清明节作文：清明感悟300字

清明节作文：清明感悟300字（精选13篇）

清明节作文：清明感悟300字 第1篇

感悟清明

清明，一个充满和矛盾的日子。万物更新后的春意盎然，对应的却是故先人的缅怀，似乎仅有不期而至的绵绵春雨，才能抒发这种情绪。

三天假期成为众人踏青的日照，旷野和墓地里，随处可见熙熙攘攘的人群里携老扶幼的扫墓大军。

每年清明，祭祀先人，打扫墓庐，是中华民族沿袭数年的习俗。

清明节，一个诞生在春暖花开的美好节日，意就非祭祀如此单吧。在我们的传统认识里，清明就是祭祀亲人，先人的一种方式，今天，随着社会的发展进步，在这太平盛世的和谐社会里，我们应该通过一种方式，告诉我们的先人，今天的发展进步有他们的一份贡献。今天，新法规下清明赋予了，我们更充实的涵义。清明不仅意味着祭奠先人，更是阳春三月，人们出户外踏清的好时期，给自己的新年孕育一个好心情。

当然，在这样的日子里，一些平时因忙碌没时间，很少见面的同乡：朋友可以聚到一起，聊聊一些往事，掏掏知心话，交流交流友情，处处都是乡情亲情，感受亲情，友情的温暖。

祭奠，更让我们感觉到，生命是如此宝贵与脆弱;让我们感悟活着真好!生命是如此重要与精彩，它启发我们要好好珍惜生命，珍惜生活，这样才不枉世界赋予我们的一切，我想，这才是清明节给我们最好的感悟吧。

感悟清明

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”此诗，上句写出了天意，下句表达了人情。今天，雨下个不停。雨，可不可以认为似乎就是苍天在流泪，下雨似乎是清明的标志，营造一种特定的氛围，与有情天怀念故人。

清明是怀念去世亲人的传统节日。虽然不少地方的群众用烧纸钱的方式来表达对已故者的感恩，这种行为看似很愚蠢，却表现生者对死者的怀念。这是一个很特别的节日，没有像人刚去世时那般难过及那种伤心所表现出来的嚎啕大哭。但那种说不尽，道不出懵懂依稀的感觉，着实让人怀念、伤感。

鞭炮声不时地从一个又一个坟前传来，据说是为了让死去的人更开心，快来收钱。谁都知道这种“愚蠢”的行为是一种迷信，是自欺欺人，可是谁又忍心破坏这份“愚蠢”的美好，这份没有结果的依恋;我们也只能如此来悼念那不知在何方的亲人朋友，来借此表达我们的一些心愿罢了。与其说这是一种迷信，还不如说这是一种憧憬，不是吗?

雨阻止了不人们的脚步，更阻挡不住我们想念亲人的那颗心。前方的路虽然遥远，但我们有心中信念，憧憬。活着的人应快和的生活，死去的人应含笑九泉。清明，清明节不正是这种情感寄托?

感悟清明

它让平缓的心跳颤抖，勾起无数人朝朝夕夕的记忆，看透的是亘古不变的生命终点。

它慰藉了世者的悲痛，成为后人祭奠先祖的时节，在冗长的时间河流里世代流传。

我不是豪情万丈的诗人，无法感慨逝去的文墨骚人;不是战争下的幸存者，无法切肤感受血驻长城的悲怆;更不是那垂暮之年的老者，无法理解生命长河的真谛。我不过正值青春年少，怀有割舍不下的记忆。每当清明，缅怀哀思。

走上坑坑洼洼的山腰，绕过弯曲的幽径，赫然的坟墓在那一角与自然融合，不显萧瑟突兀。那夜亲人的哭嚎，宣告了生命的流逝。想来已有八个年头，却让我从童年铭记于心，仿佛昨日重现，历历在目。

烧纸、点香、跪拜一切繁杂过后，最乐意的便是在扫过的墓前席地而坐。看着上方的绿草嫩枝：“外婆的头发又长了不少啊”。打破了之前的肃寂，活络着与母亲交谈，如往年般询问外婆生前那种种趣事，就算那重复的故事也回味无穷，直到夕阳西落。

