把简单的事情做好就是不简单国旗下讲话稿

2024-06-17

把简单的事情做好就是不简单国旗下讲话稿（精选5篇）

把简单的事情做好就是不简单国旗下讲话稿第1篇

把简单的事情做好就是不简单国旗下讲话稿

亲爱的老师、同学们：

早上好!国庆长假结束了，很高兴我们又可以在一起学习，一起游戏了。今天由我为大家进行旗下讲话，我很愿意和大家分享进步的快乐，分享成长的美好。

先说件发生在我身边的小事给大家听吧。

那时候我还在原来的学校。有一次，教研室里的教研员J老师到我们学校指导工作。她上二楼的时候，发现从楼梯上跑上来一个二年级的小男孩，这个孩子大概是刚上完体育课吧，满头大汗，把身上的.外套脱下来了，只剩下一件衬衣。当时是三月份，天气还比较冷，J老师见了，连忙提醒他说：“小朋友，快把衣服穿上吧，小心着凉了!”你们猜这个孩子怎么做?他立刻停住了脚步，对J老师说了声：“谢谢!”

就是这一声简单的“谢谢”，却让J老师感慨万千。她说，这两个字让她看到了一所学校学生的文明素养。之后她去各个教室转了转，做什么呢?去看孩子们的书包。她说只要看看孩子的书啊本子啊的角有没有卷起来，看看抽屉里的书理得整不整齐，就能知道一所学校学生的学习习惯好不好。

亲爱的同学们，你们听了这件小事有什么感想呢?

美国有位著名的教师克拉克，总结了教育的55个细节，教给他的学生，结果他的学生几乎个个成了了不起的人。不要以为那些都是什么高招，其实都是看起来都是很不起眼的小事。可是把这些小事做好了，你却真的能成为一个让人刮目相看的人了。

今天朱老师从55条中选择了10条，希望同学们用心去记，努力去做。我们还想请我们每一位班主任来监督，看我们德意实验小学的同学们做得怎么样——

1、有人对你说话时，眼睛要注视着他，身体要对着他。

2、向表现出色的人表示祝贺，鼓掌要保持3秒钟。

3、打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说对不起。

4、接受别人的帮助或接到别人递的东西，要说谢谢。

5、顺手捡起你见到的任何垃圾。

6、不许盯着正在受批评的同学看。

7、轻轻推门，随手关门。进出时，为别人扶住门。

8、在10秒钟之内做好课前准备。

9、走楼梯或自动扶梯，要站在右侧。

10、排队集会静齐快，不必向老师与同学打招呼，要善用眼神交流。

“把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”希望每位同学都能够记住这句话，从身边的每一件简单的小事做起，做一个文明而有修养的德意学子。

把简单的事情做好就是不简单国旗下讲话稿第2篇

让简单的常规不简单，让平凡的小事不平凡

敬爱的老师们、亲爱同学们：

大家早上好！今天我讲话的题目是《让简单的常规不简单，让平凡的小事不平凡》。开学短短两周以来，我们的校园时时处处都洋溢着新气象、新风貌，孕育着新希望。新学期意味着新机遇更会有新挑战，新学期我们应该怎么做才能做得更好呢？

很多同学都喜欢玩电脑游戏，我们都知道所有的游戏都有规则，如果你不遵守游戏规则，那就必输无疑。其实，遵守学校的规则，做好常规工作就是成功的秘密武器。

那么我们要注意的常规有哪些呢？例如在校园里，要学会自己约束自己，注意自己的言行举止，要有文明的意识，不随地乱扔纸屑，不在教室走廊大声喧哗、不推搡不追逐打闹；上操做到快静齐，不论是早操队还是放学路队都要做到队列整齐，走直线，拐直角；做眼保健操和早操时动作规范、标准；排队用餐时保持安静，响应“光盘行动”不浪费粮食；用餐完毕放回餐具时，弯腰轻放。对同学要团结、诚信、文明，能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突；对老师要尊敬、礼貌，专心听讲，认真作业，要珍惜每位教师的劳动成果。

其实，这些都是些简单的常规，平凡的小事，正是千千万万个这样简单、平凡的小事织成了我们每一个人的人生。同学们都知道“一屋不扫，无以扫天下”的道理，也都熟悉“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的做人之道。把简单的、平凡的常规小事千百次地、日复一日地做好就是不简单，就是不平凡。对于我们共同拥有的天小，要从常规做起，从点滴小事做起，让我们的班级更加优秀，让我们的校园成为文明、学习的乐园！

把简单的事情做好就是不简单国旗下讲话稿第3篇

传统的观点认为, 以往的教学方式偏向知识的传授, 新的教学方式重能力的培养。但是事实是这样的:知识和能力是一个不可分、相互渗透融合的统一体, 首先具备一定的能力是学生获取知识的前提条件, 另外一定的知识又是能力形成和提高的根本和基础。知识和能力相比较来讲, 后者更具有一般性的特点。如今的初中历史教学主要还是对基本能力的要求。单一的采用传统的教学方式肯定是不行的, 但是完全否定传统教学模式, 比如教学方式中的讲授法, 评价方式的考试, 定性检查法, 也是过激的和不可取的。因为历史这门学科有它特有的属性, 真正有效的是, 二者合理有机地结合。

