山东师范大学附属小学

山东师范大学附属小学（精选12篇）

山东师范大学附属小学 第1篇

山东师范大学附属小学创办于1955年春，秉承山东师范大学厚重的文化积淀，现已发展成为具有先进的教育理念、优秀的师资队伍和现代化办学条件的山东省省属重点小学。

五十余载风雨的洗礼，铸就了“敢为人先、勇于创新”的附小精神，遵循着“做最好的自己”的校训形成了“崇尚民主、崇尚科学”的校风。多年来，在教育、教学过程中不断改革、探索，全力打造附小优质教育品牌，重视学生实践活动和综合素质培养，学生个性活泼张扬，成绩一流。尤其是近五年来，我校在办学规模、办学空间、师资培养、学科建设、科学研究等诸方面都取得了显著的成绩，社会影响逐年提高。学校先后获得山东省规范化学校、山东省教学示范校、山东省艺术教育示范学校、山东省绿色学校、山东省中小学素质教育工作先进单位、山东省教育国际交流与合作先进单位、山东省体育传统项目学校等称号。已经成为山东省基础教育的品牌学校，成为小学教育的一面旗帜和对外交流的窗口学校，已经呈现出集团化办学的格局。

山东师大附小本着“教育就是服务”的办学理念，以共享优质教育资源为己任，积极发展学校的教育基业。从2003年5月山师附小第一所分校——雅居园校区创立至今，附小已经拥有了3所小学、3所幼儿园、1所九年一贯制学校和6所合作学校。

各校、园区情况：

1.附小本部：教职工203人，64个教学班，在校生总数3380人。

2.雅居园校区：建于2003年5月，山东省消防教育示范学校、济南

市绿色学校、济南市文明单位。现有教职工94人，25个教学班，学生1095人。

3.齐鲁学校：2008年开始合作办学，山东省民办教育先进单位、山东省绿色学校、济南市教书育人先进单位。现有教职工150人，小学部28个教学班，学生1082人；初中部6个班，学生206人。

4.泰安奥林匹克花园分校：2009年8月正式开学，泰安市高新区教书育人新进单位。现有教职工49人，9个教学班，学生276人。

5.卓雅·大风车幼儿园：2007年2月正式开园，山东省示范幼儿园、山东省学前教育先进单位、济南市十佳幼儿园、历下区诚信单位、山师大三·八红旗集体标兵、2011中国优秀幼儿园、历下区教书育人先进单位、历下区医保先进单位。现有教职工56人，11个教学班，幼儿301人。

6.卓雅泰安幼儿园：2009年8月正式开园，山东省示范幼儿园、泰安市规范化幼儿园。现有教职工36人，8个班，幼儿212人。

7.卓雅保利幼儿园：2011年9月正式开园，现有教职工25人，4个班，幼儿70人。

8.六所合作学校：庆云县实验小学、平邑赛博中学附属小学、禹城市军张小学、德州市运河区三里庄小学、乐陵市枣都小学、德州夏津胜利希望小学

以课题为引领，重科研，讲高效，促成长。我校设有专属的教科研室，成立了学校“课程研发小组”竭力打造科研型学校、科研型教研组、科研型教师。鼓励团队或个人在教育实践中发现研究课题，继而更好

地服务于一线教育教学。目前，我校组织承接和自主实施的课题均已卓有成效。结合有效的校本培训，为教师的专业化成长提供了平台的同时，直接促成了学校高效教育的态势。

完善课程体系及评价方式，使学生在过程中成长，在实践中收获。学校为了满足学生多样性发展的需求，促进学生全面、健康、和谐地发展，积极探索课程新特色，大胆对现有的评价模式进行改革。除了原有的形体课、低年级信息课、游泳课、儿童哲学课等课程，从2008年开始，学校又先后在各年级中开设了阳光健身体育课、户外课堂等课程，得到社会、家长和学生的高度称赞和学生的深切喜爱。同时，把对学生的评价改为日常评价和期末评价相结合的办法，对学生上课的表现、学习态度等方面进行综合性评价。另外，“诗文诵读明星”“阅读明星”“数学小明星”等的评选，大大提高了学生学习的兴趣和热情，实现了对学生多元化的评价。

成立“家长学校”，着力探索并实践家校携手、共育未来的有效教育模式。以“家校共育”为目标，构建和规范家长委员会的运行机制，邀请“家长义工”参与学校全方位的管理和服务。家长讲坛的开设为学校教育注入了新鲜的血液，活跃在大街小巷、深入社区家庭的“雏鹰小队”更是离不开家长的悉心参与和指导。此外，网络“家校留言”、“班级博客”的开通和利用，搭建起双向互动平台，成为附小师生、家长的“网上大本营”。“多方家长参与、多维互动平台”的家校共育模式正在附小这片沃土上枝根繁茂起来。

加强对外沟通交流，向教育国际化迈进。近年来，学校对外交流

工作蓬勃发展，先后与新加波、澳大利亚、美国、加拿大、日本、香港、澳门、台湾等地区及等国家和地区的小学结成友好学校，举办修学访问活动24次，有近千余名师生走出国门修学访问，极大地开阔了学生的视野，增长了见识。同时，我们也张开双臂，迎接来自世界各地的友好访问使者。走出去、迎进来的举措，使附小的教育理念得以与国际相接轨，充实了大教育观的内涵。2010年，附小被评为山东省对外交流先进单位。

校训：做最好的自己

校风：崇尚民主崇尚科学

校魂：雷锋精神

教风：治学严谨教书育人

学风：好好学习天天向上

培养目标：为国家培养20年后具有民主意识、科学精神和人文素养的优秀人才。

山东师范大学附属小学 第2篇

教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。

本学期，我校的教科研工作在学校领导的关怀指导下，充分发挥教科研在教育工作中的引领作用。以“问题即是课题，教学即是教研的原则为宗旨，积极推进我校教育科研的发展与创新，使教科研工作更好地为教育决策和全面提高教育质量服务。大力推进校本教科研活动的开展，以课堂教学研究为重点，以主题式研修为切入点，以促进教师专业化成长为主渠道，恪守“实、真、新、精、细”的工作法宝，开展多层次、多形式、有实效的主题式研修活动，做好凸现校本研修特色，开辟促进附小教师成长的有效途径，将教学实践、教学研究、校本培训有机融为一体，优化教学常规管理，加强教研组建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量，提升教学品位，开创我校教学工作新局面。

一、建章立制，加强督查，开展工作。

为了确保校本教研工作扎实有效而不流于形式，我校成立校本研修领导小组，张主任任组长，周华、刘丽萍为副组长，教研组长、各科教师为组员。形成了以校长室、教导处为主导，教研组、备课组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络。采用定期检查和随机抽查相结合的办法，加强校本教科研的督导与检查，加强课题研究的过程管理，强化研究资料的档案管理。使各课题组有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作，并及时做好资料的收集、整理、筛选和课题建档工作，把教科研工作落到实处

