在一个组织内部，我们必然要将自己的工作完成情况向领导进行汇报，那么，如何才能卓有成效的进行汇报呢？下面是小编为大家整理的《教育局语言文字汇报》相关资料，欢迎阅读！
第一篇：教育局语言文字汇报
语言文字工作汇报
明德小学语言文字工作汇报
尊敬的各位领导欢迎来我校指导工作，我校占地10261㎡，建筑面积16395.9㎡，学校硬化路500平方米，绿化3682平方米，其中：教学楼三层，建筑面积1632平方米，体育用地3001㎡，可以容纳学生700余人，覆盖13个行政村，是一处设施先进、配套齐全的完全小学。
学校现有12个教学班，在校生590名，教职工24名，其中：本科学历8名，专科学历10名，中师学历6名。学历合格率100%。
现将我校语言文字规范化学校的做法汇报如下：
一、健全组织机构，加大管理力度。
1.完善组织机构，为使此项工作规范、有序的进行，学校成立明德小学语言文字工作委员会，校长担任语委会主任，为进一步推进学校语言文字工作，使创建工作上台阶、出成效，我们学校因地制宜，聘请普通话较好的教师杨翠云、美术教师崔秋梅同志分别担任学校普通话和三笔字辅导员，定期对我校教师进行普通话和三笔字的培训和辅导，通过集中培训和分散学习来提高全校师生的语言文字规范意识和应用水平。2.营造活动氛围，学校设置长期性醒目的宣传标语、标牌;充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。3.健全规章制度，我校将语言文字规范化工作纳入教育教学要求之中，各教研组有工作有计划，有总结。学校把语言文字规范工作作为教学检查、教师师德考核、评优的重要内容和条件之一，把语言文字工作与教职工业务考核工作结合起来，制定《明德小学语言文字规范化规章制度》。学校的所有集体活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，均使用普通话。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。
4.强化监督检查
将普及普通话和用字规范化纳入学校素质教育、学校常规管理中去，采取有效措施，使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中来。 5.为保障语言文字工作的顺利实施，我校利用电子白板组织教师普通话和三笔字培训、我校还添置了校园音响系统、校园宣传橱窗这些办公设施都有利于开展语言文字规范化学校的各项活动。
二、强调用语规范，提高语言能力。
1.加强培训和测试
一直以来，学校对提高教师自身的普通话素质工作非常重视，严格按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求，把好教师的普通话质量关，要求语文教师一律达到二甲甲等及以上，数学及技能教师达到二级乙等以上。学校严格按上级要求，实行教师持普通话等级证书上岗制度。目前学校拥有普通话二级甲等 15人，二级乙等9人，共计24人。老师们普通话水平的提高，为在教育教学中推广普通话奠定了良好的基础。
2.抓住课堂教学主阵地
课堂教学是提高师生语言文字规范意识和应用能力的主阵地。我校老师在课堂教学中采取多种措施，把语言文字规范化要求同学科教学融合在一起，探索新的教学模式和教学方法，提高学生的普通话口语能力和规范汉字书写水平。老师做到上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字，不写错别字，正确、认真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，促进学生良好书写习惯的养成。3.开展丰富多彩的活动
丰富多彩的活动，可以充分调动师生运用普通话的积极性。因此，我们结合学校实际组织开展形式多样、生动活泼的校园活动。
三、突出用字规范，提高文字水平。
1.师生用字规范
广大教师掌握汉字规范标准，特别是语文教师在板书、教案编写、批改作业等方面强调用字规范，严格在语文课程标准指导下，进行识字教学。课任教师的板书、教案、批改作业和制作试卷用字规范，具有正确使用规范汉字的能力。
2.校园用字规范
由校长牵头，带领各教研组长等负责人组成的校园用语用字巡查组，先后对全校教师备课、学生作业批阅、班级板报及墙报、校园宣传栏等用字用语情况进行了检查。
四、加强环境宣传，构建校园文化。
学校非常重视环境宣传的作用，在教学楼醒目处宣传张贴《国家通用语言文字法》、在“红领巾”广播站中自觉宣传、运用普通话，创设良好的语言文字宣传环境。学校还及时通过报刊、广播、网络等媒体渠道进行宣传报道。
学校还结合国旗下讲话、主题班会、校园广播、晨会等纠正学校语言文字应用上的不规范现象。