在这被人鲜少涉足，清幽静谧之地，想必外婆也悠然自在。心里于是宽慰不少。这或许是心理作祟，却也只能如此平复愧疚的心。清明清明啊，想来也是后人自我安慰的人之常情罢了。

千里孤坟，无处话凄凉。相顾无言，惟有泪千行。

[清明节感悟300]

清明节作文：清明感悟300字 第2篇

那是一个风和日丽的清晨，第五中学的全体同学肃立在革命烈士纪念碑前，祭扫革命烈士墓。西林公园里松涛滚滚、哀乐声声，我们沉痛悼念因革命而牺牲的烈士们。

通过同学们的讲述，我仿佛看见了一个个威武雄壮、坚贞不屈的烈士形象，我感受到了他们为国捐躯，勇往直前，至死不懈、甘于为了人民美好的生活付出一切的伟大精神。此刻，我觉得身上的红领巾和在天空中飘扬的队旗更加鲜艳。我想：我们是祖国的未来，我们是中国共产主义事业的接班人，我们青少年更应该学习、继承和发扬革命先辈们的精神，我们应该更努力地学习和奋斗!

革命烈士们牺牲了，但他们的.精神是永存的，这种精神无论何时都是很宝贵的财富，在古代如此，在近代如此，在现代亦是如此。历史上有无数的革命先烈事例，给我印象最深的还是我们东北的爱国英雄杨靖宇，他是东北抗日联军的主要创建者和领导人。他受命带领东北抗联在白山黑水之间与敌人血战。在最后一次战斗中，他在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下孤身一人与敌人周旋几日。最后，他被日军团团围住，日军多次劝杨靖宇投降，他毅然不降，最后被日军杀害。当惨无人道的日军切下他的头颅、剖开他的遗体并发现他的胃里只有树皮、野草和棉絮时，侵略者们全惊呆了!是一种什么精神支撑着他在如此艰苦的条件下与敌人战斗呢?是为了国家和人民的利益甘愿奉献出自己一切的大无畏精神啊!

清明节作文：清明感悟300字 第3篇

鄂教版教材六年级下册第14课。

设计理念

独辟蹊径探索如何利用课文教写法。心动智慧生。积极创造学生喜闻乐见的方式,调动学生的情绪,激发学生的兴趣,提高学习效率。文贵自悟忌耳传。依据课文写作特点,创设情境,将学生置于场景中,唤起情绪,激发情感,体悟生活,寻找生活与文字之间的契合点,激发表达欲望,在自主合作中完成阅读和写作的教学任务。

教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 读中想象,感悟古画《清明上河图》的内容、特点,了解《清明上河图》的历史价值。

3. 对重点句“百家艺技向春售,千里农商喧日昼”进行理解,培养学生阅读以说明为主要表达方式的文章的能力。

教学准备

1. 学生课前收集资料,了解北宋时期的风俗人情。

2. 课件:一幅滚动的《清明上河图》。

3. 音乐《:清明上河图》《望江南》《故宫三部曲——故宫的记忆》。

学时安排

两课时

教学过程

一、穿越北宋——领略汴京郊野的春光

(一)游戏导入,进入情境

1. 猜谜语激趣。老师出个谜语给大家猜猜。一个邮差急匆匆地送来了一封信,老师急忙打开它。打一个地名。(开封)——到底是封什么信呢?我看看,原来是一封邀请函。北宋人民邀请咱们六(四)班的同学去汴梁京城游玩。这汴梁是哪里呀?这汴梁就是开封,一千多年前是北宋的都城。同学们想去吗?有人问了,咋去啊?坐时光穿梭机去。由于时光穿梭机的座位有限,不能大家都去。不过,没关系,我们会随时传送信息给留下来的同学。

2. 玩穿越,制造情境。教师设置登机场景:请同学们闭上眼睛,听我指挥——排队、登机,系好安全带。穿梭机起飞!第一站:民国;第二站:清朝;第三站:明朝;第四站:元朝;第五站:南宋;第六站:北宋。

3. 制造悬念。河南开封曾经是北宋的京城,相当于现在的北京。老师真想知道那时的东京汴梁到底是啥样的。

(二)领略宁静市郊的春光

1. 播放古曲《清明上河图》,打开课件《:清明上河图》第一部分局部图——汴京郊野的春光。(留下来的学生背对着黑板坐,不可以看课件)