二、加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。

加强理论阅读：鼓励和督促教师认真阅读教育理论书籍，同时还要求教师利用网络优势，提升理论素养，拓展科研视野。开展了各学科全员性的教师论坛，并且对较好的论坛材料进行了经验交流。采取“自学”与“互教”相结合的形式，把校本教研和课堂教学紧密结合，要求备课组教师开展日常话题教研活动，增进在备课、讲课、辅导、反思等教学环节的交流与合作，达到共同提高的目的。做好教师的培养工作，建立“教师专业发展成长记录袋”。要求每位教师做到了“十个一”。①写一个典型的教育教学案例。②设计一个具有新意的教案。③上一节具有教改新意的汇报课。④写一篇读书笔记。⑤进行教育教学叙事比赛。⑥进行一次听课交流。⑦写一篇详细的评课稿。⑧制作一个课件。⑨一本课改计划。⑩写一篇主题发言。通过一系列的活动，使教师能看到自己的成长过程，反思自己的成长过程，明确自己的前进目标，为教师培训注入新的活力

创造条件开拓教师视野。努力创造条件组织教师外出参加培训学习，本学期先后组织语文、数学等学科的教师和班主任外出

参加参观、培训和学习，把学到的教育教学新理念、新思路、新方法以及自己的感想在教研组内讨论交流，促进了教师队伍的专业提升。

三、加强教研工作与教学实践相结合，教研与科研相结合，以教研促课改。

在学习和研究活动中我们尤其注重理论和实践结合，个人学习与集体交流结合。并把在课堂教学中如何体现新理念转变教师的教学方法和学生的学习方式，作为主要教研任务来完成，努力提高教师教学工作能力，整体提高教学质量。通过学习、借鉴、引进、交流，不断探索、研究适合我校学生特点，促进学生全面发展的教学方法，推动教学了质量的不断提高，使教研工作落到了实处。本学期我校结合教师的教学实际，侧重开展了系列的教学策略学习；要求教师结合自己的教学实践开展课题研究、撰写教学叙事、反思自己的教学行为；针对本班学生的特征开展富有创意的教学设计，挖掘学科中环境教育的资源，注意渗透环境教育。开展集体备课、互相听课、互相评课、共同提高的课例研讨活动，让问题在课堂产生，用课堂解决问题。并相应实施推门课评价制度，极大地推进了新课程的实施进程。

四、加强教科研活动的开展，提高教研工作理论水平和业务素质。针对课堂教学存在的问题，继续专题研究我校的龙头课题《小学生自主能力的培养》。各学科教研组、备课组在深入理解主课题的基础上，寻找本学科与之相结合的切入点，卓有成效地开展子课题研究。做到了“组组有研究项目，人人有研究内容”，创设学校新课程研究的教科研氛围。语文学科围绕“提高自主写作能力”这个子课题进行研究，以备课组为基本操作单位，以教研组为核心，开展实践研究。数学组围绕学校龙头课题，完成了《探究

低年级学生动手操作认识图形的自主学习模式》和《中高年级学生数学主动探索、自主学习能力和习惯的研究》等子课题任务。英语学科围绕“培养学生自主阅读的能力”，分低年级和高年级两个年级段，按不同的角度展开研究。综合学科在紧密围绕学校新四年发展规划育人目标和学校的龙头课题，牢固树立“五育并举、全面发展”的办学理念的同时，把“两纲教育”作为综合学科教研的切入点，各学科通过开展“两纲教育”教学展示课，并以项目的形式开展信息科技与学科整合研讨，使综合学科教师不断提升教育教学专业化能力。体育学科完成校本教材《快乐田径》的开发，进入初稿审查阶段。德育少先队将以礼仪教育为抓手，开展“迎世博、学礼仪、树文明”活动，将《品社》、《世博礼仪》课程从课堂延伸到班级、校园、家庭、社区，采用多种形式将世博礼仪内化在每位学生行动中，从而培养学生自主活动、自主服务、自主生活的能力。各子课题组成立后，正常的课题组活动，使活动制度化、规范化、常态化，从保证活动时间、活动地点、活动人员入手，然后在保证数量的前提下逐步提高活动质量。为了提高教师的科研水平，各课题组研究结合教研活动开展了大量活动，开展了实践课、评优课、展示课、研讨课等一系列活动。多次成功地组织了多次集体备课，每次都由同一协作组的教师开展合作备课，着重实际操作的分析，群策群力，齐心协力设计出体现“新课程理念”的教学流程，教师在积极研究的基础上，及时总结经验，针对教学中开展探究学习的得与失，反思探究学习的组织优劣，并及时用“教后语”形式记录下来，努力做到精益求精。教师们以高涨的积极性投入到学习中，堆砌成他们学习的收获，记录着他们努力探索科研的足迹。

五、下期展望

通过本学期校本教科研情况看，虽然取得了较好效果，但也存在一些亟待解决的问题，需要在今后的工作中加以改进和解决： 教师教育教学理念的进一步更新和理论水平的再提高。教师运用新课改思想驾驭课堂、优化教学环节、提高教学效果的能力的进一步改善。教师的团队意识和教育教学研究水平有待进一步提高。

山东师范大学附属小学 第3篇

该校以“优化适合每一个学生终身发展的教育之路”为宗旨,确立“每个梦想,值得灌溉;每个孩子,都是未来”的办学理念和“开放、多元、独特、自信”的培养目标,充分发掘了学生的多元潜能。

近几年,该校结合办学特色,不断完善与创建新的校本课程体系,有美文阅读课程、CCA课程、足球课程、武术课程及神手飞镖、排球、篮球等,与各类课程相关的比赛在市、区级中也是名列前茅,不但推进了学生的身心成长,也弘扬了中华优秀传统文化。

该校中高年级的拓展型课程板块体系中更是融入了汽车文化、STAM建设、SPARK课程实践、机器人研究、数学建模、DIY小屋、京剧表演等四十多个社团、五十多个兴趣小组,深受学生的喜爱。每学期,该校还会在上海音乐厅为学生搭建展示各自风采的舞台或是带领学生参观毕加索的名画等,从而培养学生具有“讲诚信、懂感恩、能勤学、有恒心、会包容、善合作”的好品质。

山东省临邑师范附属小学 第4篇

基于这一理念，临邑师范附小提出了构建成长型校园的目标，积极搭建教师成长共同体、学生成长社团、班主任研究室、家长委员会四大载体，关注、支持、实现他们业务素养、综合素质、专业技能、家教水平的全面提升，从而推进素质教育实践，打造现代学校管理制度的新模式，促进每一个生命幸福成长。

教师共同体——教师在学习中成长。学校分别成立了语文、数学、英语三科教师学习共同体，通过读书、赛课、科研、研修四种渠道，唤醒教师的成长意识，促进他们专业成长。以教师学习共同体为平台，一批批青年教师脱颖而出，几年来，学校先后有50余人次获省市优质课、市教学能手、百佳教师、县学科带头人、教学能手、教学新秀等荣誉称号，百余篇论文获国家、省、市、县级奖项。

