组及个人教学计划。

2、组织学习《新课标》解读材料及西师版教材的编写原则。

3、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表逐步实施。三月份：

1、研究课展示、交流活动，组织听、评课。

2、课堂教学研讨月准备。

3、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。

4、准备家长开放日的课及成果展示。

5、常规检查，反馈。

四月份：

1、中、低年级讲故事比赛，高年级演讲比赛。

2、单元测试质量分析、反馈。

3、、中、高年级现场作文比赛。

五月份：

1、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

2、读书汇报活动，成果展示。

3、优秀教案设计（每位老师至少一篇）

4、各年级规范字晋级活动。

5、常规月检查。

六月份：

1、制订复习计划。

2、上好复习示范课。

3、期末考试。

七月份

1、教研组、备课组交流总结。

语文教研组

2014春学期教研工作计划 第7篇

本学期的工作伊始，我们英语组教师就感到了深深的压力。英语教研工作以全面提高教学质量为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高英语学科成绩。现做如下要求：

一、落实教学常规，规范教学工作。

二、加强备课组管理，提升教学设计水平。本学期备课组坚持集体备课、评课活动，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时，认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。六年级集体备课主备人是刘静，四年级主备人是陈玉琴老师。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。

三、深化课堂教学改革，不断提高教学效率。教学质量是学校教育的生命线，我们要重视向40分钟要质量。

四、除以上三点之外，我们要重视后进生的转化。各班的英语后进生面比较大，我们要制定合理，切实可行的扶查计划并落实到教学中。

春教研工作计划 第8篇

高等学校教研室是学校组织教学和开展科学研究的基层教学组织, 是支撑学院专业的基础, 担负的主要任务是根据学院的办学方向和人才培养目标, 具体执行课程教学计划, 组织开展教学研究、学术研究活动, 进行课程建设、实验室建设、学科建设和师资队伍建设等工作。教研室的工作质量和水平, 直接反映了学院教学工作的整体水平, 关系到学院的办学指导思想、教学改革与建设的贯彻落实, 关系到专业的发展和人才培养质量, 在学院教学和管理工作中起着不容忽视的重要作用。

在本科教学工作水平评估中, 教研室作为接受整改任务的具体执行部门, 发挥了重要的作用。在“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针指导下, 学院在学科建设、实验室建设、课程建设及师资队伍建设等方面投入了大量的精力、人力和物力, 但相比之下对教研室建设的力度较小。而随着学院的发展, 招生规模的扩大, 教学任务的增加, 教研室工作中出现的问题日益突出。

1、教研室工作中存在的问题

1.1 教研室及教研室主任工作职能不明确

尽管学院制定了“教研室工作细则”, 明确规定了教研室主任、教研室、教研室成员的工作职责, 但在实际工作中, 教研室主任、教研室及教研室成员对其应承担的工作职责仍比较模糊, 重视不够, 使其应有的职能、作用没有得到充分发挥。教研室主任往往只是安排教学任务, 组织期初、期中教学检查, 组织期末考务, 审阅授课计划等教学文件及应付和处理日常事务。没有形成以教研室主任为引领的科研、教研活动制度, 缺乏学科建设、实验室建设、师资队伍建设等整体长远发展规划。教研室工作比较盲目, 计划性不强, 只是被动的接受任务, 工作拖拉较严重, 对教学管理缺乏深刻的经验总结。

1.2 教研室主任缺乏对教研室的严格管理

教研室的一些教学文件, 如授课计划、学生成绩单、实验报告及实习报告等需由教研室主任审核签字。但有些教研室主任不能严格把关, 对教学文件签而不审, 致使教学文件的准确性大打折扣。教研室主任应是本室教学质量监控的第一责任人, 但很多教研室主任认为听课是院、系督导的工作, 很少深入课堂听课或去实践教学场地进行教学质量监督, 对教研室教学质量监管不到位。

