图书馆是推进青少年素质教育的重要阵地和辅助课堂,也是一门综合性科学。众所周知,改革是当今世界的大趋势,而管理则是促进发展、提高效率必不可少的重要手段。尤其是在课程改革中,无论是教师角色的转换,还是学生的探究性学习都离不开图书馆的参与和支持,图书馆与学校的教学关系日益密切。以改革求超越,向管理要质量,是中学图书馆工作追求的目标。
1 目前中学图书馆存在的问题
一个合格的中学图书馆一般应具有如下特点:图书馆工作紧密配合学校的教学计划和教学大纲;藏书类型多样;应经常对学生进行阅读指导,且图书馆所组织的各种读书活动需适合中学生的兴趣和年龄特点,内容广泛、形式多样、生动活泼;图书馆的阅览与外借工作,除开展个别借书和小组借书外,还可经常采用“班级文库”的形式,使图书为学生广泛利用,让中学生自己来管理图书;应引导学生正确地阅读,善于利用图书进行自学,逐步掌握从图书资料中获取各种知识和信息的方法;图书馆应有一定的空间为学生使用,设备、书架、阅览桌椅等要适合中学生的身体状况,有利于他们的健康成长。然而现在图书馆的整体建设管理水平还不高,存在着一些问题,无法发挥其“知识殿堂”的真正作用。主要表现在以下几个方面。
首先,藏书内容陈旧,品种单一,数量较少,对图书质量、期限等无明确界定。很多中学图书馆只是一种摆设,藏书寥寥无几,而且比较陈旧,没有和课堂教学真正联系起来。不少学校为了保持师生人均拥有图书数量,仍然保留那些时间久远、已不符合时代要求,很少或几乎没有使用价值的图书资料,浪费了大量的图书馆资源。
其次,图书馆在学校教学中处于附属地位,没能受到足够的重视。领导不重视,目前图书馆的建设管理水平并没有真正纳入校领导的考核指标,校领导的绩效观直接影响了学校对图书馆建设的重视程度,图书馆的经费投入往往较低;师生不重视,中学师生往往迫于教学质量和学习成绩的压力,很容易把注意力仅仅放在教材和课本上,造成教死书、死读书的现象。老师没有及时引导学生去图书馆涉猎更多的课外读物,在很大程度上限制了学生的知识面,不利于学生的全面发展。
第三,图书管理手段落后,管理人员素质偏低。从开馆时间而言,现在很多学校图书馆往往按正常行政上班时间或上课时间开馆,这和师生的借阅时间形成了一个错位,使得师生对图书馆的利用时间相对很少,造成图书资源的浪费。
2 中学图书馆建设与改进措施
2.1 加大经费投入力度
建议有关主管部门根据实际情况制定考核标准,将图书馆的建设管理水平列入校级领导的考核指标,确定图书馆建设管理经费的投入比例,并加强经费使用的监督及审计,逐步推进学校图书馆从传统图书馆向现代化图书馆的过渡。
2.2 图书馆藏书剔旧要注意更新
藏书剔旧必须注意保持藏书的系统完整性和现实科学性。各个时期图书的发展都具有历史继承性,保证藏书的系统完整性,必须保留各个时期具有经典性、代表性的著作,用以把社会进程和科学发展的历史轨迹完整的保留下来,并资后世借鉴;保证藏书有效地反映最新知识和科技成果,摒弃过时、陈旧的内容和学术观点,增强藏书活力和利用率,节约藏书空间,这就是现实科学性。每一个图书馆应该根据本馆的实际情况,开展藏书剔旧工作,建设有针对性、系统性、完整性、科学性的藏书体系。
藏书剔旧应逐步坚持藏书的“稳定状态与零增长理论”。在科技发展日新月异知识迅速更新、出书数量剧增、图书价格猛涨、图书经费有限的今天,藏书必须坚持种多册少的原则,采用主题收藏,保证重点,照顾一般的办法,这是中学图书馆事业发展的必然趋势。藏书与剔旧应以图书本身是否有科学价值、学术价值、资料价值和使用价值为主要标准。
2.3 加强师生对图书馆的了解
在新学期开始,组织刚入校的新生参观图书馆,增强他们利用图书馆学习的意识;开办如何使用、利用图书馆的专题讲座,介绍图书馆有关的规章制度以及不同类别书籍的不同功能和使用方法,让新生很快了解图书馆的制度、掌握图书馆的使用技巧,使图书馆尽快成为他们学习的重要场所。图书馆要面对师生做新书推介,引起大家的兴趣,把图书馆的最新图书信息以最快的速度,以大家接触最广的媒介(如黑板报等)介绍给广大师生,让他们及时了解图书馆信息。
2.4 提高图书馆的管理水平
(1)加强图书馆的科学管理。规范各种规章制度并严格执行,合理安排开放时间。尽量多地安排课余时间及节假日开馆,以满足师生的借阅需求,提高图书资源的利用率;(2)利用计算机来代替传统的手工操作的服务方式,尤其是在采购、流通、分类编目、统计、书目检索、期刊管理等工作环节。它不仅能大大缩短读者查找文献所花的时间,迅速按要求给出最新、最全面、最完善的资料,而且对管理人员来说也可以简化手续、减少错误,使工作更有条理、更规范、更准确、更迅速。图书馆可以先建立一个图书管理系统,配备图书采购、编目、流通、管理、检索子系统,同时加强馆藏书目数据库的建设,保证数据库的规范,争取在全馆工作的各个环节实现自动化管理。建立电子阅览室和多媒体视听室,让学生进入网络系统,通过光盘、网络检索主要电子图书、专题信息等。另外还要做好源头控制——采购工作。除一般性书籍外,各学科图书资料均具较强的专业性,建议由各学科名师参与甚至把关,采购那些能够反映各科最新研究成果、与教学相关的辅助书籍等,不仅能最大限度地满足师生最迫切的需要,还能限制垃圾图书的增加,节省有限的图书资源。
2.5 加强图书管理人员思想学习及专业学习
学校图书管理人员是图书馆的直接服务者,图书管理工作是一种学术性、服务性、技术性很强的工作。因此,要加强学校图书管理人员的培训,不断提高他们的政治素质和业务水平。一方面要加强政治理论学习,树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱和忠诚于图书馆事业,爱岗敬业,忠于职守,文明礼貌,举止端庄,服务育人;另外一方面掌握图书管理工作的基本技能,学会科学管理的手段,掌握计算机与图书管理工作相关系统的应用和维护保养技术以及检索技能,掌握现代化的管理手段,更好地发挥图书馆信息中心的作用。对师生提出的不同借阅需求能最大限度的予以满足。
3 结语
英国著名的文化名人培根说过:“读书在于造就完全的人格”,美国哈佛大学历史学家巴克认为“没有健全的图书馆,就没有健全的教育”。一所学校要培养出更多更好的人才,没有高质量的图书馆工作作保证是不可想象的。21世纪是信息化、数据化时代,中学图书馆的建设与发展也逐步走入这个时代。中学图书馆在21世纪的素质教育中地位至关重要,其作用是不可忽略的。中学图书馆事业的发展应与时代同步,与教育事业发展同步,其管理模式的转变也是必然趋势。
摘要：本文根据作者的实际工作经验,针对目前中学图书馆管理中存在的问题,提出了相应的解决措施,以供同仁参考。
关键词：中学图书馆,问题,改进措施