老师（教师节献给老师歌）（精选17篇）
老师（教师节献给老师歌） 第1篇
老师（教师节献给老师歌）
呕心沥血园丁苦，名刻丰碑万世功。
一代恩师仁义在，三千弟子五常同。
谈今论古江东月，循道安民社稷风。
赤子丹心终不悔，德高望重赞豪翁。
忆江南/献给老师
情不老，朝暮总无暇。
两袖清风耕净土，丹心一片育娇花。笑看日西斜。
老师（教师节献给老师歌） 第2篇
如果说全班同学是树苗，那么他就是具有艺术的园艺人员;如果说全班同学是花朵，那么他就是辛勤的园丁;如果说全班同学是小鸡，那么他就是对我们关心入微的母鸡，为了小鸡的安全，他会竭尽全力保护小鸡。正是这样，世界才多了一种游戏《老鹰捉小鸡》。
他是一个好老师。他不但教同学们学好各科科目的知识，还教育同学们怎样做人。他经常和同学在一起，谈理想，谈人生，谈如何做人，使同学们精神振奋，朝气蓬勃。他说过，只有学会做人，才会学会更多的知识。他常说：“有作为，才有地位;有目标，才有动力。”;“笑到最后的笑，才是最灿烂的”;“生时何必多睡，死后必会长眠”;“静坐当思自己过，闲谈莫论他人非”……。它虽然没有华丽的字眼，但是每一句都是对全 班同学的期望。和他接触，谈话，我觉得人生之舟有了舵，它将朝着一个神圣的目标驰去!
老师是太阳下最神圣的职业，是蜡烛、粉笔、灯塔、阶梯。
篇2献给老师的歌
九月，天真烂漫的季节;九月，鲜花盛开的季节;九月，金色的季节;九月，温馨的季节，九月，老师的节日。
大家都说我们是祖国的栋梁，而我却认为老师才是祖国的栋梁!
传播知识就是传播希望、播种幸福，老师就是这希望与幸福的播种人!
老师，是美的耕耘者、美的播种者!是他们用美的阳光普照、用美的雨露滋润，学生的心田才绿草如荫、繁花似锦!
老师为花的盛开、果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!
老师多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
老师给了学生一面模范行为的镜子，让他们处处有学习的榜样;老师给了学生一杆生活的尺，让他们天天去丈量。
老师是青滕，坚韧而修长，指引学生采颉到崖顶的灵芝和人参，老师是大桥，为学生连接被割断的山峦，让他们走向收获的峰颠。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水，而当需要一桶水的时候，绝不给予一杯水，适时、适量地给予，这是一个好园丁的技艺，这也正是老师的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷习香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量，用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，就是敬爱的.老师崇高的劳动。
老师，工作在今朝，却建设着祖国的明天，教学在课堂，成就却在祖国的四面八方，如果把老师比作蚌，那学生就是蚌里有砂粒，用爱去砥它，磨它，洗它，经年累月，砂粒变成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
老师的教学生涯，有无烽骄傲和幸福的回忆，但老师把它们珍藏在心底，而只是注视着，等待开拓的园地。
老师是火种，点燃了学生的心灵的之火，老师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
老师像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己这无私的奉献，令人永世不忘。