1.3 教研室开展教研活动未形成制度化, 教研氛围不浓

教研室的实际工作是日常的教学管理、落实教学任务、布置学期中各种检查及忙于一般性行政事务或教学事务, 整个学期真正用来开展教研活动的时间几乎没有, 即使开展教研活动也是由部门统一组织进行。教学研究未形成制度, 教研活动没有计划, 时间也没有保证。缺乏计划地、系统地、深层次的课程体系、教学内容、教学方法等课程建设方面的教学改革研究, 缺乏学科建设、实验室建设、教师教学能力提高等方面的研究。教师之间也失去了相互交流、取长补短的机会。

“扩招”后教师的教学任务日益繁重, 工作量成倍增加, 使得教研室开展教学研究或经验交流活动更加困难。同时, 由于学院教师在职称评聘和确定教学岗位级别时主要以论文和科研成果为依据, 在教学上完成基本教学工作量即可, 这种导向机制使得许多教师更多地关注课题立项、论文发表和编写教材等, 在教学改革研究、提高教学质量方面精力投入不足。

因此, 学院与各教学单位必须高度重视教研室的管理与建设, 建立健全教研室管理规章制度, 提高教研室主任素质。各教研室自身也要理顺教研室中心工作, 规范教研室管理, 提升教研室工作水平, 保障教学质量及人才培养目标的实现, 促进学院教研和科研的发展建设。

2、完善教研室管理制度, 规范教研室教学管理

为了保证教研室工作的有序开展, 在学院制定的教学管理制度的基础上, 根据部门的实际情况, 对本部门的教研室要制定详尽、规范的管理规章制度, 如教研室活动制度、试讲制度、集体备课制度、听课制度、教学质量检查制度、教师培训制度、教学研究制度、工作计划与总结制度、教学档案资料管理制度等。通过管理制度来强化教研室岗位职责, 使教学工作做到有章可循, 有法可依, 走上科学、规范和制度化的轨道。

建立教研室奖惩制度, 增强教研室的工作活力。定期开展教研室评估, 评估内容包括:教研室基本建设、教研活动、教学质量、教学运行及管理、教学建设、教学科研成果等。对评出的“优秀教研室”及在创建优秀教研室活动中作出突出贡献的教研室主任, 学院应给予表彰奖励。通过教研室建设评估及争先创优等活动, 改变教研室的工作状态, 激活教研室工作热情, 促进教研室建设发展, 增进各教研室之间的相互学习与交流, 形成各教研室在教学、管理、教研、科研等方面竞争的良好局面。

3、提高教研室主任素质, 促进教研室工作水平提升

教研室主任是在院、系领导下全面负责本教研室各项工作的领导者、组织者和管理者, 是本学科的带头人和学术骨干, 是教学研究和教学改革的积极参与者。教研室工作能否搞好, 学院各项工作能否落实到位, 抓出成效, 教研室主任起着关键的作用。因此, 教研室主任素质的提高是加强教研室建设的关键, 学院要高度重视教研室主任的选拔、培养, 提高教研室主任的素质, 加强教研室主任队伍的建设。

教师和教研室主任在职责上有很大的不同, 一个称职的教研室主任应该具备以下素质: (1) 教研室主任应具备良好的思想品德修养。有良好的政治素养、强烈的事业心和责任感;富有任劳任怨的无私奉献精神;能够身体力行, 严于律己, 有严谨求实、雷厉风行的工作作风;团结同志、宽以待人、办事公正;具有大局意识, 服务意识, 服从组织安排, 积极带领本室教师落实学院的各项工作。 (2) 教研室主任在业务上应成为本学科的带头人和学术骨干。能够站在学科前沿, 善于把握学科发展方向;具有认真的治学态度, 较高的教学科研水平, 丰富的教学、科研经验, 组织本室教师加强教学建设和学科建设, 保证每个教师教学、科研水平都能不断地提高。 (3) 教研室主任应具有一定的组织协调能力与管理水平。教研室主任应充分了解教研室的功能和教研室主任的职责, 懂得教育教学规律, 掌握学院各项教学管理制度;要有较强的改革意识, 创新意识, 有长远发展意识, 能够科学制定学科发展、人才培养、师资队伍建设等发展规划;富有现代管理理念和管理能力, 乐于管理、敢于管理;具有较好的人际交往能力, 善于发扬教研室的团队精神和整体优势, 团结并调动本室教师积极主动投身教学改革和科学研究中, 不断开创教研室工作的新局面。