五、回顾主要成绩，正视存在问题。
近年来，我校语言文字工作在县教育局的正确领导和联合校的大力支持下，全校师生齐心协力，创建工作取得了一定的成效，教师和学生的用语用字面貌有了很大的改观，语言文字的应用水平有了比较大的提高，但我们深感工作做得不够细致，不够深入。
我校将认真贯彻落实上级教育部门的关于语言文字工作的文件精神，进一步健全和完善学校语言文字工作管理机制，让语言文字真正成为学校的亮点而努力。
第二篇：语言文字汇报材料
甘屯明德小学语言文字规范化学校汇报材料
我校在创建语言文字规范化学校的进程中，进一步明确了规范语言文字的意义，增强了推广普通话、规范语言文字的使用意识，把语言文字规范化工作贯穿于学校的教育、教学、管理、考评工作的各个环节，坚持常抓不懈，有效地提高了广大师生员工的语言文字应用能力。现向各位领导汇报如下：
一、加强领导和管理，高度重视语言文字工作
首先、为了加强对语言文字工作的领导，学校调整了语言文字工作领导小组，进一步健全了语言文字工作网络。分管教学的主任主抓语言文字工作，任组长，教导处负责人及各班主任任组员，联合齐抓语言文字工作。
其次、有固定办公场所，定期召开会议，组织全校师生认真学习国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极宣传学习相关内容，增强了全校师生的语言文字规范意识。我校教师队伍语言文字水平总体较高，在职教师100%普通话测试达标。
在教学过程中十分重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，重视学生语言文字能力训练和培养。我校把语言文字工作作为全面实施素质教育、不断提高师资水平和教育教学质量的重要途径，切实做到学校语言文字工作有机构、有队伍、有目标、有计划、有措施、有检查、有奖惩。
二、加大宣传力度，建设校园文化，营造良好的推普氛围
学校设置了长期性的、醒目的宣传标语、标牌，充分利用校园内的宣传栏和各班教室的黑板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识。
首先、大力开展宣传活动，利用宣传材料、广播站、主题班会、黑板报等多种阵地、多种形式，在校内外宣传推广普通话、使用规范字。
其次、利用课余时间，对校内用字(包括各种指示牌、标志牌、标语、教案、教师板书、作业批改、书写评语等)进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。
三、落实管理，建设精良的教师队伍，保证推普工作有效展开
1、教师在课堂教学和日常教育工作中必须使用普通话，在备课、板书、批改作业、评语等工作中写规范字;教师教育学生时用语规范;出试卷、各教研组活动中也将规范用语用字作为考察指标之一。
2、对因用语用字影响学生听课的教师，学校将在考核、奖励等方面进行降等处理。
3、使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。
四、活动多样，措施落实到位，深化细化推普工作
1、举办普通话演讲、古诗文诵读，从而训练、提高学生用普通话的表达能力。
2、努力搞好“推普周”活动，以“推普周”的示范效应带动推普工作的开展，营造“人人讲普通话，个个写规范字”的氛围，积极开展全国推广普通话宣传周系列活动。
3、在教师当中开展教学基本功大赛，通过“板书比赛”、“朗读比赛”、“演讲比赛”来检查教师规范使用语言文字的情况，并以此鼓励和督促教师在教
育教学中在语言文字方面对自己严格要求，给学生做好表率。
4、把“演讲”、“诗文朗读”、“硬笔书法”、等作为学校文化艺术活动中的重要比赛项目，鼓励学生正确使用语言文字。
5、积极带动家庭及社会推普的步伐，开展把“普通话带回家”活动，通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，鼓励和指导学生在家里与父母、亲戚说普通话，把讲普通话的良好习惯带到校外，带动影响全社会。
总之，使用规范的语言文字，已在我们校园里蔚然成风。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为提高我校学生的素质，促进我校整体办学水平的不断提高而做出不懈的努力，我们将以踏实、创新的工作作风，坚持科学和谐发展，争创语言文字规范化学校。
2010年12月
第三篇：语言文字汇报材料
语言文字工作检查评估汇报材料：
规范语言文字
创建和谐校园