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子，老师从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对老师最崇高的评价。
老师的爱像清泉一般甘甜，春风一般和煦，太阳一般温暖。老师的爱比母爱更细腻，比父爱更严峻，比友爱更纯洁，老师的爱是天下最伟大的。
《献给老师的歌》教学设计 第3篇
本节内容是八年级上册第六单元《多声和谐》之《献给老师的歌》, 目的是让学生感受多声部音乐作品的和声美与和谐美。在教学中, 教师应注重学生的声音训练, 注意学生变声期嗓音的保护。
学情分析:
通过七年级一年的音乐学习, 八年级学生对节奏、节拍、歌曲的情感处理都有了一定的基础, 能够较准确、完整地演唱一首歌曲。但是, 学生对歌曲情感的把握不太准确, 平时也缺少专门的情感训练。
教学内容:
1.学唱歌曲《献给老师的歌》;
2.欣赏歌曲《感谢有你, 老师》、《每当我走过老师窗前》;
3.配乐诗朗诵《献给老师的歌》。
教学准备:课件、钢琴、多媒体设备
教学目标:
1.通过欣赏、学唱歌曲, 培养学生尊敬师长的品质, 使学生理解老师为其付出的辛劳并表达出对老师的崇敬之情;
2.能够用圆润的声音、稳定的气息来充满情感地演唱歌曲;
3.尝试用配乐诗朗诵的形式表达对老师的敬爱、感激之情;
4.尝试二声部的合唱练习, 感受和声之美。
教学重难点:
重点:1.用真挚的感情和优美的歌声表达对老师的爱;
2.尝试二声部的合唱练习, 感受和声之美。
难点:歌曲高潮部分的演唱及附点节奏的演唱, 二声部合唱的学习。
教学方法:听赏、模唱、小组合作讨论
教学过程:
一、情境导入
让学生谈谈从小到大对自己影响较大的老师, 然后教师适当点评, 让学生理解和支持教师的工作。
二、组织教学
1. 课前播放歌曲《感谢有你, 老师》, 师生问好。
导入:同学们知道的九月有哪些节日?为什么会有这样的节日? (学生讨论并发言, 教师给予简单评价———9·8国际扫盲日、9·9毛泽东逝世纪念、9·10教师节、9·14世界清洁地球日、9·18“九一八”事变纪念日等)
学生回答, 教师引导学生说出9月10日的教师节, 并简单说说其由来。
(让学生谈谈自己眼中的老师, 教师点评并引导学生说出几个关于赞美老师的歌曲或诗歌———《长大后我就成了你》、《我爱米兰》、《老师的话》、《每当我走过老师的窗前》、《教师节献礼》、《校园春秋》)
2. 教师播放事先准备好的歌曲让学生欣赏, 进而让学生谈感受。
三、课内探究, 讲授新课
1. 初听歌曲———《献给老师的歌》。
师:听完这首歌, 你有什么样的感受? (从音乐情绪方面分析, 歌曲是激昂的还是抒情的?是快的还是慢的?是跳跃的还是舒缓的?)
2. 学生说出自己的感受, 再节选赏析《献给老师的歌》的另一个版本, 比较两首歌曲的不同风格, 你喜欢哪一首?为什么? (学生讨论回答, 教师再适当补充并评价)
3. 配乐朗诵歌词———背景音乐《好大一棵树》。 (设计意图:让学生深层次理解歌曲意境, 做到吐字精准。)
4. 难点问题的解决———大、小切分音
学生跟着钢琴演奏先唱准音, 再用“哒”代替音符, 用打手势的方式完成节奏练习。
采用拍腿或拍肩膀的方式体会切分音的强弱变化, 还可以用“↖↗↖↗”方式体会节奏上下运动的轨迹, 再配上指挥手势, 问题迎刃而解。
5. 教师用钢琴伴奏范唱, 让学生分段学习歌曲, 并重点解决低声部的变化半音, 尝试二声部的训练。
6. 轻声练习演唱二声部, 注意发音位置要高。
在练习中, 教师适时指点, 让学生找出歌曲中的难唱点, 然后共同突破难点。在这儿, 教师可以指导学生运用打节奏、画旋律线的方式来进行学习。
①声音训练———教师用“啊”或“啦”让学生模唱音阶练习。
②单声部学唱———分别对男、女生进行声部训练, 针对切分音的问题作重点学习。
