小学五年级1班家长会

小学五年级1班家长会（精选7篇）

小学五年级1班家长会 第1篇

五年级家长会演讲稿

尊敬的各位家长：

大家好！首先，请允许我代表学校及五年级（2）班全体任课教师和你们的孩子，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示忠心的感谢！

一、召开家长会的目的

各位家长，随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是五年级的学生了。小学五年级，对于我们这个刚刚从五年制转轨过来的学校来说，是学生在小学学习生活中重要的一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义；过去，小学五年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。

俗话说，好的开端是成功的一半。开学初始，我们请来了各位家长，目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交流学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作方法、有针对性地提高教育教学质量，家长能够更好地引导自己的子女做人与成材。总之我们的目标是一致的，那就是：“一切为了孩子们，为了孩子们的一切”！因此我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

二、前半学期班级各项情况：

各位家长，下面我就这两个多月以来了解和观察到的这个班的基本情况向大家做一个简单的汇报，由于时间的仓促，本人工作的不到位，这其中难免会有偏颇，甚至，有些地方还可能和各位家长想象中有很大的出入，还请大家多多海涵。

我们五年级（2）班这学期有学生60名。在学校领导、各位家长的关心、帮助下，在全体课任老师的共同努力下，孩子们逐渐成长；目前的五年级（2）班，班风正、学风浓，在我们每个科任老师的心目中，是一个名副其实的优秀班集体。

这个学期开学到现在，学校组织开展了丰富多彩的校内外活动，我们班在学校秋季运动会上，全班同学不畏强手，努力拼搏，取得了团体总分第二名的好成绩；为了帮助学生了解社会，认识社会，我们开展了一系列的语文实践活动，这一系列的活动无不使我们的学生开拓了视野，认识了社会，得到了锻炼。更让我难忘的是全班大部分同学在这两个多月的学习过程中，那种孜孜不倦、刻苦认真、一丝不苟的精神，尤其是在考试当天叙说自己前夜的复习情况、睡觉时间……让我无 这前半学期比感动！

3、存在的问题

尽管如此，因为各种原因，我班同样存在一些问题。就学习情况分析还有四个不够：

⑴学习积极性、主动性普遍不够高，没有明确的学习任务和奋斗目标。我是在这个学期开始接这个班的，按照我的教学习惯，我是不提倡每天把作业带到学校来，而是孩子根据自己每天的学习情况，自觉的完成各类作业，如课堂作业、练习册、作文、小练笔、课堂笔记和课本上的预习和复习，教师再作出批改，这样来提高学生学习的主动性。在我近两个多月的观察中发现，大多数（不敢说绝大多数）学生已养成了自觉、自主完成作业的习惯，但还是有部分学生连最起码的作业都不能完成，甚至不做作业。

⑵学习氛围还不够浓厚，缺乏那种你追我赶、争强好胜的竞争意识。就是有，也仅局限于几个成绩较好的同学，adsfghgyt而多数同学没有这种竞争意识，甚至还有些同学早上到校和中午这两个时间不能自觉的学习，一味的玩，还沉静在看漫画书、玩不正当游戏当中；对考试成绩无动于衷，考的不好也不当回事；不懂也从来没有学生来问老师的。

⑶基础知识、基本技能不够扎实，数学方面的素质有待于进一步提高。学生数学学科体现以下几个方面，计算出错的较多，审题不看单位，基本的公式、常用的算理都存在问题。

⑷家庭、学校、教师三者间的联系不够密切，有些家长在两个多月的时间里，从来没有主动和我联系过，更不用说是与科任老师联系了，甚至走在街上还不认识我们的科任教师。这样，你不清楚孩子在校的学习情况，我不了解学生在家的学习状况，这样就难以形成教育的合力。

经过刚才的汇报，我想每个家长对自己孩子学习情况和行为习惯，有了进一步的了解，可能有的家长对自己孩子的成绩很满意，有的家长对自己孩子的未来担心。不管是哪种心态，hannaslinks我都希望家长们不仅要多看自己孩子好的方面，也要看到自己孩子不好的一面，知道自己孩子在学校处于什么位置。trefdsfg这样我们才能更清楚的知道我们应该做什么。当然，每个家长对自己的孩子要求不同，孩子的发展也不同。我希望家长们一定要有忧患意识，要有自己的培养目标，因为一切都为了孩子的成长。

