科学教案 好吃的水果

科学教案 好吃的水果（精选13篇）

科学教案 好吃的水果 第1篇

好吃的水果

活动目标：

1.运用各种感官的感知来初步了解水果。2.发展幼儿初步的探索精神。

材料提供：石榴、柿子、橘子若干

活动过程：

1.谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）

3.每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

（1）你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

5.谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

（1）摸一摸，看看它的感觉如何？

（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

6．小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

小班科学活动：《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：

各种糖果。糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？（2）看糖果，了解糖果的包装。

T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考

文档仅供参考 的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

科学教案 好吃的水果 第2篇

1、幼儿通过操作活动，复习巩固区别前后的概念。

2、能辨别自己或他人的前后位置。

活动准备：

每个幼儿椅子下面放一样玩具。

活动重点：

能通过活动，以自我为中心区别前后。

活动过程：

一、引题：以自我为中心区别前后

1、请幼儿说一说、指一指自己前后方的位置。

2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?

3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在

自己的后面。

二、巩固：以实物为中心，让幼儿辨别前后

1、请一名幼儿上来，站在全体有幼儿的前面，请幼儿们指出这位小朋

友的前后。

2、以开火车的形式，依次让3~5名幼儿上来站在某某的前面，站对了

全体幼儿说：“对，对，你们的火车可以开。”

3、第二次游戏时请一名幼儿上来面对大家站着，用以上方法进行游戏。

幼儿们站对了的话，请幼儿们根据教师的要求进行开火车，如教师说：你

们的火车向前开，幼儿们就往前开。往后开也是同样玩法。

三、游戏《看谁站得对》

1、教师在前面放了好几样玩具，然后说站在某样玩具的前面或后面，

看谁站得正确，正确的幼儿给予表扬。

中班科学活动:好吃的紫包菜 第3篇

《纲要》要求培养幼儿良好的饮食习惯。我园是寄宿制幼儿园, 幼儿的一日三餐均在园内吃, 养成良好的饮食习惯显得尤为重要。但我们发现, 班上许多孩子都爱吃肉食, 不爱吃蔬菜, 每天让孩子吃完自己的一份蔬菜是件很困难的事, 家长们也很着急。因而, 我们尝试开展了“好吃的紫包菜”活动, 让孩子认识颜色好看、营养丰富的紫甘蓝, 调动孩子对蔬菜的热爱。

活动目标

1.学习运用感官感知紫包菜的外形特征及构造特点。

2.能积极参与探索和讨论活动。

3.喜欢紫包菜并乐意品尝。

活动准备

1.幼儿已认识过常见的蔬菜, 如青菜、包菜、茄子等。

2.紫包菜若干 (与幼儿人数相等) , 紫包菜沙拉。篓子、托盘每桌一个, 菜刀和案板各一块。关于紫包菜的课件 (PPT) 。

活动过程

一、观看图片, 引发幼儿的猜想, 激发探究的欲望

1.出示PPT 1。 (紫包菜的切面图, 截取其中的一大部分, 裁剪成一个长方形的漂亮画面。)

师:今天请大家欣赏一幅图片, 仔细看看、想想, 它像什么呢? (幼儿大胆、自由地猜想。)

2.出示PPT 2。 (紫包菜的一片叶子)

师:它到底是什么呢?我们接着往下看!

3.出示PPT 3。 (一棵完整的紫包菜)

师:现在看出来了吗?它是什么?

二、运用自己的感官, 探索紫包菜的特征

(一) 探索紫包菜的外部特征

1. 出示紫包菜, 引起幼儿观察的兴趣。

师:今天, 我把这神秘的东西带来了, 看, 这是什么?

小结:它是一种蔬菜, 它的名字叫紫甘蓝, 我们扬州人喜欢叫它紫包菜。紫色的蔬菜可不多, 你还看过什么蔬菜是紫色的呢?

