学校教育是我国主要的教学形式, 班级授课制是我国学校教育的主要形式。因此, 作为一名小学班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。有句话说得好“少年强, 则国强, 少年富, 则国富”, 小学班主任, 面对的是天真, 活泼的小孩, 应该多鼓励他们, 平等地对待每一位小朋友, 小心翼翼地去触及他们年轻的心灵, 使他们愉快, 健康地成长。用自己真心换来孩子们真心, 用自己的智慧激发孩子们智慧, 用自己的尊重赢得孩子们的尊重, 做一个学生真正喜爱的小学班主任老师。
班主任是学校各项政策法规最具体的执行者, 是身处教育与管理一线的实践者, 要经常回答来自教育与管理实践的种种拷问, 班主任与学生有最直接、最深入、最全面的接触, 要处理来自学生的种种琐事。然而, 很难有一本班主任案例集提供的巧术妙招, 可以保证照猫画虎即可有成效, 那么, 作为班主任应该怎么做, 我这儿谈几点建议。
1 班主任的实践智慧, 教育的艺术水平是管理好学生的关键
研究学生是教育取得成功的必要条件, 最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风, 了解全班主要的优缺点并分析其原因所在, 了解家长普遍的文化层次, 找到亟待纠正的弱点;研究学生的个性特征了解个人的生活环境, 掌握哪些是积极分子, 哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中, 班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操使学生对你;既亲近又崇拜, 既认定你是值得信赖的老师, 又把你当作好朋友, 树立起班主任崇高的威望。班主任要善于接近孩子, 体贴和关心学生, 和他们进行亲密的思想交流, 让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
2 班主任的工作态度, 以身作则对学生的学习勤奋状况有深刻的影响
尊重学生的意愿和情感。在班级工作和各项活动中, 让学生自由发表或建议, 虚心接受他们的批评, 尊重他们的人格, 充分发挥学生的主体作风。鼓励学生发表不同, 尊重学生独特的见解, 在教学中出现差错要勇于自我批评, 改正错误。放手让学生自己管理自己, 使学生从小树立起民主意识和参与意识, 培养学生自治自理的能力, 从而使班级工作更富有生气和活力。言行一致是教师说过的话一定要做到, 讲信用, 这是做好班主任工作的必要条件之一, 班级同学面前宣布的计划、制度, 必须如期执行, 要有始有终, 切忌虎头蛇尾。答应学生保密的事, 就一定要守口如瓶, 即使事情的发展需要公开, 也要征求本人的同意才能公开, 这样才能取得学生的信任, 成为学生的知心朋友。不管在任何场合, 决不说做不到的话, 也不说过头话, 以免脱离实际, 言而无信。一旦事先说过的诺言, 在新的情况下不能实现, 就要实事求是地向大家说明情况, 取得大家的谅解。
3 把班主任工作当作事业去做
教育是与人打交道的事业, 人是物质的人, 更是精神的人。精神的人离不开理想和梦想, 而教育工作者应该是更有理想的人。教育的理想和梦想, 才是一个教师真正的力量。一个班主任教师如果从来没有认真地去思考过为什么要当教师, 如果从没有去体验过教育的千姿百态, 如果从没有真正的去理解学生的千差万别, 哪怕月薪一万元, 也照样产生职业倦怠。只有把教育当作事业去做, 才能超越现实和功利, 成为把教育事业艺术化的人, 才能在教育实践中体验到“人生为一件大事而来”的快乐与幸福。班主任是学校的特殊教师, 最大的使命是制造翅膀, 最大的成功是给学生插上飞翔的翅膀, 任学生腾飞。
4 尊重学生, 多些赞许, 少些批评, 多对学生寄予厚望
要想让学生尊重你, 你也先要尊重学生。“公正客观被视为理想教师最重要的品质之一。”他们最希望教师对所有学生一视同仁, 不厚此薄彼。聪明可爱的孩子人见人爱, 然而, 那些成绩不好, 调皮捣蛋总惹祸的学生, 我总是要给予更多关注的目光。这些学生并不是一无是处, 往往还有一技之长, 只是在以往的学习经历中少有甚至没有成功的体验, 很少受人关注, 所以在上课的时候总是喜欢用他们特有的方式来表现自己。那么我们教师就要善于发现这种学生, 更多地关心他们, 让他们在适当的场合表现自己, 得到大家的关注, 满足他们的自尊心。
5 拥有一颗宽容的心
班主任的爱应该是自然流露与迸发, 是不求回报的付出, 是数年如一日的滋养。教师的爱还意味着永远一颗宽容的心, 教育的很多奇迹都是由爱与宽容造就的。学生是处在发展中未完善的人, 我们不能用不符合学生实际的标准来衡量学生的行为和思想, 对于学生的错误或不完善之处决不能求全责备, 否则可能导致精神的萎缩。一颗无爱, 无宽容冷漠的心, 必将绞杀学生的智慧和个性。
6 公平正直, 没有私心
公正就是没有私心, 公平正直。班主任应该公正地对每一个学生, 无论是干部或一般学生, 成绩好的或成绩差的, 听话的或不听话的, 都要一视同仁。自理任何事情, 都应该是非分明, 不能有偏见, 不护短, 肯定正确的言行, 制止错误的言行, 奖惩分明。班主任的言行、举止对学生有表率作用, 也起着潜移默化的教育作用。因此班主任一定要事事处处严格要求自己。要求学生做到的, 自己要道德做到。有什么样的班主任, 就会带领、培养出什么样的学生, 所以班主任的以身作则, 严以律己, 是形成班级学生良好、高尚的道德情操的必要条件之一, 也是当好班主任的基本要求。
总之, 在班主任工作中, 要不断提高自己的教育艺术水平, 要有良好的工作态度, 以身作则, 把班主任工作当作事业来做, 尊重、宽容学生, 有一颗公平正直无私的心。不断吸取经验, 加深理论修养, 在教学实践中不断完善自我, 更好地服务于学生。
作为班主任, 要不断创新思路, 灵活管理, 更要时时总结。通过总结要认识不足, 吸取经验, 努力使今后的工作更加完善。诚然, 在我国的班级授课制度下, 在教育学生学会生存, 学会学习, 学会关心, 学会做事, 学会生活的过程中, 小学班主任工作的内容是复杂的, 任务是繁重的。但是, 只要我们真诚地捧着一颗爱心, 加深理论修养, 在实践中不断完善自己, 形成系统科学的工作方法, 是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
摘要：学校教育是我国主要的教学形式, 班级是学校中组织教育教学活动最基层的行政单位, 班主任则是班级的组织者, 管理者和引导者, 是全面管理与指导一个班学生学习与生活的负责人, 一个班级面貌, 很大程度上取决于班主任的教育艺术水平, 工作态度, 以身作则的表率影响, 是否把班主任工作当作事业来做, 是否尊重, 宽容学生, 是否有一颗公平正直无私的心。一个班级能否培养出品学兼优的学生, 关键取决于班主任怎样的管理能力。
关键词：班主任,尊重,宽容