第一篇：长沙理工课程设计
长沙理工大学课程设计管理规定
2005-09-12
课程设计(包括学年论文、大作业等)是学生在教师指导下运用所学课程知识来研究、解决一些具有一定综合性问题的专业课题。为加强全校课程设计教学管理，提高课程设计质量，制定本规定。
一、课程设计教学基本要求
(一)课程设计的教学要求
通过课程设计，提高学生综合运用所学知识来解决实际问题、使用文献资料、及进行科学实验或技术设计的初步能力，为毕业设计(论文)打基础。
(二)课程设计任务书
课程设计任务书由指导教师填写并经教研室主任签字后生效。 课程设计任务书应包括这几项内容：① 题目;② 已知技术参数和设计要求;③ 工作量; ④ 工作计划; ⑤ 指导教师与教研室主任签字。
课程设计任务书的格式因课程设计类型和课程的不同而不同，具体格式由指导各门课程设计的教研室负责制定。
(三)课程设计图纸及说明书(或论文)
对工程技术类的课程设计，设计图纸一般不少于1张A1图(或折合为A1图)，另有设计计算说明书1份(一般不少于3000字);对文管类的课程设计(包括学年论文、大作业等)，要撰写一篇完整的论文(一般不少于3000字)。
二、课程设计选题
(一)选题要求
1. 课程设计的内容应属课程范围，应能满足课程设计的教学目的与要求，能使学生得到较全面的综合训练。
2. 课程设计的选题应尽可能有实用背景，对模拟性质的“题目”应每年更新，不得重复使用。
3. 课程设计的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又经过努力能完成任务。
(二)课程设计题目可以由指导教师拟定，并经教研室主任审定。课程设计的题目也可以由学生自拟，但必须报教研室主任审批，同意后方可执行。
三、组织管理
课程设计教学工作在主管校长领导下，实行学校、院(系)二级管理。
(一)教务处工作职责
1. 负责全校课程设计教学宏观管理，制定课程设计教学管理规章制度; 2. 组织编写和审查课程设计教学大纲，审查课程设计计划;
3. 组织课程设计教学检查以及协调课程设计教学中出现的各类问题。
(二)院(系)工作职责
1. 组织编写课程设计教学大纲、课程设计指导书等;
2. 及时处理设计中出现的问题，撰写检查工作总结报告;
3. 考核指导教师的工作，表扬先进，鞭策后进;
4. 经常组织研讨课程设计教学改革，不断总结经验教训，探索加强课程设计教学管理的途径和方法。
(三)教研室工作职责
1. 编写课程设计教学大纲、课程设计教材或指导书等教学文件; 2. 安排指导教师，审定课程设计题目和任务书;
3. 组织课程设计成绩评定工作;
4. 考核全室指导教师的工作;
5. 认真进行课程设计工作总结; 6. 教学文档的整理及归档工作。
四、对指导教师的要求
(一)指导教师的资格
课程设计的指导教师必须由中级职称及中级职称以上的教师担任，助教一般不能独立承担指导工作。对第一次承担指导工作的教师要由教研室(或系)组织他们亲自做一遍，并且审查通过后方可上岗。
(二)指导教师的职责
1. 选择题目，拟定任务书，制定工作计划; 2. 向学生下达设计任务书;
3. 检查学生的工作进度和质量，耐心细致地进行指导，及时解答和处理学生提出的问题;
4. 审查学生完成的设计资料与文件，必要时组织学生答辩;
5. 言传身教，教书育人;
6. 评定学生成绩;
7. 撰写课程设计工作总结;
8. 课程设计工作计划和工作总结均一式两份，一份存教研室，一份交教务处备案。
(三)指导学生的人数
每位指导教师指导课程设计的人数，因课程不同而不同，一般以 30人左右为宜。
(四) 指导时间
指导教师必须坚守岗位，在指导课程设计期间，一般不应出差，确因工作需要出差，则必须经院(系)主管领导批准，并委托相当水平的教师代理指导，每个工作日指导时间一般不少于 3小时。
五、对学生的基本要求
(一)学习态度
有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、精益求精的工作态度，对有抄袭他人设计图纸(论文)或找他人代画设计图纸、代做论文等行为的弄虚作假者一律按不及格记成绩，并根据学校有关规定给予处理。
(二)学习纪律
要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课，每天出勤不少于 8小时。如因事、因病不能上课，则需请假，凡未请假或未获准假擅自不上课者，均按旷课论处。
(三)公共道德
要爱护公物，搞好环境卫生，保证设计室整洁、卫生、文明、安静。严禁在设计室内打闹、嬉戏、吸烟和下棋。
六、课程设计检查
(一)整个课程设计进行过程中，指导教师都要随时对学生的课程设计进度和设计质量进行检查，发现问题及时解决，对重大问题要及时向教研室和学生所在院(系)汇报。
(二) 由院(系)负责对课程设计各环节的检查，并组织抽查答辩。
(三)教务处不定期派人深入课程设计现场进行检查，检查内容包括：课程设计计划的落实情况，课程设计的进展情况，指导教师的教书育人、指导等情况，学生的出勤、纪律、进度、思想状况等。
七、课程设计计算说明书(论文)撰写规范
(一)说明书(论文)格式
说明书(或论文)手写、打印均可，手写要用统一的课程设计用纸，用黑或兰墨水工整书写，打印用 5号字，A4纸，上下左右各留20mm。
(二) 说明书(或论文)结构及要求
1. 封面(由学校统一格式)
封面包括：题目、院(系)、班级、学生、指导教师及时间(年、月、日)。
2. 任务书(由指导教师填写) 3. 摘要(仅对论文)
摘要是论文内容的简短陈述，一般为300字左右。关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇，一般为 4个左右，一定要在摘要中出现。
4. 目录
目录要层次清晰，要给出标题及页次，目录的最后一项是无序号的“参考文献资料”。
5. 正文
正文应按目录中编排的章节依次撰写，要求计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁。
6. 参考文献(资料)
参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中出现顺序排列。各类文献的书写格式如下：
(1) 图书类的参考文献
序号 作者名〃书名〃(版次)〃出版单位，出版年：引用部分起止页码。
(2)翻译图书类的参考文献
序号 作者名〃书名〃译者〃(版次)出版单位，出版年：引用部分起止页码。