社团建设——学生在活动中成长。学校精心构建了包含艺术、体育、科技、国学、实践五大校本课程的社团建设体系，建立了50多个社团，通过特色课程建设使学生的个性化学习得到有效实现，促进学生的快乐成长。每年的艺术节、体育节、科技节、读书节四大节日上，学生们八仙过海，各显神通，让人深切感受到在素质教育背景下，学生所享受的幸福和快乐。

班主任工作室——班主任在研究中成长。学校行远班主任工作研究室成立四年来，秉承学习——研究——成长的工作思路，先后参加各类全国班主任工作研修班19期次，开展班级文化建设、班级博客创建、主题班会课、班级资料库、班级活动等专题研究，汇编《阳光的味道》《诗意与幸福》等12本论文集，累计撰写各类论文、总结、体会150余万字。学校班主任工作研究室被全国班主任研究室秘书处吸纳为国家级会员单位，多篇文章在《班主任》《德育报》《山东教育》等刊物发表，11人次获全国班会课大赛一等奖、市班主任技能比赛一等奖以及市县优秀班主任称号。

家委会建设——学生家长在参与中成长。家长驻校办公、家长百家讲坛、学生励志远足、读书分享辩论会是临邑师范附小家委会工作的四大品牌。在学校家委会的组织下，家长们走进学校、走进课堂、走近学生，亲历学校教育、教学、管理的全过程；利用职业优势举办家长讲座，开拓学生视野，丰富校本课程；引领学生走出校园，走进社区，亲近大自然，开展社会实践活动；共读家教书籍，分享家教智慧，争做智慧家长。近年来，学校先后被评为市家委会工作示范校、省家委会工作典型学校。

构建成长型校园的工作实践结出丰硕的成果。学校连年被评为县级教育工作先进单位、教学质量先进单位、教育科研先进单位；先后荣获市规范化学校、市教书育人先进单位、市德育工作先进单位、市家委会工作示范校、市校本培训示范校、市科技工作先进单位、市普法工作先进单位、平安德州建设先进单位、山东省教学示范校等荣誉称号。《语言文字报》《山东教育》《齐鲁晚报》《山东青年报》和山东新闻网等多家媒体对学校的教育教学工作进行了报道。

郑州大学附属小学 第5篇

解放路小学 |铭功路小学 |汉川街小学 |永安街小学 |汝河路小学 |陇西小学 |幸福路小学 |大学路小学 |刘楼小学 |建新街小学 |棉纺路小学 |外国语小学 |春晖小学 |苗圃小学 |京广路小学 |交通路小学 |陇海中路小学 |实验小学 |淮河东路小学 |兴华小学 |长江东路小学 |辅读学校 |郑州七十四中 |郑州二十二中 |郑州十三中 |郑州八十二中 |郑州五十三中 |

南部城区中心学校

郑州八十一中 |郑州八十九中 |齐礼闫小学 |佛岗小学 |贾砦小学 |邱砦小学 |王胡砦小学 |荆胡小学 |刘砦小学 |黄岗寺小学 |关帝庙小学 |路砦小学 |侯寨中心学校

侯寨一中 | 侯寨二中 | 樱桃沟小学 | 西胡垌小学 | 龙岗实验小学 | 郭家嘴小学 | 铁三官庙小学 | 红花寺小学 | 刘庄小学 | 尖岗小学 | 八卦庙小学 | 罗沟小学 | 侯寨小学 | 台郭小学 | 袁河小学 | 郭小寨小学 | 三李小学 |

马寨中心学校

四川大学附属实验小学 第6篇

年，前身为国立四川大学附属小学。2008年就是川大附小百年华诞。四川大学百年厚重的文化积淀、丰富的教育资源和海纳百川的博大胸怀，铸就了川大附小发展的坚实基础，孕育了川大附小独特的办学风格。

学校现有本部、西区、东山国际校区三个紧密型校区和一个松散型校区（川大附小清水河分校）构成了川大附小联盟，目前共有82个教学班，4200多名学生，268名教职工。附小本部建筑面积12600平方米。校区共有50个教学班，在校学生共计2522人，教职工193人，合计在校人数2715人。近百年来，植根于四川大学深厚的教育文化土壤，依托四川大学这一“高文化、高科技、高艺术、高教育”社区，秉承四川大学“海纳百川、有容乃大”的文化精神，川大附小深受四川大学厚重的文化积淀和丰富的教育文化资源浸润和滋养，经过川大附小几代教职工的努力，学校从一所立足于常规管理水平的学校，通过创办特色学校和深化办学体制的改革，目前已建成“宽基础、多特色、多模式发展”的现代教育示范学校。

附小西区创办于2004年9月，是川大附小翻越大学的围墙，走进平凡的社区，让普通市民的孩子享受大学精神所培育出来的小学文化而在外双楠小区创办的第一所研究性分校。校区共有18个教学班，在校学生共计780人，教职工52人，合计在校人数832人。集中了学校最优质的教育资源和办学经验，浮雕式的“求真、从善、尚美、学活”四根校训柱上浮现着各领域名人的头像，“徒步川大”和“72行”生活实践课程的巨幅烙铁画生动逼真地展现儿童的学习生活，聆听自然之声的室外情境教室，充满“儿童味、生活味、文化味”的三味书屋，古朴雅致的儿童棋院，生机盎然的养生池„„西区以“儿童、学习、生活”为主题全面构建的学校文化深刻和生动地影响和感动着这个普通社区。

附小东山国际校区作为川大附小第一次跨区优质教育资源输出，将于2008年9月在龙泉正式开办，目前，首批15人的教师队伍已组建，现正在川大附小学习培训，校区的各项基础建设正按计划优质进行。

安徽医科大学附属小学 第7篇

安徽医科大学附属小学 学校概况 安徽医科大学附属小学在新一届领导班子带领下，学校全面实施素质教育，不断深化学校内部管理体制改革和课堂教学改革，坚持以人为本、面向全体，注重学生的全面发展与特长培养，为每位学生提供展示特长的空间和机会，努力让每个学生成功，特长教育硕果累累，在省、市、区级各种艺体竞赛和活动中多次获奖；学校十分重视德育工作，广泛开展各种德育活动，实行全程育人，努力培养学生的集体主义和爱国主义精神，培养学生的创新意识、实践能力和创造能力，学生素质全面优良。在学校管理上坚持以德治校、民主决策、制度管理、法制规范，制定学校中、远期发展规划方案，全面开创了学校各项工作新局面。