③两声部配合演唱, 初步感受和声之美, 教师作适当的点评并给予鼓励。
7. 表演唱:
①分组表演, 用拍掌打节奏的方式, 用不同的速度演唱歌曲, 并体会歌曲所表达的尊师之情;
②采用情景剧的演唱方式表达真情实感, 更深刻地体会老师的不容易。
8. 分组练习, 采用多种形式练习———完全节奏式、哼唱旋律式。然后, 让学生放声完整有感情的演唱。
四、拓展延伸
除了用歌曲表达对老师的敬佩之情, 你还会用什么方式来表达自己对老师的赞美之情———文学形式等 (形式不限) , 让学生说出相关方式, 教师作好总结。
1. 完整播放歌曲《好大一颗树》。学生静静地欣赏, 体会歌曲的感情。
2. 学生用教师所教的《献给老师的歌》进行配乐诗朗诵, 背景音乐《每当我走过老师窗前》。
3. 学生表演, 学生互评, 老师点评并用摄像回放的方式展示给学生看, 让学生领略自己的风采, 增强学生的自信心。
五、课堂小结
同学们, 通过这节课的学习, 你们要理解我们作为老师的不容易, 不知多少个日日夜夜的付出、早早晚晚的辛劳, 才有了今天人们对老师的诸多赞美之词, 老师不仅教给你们知识, 还教给你们做人的道理, 希望同学们以后能有所成就、能走进教师这个行业。我也以我的职业而自豪, 所有的老师都希望天下的学生好好学习, 快乐成长, 做一个对社会有用的人, 这就是你们对老师最好的报答。 (师生在音乐《长大后我就成了你》中结束本节课)
六、教学反思
献给老师的歌 第4篇
静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我静静地走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。
——题记，
当耳边响起这熟悉的旋律，当眼前展现出一幅幅感人的画面，脑海中便浮現出一张张慈祥的面孔，那就是您——我亲爱的老师。
不会忘记是您教会了我思想，不会忘记是您在迷惘时为我指明方向，不会忘记是您让这世界有爱和书声琅琅，不会忘记是您用辛勤构建知识的殿堂。
有人说，您是春蚕，吐不尽那绵绵的情思至死方休；有人说，您是蜡烛，洒尽最后一滴泪去照亮漆黑的夜空；有人说，您是朝露，在黎明到来之前默默滋润着万物；还有人说，您是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。
而老师您自己却说：我只是千里路基上的那颗石子，用自己柔弱的肩膀托起一双双稚嫩的脚板；我只是黑暗中闪烁的那颗启明星，用自己的光去照亮一个个早起的夜行者；我只是滔滔江河中的那滴水珠，用自己微薄的力量滋润着一株株刚出土的禾苗。
亲爱的老师，我想对您说：您是三尺讲台的耕耘者，您是人类文明的传播者，您是人类灵魂的塑造者。您是春风，吹绿了一座座山头；您是阳光，照亮了每一个角落；您是灯塔，引导迷航之舟返回海港；您是红烛，把光和热毫不吝啬地洒向人间。您用心血染红了腊梅的枝头，给了我们春的向往和希望；您从知识的海洋走来，手捧一杯甘泉，洒下一路汗水，滋润了我们干渴的心田。
亲爱的老师，我要献给您一首无私的赞歌，一首辛勤的赞歌，一首奉献的赞歌。黑板上您画出了彩虹，却擦去了功利；人生路上您成就了学生，却奉献了自己。岁月苍老了您的容颜，粉笔染白了您的双鬓。您放飞了许多的希望，而您依旧坚守在教育第一战线上。
亲爱的老师，您永远是我心目中最美的一首歌。
山东省诸城市百尺河初中初三（7）班
点评：
这则日记最大的特点就是语言优美精练，大量运用了比喻、排比的修辞手法，从不同角度生动形象地赞美了老师工作的重要和无私奉献的精神品质。字里行间流露出对老师的崇敬之情。
献给老师的歌作文 第5篇
“静静的深夜群星在闪耀，我的老师的房间彻底明亮。每当我轻轻走过您窗前……”这嘹亮的歌声，我不禁浮想联翩，对陈我的老师油然而生敬意!