三、分析本年龄段学生的学习、生理、心理特点及形成原因

为此，今天的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学习生活。

1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。

2、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。

3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分愤怒、伤心。但同时他们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。

大家现在坐在我们五年级（2）班的教室里，可能觉得教室整洁舒适、氛围赏心悦目，但也许大家都想象不到我刚走进这间教室的感受：当时的教室墙壁涂满了以前学生留下的痕迹，有脚印，篮球印、铅笔写的字、各种贴画，课桌脏得放着黑色的油光，上面用改正液写满了各种话语。我想，这绝不是以前的老师没有尽到自己的职责，也绝不是以往的学生就多么多么的“坏”，而是这些学生在校时间较长，经历比较丰富，对学校的管理比较熟悉，学生普遍心浮气躁，叛逆抗拒心理增长，因此在管理上比较复杂。

四、教师和家长如何应对：

我们常常说：“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？下面我先谈谈我个人的一些看法。

1、引导孩子树立正确的在学观

五年级，在这些孩子们看来，存在有两种错误的想法，一种认为自己是学校的“老大哥”、“老大姐”了，在学校也是“经验丰富”“什么都经历过”，不久就要

离开学校，一切无所谓，因此放松了对自己的纪律要求；有的认为反正我都考不上重点中学，就破罐子破摔；也有的学生甚至个别家长认为，现在实施九年义务教育，小学直升初中，于是放松了对学习的要求。有第一种想法的同学的突出表现就是平时大错不犯，小错不断，对老师的要求漫不经心；有第二种想法的则表现为懒懒散散，不求上进，甚至有的甩起膀子玩，学习目的不明确。显然，这两种认识都是错误的，都偏离了正确的人生观，需要我们老师和家长的积极引导。我们帮助学生纠正错误认识，先不说树立什么崇高理想，但一定要有“永远坐在前排”的意识，应引导学生认识到六年级毕业升学只是漫长人生中短暂的一瞬，意识到初高中乃至将来人生路上存在的激烈残酷的竞争，明白只有做好每个阶段的事情，才能为更大的成功打下基础，因此我们要引导他们严格要求自己，不做违反校规班规的事情，刻苦学习，珍惜时光。

2、注重养成教育

大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。我们的孩子都号称为“小皇帝”，然而正确的育人观应是先成人后成材，面对孩子的日益成长，我们都要特别关注孩子的思想健康，敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。

除此外，针对竞争日益激烈的当今社会，家长都特别注意孩子学习成绩的提高。那么怎么有效提高学习成绩呢？我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。

学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养：

第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书，有计算机的家庭，规定孩子上机时间不超过1个小时，上机只为查找资料，游戏不是我们的爱好等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。

第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做 的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质提高了，能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。有位家长对孩子做作业约法三章：

（1）、练习中通过自己努力能做出来的，绝不问别人；

（2）、练习时感到不知所措的，要先复习，再回顾，接着自己思考，争取独立完成；

（3）、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”：通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。

第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。

第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，这些毛病如果说在最初还不十分明显的话，那么进入中年级就会严重影响孩子的学业长进，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩，该学的时候就扎扎实实地学。

3、了解、重视孩子的心理健康教育

社会经济的日益发展、人们生活水平的日渐提高，学生青春期的提前到来已经是一个不争的事实，这是一个必须面对无法回避的课题。苦恼无济于事，我们应积极寻求好的教育方式。过去“哄、骗、瞒”的不科学性大家早已明白，正确的教育应该是注意对青春期心理健康的疏导，对个别处于青春期心理萌动、焦躁的学生，我们应该格外关怀，经常和其谈心，对孩子可能出现的心理障碍，应“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，家校联合，共商帮助孩子的方法。对此，我认为家长们必须要十分重视，有条件的家长可以多看看这方面的育儿书籍，家长之间、家长和教师之间也可经常交流，但有必要提醒的是，也不可“谈虎色变”，只有我们的心理“健康”了，孩子们才可能“健康”。

