我希望有这样的暑假作文

我希望有这样的暑假作文（精选16篇）

我希望有这样的暑假作文 第1篇

暑假来到了，太阳又一次地晒到我的脸上，无比温暖，我起了床，伸了个懒腰，看看窗外的蓝天，开始畅想暑假的生活。

我心中的暑假是要劳逸结合的，而且，在这将近两个月的.时间里，我有许多事情想去做。

在这个暑假理，我想要去古希腊王国，与那些传说中的神交个朋友，玩上了几个星期。顺便啊，也向他们学些法术，嘿嘿，到时候我回来一定会让大家大吃一惊。

我还想环游地球(最好时间短一点)，去看看我国的长城、秦皇俑，去看看日本的东京铁塔，去看看法国的巴黎圣母院、意大利的比萨斜塔、埃及的金字塔……

我还想离开爸爸妈妈，和鲁滨孙一起去那个“魔岛”，体验一下原始人的生活，与他一起打猎、游泳(我当然不会，争取那时学会吧)、吃烧烤……方便的话，还拍几张照片回来。

我还要去和爱因斯坦一起解决难题，学习数学、物理、化学……和他一起享受成功的快乐，等到时候回到家里，让大家都大吃一惊。哈哈!

我还想去海底世界遨游，看看那大大的鲨鱼，尝尝那些美味的鱼儿，再去看看那些海底的宝藏啊，珍珠啊，珊瑚啊，带一点回来……那时，我就会变成一个超级大富翁!

想象还不如行动，我赶紧去订了一个作息时间表，去找到实现他的最好方法--看书，让自己的暑假生活过得既充实，又舒适。

我希望有这样的暑假作文 第2篇

夏日的柔情给街角路旁抹上了浓浓的绿荫，色彩鲜艳的花裙子是街道上最亮丽的风景线。

是的，也许很多人都这么觉得，觉得放一个暑假，就应该在街上游荡，只要自己心情愉悦，就跟随自己内心深处的想法吧!

而我，我跟他们不一样;我一直在听从内心深处的想法;读书，亦是我一直以来藏在心灵的真实想法。

“昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。”书，能陶冶情操，净化心灵。试想着：

暖暖的午后，淡淡的倾泻在窗口。你静静地坐在书房前，泡一杯香茗，散发着淡淡的清香;手捧一本挚爱的书籍，在桌前静静地品读着。

夏日的骄阳透过窗棂，橙黄的亮光照射出一片宁静的世界，翻开书页，指尖在暖暖的光下嬉戏，照在书面上，嘴角也不时微微扬起……

让心灵随书中的情节起伏，让飘飞的身心融入唐诗宋词。这恐怕是理想的最高境界了吧，没事城市的喧嚣，没有纷扰，拨开一切烦恼，让自己的心灵听从内心深处;是的，这才是我真正想要的。

每个人都有追求，很多家长觉得我们根本就是在虚度光阴;一次次地询问我们的追求到底是什么?我们其实想要的不多，我们要的，只是一个自由又愉快的假期而已。

穿梭在书中的我们，已经遗忘了很多自然的.乐趣。就让我们抛开烦恼，到自然之中寻找那些曾被遗忘的乐趣。清风拂面，满眼都是生机盎然的景象：蹲在泥土里与辛劳的小蚂蚁窃窃私语，趴在草地上与蚂蚱欢乐嬉戏;站在高耸的山峰上，望“两岸石壁，重岩叠嶂”;体会“青山隐隐水迢迢”的感觉……这一刻的悠然激发的能量与斗志不是比整天坐在书桌前冥思苦想，父母唠叨的效果好得多吗?

“玉不琢，不成器;人不学，不知义”;“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”;不就很好地诠释了这种道理了吗?

我希望女儿长大成为这样的人 第3篇

每个家长都对孩子有不同程度、不同角度的期许。我也在思考，到底希望孩子长大成为什么样的人？

一个有爱的人

李嫣出生时就是一个唇腭裂的婴儿，手术也不能完全抹去痕迹。在美国治疗期间，我写下了这样一段话，“上帝给了你伤痕，我要让这伤痕成为你的荣耀”。

我知道，在她未来的人生道路中一定会遇到来自各个方面的诧异、惊奇的目光，她无法躲避，唯有面对。我希望，当女儿长大后，在遇见这样的目光时，她可以回报给别人一个最甜美的微笑。

这种微笑从何而来？什么样的教育可以让她长大以后能够给予别人这样的微笑。我想只有爱！所以，在她成长的过程中，我有意无意地让她知道嫣然天使基金会的工作。我封存了她做手术之前的照片，带她去参加嫣然基金会的活动，让她和其他做完唇腭裂修复手术的孩子一起玩耍，她慢慢知道，自己跟这些孩子是一样的。

我每年都要带医疗队到边远地区给孩子们做手术。女儿三四岁的时候，有一次出发前，我跟她说：“爸爸明天要去内蒙，我们开车到内蒙古、黑龙江，到大庆。你那么多玩具，有没有一些你不要的，可以给我一些吗？我明天可以带给别的小朋友。”她说：“我没有不要的。”我没有勉强她。

第二天早晨当我起来的时候，我母亲拿了一大袋玩具给我，说这是昨天半夜李嫣突然起来，拉着她收拾的一大布袋的玩具，还叮嘱说一定要给爸爸。从那个瞬间我知道爱已经在她心中发芽、生长，这是我特别愿意看见的。

在这之后，她越来越多地融入到帮助别人的快乐中去。她喜欢画画，当她偶然知道我拿她的画做了一个慈善拍卖，募得了若干善款的时候，她开始积极地给嫣然天使基金会画画。到现在，我们已经在各类慈善机构活动中用她的画募得了将近300万人民币的善款。她用画表达着她的爱心。

一个有才情的人

我希望女儿能会一些技艺，有一些才华。当我开始关注教育的时候，我意识到自己有一颗教化她的父亲的心，但却未必有这样的能力。

在这个过程中，我有幸认识了一位研究中国儒家教育、清朝皇室教育的魏老师，并让李嫣跟随他进行了将近七年的学习。在这个过程中，我们带着孩子一起做科学观测。

我们在十三陵附近选择了一个固定的地点，一年的24个节气，我们全家都会去，观测水温、湿度，观察动植物，日积月累，大概坚持一百五六十次，风雨无阻。网上有一张照片拍到我们背着《本草纲目》，就是去那做关于植物的科学观测。

父母是孩子教育的一级环境，孩子天生会对父母有行为和语言的模仿。所以，从她还需要抱的时候就开始做上面提到的所有流程。当她一岁多开始走路的时候，虽然她看不懂那个测量表，也不会用相机拍标本的照片，但是她已经开始去量、去摸、去刨土，拿着相机像模像样地拍。积累到现在，她认识的植物可能比大多数人要更多一些；她对自然的了解，跟自然的亲近可能要比同龄的孩子更丰富一些。

这样的一些教育我想未必是用来应付高考的，但是在这样一个年龄阶段我希望能够给她更大的可以拓展的未来。我们还教她甲骨文。去年，我带她回到祖籍河南平顶山寻根，当时，我在新浪微博做了7天的图文直播，不是为了宣传，而是为了分享我对孩子的教育，我觉得这有分享的价值。在祖宅的堂屋，我教她甲骨文里的“祖先”两个字。

关于才艺方面，她涉足过画画、钢琴等多个领域，我从来没有强迫过她，如果她尝试之后发现自己不感兴趣，那就放弃。我希望在她小的时候能尽可能地接触更多的东西，发现自己真正喜欢的，不需要家长督促就可以自己去做和坚持。

我们从来不会逼迫她，也不需要逼迫她，她就自己表现出一种我们家长最愿意看到的状态，很听话，很懂事，每天不需要督促就可以去做，但是背后是经历过漫长的选择期。

一个不容易被打倒的人

很多时候，家长都希望孩子是一个成功的人。但所谓的成功需要天时、地利、人和，不是教育能够解决的。所以我希望孩子能有坚韧的神经，不惧怕困难和阻力。

在女儿一岁半的时候，有天大雪纷飞，我们带着孩子去北京郊区的灵山，那是我们第一次带她爬山。雪快没到我的膝盖，山上的茅草有60、70厘米高。我们帮她拨开茅草，一起爬山。等女儿5岁的时候，往返17公里的山路，要用7、8个小时，她都可以独立完成整个行程。