(一) 以学生为主体的自主学习, 完全抛弃讲授法会导致学生忽略基础知识的积累

自主、探究、合作的学习理念不是完全抛弃传统的教学方法。就历史这门学科而言, 其学科特点决定了, 讲授法等传统方法也是促进学习者有效掌握知识的必要方法。而且, 识记内容的掌握, 直接影响历史课的教学效果。同时, 历史思维的形成需要足够的史实积累。

(二) 营造轻松愉悦的教学环境并不是要疏于课堂管理

由于一部分历史教师对新的教育教学理念缺乏合理充足的理解, 出现一味地追求课的组织形式新颖, 使得课堂表演化、故事化, 重形式。虽然, 学生上课时觉得很轻松, 但最终会导致学生不肯静心下来识记相关的历史知识, 使得课堂教学华而不实。因此, 营造轻松愉悦的教学环境并不是放松对课堂的组织和管理。

(三) 传统与现代模式的选择不是是非题

课程改革带给历史课堂教学新的生机与活力。在新的教学理念下, 教学方式不断推陈出新。“传统教法”真的完全过时了吗?一些曾经很好的传统组织形式和教学方法有没有必要保留?绝对的抛弃传统教学模式和方法肯定是不可取的。怎样完美地让新旧教学方式结合才是我们教育同仁应该思考的, 不然就是从一个极端走向另一个极端。

二、如何运用传统教学模式和方法来解决新形势下教学中面临的问题

(一) 传统历史教学重时间的把握, 培养学生严谨的习惯

在教学实践中, 历史重要特点是时间性、时序性都要求严谨, 且要求学习态度也是严谨的。而采用新的教学方式或多媒体, 只是一种辅助手段。历史教学的目标是不变的, 因此在丰富教学活动和内容的同时, 教师也要注重培养学生踏实严谨的学习历史的态度。

(二) 把简单的事做好就是不简单

张瑞敏说过:“把简单的事做好了就是不简单。”随着时代的进步, 新的教学方式不断涌现, 如启发式、探究式、合作式学习等。教师充分运用新的教学模式, 对学习者的动口、动手、合作交往及创新的能力有一定的积极作用。这一点是毋庸置疑的。然而, 选择教学模式要有针对性、实效性, 比如历史知识的记忆、形成历史思维以及其他必备的基础。一切的运用都在这基础之上。如果没这几处, 其他都是空谈, 都是无效的。所以, 我们需要把这看似简单的东西做好。但这从古至今都不是简单的事。传统教育中的一些记忆方法和要求被时间反复证明它是行之有效的。

(三) 历史学科本身具有科学性和严谨性特点

历史不像其他一些学科, 它是不可以改变的, 因为谁都不可能改变过去, 所以在教学的过程中应强调它的准确性和严谨性。其中, 准确性不仅体现在年代的准确还体现在用词上面。甚至在有些检测评价方式上, 如在评价历史人物时, 观点可以灵活, 但是史实一定不可“灵活”。诚然, 评价环境模式的宽松, 新颖化是必要的, 但是我们的以人为本是指方法手段, 知识的积累掌握也是需要技巧的。所以, 我们要回到教学本来的目标上来完, 善用各种传统的、新型的只要是行之有效的技巧来实现我们真正的教学目标。因此, 在教学中我们应该加强学生学习积累知识技巧的掌握, 让学生真正每课一得。同时, 严谨的学习态度, 学习习惯的培养等应渗透在教学的整个过程中, 从而可使学生受益终生, 真正贯彻终身教育的理念。

(四) 传统现代评价模式完美结合, 促进学生全面发展

在传统评价模式中也有其客观、公正、可操作性强的特点。比如定时的记忆知识检查, 是现代教育评价模式必要的、很好的补充方式。

以往我们的历史教学的评价方式基本上是一种总结性评价, 以甄别学生对历史知识掌握的水平与选拔优秀学生为导向。这是一种“定性”评价, 偏重学生对历史知识的掌握程度。这种内容统一、标准统一的评价方式的优点在于能够准确评价学生的掌握程度, 便于操作, 但是缺乏灵活性。而现代教育的评价模式多元化, 可以是形成性的, 也可以是发展性的, 手段也多样;可以是集中的, 也可以是个别的参与, 方法是多元的, 不仅是教育单位, 也包括家长甚至社会。这种共同参与交互式的评价, 加上多渠道的反馈, 甚至在学习的过程中动态的评价, 如电子档案袋、量规、概念图、学习契约、范例展示等教学评价中得到广泛应用面的发展, 使得评价更全面公正, 合理, 也更具发展性, 从而有利于发掘学生的潜能, 真正做到了学习过程和评价过程结合, 为学生的全面发展提供全方位信息。同时, 有利于在具体的学习情境中对学习者的反思能力、思维能力、合作能力、信息搜集能力、处理能力和创造能力等进行全方位的评价, 真正激发学生参与学习过程的积极性, 从而有利于促进学生的全面发展。