2. 介绍市郊。请同学们睁开眼往下看,下面就是东京汴梁的郊区,把你看到的景色说给没来的同学听听。穿梭机降落,大家到处走走看看。谁愿意给没来的同学介绍一下汴梁郊区的风光?(请学生听完同学的介绍后谈感受,观图后评价一下同学的介绍)

3. 朗读课文,领略春光,学习写法。

1教师朗读课文描写郊区的一段,引导学生思考:对比同学所描绘的郊区,你认为是你们说得好还是作者写得好?为什么作者写得好呢?(学生汇报。答案可以不着边际)

2朗读课文,感受作者笔下描绘的景色。

A. 课件分组出示四组词语。

第一组:薄雾小树林农舍农田

指名学生读,强调“薄”读bo,第二声,少的意思。提问:这组词语把我们的目光拉向了哪里?(板书:市郊)

第二组:初春清晨枝芽萌动农舍掩映 农田初绿

请学生齐读词组,感受春光:一读词组,你读出了什么?(生机)再读词组,你读出了什么?(生机)三读词组,你读出了什么?(还是生机)

第三组:阡陌纵横条条道路汴河码头

指名学生读词组,解释“阡”“陌”的意思,强调“汴”的读音。补充资料:据说北宋已经掌握了精耕细作的技术,粮食产量大大提高。这组词语又把我们的目光拉向了哪里?(田埂上、道路上和水路上)在这条条道路上,有——(引导学生接读)

第四组:春耕的人们赶集的人们搬运工人

教师提问:想象一下他们都在干什么?学生汇报。教师小结:俗话说,一年之计在于春,一日之计在于晨。你们看,这条条道路上的这些人,起那么早,他们是带着希望出发的,就像这春天。这路,就是他们的希望之路,这脚印就是他们洒下汗水的印证。

B. 教师引导:这市郊宁静又不平静,为什么?这市郊给你留下了怎样的印象?(学生自由朗读课文第2自然段的第一部分内容)一句话,作者就是要告诉你们——(初春的市郊正孕育着无限生机,一切蓄势待发)

3浏览课文,体会分号的作用。

A. 默读课文第2自然段的第一部分内容,思考:这部分有一个标点用得相当好,是哪个?(分号)为什么这个分号用得好?学生汇报。

B. 再读课文,体会分号的作用:好,大家现在回放一下我们来到市郊上空降落的情景——在高处我们向下俯视,放眼望去,一片郊区景色,有小树林、农舍、农田;视线逐渐拉近,然后聚焦到道路上,最后到人。

分号前部分描写的就是景物,分号后部分主要是抓住人物来描写的。由景及人,有把我们的目光从高处往低处拉近之感。随着镜头越来越近,视线越来越清晰,最后让我们看清了隐隐约约的人。前者让我们感受到了春意,后者让我们感受到了生气,一句话,北宋市郊,一片春光。

4合作探究,对比之中感悟写法。为什么我们说得不好?我们是看见什么就说什么,想怎么说就怎么说。作者呢?(学生合作探究后汇报:围绕一个主题,选择景物,按照一定的顺序,写出特点,突出主题)

过渡:这市郊咱们也看得差不多了,这往京城咋走呀?谁知道?听,有铃铛声传来。远处有一队人马驮着大包小包走了过来。穿过树林,走过小桥。哈,原来是范修浪带着队伍去城里赶集。那我们就搭伴和他们一起走吧。

二、兵分两路——感受汴河码头的繁忙

(一)兵分两路

移动《清明上河图》长卷,老师一边走,一边和范修浪他们聊天:你们这大包小包都驮着些啥?(粮食、木炭……)哇,你们看那船,这宋朝人可真勤奋!一大清早就在搬运货物了。唉,那不是吴东昊他们嘛。吴东昊,你们好勤奋啊!你们搬运些啥?准备运到哪里去?原来你们也去京城啊。能不能搭个便船?(没问题)班长杨金玥你带一部分同学跟范修浪“大叔”走这边的陆路,我们跟吴东昊“师傅”乘船走水路。咱们兵分两路,一会儿到城门口集合。