年来，在新一届领导班子带领下，学校全面实施素质教育，不断深化学校内部管理体制改革和课堂教学改革，坚持以人为本、面向全体，注重学生的全面发展与特长培养，为每位学生提供展示特长的空间和机会，努力让每个学生成功，特长教育硕果累累，在省、市、区级各种艺体竞赛和活动中多次获奖；学校十分重视德育工作，广泛开展各种德育活动，实行全程育人，努力培养学生的集体主义和爱国主义精神，培养学生的创新意识、实践能力和创造能力，学生素质全面优良。在学校管理上坚持以德治校、民主决策、制度管理、法制规范，制定学校中、远期发展规划方案，全面开创了学校各项工作新局面学校地址

安徽合肥蜀山区梅山路69号安徽医科大学附属小学

山东师范大学附属小学 第8篇

2010年5月28日, 北京师范大学大兴附属小学首届快乐七彩成长节举行。北京市天文馆馆长朱进、现代教育社党支部书记张秀江、北京师范大学基础教育对外合作办学部主任屈浩、全国体育特级教师关槐秀、大兴区教委副主任马士义、大兴区教育系统关心下一代工作委员会常务副主任陈万泉、大兴区老教育工作者协会常务副主任孙俊生等相关领导, 出席了本次活动。本次主题活动分为三个部分:明德篇、强身篇、乐学篇。

在“明德篇”的活动中, 北京师范大学大兴附属小学的60名一年级学生, 进行了入队仪式, 正式成为一名少先队员。之后, 大兴区教育系统关心下一代工作委员会、大兴区老教育工作者协会的相关领导, 为学生们捐赠了图书。我游戏、我快乐、我成长——“快乐的七彩游戏”是“强身篇”的主要内容。在全国特级体育教师关槐秀的指导下, 学校结合一年级学生的年龄特点, 以“七彩”为主题, 展示了《七彩竹竿操——小松树》;“快乐的七彩游戏”, 分为个人游戏、双人游戏、三人游戏、四人游戏、五人游戏、六人游戏及七人游戏, 每一名学生都至少参加了一项游戏。这七类12组游戏以球、绳、箱、拼字、拼图、追逐、亲子为主线。通过游戏, 学生不但达到了锻炼身体的目的, 更培养了他们与人交往、相互合作、遵纪守法的意识;最后, 全体与会领导、家长、师生共同参与了游戏——“阳光健身球”, 将本次活动推向高潮。紧随“强身篇”进行的“乐学篇”——科普大篷车, 以开阔学生眼界、激发其对学习的兴趣为目的。学生们不仅参观了科普大篷车内的天文影片《模拟星空》, 对浩瀚宇宙有了初步的认识;并与大篷车的工作人员互动, 了解了陨石标本等。

2009年5月, 北京师范大学与大兴区政府共同签署共建北京师范大学大兴附属小学的合作协议。2009年8月28日, 北京师范大学大兴附属小学正式成立。北师大大兴附小, 是北京师范大学在北京市郊区县唯一一所附属小学。

山东省平原师范附属小学 第9篇

厚重办学内涵，提升办学品质 学校经过多年的发展积淀，已形成了以“五让六会”为核心的办学理念：即以“让每一个孩子拥有幸福人生”为办学目标；以“让读书成为习惯、让文明成为自然”为校风；以“让激励充满校园”为教风，以“让自信相伴每天”为学风；以“会求知、会做事、会健体、会合作、会创新、会做人”为培养目标。学校还拥有了激昂上进的校歌，寓意深刻的校徽，特色鲜明的校旗，内容丰富的校报，浓厚的育人氛围，学校真正成了学生主动学习的学园、健康成长的乐园。

优化教学设施，打造数字校园 学校建有电子阅览室、微机室、科学探究室、图书室、阅览室等功能室，并高标准配备了相关设施和器材。目前，学校拥有2个现代化多媒体功能室，2个微机室，42个教室全部为多媒体数字投影教室，为所有教师配备了手提电脑，学校300余台电脑都接通了Internet网，实现了“班班通”，拥有卫星地面接收系统，并现了“天网、地网、校园网”三网合一。学校硬件设施的配套和完善，为学校的持续健康发展打下了坚实的基础。

实施科研兴校，提高教学质量 教科研是提升教学质量的源泉和根基。平原师范附属小学确立了“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研究之路，结辑印制了集师德、教学教研、总结反思、成果展示为主题的30多个集子。搭好以教研组、备课组为基地的“基础性教研平台”、以校级教师教学比武活动为抓手的“激励性教研平台”和以课题研究为龙头的“实践性教研平台”。通过树名师品牌、优势学科品牌、课题研究品牌，形成了“一组一品名，一科一特色”。

推进素质教育，促进全面发展 平原师范附属小学全面落实新课程方案，开全课程、开足课时。与此同时，还积极研发校本课程，组建起十几个兴趣小组。学校每年都举办“读书月”、科技体育节、“六一”文艺汇演等活动，开展了知识能力、故事大王、读书汇报等活动。学生在丰富多彩的活动中，培养了学习兴趣，提高了学习能力。

西南大学附属小学学习考察报告 第10篇

2014年5月20日，我们湖里区中小学班主任学习考察团一行58人，在教育局领导的带领下，赴重庆西南大学附属小学考察并聆听了相关讲座。半天的学习考察，虽然短，但所见所闻颇多，感受良多，现将我此次外出学习考察具体情况汇报如下：

一、整齐的校园，浓厚的校园文化

1.西南大学附属小学，坐落于嘉陵江畔，缙云山麓，风光旖旎，她受惠于深厚的巴渝文化，同时依托高校办学，拥有优良的办学品质，形成了独特的办学特色。西南大学附属小学倡导遵循教育规律，将科学和人文完美融合，以求实现教育的可持续发展，将爱心和真情浸润教育的方方面面，立足教师幸福，培育学生梦想，力求创建充满人文关怀的和谐校园。

2.更让人耳目一新的是该校的校园文化特别浓厚，丰富多彩的校园文化墙，不仅在学生学习方法和意识上下功夫，而且注重了学生安全教育，漫画加儿歌的图面及文字，让学生在不知不觉中受到了教育。另外，学生的音乐水平很高，课间学生不仅能唱多首歌还能边唱边跳，活跃了思维，放松了大脑，充分得到了休息。

二、学校以绿色为特色，文化底蕴深厚

绿色，源于自然，是自然规律最本真的反映，代表了盎然的生机与活力，反映在学校，即“绿色教育”理念。它倡导师生不断增强环境保护意识，充分实现人文与环保的有机结合；表现在教育教学活动

中，即要尊重教育规律，尊重人，注重师生潜能的开发，全面展现师生追求，为学校的健康、快速发展注入不竭动力。

生命之美在绿色中诞生，生命之力在绿色中张扬。西南大学附属小学倡导“绿色教育”，重视师生生命质量的展现和温馨活泼氛围的营造，使师生可以深切地感受到浓浓的关爱，体验到生命的珍贵，以引导师生更加珍爱生命，展现生命魅力，绽放生命光彩。