三、继承中发展

把简单的事情做好就是不简单国旗下讲话稿第4篇

各位老师，同学们：

今天我讲话的题目是《让简单的常规不简单，让平凡的小事不平凡》

明天，我们张家港市教育局将召开全市职业学校学生管理工作座谈会。因为我校在校园常规管理工作方面一直很有特色，所以教育局要求我们在会议上就常规管理作一个经验介绍。为此，近几天以来，我们对学校这几年的常规管理工作进行了较为系统和全面的回顾与总结。

近几年间，我校在校园常规管理工作上，主要从这样八个方面作了积极的探索和不懈的努力：一是加强了班主任、学生会和舍务力量等德育基础力量的建设，始终追求着德育队伍作用的持久性。二是认真地选准管理的特殊时间段和管理的重点对象群，始终追求着工作局面的稳定性。三是特别强调同学们的生活起居“拘以小节”，始终追求着内务管理上的规范性。四是广泛建立责任分级的承包机制，始终追求着公物保管上的完好性。五是积极组织阶段性的德育活动，始终追求着课余生活的丰富性。六是一贯注重同学们外表美与心灵美的和谐，始终追求着学生仪表礼节和人际交往的文明性。七是侧重发挥国旗下讲话、板报、橱窗的等舆论阵地的导向作用，始终追求着宣传效果的激励性。(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)八是着力打造自行车排放、课间操质量、就餐秩序、宿舍内务等校园中的“风景线”，始终追求着这些直观可见的最能够直接反映学校德育水平等的“形象工程”的景观性。

各位老师，同学们，校园常规管理工作的实况是学校德育水平的一面镜子。我们全校历届师生通过数年如一日的艰辛努力，逐步走上了一条以常规管理带动德育工作的化大为小、以点带面的良性发展之路。已经把这面镜子擦得比较明亮，已经把学校的德育工作提高到了一定的水准。取得良好管理效果的经验可以用一句话来概括，那就是：让简单的常规不简单，让平凡的小事不平凡。什么叫做不简单？什么叫做不平凡？我认为，把简单的、平凡的常规小事千百次地、日复一日地做好就是不简单，就是不平凡。

同学们都知道一屋不扫，无以扫天下的道理，所以在诸如教室、宿舍、包干区的常规工作上，大部分班级、大部分同学都能够从严、从细、持之以恒地去做好工作，所以才会在前两周的卫生宿舍评比中，涌现出如下一大批获奖卫生宿舍：男生宿舍方面，获一等奖的是205、210、204；二等奖的是201、103、108、105；三等奖的是102、109、301、202、211、203。女生宿舍方面，获一等奖的是109、303、307；二等奖的是305、409、204、302、；三等奖的是105、110、310、210、309、402、103、106。我们相信，平常的日子里同学们能够做好内务工作，特殊的时候更应该高标准地做好内务工作。我们号召全校寄宿学生在班主任的领导下，于近两周内迅速地积极地按照学校的部署，掀起文化宿舍的创建热潮，在十三周结束前，要不留死角地将所有的宿舍都建设成文化宿舍；我们希望，在近两周内外出进行技能训练的高复一班同学，能够成为我校的形象使者，将我校优良的学风、优良的管理展示出来，为我校树立优良的社会形象。

同学们也都熟悉“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的做人之道，所以开学至今，我们的绝大多数同学都能够严格按照学校规章制度的要求学会了学习、学会了生活、学会了做人；所以才涌现出了以下一大批先进或积极要求上进班级和同学：班级方面，01烹饪、00烹饪、00综合2班、00计商、01经英、01网络大专等班级义务地投入了学校的公益事务劳动；个人方面，01综1班缪季红、01烹饪潘一峰、胡德林、01计中孙艺、01经英王静、01机电李志锋、00机电朱凯、00综2薛超、邵静、高复3班蒋敏等同学或捡到手表上交，或捡到金龙卡、钥匙等上交；01报关的席琴芳同学能够主动为孤寡老人送温暖；00综合1班的汪宏伟同学能够主动打扫五楼音乐室。如此等等同学，他们所做的虽然只是一些小事，但恰恰就是这样的小事，反映了他们善小而为的可贵的思想品质和正确的生活态度，他们的行为在校园中织就了一道美丽的风景，他们是我们全校同学身边的榜样。

各位老师，同学们，生活的理想就是为了理想的生活。我们日复一日、年复一年的学习和工作着。不因为生活的重复而厌倦，不因为生活的简单而懈怠，不因为生活的平凡而叹息，千里之行，始于跬步；万丈高楼，起于寸土。积土可以成山，积善可以成德。正是千千万万个这样简单平凡的日子、简单平凡的小事织成了我们每一个人的人生。我想，倘使我们的学生能够过好每一个平凡的日子，能够做好每一件简单的小事，则我们就一定能够为自己创造一个多彩而理想的人生。