教研室主任的遴选是提高教研室主任整体素质的一个关键问题, 学院应重视教研室主任的聘任。教研室主任的人选不应由院系直接任命, 应采取民主选举竞聘上岗的方式。打破年龄、资格、职称的限制, 综合考虑其教学、科研、组织能力以及奉献精神, 将学术威望高、能力强、为人公正, 能团结带领全室教师努力完成教学科研任务的优秀教师提拔到教研室主任岗位上来。学院要给教研室主任一定的权利, 充分发挥其个性组织能力, 以创新教研室活动, 丰富教研室活动内容。

学院还应定期地对教研室主任进行培训, 强化教研室主任的职能意识、责任意识、管理意识、创新意识、公正意识、奉献意识。请优秀教研室主任介绍经验, 开展各教研室主任之间的交流。拨出一定的教学经费让教研室主任走出去开阔眼界。

定期对教研室主任工作情况进行考核, 考核其“德、能、勤、绩”各个方面。部门根据其现实表现和广大教师的意见做出鉴定, 对工作表现突出的教研室主任给予表彰或奖励;对工作不负责任的教研室主任要给予批评, 限期改正, 或中止或解除聘任。

4、加强师资队伍建设, 打造优秀教研室团队

教研室由同一专业方向的教师组成, 教研室教师以团队形式构建学科方向。通过教研室团队可以发挥集体的智慧, 加大教研、科研力度, 共同提高专业水平和教学水平。教研室团队建设可以吸引一批人、带动一批人、提高一批人, 对提高学院教学质量、教师素质, 对培养良好的教研、科研氛围促进其能力的提高起着重要作用。

提高教研室师资队伍的整体素质, 是打造优秀教研室团队的关键。首先, 应加强学科带头人和骨干教师的培养, 制定倾斜政策, 创造一切可能的条件, 使真正有学术水平的人脱颖而出, “以点带面”带动整个教师队伍素质的提高。

其次, 教研室要依据学院师资建设规划, 根据专业建设, 课程建设的需要, 制订本教研室的师资建设规划。结合教师的研究方向, 帮助教师建立明确的个人专业发展计划, 对教师进行定期或不定期的专业培训、业务进修、选派访问学者学习等, 加强对现有教师的培养。加强“双师型”教师队伍建设, 要有计划地安排专业教师到企业进行专业实践或挂职锻炼, 鼓励教师积极参与相关企业的技术服务及课题研究, 提高教师的专业水平、实践能力及技术开发能力。

第三, 教研室要注重对青年教师的培养工作。青年教师是学科发展的后备力量, 教研室对他们负有培养的责任, 对青年教师实行导师制, 充分发挥老教师的传、帮、带作用, 积极开展教学比赛等活动, 并有计划地安排他们进行学习和提高, 鼓励和支持在职青年教师攻读博、硕士学位, 促进青年教师教学能力和专业技能的快速提高, 搞好学科梯队建设。

参考文献

[1]季爱华.论高校基层教学组织教研室的建设[J].安徽工业大学学报 (社会科学版) .2008; (2) :145-146

[2]钟岩.高等院校教研室工作水平提升的有效探索[J].黑龙江高教研究.2007 (;8) :32-34

春教研工作计划 第9篇

关键词:群众安全;制度;培训;竞赛活动;现场管理

鑫珠春公司坚持以科学发展观统领全局,以“用心做事,追求卓越”的企业核心价值理念为引领,牢固树立“崇尚人本管理,追求创新造福”的企业宗旨,以造就高素质群众安全队伍为抓手,更好地发挥工会组织和职工群众在安全生产中的作用,全心全意依靠职工群众搞好安全生产。深入开展学习型、服务型、创新性和高效型工会创建活动,更新管理理念,创新工作方法,扎实开展群众安全工作,为企业安全、健康、和谐发展创造了良好的环境。