五、对策和建议：

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。所以希望通过今天的家长会，得到家长更多的支持和配合。

1、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。

2、希望家长给孩子营造一个宽松愉悦的学习环境，能定期督促孩子的学习。

3、注重孩子各种行为习惯的培养。①如应该制订一张在家作息时间表，让孩子合理安排好起床、上学、做作业、看电视、读书、睡觉的时间，并把它张贴在较醒目的地方，经常督促。②控制孩子看电视、玩的时间。曾看到过这样一则消息：多看电视会影响儿童的智力，作为家长要控制好孩子看电视的时间，不能让孩子过多沉缅于电视中。③按时完成作业。孩子回到家，家长最好能给孩子规定做作业时间，在这一时间里，要保证孩子不受任何干扰，静心完成作业。

4、要引导孩子树立人身的奋斗目标。树立一个长期的奋斗目标（你打算今后干什么？），一个中期的求学目标（你打算考什么学校？），一个近期的奋斗目标（你下次准备考多少分）。孩子有了目标，家长就应该成为他的目标考核人，达成了及时表扬，没有达成，尽量帮助、鼓励、督促他完成。

5、课外辅导读物要精细，不要追求量多。像数学的课外练习，孩子看过去懂就行了，不一定题题都要列式计算，生字会读会认，就别再写。

6、多与孩子交流，每天放学回到家，可以问问孩子，今天在学校里学到了些什么，有什么特别高兴的事，有什么不懂的地方等。

7、制定家庭学习规矩，并且持之以恒的、坚持不懈地执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

8、尽量不要在孩子面前议论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。

9、每月不定时的与各科教师联系。

各位家长，今天我们为着同样的目的而来，都希望寻求更好的教育孩子的方法，都希望我们的孩子健康幸福的成长。教育是复杂的，没有人能做得最好，我们只希望我们的学校教育与你们的家庭教育结合起来，共同追求更好的教育效果，但我们可以做到更好！

小学五年级1班家长会 第2篇

时间：4月26日

地点：教室

主持人：曹小折

记录人：刘荣枝

内容：

研讨怎样提高学生的学习成绩及良好的学习习惯的养成过程记录：

一、班主任致欢迎辞。

二、向各位家长说明这次开家长会的意图：

1.培养良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。

2.营造“书香家庭”开展亲子共读。

3.鼓励学生参加各种兴趣小组活动，培养孩子的特长。

三、班主任老师就当前班级情况及学习情况进行汇报。

1、介绍学校的基本情况及班级学生人数，整体情况。

2、表扬“我有好习惯,周周见行动”活动中.学习、卫生、纪律、品格各方面表现突出的学生。、关于作息时间、学习方面以及班级情况的说明.四、教师与家长共同探讨解决的方法。

1、加强良好的习惯的养成和督促.2、对于卫生习惯太差的学生，家长、教师共同配合加强检查、指导、督促

五、班主任总结

“什么都可以等待，唯独对孩子的教育不能等待”，对于孩子的教育，如果错过了，那就永远的错过了，为了孩子能健康的成长，为了孩子美好的未来，让我们携起手来从一点一滴做起，共同托起明天的太阳。以上所讲都是自己的一点浅显的看法，不当之处请各位家长多多指正。

曹寨小学四年级家长会记录

时间：4月26日

地点：四年级教室

主持人：班文慧老师

内容：

1、向家长汇报班级情况内容，主要是学生纪律，班级风貌，以及学生的思想情况。

2、就考试的一些情况，从试卷上反映出来的一些问题，包括学习上和态度上的进行分析，主要是从平时的作业、基础知识、阅读理解以及作文等四个部分进行分析，针对不同分段的学生采用不同的教育方式，鼓励学生重视基础部分，培养良好的学习习惯，特别是针对班级普遍存在着的粗心的现象，跟家长进行了一定的探讨，希望家长能够引起重视，平时在家里多关注孩子这方面的情况。