记得有一上语文课，我望着窗外那倾盆大雨，心不知不觉地“飞”到了外面，突然一声严厉的话语钻入了我耳中，“杜雨馨!请你把我刚才说的话重复一遍!”我刚刚回过神来，站起来，吞吞吐吐地说：“陈我的老师刚才讲了……”“哈哈哈，连这个都不知道!”一位同学说道。陈我的老师让大家安静下来，瞪了我一眼，让我坐了下来，让另一位同学告诉陈我的老师刚才讲了什么，虽然陈我的老师瞪了我一眼，但是让我明白了上课是非常重要的。
陈我的老师的好怎么也说不完，让那个我记忆最深刻的就是那一天……
那一天，我早早地来到了学校，发现陈我的老师无精打采地坐在讲台旁，讲台上还放着一杯白开水和一包药，还不停的咳嗽着，但是陈我的老师还是要给我们上课，可有几位男同学不知道陈我的老师生病了，仍然和别的同学讲话，不得不让陈我的老师提高声音讲课，我明显的感到陈我的老师已经精疲力竭了，但是她坚持上完了这堂课。
献给老师的歌作文 第6篇
我很遗憾我不是作家;也不是诗人，我不会用优美的语言、华丽的词藻去歌颂你们，但是我心中那份无名的冲动与感动，让我不由自主地提起手中的笔，我要用赤诚的心去诉说……
老师，你是奉献的使者，您不遗余力地将您的智慧、爱心、高尚灌输近我们的心中，溶入我们沸腾的血液中，让我们在人生的航行中拥有了前行的坐标与冲向胜利彼岸的扶手。
生活是部戏，美丑的角色任你选择，于是有人选择舒适温馨，有人选择独禺江南，也有人选择富丽堂皇，而您却选择了“教书育人”，用自己的青春写下壮丽的诗篇，用自己的青春谱写着我们的未来和祖国的明天与希望。
人非草木，谁能无情?当您面对幼小的孩子和家中年迈的父母时，何尝不想去照顾他们，多尽一份责任。可是，你没有。因为你心中有你那群可爱的学生，你放不下他们。众所周知，夏禹在治水十三年中，三过家门而不入，而您留给家人的也同样是“我不是归人，是过客”
有人说，老师的喜怒哀乐是建立在学生的基础上的。是啊!当灿烂的阳光洒向大地，蔚蓝的空中飘着几朵轻纱似的白云，缤纷的花儿竞相开放时，如果您的学生犯了错误或走向误区时，您的心中便是阴霾，而相反地，当您的学生取得进步的时候，即使是乌云密布，大雨滂沱，您的心中也是轻松的、愉悦的。
岁月流沙，时间却在您的脸庞划下痕迹，红烛映人，却将您的黑发染成银丝，果实成熟，却将您的养分耗尽……，然而您却无悔地做着绿叶的事业------永远奉献着。
献给老师的歌作文 第7篇
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻底明亮。每当我轻轻走过您窗前……”这嘹亮的歌声，我不禁浮想联翩，对陈老师油然而生敬意!
记得有一上语文课，我望着窗外那倾盆大雨，心不知不觉地“飞”到了外面，突然一声严厉的话语钻入了我耳中，“杜雨馨!请你把我刚才说的话重复一遍!”我刚刚回过神来，站起来，吞吞吐吐地说：“陈老师刚才讲了……”“哈哈哈，连这个都不知道!”一位同学说道。陈老师让大家安静下来，瞪了我一眼，让我坐了下来，让另一位同学告诉陈老师刚才讲了什么，虽然陈老师瞪了我一眼，但是让我明白了上课是非常重要的。
陈老师的好怎么也说不完，让那个我记忆最深刻的就是那一天……