这不是一个简单的爬山，我们有三个小朋友一起爬，第一个小朋友负责选择路线，最后的一个小孩要负责观察周边环境的变化，负责大家的安全，而中间的孩子可以暂时地休息，他们三个是轮流替换的。团队精神或者适应生存的能力就是在这些点点滴滴中建立的。

慢慢地，我在女儿身上可以看到这样一种教育结果的呈现。女儿到任何一个环境，哪怕是小朋友的环境，她永远是一个最后说话的人，因为不管跟大人在一起还是跟小朋友在一起，她已经习惯她要先观察这个环境，甚至要对每一个人物或者每一个环境做出判断后才开始她的言行。

还有一次，奶奶带着她和其他几个小朋友去天安门玩。看见国旗旁的战士一动不动地站着，奶奶告诉他们，叔叔在守卫国旗，国旗代表祖国，你们要不要学习一下。孩子们说，好，我们也要这样站20分钟。寒风中，三个孩子在武警战士的脚下一字排开，坚持了20分钟，冻得眼泪鼻涕都下来了也没放弃。

通过这样的训练和教育，我希望我的孩子将来成为一个不那么容易被困难所击败的人。

我希望有这样一个暑假作文 第4篇

我渴望这样一个暑假，停下手中的笔，放下手里的书，迈着轻快步子，去往那里。那里，飘散着墨汁淡淡幽香;那里，渲染了宣纸五彩的颜色;那里，有着王羲之的足迹。

我渴望来到书圣故里。穿过大街小巷，径直着来到一座桥边，坐了下来。我看到了一个老奶奶迈着蹒跚的步子，苍老的手里提着一个装满了扇子的竹篮，吆喝着过路人买把扇子，却始终无人问津。

此时，一个仪表堂堂的小伙子走了过来，提起笔，在扇子上写了几个字，画了几幅画，转身离去。老婆婆满是烦恼，痛斥着小伙子，可她的扇子生意却不知怎地火爆了起来。街上的人，争着，抢着，闹着。

原来，那个小伙子就是王羲之。我渴望踏上题扇桥，抚摸着陈旧的石头，也许这样能更近地寻找王羲之的足迹。

我渴望来到王羲之的书房。打开紧闭的门，一股寒风伴随着“咯吱”的一声迎风吹来，扑面而来的是一股潮湿的气味。很快，就被一股强烈的特殊气味儿覆盖了。我吸了吸鼻子，是墨香，是书香，是纸香，这三种别具一格的气味交织在一起，给有轻松的愉快的感受。

打开一扇暗红色的门。看上去很陈旧，继而伴随着门吱吱嘎嘎的摇曳声。一个小伙子提着笔，双眼紧闭，紧盯着笔锋，聚精会神地写着字，一横一竖，一收一放，表现的是那么流畅自如。

正在这时，门口冲进一个小孩，他天真无邪地问道：“爸爸，爸爸，您看我这个‘大’字写得怎么样?”只见小伙子不言语，只是加了一点。小伙子轻快地说：“拿去给母亲看看。”

原来，这个小伙子和小孩，正是王羲之和他的儿子王献之。我渴望坐在王羲之的书桌边，用手轻轻摩娑着桌角，也许这样就能更近地寻找王羲之的足迹

我希望有这样一个节日作文 第5篇

在我的记忆里，有许许多多的节日曾让我感动：春节，我为迎来春天而感动;中秋节，我为合家团圆而感动;母亲节、父亲节，我感动于父母的养育之恩……所有这些感动无不源于一种情感——亲情，我希望有这样一个节日作文。然而除了亲情，还有一种情感永远伴随着每个人的一生，那就是友情，朋友之间的感情。

朋友就是乐于彼此交往且彼此要好的人。而友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素和最平凡的感情，也是一种最真诚、最感人、最坚强和最永恒的感情;友情是一种愉快的感受，她时刻伴随着你、萦绕着你并和你共度一生;友情没有年龄的界限、性别的界限，也没有国家的界限、种族的界限，她有的，是像天空一样博大的胸怀，可以无限扩展和延伸。

我希望有这样一个节日，她能让每一个人都有机会结识更多的朋友，让所有的朋友都能共同欢庆，还能让朋友之间寄托友情，她的名字就叫“朋友节”。

定一个具体的时间，办一场隆重的聚会，再选一首节日的主题歌，一个盛大的.节日即可宣告诞生!我希望把第一个朋友节定在8月8日晚8时8分8秒，众所周知，这正是08北京奥运会开幕的那一刻，主题歌选用08北京奥运会的备选主题曲《foreverfriend》。当节日的主题歌唱响，相信全世界的朋友们都将欢呼雀跃!而以后每年的这天将成为法定的朋友节，建议全世界放假两天，让天下的朋友一同狂欢。

小学作文：我希望有这样一位妈妈 第6篇

从小，我就过得很幸福，很快乐，这令人感到家庭的温暖。但我梦想着自己有这样一位妈妈。

我妈妈是一位教师，她对我不严也不松，她有时很忙，很少有时间陪我。我多么希望妈妈能抽空陪我在夜晚散步，陪我一起运动呀！当然，妈妈也有陪我运动，但她陪我玩了一会儿，就和老师一起去打篮球了。妈妈，您和老师一起运动或和我运动，不都是一样吗？我希望有一位和我一起运动的妈妈。

妈妈，时常和四楼的几位老师一起谈话，我有时问她几句话，妈妈就有点希望我尽快问完，因为她正听得津津有味时，被我打扰了，她不喜欢别人在她全神贯注时打扰她，所以，妈妈有点不高兴，我希望有一位我问她什么问题，她就回答的妈妈。

妈妈很爱我，我希望当我和同学，朋友在一起玩的时候，妈妈能让我多玩一会，让我玩得开心，尽兴，让我懂得自由是什么样的东西，让我在玩中学习。

我希望有一位心灵手巧的妈妈，中午放学回来，先煎一个大饼给我填饱肚子，然后再弄一顿香喷喷的饭菜给我吃，我希望妈妈像外婆那样，会做背心给我穿，会做暖暖和和的布鞋和拖鞋，那我就再也不怕冬天那股寒风了。

我希望有位这样的妈妈，她经常抽空陪我运动；经常不会觉得我烦；经常在家教我认字、读书；经常让我和朋友们多玩一会儿；经常做香喷喷的饭菜给我吃；经常织毛衣给我穿。我多么梦想着妈妈像这

我希望遇见这样一个少年 第7篇

他是一个阳光开朗、干净帅气的男孩。他的家离我家很近，我们会在某一个路口相遇。当邂逅变成了必然，少年会逐渐注意起我，他会朝着我轻轻地微笑，露出两个浅浅的酒窝儿，而我也会学着他的样子，回一个甜甜的笑容。

日子久了，少年和我不再陌生，他会在遇见我的时候，停下车，说：“我送你一程吧！”而我不答应，还不忘礼貌地回答：“不用了，谢谢。”这时少年会和我一起走路去上学，而我会惊喜地发现，我们竟然在同一所学校。这真是意外的收获！

是的，我希望，遇见这样的一个少年，我们“偶然”地相遇，“偶然”地变得熟悉，然后我们将会有一份清纯的友谊。

我希望，遇见这样一个少年。

他是一个学习很好的少年，性格开朗又带着一点淡淡的冷酷。他喜欢打篮球，会在放学后和其他同学一起在球场上驰骋，他敏捷的身手和帅气的动作可以秒杀万千纯情少女，而我则会躲在大树下偷偷地看着他，蹲在地上用树枝一遍又一遍地写着他的名字，他将拥有一个好听的名字。

终于有一天，他发现了一直旁观的我，他和我打招呼，然后我们开始成为好朋友。他会细心地为我讲难懂的数学题，会在讲完几遍而我还是一副不懂的无辜模样之后，轻轻地拍拍我的头说：“你真笨啊！”说完呵呵地笑开了，我也傻傻地跟着笑，阳光暖暖地铺了一地。