一、完善群监管理制度、强化群众安全队伍建设

为加强对群监员、群监队伍的管理,成立鑫珠春公司群众安全工作委员会组织,工会主席任组长,副组长由工会副主席、生产保护干事担任,成员包括生产部、工会、安监科、调度室的相关人员。为确保群众安全监督检查工作落到实处,公司还成立了群监工作领导小组,公司董事长、总经理任组长,公司党委副书记、副总经理、总工程师任副组长,成员包括政工部、企管部、调度室、安监科的相关人员。相继制定、完善了“关于加强群众安全监督检查工作的规定”、“群监会职责”、“群监工作接待站职责”、“群监员职责”、“群监员管理制度”、“群监员奖罚办法”、“群监员百分考核办法”、“群监分会百分考核内容和评分办法”和“群众安全监督检查工作管理制度”。群众安全工作方面管理制度的制定和落实,进一步规范了群监员在安全生产工作中的行为,使群众安全工作做到了“有章可循、有法可依”;鑫珠春公司群监组织在工作中,还积极开展群监工作创先争优和“优秀群监员评比”活动,结合当月群监分会和群监员工作考核台帐,对群监工作进行更为细致的考核,半年对群监工作进行一次表彰,充分调动、发挥群监分会、群监员队伍抓安全生产、查事故隐患的积极性和主动性;每季度组织召开一次群众安全工作座谈会,每月召开一次群监工作例会,交流群众安全工作经验,选树典型,表彰先进,促进群众安全监督管理工作的开展。

二、创新群监队伍培训模式,确保培训效果

我们把抓好群监员队伍培训作为一项重要工作抓好抓实,以掌握真实本领为目的,联系实际制定好内容措施,扎扎实实抓好培训,努力增强群监员队伍的学习兴趣,不断提高培训效果。本着“干什么、学什么、缺什么、补什么”的原则,根据上级部门对群监队伍的培训要求,合鑫珠春公司群监工作的实际情况,进行分析研究,制定出群监员培训计划,分步实施。

为保证群监队伍培训质量,2010年我们将以前的群监员大班集中培训模式,根据群监工作培训安排,变为小班、分专业、分工种、对群监员进行全脱产培训,外部聘请学院教授、公司相关专业高级工程师、有理论知识和实际操作技能的业务科室负责人、群监分会主任和工程技术人员担任培训教师,培训学习的内容都是群监员在实际工作中需要应用的理论知识、安全业务知识、实际操作技能。通过改进培训方法,提高了群监员队伍的培训质量,培训效果更加明显,调动了群监员队伍学习安全业务知识的积极性和主动性。群监员队伍现场查隐患的标准更加明确,现场隐患排查能力、责任心、安全管理能力进一步增强,所查安全隐患质量明显提高,发挥了工会组织和职工群众在安全生产中的重要作用,有力促进了本单位的安全生产。

三、开展“安康杯”竞赛和岗位练兵技术比武活动,提高职工技术素质,增强全员安全意识

先后制订下发了《关于开展2010年“安康杯”竞赛活动的通知》、《关于开展岗位练兵、技术比武活动的通知》、《关于印发鑫珠春公司合理化建议、“五小”创新创效活动方案的通知》等文件。进一步提高公司全体员工的业务技术水平,激发员工学技术、练硬功、干绝活、创高效,岗位成才、岗位奉献的积极性,培育高素质的员工队伍。通过开展“安康杯”竞赛、岗位练兵、技术比武、合理化建议和“五小”活动,增强了员工的安全意识,员工在市级岗位练兵技术比武活动中,取得了个人两项第一,六名选手获得了前十名,一名选手获得了市级劳动奖章,六名选手获得市级技术能手称号,合理化建议和“五小”成果共有13项获得河南煤化集团、焦煤集团的二等奖、三等奖,促进了职工技术素质的提高。积极开展了安康杯“十个一”、“一法三卡”竞赛活动,还相继开展了安全知识竞赛、安全文艺演出、女工家属“我为安全进一言”和“两述法”等安全活动;通过一系列安全活动的开展,增强了全体职工安全意识。在群众安全管理工作上,积极构建横向到边、纵向到底的群众安全工作网络体系,鑫珠春公司群众安全工作做到了思路明确,脉络清晰,走上了规范化的轨道。