(二)开拔京城

播放《望江南》,移动《清明上河图》长卷,教师提问:顺着波光粼粼的汴河,船向京城驶去。同学们,此时此刻,你们的心情如何?有何感想?(学生汇报)

(三)繁忙的码头

1. 远望虹桥。

1教师引导:瞧,前面就是汴河码头。远远望去,最引人注目的是什么?(桥、船、人、房屋)这座桥叫虹桥,形容一下。知道为什么要做成拱形的吗?仅仅是因为好看吗?宋人真了不起!这个地方叫汴河码头。什么是码头?全国各地的货物都运到这里来,然后城里的东西又运往全国各地。

请同学们往汴河两边看——人来人往;桥上看——人来人往;桥下看——船来船往。这船上也是人。一句话,人真多。

大家知道,流动人口多的地方——商机无限。再看桥头、沿路地带,叫卖的,摆摊的,做点小生意;看这些房子,是茶肆、旅店,给这些来来往往的人歇歇脚。原来这来来往往其实就是——忙来忙去。

2发挥想象,谈谈对汴河码头的初步印象:你看到的,听到的,由此想到的——(忙碌)

2. 近观虹桥。

1打开课件《:清明上河图》第二部分局部图——繁忙的汴河码头。

教师引导:说着说着,咱们就到京城门口了。大家在附近走走逛逛,想吃点啥自个买。看看来来往往的都是些什么人?都在干什么?看谁观察仔细。一会儿等杨金玥他们赶来,大家再一起进城。(学生观察图片后交流汇报)

教师出示《清明上河图》过桥局部图:同学们看,那只船好大啊!造船的人真是能工巧匠!快看,船要过虹桥了,这么大的一只船能过去吗?

学生观察局部图后,展开一次模仿秀:你在干什么——放倒桅杆;你在干什么——撑篙;你在干什么——盘绳索;你在干什么——指挥,是个船老大呀;你在干什么——喊号子,加油;你就是那个翻过桥栏杆的人,你要干吗?你就是岸边那个挥手之人,你又在干吗?……

教师提问:你们认为,船最后过去了吗?(过去了。因为大家齐心合力!鼓掌!)好紧张啊!

2说说此时此刻你的感受——紧张繁忙。

3. 说说汴河码头。

1师:你准备如何给没来的同学介绍汴河码头呢?(学生汇报。请没来的学生评价:先对汴河码头的印象用一个词进行概括,观图后再对同学的介绍作评价)

2教师请学生回忆“市郊春光”一段的写法,提问:你能举一反三吗?(我们可以按照乘船由远而近的顺序,围绕“繁忙”来作介绍)

(四)朗读第3自然段,学习作者的表达

1. 第3自然段一共写了几句?全班一起朗读前5句,男生朗读后3句,思考:作者是如何写出汴河码头繁忙的景象的呢?

2. 读课文,体会点面结合写法的作用。

1见过拍照吗?课文第3自然段哪部分是广角镜头?(1~5句)哪部分是特写镜头?(6~8句)这就是点面结合的写法“。面”就是我们顺着波光粼粼的汴河,从远处看到的景色,是略写“。点”是我们来到近处看到的一个场面,是详写。近处可写的内容很多,比如抬轿子的与骑大马的过桥时的冲撞,驴拉车人推车下桥奔跑的场景,等等,作者为什么选取了大船过桥洞这一特写镜头?这里为什么要采用点面结合的写法呢?

2师生合作朗读,读出紧张繁忙的气氛,体会点面结合写法的好处。

过渡:看,杨金玥他们从陆路赶来了。下桥穿街,来到一座巍峨的城门楼前。人到齐了,大家集合进城。

三、集合进城——目睹市区街道的繁华

1. 播放《故宫三部曲——故宫的记忆》音乐。打开课件《:清明上河图》第三部分——繁华的市区街道,以此感受皇家都城的气派。

2. 逛京城。同学们,这就是宋朝的京城,大家尽情地去玩,疯狂地去购物。(课件出示京城局部图)

3. 请同学们分享购买的物品,并且赞一赞这京城。(繁华)

4. 质疑问难,合作探究。同学们,你们有什么要问的吗?知道老师想问什么吗?这里的“繁华”与汴河的“繁忙”有什么共同之处?(热闹)一篇文章里两处都写到热闹,说到热闹自然免不了写到人多,那么该如何写人多呢?