3、希望家长能够配合，能够合理利用时间，不增加学生负担的情况下面让学生有效学习。

4、另外科任老师分别就自己本学科的情况与家长进行了一个简单的交流。

5、安全教育。

存在问题

1、学生的作业情况不是非常理想，特别是中午在学校的作业和周末的作业，请家长配合督促，希望孩子以后能够重视中午作业和周末作业。

2、外来员工子女安全意识差，法制观念薄弱。

3、零花钱的问题，希望家长不给或者给的比较多的能够适当加以控制。

曹寨小学五年级家长会记录

时间：4月26日

地点：五年级教室

主持人：曹秋锦

内容：

一、班主任作简短的主持发言

1、欢迎家长的感谢词

2、介绍本学期二位老师

二、班级情况介绍

1、班级本次期中考试总评

本次期中考试学生的成绩总体有所提高，语文及格率百分之一百，其中九十分有六人，八十分有十九人，七十分有十一人，六十分有四人。

2、由语、数老师分别介绍学生在本门功课中的表现，以及两门功课学习的重点与学习的不足之处。

3、反馈本学期学生的学习习惯、行为习惯情况。

1、预习的习惯

2、听讲的习惯

3、课堂上说的习惯

四、家校配合1、介绍家校互动平台

老师上家校互动平台展示，提醒学生家长上网的网址与密码。

2、关于辅教材料的说明

小学五年级1班家长会 第3篇

母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”

围绕人教版五年级上册《慈母情深》一文中的这两句话,我三易教学设计,越上越觉得可研究的东西越多。尤其是对于如何运用文本外的资源,有了一些浅薄的体会。

第一版:浮于文字之上

师:孩子们,读到“母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:‘我挺高兴他爱看书的!’”这句话时,你读懂了什么?

生:我觉得母亲很爱自己的孩子。孩子要买书,她很高兴。

生:我觉得母亲很为儿子自豪。

师:你是怎么感受到母亲的自豪的?

生:母亲是大声对那个女人说的。

师:还有谁要说?没有了。那么我们带着刚才的体会再来读读这句话。

[反思]第一稿的教学设计,意图是通过品读“塞”“大声”“高兴”等词语,体会母亲对儿子的深情。但是从教学实际情况来看,学生对于这几个词语的品读还是停留在文字表面,所以发言学生比较少,感悟也不够深。

是这个句子本身不值得品读和研究吗?我抛开教学设计,再次细细品读起这句话……写得多好啊!慈母情深,不正体现在这个“塞”吗?为什么“塞”,不就怕孩子为了那脆弱的自尊不要这个钱吗?为什么说自己“高兴”,不就是怕孩子拿了钱以后有心理负担不去买书吗?

可是为什么是“大声”对那个女人说?真的是像学生说的那样,是因为母亲为儿子自豪吗?不是啊,因为母亲工作的地方七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。在这样一个嘈杂的环境下,无论谁讲话都得大声。

而这些,学生为什么都体会不到呢?只怕是我的设计有问题吧!对了,不如先看看那个女人讲了什么话。我又找到了这一段:

旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊道:“大姐,别给他!你供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”

这个女人想说的话都是用反问句出现,改成陈述句就是:“你看你妈这样辛苦工作,你应该不忍心向妈妈要钱买书。”我反反复复读着这几句话,心里忽然冒出一个疑问:母亲一个月到底挣多少钱,以至于“我”向母亲要一元五角在这个女人看来都是很残忍的行为?

踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。上网一搜,就发现了《慈母情深》原来选自梁晓声的作品《最深情的哺育》。细读原文,才发现了这样一句话:

母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了每月27元的收入,又在一个街道小厂上班。

月收入是27元,则意味着每天的生活费用不到1元。那么1.5元差不多就是两天的生活费用。用两天的生活费给儿子买一本长篇小说,对于收入微薄的母亲来讲,是多么沉重的负担。然而“母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:‘我挺高兴他爱看书的!”再联系前文“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着”。这一个“塞”字,一个“掏”字,原本平凡的字眼,此时在我心里,觉得是如此意味深长:还有比这个更合适解释“慈母情深”的含义吗?