三、校园文化精神浓郁，育人有方。

西南大学附属小学的文化精神是：同心同乐，朝气蓬勃。同心同乐：“同心”即齐心，指学校上下团结，同心同德，善于合作，并以合作促发展。学校同心，会产生巨大的向心力、凝聚力，能最大限度地集中优势力量，激起全体师生的工作和学习热情，形成合作共进的校园氛围。“同乐”即共享快乐，它能够产生健康向上、和睦友爱的心理机制，为师生提供最佳的成长、学习和生活环境，带动学校快速、健康发展。

朝气蓬勃：朝，早上；朝气蓬勃，引申为新生向上，努力进取之意，形容充满了生机和活力。朝气蓬勃，是一种精神状态，它集中展现了全校师生积极昂扬的心态和精神面貌，充分融合了学校的“绿色教育”理念，象征着全校师生团结一致、蓄势待发的良好气象。

“同心同乐，朝气蓬勃”如今已经成为了全校师生共同的精神支柱，为学校的持续、快速、健康发展提供了不竭动力，十分契合西南大学附属小学一贯倡导的绿色教育理念。

四、呵护生命成长，畅享快乐时光

呵护生命成长：人的生命犹如绿树，只有悉心呵护，精心培育，才能葱郁茂盛，生机无限。体现在学校里，知识是养料，爱心是双翼，梦想是动力，三方面相互依托，共同成就师生的健康成长和人生价值。具体来说，学校要遵循生命成长规律，弘扬人文关怀，真心呵护师生的工作、学习和生活，以真正体现其生命价值。学校不仅要为教师提供适合的发展平台，使其发挥自身潜能，于平凡中彰显不平凡；更应引导学生开启智慧之门，品味知识芬芳，从而激发潜能，释放天性，使其健康茁壮地成长。

畅享快乐时光：一寸光阴一寸金，面对“逝者如斯”的时间，师生都应该学会珍惜时光，快乐学习，快乐教书。学生儿时最美好，在天真烂漫的童年时光中，学生要学会兴趣求学，释放天性，形成活泼开朗的性格，用快乐装点童年。教师要将工作当成事业来经营，感受教育神圣，勇担教育使命，以爱为源，悉心育人，在育得满园桃李时，尽情享受育人的快乐。珍惜时间可以使师生的生命变得更有价值，而快乐会让每寸校园时光充满亮色。

“呵护生命成长，畅享快乐时光”的校训倡导尊重生命，关爱成长，畅享快乐，珍惜时光，是核心理念“让生命在绿色中绽放”的直接延展，展现了绿色教育重视人文关怀，尊重教育规律和倡导可持续发展的理念。

五、智慧编织梦想，活泼伴我飞扬

智慧编织梦想：智慧散发着永恒的魅力，拥有强大的力量，是实现梦想的必备条件。在智慧乐园——学校中，知识散发馨香，梦想闪

耀光芒。教师要不断丰厚自身的知识蕴藉，提升自身的人文素养，这样才能学高为师，实现其教育理想和人生梦想。学生树立科学美、知识美的价值观，养成快乐读书的好习惯，努力扩大知识面，这样才能编织出灿烂的五彩梦想。

活泼伴我飞扬：西南大学附属小学积极营造人文和谐的校园氛围，以快乐为基调，活泼为旋律，感染着每一位师生。在这样的氛围中，教师既开阔了心胸，又以乐观自信的阳光品格感染和引导学生健康成长。学生不仅可以提高沟通能力，增强自身素质，形成活泼开朗的个性；而且能够充分发扬乐学善思的天性，发挥为学的主观能动性，完善知识储备。活泼，是快乐的表现、阳光的音符，能为师生的生活注入无穷的活力，为师生的成长插上双翼，让师生翱翔于知识的天空。

六、真爱孕育希望，同心凝聚力量

真爱孕育希望：教育是爱的事业，在教育过程中，教师要以爱为源，用心关怀每一位学生，这样才能营造出温馨和谐的成长乐园，让学生的发展绽放希望。所谓小成在智，大成在德，教师应该为人师表，身正为范，学会尊重和赏识，用人格的光辉引导学生健康成长。这样才能打造出品德散发馨香、艺术展示美丽、真爱充溢人心的魅力校园。

同心凝聚力量：同心，即学校师生心怀共同的教育信念，倡导团队协作，凝聚集体智慧。它包括领导与教师的同心，教师之间的同心，教师与学生的同心，要求教师以开放的心态、务实的作风、合作的精神，互相学习，互相切磋，这样才能实现学生、教师的和谐互动以及健康长远的发展。

七、启示与设想：

天津师范大学第二附属小学校史 第11篇

学校现有三个校区，主校区坐落在河西区泰山路2号。三个校区占地总面积20049平方米，建筑面积11955平方米。学校设有音乐、美术、自然、阅览、计算机、艺术等专业教室，现代信息技术控制中心、网官中心和三处综合礼堂。学校现有教学班80个，学生3268人，教职工226人，其中中学高级教师13人，小学高级教师142人，河西区特级教师2人。学校坚持全面实施素质教育，坚持德育为先，常年对学生进行“讲礼仪，学做人”道德品质和文明行为养成教育，被区政府命名为我区小学唯一一所“文明礼貌教育标兵”，被市教育局命名为“贯彻小学生行为规范示范校”，被市政府命名为文明单位。2000年被教育部命名为“全国中小学德育工作先进集体”。2002年被是教委命名为“天津市德育特色学校”。学校坚持课程改革，加强各学科的基础建设，注重发扬优良教风，培养学生良好学风。学生入学率、巩固率、毕业率年年达100%，优秀率始终位于我区前列。

学校坚持作好体育工作，努力把学校建成学生身心健康成长的乐园，学校被命名为“市田径项目传统校”和“全国落实体育锻炼标准的先进单位”。

学校坚持发展学生个性特长，近50%的学生学有所长，校“五彩贝”艺术团在教育部艺教委推荐下，参加在日本滨凇市举办的“国际青少年合唱节”，载誉而归。学校被评为“天津市艺术教育特色校”。

学校坚持做科研兴校之路，十一届三中全会以来，先后进行市级、国家级多项教育科研课题实验，被市教育局命名为校改先进校，被中央教科所命名为“实验教材实验”先进单位。学校逐步形成了“以科研促校改，提高办学质量，以艺体促发展，提高学生健康素质”的特色，并载入《中国100所特色校》一书。

学校先后被评为天津市义务教育示范校，体卫工作先进校，科技活动先进校，优秀家长学校，是首批实施素质教育示范校，市级文明学校。

成都师范附属小学白鹭溪分校章程 第12篇

前

言

我校始建于1950年，为曾家祠小学；1985年与私塾陈家老房子小学合并更名为江家堰小学，2001年与大安桥小学合并；2011年迁入锦水花乡小区旁的新建校舍，并加入锦江区优质教育资源成师附小教育链，正式更名为“成师附小白鹭溪分校”。学校历经合并、搬迁和上划，在教育均衡的大背景下学校已成为我区“五朵金花”区域中，校容校貌焕然一新、设施设备配置充沛、办学质量稳步提升、科技教育成绩显著的一所新型小区配套学校。办学理念：让每一个学生茁壮成长 校训：惜时、勤奋、自信、自强