1探究汴河码头的“热闹”:顺着汴河,乘船而来,远远望去,相对高大的建筑,人是很难看见的,我们之所以可以看见,是因为人多。那么作者是如何准确表达这一感觉的呢?采用了概括性的语言来描述人多,给人一种模糊的感觉,而这种模糊的感觉正是远望人多的感觉。

出示句子,读:行人众多,车水马龙,人声鼎沸,热闹非凡。

2探究京城街市的“热闹”:来到街市上,我们既可以清清楚楚看见形形色色具体的人,也可以感受到人多的拥挤。因此街市的人多该如何写呢?学生汇报。

出示句子,读:街市上,士农工商,男女老幼,骑马的,乘轿的,购物的,叫卖的,摩肩接踵,熙熙攘攘。

小结:作者就是这样写出了变化,写出了人多,写出了热闹。结合第一部分写人,有三处写“人”,我们不难发现,写作角度都是从生活而来。

3除了写人多热闹,你觉得都市的繁华还可以从哪些方面来写?再读第3自然段。解释“鳞次栉比”,再次强调:码头的建筑是“房屋错落”,京城的房屋是“鳞次栉比”,注意表达的准确性。

5. 征集对联,收束本段。同学们,玩得开心吗?玩得尽兴吗?还想玩吗?可是前面戛然而止。想想前面会是什么样子的呢?如果还是街市,那么可能和这里差不多,无非是货物、房屋和市民游客。还有可能就是——皇宫。皇宫重地,不可入内,因此也就无法看见了。

这也是我们跟京城告别的时候了,说说此时此刻的心情。同学们,我们就要离开京城汴梁了,临走前,老师想征集一副对联,贴在京城城门上留作纪念。谁来试试?(板书“:百家艺技向春售,千里农商喧日昼”)

四、纵览全图——珍贵的《清明上河图》

(一)复述

1. 浏览《清明上河图》三部分内容,画出描写三部分内容的第一句话。

“初春的清晨薄雾尚未散”“顺着波光粼粼的汴河”“下桥穿街,走过一座巍峨的城门楼,便来到最繁华的街市”,同学们,你们发现了什么秘密?

2. 按照这个顺序复述《清明上河图》的内容。

(板书:市郊春光—码头繁忙—街市繁华)

说板书:清晨,郊野一片春光,人们带着希望出发了,从条条道路来到喧闹繁忙的汴河码头,然后进入繁华的都市。还未尽兴,画面戛然而止,有种意犹未尽之感。

这都市留给我们的印象是——

请给这副对联加个横批:(板书)繁荣昌盛。

(二)谈收获

师:通过这样走一趟(这样一幅画卷),你了解到宋朝哪些信息?

再次观图。数数人物——补充:共绘了550多个各色人物;数数牲畜——补充:牛、骡、驴等牲畜五六十匹;数数交通运输工具——补充:车、轿二十多辆,大小船只二十余艘;数数建筑物——补充:房屋、桥梁、城楼等30余幢,各有特色,体现了宋代建筑的特征。谈此画价值:具有很高的历史价值和艺术价值。

(三)总结

师:如果让你给本文加一个开头,绾一个结尾,你会如何写?汇报后自读课文,体会作者是如何开头结尾的。

(四)全班齐读课文

五、布置作业

1. 收集北宋相关资料,体会《清明上河图》所反映出来的相关信息。

清明节的作文300字 清明扫墓 第4篇

4月4日这一天，天上飘着蒙蒙细雨，我们一家带着事先准备好的金银纸锭，天地银行的幂币，檀香及各种供品，鞭炮等浩浩荡荡来到我太公太婆的墓前。

大家分头将坟边的杂草，乱技清理干净，将挖好的墓帽一反一正放好，中间压上剪好的红纸条，再在上面插上柳条，然后将带来的饭菜水果等供品放在坟前，点燃檀香，开始烧纸钱祭拜，婆婆口中念念有声，希望太公太婆在天上能永远保佑我们全家，最后点燃鞭炮，在震耳欲聋的鞭炮声中结束了扫墓。