师:想看看、摸摸紫包菜吗?每个人去选一个紫包菜, 认真地观察, 看看它长得是什么样子的!待会儿把你的发现告诉大家。

2. 幼儿自由观察紫包菜。

幼儿观察紫包菜时教师巡回指导, 引导幼儿看看、摸摸、捏捏、闻闻、掂掂, 多方面感知。

师:你发现了什么? (鼓励幼儿把自己的发现告诉大家)

老师和幼儿共同小结:紫包菜看上去有点像球, 摸上去冰冰凉, 闻一闻有点清香, 掂一掂还有点重……

(二) 感知紫包菜的内部特点

1. 认识紫包菜的叶子。

师:紫包菜的身体里面会长什么样子呢?你有什么好方法知道?

师:好的, 你来试一试。 (个别幼儿尝试剥下一片叶子) 这是什么呀? (出示剥下的叶子) 它的叶子是什么样子的? (幼儿自由回答)

小结:叶子是紫色的, 我们看到的白色是它的叶肉, 叶肉是白色的。

2. 幼儿动手剥紫包菜。

师:叶子里面还会是叶子吗?每个人都去剥几片试试, 把它剥开, 看看它身体里面长什么样子! (幼儿操作, 教师个别指导帮助。)

3. 分享自己的发现。

师:你发现叶子里面是什么呢?你们看到了什么?

师:你为什么没有剥完?

小结:原来紫包菜身体都是一片一片的叶子紧紧地包在一起的呀!

4. 玩游戏“紫包菜”, 进一步了解紫包菜的内部特征。

师:紫包菜真有趣。我们来做一个大大的紫包菜吧。

提醒幼儿叶子要一片一片地包上去!

5. 切紫包菜, 感知紫包菜内部的美丽。

师:刚才, 我们在想办法看看紫包菜里面时, 有小朋友提出用切的办法, 我们也来试一试! (教师操作, 幼儿观察横切面。)

师:好漂亮的花纹呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到过的呢?现在, 我们知道一开始看到的那幅图片是什么了吧!这美丽的花纹就是紫包菜切下来的样子, 从这美丽的花纹里我们也可以看到一层一层的叶子紧紧地包在一起。

三、联系已有生活经验, 感知吃蔬菜的好处

1.讨论蔬菜的好处。

师:你还吃过什么蔬菜?我们为什么要吃蔬菜呢?

小结:每一样蔬菜里面都有很丰富的营养, 多吃紫包菜、青菜、菠菜……身体可以更健康, 还可以防止感冒哦。

2.欣赏用紫包菜做成的菜。 (PPT图片三至四张)

四、活动结束:

好吃的水果：幼儿园小班科学教案 第4篇

观察能力是一种有目的、 有计划、 比较持久的感知活动, 是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是 科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和 社会现象的精细观察。

活动名称：

科学《找尾巴》

活动目标：

1、 训练幼儿观察力比较，分析的能力。

2、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

可以摘掉尾巴的小动物图片若干。

活动过程：

1、 导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。

2、 展开活动

1) 小朋友你们看这是什么呀(蝌蚪)对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗?(不对)再试试，这条对了。

2) 小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

3、 结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。

活动延伸：

妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。

活动反思：

科学教案 好吃的水果 第5篇

活动目标：

1.运用各种感官的感知来初步了解水果。

2.发展幼儿初步的探索精神。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

小班上学期科学教案《好吃的水果》

材料提供：石榴、柿子、橘子若干

活动过程：

1.谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）

3.每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

（1）你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

5.谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

（1）摸一摸，看看它的感觉如何？

（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）

（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

6.小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

教学反思

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

小班科学教案《好吃的水果》含反思这篇文章共2342字。

相关文章

《小班教案《浮沉》》：小班教案《浮沉》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在活动中引发学生的好奇心和求知欲，培养其实事求是的科学态度，让学生在猜测、实验、记录中感知沉与浮，快来看看幼儿园小班《浮沉》教案吧。

科学教案 好吃的水果 第6篇

活动目标：

1、通过游戏，认识水果的外形和特征。

2、重点认识柚子的外形及特征。

3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

2、音乐磁带、录音机、魔术屋

活动过程：

(一)送礼包

1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么?

(出示礼包)(1)这是什么?黄黄的，弯弯的，像月亮。(香蕉)

(2)我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。(橘子)

依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

2、——哇!这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

(二)找水果

1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。(请幼儿闭上眼睛)水果宝宝去哪了?我们一起来喊：“水果宝宝你在哪?……”

2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面?