教师发展目标：师德高尚、专业过硬、兴趣广泛、自信大方 学生培养目标：健康向上

乐于学习

富有责任

第一章

总 则

第一条【制定依据】 为保障学校依法办学和自主管理，规范学校内部管理体制和运行机制，推进学校依法治校，建设现代学校制度，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本章程。

第二条 【校名与地址】学校全称为成都师范附属小学白鹭溪分校（简称为“成师附小白鹭溪分校”），英文表述为Primary school attached to ChengDu Normal school-egret stream branch campus，办学地址为锦江区三圣街道办事处大安桥村2组，学校网址为jjyxx.8211.com。学校新浪微博地址为http://weibo.com/3339961200/manage，腾讯微博地址为http://t.qq.com/csfxblxfx。

第三条【学校性质及隶属关系】本校由成都市锦江区教育局举办，经成都市锦江区事业单位登记管理局批准，由锦江区政府全额财政拨款，由锦江区政府全额财政拨款。本校是一所实施6年小学教育的全日制教育机构，核定办学规模为18个教学班，具有法人主体资格，独立承担民事责任。

第四条【学校标识】学校标识系统包含校标、校旗、校歌、校徽等内容。校标：

以大树为整体形象，象征着附小传承师范精魂，百年树人不息。枝繁叶茂，象征着桃李芬芳，育英才无数。大树主体由五只小鸟构成，暗合附小学子自由飞翔，个性发展。同时也代表附小师生鹰击长空，追逐梦想的渴望。五只小鸟相互衔接，构成了一只不停转动的风车，喻示着附小学生快乐灵动的童年生活。

整个标志色彩绚丽，五彩缤纷。红色代表生命与激情，橙色代表温暖与关爱，黄色代表阳光与明亮，绿色代表健康与成长，蓝色代表智慧与科技。五种颜色相辅相成，展示着附小多姿多彩，令人向往的校园生活。树下缀以白鹭溪分校的拼音打头字母，以表示与教育链其它学校的区别。校旗：

旗面为浅绿底长方形，长宽比为3：2，旗面中央为学校标识图案，象征着成师附小白鹭溪分校充满了昂扬的生机与活力，师生都朝气蓬勃地学习、工作和生活。

校徽：

为圆形图案，中间为白底上加logo，外名称，下半部为学校的中文简称。

校歌：校歌题为《白鹭欢歌》，词曲作者为闵润东老师。

圈上半部为学校的英文

第二章

组织机构和管理体制

第五条【校长负责制】学校实行校长负责制。校长是学校法定代表人，负责主持学校全面工作。校长的主要职责是：全面、正确贯彻执行党和国家的教育方针、法律法规和政策；坚持社会主义办学方向，坚持以教学为中心，提高教育质量，全面实施素质教育；全面负责学校工作，依法治校；法律规定的其他职责。

学校校长、副校长由区教育局按照干部管理权限选拔任用，校长可向区教育局推荐副校长人选。行政会是学校管理的日常工作机构和决策机构，由校长主持，全体行政人员参加，每周一上午召开。行政会的主要职责是拟定学校及各部门工作计划、总结；结合学校实际情况研究各项工作和活动的开展，研究教育教学日常管理；研究决定学校“三重一大”事项、突发事件处置、重要活动等重大决策事项。

第六条【校长权利及义务】校长依法享有以下权利：

（一）履行校长职责和义务应当具有的职权和工作条件。

（二）依照国家法律、法规和教育政策，组织制定、实施学校发展规划和学校具体规章制度，对学校的教育教学、教研教改和行政工作进行决策和统一指挥。

（三）根据国家政策和有关规定，结合学校工作的需要，按照精干高效的原则，推荐或选聘副校长，确定学校内设机构及其负责人人选。

（四）在学校编制定额和专业技术职务结构比例内，按照国家和省的有关规定和程序聘任、考核、奖惩教职工。

（五）按照国有资产的管理规定，管理学校财产；对财政拨款等学校资金，按照财经制度和有关规定统筹安排、合理使用。

（六）参加培训。

（七）对教育行政部门的工作提出意见和建议。

（八）行使国家和上级教育行政部门授予的其他职权。

（九）非因法定事由，非经法定程序，不被解聘、停聘、辞退或者处分。校长必须履行下列义务：

（一）遵守宪法、法律和法规。

（二）依照国家法律法规和教育方针、政策，正确履行校长职责。

（三）认真执行国家规定的教学计划，按《教学大纲》要求开齐各门课程，建设好各类教学设施、基地，提高教育教学质量，全面实施素质教育；坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，把德育工作放在学校工作的重要位置，抓好教风、学风、校风建设，优化育人环境。

（四）维护学校、教职工和学生的合法权益。

（五）关心、尊重教职工，充分调动教职工的积极性和主动性，组织和支持教职工参加必要的学习、培训和进修，抓好师资队伍和学科梯队建设。

（六）严格执行财务制度和国有资产管理规定，管好校产和财务，确保学校财产、物资安全。

（七）努力学习，钻研业务，不断提高工作能力和水平。

（八）尊重和依靠学校党组织，定期向学校党组织通报工作。

（九）实行校务公开，尊重教职工的民主权利，支持教职工代表行使民主管理和监督职权，依靠广大教职工办好学校；充分发挥工会、共青团、少先队等群众组织在办学育人工作中的积极作用。

（十）建立与家长及社区的联系制度，发挥家长委员会、社区教育委员会等对学校工作的参谋、咨询与监督作用，促进学校教育、家庭教育、社会教育的密切合作，形成协调一致的育人环境。

（十一）接受法律监督、上级行政机关监督、专门监督机关监督和人民群众监督。第七条【学校重大事项决策】学校的包括但不限于发展规划、教育教学改革、招生方案、内设机构设置、学校内部管理制度、学校内部收入分配、学校基建项目实施、设施设备采购及管理、校务公开、对外合作办学、工作计划总结、重要活动、“三重一大”等重大事项由行政会讨论并决策，决策程序为：

1、相关部门负责人根据上级部门或学校要求，在调查研究、听取意见的基础上向学校行政会提交书面方案。

2、行政会确定讨论议题后，通知相关参会人员提前阅读材料，酝酿意见。

3、召开正式会议（含教职工大会），充分讨论，做出决议。

4、指定专人负责会议记录，形成会议纪要。

5、涉及“三重一大”事项的行政会应邀请学校教师督导团代表和纪检小组负责人一同参与，决策结果按程序进行公示。

第八条【工会与教职工大会】学校依法依规建立健全学校工会组织，建立以教师为主体的教职工大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。每学年至少召开一次教职工大会，凡属教职工大会职权范围的事项，均须提交教职工大会审议。