于是,有了我的第二稿。

第二版:走上歧途

师:我们来看这个句子,“母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:‘我挺高兴他爱看书的!’”母亲把什么塞在“我”的手心里?

生:母亲把1.5元钱塞进“我”的手里。

师:好一个“塞”字!你们知道母亲这个时候每个月挣多少钱吗?

生:不知道!

师出示句子:母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了每月27元的收入,又在一个街道小厂上班。

师:母亲此时每个月只能够挣27元。只有27元哪!却舍得塞给“我”1.5元,大家联系全文,想想看母亲是怎么样地掏衣兜的。

生:母亲(慢吞吞地)掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

师:为什么母亲会慢吞吞地掏衣兜呢?

生:因为1.5元是比较多的钱了。

生:母亲(停了一会儿)掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

生:母亲(有点犹豫地)掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

师:母亲犹豫什么呢?

生:母亲在犹豫到底要不要给儿子1.5元钱。

生:母亲(想了想)掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

生:母亲(思考了一下)掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

[反思]第二版的设计思路是通过月收入27元和一本书1.5元两个数字的对比,让学生深受震撼,并且联系前文母亲掏钱的动作,感受“慈母情深”。

但是在执教过程中,我很快感觉到学生的理解感悟和文本表达之间存在偏离:母亲在面对孩子要1.5元的请求时,真的是像学生所说的“慢吞吞”“犹豫”“思考了一会儿”才掏出来吗?我们看课文上怎么说的:

“要钱干什么?”

“买书……”

“多少钱?”

“一元五角……”

母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

母亲只问了钱的用途和钱的数量,就直接掏钱包了。作家在描写时,连人物的对话提示语都直接省略掉了,不正为了要说明母亲的语言和动作之间是非常连贯、没有停顿的吗?

那么,是什么造成了学生理解上的偏差呢?细细回味我的这个片段教学,我在“想象母亲是怎么样掏钱包”之前,首先引入“母亲每个月挣27元”这一文本外资源。这样就给学生留下了一个印象:这1.5元是非常多的,对于母亲的生活非常重要,所以母亲在掏钱之前自然要掂量一番。

看样子,找到一些非常适用的资源当然好,但是这些资源如何在适合的时机用在适合的地方,还是需要好好斟酌的啊!

第三版:掂出1.5元那沉甸甸的分量

师:(出示句子:母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!”)同学们,如果要读好这个句子,你认为在读的时候应该注意哪个词语?

生:要注意这个“塞”!

师:请你读一读。(生读,强调了“塞”)

生:要注意这个“大声”!

师:请你读一读。(生读,强调了“大声”)

师:母亲把这1.5元钱塞进“我”的手里,是大声对旁边的女人说话的。那么之前,母亲会怎么样掏衣兜呢?

生:母亲(毫不犹豫地)掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

生:母亲(飞快地)掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

生:母亲(二话不说就)掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

生:母亲(马上就)掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

师:同学们说得真好!可是同学们知道母亲那时每个月挣多少吗?(出示句子:母亲那一年被铁路工厂辞退了,为了每月27元的收入,又在一个街道小厂上班。)只有27元啊!老师数学不大好,我估计了一下,这1.5元,大概是母亲两天的家庭支出。两天全家的生活费,给自己孩子买那既不能吃、也不能穿的长篇小说,母亲是毫不犹豫、二话不说就掏出来塞进孩子的手里。(停顿片刻)同学们,母亲掏出来的,仅仅是1.5元吗?

生:不是。母亲还把自己的爱心掏给了儿子。

师:这个爱就是母爱。

生:母亲还掏给儿子一份甜蜜的生活。

生:母亲还掏给儿子未来的希望。

生:母亲还掏给儿子读书的快乐。

师:那生活的压力和痛苦,母亲是情愿自己一个人承受的,对吗?