(3)期刊类的参考文献
序号 作者名〃文章名〃期刊名〃年，卷(期)：引用部分起止页码。
八、课程设计成绩评定
课程设计成绩评定由院(系)制定详细的考核细则。课程设计的成绩分为：优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。优秀者一般不超过学生人数的20%。成绩不及格者，需重修，重修费自负。
九、文档资料的管理
各院(系)负责对课程设计有关文档资料的收集、整理及学生课程设计的各种资料的保管。课程设计完成后，有关资料(包括课程设计任务书，读书笔记，中英文摘要、论文或设计说明书、设计图纸、程序清单及程序使用说明书、指导教师考核评语、评分结果等)均应认真加以整理，编订目录，装订成册，由各院(系)保管(不低于三年)，以供查阅。
十、附则
各院(系)可根据本院(系)的具体情况制订相关的管理办法。
本规定自颁布之日起执行，由教务处负责解释。
第二篇：长沙理工大学本科毕业设计管理规定（最终版）
长沙理工大学本科毕业设计(论文)管理规定
长理工大教〔2008〕52号
为了进一步规范我校本科毕业设计(论文)工作，全面提高毕业设计(论文)质量，特制定本规定。
一、毕业设计(论文)目的与要求
毕业设计(论文)教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决实际问题的能力，使学生得到从事实际工作所必需的基本训练和进行科学研究工作的初步能力。这些能力包括：解决实际问题的能力，综合运用各种知识、技能、工具的能力，撰写工程或科研等可行性报告、论文以及进行工程设计的能力，团队协作和人际交往的能力，创新能力等。
二、组织与管理
毕业设计(论文)工作在主管校长领导下，实行校、院、系(室)三级管理。
(一) 教务处的职责
1.教务处在主管校长的领导下，宏观管理、组织、指导、协调毕业设计(论文)工作。
2.制订和修订学校毕业设计(论文)管理规章制度。 3.制订毕业设计(论文)工作计划。
4.组织毕业设计(论文)教学过程检查、评估和总结。 5.组织评选校级优秀毕业设计(论文)并汇编成册，开展经验交流和推广等活动。
6.负责年度毕业设计(论文)经费的分配与管理。
7.负责组织毕业设计(论文)校外评审，并根据评审意见对质量低劣的毕业设计(论文)责任人予以责任追究。
(二) 学院职责
各院成立以主管教学工作负责人为组长的毕业设计(论文)工作领导小组，贯彻执行学校有关毕业设计(论文)工作的管理规定，结合本院专业培养目标和特点，制订实施细则。
1.审查参加毕业设计(论文)学生资格。并将审查结果及学生名单报教务处备案。
2.制订毕业设计(论文)工作具体计划，布置毕业设计(论文)工作任务，选配毕业设计(论文)指导教师。
3.组织毕业设计(论文)审题、选题并报学校备案。 4.组织毕业设计(论文)过程检查与毕业设计(论文)质量评估工作。
5.组织毕业设计(论文)答辩和成绩审定。 6.负责评选、推荐校级优秀毕业设计(论文)。
7.进行毕业设计(论文)工作总结，填写有关统计数据和表格。做好毕业设计(论文)相关资料的归档工作等。
(三) 专业系(室)职责 1.成立以系(室)主任为组长的毕业设计(论文)指导小组。贯彻执行学校和院毕业设计(论文)工作的有关办法，并组织具体实施。
2.组织指导教师(特别是初次参与指导的教师)、学生和有关人员学习毕业设计(论文)有关文件。
3.组织出题，经审查后向院申报，填写课题汇总表及上报指导教师名单。
4.组织毕业设计(论文)选题。 5.进行毕业设计(论文)全过程管理。
6.组织毕业设计(论文)成绩评阅，并将结果上报院。 7.向院推荐本专业优秀毕业设计(论文)。 8.组织自评，进行毕业设计(论文)工作总结。
9.上报有关资料、数据、报表等，按规定汇总毕业设计(论文)文档资料，分级归档。
三、对指导教师的要求 (一) 指导教师的资格
1.毕业设计(论文)指导教师应由具有实际设计(科研)工作背景和有指导经验的中级职称以上相关专业的教师、工程技术人员担任，助教和未从事过毕业设计(论文)指导工作的教师不能独立指导毕业设计(论文)工作，但可安排参加协助指导工作。
2.校外指导教师应是具有中级(含中级)以上职称的工程技术人员或研究人员。
(二) 对指导教师的要求 毕业设计(论文)实施指导教师负责制，指导教师应对学生毕业设计(论文)质量负责。
1.每位指导教师指导的学生人数，不得超过8人，个别专业如因特殊原因超过此范围者，应经院主管教学工作负责人审核，报教务处批准后方可执行。
2.对在校外进行毕业设计(论文)的学生，可聘请符合资格的工程技术人员(或研究人员)和指定的校内教师共同承担教学指导工作，校内指导教师必须掌握教学进度及要求，进行质量检查并协调有关问题。
3.指导教师应在规定的时间内，根据选题原则和要求，提出课题，详细填写《长沙理工大学毕业设计(论文)课题申报表》(从教务处网页下载)，指导学生选题。
4.课题确定后，指导教师应及时填写毕业设计(论文)任务书，经系(室)主任审核，学院批准后下达给学生，并向学生详细布置毕业设计(论文)的内容、要求和进度安排，定期检查学生的工作进度。
5.审定学生拟定的开题报告。
6.及时掌握学生毕业设计(论文)的进度和质量，定期辅导答疑，提出问题纠正错误。指导时间平均每周不能少于2次。指导教师因事或病请假，应事先向学生布置任务或委托他人代为指导。
7.根据学生的能力和条件，因材施教，激发学生的主观能动性，把重点放在培养学生独立思考、独立工作能力和创新能力方面。
8.认真审阅学生的毕业设计(论文)，提出修改、补充意见和建议，指导学生提高与完善毕业设计(论文)，把好质量关。 9.掌握学生的思想状况，了解学生的困难和要求。做到教书育人。
10.在毕业设计(论文)结束阶段，按照任务书布置的要求和《长沙理工大学本科生毕业设计(论文)撰写规范》审阅学生完成任务情况，同时对学生进行答辩资格预审，指导学生参加毕业答辩。
11.根据学生的工作态度、能力水平、设计(论文)质量和应用价值等写出毕业设计(论文)考核评语及评分的初步意见。
12.负责推荐优秀毕业设计(论文)的发表与应用推广，论文发表时须为学生署名。
四、对学生的要求
(一) 学生参加毕业设计(论文)资格要求
1.学生修完所学专业培养计划规定的全部课程(不含毕业实习、毕业设计、毕业论文)，未取得的学分少于26学分(含26学分)，方可参加毕业设计(论文);如果未取得的学分大于26学分，原则上不得参加毕业设计(论文)，需延长修业年限，重修未获学分的课程，重新参加毕业设计资格审查。