学校工会作为教职工大会的工作机构，依法保障学校民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。

【校务委员会】学校根据办学实际需要，建立由行政、教师、家长和社区代表等参加的校务委员会，参与制定、审议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大决策、重要干部任免、重要项目安排和大额度资金的使用，须经校务委员会集体讨论作出决定。建立监督机制，确保各项工作合法、合规进行。

第九条【党团组织】学校基层党组织发挥政治核心和保障监督作用。认真完成上级党组织交给的各项任务，主要包括：

（一）在学校教职工中建立党组织统一领导的党、政、工、团齐抓共管的思想政治工作体制，协调、检查、督促各部门思想政治工作的落实。

（二）对学校发展规划，学校工作计划，重大改革方案，干部人事安排等涉及方向、政策、全局性的重大问题认真讨论研究，参与决策。

（三）加强对学校干部的教育、管理和监督。

（四）加强对群团组织的领导。

按党章规定设中共成师附小白鹭溪分校支部，分设在职教师党小组、退休教师党小组。支委会由支部书记、组织委员、纪检委员、宣传委员组成，日常工作由支部书记负责主持，组织委员具体负责落实。组织委员兼任校内共青团书记。具体职责如下：

党支部书记在上级党委和支部委员会集体领导下，负责全校的思想政治工作和党支部工作，密切联系群众，维护学校稳定；落实支部党建工作；协助与监督校长行使职权；协助做好干部选拔培养和考察工作；加强廉政建设及教育。

支部委员协助支部书记抓好学校党建工作的落实，党员日常教育及管理，党务公开、信息报送、党费收缴等具体党务工作，并负责做好党内统计上报工作。

纪检委员在校党委和上级纪委领导下，具体负责学校纪律检查监督、党风廉政建设等方面工作。主要是协助支部抓好党风廉政建设和反腐败教育与监督；按照干部管理权限，对学校党员干部进行评议考核，对党员违法违纪案件进行检查，并作出处理；受理各类信访和申诉。

第十条【内设机构】学校依照相关法规，学校设教导主任、总务主任岗位各一个，不设职能部门，其主要职责：

教导主任是在校长的直接领导下，学校管理教育、教学工作的工作负责人，具体督导学校教育教学工作全面开展，具体负责完成学校课程建设；落实德育、教学、科研活动的组织与实施；做好教师聘用及培训、师生日常管理及评价考核、档案管理等工作，并指导做好德育及科研工作。

总务处是校长领导下，分管学校财务、后勤工作的职能部门。其主要职责是，协助校长做好经费的预算与决算，坚持勤俭办学的原则合理使用学校经费，建立健全财务管理制度；保障各种教育教学活动正常开展的物资需求和师生的校园生活需求，做好硬件设施与校园环境建设、维护，校产的使用登记及清查工作。

对于与师生权益密切相关的事项，需经行政会审议通过后，通过校务公开栏、网络平台等途径向其进行公示，公示无异议方能按程序实施。

学校内设机构负责人由学校按照相关程序选聘。

第十一条【管理制度】学校根据办学有关的法律、法规、规章及政策，建立健全章程统领下的学校规章制度体系。

学校内部管理制度需要进行立、改、废时，应遵循以下程序：

1、相关部门进行梳理，形成制度修订初案；

2、交由教师讨论，征求意见；

3、行政会汇总意见，修改完善；

4、交由教职工大会，审议通过，对结果进行公示后执行。

第十二条【教育教学】学校加强教育教学管理，主要内容与方法是：

1、学校建立年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理组织。

2、实行班级（或走班等）授课制。

3、学校按规定开设国家课程与地方课程，自主开发校本课程，校本课程开发原则为实践性、针对性。

4、学校教育教学活动的原则为：整体性与有序性相结合，启发性与创造性相结合，多元性与开放性相结合，自主性与合作性相结合。

学校关于教育教学工作的重大事项需由行政会进行讨论通过，涉及到师生权益的内容和决定需公示征求意见，无异议后进行实施。

第十三条【校务公开】学校依法依规实行校务公开，完善校务公开信息平台，及时、全面公开信息。

（一）主动公开的事项

1、重大决策

（1）上级重要文件、重要会议精神的贯彻落实及向上级请示报告的重要事项；（2）学校章程、学校发展规划、年度与学期工作计划；（3）重大改革措施及规章制度；（4）师资队伍的培训、进修方案或制度；（5）教职工福利费的使用方案和使用情况；（6）教职工年度考核情况；（7）教职工晋职、晋级的评定方案；（8）评优、评先工作；（9）绩效工资分配方案的制定或调整。

2、重大人事选拔与任免。

3、重大事项安排

（1）年度大型基建、维修项目的立项申报；（2）年度大型设施设备的采购和更新。

4、大额度资金使用

（二）公开工作机制。

制定《校务公开实施办法》，明确校务公开的指导思想，校务公开的内容、形式和工作程序等。成立以纪检委员为组长，由学校各部门负责人、教师代表、参加的校务公开监督审议小组。主要负责对校务公开制度执行情况进行监督，保证监督的制度化、经常化，接受教职工、家长及社区的监督，突出组织监督、群众监督、舆论监督。

第十四条【纠纷解决机制】 学校依据《事业到位认识管理条例》健全校内纠纷解决机制，综合运用信访、调解、申诉等争议解决机制处理学校内部各种利益纠纷。

为维护学校师生的合法权益，学校建立校内申诉制度，成立校内申诉委员会，分设教师申诉委员会、学生申诉委员会。明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则。德育部门通过定期的学生座谈会、学生问卷及时了解和处理师生间的各种纠纷。党支部、教代会通过访谈、谈心形式了解教职工需求，助其解决实际问题。

第十五条【办学监督】学校依法接受教育及其他政府相关部门的管理和监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。

第三章

学

生

第十六条【学生入学】凡被学校录取或转入学校学习的受教育者，即取得学校学籍，为学校学生。

第十七条【学生权利】学生享有下列权利：

1、依法接受规定年限的义务教育；

2、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；

3、按照国家有关规定获得助学金或其他资助；

4、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书；

5、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

6、法律、法规规定的其他权利。

第十八条【学生义务】学生应当履行下列义务：

1、遵守法律、法规的义务。作为国家公民，学生首先要遵守国家法律、法规，这是作为公民必须履行的基本义务；重点在于遵守法律、法规、规章及上级有关政策中有关学生的规定；

2、遵守小学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。学生应遵守的行为准则有《中小学生守则（2015年修订）》《小学生日常行为规范（修订）》等；

3、遵守学校的规章制度；

4、努力学习，完成规定的学习任务。

第十九条【学籍管理】学校按照教育部、省、市、区有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学生学籍档案，依法办理学生入学、转学、休学、复学等手续，依法依规对学生给予奖励。

学校对修完修学年限内规定课程且所有学科学习业绩合格的学生，准予毕业。

第二十条【学生评价】学校综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，全面反映学生的成长历程。对学生的道德品行、健康体质状况、学业情况等实施综合评价，促进学生全面发展。