我希望，遇见一个这样的少年。

他和我同班，可能他的成绩不算好，人也长得不怎么样，但他会帮助每一个陷入困境的同学，会时不时地露出阳光般温暖的笑容。会一个人努力地学习，一个人静静地坐在教学楼的天台上看书。

我也会捧着一本书，在天台上与他“偶然”地相遇，他会对我说谁谁的书很好看，会跟我讲他最喜欢的作家，最喜欢的文章。最后我问他为什么喜欢在天台上看书，他会笑着说因为这样离天空很近，他喜欢湛蓝的天空。

我真的希望，在我最美好的青春中遇见这样的少年。我们从陌生到熟悉，从朋友到知己，然后我们相伴走过一段美好的风景，友谊，将至死不渝。

我希望有这样的暑假作文 第8篇

从小，我就过得很幸福，很快乐(来源：论文先生网www.lwsir.com)，这令人感到家庭的温暖，我希望有这样一位妈妈。但我梦想着自己有这样一位妈妈。

我妈妈是一位教师，她对我不严也不松，她有时很忙，很少有时间陪我。我多么希望妈妈能抽空陪我在夜晚散步，陪我一起运动呀!当然，妈妈也有陪我运动，但她陪我玩了一会儿，就和老师一起去打篮球了，小学五年级作文《我希望有这样一位妈妈》。妈妈，您和老师一起运动或和我运动，不都是一样吗?我希望有一位和我一起运动的妈妈。

妈妈，时常和四楼的几位老师一起谈话，我有时问她几句话，妈妈就有点希望我尽快问完，因为她正听得津津有味时，被我打扰了，她不喜欢别人在她全神贯注时打扰她，所以，妈妈有点不高兴，我希望有一位我问她什么问题，她就回答的妈妈。

妈妈很爱我，我希望当我和同学，朋友在一起玩的时候，妈妈能让我多玩一会，让我玩得开心，尽兴，让我懂得自由是什么样的东西，让我在玩中学习。

我希望有一位心灵手巧的妈妈，中午放学回来，先煎一个大饼给我填饱肚子，然后再弄一顿香喷喷的饭菜给我吃，我希望妈妈像外婆那样，会做背心给我穿，会做暖暖和和的布鞋和拖鞋，那我就再也不怕冬天那股寒风了。

希望有这样一个地方作文 第9篇

这是一座远离城市的山谷，有青青的小草，有浅浅的河流，一边是舒缓的斜坡，种着蔬菜和粮食；一边是陡峻的山岩，攀着古树和藤条。那里坐落着一个小小的村落，住着一些淳朴的村民，过着简单却充实的生活。村街上是一排排毗邻的屋子，下面是鹅卵石铺砌的小径。有一家小小的店铺，里面飘出醉人的酒香；一声悠长的牛叫在街面上滑过，好像还蘸着稻草的清香；几只母鸡扑棱棱地从屋里飞了出来，洒着一路的谷糠，后面跟定的是一只大黄狗。

根据我的知识，爸爸的描述，我在脑海中勾画了这样一个美丽的世界，它是我的精神乐园。我在累乏了的时候总会情不自禁地到这个山谷去歇一歇，去躺一躺，过一过这只有我才能享受到的生活。

我也羡慕林妹妹的生活，她有一个“潇湘馆”，她能在这里吟诗作画，她与姐妹们踏雪赏梅。虽然说她的生活也过得并不如意，有人世的纷争，有感情的煎熬，但她们毕竟还活得自由，做着她们想做的事。可我们今天有了太多的功利，太多的肮脏。刚会说话，妈妈们就筹划着怎样让她们的孩子能掌握两国的语言，以便为将来出国作准备；还未长大，爸爸们就让他们的孩子背上拖地的画板或沉重的手风琴，为明天的加分努力了。父母和学校联手，为进入高一级的学校奋斗；社会用地位和金钱做成铁栅，以卖方的优势做着减法。社会一面高喊着“减负”缓解着向校门冲来的学生流，一面又偷偷地向那些“天之骄子们”许以重金，委以高位，跟工人下岗形成反差。低一级的学校看在眼里，孩子的父母看在眼里。减负”终于成了空洞的.口号，以至让人产生了不怀好意的联想。

“三百六十行，行行出状元”，这一至理明言在跨越千年的时候受到了严峻的挑战：人们忌谈分流，人们不愿分流，人们不再分流。或许这是社会的进步，或许这是社会的退步，总之，没有人肯动脑筋去费神思索。他们在社会合力的作用下，一往无前地向前冲刺，学子们用纷乱的脚鼓点般敲打着那座孤零零的独木桥，明知山有虎，偏向虎山行，成了当代青年的行动指南。家长们毫不吝啬地抛洒着纸钱，他们积三千年的勇气做着义无反顾的拼搏，一生只有一次搏，哪怕血本无归。

政治家、经济学家、教育家们敏锐地捕捉着这一信息，迅速地祭起崇扬教育的大旗，他们坚信千载难逢的好时机到了。家长们毫不犹豫地涌向前来，他们在社会的教育中成熟了，一下子都成了投资者，他们敞开着存了多年积蓄的口袋，向那些真心办教育或只是敛钱财的人们递上他们的血汗钱，以致到了缺乏分辨能力的地步。

我害怕看到这场可怕的格杀，我害怕听到我从桥上跌下时父母惨痛的叫喊。我真想成为一个孤单的人，没有父母，没有朋友，我只想作一个没有逼迫身心愉悦的自由人：无需愧对父母的眼睛，无需跟朋友拼杀格斗，无论酸甜苦辣都只有我一个人承受。

我希望看到这样的自己作文 第10篇

有一天，我希望看到这样的自己，不溫不怒，不悲不喜，不贪不嗔，不争不抢，知世故而不世故。如此，我的生命才能达到一种饱和的状态，如此，我的生活才能真正的得到平衡，如此，我的世界才能真正的达到宁静致远、淡泊明志的境界。一题记

(一)关于天气

春夏交替，天气反复无常，清晨，天空晴朗，中午，又大雨淋漓。看，天空怒吼，风云变色，一道道白光在乌云密布的天空忽闪忽闪，路上的行人纷纷夺路而逃。终于，暴雨如骤，一条条雨柱狠狠地砸向路面，雨点的印记清晰可见，地面，千疮百孔。这样的场景，惊艳了整个春天，这样的风景，迎合了整个夏季。

在这样多雨的季节，我的记忆总是会被雨水唤醒。又没带伞，我发觉自己是个丢三落四的孩子，以前是，现在依然是。即便没有伞，我也要学会在雨中奔跑，即便我奔跑的足迹被雨水冲走，我也会义无反顾的走完这段雨中的行程，因为，我们人生中总有些执着令人无法理解，总有些行为不被他人所认可。我听到身后有个声音说，看，那小伙子真勇敢?其实，他心里在暗笑我的傻，但我还是头也不回的一头扎进雨幕，我要狠狠地告诉别人，即便我一无所有，也依然可以活得这么洒脱。

雨天，许是天空伤了情怀，它终于忍不住泪眼滂沱，一阵阵抽泣淹得人间生灵涂炭。只是，我不会随意哭泣，因为生活还没有让我足够哭泣的理由，即便是身心疲惫，伤痕累累，我也要做我心中的硬汉。连日来的阴雨天气，连日来在雨中来回穿梭，连日来依旧没有带伞，所以连日来我都淋着雨。“如果找不到相爱的那个人，我宁愿淋一辈子的雨，”这是我听过最感人的一句话。而雨中邂逅一段唯美的爱情，这是雨水赋予浪漫主意者的传说。我已渐渐地绕过浪漫的边缘，在现实的跑道上百米冲刺，狂风暴雨也无法阻挡我前行的脚步，其实很多事情真的没有我们想象的那么可怕，只要稍稍挪动脚步，你就轻而易举的离开了原来的位置。奔波一程雨季，路面干了，天空露出了笑脸，终于迎来了四月的明媚晴空，而我，总是在失落中重拾信心，不断的忧伤，不断的在忧伤里微笑，直到把忧伤和欢乐拉直，拉直成一条平坦的道路，如此，我才会走的淡定自如。那么，有一天，我希望看到这样的自己。