2.学生提前一学期以上(含一学期)修完所学专业培养计划规定的全部课程(不含毕业实习、毕业设计、毕业论文)并取得学分，可向学院提出提前参加毕业设计(论文)申请。
3.毕业设计(论文)成绩不合格，可在一学年内重修毕业设计(论文)，不再进行毕业设计(论文)资格审查。
4.提前或延后参加毕业设计(论文)学生的资格审查程序：学生应于前一学期第15周至放假前填写《长沙理工大学本科生提前或延后进行毕业设计(论文)资格审查表》并附《课程成绩单》交所在学院教务办，经所在学院审核并由主管院长签署意见，报教务处成绩与学籍管理科审核，主管处长审批并备案后，由学院安排学生进行毕业实习和毕业设计(论文)。
(二) 对学生的具体要求
1.努力学习、刻苦钻研、勤于实践、勇于创新，保质保量完成毕业设计(论文)的任务。
2.尊敬师长，团结协作，严格遵守各项规章制度，虚心接受教师和有关工程技术人员的指导和检查，并及时改正。
3.工科类学生应在指定的场所进行毕业设计工作，以便教师检查和指导;其它科类学生可视具体情况灵活确定，但必须每周定期在指定的地点向指导老师汇报毕业论文工作情况1次以上。
4.学生应根据指导教师的工作进度写出具体的完成计划和日程安排(一式两份)，一份交指导教师，一份自己留存。
5.学生毕业设计(论文)期间按照《长沙理工大学学籍管理规定》实行考勤。
6.独立完成规定的毕业设计(论文)工作，不弄虚作假，不请他人代做，不抄袭他人成果。否则毕业设计(论文)按作弊处理。
7.学生毕业设计(论文)正文经指导老师批阅后，对错误或应修改之处应予以改正。
8.整理好毕业设计(论文)成果、资料，及时交给指导教师。获得学校优秀毕业设计(论文)者，须按学校要求，在指导教师的指导下将设计说明书(论文)压缩到3000～5000字，并将电子稿和打印件一同交学院教务办，以便学校汇编优秀毕业设计(论文)集。
五、毕业设计(论文)过程管理 (一) 总体进程安排
1.各学院应提前两个月组织指导教师或学生提出毕业设计(论文)课题，经教研室研究审查，院领导小组审核，报教务处备案。
2.各学院应在第七学期(五年制为第九学期)结束前做好毕业设计(论文)工作安排和动员，公布毕业设计(论文)课题，完成选题工作。安排结果报教务处备案。
3.各学院应在每学期第3周进行学生毕业设计(论文)资格审查工作。
4.开题报告的时间一般不超过毕业设计(论文)工作时间的四分之一。开题报告期间应完成毕业实习调研、资料收集、外文翻译、文献综述等工作。
5.毕业设计(论文)工作中应预留两周的时间用于文档整理和毕业答辩、成绩评定工作。
6.校级毕业设计(论文)评优安排在毕业教育周前。
7.毕业设计(论文)工作结束后，各学院应将毕业设计(论文)成绩单及时报教务处，并对毕业设计(论文)进行自评和工作总结。学校组织对毕业设计(论文)进行质量评估。
(二) 选题 1.选题原则 (1) 课题的选择应符合专业培养目标，达到毕业设计(论文)教学大纲的基本要求。应尽量结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务进行，以利于增强学生面对实际的意识，培养学生严谨的科学态度和一丝不苟的工作作风，也有利于调动学生的积极性，增强责任感和紧迫感。
(2) 课题的选择应贯彻因材施教的原则，使学生在原有的水平和能力方面有较大的提高，并鼓励学生有所创新。
(3) 课题的难度要适当，份量要合理，涉及的知识范围、理论深度要符合学生在校所学理论知识和实践技能的实际情况，达到教学计划所规定的综合训练要求，使学生在规定的时间内经过努力能够完成。
(4) 课题类型。根据我校专业情况，可分为设计和论文两大类：设计类主要包括：①工程设计;②建筑与城市规划设计;③产品及工艺设计;④艺术设计;⑤电气信息与机械类设计。论文类主要包括①自然科学研究;②工程技术研究;③软件工程研究;④社会科学研究;⑤语言文学研究;⑥艺术思想研究。文献综述类课题原则上不能作为毕业设计(论文)课题。
(a) 工科专业以设计类课题为主，目的在于强化工程意识，培养工程实践能力。工科专业学生结合工程、科研与生产实践类课题的比例应≥80%;
(b) 理科类专业学生的毕业设计(论文)要有一定的学术水平，要结合当前的科技、经济发展，让学生走向学科前沿;结合科研和生产实际的课题应≥80%。 (c) 经济、管理、文科类专业以论文为主，学生完成的论文要有新颖性，要多反映社会、经济、文化中的实际问题、热点问题，论文要有一定的学术水平。结合科研或社会实际与社会热点的课题应≥80%。
(5) 坚持一人一题。对于工作量大的课题，可组织数名学生协同攻关、分工设计，但须明确每人一个子课题，或用副标题区别。子课题立足于大题，分别展开。明确每个学生需独立完成且能满足教学基本要求、使其受到全面综合训练的工作任务。
(6) 学生除了在导师提出的课题中选择毕业设计(论文)课题外，也可根据本专业特点选择来自学生在科学活动和工程实践中的自选课题，但必须经指导教师审定，按审题程序申报。
(7) 近二年课题或内容重复率小于10%。若选择老题，必须做到“老题新做”，要有新的内容和要求。
2.选题与审题工作程序
(1) 毕业设计(论文)课题由指导教师申报，填写《长沙理工大学毕业设计(论文)课题申报表》，并陈述课题来源、内容、要求、完成该课题的条件、难易程度、工作量大小等情况，经系(室)讨论审定。
(2) 系(室)根据选题原则集体讨论审定后，将《长沙理工大学毕业设计(论文)课题申报表》、《长沙理工大学毕业设计(论文)选题汇总表》、指导教师名单(含职称)一同交学院审核。
(3) 学院毕业设计(论文)工作领导小组根据选题原则，组织论证、评审。对不符合要求且不具备实施条件的课题，要及时提出反馈意见并给予修改。课题数量必须大于参加毕业设计(论文)学生人数(最好大于10%)。
(4) 课题确定后，一般不得更改，并于第七学期(第九学期)结束前两周向学生公布。更换课题须经相应审批程序方为有效。
(5) 课题的分配实行双向选择，学生自愿选题选教师，指导教师依条件选择学生，最终由学院毕业设计(论文)工作领导小组确定学生毕业设计(论文)课题与指导教师，要鼓励和挑选优秀学生到校外做课题。第七学期(第九学期)结束前完成选题工作，并在学生毕业设计(论文)工作开始前(不含寒假)以《长沙理工大学毕业设计(论文)情况汇总表》的形式报教务处实践教学管理科。
(6) 学生选定课题后，指导教师应及时填写任务书，任务书须经系(室)审查，教学院长批准签字后，下达给学生。