那一天，我早早地来到了学校，发现陈老师无精打采地坐在讲台旁，讲台上还放着一杯白开水和一包药，还不停的咳嗽着，但是陈老师还是要给我们上课，可有几位男同学不知道陈老师生病了，仍然和别的同学讲话，不得不让陈老师提高声音讲课，我明显的感到陈老师已经精疲力竭了，但是她坚持上完了这堂课。
老师（教师节献给老师歌） 第8篇
俞敏洪的英语课(1985年9月27日)
不过我们班的英语老师实在不怎么样,他叫俞敏洪,年龄没多大,瘦高瘦高的,普通话还没有我的标准,一副江浙口音。他上课时枯燥得很,脸上没什么表情,犹如他刻板的西服下面那条硬邦邦的牛仔裤。至于英文水平也高明不到哪里,估计刚毕业也没多久。他好像不太喜欢我,估计看出我心里的想法。看来我还是不太会掩饰自己的态度,以后要加倍小心。
但也真不怪我,他的口语发音也带着浓厚的方言味,比我妈妈差远了。
他的课汉语多,英语少,而且讲着讲着就开始大谈题外话。一开始是忆苦思甜,大谈他过去的悲惨故事,什么在乡下条件如何艰苦,为了上北大英语系考过两次高考之类。其实我不也是小地方出来的,国际法专业也要求达到外语语种的门槛,所以他有什么好吹牛的。不过他的优点是不照本宣科,也不要求我们全勤。他的一个观点我非常赞同,就是上学不如自学,于是好多人真的不来上课,但自学的人并没有因此而多起来。他还经常教我们背诵些原版的诗文,在课堂上放英语歌曲,这几天刚学会一首River of No Return,中文翻译是《大江东去》。
…………
皇甫江先生日记里的俞敏洪先生与我们眼中的被誉为当下中国青年大学生和创业者的“心灵导师”“精神领袖”的俞敏洪仿佛有着天壤之别。
但是,我想这篇日记应该是皇甫江先生当年非常真实的感受,他让我们认识到了一个真实的俞敏洪,一个在事业起步阶段任何人都完全有可能超越的俞敏洪。
当我们今日总是仰望新东方的辉煌时,请别忘记他的创始人,最初也是一个普通人。只不过,俞敏洪对于古龙先生“梦想绝不是梦,两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离”思考得更加透彻,行动得更加坚决吧!
献给老师的歌 第9篇
甲：金风送爽，丹桂飘香，
我们迎来了秋高气爽的美好时光。
乙：美好时光有美好节日，
教师节来到让我们心潮激荡。
甲乙：教师节是一首歌，
绿色的旋律缓缓流淌。
甲：流淌着园丁的热情，
乙：流淌着桃李的芬芳，
甲：流淌着智慧的甘泉，
乙：流淌着美好的理想。
甲乙：今天我们同庆教师节，
也把心中的歌儿献上！
第一乐章 老师窗前的灯光
甲：夜晚的天空星星闪亮，
乙：夜晚的城市灯火辉煌。
甲：是谁的窗口彻夜明亮？
乙：是老师在灯下工作繁忙。
甲：灯光是老师用爱心点燃，
温暖了我们的童年时光。
乙：灯光是老师用智慧点燃，
把文明的火种播撒课堂。
甲乙：灯光是老师用生命点燃，
把我们人生的道路照亮。
每当我走过老师的窗前，
一阵阵暖流涌上心房。
（唱《每当我走过老师窗前》）
第二乐章 老师像米兰一样
甲：老师窗前有一株米兰，
小小黄花藏在绿叶中间。
乙：它不是为了争春而开花，
默默把芳香撒在孩子中间。
甲：老师就像米兰一样，
不爱张扬，注重实干。
乙：老师就像米兰一样，