(二)关于工作

我徘徊在季节的边缘，伫立在繁华的街口。清明时分，已没有了往日的喜庆，空气里氤氲着悲伤的气息。谁家的坟硺又添新愁?忽然想起，也不知有多少个年头没有回家拜坟祭祖了，我的鼻子一阵酸涩，想到逝去的祖辈和故人，他们在黄土里安息度日，而我，还在世俗中摸爬滚打。起床，工作，吃饭，睡觉，这就是我人生的全部，日复一日，年复一年，我在机械式的生活里浑浑噩噩的度日。多少人的青春被消耗在了工厂，这句话很有份量，狠狠的戳中了我的脊梁骨，它让我的目光更加深远，被无限的延长，延长，再延长，直到我看不到天空的色彩。未来，如此渺茫。而我，近年来的确把自己的青春耗费在了工厂，因为我害怕颠沛流离，我害怕居无定所。于是，我在这种封闭式的状态里苟且偷生。

一份工作刚开始都是新鲜的，干久了难免会枯燥乏味，时而忙碌，时而清闲，日子闲得发霉的时候，可以让一个人变得呆傻。每天傻傻的`看着电脑旁的那台打印机悠闲的吐着一张张数据单，滴滴答答的声音如日本间谍发出的情报。我忽然感觉到自己从事着一份机密而又高危险的工作，特务。我意识到自己已经成了别人的一颗棋子，甚至是一种被人利用的工具。我深处这个暗无天日的“地下室”，终日不见阳光。我无聊的把玩着手中那台小小的订书机，一不小心竟鬼使神差的摁了下去，一阵锥心的疼痛刺激着我的神经细抹。眼看那根倒霉的手指头被嵌入了一枚闪亮的钉子，顿时，一丝鲜血沿着那枚“暗器”缓缓地爬了出来，转瞬间，一阵麻木的感觉让我惊慌失措。时隔已久，仿佛发生在昨日，我始终不明白，我居然可以无聊到一不小心伤害了自己，我居然可以无聊到用这种方式来虚度光阴。奇怪的是，我居然还能苟延残喘的活到现在，我仍然佩服自己对生命的执着以及自己对生活的勇气。那么，我会用心去思考，究竟是什么力量可以让我在无聊的世道上生存?究竟是什么力量可以让我活得一无所有居然还一无所有的活着?

当有一天，我的好哥们波波对我说，“兄弟，来吧!跟我一起奋斗。”我知道，他从事的一份未来最有前途的十大行业之一，电商。但我一口回绝了他的好意，其实，不是我不想去，而是我创业和工作的激情没有达到沸点。我需要养精蓄锐，我需要磨掉自己身上的锈迹斑斑，然后以一种成熟的姿态和阵容去全力一博、奋起一战。那么，有一天，我希望看到这样的自己。

(三)关于青春

我看到江南的小说，那些关于旧时光的故事，那些关于青春的故事。他在小说中说他在逃亡，我知道，那是他生活的现状。名为逃亡，实则游山玩水，浪迹天涯。就算是逃亡又如何?就算落魄又如何?最起码他还可以逃，而我，居然连逃亡的勇气都没有，或者说，我早已经跨过了逃亡的年龄。剩下的时光，我在黯淡无光的青春里垦荒，垦荒自己那一亩三分地。我忽然心血来潮的对他说，假如有一天我一无所有了就跟你一起流浪去，他说，你别学我，那是一条不归路。其实，除了那些关心我的人，我一直都是一无所有的，没钱，没车，没房，没事业，忽然觉得，这二十多年以来，我的青春就这样被无声无息的耗掉了。

我的青春，就这样懵懵懂懂的过去了，一屁股坐在沙发上，陷进去大半个人生，打开青春的影集，看着看着，忽然泪流满面。生命中的过客，来去匆匆，他们消失的速度比列车还快，来不及挥手道别，呼啸一声，如风过无痕，再见，永远不见。但我渐渐地明白，他们的离去是为了腾出地，是为了让那些有缘人继续走进我的生命，于是，我开始不再责怪自己的冷漠，也不再埋怨他人的无情。青春正在远去，却又从未远去，没有华丽的转身，一直伴随着年龄的成长，剪辑我青春的每一个身影。始终认为，我永远也无法触及和拥有青春的这条靓丽的风景线，只要心不被年龄褶皱得沟壑纵横，年龄远去了，而青春还在，只是，我们依然还可以拿起青春的这面镜子来欣赏自己。那么，有一天，我希望看到这样的自己。

(四)关于爱情

爱情，我理解得很深刻，但理论上的东西要去实践，一个字，难。爱一个人永远要比恨一个人更伟大，而爱一个人也永远要比恨一个人更痛苦，明明知道，却很难做到。这种感觉好比醉酒，吐不出来，酒精会把你麻木得四肢无力，哪怕当时有一个花枝招展的美少女与你勾肩搭背，你也没有丝毫的兴致。

说到爱，于是我想到了电流，我知道有人发现了电流，但我不知是谁最先发现了爱?如果那人还活着，我想，他肯定会遭人围攻。爱跟电流一样，它们都看不见，当电流通过你身体的那瞬间，你是麻木的。可以麻木到你感觉不到一丝疼痛，可惜麻木到你感觉不到幸福或是痛苦。爱了，心管不住头脑，头脑管不住身子，稀里糊涂的被电得浑身抽筋，你仍然乐此不彼，你还要拼死挣扎、奋不顾身的往死胡同里钻。那么，我可以深信不疑的肯定，瞬间，你会在幸福里死去。有时候我会反问我自己，“爱能把你击倒吗?”答案是否定的，爱一回无非也就是痛一回，爱多一次无非也就是痛多一次，我掰开鲜血淋漓的伤口，看到的是一片暗红的肉正对着我笑，于是，我也跟着笑，而且我比它笑得更猖狂。曾经有个好友给我留言，“爱，不能放在手里，那么就请你放在心里吧。”我知道，有些人即便你很爱她，但偏偏却无法相拥，我只能选择遗忘，让那个可以跟我一起相拥的人走进我的生命。那么，有一天，我希望看到这样的自己。

(五)关于生活

奈得住寂寞，受得住诱惑，这是智者的生存法则，因一念而堕落，因一怒而偏激，最终会酿成无法挽回的悲剧，最终会让自己自食其果。曾经，我有过突起的野心，曾经，我也有过狂躁的胸襟，看城市灯火，灯红酒绿，看，那就是物质，那就是现实。城市于我，繁华而又孤独，它闪耀着迷人的光彩，只是，我的生活姿态不够潦倒，我没有足够的勇气去迎合，去陶醉。一栋栋高楼大厦拔地而起，只是，我的目光不够高瞻远瞩，我没有足够的胆识去尝试，去拼搏。

生活留给我的，是一道道令人触目惊心的残桓断壁，是一条条令人无法跨越的鸿沟，我清楚的意识到，迈出一步，那将是一生，轻则伤残，重则粉身碎骨。于是，我开始以稳健而又沉重的步伐去踏碎那些无法实现的梦想，去粉碎那些虚无缥缈的梦境。如，一杳杳钞票;如，一堆堆美女;如，一栋栋洋房;如，一辆辆小车;如，一桌桌的山珍海味。我深深的明白到，人过度的欲望是加速自己身心枯竭的致命要害，说不定在哪一天我们就忽然七窍流血，暴毙身亡。

其实，现实永远给不了我什么，但它能教会我什么，比如，我学会了收敛。如同一柄剑，真正的剑客不是锋芒毕露，终日惹是生非，真正的剑客会懂得如何藏，藏剑是一种自修，自怜，自爱，自我保护的主观意识。人生是一场修行，我尚在修行的路上不断成长，平心，静气，一路拔除杂草，摒弃杂念，做简单而真实的自己，一人一世界，一书一天堂，一笔一知音，一念一情怀……