(三) 开题
1.学生一般应根据自己毕业设计(论文)的选题或选题意向在指导教师负责下进行实习调研。要深入社会，深入生产实践,深入经济建设主战场，了解现实问题，积累第一手资料，理论联系实际，完成调研报告。
2.学生应结合选题进行文献资料的查阅，了解选题的研究背景、已有成果、理论研究达到的水平以及当前动态等;学生应具备熟练查阅中外文献资料的能力。文献资料的查阅不得少于10篇，其中至少有一篇外文文献(古代汉语、古代文学不作要求)。 3.学生应完成与毕业设计(论文)课题内容或所学专业相关的4000左右汉字的外文资料翻译。译文要求准确，文字流畅。外语专业学生要求将同量的第二外语翻译成中文。
4.学生经过毕业实习调研和文献查阅后，应完成开题报告。理工科学生开题报告可以包括课题方案论证、设计思路、文献综述、完成计划等;文科类学生可以包括论文提纲、文献综述、完成计划等。
(四) 毕业设计(论文)文本的规范
1.毕业设计(论文)一律采用A4纸打印正文(建筑学及设计艺术类专业采用A3纸外)。毕业设计(论文)资料装订顺序和撰写规范标准参照《长沙理工大学毕业设计(论文)撰写规范》。
2.封面格式见长沙理工大学教务处主页下载专区。 (五) 答辩与成绩评定
1.毕业设计(论文)答辩的组织
(1) 学院成立以院主要负责人为主任的答辩委员会，一般由5～9人组成，负责组织本单位的答辩工作，制订答辩规则、程序、要求以及时间、地点安排等，审定答辩小组评出的学生毕业设计(论文)成绩并写出审定意见。各院应将答辩委员会的组成情况及答辩日程、地点安排于答辩前一周报教务处，并向学生公布。
(2) 各专业应根据毕业生人数成立若干答辩小组，答辩小组由4人以上组成(含秘书一人)，具体负责答辩及成绩评定工作。
2.学生答辩资格审查 学生答辩前，要进行答辩资格审查。学生按规定时间完成毕业设计(论文)任务，经“审阅”、“评阅”合格后，方可参加答辩。有下列情况之一者，取消学生答辩资格。
(1) 审阅或评阅成绩不合格。
(2) 由于本人不努力，未完成毕业设计(论文)规定任务。 (3) 由他人代做或剽窃抄袭他人成果。
取消毕业设计(论文)答辩资格的学生，给缓答辩一次，仍不及格者，允许学生在离校三个月后、一年内重修毕业设计(论文)，按毕业设计(论文)工作答辩程序和要求组织答辩，合格后换发毕业证书，毕业时间按发证日期填写。费用由学生自理。
3.答辩程序
(1) 毕业设计(论文)经指导教师审阅后，在答辩前三天交答辩小组负责人(或秘书)，由其指定答辩小组成员进行评阅并写出评阅意见。评阅人根据设计(论文)涉及内容的要求，准备好答辩时的提问。
(2) 答辩时学生就课题的目的、要求、设计特点、分析和计算的主要依据和结论、设计中的体会、见解等作出说明，时间一般不超过15分钟。
(3) 答辩小组对课题关键问题及与课题密切相关的基本理论知识、设计及计算方法等方面的提问一般为20分钟左右。
(4) 答辩小组评议，根据学生毕业设计(论文)及答辩情况确定成绩、写出评语。 毕业设计(论文)答辩完成后，学生按要求改正设计(论文)中存在的错误。按要求装袋，交指导教师。
4.成绩评定
毕业设计(论文)必须经过“审阅”、“评阅”、“答辩”三个环节，由指导教师、评阅教师、答辩小组分别写出评语并给成绩，最后综合评定学生的成绩。毕业设计(论文)各环节成绩占总成绩的比例分别为40%、30%、30%。
毕业设计(论文)的成绩采取五级记分制：优秀(90～100分)、良好(80～89分)、中等(70～79分)、及格(60～69分)、不及格(60分以下)。成绩应成正态分布，优秀等级一般控制在15%以内。
5.评选校级优秀毕业设计(论文)
各学院在优秀等级的毕业设计(论文)中按照学校给定的名额推选校级优秀毕业设计(论文)(一般不超过当年毕业生人数的2%)，填写《长沙理工大学优秀毕业设计(论文)推荐表》(从教务处网页下载)，时间在学院答辩后第二天报教务处。
(六) 检查与评估 1.检查和评估目的
(1) 是学校针对教学质量进行自检、自评重要手段。
(2) 可获得先修课程与先修教学环节的反馈信息，为优化培养过程提供重要依据。
(3) 可有效地促进教学管理工作的科学化、规范化。 (4) 促进专业建设。 2.检查和评估组织
教务处及质量监控与评估办公室负责全校毕业设计(论文)质量检查与评估工作，成立检查与评估专家组，其成员以校级教学督导团成员为主，并根据需要，适当外聘请其他专家参加，检查和评估毕业设计(论文)过程管理和质量情况。各学院成立自评小组，自评小组原则上应由具有高级职称的教师和管理人员组成。
3.检查和评估阶段
第一阶段(毕业设计(论文)工作初期)：检查师资配备和设备条件、课题审查情况及学生选题结果。
此阶段的检查主要由各学院自评小组负责，学校进行抽查。对于在检查中发现的问题应尽快予以处理解决。
第二阶段(中期)：重点是检查教学过程的进展情况。深入教学现场，进行实地检查，通过观察、提问，考察学生的工作状况;了解学生对教学工作的反映;同时检查教师的工作状况及院、系(室)组织管理工作情况。及时总结经验，提出教学质量监控的具体建议和改进教学工作的具体措施。
此阶段的检查由学校进行组织，采取各院、各专业系(室)自查和学校检查相结合，以学院为主。检查结果必须填写有关表格。各学院主管教学的领导负责进行落实。
第三阶段(后期)：实地考查答辩情况，随机抽取毕业设计(论文)进行审核，必要时可抽检部分毕业设计(论文)送校外专家评审。
此阶段由学校负责组织落实。 第四阶段(总评)：学校组织专家组结合目标管理对学院的毕业设计(论文)管理工作和质量进行综合评估，依据评估指标体系与评估标准逐项评分，给出评估结果。
4.评估指标体系
见《长沙理工大学毕业设计(论文)教学质量评估指标体系》。
六、毕业设计(论文)文档管理
1.毕业设计(论文)资料，包括学生的毕业设计(论文)所有资料、答辩记录以及毕业设计(论文)管理的有关文件按《长沙理工大学档案管理办法》分级保存。校级优秀毕业设计(论文)由教务处整理，交校档案馆保存。其它毕业设计(论文)由各学院保存(保存期不少于5年)。
2.未经指导教师同意，学生不得将毕业设计(论文)成果寄出校外发表。
七、本规定自印发之日起执行。本规定由教务处负责解释。依据本规定，各教学单位可制定实施细则。
附件：
长沙理工大学毕业设计(论文)评分标准
第一部分
工、理、艺术设计、财经类毕业设计(论文)评分标准 优秀(100>x≥90) 1. 能很好完成任务书规定的工作量。