“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”(从魔箱中出示苹果)

——依次类推，将所有水果出示。

(三)和水果做游戏

1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。(游戏玩两遍)然后将水果放入篮子。

2、——哇!这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢!

——出示柚子，请幼儿猜一猜这是什么?

闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃?”

“里面的肉是怎么样的?”

——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，<教案来.自:快思教案网>是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

(四)找柚子

在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

(五)延伸

带着孩子一起吃柚子

教学反思

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

科学教案 好吃的水果 第7篇

活动目标：

1.喜欢不同的水果，喜欢吃水果。

2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

活动过程：

一、游戏引入：

果园丰收了，我们去摘果子吧。(创设果园情境)

二、认知水果：

你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?

三、分类：

老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

四、探索：

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

五、运用PPT课件进一步感知水果

六、延伸：给水果涂色

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

好吃的水果教案 第8篇

教学对象：1年级 所需课时：一个课时

教材分析：

不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄 提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

学情分析：

一年级学生注意力不集中，课堂组织教学有难度，本课利用学生感兴趣的水果的

形状对学生的造型表现进行教学。

那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的 享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。

本课是以“造型・表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。

教学内容与目标：

教学目标

1.应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的

不同感受。

应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。

2.引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。 教学重点与难点：

重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，

提高表现能力。

难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发

散思维，展开创作。

教学准备：

1.师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。 2.学生根据自己的爱好，选择表现工具。

教学过程：

内容需要下载文档才能查看

让 同 学 们 展 示 学生介绍各自带来的 以提问的方式不断加深学生 8 分 带来的水果的形状、 水果，并分析颜色， 的好奇心，在这一过程中不 钟 颜色、特点、味道， 形状，味道等，学生 仅加强了课堂的严密性和乐 故意提问学生是否 回 答 老 师 提 出 的 问 趣性，还为学生提供了自我 相信水果会变吗? 题，畅想汇报，并等 发挥的空间。 能变成什么? (出示 待老师的答案 课件――西瓜变成 了西瓜城堡， 苹果变 成了苹果精灵 ) 老师再次提问你的 水果能变成什么?

学生作业， 教师巡视 学生自己动手开始让 这是关键的一步，让学生动 20 辅导尝试着自己发 水果大变样。 挥想象， 把自己带来 的水果 “变” 一个样 画出来 手做，体验其中的奥妙而不 分 是老师一味讲课，学生听着 钟 也会无趣。学生能否按照老 师讲的完成作业，是验证老 师对这一课讲解的成果。

好吃的水果教案 第9篇

猜谜能激发幼儿的好奇心，满足幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活经验，展开积极的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣，在这个基础上，让幼儿尝试编，依据《纲要》，在念一念，猜一猜，编一编的过程中，使幼儿的语言表达能力及思维能力得到进一步发展。