清明节的作文300字 清明扫墓 第5篇

一路上，车上都是伤心的人。大家都没说一句话，因为我们都想到了死去的奶奶。

到达目的地后，我们下了车，直奔山上。陡峭的山路上，白梨花盛开，远远望去桃花如红云。我摘了一束桃花，想送给太奶奶。

当我们到达奶奶的坟墓时，我们忘记休息，立即开始工作。我们在太奶奶坟前把叠好的纸钱烧了。我还把我的花作文放在前面，希望太奶奶把它带回天上，闻闻花香。

父亲和爷爷告诉我，太奶奶生前是个善良有爱心的人。她经常只给邻居和乞丐食物，但她很饿。我心想：奶奶你放心，我会一直这样保持你的精神。

我们又拜奶奶了。哥哥一边拜一边说：“奶奶，让我早点把机器人模型拿来。”我们都笑了。然后，我们放鞭炮。

清明节作文：清明感悟300字 第6篇

我和外公拿着祭扫的东西，到乡村祭祖的地方，外公拿出香和蜡点燃，插在那儿，给祖先作揖、磕头……再烧纸。

祭扫回家后，外公说:“我们来做清明馍馍吧!”我满口答应，我们先去采艾叶，采了艾叶回到家中清洗干净，把艾叶切碎，放到一个盘子里，再倒一些糯米粉，加点水搅拌一下，就成了坨面团，拿出一小块揉个圆，中间加点馅，然后包起来压成个馍馍，在锅里倒油烧开，把馍馍放进去，炸成两面金黄，吃一口真香呀!

清明节作文：清明感悟300字 第7篇

该小草从地面冒出去，柳树上启始爆出新芽的时候，清明节就到了。妈妈带着我给外公上坟，她告诉我，按城下的风俗，一年只有这个时候能够去。每次上坟的日子，总逢着下着雨的天，雨淅淅沥沥，像天在源泪。

到上坟的那地外婆总要早早地预备赖纸钱，烧好一桌菜，一共8样，俗称“老八样”。老太太则助着安排祭祖用的小碗、筷子。据说这个很有讲求，碗筷只抬三边，三代内有多少个逝世的人，就放几副碗筷，不能多，也不能多。晨大门的桌边置美香炉点上香烛，祭祖就开端了。二巡酒后，按着辈离开初叩头，每集体皆思想有词。妈妈说，这是活着的人在期求齐家我健康。固然不是很清楚，但我仍是当真地给老祖宗们叩了三个头。

一吃完饭，妈妈带着尔往上坟。舅舅拿没筹备佳的酒、菜晃恶点上臭烛，还不记点上一支烟，由于外私爱好吸烟。妈妈老是一边叩头，一边泪淌满点。她不像其别人唱歌一样地泣叫，不出声就是使劲地揩眼泪。她告知我，她很想外公。望着她谦脸的泪水，我经常感到，清亮节就像雨一样，让己心境很繁重。

清明节三年级清明节作文300字 第8篇

路边风景岂是一个美字能形容，田野里，一大片一大片的油菜花开了，金灿灿的，在阳光下闪烁着，在风中尽情地舞蹈着。

马路旁，桃花正争奇斗艳地开着，红得似火、粉得如霞和天空的蓝色形成鲜明的对比美丽极了！清明见闻（栋）我还在田野里，发现了许多用透明塑料做的帐篷里有许多小果树，我以为是草莓，大姐说是红提。还有一些矮一些的帐篷里，大姐说是早稻，她还告诉我马路旁哪些是春树。大姐懂得可真多呀！过了一个小时我们来到了目的地，我和爸爸在坟墓上加了些泥土，摆些水果和其它物品。。妈妈把坟条插在上面，点上香火。我也学着大人的样子先鞠躬，然后送上花，点上三柱香，我们给太爷爷叩头。扫墓仪式结束了，虽然说十分简短，但很庄严。