如果我有这样的语文老师 第11篇

回来，我开始查找资料，读一篇又一篇记述马老师的文章，从一言一行一件小事中逐渐“认识”了马老师，才知道，那些赞美之词并不过分，自己也恨不能穿越时光，享受于马老师的语文课堂。他就是钱理群先生“所见到的中学老师中具有世界眼光、全球意识的一位老师”，钱先生还说“（他）是我所接触到的中学教师中绝无仅有的，眼光之高远让我非常折服”。

又过不久，《中国青年报》“冰点特稿”以“孤独的教育者”为题对马小平进行了报道，发人深思。而更早时候《南方周末》“一个中学老师的‘教育家梦’”第一次对马小平的生平和教育理念做了系统的介绍。这两家有担当的媒体已经对马小平老师的事迹做了有效和广泛的传播，但我们，依然想用自己的方式，撷取他人生的几个片段，借由他的学生、他的女儿、他的同仁和朋友的口述，向这位已经逝去的老师——致敬！特辑此文。

马小平生平：

1953年出生在湖南湘潭。

1968-1978年，湖南浏阳茶山林场知青。

1978-1982年，湖南师范大学中文系学生。

1982-1986年，湖南湘潭十中语文教师。

1986-1992年，湘潭一中语文教师。

1992-2002年，广东东莞中学语文教师。

2002-2012年，广东深圳中学语文教师。

2004年9月，罹患脑部淋巴肿瘤。

2012年1月16日，辞世。

——据《灵地的守望——马小平》（李亮臻，《教育家》杂志2012年5月号）

一袭长衫教《呐喊》

马老师从教近30年，一直都在教语文，这不是很难坚持的事情；马老师履历上没有官衔，一辈子只是老师，这不能说明他不成功。但实际上，马老师几十年语文教学中坚持的内容很多，很难；而他在语文教育事业上所取得的巨大成就在他的学生身上得到最大的体现。

左莉：1989年，他给我们上的第一节课是鲁迅先生的《呐喊》，他进教室的时候是一袭长衫，那个时候30多岁，跟我们印象中鲁迅先生的形象非常吻合。当时学校在搞教改，要求每一位老师都用普通话教书，但是马老师以前讲课都是用湘潭的方言，大概讲了5句话之后，他就把讲义往桌上一拍，说：“不行我讲不下去了，学校爱怎么样怎么样，评不评高级教师我也不管了，换方言。” 2012年湘潭市一中110周年校庆，大家回忆起这个课堂的时候，很多同学都说那一课留下了深刻的印象。

他的课不仅在课内，课外也延续着，对学生进行不间断的影响和熏陶。

左莉：有一次我们班一位男生跟父母产生了矛盾离家出走。当时是冬天，马老师带着我们同学，深夜冒着湘潭的细雨，找遍了湘潭的巷子还有湘江边上，最后终于把他找到了。那个孩子当时好像想跳江。不但把他的生命挽救回来，而且给我们全班同学上了一堂生动的生命价值课。

1989年，马老师只教了左莉一年。到2009年，左莉跟老师20年没有见面，听说老师生病了，带着女儿从上海去深圳探望老师。一进家门，马老师一口叫出了她的名字“左莉”！

渡人渡己

马老师在他的《让生命充满阅读的喜悦》一文中写道：

如果学生不会感动，问题就出在语文课堂上，因为我们语文教师不会感动，因为我们常常在课堂上说一些假话和套话。久而久之，学生的心灵也就变得麻木起来。

教师应该是一个有智慧的人、能感动的人、有故事的人。当你将自己的喜悦、自己的痛苦、自己收获的智慧传递给学生时，学生怎么会不爱阅读呢？

他的课堂和生活中有很多这样的感动时刻，也因此他“在哪里都是最受学生欢迎的老师，很多学生毕业以后一直尊他为恩师，在精神上视他为父兄，生活中以他为目标。”（马小平的大学同学卜言贵）

黄素珍是和马老师有过深度思想交流的学生之一。她并不是马老师正式的学生，整个高中只听过马老师大概五次大课，但她在高中阶段与马老师的通信让钱理群先生感到“简直是个奇迹”。现在，黄素珍在北大哲学系攻读博士。她曾经这样写信给马老师：

老师，您曾说过您是一个理想主义者。什么叫理想主义者？是不是可以放弃一切物欲追求，追求心中的自己的理想？是不是只为个体生命的存在寻找一个理想的境地和慰藉？老师，上完您的课，我更坚定了自己的追求：一生从事教育，如您一般地给学生教授人生那些美好的情感，哪怕一生清贫！这是郑重的承诺，要负上全部的对自己的责任！

她与马老师之间的情谊亦师亦友，老师在学生身上用心过大，她很担心，想请老师缓一缓，“请不要尽情地燃烧自己，请珍惜您的力量一如你的精神”。而且，她在交流中，默默体察到老师坚守的孤独与虽舍身而少获的落寞，她说：

马老师在我信里面谈起一个疑惑，他明明是跟学生同舟共渡，要从河的这一边渡到河的那一边，可是为什么经常是他到了河的另一边，而学生却还停留在河的那一边？也许这个课堂就是这一叶扁舟，在能够被河倾覆的一叶舟里面，他不仅想渡己，还想要渡别人，但是他并不是这个舟的领航人。

心灵相激，如火燃烧

现在上海大学跟随王晓明读博士的王翔是马老师的学生，他的文学才思、思想独立性和对其生命尊严的认识深度，让钱理群惊叹。正是通过对王翔的了解，钱理群说：“我顺藤摸瓜了解到，有这样的好学生是因为他有一个好老师。”王翔与马老师的对话也达到了知者相惜的程度，他对马老师说：

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你身上有一种很浓的少年气质，一种不平静的东西。你有一种燃烧的东西。你的这种少年气质到现在还能如此，在精神上没有缓慢下来的感觉。

马老师如获知音，立刻回应说：

我一生中总在追求一种我达不到的境界。我对智慧的东西总是在追求，而对非智慧的东西是非常的反感。

王翔说：

怎么解释你这样做呢？只能说是有一种内在的压力促使你这样做，一种本质的对美的追求促使你这样做。

马老师又接着这样谈到王翔和自己：

你也有这种燃烧的气质。但是你的燃烧是在烧自己，却往往没有让别人感觉到，而我的燃烧常常能够让别人感觉到，这可能与我作为一个教师的职业有关。

王翔：他最讨厌的是平庸的东西，最厌恶的是官腔，最厌恶装腔作势，我用这三个最，因为他在这方面态度是非常强烈的。他最喜欢有天分、有灵气的东西，他和他看重的学生、朋友们，保持这种精神上的来往，一种纯粹的精神上的交流。

我始终觉得他有一种少年气质，他是一个成年人，但是他内心住着一个少年，那个少年一直向往一个更光明、更美好的世界。

我想看看天才长什么样子

马老师是那么热爱智慧，热爱灵气，以至于他发现有才华的学生时，会激动到不能自持。张庆威并没有直接受教于马老师的课堂，马老师在东莞中学教高中的时候，张庆威上初中，马老师看过张庆威的写作，拍案叫好，把张庆威叫到办公室，就为了“想看看天才长什么样子”。张庆威这样回忆他与马老师的第一次见面：

在初三夏天一个毫无征兆的下午，一道浑厚的声音打电话到我家，说他是马老师，想约我见个面。我终于在老师的办公室里见到了他，神情炯炯，目光如灼。他聊起我在语文科组论坛上发的习作，兴致出乎意料地高，像见到老朋友一样，狠狠把我称赞一番，说谁再认为学生一届不如一届的，他不服。我当时生疑马老师夸的是不是我，只顾愣着也不接话。离开老师办公室之后的路上，太阳辣得我热血沸腾，我脑里蹦出一句话：日光其实很强，一种万物生长的鞭子和血！

马老师照亮了那个小心翼翼、骄傲自卑、不起眼的我，他给我不合时宜的内向带来了说不清的勇气和力量。他鼓励我读书写作，讨论文章修改，跟他走在校园里，差点逢人就介绍这是张庆威同学。