不求回报，只讲奉献。
甲乙：老师就像米兰一样，
把美德的芳香撒满我们心间。
甲：我们爱米兰，就像爱老师，
乙：我们爱老师，就像爱米兰。
（唱《我爱米兰》）
第三乐章 苹果代表我们的心
甲：可爱的苹果甜又香，
送给老师尝一尝。
乙：苹果代表我们的心，
把真挚的慰问给老师送上。
甲：老师培育我们，
就像园丁培育苹果一样。
乙：多少心血花在我们身上，
我们才能长得这样茁壮。
甲：可爱的苹果鲜红透亮，
多像我们少年的脸庞。
乙：千万张苹果般的笑脸，
紧紧围绕在老师的身旁。
（唱《可爱的苹果》）
第四乐章 长大后我就成了你
甲：老师是我们崇敬的偶像，
乙：老师的一言一行我们最爱模仿。
甲乙：长大后我就成了你，
这是我们美好的愿望。
甲：到那时我也将登上讲台，
把莘莘学子培养。
乙：在黑板上擦去的是功利，
传播的是真理的光芒。
甲：用真诚托起一片蓝天，
让雏鹰展翅高高飞翔。
乙：也许我们会走上其他岗位，
但同样会学习老师的榜样。
甲乙：无论是做工、务农、从军、经商……
都会牢记老师热切的期望。
甲：成才先成人，志高本领强，
乙：树人先树魂，心中有太阳。
甲乙：在中华民族伟大复兴的征途上，
我们愿挥洒全部的正能量！
（唱《长大后我就成了你》）
献给老师的歌作文 第10篇
那一次，我有类型题不会，我一直向老师问。过了两天，老师给来乐一次小考，而卷上的题正是我不会的那种类型题。，这张卷我只做对了两道题。老师问：“贾 云天，你类型题是不会啊?没系你不会，老师可以给你讲啊!”我说话，老师接着说：“给你们家打个电话，告诉晚上在我家住。”我打完电话，便和老师一起回家 了。
老师家在七楼，晚上很冷。老师让我坐在椅子上，却站着。她给我讲了例题，笔在微微抖动。我感动得流下了泪水。我说：“老师，我明白 了!”老师又重新让我做那张卷，批作业了。我看得很清楚也记得很清楚。老师批作业时向手上哈气。我又流下了感动的泪水。我写完卷子交给老师。当她看到我写 完卷子时，就接批。批着批着，就说：“贾云天，这次不错，类型题你会了吧?这张卷你全做对了。”老师鼓励了我。
献给老师的歌作文 第11篇
夏天热烈地来到了人间，毒辣的太阳烤着我们。老师您就像一棵苍天大树，撑开绿伞，为我们遮出一片清凉的绿荫，我们在绿荫下快乐地玩耍嬉戏。
秋天穿着金丝衣来到了大地，人间遍是瓜果飘香，层林尽染，景色宜人。老师，您就是秋天里金色的太阳，黄了麦子，红了高粱，香了瓜果……，在这金秋时节里，您在新校园里用您丰富的知识，让我们的金色童年在知识的海洋里快乐地成长。
冬天刮着寒风来了，天寒地冻里，我们冷得瑟瑟发抖。老师，您就是冬天里的火炉，您的爱心就是一块块燃烧的木柴，在冬日里温暖着我们。
献给老师的歌作文450字 第12篇
我即将毕业在毕业前夕我想献给老师一首歌。因为毕业以后我可能就很少和老师见面了。虽然我不太会唱歌虽然我的歌声并不动听但我还是要唱一首只属于我和老师之间的歌。
大家从小就唱《世上只有妈妈好》。在这里我要唱《世上只有老师好》。我敬爱的老师教会了我怎样做人如何生活传授给了我知识老师正像严父慈母一般伴我度过了十几个春秋。老师更像一盏指引明灯为我照亮了人生之路。我要唱一句：谢谢老师!