清明节三年级清明节作文300字 第9篇

“清明时节雨纷纷。”一般清明节前后都会下雨。今年的清明节却是个难得的好天气，天空没有下雨，也不热。咱们全家一起去扫墓。

一大早，咱们吃过早饭就出发了。一路上，我和弟弟一会儿唱歌，一会儿手舞足蹈，高兴极了。路旁的油菜花也开了，一片金灿灿的。蜜蜂在花丛中忙碌着，蝴蝶在花丛中飞舞着。

到目的地了，放眼望去，一座座高山连绵起伏，山上开满了红彤彤的映山红，夹在树丛当中，红绿相间，十分美丽。

清明节作文300字 第10篇

清明到来的时候，

我对您们的深深怀念。

逝去的英雄们，

我在春天里，

再一次把您祭奠。

一次次，

想象着您们的笑容，

想象着您们的善良。

在过去的岁月里，

您们的善良，

拯救的我们人类;

您们的爱，

照亮了我们的道路。

来不及细数您们为我们付出多少辛劳，

来不及回首您们为我们经历多少磨难。

献上一束鲜花，

表达我对您们的敬仰;

流下一滴泪水，

表达我对您们的怀念。

虽然您们已离我而去，

但您们的爱去永远留在人间。

我们永远向您们致敬!

一路走好。

清明节作文300字 第11篇

这一天，春光明媚，我和家人们一起上山扫墓。一路上，我与哥哥姐姐高谈阔论，我们一边说笑一边欣赏山中美景。极目远眺，望见了嫩绿的麦田，粉红的桃花，金黄的菜花，多美的春色啊!过了一会儿，我们爬得满头大汗，这山路蜿蜒曲折，坑坑洼洼，一不留神，你就会摔个四脚朝天。

我们翻山越岭，终于到达了目的.地。我们分工合作，各做各的。爸爸拿起锄头除去野草，妈妈和伯母将美味佳肴端上坟头，小孩子们调皮地拿起纸钱向四面八方撒去，一阵微风拂过，犹如鲜花在空中舞蹈，奶奶把点燃的蜡烛放在坟前，突然，“扑通”一声趴在爷爷的坟墓前，痛哭着，边哭边念叨着。“啪嗒!啪嗒!”一颗颗大大的泪珠不停地滑落，仿佛是寄托着我们对亲人的哀思。

清明节作文300字 第12篇

今天是清明节，妈妈领着我来到公墓，那里大大小小的墓碑竖着。望着那么多墓碑，心中感觉不胜复杂。这些墓中的人爱过，恨过，累过，得意过，失意过，而今只有一块块石碑躲在杂草中叙述他的光荣与泪水。我们走着走着，不一会儿就到了外公的坟前。我蹲下来，轻轻的抚摸那块冷冰冰的石碑。回想起来，外公虽然是一位平凡的人，但他却乐于助人，有一颗善良的心。听妈妈说，他还是一位退伍军人，拥有钢铁一般坚强不屈的意志。

一滴雨滴在我的手上，渐渐的雨下大了。我也该回家了，回家的路上，我在想：我也要像外公一样，做一个乐于助人，坚强勇敢的男子汉。

清明节作文300字 第13篇

清明节那天，我们祭完祖，我就急忙对爸爸说：“爸爸，您看，小草都长出来了，我们就一起去踏青吧!”爸爸沉默了一会儿。觉得有道理，就爽快的答应了。

我们走在草地上，小草软软的，踩在上面真舒服呀!真像一条被子，给完全祼露的地面盖上了被子呢!

我突然听见黄鹂鸟在对我唱歌，歌儿唱的真好听，柳叶在为它伴奏，“沙沙沙，沙沙沙……”变成了一首赞美春天的歌。太好听了，我听得都入迷了，跟本不知道爸爸在叫我呢，直到他拍我的背我才清醒过来，爸爸叫我看前面，我一看。愣住了，只见前方的风景更加迷人。

不看不知道，一看吓一跳!前方，油菜花全开了。一大片一大片，真像一片金色的海洋，这时，一阵微风吹来，金色的海洋掀起连绵不断的海浪，真美呀!

突然，爸爸手指着远处的山，对我说：“看!”我往山那边一看，呀!山那边粉红一片，连成大圆圈，因为太远，我看不清山上的东西，就问爸爸粉色的东西是什么。半晌他才答上来，“那个呀!”是桃花呢!你看!桃花连起来，仿佛一条粉色的围巾，它们给大山哥哥围了一条围巾，大山哥哥还在向它们道谢呢!我也好想要一条这样的围巾!这样既保暖，还能闻花香呢!

看了这些景手物，我才明白了，这是春姑娘带给我们的礼物呀!