[反思]同样是引入关于母亲月收入的课外资源,不过是把27元这个数字晚了一步引入课堂,学生对文本语言形式的领悟、对文本人文内涵的感悟就有了天壤之别,这不由得让我产生了很多的思考。

小学五年级1班家长会 第4篇

本单元的主题围绕“生命礼赞”，精心选择了几篇有代表性的文章来讴歌生命，赞颂生命的伟大。在学习课文的基础上安排了综合实践活动——关注动物朋友。在活动中，应充分搜集资料，利用各种形式，关注自然、关注我们身边的动物朋友，学会与动物和谐相处，体会生命的价值，树立正确的人生观和价值观。

【教学目标】

1.通过讲解故事，提高学生的表达能力，拓宽学生的知识面，形成有个性的表达能力。

2.通过查阅资料、手抄报制作等，培养学生的搜集信息和动手制作的能力。

3.交流对动物的了解、认识和情感体验，关注动物生存状况，培养爱护动物意识，树立珍惜生命的情感。

【导入新课】

动物是人类的朋友，要更多地了解动物，关注动物的生存状况与各种动物和谐相处。关心动物也就是关心人类自己。通过本单元的学习我们知道了动物也有感情，也有智慧，下面就让我们一起共同走进动物的世界，来更加深入地了解我们的动物朋友。

动物故事擂台赛：

指导语：俗话说：天上的每一颗星星，都对应着地上的一个人或动物。天上群星闪耀，我们人间的舞台上也是“星光灿烂”，你可知道银河系中的满天星斗都对应着地球上的哪种动物吗？下面让老师和大家一起在浩瀚的星空下，与您细数动物中的“明星”。

活动一：星星、动物巧配对

指导语：在课前已经让同学们去搜集星星、动物知识了，下面让我们一起去分享同学们的劳动成果吧。请用“我认为 （动物）是 （星星），它们的相似点是 ”的句式，比一比那位同学说得准确、恰当。

例如：

学生1：我认为猴子是“文曲星”，它天资聪明、敏捷，有才气，是文曲星下凡。

学生2：我认为公鸡是“启明星”，它一般出现在清晨，有吉祥如意的象征。

活动二：讲述经典动物故事

指导语：课前已经安排同学们去观看《动物世界》《人与自然》等大型电视节目，下面就让我们大家把看到的、听到的关于动物的故事讲给大家听听。

要求：

（1）学生对故事内容要熟悉，确定讲述的顺序。

（2）吐字清晰，声音抑扬顿挫，有感染力。

方式：2～3名同学讲述，予以评价。

保护动物大联盟：

指导语：为了进一步加深对动物朋友的了解，下面让我们一起走到社会中去，完成下面的活动，比一比哪位同学更优秀。

活动一：小记者在行动

街头采访：

（1）向你身边的父母师长、同学朋友采访他们对动物的态度意识。

（2）采访政府官员对动物的保护措施及对滥捕滥杀的制裁行动。

活动二：动物大调查

（1）调查宾馆、饭店是否有捕杀、食用野生动物的现象。

（2）调查了解我国稀有、濒危野生动物的现状。

完成调查报告：

1.根据学生实际，在家禽家畜、宠物、野生动物中选择一两种动物，开展小型的动物调查。

学生分组、分工，选择感兴趣的动物，确定调查的主题。

2.學生分组合作完成调查报告。

活动过程：小组交流→提交提纲→完成报告→教师点评→评选表彰。

活动三：保护动物，我在行动

撰写保护动物倡议书或拟写几条宣传标语。

要求：学生撰写倡议书及标语，语言要简洁、具体、醒目，有号召力。

【课堂总结】

人与自然本应和谐共处的，曾几何时，人类简单地以人为中心来决定动物的生死和善恶。在自然和人类持续发展的今天，对于动物的爱护已成为具有时代特点的价值观。让我们来共同关注动物朋友，与大自然和谐共处。

【布置作业】

以“人类的朋友—— 动物”为题，完成一篇600字作文。

小学一年级1班家长会总结 第5篇

期中家长会结束了。本次活动我们班共到会40余名家长，其中有四位家长由于有各种原因不能如期到位，但他们纷纷电话请假说明原因了。会后我们共回收家长意见反馈表28张，现就本次活动做一个小结。