我还要唱一句：老师辛苦了老师为了学生耗尽了心血。为了教育我们每天要工作到夜深人静。老师您就像一棵大树一样为我们遮风挡雨让我们在树下安心学习;您为我们撒下了一片片绿荫为我们创造舒心的环境。老师您把您所有的一切无私地奉献给了我们默默地保护着我们。
最后我要再唱一句：老师原谅我!如果在以后的人生道路上我没有什么大成就请不要怪我没有出息您的.谆谆教诲我会永记在心。假如我成不了天空中最亮的一颗星但我会成为天空中最好的一颗星。假如我成不了一条大河但我会成为一条最清澈的小溪。
老师 给我们唱一首歌听吧 第13篇
为了不抑制学生的个性发展，开学初我在班级开展了每人一首歌的评比活动。学生各个兴趣盎然，都为比赛做了充分的准备。比赛后，我提醒学生：得到奖的同学不要骄傲，在班级各项活动中都要起到表率作用，没得到的同学加倍努力，力争下次也榜上有名。前不久，我校提倡课前一首歌活动，这项活动更增强了这些小歌手之间的竞争意识，他们各个摩拳擦掌，准备大显身手。
这一天，我和往常一样来到教室，走上讲台。学生刚刚唱完一首歌，我看了看表，准备示意学生上课，哪知学生又重复着唱了起来，我只好示意他们停下来，并面带微笑说：“如果再重复唱下去那不成了一首唱不完的歌了？”学生兴致勃勃地说：“我们喜欢这样唱。”我让学生静下来，说：“这样不行，现在上课已十分钟了，再不上课，这节课的任务就不能完成。要知道，我也喜欢唱歌，但唱也要分时候。”
“老师，给我们唱一首吧！”一个声音传来，教室里顿时安静下来，学生的目光不约而同地落在李明身上。对于这突如其来的场面，我有点不知所措。我犹豫了，扫视了一下学生。我看到李明不好意思地脸红了。看他那害怕、紧张的样子，我也意识到，他这样做并非“恶意”。于是，我笑盈盈地走向他，说：“看来，咱班的小歌手想和老师比一比呀！”他不好意思地点了点头。这时，学生看我没有批评他，有人就大声地说：“老师，你就唱一首歌给我们听吧！”怎么办？唱还是不唱？这个时候，学生的兴趣全在我的身上，早就把上课的事抛在脑后，如硬要把他们拉回来，这节课的效果也未必好。此时，灵感突然在我脑海里闪现：不如就抓住这个契机，与学生进行沟通、交流，这样的教育效果会更好。于是，我郑重地说：“同学们，在课堂上，我们是师生又是朋友，朋友应互相尊重、互相信任、平等相待，对吗？大家想听我唱歌，我就尊重朋友的意愿。不过，我也有一个小小的心愿，希望大家听后，围绕这件事谈谈自已的想法，好吗？”学生异口同声地答道：“太好了！”我唱了一首我最喜欢的儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。一曲唱完，教室里响起了热烈的掌声。经久不息的掌声让我大为惊叹……我走下讲台，说：“谢谢同学们的掌声，谢谢朋友的鼓励。同学们，现在的你无论作为学生或朋友，你们最想跟我说的是什么呢？”
李明说：“老师，您真够朋友，我调皮，让您唱歌，没想到您没批评我，还同意了我的建议，你真行。我佩服你，以后我也要尊重你的意见。”
蒋伊说：“老师，我喜欢看您唱歌的样子，一直笑眯眯地望着我们，那眼睛都成了月芽儿，真可爱。”
……
就这样，学生说着笑着，而且越说越起劲，他们把心中所想的全盘托出，每个学生都在积极参与并向老师表达自己的心理感受。于是，我又大胆尝试：“同学们，快用笔记下你此时的心理感受。”学生速度之快出乎我的意料。我也随手拿起笔记录下我当时的感悟（感悟如下）。这样一堂语文课演变成了师生之间平等、自主、尊重、信任、友善、理解、宽容、对话的口语交际课，而且这样的课堂也一直洋溢着孩子们的欢声笑语。
【案例感悟】
第一次和学生这样接触，我真的是志忑不安，也差点没有了台阶。但庆幸的是我没有呵斥学生，剪断这根能沟通师生心灵，诱发学生表达的纽带。我们不难发现，小学生天性活泼、思想单纯，让老师唱，并非故意捣乱，也不是刁难老师。这样做，无非是想表现自己，吸引老师的注意力。孩子的要求，只是他真情的自然流露，老师没必要“上纲上线”去伤害孩子那颗幼稚单纯的心。巧妙地“曲改”学生的问题，以自己一颗宽容、博大的心主动与学生沟通、交流，这样取得的教学效果是我们预想不到的。
献给老师的歌演讲稿 第14篇
都是人生路上的一盏明灯
他立在那里，不论严寒酷暑
在无知混沌的夜里给我们照亮方向
我们走过，心怀感恩，来时的路上一片晴朗
年幼时，老师是耳边殷切的叮咛
年少时，老师是讲台上不朽的风景
年轻时，老师是传道受业解惑的指引
献给老师的歌演讲稿 第15篇
九月，金色的季节;九月，温馨的季节;九月，鲜花盛开的季节;九月，天真烂漫的季节。
迎着九月的和风，我们来到大自然，采一束鲜花送给老师采一缕欢笑送给老师今日是您的节日，全体少先队员们共同祝愿愿您幸福快乐到永远忘不了，讲台上您那怡人的风采;忘不了，夜灯下您那辛勤的身影;忘不了，您那和蔼可亲的笑容;忘不了，您那认真负责的精神。是您把我们引上知识的航船;是您，教我们如何畅游知识的海洋。
我们成功了，您是我们的老师;我们成名了。
您还是我们的老师;无论我们有如何惊人的业绩，您永远是我们的老师。面对我们这些新时代的红领巾。
您只有微笑，烦恼与忧愁永远留给独处的日子，您以为我们什么都不知道?亲爱的老师，您辛苦了!您的付出，您的辛苦我们看得见。看!鲜艳的红领巾红似火啊!飘荡在祖国的每一个角落。
960万平方公里的土地上，每一条红领巾都是一个跳动的音符，让我们唱吧!