老师就像一团热火，在他身旁，你除了燃烧，别无选择。我看他读书，思考，行动，亲眼目睹他是如何纯粹地挚爱人文。我听过许多学生笃定地说，马老师是真正的启蒙老师。是的，在我们最素面朝天的年纪，遇到他，受他加持，我们因虔敬而有福了。

生命充满阅读的喜悦

遇到马老师后，张庆威读到了罗素和爱因斯坦，读到了张中晓和穆旦，读到了王小波和林达，读到了《火与冰》和《不死的火焰》，读到了林贤治和王开岭。而马老师自己的阅读更加广泛而深入，阅读对于他来说，不是作为教师的必要储备，而是自身生命的需求。他曾这样称道阅读的巨大意义：

教师要有丰富的学识，就得阅读。每天腾出属于自己阅读的时间，你的意义世界就要比别人辽阔，你就过上了比别人更深刻、更有品位的生活，你的生命就充满了阅读的喜悦。有了教师的榜样，渐渐地，学生就会觉得阅读是一件有趣味的事情，学生的生命也会充满阅读的喜悦。

陈健文（马小平的同事）：马小平老师有远远超过一个中学语文教师所需要的常规知识素养，他所涉猎的知识领域十分广泛：包括文学、哲学、教育学、心理学、美学、政治学甚至佛学、经济学等。丰富的学养与他的济世怀抱相结合，使他的精神世界远远超越了一般中学教师的境界。

郭慧清（马小平的同事）：马老师把家里的一间房子整个都做了书房，我们经常去他的书房里聊天，当时我就很深地感受到这是一个真正爱读书的人。他是一个把自己的工作和生活融为一体的人，一个人只有像马老师一样，整天考虑的就是同一件事情，整天都在考虑教育，他才能做出一点东西来。

马老师病情复发之后，郭慧清老师去看望他，聊天的时候提到亚特兰大这个城市原本只是个小镇子，是在作家米切尔的小说《飘》出名之后发展起来的。说到米切尔，“本来老马好像一直处于昏迷状态，但是这个时候他突然说了一句，‘米切尔在家是排行老三’。”

刘艳平（马小平的同事）：马老师学识很渊博，很多时候本来我们是大家一起讨论问题的，但是经常最后就变成了倾听一个人的发言，最后他就变成了一个核心，我们周边的人就只能变成听众了。他的藏书非常多，有一次搬家，他的书没地方放，放在我们语文组的办公室里，大概有一两千本。后来有学生你一本我一本拿走了很多，马老师知道了觉得心疼，不过他知道是学生拿走了，也就原谅了。

邓白洋（马小平1986年的学生）：马老师跨界学习的能力让我非常非常钦佩，也让我非常惊讶。在深圳中学，校长跟他说学校的食堂坏了，要重新布局，但是找不到合适的人去做，就对他说“老马你就把这个事担一下吧。”马老师花了一个礼拜的时候上网查各种资料，厨房的设备、布局图，拜访一些卖厨具的制造商，大概一个礼拜以后就写了一份方案，找设备商来投标。那些设备商还惊讶地说：“你们学校有一个搞厨房设备的专业人士，高手。”

在东莞中学的时候，他曾经筹建一个中学，写了一个方案。在我看来，他在人力资源方面的造诣是非常深的，从组织文化、架构设计、职责，对老师的认证资格、培养、绩效考核，写得非常得精到，我作为专业人士挑不出毛病。因为一件事情他会全力跨界学习，这种能力让我一直钦佩不已。

课比天大

对于语文教学和教育，马老师有自己的方法和思考。他最推崇的教育家是苏霍姆林斯基，并一直期待能找到如帕夫雷什中学那样的学校。他的语文课堂，拒绝“情感与智慧的缺失”，拒绝“生命的缺席”，让学生进入到充满人文情怀的语境中。

湘潭一中1986级320班作为实践班，学生由马小平在一堆学生档案中随机抽取，以便客观观察语文教改效果。马小平用两年时间教完三年的课程，初三一整年都是课外阅读。那个班里的学生邓白洋说，那是真正意义上的启蒙，我们稚嫩的心灵开始感知诸如自由之思想、平等之精神的概念，开始认识到人生最重要的是要追寻意义和价值，知道了自信的重要，以及做自己喜欢的事更能激发潜能。

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在2004年罹患脑瘤之后，之前的语文课较为繁重，已难承担，但马老师不想放弃课堂。病情相对稳定下来之后，他争取到一门公共的人文素养课程。人文课是在会议室上的，有时候学校开会要用会议室，一般的老师就会乖乖让出来，但马老师不让。他说我的课比天大，无论你的会议多么重要，我的学生和我的课堂是不可以让出来的。

曾宣健（马小平2011年的学生）：他刚教我们语文课的时候，我们已经习惯了对着课本给我们逐字逐句地讲解字词这种很生硬的讲法，但是马老师不带课本，从自己的脑海里面讲一些他认为我们必须知道知道的诗词，分析诗人的思想境界，他非常好的为我们提供了一个机会，使我们能够穿越时空直接跟古代的诗人、思想家进行对话。

马老师在上课过程中，经常跟我们分析一下当时世界范围的最新形势，以及人文素养。有时候他可能上课什么也不说，一进去直接打开班里的电脑，从自己的包里掏出一张光碟，把光盘打开，带着我们一起听里面的一些古诗朗诵。经常会看到马老师闭上眼睛，坐在电脑后面，靠着躺椅很享受，甚至有时候会轻轻地朗诵出来，这样带领我们在语文的海洋里面遨游。我觉得这才是真真正正的、我最喜欢的语文。

封住一个人向下的路

在同事周剑光眼里，马小平不曲折，不修饰，与人为善，中正刚毅。马小平和老师们去青海旅行，旅行社租的车。每次到点下车，他都对司机说：师傅，辛苦了，你的车开得真好。临走时还送他一面锦旗“技术精湛，真诚感人”。马小平解释说，这叫做封住一个人向下的路，以后这位司机会越来越好。（《灵地守望者——马小平》，李亮臻）

这样的事情马老师做过很多，他不仅封住别人向下的路，对自己更是要求甚高。在人品的高杆上，他总是高踞在上，从不肯主动下滑。

正因为心性高洁，为人正直，不曲折，不逢迎，所以他对官本位等一切不公正、不民主、不文明的现象本能地嫌恶、远离。他也曾位居教导处副主任，但他常说自己并不想做行政，“都是消磨时间，一地鸡毛”。

有一次，一位北京来的文化名人在东莞中学举办讲座。他讲起这些天在东莞的见闻，说完全改变了此前认为东莞是片文化沙漠的看法，他还打算把这个结论告诉相关官员。据同事回忆，马小平在台下听着，急了，会后要立刻去找对方，告诉人家眼见未必为实。“这，简直有堂·吉诃德之风。”同事评价。（《孤独的教育者》，赵涵漠 陈卓）

马前（马小平的女儿）：我记得还在我很小的时候他就告诉我不能乱扔垃圾，考试不能作弊，要同情弱者，要尽力帮助他人。他不仅用他极富感染力的语言教育我，更是通过他的行动教育我。我还记得小小的我就对作弊的现象深恶痛绝，即便是在满是垃圾的街道上，我也坚持把垃圾扔到远处的垃圾筒里。我也记得每次看到苦难和不公时我和他共同的心痛。

李瑞凝（马小平的同事）：他总是想别人，作为同事，如果说改试卷哪个量最大，哪个任务最重，他一定是一个人做。改作文是很难的，他会把改作文的任务一个人包下来。我说你这样不好吧，他说没关系，因为我觉得一个人改作文（标准）都是统一、一致的。