2. 能按照教师的要求圆满地完成开题报告。在文献阅读方面，除全部阅读教师指定的参考资料、文献外，还能阅读较多的自选资料，并按要求写出文献综述，质量好。外文翻译译文准确，质量好。
3. 有多方案选择、设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确可靠，有较强的实验操作和计算机应用能力，图纸整洁、准确规范。
4. 对研究的问题能较深刻分析或有独到之处，成果突出，反映出作者很好地掌握了有关基础理论与专业知识。
5. 论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语言准确，文字流畅。
6、能简明扼要、重点突出地阐述设计(论文)的主要内容，能准确流利地回答各种问题。
7. 学习态度认真，模范遵守纪律，设计(论文)完全符合规范化要求。
良好(90>x≥80) 1. 能较好完成任务书规定的工作量。
2. 能按照教师的要求较好地完成开题报告。在文献阅读方面，除全部阅读教师指定的参考资料、文献外，还能阅读一些自选资料，并按要求写出文献综述，质量较好。外文翻译译文准确，质量较好。 3. 有多方案选择，设计比较合理，理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有一定的实验操作和计算机应用能力，图纸整洁、准确且较为规范。
4. 对研究的问题能正确分析或有新见解，成果比较突出，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识。
5. 论文结构合理，符合逻辑。文章层次清晰，语言准确，文字通顺。
6. 能比较流利、清晰地阐述设计(论文)的主要内容，能正确地回答与设计(论文)有关的问题。
7. 学习态度比较认真，组织纪律较好，设计(论文)达到规范化要求。
中等(80>x≥70) 1. 按时完成任务书规定的工作量。
2. 基本上能按照教师的要求完成开题报告。在文献阅读方面，能阅读教师指定的参考资料、文献，并按要求写出文献综述，质量尚可。外文翻译译文质量尚可。
3. 有方案比较，设计比较合理，理论分析与计算基本正确，实验数据基本准确，实验操作和计算机应用能力尚可，图纸质量较好。
4. 对研究的问题能提出自己的见解，成果有一定意义，反映出作者基本掌握了有关基础理论与专业知识。
5. 论文结构基本合理，层次较分明，文理通顺。
6. 基本能叙述出设计(论文)的主要内容，对提出的主要问题一般能回答，无原则错误。
7. 学习态度尚可，遵守组织纪律，论文基本达到规范化要求。 及格(70>x≥60) 1. 能基本完成任务书规定的工作量。
2. 阅读了教师指定的参考资料、文献外，并按要求写出文献综述，完成外文翻译。
3. 有方案选择，设计基本合理，理论分析与计算无大错，实验数据无原则错误，实验操作和计算机应用能力较弱，图纸质量一般。
4. 研究能力较弱，对某问题提出个人见解，未取得什么成果，反映出作者基础理论与专业知识掌握得欠扎实。
5.论文结构不够合理，逻辑性不强，论说基本清楚，文字尚通顺。 6.能阐明自己的基本观点，对某些主要问题虽不能回答或有错误，经提示后能作补充或进行纠正。
7.学习不太认真，组织纪律较差，论文勉强达到规范化要求。 不及格(x<60)
1. 没有完成任务书规定的工作量。
2. 未完成教师指定的参考资料、文献阅读任务，文献综述，外文质量翻译达不到要求。
3. 设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实验操作和计算机应用能力差。
4. 缺乏研究能力，未取得任何成果，反映出作者基础理论与专业知识不扎实，内容空，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，图纸错误太多。
5. 不能阐明自己的基本观点，主要问题答不出或有原则错误，经提示后仍不能回答有关问题。
6. 学习马虎，纪律涣散，论文达不到规范化要求，或抄袭严重。 第二部分
中文、外文、法学类毕业设计(论文)评分标准 优秀(100>x≥90) 1. 除全部阅读教师指定的参考资料、文献外，还阅读较多的自选资料，并按要求写出文献综述，质量好。
2. 能出色完成规定的外文翻译，译文准确质量好。
3. 论文密切结合本专业培养目标，并有独到的见解，富有创意或对某些问题有较深刻的分析，有较高的学术水平或较大的实用价值。
4. 论点鲜明，论据确凿，论文表现对实际问题有较强的分析能力和概括能力，文章材料翔实可靠，有说服力。
5. 论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语句通顺，语言准确，生动。
6. 能简明扼要地阐述论文的主要内容，能准确流利地回答各种问题。 7. 学习态度认真，模范遵守纪律，论文完全符合规范化要求。 良好(90>x≥80) 1. 除全部阅读教师指定的参考资料、文献外，还阅读一定量的自选资料，并按要求写出文献综述，质量较好。
2. 能较好地完成规定的外文翻译，译文质量较好。
3. 论文能结合本专业培养目标，并有一定的见解，或对某一问题分析较深，有一定的学术水平或实用价值。
4. 论点正确，论据可靠，对事物有一定的分析能力和概括能力，能运用所学理论和知识阐述有关问题。
5. 论文结构合理，符合逻辑。文章层次分明，语句通顺，语言准确。
6、能比较流利、清晰地阐述论文的主要内容，能较正确地回答与论文有关的问题。
7. 学习态度比较认真，组织纪律较好，论文达到规范化要求。 中等(80>x≥70) 1. 阅读教师指定的参考资料，文献，并按要求写出文献综述，质量尚可。
2. 能按时完成规定的外文翻译，译文质量尚可。
3. 论文基本结合本专业培养目标，并提出自己的看法，且有一定的价值，观点正确，论述有理有据，但独立研究体现不足，论文缺乏一定的深度，材料能说明观点，面也比较广。
4. 论文结构基本合理，层次较清楚，文理通顺。
5. 能叙述出论文的主要内容，对提出的主要问题一般能回答，无原则错误。
6. 学习态度尚好，遵守组织纪律，论文基本达到规范化要求。 及格(70>x≥60) 1. 能阅读教师指定的参考资料，并按要求写出文献综述。 2. 基本完成规定的外文翻译，译文无大错。
3. 论文中自己的见解不多，观点基本正确，并能对观点进行一定的论述，但分析概括能力和研究能力较弱，照搬他人的观点，拼揍的痕迹较明显。