让我们跳吧!
庆祝伟大的9月10日庆祝光荣的9月10日听!那是一首多么美妙的歌。
那是一首献给全天下老师的歌。
记住吧!9月10日。
献给老师的歌演讲稿 第16篇
当我的兴奋过了热度当我的付出化为午夜的风景当我激情的火焰浇了一桶冰冷刺骨的水当我脆弱的心灵开始陷入迷惘的深渊老师是您是您期盼的目光让我重新找回了自我让我的冰河时期开始解冻。
老师您还记得吗?那一天您沙哑的嗓子在教室里连续为我们上了两堂课。虽然没有了以前地悦耳动听但是颤抖的音带却字字如同千斤巨石重重地落在我的心头让我的心不自觉得和您的声音一起颤抖。老师我是多么希望听到您的声音又多么希望您能停一停润一润您那几乎冒火的嗓子。可是您的声音然在教室的每个角落您真的.不知道什么是疲倦吗?也许这就是“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”的献身精神吧!从那一刻起我就告诉自己一定要读好书不能让老师失望。
也许是求胜心切力不从心吧那次期中考我失利了甚至败得一塌糊涂我的心中乱极了我不知道该怎样面对您的目光不知道该怎样面对父母甚至不知道该怎样面对自己。我开始觉得自己无用因为您已经三天没有看我一眼我开始胡思乱想您难道放弃我了吗?这一次我再也无心听课。也许是我的反常引起了老师的注意您找我谈了好久好久我的心从来没有这样激烈地跳动过。您并没有批评我也没有责怪我而是一直在表扬在鼓励我。我可以感觉到我死寂的心又复活了而且更加有生气。
我永远忘不了那一回。那日我有些微热我没有说我不认为那是大病也许自己能好。只是天不从人愿我明显感觉到自己的不适一下课就晕晕沉沉地趴在桌上睡着了。也不知过了多久一只温暖的手抚在我的额头睁开眼我看见老师您不知何时就在我的身旁关切地看着我并送我回家。我感觉到您的爱就像父母一般不比父母的爱更宽广。也许这些对您而言只是千万件事中的一两件也许您不曾记忆但对我却是终身难忘。
老师（教师节献给老师歌） 第17篇
九月秋风飒飒，秋叶飘飘;这是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节;九月，是教师的主题。
灰色的瓦块
掉进了秋天的雨中
绿苔结成了思念
过滤掉岁月的尘埃
一滴滴清纯的水珠
从房檐流下
滋润着又一个丰收
风吹皱了窗纸
烛光的影子摇碎
三更的虫吟
把一个身影放大
握在手中的笔
枕着银色的发鬓
构思天亮后的课程
粉笔和黑板结合
书本和声音结合
永远是教室里的旋律
一个消瘦的身子
饱尝着岁月的风霜和喜悦
只为绿荫下的桃李
缀满天下
献给老师的诗(二)
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。