家长对此次家长会很满意。当问及此次家长会您感受较深的内容时，家长均能就自己感兴趣的内容说出来。这说明他们将此会开得很认真、到位。

家长们说，通过本次家长会，他们更深刻地了解孩子各个方面的情况，充分认识他们的优、缺点，认识到自己行为对孩子的影响。家长会让他们知道了，不能让孩子太依赖自己，要让他们学会独立。平常对孩子关心不够，应坚持让孩子多看有用的书、应想办法提高孩子的自觉性、应让学生学习积累知识等等。

当问及您觉得自己在孩子的教育上要注意的是哪些时，家长们的反思非常深刻。他们首先表示要全力配合学校的各项教育活动。其次，会尊重孩子的想法和思路，争取多与之交流，不打骂、少批评、多表扬、多检查、多辅导。最后还表示会给孩子竖榜样，会以身作则，争当孩子的好朋友，积极帮助孩子养成良好的学习习惯，训练他们的注意力、让孩子多看有意义的书籍等等。

对于老师，家长们只希望我们能平等对待、针对性对待不同特点的孩子，能因材施教。多监督、严要求、有耐心、多鼓励、多看好、多给孩子表现的机会，以建立其自信。这些恰好也是我们老师一直努

力的方向。他们就是不说，我们也一直在努力。

期中小学五年级班家长会主持程序 第6篇

尊敬的各位家长，感谢大家在百忙中来参加我们金能小学五年级班这次的家长会。可以说，今天各位的到来，是对孩子学习关心、支持，也是各位对学校工作支持配合的最好表现。请允许我代表五年级班、代表孩子们向在座的各位说声“谢谢！”

结合期中考试情况以及学校领导慎重考虑，决定在11月15日召开家长会。通过召开家长会，进一步加强孩子间、老师与家长之间的联系，利用今天的时间呢，我们相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也促使各位家长以后能够积极参与到孩子的教育管理中来。总之，“一切为了我们的学生你们的子女”，为了他们今天的学习、为了他们明天的进步，这是我们双方教育的一个根本出发点和共同点。我希望，基于这个目标，我们这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

一、班级工作汇报

二、宣布获奖学生名单

三、发奖

四、任课老师期中考试质量分析

五、家长代表发言

六、学生代表发言

七、家长、老师交流

八、家长提出宝贵意见

小学五年级2班家长会发言稿 第7篇

各位家长：

大家好！首先，我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，面对孩子进入五年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行友善启导才能使孩子健康成长。希望你们配合我们做好以下几个方面的工作。

1、学习方面。

知识学习广泛了，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。要培养孩子自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业，在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也希望毎位家长，给自己的孩子买一本作业登记本，让他做好记录。恳求家长每天都坚持检查他的作业，并且，在作业本上签名。让孩子逐渐养成良好的学习习惯，打好良好的基础。

2、请家长注意培养孩子各方面能力及良好品德。

为了使每个孩子都可以成人，都可以成才。使每一个孩子都在学校健康活泼的成长。我会尽自己最大努力与孩子们建立平等、和谐的师生关系。在课堂上，老师带领孩子们一起学习、探究，让每个孩子的智慧火花在每节课

上闪亮。希望在座的家长协助老师一起来实现这个美好的理想。支持学校、支持老师的工作，提出宝贵的意见、建议。

3、创设良好的家庭育人环境。

我们希望家长为你的孩子创造一个安静，温馨的学习环境，让学生远离电视，远离游戏机，远离麻将的噪声。我们请求家长在百忙之中抽出时间关心你的孩子，尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，一发现他有进步，就及时给以表扬鼓励。

4、督促孩子多读健康有益的课外书。提高他们的阅读、写作水平。

5、开学第一天，我就要求每个孩子都在班内找到了自己的学习对手，也就是跟自己的成绩差不多的，或是自己比较友好的同学做对手。单元测试后进行成绩的对比，如果是自己输的，就要买一本部或是一件小小的礼物送给自己的对手，如果是两人同分的，就由老师奖励给这两个同学。所以，希望家长支持我的工作，每次测验后都要问问孩子，是输了，还是赢了。以之鼓励他日后更加努力赶上去。

6、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，才能把学生教好，才能收到真正的效果。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。我希望各位家长向我提出宝贵的意见。谢谢大家！