4. 论文结构不够合理，逻辑性不强，论说基本清楚，但不严密，不完整，或说服力不强。
5. 能阐明自己的基本观点，对某些主要问题虽不能回答或有错误，经提示后能作补充说明或进行纠正。
6. 学习不太认真，组织纪律较差，论文勉强达到规范化要求。 不及格(x<60)
1. 未完成教师指定的参考资料、文献综述达不到要求。 2. 外文翻译达不到规定的要求。 3. 论题不能成立或有重大毛病，基本观点有错误或主要材料不能说明观点。
4. 内容空泛，结构混乱，文字表达不清，文题不符合或文理不通，有抄袭现象。
5. 不能阐明自己的基本观点，主要问题答不出或错误较多，经提示后仍不能回答有关问题。
6. 学习马虎，纪律涣散，论文达不到规范化要求。
以上评分标准仅作参考，各学院专业应根据自身的特点制定出评分细则。
第三篇：沈阳理工大学 沙盘设计课程设计教学大纲
《沙盘设计》教学大纲
课程编码：100351103学时/学分： 2周
一、大纲使用说明
本大纲根据艺术设计 (环境艺术设计方向)专业2010版教学计划制订
(一)适用专业
艺术设计 (环境艺术设计方向)
(二)课程设计性质
专业必修课
(三)主要先修课程和后续课程
1、先修课程：
对先修课没要求
2、后续课程：
对后续课没要求
二、 课程设计目的及基本要求
目的：培养学生的动手能力及工艺流程，同时提高学生的空间想象能力和分析
思考能力
基本要求：要求学生了解常用的模型材料的性质和加工要求，并具备进行模型制作的动手能力。
三、 课程设计内容及安排
内容：独立完成环境沙盘设计及制作的内容
安排：第一周沙盘模型大型比例制作;第二周沙盘细节制作
四、 指导方式
理论与实际动手能力相结合，点评作业。
五、课程设计考核方法及成绩评定
考核方法：考查
成绩评定：作业制作情况由任课老师按要求和制作情况按百分制给出，出现代做或是抄袭
总成绩直接以不及格计。
六、课程设计教材及主要参考资料
1. 《装饰设计空间艺术》，叶斌编，福建科学技术出版社，2004
2. 《室内设计与环境》，王铁编，安徽美术出版社，2001
编写人：
审核人：
批准人：
第四篇：天津理工大学数电课程设计
《电子技术》课程设计报告
《数字钟的设计》
专 业： 班 级： 学 号： 姓 名： 指导教师：
完成日期： 年 月 日
设计任务书
一、设计题目： “数字钟的设计”
二、技术要求
1. 设计一台能直接显示“时”、 “分”、 “秒”的数字钟，要求24小时为一计时周期。
2. 当电路发生走时误差时，要求电路具有校时功能。
三、给定条件及元器件
1.要求电路主要采用中规模集成电路 CMOS或TTL 2. 电源电压为+5V。
3.要求设计在数字电路实验箱上完成。
(一)：数字钟的组成和基本原理：
数字钟设计周期为24小时，显示满刻度为23时59分59秒，另外应有校时和报时功能。因此一个基本的数字时钟电路主要由五个部分组成。其整机框图如下图：
整机框图
(1) ：晶体振荡器
晶体振荡器的作用是产生时间标准信号。数字钟的精度，主要取决于时间标准信号的频率及其稳定度。一般为保证其稳定性，一般采用石英晶体振荡器经过分频得到这一信号。选取晶振频率为32768Hz，采用十四级二进制计数器CD4060分频后，得到2Hz的信号，再由74LS74分频获得1Hz的秒信号。 CD4060简介：
CD4060是十四进制串行计数器，即十四分频器，管脚图如下，它内部有十四级二分频器，即Q4—Q10，Q12—Q14，其它四脚没有引出，所以只能得到十种分频系数，最小为16，最大为256。
秒信号获取电路图如下：
图1.秒信号获取电路
(2)：计数器
数字钟的秒，分信号产生电路都是由六十进制计数器构成，时信号产生电路由二十四进制计数器构成。它们可由74LS160实现。采用整体复位法构成，电路图如下：
图2.二十四进制计数器
图3.六十进制计数器
(3)：译码显示电路
当数字钟的计数器在CP脉冲的作用下，按60秒为一分，60分为一小时，24小时为一天的计数规律计数时，就应将其状态显示成数字信号，这就需要将计数器的状态进行译码并将其显示出来。译码显示电路选用74LS248。 LTS547R LED简介：如下图
LTS547R LED共阴数码管其内部实际上是一个八段发光二极管阴极连在一起的电路，当在a,b,c„„g,dp加上正向电压时，二极管就亮。 74L2S48简介：如下图
74L2S48是一个4线—7线译码器，其逻辑功能表如下图。它的基本输入信号时4个二进制数，输出7个：a,b,c,d,e,f,g。从表中可以看出，除了几个基本输入输出功能外，还有一些辅助功能： 【1】：灭灯功能：只要BI/RBO置入0，则不论在何种情况下，a-g均为0，二极管均不亮。 【2】：灭零功能：当LT=1且BI/RBO作输出，不输入低电平时，如果RBI=1，则在D，C，B，A的所有组合下，仍然正常显示。如果RBI=0，DCBA不为零时，仍正常显示。 【3】：灯测试功能：在BI/RBO不输入低电平的前提下，当LT=0时则不论输入处于何种情况，a-g均为1，显示器这时全亮，常常用此法测试显示器的好坏。
现在以秒计数器为例，将计数器和显示数码管连在一起，其图如下：
(4)校时电路
当时钟指示不准或停摆时，就需要校准时间。采用快速校时法。现以分计数器为例，电路如下：
校时电路图
原理：与非门1，2构成的双稳态触发器，可以将1Hz的秒信号和秒计数器的进位信号送至分计数器的CP端。工作过程如下：当开关拨至B端时，与非门1输出低电平，与非门2输出高电平。秒计数器进位信号通过与非门4，5送至分计数器的CP端，使分计数器正常工作：需要校正分计时器时，可将开关拨至A端，与非门1输出高电平，2输出低电平，门4封锁秒计数器的进位信号，而门3将1Hz的CP信号通过门3和门5送至分计时器的CP控制端，使分计数器在秒信号的控制下快速计数，直至正确的时间，再将开关拨至B端，以达到校准时间的目的。
(5) 整点报时电路
数字钟整点报时是最基本的功能之一。现在设计的电路要求在离整点差10
秒时，每隔一秒鸣叫一次，每次持续时间为1秒，共响五次，前四次为低音500Hz，最后一次为高声1000Hz。原理图如下：
整点报时电路
二， 设计步骤与方法
(一)振荡电路
振荡器是数字钟的心脏，它是产生时间标准“秒”信号的电路。为了制作简便，在精度要求不高的条件下，本系统中的振荡电路选用555定时器构成的多谐振荡器，见图。多谐振荡器的振荡频率由下式估算
f=1/T≈1/0.69(R1+2R2)C