四、细处着手,全员参与,现场监督,提高职工群众安全监督检查能力

群监、青岗队伍现场管理推行“三位一体安全监督法”(即:班前监督、班中检查、班后汇报),要求群监员、青岗员在上岗参加班前会时,要对当日值班、跟班、带班人员安排的当班工作任务和安全技术措施进行监督;班中要对所在现场隐患进行检查;班后要对当班所查隐患到井口接待站进行汇报、填表。接待站工作人员对所查隐患进行汇总,并通过安检部门督促落实。从而形成隐患汇报、整理上报、责成落实、信息反馈的隐患处理闭合管理。还在全体群监员、青岗员中倡导安全监督“五不走”工作法(即有违章不制止不走,隐患不排除不走,有疑点查不清不走,整改措施不落实不走,安全条件创造不好不走),整改情况有落实、有复查。不断加大隐患排查治理力度,对查出的安全隐患全部实行了闭合管理。不断提高群监员、青岗岗员开展群众安全监督工作的责任感和使命感。

节日检查有重点、有步骤。元旦、五一、十一、中秋节、春节等重大节日期间,工作头绪多、职工思想活跃,给安全管理工作带来难度,通过认真组织群监员、青岗岗员集中上岗检查,开展以“双基”建设、质量标准化、标杆矿井创建、落实作业规程、操作规程为重点的安全隐患大检查,对重点安全部位、重点岗位和重点人员进行全面细致的检查,做到超前预测、预防,确保了职工群众平安、放心过节。

五、广开门路,开展形式多样的群众安全教育活动

为调动职工群众参与群众安全宣传教育活动的积极性,采取了以下三种形式进行群众安全教育

(一)职工群众话安全

鑫珠春公司工会以班组为单位,开展了安全教育座谈会、讨论会,广大职工群众结合工作实际畅谈对群众安全工作的认识,提出了促进群众安全工作的意见和建议。召开车间工会主席会议、职工代表会议,研究讨论鑫珠春公司群众安全工作意见,根据讨论建议细化完善工作目标。通过学习、讨论,提高了全体职工的安全意识,增强了广大职工对群众安全工作的认识,形成共鸣。

(二)“安全生产月”讲安全

为培育充满人文关怀、健康向上的企业安全文化,增强安全生产宣传教育的亲合力和亲切感,“安全生产月”期间开展了一系列职工群众喜闻乐见的活动。在鑫珠春公司主干道和工作场所悬挂了富有浓厚安全文化氛围的安全标语、安全条幅,办起安全宣传专栏;开展了“安全生产月咨询日”活动,发放安全宣传资料1280余册;组织了职工学习安全知识和安全规定,从引导广大职工群众树立“爱岗敬业靠行动”的安全生产意识上出发,定位了“学深、学细、学全”的学习理念,向职工灌输了“安全就是幸福”、“安全就是效益”、“安全就是职工最大的福利”的安全理念,积极营造浓厚的安全文化氛围。

(三)女工协管送安全

工会女工委依托“两网(群监网、协管网)联动”办公室,充分发挥女工家属协管安全的作用,积极开展安全帮教活动,创新帮教形式,变以往的对“三违”人员事后教育为提前帮教。协管员、生产单位提前排查有不良习惯人员(爱喝酒、喜欢打牌、打麻将等)和家庭有矛盾、出勤不正常、家有喜愁事情等思想情绪不稳定人员,由协管员在“两网联动”办公室通过忆事故教训、观看安全教育光盘、学习安全规程、亲情帮教等形式负责对其进行提前帮教,帮助存在不良习惯人员和思想情绪不稳定人员改正不良习惯做好思想疏导工作,把不安全隐患消灭在萌芽状态;并组织家属协管员在井口为职工开展“冬送温暖,夏送清凉”活动,在井口为员工送粽子、月饼、苹果、暖心汤、降温茶、绿豆水、西瓜、冰糕等,收到了“用真情打动人,用真诚感动人”的良好效果。

六、结束语