目的：

1、幼儿喜欢猜谜，编谜活动；

2、能依据水果的形状，颜色，味道等特征，联系生活经验，尝试编谜；

3、发展幼儿的观察力，想象力及思维能力。

教具准备：

设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。

课题设计：

1、带幼儿进入“果园”，激发幼儿兴趣。

2、教师说水果谜面，幼儿猜。

3、教师同幼儿一起分析谜面，并小结。

4、再分析1——2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。

编谜可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。

5、幼儿尝试编谜（利用操作卡二）

找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按。

好吃的水果教案 第10篇

1、愿意动手涂色，对绘画活动感兴趣。

2、继续学习在一定范围内均匀涂色的方法，

巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

3、知道换颜色作画。

准备：

1、幼儿用书

2、蜡笔、水果若干。

过程：

1、出示图片（一），没有涂色的图片。

教师：

这都有什么水果？

2、欣赏与演示

（1） 教师讲述故事，然后出示涂有颜色的范例。

（2） 幼儿尝试涂色。

（3） 教师：

你们想一想太阳娃娃是怎样给

水果娃娃涂上颜色的？

谁愿意来试试？

请个别幼儿尝试涂色。

《好吃的水果》教案 第11篇

开发区中心幼儿园 庞燕

一、活动目标

1.能阅读图画书的封面并大胆说出各种水果的名称。2.认识水果的剖面。

3.在阅读的过程中能获得愉快的情感体验。

二、重点、难点

重点：认识各种各样的水果。难点：认识水果的剖面。

三、活动准备

物质准备：PPT、大书、各种水果、水果刀。

经验准备：初步认识木瓜、杨桃。幼儿有阅读的经验。

四、活动过程

（一）封面导入

师：今天老师带来了一本大书，这是书的什么？看看封面上都有些什么？你能说出他们的名字吗？

师：这么多好吃的有一个好听的名字叫“水果”。这本书也有个好听的名字《好吃的水果》。

（二）阅读大书1——5页

师：封面上有这么多好吃的水果，其实书里还藏了好多好吃的水果呢，你们想知道它们是谁吗？我们一起来找一找吧！

提问：你找到了谁？（鼓励幼儿大胆说出水果的名字）

（三）玩“猜猜猜？”的游戏。

师：水果宝宝想和小朋友玩一个猜猜猜的游戏，如果把他们变身了，你还认识他们吗？（水果水果变变变，请你猜猜我是谁？咔嚓！）（出示幻灯片）提问：你知道他们是怎么变的吗？

实物验证

小结：原来他们是被剖开了，这全是他们的剖面。（引用书里的语言）

（四）品尝水果 师：今天老师也给你们准备了一些好吃的水果，我们一起来尝一尝吧。提问：小朋友们吐出来的除了皮还有什么呢？（籽）师：这些籽还有一个好听的名字叫种子。出示草莓，引导幼儿了解草莓的种子。提问：草莓的种子在哪里呢？

小结：草莓里面一粒种子也没有，他的表面有好多突起的小点点。这些都是草莓的种子，我们吃一粒草莓，就吃进几百粒的种子哦！

（五）活动延伸

师：你们知道猕猴桃的种子在哪里吗？那么回去后吃一个找一找，明天来和我们一起分享！

五、教学反思：

所谓科学就是激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。幼儿的科学教育是科学启蒙教育。重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，而不是让老师来告诉你。

好吃的水果 教案 第12篇

教学目标: 应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。应会：能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。情感：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美。

教学重点: 通过师生共同创设的有情趣的感知和回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

教学难点: 引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

教学流程：

一、导入新课

（1）组织教学，引入新课教学

师：同学们，老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸？也许会咬人呦！请把你摸到的感觉告诉大家？是什么形状的，手感怎么样？闻一闻，香吗？好，拿出来给大家看看吧！

生：圆圆的，很光滑，是苹果（Apple）香蕉（Banana）菠萝（pineapple）……（2）引入课题

师：同学们，你们觉得这些水果好吃吗? 生：好吃

那我们今天就来学习如何画《好吃的水果》(出示课题)

二、讲授新课（1）回忆、观察

师1：同学们，你们平时喜欢吃什么样的水果呢？ 师2：为什么喜欢吃呢？

师3：你吃水果的时候有什么感觉呢？把你吃水果时开心的样子做给大家看看吧！（孩子们说了自己喜欢的水果后播放课件中的各种各样的水果）生：菠萝、芒果、香蕉、荔枝、梨、榴莲、柿子、西瓜、葡萄等…… 师：瞧，我看到的水果的形状、颜色和味道各不一样哦！（2）感受

师：（研究酸甜与表情的关系理解）你们想不想尝一尝水果的味道呢？请大家观察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么样的？猜一猜他吃到的水果是甜的还是酸的呢? 生1：吃西瓜 生2：吃柠檬

师1：他吃的是甜的，因为他眼睛睁得圆圆的，嘴巴张的大大的，露出了开心的笑容 生2：他吃的酸的，因为他的眉毛、眼睛都皱起来了，伸出了舌头，还发出吱吱的声音…… 师：那么如何用绘画的语言来表现呢？（教师示范甜甜的样子，拿出事先准备好的酸酸的范图）

师：除了表情不一样，吃水果还可以有很多的动作哦！你瞧，你见过这样吃水果的吗？（播放课件）

师：小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现人吃水果时的样子。（3）欣赏

师1：水果的美味有时候然小朋友们忘记了烦恼哦，同学们，请翻开书第35页，你们瞧。这个小朋友昂起了头，鼻子翘得高高的，眼睛笑得像一条缝一样，嘴巴张得大大的，周围摆满了自己喜欢吃的水果，多开心啊！

师2：“你瞧，这个小朋友吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那里，还在想：如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小门小窗，能天天住在里面，哪有多好呀…..”