若选用R1=R2=10Kohm，要在输出端得到的频率1Hz的时钟信号，则C应选47μF。调节电位器，即可调整秒信号。
CC7555单定时器的外部引线排列见图所示
(二)计数器
数字钟的“秒”、“分”信号产生电路都是由六十进制计数器构成，“时”信号产生电路为二十四进制计数器。他们都可以用两个“二-十六进制”计数器来实现。
六十进制计数器和二十四进制计数器均可由BCD加法计数器CC4518组成。
因为一片CC4518内含有两个十进制计数器，因此用一片CC4518就可以构成六十进制或二十四进制计数器了
选取CC4518和与非门CC4
511、采用反馈复位法构成的六十进制和二十四进制加法计数器
电路分别见图
我们把计数器各功能端前标有“1”的叫“计数器1”，标有“2”的坏“计数器2”。在这两个电路中，“计数器1”的控制脉冲均由CP端输入，因此1EN应接高电平;“计数器2”的控制脉冲均由EN端输入，因此2CP应接低电平。
将1QD接至2EN保证了地位十进制计数器向高位计数器提供触发信号。图是同步十进制计数器的时序图。
由图可以看出：当“计数器1”的状态由1001向0000转换时，1QD(2EN)正好是一个下降沿，因此高位的计数器开始计数。
在图2.3.3-4(a)中，将2Qc和2QB相与后接至CR端，构成了十六进制计数器，在图b中将2QB和1QC相与后接至CR端构成了二十四进制计数器。为了保证电路能够可靠地工作，在“秒”，“分”，“时”，计数器反馈复位支路中，加了一个RS触发器，如图2.3.3-6所示(以六进制电路为例)。
将与非门组成的RS触发器的输出端接至计数器的复位端，展宽了复位个进位信号的脉冲宽度，使其在本位可靠地复位的同时向高位提供了进位触发脉冲。
与非门选用四2输入与非门CC 4011，其外部引线排列见图2.3.3-7. (三)译码显示电路
当数字钟的计数器在CP脉冲的作用下，按60秒为1分，60分为1小时，24小时为1天地计数规律计数时，就应将其状态显示成清晰的数字符号。这就需要将计数器的状态进行译码并将其显示出来。
我们选用的计数器全部是二-十进制集成片，“秒”，“分”，“时”，的个位和十位的状态分别由集成片中的四个触发器的输出状态来反映的。每组(四个)输出的计数状态都按BCD代码以高低电平来表现。因此，需经译码电路将计数器输出的BCD代码变成能驱动七段数码显示器的工作信号。
译码显示电路选用BCD-7段锁存译码/驱动器CC 4511.七段显示数码管的外部引线排列见图2.3.3-8(a),(b).
现以60进制“秒”计时电路为例，将计数器，译码显示器和显示数码管连在一起，其电路示意图见图2.3.3-9. (四)校时电路
当时钟指示不准或停摆时，就需要校准时间(或称对表)。校准的方法有很多，常用的有“快速校时法”。现在以“分计时器”的校时电路为例，简要说明它的校时原理，见图2.3.3-10.
与非门1,2构成的双稳态触发器，可以将1HZ的“秒”信号和“秒计数器的进位信号”送至“分计数器的CP端”。两个信号中究竟选哪个送入由开关K控制，它的工作过程是这样的：
当开关K置”B”端时，与非门1输出低电平，门2输出高电平。“秒计数器进位信号”通过门4和门5送至“分计数器的CP端”，使“分计数器”正常工作;需要校正“分计时器”时，将开关K置”A”端，与非门1输出高电平，门2输出低电平，门4封锁“秒计数器进位信号”，而门3将1HZ的CP信号通过门3和门5送至“分计时器”的CP控制端，使“分计数器”在“秒”信号的控制下“快速”计数，直至正确的时间，再将开关置于“B”端，以达到校准时间的目的。
(五)整点报时电路
数字钟整点报时是最基本的功能之一。现在设计的电路要求在离整点差10秒时，每隔1秒钟鸣叫一次，每次持续的时间为1秒，共响5次，前四次为低音500HZ，最后一声为高音1000HZ。整点报时电路的电路原理图如图2.3.3-11所示。
整点报时电路主要由控制门电路和音响电路两部分组成。 1. 控制门电路部分
由与非门1~8组成。图中与非门1,3,5的输入信号Q4，Q3，Q2，Q1分别表示“分十位”，“分个位”，“秒十位”和“秒个位”的状态，下标中D,C,B,A分别表示组成计数器的四个触发器的状态。
由图2，3,3-11可以看出：
Y1=QC4QA4QD3QA3
Y2=Y1QC2QA2
Y3=Y2QD1QA1f1(1KHz)
Y4=Y2QD1QA1f2(500Hz) 根据设计要求，数字钟电路要求在59分51秒，53秒，55秒和59秒时各鸣叫一次。当计数器计到59分50秒时，分，秒计数器的状态为：
QD4QC4QB4QA4=0101
QD3QC3QB3QA3=1001
QD2QC2QB2QA2=0101
QD1QC1QB1QA1=0000 要求音响电路工作，计数器状态的变化仅发生在59分50秒至59分59秒之间。因此，只有秒个位的状态发生变化，而其它计数器的状态无须变化，所以可保持
。不变。将它们相与
。将此信号作为与非门5.6的控制信号。 由图2.3.3-11可以看出
Y5=Y3Y4=Y3+Y4=D2QD1QA1f1(1KHz)+Y2QD1QA1f2(500Hz) 可见要使Y5=1，在Y2=1的情况下(即59分50秒不变的前提下)有以下两种情况： (1)当10000HZ信号输入时，应使 QD1DA1的状态为1，即QD1QC1QB1QA1=1001，即59秒。 (2)当500HZ信号输出时，应使QD1QA1的状态为1，即DD1=0 QA1=1我们把Q1状态的真值表;列于表中。
由表2.3.3-1可以看出Qd1=0,Qa1=1的所有状态组合只有四种即000
1、0011 010
1、0111，它们分别表示51秒、53秒、55秒和57秒。 2.音响电路
音响电路采用射极输出器，推动8欧姆的喇叭，三极管基极串接1000欧姆限流电阻，是为了防止电流过大损坏喇叭，集电极串接51欧姆限流电阻，三极管选用高频小功率管即可。
当Y5端为高电平时，三极管T导通，有电流流进喇叭，使之发出鸣叫声。通过以上分析可知，当计时至59分
51、
53、
55、57秒时，频率为500HZ的信号通过喇叭，当计时至59分59秒时，频率为1000HZ的信号通过喇叭，因而发出四低一高的声音，音响结束正好为59分60秒。
三、调试方法
本设计电路在数字电路实验箱上完成。在进行整体电路连接之前，应对各部分的电路进行逐一安装和调试。
(一)晶体振荡器的安装和调试
按图2.3.3-2电路在实验箱上连线，输出接发光二极管，观察发光二极管的显示情况。
(二)计数器的安装和调试
