第一篇：粉笔字板书设计大赛
化工学院粉笔字及板书设计大赛活动策划书
一、活动背景
文字是人们记录语言、文字和思想的一种工具。特别是对于师范生的我们，板书的设计和书写是给学生传达自身知识和看法的重要媒介。作为西南地区重要的师资输送学校，我院对学生的文字书写能力以及板书设计能力一直都很重视。粉笔字以及板书的设计直接影响者学生对教师所讲知识的接受和理解、记忆。而粉笔字以及板书的设计也一直是我院学生比较重视的一项技能。
为了让我院学生能够写出好的板书，在院领导和各位老师、辅导员的支持下，团委办策划了本次粉笔机培训及板书设计大赛。
二、活动主题及文化
用实际行动践行科学发展观，做新时代的具有先进扎实技能的大学生，积极推进教师队伍与时俱进，活跃校园文化氛围。
三、活动实施
1、活动时间：暂定于2010年11月25日。
2、活动地点：培训在教室中进行，比赛可在我院门前的空地。
3、活动负责人：化工学院团委负责活动的总安排和协调，团委办 学生会的各位同学做具体的实施。活动的良好开展还需院领导以及各位同学的大力支持。
4、前期筹备：(1)通知的下发：于活动前一个周给各班分发关于培训及比赛各项事宜通知。(通知见附上材料1)
(2)宣传：在学院一楼大厅摆出展板和相关的宣传海报。
(3)物资的准备：有团委办的干事负责采购培训及比赛所需的粉笔、纸笔等材料。
(4)人员安排：具体有团委办的负责活动的总统筹和安排工作。由学生
会各部协助活动的开展工作。
5、活动实施流程：(1)参加培训人员的报名：由各班团支书负责各班的报名情况，现
暂定参与培训人员数量为各班级总人数的10%，参与人员必须包括
各班的团支书和学习委员，剩余名单的确定由各班自行选择决定方
式。
(2)院内培训工作的开展：专业教师对参与人员进行为期大概3天
的培训。培训期间必须保证各个参与人员的培训质量，期间会安排
团委办 学生会的干事严格负责打考勤。
(3)班级培训工作的开展：在结束了院内教师的专业培训后，参与
的同学回到班级对同学们进行培训，必须保证每位同学都得到培
训，具体的方法由各班自行确定。
(4)比赛：大规模的班级培训完毕后，由各班自行组织报名(若报
名人数超过了全班总人数的15%，在班级上先进行选拔后，再把名
单汇总到院团委办)，由院团委办安排比赛的开展。比赛场地选在
教室或者是室外的空地，评委又专业的教师和一部分学生组成(评
分表见附上材料2)。最终选出优秀的作品，通过公示无异议后给优
秀选手发放奖品。
6、后期安排：(1)请优秀的选手给大家分享自己的经验，把自己的技能介绍给大家。
(2)活动策划组写一份活动总结上报学院，为其它活动的开展提供参
考。
7、经费预算：(1)参与培训教学的老师和为活动服务的工作人员提供饮用水，大概
合计80元。
(2)画图所需的工具及粉笔、宣传所用的原料和纸，大概合计70元。
(3)奖品的购买，大概合计50元。
总计200元。
四、活动特色：
我院团委办组织的本次活动最大的特色主要是对学院学生大范围的
培训，两次培训保证了我院所有学生都得到培训，比赛时其次，主要是希
望通过此次活动引起大家对粉笔字及板书的重视，把这一师范技能好，面
对今后竞争激烈的人才市场可以得心应手。
五、活动预期目的及启示：
通过本次活动，旨在使同学们的师范生基本技能得以强化，提起大
家对粉笔字及板书设计的重视和熟练程度。为将来的教师职业生涯打下良
好的基础，也为我院毕业学生可以具有很强的职业竞争能力。
第二篇：粉笔字板书比赛方案
中学 “粉笔字板书设计”比赛方案
一、活动宗旨
教学板书是教师对教学内容科学研究、灵活运用的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。为了进一步提高课堂教学效益，充分发挥板书在提要内容、梳理结构、点拨思路等方面的作用，提高广大教师板书设计的创新水平和实践能力，学校研究决定举行2015年教师粉笔字板书设计比赛。具体方案如下：
二、参赛对象
35周岁以下全体青年教师必须参加，35周岁以上教师自愿参加。
三、活动时间 11月9日至14日
四、参赛形式
教师拍摄自己实际上课板书图像发给学校教研室(由学校QQ群传给教研室刘彦主任)参评，最好用相机，如用手机也要确保足够像素，保证质量。特别提醒在黑板右下角写上“设计者：XXX”字样，以识别各自作品。
五、评奖方式
教研室复制所有参赛教师板书图片，用图片处理软件(如photoshop、美图秀秀等)去掉参赛者姓名，匿名编号打包后，发给各评审各自打分，然后汇总求平均分作为最后成绩。
实行百分制，内容50分，创意30分，书写20分。设
一、
二、三等奖若干名，并颁发证书，优秀作品在学校橱窗中展出。
六、组织领导
成立由校领导，教研室、教务处负责人组成的评委会，加强组织领导，并请各年级组、教研组高度重视，加强对参赛教师的支持和指导，确保活动顺利进行，圆满成功。
教研室
11.9
第三篇：说课大赛和板书设计大赛题库
说课大赛题库
1、 地球的运动
2、 冷热不均引起的大气运动
3、 气压带和风带
4、 常见的天气系统
5、 大规模的海水运动
6、 自然界的水循环
7、 山地的形成
板书板图题库
1、 地球运动的地理意义
2、 热力环流的形成
3、 三圈环流
4、 气压带和风带形成原因和分布规律
5、 锋与天气
6、 气旋与天气
7、 世界海洋表层主要洋流的分布
8、 全球风带和洋流模式
因为说课决赛和板书板图设计大赛是要抽签的，所以我们就定了题库，大家可以提前准备。板图都可以在书上找到，麻烦大家自己去找一下啊(我们年级很多同学都有书的，大家可以借着看一下，没有的可以来我这里看)，板书就自己根据所选内容设计吧!