他会营造一种很温馨的环境，他注重表扬学生，与同事相处也注重放大别人的优点。他经常说我们赞扬别人给别人带来快乐，为什么要吝惜自己的赞扬呢？

唐岳山（马小平的同事）：在餐桌上，他会坚定地拒绝食用野生动物，让同桌的其他人陷入尴尬。我们和他一起吃饭，上野生动物他一定不吃，一起吃饭的都觉得很尴尬。

学生送的红包他拒收，如果硬塞的话，他就会购买等值的书籍回馈给学生。他认为在与学生的交流中间，保留下一份纯洁是师生双方人格的坚守。

每一次外出的时候，他都抢先坐到大巴的最后一排，把舒适让给别人。

在任何公共场所，他都会对提供服务的服务人员表示一种很高的尊重。如果同事中间有谁对服务人员不尊重，他会表示很气愤。

刘素杰（马小平的同事）：我们去年请了一个作家给学生做讲座，学生问了关于爱情的话题，那位作家就说，你们不要着急谈恋爱，一个男人在功成名就以后更能赢得一份成功的爱情。马老师一听完他的观点马上就站起来说，我不同意你的说法。马老师说，我认为爱情是不分年龄的，不论在哪个年龄，懂得爱了，对爱情有了一种向往，就是很神圣的，就是很纯洁的。中学生爱情是最美的一段，因为没有功利，没有结婚，没有为了什么，就是一种人性对最美好东西的向往。

面对死亡，有遗憾没有恐惧

2004年，马小平被检查出患有脑癌，他自己在网上查到病的确切名字，跟旁人说起来好像是在说别人的病。他说，就当我今天已经被判死刑，此后，我多活一天都是赚的。化疗、腰间穿刺，过程很痛苦，但马老师不但没表现出来，还一直在病床上坚持编辑《人文素养读本》。他的勤奋和坚强打动了医护人员。有一位医生说，医生很少会主动跟病人联系，但她一直跟马老师联系，因为“太敬佩他了”。

治疗的半年中，马小平初步编定《人文素养读本》。据他的同事说，深圳中学高考之后有一个习惯是卖书，很多学生把课本、教辅资料都卖了，但没有一个学生卖掉马小平编的那本《人文素养读本》。

后来，他病情稳定，重新走向讲台，开设了人文素养课。2011年，病情复发，有段时间，他只有一只眼睛能睁开，还对去看他的客人开玩笑说：我这是“一目了然”啊。

病重的时候他还会经常出现幻觉，他总是对妻子说：“老婆，几点了，快，我上课要迟到了，我的摩托车呢？”

邓白洋：一个博学的、内心足够强大的人，真正修炼到了看淡生死的境界，他才会有那样一种表现，面对癌症态度自如。我有时候拷问自己，如果我面临这种情况，我能不能做到像他那样坦然。他经常笑着跟我说癌症病人都是被自己吓死的，听说自己得癌症吓得饭都不敢吃，最后不是病死而是饿死的。他的遗憾是有些事业没有完成，绝对不是面对死亡感到恐惧。

2012年1月16日，马小平老师平静离世。之前，他在任教过的东莞和深圳已经名声鹊起；之后，更多的追忆文章和采访报道使他的传奇教育人生更多地为人所知。然而，身前身后之名他从不在意，他最珍视的是学生能否成长为“大气的人”，他忧虑的是“如果我们这个制造智慧的部门都平庸了，钝化了，我们上哪里去寻找民族的智慧呢？这个现状如果不改变，我们这个民族拿什么去迎接二十一世纪的挑战？这个责任我们如果不承担，那我们打算推给谁去承担？”

现实中教育的困惑更多。每个中学生都应该在马小平这样的老师的课堂上幸福地接受最大气最人性的教育，但梁卫星老师直言“不存在一个马小平式的一线教师群体”，给我们狠狠浇了一盆冷水。

可是，在那个“寻找来自一线老师的声音”的研讨会上，我听到了马一舜、杨林科、樊阳、夏昆、许丽芬的声音，知道在全国各地有星星点点的如他们一样坚持着的亮光。这些光也许还微弱，但它们的的确确点亮了很多孩子的心灵，力所能及地驱散了一些的黑暗。教育学者杨东平先生有一句话——“好人要联合起来”，让我们设想，当这些光与光联合起来，那会是怎样明亮的世界？

我希望过这样的校园生活作文 第12篇

我希望这样在学校度过

时间过得真快呀，我已经度过了四年小学生活，这四年生活就像一幅流光溢彩的画卷，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

踏入学校第一天，坐在陌生的教室里，看着一个个陌生的面孔，听着聒噪的吵闹声，望着妈妈离去的背影，我哭了;是老师那灿烂的笑容、亲切的话语抹去了我脸颊上的泪水，她说我们来到这里就是一家人，她说要带着我们一起成长，她像知心姐姐，又像可亲妈妈，我笑了。

从那天起，我和七十八个小伙伴聆听着老师们的教导朝夕相伴，我们在清香袅袅的早晨读书、在宽阔整洁的操场活动、在欢声笑语的六一唱响美丽童年。花开花落一年年，我的身体、品德、学习与才艺都有优秀的表现，在学校里的时光虽然有烦恼、困惑，但更多的是快乐、新奇。

如果在这样的学校度过，我满心欢喜。映入眼帘的宽大广场是同学们嬉戏的舞台，有的在练习跑步，大家紧握双拳，胳膊有节奏地前后摇摆;有的在做操，同学们压腿，振臂，扭腰，舒展筋骨;有在的练习跳绳，清脆的脚步快速地跳跃，发出快捷的“哒哒”声。[高中作文HttP://Www.MuZhiMi.CoM]

栽满绿树和鲜花的小花园里，许多蝴蝶藏在花朵中，沁人心脾的花香幽幽长长地飘过，弥漫在空气中，挥之不去。天空湛蓝深远，空气十分清鲜，偶有几朵闲来无事的云，自由自在地飘来飘去。春天，这里是五光十色的`大花坛，杂花生树，群莺乱飞;夏天，这里绿树成荫，晚霞染红了校园;秋天，这里果香扑鼻，枝头挂满果实;冬天，这里雪花曼舞，一片银白。

这里有多彩化的课程，写生课、科技制作课，生活实践课，安全生存课(地震逃生、消防演练等)、正式的阅读课，这些课程会给学生今后的学习带来不同凡响的帮助;这里有一大群热爱教育、热爱孩子的老师，他们帮助我展开思维的翅膀，绽放出生命的光华。

如果遇上这样的老师，我心怀感恩。尊重理解我们的老师愿意走进我的内心世界，了解我的需要，在我成功时给我笑容，在我失败时给我鼓励，是我心目中的好朋友。每个老师都应能听得见学生心底的呼唤与不满，不以“成绩论天下”、不以“分数论高低”，对待每一个学生都能一视同仁，注重每个学生的身心健康发展，不歧视差生、不护短优秀生，做错了事的优秀生必须接受惩罚，做了好事的差生理应得到奖赏。

知识丰富、眼界开阔而富有幽默感的老师带领我在笑声中学习，在快乐中成长。那些板起面孔、正襟危坐的老师让我厌烦，会让课堂变得死气沉沉，风趣幽默的老师绘声绘色地讲课，时不时穿插一些趣味故事，同学们听得全神贯注，当老师问问题时，同学们都争先恐后地举手，回答老师问题的同学，总会被投去羡慕的眼神，课堂气氛十分活跃。

我希望儿童节这样度过作文 第13篇

儿童节快到了，如果让我来安排度过这个美好的节日，我会做些什么事情呢？

邻居老爷爷是个钓鱼高手，时常穿着土黄色的衣服，戴着黑帽子，在河边悠闲地垂钓，

我希望儿童节这样度过作文

。老爷爷年纪大了，可是眼不花，动作敏捷，能够看到浮子在水面上的细微浮动，及时做出反应。老爷爷叼着烟，在河边的柳树下一坐大半天，能够钓满一捅鱼回来。老爷爷钓鱼有个规矩，只拿大鱼，小鱼即使咬了钩，他也是要放回到河里的。我经常去老爷爷家串门，对他的钓鱼技术很是羡慕，缠着他给我讲了不少钓鱼的招数。儿童节那天，我要和老爷爷一起到河边去，在暖洋洋的阳光下钓鱼。

如果天气不好，钓鱼的美好愿望不能实现，我可以选择去动物园玩，

作文

班级里很多同学都去过动物园，经常说起威风八面的老虎，笨重巨大的大象，美丽骄傲的孔雀，圆滚滚胖墩墩的熊猫。我听得眼睛发光。儿童节那天，即使是撑着雨伞，我也要到动物园去看看，开开眼界。妈妈经常说“读万卷书，行万里路”，我书读得不少，可是亲眼看到过的东西却是不多。