按图2.3.3-4电路在实验箱上连线。因为CC 4518内含有两个同步十进制计数器，CC 4011内含有四个2输入与非门，因此分别用一片CC 4518和CC 4011就够了。
1.按图2.3.3-4(a)电路连线，输出可接发光二极管。观察在CP作用下(CP为1HZ，可直接由实验箱连续脉冲输出端提供)输出端发光二极管的状态变化情况，验证是否为十六进制计数器。
2.按图2.3.3-4(b)电路连线，(方法同上)验证该电路是否为二十四进制计数器。 3.调试过程中要注意以下几个问题：
(1)根据CC 4518的功能表，当触发脉冲由CP端输入时，EN端应接高电平，此时CP上
升沿触发;当触发脉冲由EN端输入时，CP输入端接低电平，此时CP下降沿触发。
(2)CR为异步复位端，高电平有效。当CR为高电平时，计数器复位，正常计数时，应使CR=0. (三)码显示电路的安装和调试
按图2.3.3-9电路在数字电路实验箱上连线。它是由十进制加法计数器CC 4
518、BCD-7段锁存译码/驱动器CC 4511和LED七段数码管组成。
(四)校时电路的安装和调试
按图所示电路在数字电路实验箱上连线。将电流输出(门5)接发光二级管。拨动开关，观察在CP(1Hz)作用下，输出端发光二极管的显示情况。根据开关的不同状态，输出端输出频率之比约为1:60，“开关”可以取自试验箱上的逻辑电平开关。
(五)整点报时电路的安装和调试
参照图按图电路在数字电路实验箱上连线。
因为报时电路发出的声响的时间是59分51秒至59分60秒之间，59分的状态是不变的。图中的Y2=1不变。
测试时，1KHz的CP信号可由实验箱上获得，500Hz的CP信号可将1KHz的信号经D触发器二分频得到。QalQDl端可接至十进制计数器的相应输出端。观察计数器在CP信号的作用下，喇叭发出声响的情况。
整机逻辑图
(八)：课设体会：数字电子技术课程设计是数电教学中的重要的组成部分，通过这次课程设计，巩固和加深了我们在数电课程中的理论基础和实验基本技能。在这次课设中，我们用到了许多芯片，虽然先前并不知道这些新芯片的使用方法，因此我们通过参考书和网络获取了相关的知识，知道了如何去获取秒信号，如何通过计数器，译码器和数码管来完成译码显示电路。而且设计了秒，时，分的校时电路，增强了实用性，把理论和实际很好的结合到一起。通过此次课设，我们学到了许多东西，不仅使我们巩固和学习了数电相关的知识，而且还训练并提高了我们的信息检索能力，资料利用，方案比较和元器件比较选择等综合能力，为接下来的专业设计，毕业设计打下了一定的基础。
(九)：参考文献：
【1】：实验电子技术，李振声著。 【2】：百度文库 【3】：数字电子技术，电子技术出版社。
第五篇：沈阳理工大学 DSP课程设计-周锡青
《DSP技术综合设计》课程设计教学大纲
课程编码：030351008 周/学分：2周/4学分
一、大纲使用说明
本大纲根据电子信息工程专业2010版教学计划制订
(一)适用专业
电子信息工程专业
(二)课程设计性质
必修课
(三)主要先修课程和后续课程 1.先修课程：
微机原理、单片机、C语言程序设计、数字信号处理、DSP技术 2.后续课程： 毕业设计
二、课程设计目的及基本要求
本课程设计是电子信息工程专业的重要实践性课程。是学习完《DSP技术》课程后进行的一次全面的综合练习。在课程设计中，可以利用DSP开发软件和DSP实验开发板，完成相关的程序设计和调试。最后，可以看到程序在DSP上运行的结果。这样，我们就可以让学生更早的接触到真实的实践环境，可以极大地调动学生学习的积极性和主动性，增加学生动手机会，提高学生动手能力，从而训练学生的实际工作能力，充实实验项目，培养学生的综合实验技能，为以后的工作打下一个坚实的基础;同时，通过对DSP技术领略，也能使学生对理论课的学习产生更大的兴趣，对理论知识的掌握也能起到促进作用。
设计目的如下：
1、进一步了解DSP技术发展及趋势,具备初步的独立设计能力;
2、初步掌握DSP硬件、软件设计等基本技能;
3、提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力;
4、通过完成一个具体硬件软件实现过程，使学生了解计算机硬件软件开发。
基本要求：根据实践中的具体要求，学生自己可以设计出满足需要的DSP硬件图，编写相应的程序。最后，调试出软件硬件结果。验证结果并进行分析、完成论文。
三、课程设计内容及安排
每个同学要根据具体的题目需求，设计出一个满足要求的DSP硬件系统，编写相应的软件，对软件进行编译调试，实现题目中的要求。 具体安排如下：
1.教师布置题目，学生查找资料;
2、调研题目要求，设计出合适的DSP硬件系统和软件;
3、利用CCS软件，调试编写的软件，使其完成题目要求。
4、写设计论文:完成文档整理,按照软件工程的要求完成设计论文。
5、教师对整个系统做出评价与验收:通过答辩的形式对程序的功能进行评价与验收。
四、指导方式
由指导教师对课程设计同学进行分组，指定课程设计的题目和内容，讲解部分题目要求。指导学生相关资料的查找、系统硬件设计、软件设计，教授相关的调试软件技巧，学生在规定的时间内，经过小组的协同工作和指导教师的辅导，完成题目。最后由指导教师进行验收及评定。
五、课程设计考核方法及成绩评定
1.考核方式：通过上机验收、答辩及课程设计报告的评定综合给出最后的成绩。 2.评分办法：
(1)从以下几个方面考核课程设计完成的成绩:论文、功能完成情况、工作量 及难度，回答教师所提出的问题，课程设计过程中的工作态度等综合打分。
①论文占30% ②功能完成情况及工作量占30% ③设计亮点占10% ④回答教师所提出的问题占20% ⑤课程设计过程中的工作态度(考勤)占10% (2)课程设计的选题新颖或实现了额外的功能，应予以适当加分。 (3)成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级的成绩。
六、课程设计教材及主要参考资料
1、《DSP原理与应用实验》，姜阳编，西安电子科技大学出版社，2008年9月
2、《TMS320C55xDSP应用系统设计》，赵洪亮，北京航空航天大学出版社，2008年8月
3、《TMS320VC55x系列DSP的CPU与外设》，清华大学出版社2005-12
4、《TMS320C55xDSP原理及其应用》，代少升，高等教育出版社图书发行部 2010年12月
编写人：周锡青 审核人：胡玉兰 批准人：