第四篇：教师板书设计大赛活动方案
(2017～2018学第二学期)
一、活动目的
教学板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。作为教学技能之一，在课堂教学中起到了重要的作用。一个好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将编者的思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。因此，板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术，在课堂教学中起着不可替代的作用。为了使教学板书更好地为教学服务，学院教导处计划在本月份进行“教师板书设计大赛”，希望通过这一活动，使全体教师在教学技能上有所提高。
二、参赛要求：
板书设计要求：
(一)目的明确
板书设计要有明确的目的，定位合理、方向明确，符合教学目标要求。
(二)要有一定的针对性，起到启发引领作用。
板书能帮助和引导学生理解和领会教材的内容，并且要针对教材内容的特点，尽量体现逻辑性、条理性、形象性和艺术性。
(三)高度概括 板书必须简明、醒目、集中，内容要尽量精练。
(四)内在结构条理清晰，严谨有序、构思巧妙。
板书布局合理、构思严密，内在联系缜密而富有逻辑性。
(五)要有示范作用：
文字正确、清楚、美观。板书书写规范、版面整洁;用语准确、简洁、生动。
(六)造型生动
在准确体现内容的前提下，力求生动活泼，给人形式上的美感。
(七)风格
多样、创新、个性。板书具有独自的特点，由内容到形式的特点能有机结合体现，具有个人的风格。
三、活动内容：
活动对象：45岁以下的报名参赛教师(包括所有从事教学工作的老师)
评委人员：校长、教导处。
四、举办时间： 2018年3月29日。
五、比赛流程：
1.赛前准备阶段：参赛教师研读参赛要求，阅读相关方面资料。各参赛选手报送一个课题(由个人自定) 。
2.比赛阶段：
A、比赛采用固定时间进行比赛，在多个教室同时进行。 B、在指定黑板板书，时间20分钟 C、由组织者拍照记录，交由评审组评审。
六、奖项设定：
学校设立“板书设计比赛”
一、
二、三等奖及鼓励奖，记入月份考核。
古城镇中心小学
2018.3.29
第五篇：粉笔字大赛总结
范里中心小学粉笔字大赛总结
为全面提高我校教师的业务水平，针对我校教师队伍的现状及课堂教学的实际需要，促进教师的专业知识与技能共同成长，我校于2015年5月21日成功举行了教师技能--“粉笔字比赛”。
要求全体教师在规定的时间里，书写自己抽到的一首古诗。真是“一分耕耘，一份收获”。比赛中，老师们写得端正大方，舒展有力，形体美观，更难得的是，每位老师的态度都极其认真，令人惊喜。虽然有些教师粉笔字写得不是很漂亮，但他们没有放弃这次锻炼机会，比如英语老师季福民，平时教学根本不写汉字的人，也认认真真的在规定时间内书写完了一首七言绝句。青年教师刘鑫、侯淑娟、李亚娟、张营、的粉笔字都有不同程度的提高。这和老师们平时见缝插针抓紧一切时间认真的练习三笔字有很大关系，他们平时都非常投入，用手中的笔一笔一画地书写着方块字。
最后经过评委们公正、公平地评议，评出最佳奖杨超、何琪、王汝军、郑淑荣;进步奖孙娜、龚坚。
通过比赛，促进了各学科之间、教师之间的交流，从一定层面上切切实实促进了教师业务水平的提高。对养成良好的书写习惯，苦练教学基本功，提升自身的综合素养、规范板书设计等有很大的促进作用。本次活动达到了预期的目的，收到的一定的实效。希获奖老师继续努力，百尺竿头更进一步，其他老师向他们学习，刻苦练习，不断提高书写能力，为全面提高我校教育教学质量贡献自己的力量。