生：聆听！

师：除了书中的作品外，黄老师今天还带来了很多同学们的作品，想看吗？ 生：想

师：你最喜欢哪一幅，为什么喜欢呢？（展示吃水果的作品）

三、作业布置

师：看到那么多的作品，黄老师想给大家30秒钟的时间想一想你准备画什么水果，怎么画？

师:你们准备好了吗？请看作画的要求 要求：

1、构思奇特

2、构图饱满

3、色彩鲜艳

4、保持安静

四、展示作品，评析交流。

《好吃的水果》参考教案 第13篇

教材分析：

不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄。。。提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。

那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的„ 享受这些水果时，同学们的感受也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表现自己的真实而独特的感受。

教学目标: 应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

应会：能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。情感：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美 教学重点: 通过师生共同创设的有情趣的感知和回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。

教学难点: 引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

教学过程：

一、导入新课

（1）组织教学，引入新课教学

师：同学们，老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸？也许会咬人呦！请把你摸到的感觉告诉大家？是什么形状的，手感怎么样？闻一闻，香吗？好，拿出来给大家看看吧！

生：圆圆的，很光滑，是苹果（Apple）、香蕉（Banana）、菠萝（pineapple）„„（小结：通过“摸”来感受水果的外形、手感；通过“看”来观察水果的色

/ 3

彩、花纹和特征；通过“闻”来感受水果的味道）

（2）引入课题

师：同学们，你们觉得这些水果好吃吗? 生：好吃

那我们今天就来学习如何画《好吃的水果》(出示课题)

二、讲授新课（1）回忆、观察

师1：同学们，你们平时喜欢吃什么样的水果呢？ 师2：为什么喜欢吃呢？

师3：你吃水果的时候有什么感觉呢？把你吃水果时开心的样子做给大家看看吧！

（孩子们说了自己喜欢的水果后播放课件中的各种各样的水果）生：菠萝、芒果、香蕉、荔枝、梨、榴莲、柿子、西瓜、葡萄等„„ 师：瞧，我看到的水果的形状、颜色和味道各不一样哦！（2）感受

师：（研究酸甜与表情的关系理解）你们想不想尝一尝水果的味道呢？请大家观察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么样的？猜一猜他吃到的水果是甜的还是酸的呢? 生1：吃西瓜 生2：吃柠檬

师1：他吃的是甜的，因为他眼睛睁得圆圆的，嘴巴张的大大的，露出了开心的笑容

生2：他吃的酸的，因为他的眉毛、眼睛都皱起来了，伸出了舌头，还发出吱吱的声音„„

师：那么如何用绘画的语言来表现呢？（教师示范甜甜的样子，拿出事先准备好的酸酸的范图）

师：除了表情不一样，吃水果还可以有很多的动作哦！你瞧，你见过这样吃水果的吗？（播放课件）

师：小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现人吃水果时的样子。（3）欣赏

师1：水果的美味有时候然小朋友们忘记了烦恼哦，同学们，请翻开书第32 / 3

页，你们瞧。这个小朋友昂起了头，鼻子翘得高高的，眼睛笑得像一条缝一样，嘴巴张得大大的，周围摆满了自己喜欢吃的水果，多开心啊！

师2：“你瞧，这个小朋友吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那里，还在想：如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小门小窗，能天天住在里面，哪有多好呀„..”

生：聆听！

师：除了书中的作品外，黄老师今天还带来了很多同学们的作品，想看吗？ 生：想

师：你最喜欢哪一幅，为什么喜欢呢？（展示吃水果的作品）

三、作业布置

师：看到那么多的作品，黄老师想给大家30秒钟的时间想一想你准备画什么水果，怎么画？

师:你们准备好了吗？请看作画的要求 要求：

1、构思奇特

2、构图饱满

3、色彩鲜艳

4、保持安静

四、展示作品，评析交流。

请同学们把你们的作品展示给后面的家长朋友们看一看！