学生学期末、学年末成绩评定方式（成绩等级构成）按学生的日常评价和期末评价相结合的方式，以优、良、合格、待合格四个等级呈现，每学期评价结果记入学生本人成长档案或《学生成长手册》。

第二十一条【学生资助】学校对在校学生且家庭经济困难或有残疾、智障的学生，经审核确认后，提交锦江区教育支助平台等助学途径提供资助。第四章教职工

第二十二条【教职工组成】学校教职工由教师和其他专业技术人员、管理人员和工勤人员等组成。

第二十三条【教师聘用及培训】学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，实施竞聘上岗。

学校依据劳动法规、人事管理方面的法规和政策与聘用人员签订劳动合同或聘用合同。

学校成立职称评审及岗位聘用工作领导小组，由校长、党支部、纪检小组、教导处、工会等组织委派代表组成。其主要职责是负责对全校专业技术职务的岗位管理工作；按照教育局职称改革领导小组的部署和要求制定学校的实施方案；配合学校人事管理部门制定专业技术职务评审、聘任工作的实施细则，做好教师职称申报、晋级的资格审查、评议、推荐工作。领导小组议事主要采取集中会议的形式，由组长或副组长召集全体成员参加。

遵照思想素质和业务素质并重、理论与实践统一的思想，坚持按需培训、注重实效、形式多样、梯度发展的培训原则，对聘用人员开展上岗培训、岗内培训、外派培训、挂职培训、网络培训等学习活动，不断提高队伍的专业水平与能力，拓展专业领域、完善知识结构。每学年教师应完成不少于72学时的继续教育培训活动。

在选派进修培训人员时，结合教师队伍的实际情况，注重培训的针对性、指导性、实效性，外派学习优先考虑骨干教师。最终人选由行政会决定。

第二十四条【教职工考核与奖惩】学校建立教职工年度考核制度，考核结果作为续聘或解聘、岗位竞聘、奖励与处分的依据。

学校按照法律、法规、规章和相关规范性文件的有关规定，制定学校教职工考核与奖惩制度。

第二十五条【教职工权利】学校教职工的权利主要包括：

进行教育教学活动，开展教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工大会或者其他形式，参与学校的民主管理；参加进修或者其他方式的培训。

第二十六条【教职工义务】学校教职工应当履行的主要义务：

以《教师法》和《小学教师专业标准（试行）》为根本依据，遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生、尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

第二十七条【教职工待遇】学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家、省、市和锦江区有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件。

学校绩效工资分配原则为“多劳多得、优质优酬、鼓励先进、鞭策落后”的原则；“公正、公平、公开”的原则；重实绩、讲实效原则；定性、定量相结合原则。

绩效工资的分配方案由学校人事部门根据相关政策制定初案，提交到行政会讨论形成征求意见稿，下发到教师个人收集意见，在收集整理意见的基础上由人事部门进行修改调整后交行政会再次讨论通过后，提交教职工大会审议。审议通过后进行公示、实施。坚持对绩效分配的结果进行公示。

第五章

学校与家庭、社会

第二十八条【学校的权利与义务】学校享有以下的权利：

（1）按照章程自主管理。学校有权根据学校章程确立的办学目的、管理体制及各项重大原则，制定发展规划和具体的管理规章，自主地做出管理决策，并建立、完善自身的管理系统，组织实施管理活动；

（2）组织实施教育教学活动；（3）招收学生或其他受教育者；

（4）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分；

（5）给受教育者颁发相应的学业证书。教育行政部门既要保护这项权利，同时又要进行监督，防止学校滥用这项权利；

（6）聘用教师和其他职工，实施奖励或处分；（7）管理、使用学校的设施和经费；

（8）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的干涉；（9）法律法规规定的其他权利。学校应履行以下义务：（1）遵守法律、法规；

（2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；

（3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；

（4）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；

（5）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；

（6）依法接受监督。

第二十九条【育人体系】基于“让每个学生茁壮成长”办学理念，本着有利于学生全面健康、发展的原则，学校应主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。

学校根据教育教学需要，聘请兼职教师和校外辅导员。

学校充分挖掘、利用社会资源建立德育、科普、法治、社区等各类教育基地，定期组织开展校外教育活动。

第三十条【家长委员会】本着开放办学、家校和谐共育的思想，学校按照规定的民主程序，按照公正、公平、公开的原则，组织家长选举产生班级、年级、学校三级家长委员会，协助办好家长学校。

学校为家长委员会开展工作提供必要的条件，保障家长委员会履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责，主动接受家长对学校各项工作的监督。

第三十一条【社区参与】学校依托社区开发社区教育资源，开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。

学校配合社区开放校内文化设施和体育场地。

第三十二条【对外合作交流】学校根据办学实际需要，开展校际互动合作，不断扩大对外交流，拓展教育视野，提升办学水平。

第六章

学校资产及财务管理

第三十三条【经费来源】学校办学经费由锦江区政府全额财政拨款。

第三十四条【资产管理】学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。

学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备，按相关政策和规定有计划进行学校基本建设和维护修缮工作，并及时检查、维修，消除安全隐患。

学校建立健全财产、物资管理制度，建立账目，落实专人管理，定期清点，及时做好变更、增减手续。任何人损坏学校财物须照价赔偿。

学校加强对体育馆、科学馆、图书馆、实验室、劳技室、计算机房等专业设施的管理，充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益，防止设备设施的闲置和浪费。

第三十五条【财务管理】学校财务管理实行校长负责制。学校的财务活动在校长的领导下，由学校财务部门统一管理，并按照校务公开制度的规定公开财务情况。

学校执行国家规定的会计制度，配备具有专业资格的会计人员，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

学校依法向政府部门提出年度预算安排意见，经批准后执行，并接受上级教育行政部门和财政、审计、监察等部门的监督。学校依据发展规划，严格按照相关政策及规定实施基建项目，改善办学条件。学校基建项目、设施设备采购，严格按照相关政策及规定实施。

第三十六条【学校收费管理规定】学校严格执行收费政策，规范收费行为，按照有关部门确定的项目和标准收费。各项收入按照有关规定实行收支两条线管理。学校依据《事业单位财务规则》（财政部令第 68 号）和《中小学校财务制度》（财教〔2012〕489 号），按照事业单位预算管理及相关规定制定内部财务管理制度。

第七章

附

则

第三十七条【法治统一原则】本章程未尽事宜按照法律、法规、规章及行业主管部门的规范性文件执行。如有抵触，以法律、法规、规章及行业主管部门的规范性文件为准。

第三十八条【章程修订程序】本章程的修订由学校法定代表人、行政会、教导处、总务处或教职工大会提出，经教职工大会审议，行政会通过后，报锦江区教育局核准并重新发布后生效。

第三十九条【章程解释】章程由学校行政会负责解释。