XX幼儿园创建于1996年，是一所县直公办幼儿园，现有18个教学班，近700余名幼儿。多年来，我园一直非常重视语言文字规范化工作，始终把推广普通话、写好规范字作为树形象、建文明的窗口工程来抓。同时，紧紧依据《幼儿园教育指导纲要》，全面实施素质教育，全力推进保教改革，扎实开展“推普”工作，切实提升办园品味，使我园逐步形成了“特色立园、特色强园”的发展态势，先后分别荣获国家级巾帼文明示范岗、全国名优学校、省示范幼儿园、省绿色幼儿园、市模范单位、市爱国卫生先进单位、市一级一类幼儿园、市平安校园等殊荣，并连年被评为县级模范单位，一直保持着名列前茅的领先地位。下面就我园语言文字工作情况汇报如下：
一、完善制度 强化管理
(一)加强语言文字工作领导，认真贯彻幼儿园语言文字工作精神要求。
1.将语言文字工作融入在幼儿园一日常规工作中。 自《中华人民共和国国家通用语言文字法》以来，每学期初，我园将语言文字工作列入园内工作的议事日程，成立了由园领导负责的语言文字工作领导小组，由园长亲自担任组长，教学副园
长及教研室主任具体组织落实，各班组长任语言文字兼职工作人员，班班还成立了由家长组成的“讲普通话，写规范字”监督小组，形成了“幼儿园——教师(班主任)——家长”三级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人，使得一系列工作能够有序开展，逐层深入，实现了“推普”工作无盲点，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。
2.将语言文字工作纳入幼儿培养目标中。
我园根据上级部门的部署，结合我园实际，认真贯彻《国家通用语言文字法》和教育部提出的“三纳入一渗透”，即：将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到体、智、德、美和社会实践等教育教学活动之中，并先后制定了《教师讲普通话制度》、《教师规范用字制度》、《教师用语用字规范化监督检查制度》、《教师语言文字工作规范》、《幼儿语言文字行为规范》等，同时，提出明确的目标，即：小班幼儿学说普通话、中班幼儿能说普通话、大班幼儿会说普通话;全园教职工在教学、会议、宣传和其它集体活动中正确使用普通话;“说普通话、写规范字”成为幼儿园全体工作人员的良好习惯。
(二)加强语言文字工作的管理和宣传力度，积极推进用语用字规范化。在此方面的具体做法是：
1.将《中华人民共和国通用语言文字法》、《汉语拼音正词 法基本规则》等学习资料发放到每位教师手里，通过广泛学习，
加强了用语用字的规范意识。
2.向全园教师、家长发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子成员率先垂范，自觉带头使用普通话，并接受全体教师监督。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，普通话成为幼儿园的日常语言，形成了人人都讲普通话的良好氛围。
3.新教师考核聘用，将语言文字内容作为考核依据之一，实行“一票否决制”，严格做到不讲普通话不能进课堂。
4.将语言文字工作纳入对教师的课堂教学、活动设计及说课、评课水平的评价。
5.认真组织教师参加普通话等级测试。目前，全园教师普通话测试二级甲等以上达到100%(其中2名教师达一级乙等)。
6.在评选教学能手、优质课等活动中，对不用普通话、用字不规范者实行“一票否决”。
二、专业引领 教学创新 1.课题提质量
为扩大教师参与语言文字规范化的广度和深度，我园开展了“培养幼儿语言表达能力”实验课题，并要求实现大、中班幼儿在教师带领下看书阅读，小班幼儿跟读，基本能正确使用普通话的阶段目标，每周
二、周三教研活动，都把语言文字规范作为一项重要内容，把听到、看到的不正确发音、错别字记下来，然后共同纠正、强化。
2.教学提素质
“说好普通话，写好规范字”是近几年来我园开展语言文字规范化的一个主题，为把此项工作落到实处，我园开展了形式多样的活动，一是多次举办实践性强、趣味性强的幼儿讲故事、小小主持人、推普小天使等活动，幼儿在活动中使用普通话、规范普通话，促成成就感;二是让幼儿自己设计图画、泥工、折纸、搭积木等，让其能有兴趣地用规范的普通话讲述自己的作品;三是每周我园还布置一些小制作，如：纸杯制作、教玩具等，让幼儿与家长在互动中使用普通话，书写规范字;四是利用晨午检、谈话时间，让幼儿用普通话描述在家和上学途中的见闻，提高幼儿使用普通话的能力;五是关注语言文字的个别化教育，并通过教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与家长的交流与沟通，使幼儿的语言表达能力有了很大的突破，这些有趣味性、实践性的规范语言文字活动培养了幼儿的成就感。同时，还根据幼儿园的特点，因地制宜，因势利导，让环境和幼儿对话，在环境创设中体现“画中话”、“话中画’，要求小班“以画为主”、中、大班“图文并茂”，通过让幼儿讲述自己构思图画以及完成过程中的所思所想，从而培养幼儿敢说、想说、会说普通话的能力。同时，通过“图文并茂、文字与画面结合”的形式，提高幼儿认识规范汉字的能力。这样，使幼儿随处都能学到正确的书写规范字的字形，用语、用字的能力有明显进步的幼儿达到95%以上。