 

爸爸的相册里有许多关于北京的`照片。古老的故宫，雄伟的长城，壮观的天安门都留下了爸爸的身姿。我经常要爸爸给我讲一些他在北京的见闻，可是爸爸不去北京也有好多年了。如果爸爸的兴致好，他会在儿童节那天带我到北京见识一下这个古老而美丽的城市。

我盼望六一儿童节快快到来，我就可以实现自己的愿望了。

邮：325204 浙江瑞安塘下镇第三小学 三（3）班 廖雪洁

我希望中的暑假生活作文 第14篇

年年暑假过得是那样的开心、快乐的，整天都在家中大玩大闹，显得无忧无虑，充满了我们的欢歌笑语。没有作业的生活，对于我们来说简直是人间天堂，没有补习班的日子里，我们过得那样的轻轻松松，我的暑假总是充满了色彩，是五颜六色，是幸福的，拿着玩具在家中奔走，别人会觉得我很幼稚，但这却给我带来了无比的乐趣。

紧张的考试结束了，希望已久的暑假终于来临了，我心中盘算暑假中的安排：学游泳、学跆拳道、旅游、还有 还有 。你别想，你别学，妈妈爸爸那严厉的喊声打断了我的声音，妈妈严肃的说： 学作文班，学阅读班，学奥数班 ! 天! 我不禁大喊一声，为什么老天对我那样的不公平。自由像被赶出了家门，烟消云散。那一堆堆作业像一个个敌人，向我迎面杀来，我都快招架不住，只好向作业投降，每天晚上除了作业还是作业。只有躺在自己软棉棉的床上时，才觉得充满了幸福。每当想起妈妈爸爸那严厉的口吻，我那晶莹的泪水在眼中滚动，妈妈爸爸又何曾感受到我的心情。每天在家中，除了学习，作业，学习，作业!也就没有其他的了。偶尔玩一会，在我的生活中显得那样短暂，对于妈妈那严厉的眼神，我显得那样的无可奈何。我是多么渴望拥有童年的乐趣。渴望生活变得无忧无虑。

在我的梦中，我希望着一个没有补习班，没有作业，并且在没有压力的暑假中，充满着我们的欢声笑语，每天脸上都带着灿烂的笑容，同时也充满了快乐、开心。但是在现在，当我们醒来，面对着我们的只有作业、补习班。我们多么希望能像梦中的那个童年世界，我希望爸爸妈妈不要再给我们增加作业，给我们那个天天希望的无忧无虑的新天地吧!

我自豪:我有这样的爸妈 第15篇

小时候,妈妈在我眼中是一个顶天立地的甚至比爸爸还要威严的人,她总穿着深蓝色的两肩别着星星杠杠的警服,开着顶上闪着红蓝两色警灯、响着警笛的警车。在我看来,我的妈妈是与众不同的。

开始懂事时觉得有个当警察的妈妈也不是件让人开心的事,因为她肩上的星星承载着那么多我无法理解的责任。在深夜里她开着警车设卡追捕毒贩并不像电影里描述的那么惊险刺激浪漫,那种时候她整夜都不能合眼,只能偷偷地打一个哈欠,揉一揉因睡眠不足而酸涩的眼睛。周末,当一家人在饭桌上谈笑的时候,她会因为一个电话而立马起身离开,甚至有一年在外婆家吃年夜饭时她也是这样匆匆离席。那时候的我觉得妈妈是一个不关心家庭的工作狂。

再大一点的时候,我发现妈妈变得不和蔼了,她会动不动就逼我干我不想干的事情。她会因为我学习不认真,写作业拖拉没有完成就去看电视而很严厉地训斥我,我很怀疑她是不是用上了审问犯人时的口气。有时候她甚至比我更像一个孩子,早上用冰凉的手伸进我的被窝冻得我嗷嗷大叫。

但是,每次和妈妈闹过矛盾之后,我总是发现自己其实很爱妈妈,毕竟她给了我那么多的关爱、呵护。那个周末,反复听张含韵的《妈妈我爱你》,鼻子一酸,眼泪差一点就掉下来了。

很多人都羡慕我有一个如此有才华的爸爸。他会写一手漂亮的字,会写诗、写文章,会朗诵,他看过很多很多的书,知道很多很多的历史故事,他上课的时候很幽默。

爸爸很怕冷,他说退休之后的每个冬天都要去海南住。但离他退休还有好多好多年,在这些年里他还会站在讲台前握着粉笔兢兢业业工作。最近,我发现他的头发又白了好多,不知那是未擦去的粉笔灰还是时间在他身上留下的一种痕迹。

爸爸会在和我下棋的时候故意让我赢,会在双休日带我出去玩,也会支持我努力去实现自己的梦想。有时候和爸爸在一起会比想象中还快乐,就像《小头爸爸大头儿子》的主题曲写的一样:“大手牵小手走路不怕滑……转眼,孩子就长大。”

作文我是这样过暑假的 第16篇

我站在镜前，镜中的我露出“八颗牙”的招牌微笑，无奈最边上的两颗牙已“光荣退岗”，露出两块黑洞洞。阳光照耀着我的脸庞，微笑中泛着银闪闪的璀璨光芒，仔细看白牙上已经镶上了一圈银边。暑假过去，我多了一块新标签——“钢牙妹”。

以前总认为戴牙套不是件难事，经历了那么多，我才感受到这一路的坎坷。

那还是坐在车上心情愉悦的我，哼着小曲打量着一路上的形形色色。车驶过宽阔的柏油路，停在了一幢灰白色大楼前。空气中弥漫着淡淡的药水味儿，随着潮水般的人流，我满心期待着上了二楼——口腔科。医生在八点准时上班，我们便等在那扇白色大门后，门一开，人们蜂拥而至，于是牙科医生们便忙碌了起来。

护士们推着小车在每个小室前准备好各种工具，清一色的银光闪闪的器具，看着有些不寒而栗。

没有想到第一次上牙科就与我两颗健康的牙挥泪分别了。躺在蓝色小垫椅上，日光灯刺得我的眼欲流泪。医生转着座椅准备仪器，恐惧与不安涌上了心头，我分明听到了自己的心跳声在寂静之中猛烈地颤动。紧紧闭上眼，麻醉针深深扎进了牙龈，一种说不出的苦涩在舌尖上蔓延开来，冰冷的钳子伸了进来，锁住了可怜的牙，狠狠一掰，只听清脆的“嘎嘣”一声，棉花球塞进了口腔。突如其来的疼痛并没有让我太在意，第一次拔牙说不出什么滋味，前一秒还在呻吟，后一秒飞快地解脱了。我淡然地从座椅上一咕噜坐起，回家后冲着镜子扯下棉花球，咧开空荡荡的嘴。

第二次拔牙却令我刻骨铭心，一时没了四颗牙，无论是笑还是说话，都有些不大自在。疼痛持续了四五天，恐惧占据了内心。

上牙套的日子来临，我又恢复了先前平静的心态。最痛苦、最难熬的坎儿已经迈过去了，而今这只是我最后一关的考验了。

我大踏步地上前，棠仔熟悉的座椅上，这一次我不在紧闭着双眼，我坚定地望向窗外——那片碧蓝天空。一颗颗小巧的铁块粘上了牙齿，铁钳再次伸进嘴里，扭着铁丝，像一条灵巧的蛇穿过一排排小钩，扭转、固定，我不再吱声，因为我明白：在遥远的、在黑暗的，只要坚持，不屈不挠，没有什么阻挡你的步伐。

那天暑假过去二分之一，我乐呵呵地蹦下座椅，昂首挺胸地离开了医院。而后剩下的这二分之一的暑假牙套走进了我的生活，一颦一笑都闪着银亮的光芒，不知为什么，我的身上涌动着一股力量，那是自信与勇气。

暑假，平平淡淡的两个月的日子，虽没有去过什么大好河山，虽没有领略过什么自然风光，但我过得充实而有意义。这副可爱的“铁齿铜牙”让我明白了阳光总在风雨之后。