三、 突出特色 家园互动
1.环境渗透
我园在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，如：在园内设立长久性宣传标牌;利用多媒体、标语牌、宣传橱窗、黑板报、家园联系栏等进行宣传，从而推动了良好语言文字工作氛围的形成。我园还根据语言文字工作必须“长此以往、循环往复”的特点，重视和落实语言文字工作的周期宣传，努力坚持在开放日、公开课、家长会等活动上进行关于语言文字工作规范化的宣传，并通过演讲赛、辩论赛、诗歌朗诵赛、情景表演等各种活动来营造推普氛围，从而达到全园重视推普目的。
2.活动促进
我园结合每年全国“推普宣传周”活动，精心规划，科学组织，开展形式灵活多样、内容丰富多彩的活动。如：教师演讲比赛，幼儿“画中话”比赛、诗歌朗诵比赛、教师“三笔字”比赛、家园联系宣传、“说好普通话、写好规范字”主题征文比赛和优秀教案评选比赛等，这些活动将个性化、特色化、趣味化相结合，得到广大师幼的欢迎和支持，有力地促进了我园推广普及普通话和语言文字规范化工作。此外，我园还持续开展“大手拉小手，同讲普通话”活动，即：通过教师之手，牵动幼儿的小手;通过幼儿的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言辐射到家庭、社会。同时，注重发挥幼儿家长在推普、语言文字规范化工作中的主体作用，各班在家长中挑选一名使用普通话标准的推普员，
以监督和推进我园普通话的普及进程。
四、成绩突出 素质提高 1.教师水平
教师是教育的具体实施者，幼儿园积极搭建舞台，提升教师专业素养，我园48名教师全部参加了普通话培训和测试，合格率为100%，其中一级乙等2人，二级甲等 46人，近三年，有2名教师荣获“省级保教能手”，1名教师荣获“三晋名师”，2名教师荣获“长治市保教能手”，20余篇优秀教案被评为市级
一、二等奖，获市级以上教学论文
一、二等奖23篇，获省级教学论文
一、二等奖6篇。我园郭丽芳、王小芳、贾小琴、苏亚玲等4名教师在我县举办的一些大型活动中承担解说工作。在20
11、2012年县教育局组织的全县女教工文艺汇演中，我园教师表演的音乐快板剧连续获“特等金奖”，历年县保教能手评选参赛教师都名列前茅。
2.幼儿水平
通过近几年对语言文字工作的不懈努力，大班幼儿能感兴趣地认读所学拼音与汉字，并能正确书写所学的一些简单的规范汉字，能较流利地使用普通话与人交流，能在举办的幼儿“讲故事”、“礼仪儿歌”诵读等活动中，大胆展示，积极表现。使“幼儿乐意与人交谈;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书及能听懂和会说普通话”的语言领域目标得以落实。
经过我们大家近几年的努力，我园语言文字工作收到良好的
效果。园内讲普通话已蔚然成风，教师、幼儿和家长之间练普通话、说普通话形成了互动，并成为语言文字规范化的一道靓丽风景，从而推进了幼儿园素质教育的开展和精神文明建设。
然而，回顾几年来我园开展语言文字工作的历程，我们也清醒地认识到，虽说取得了一定成绩，但也存在着一些不足，主要表现在：一是教师对规范语言文字的意识有待提高;二是园内环境用字还时有不规范字出现;三是向社会、家庭辐射、渗透和带动影响家庭、社会的强度、力度不够。这些都有待于我园在今后的语言文字工作中更深入、更广泛、更扎实地开展，为构建更加文明、和谐社会而努力工作。
第四篇：语言文字迎检工作汇报
迟家庄小学 语言文字迎检工作汇报
各位领导、各位专家：大家好!
首先，我代表迟家庄小学的全体师生，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎!
几年来，为了落实语言文字工作，我们通过提高认识、加强领导、科学管理、分工协作，把语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，与德育及和谐校园的创建工作紧密结合起来，与特色学校、特色活动的创建紧密结合起来，将语言文字工作纳入培养目标、常规管理、基本功训练之中，渗透到教育教学和各项实践活动中，大大增强了师生的语言文字规范化的意识，提高了师生语言文字素养，使语言文字规范化示范校的创建工作成效显著。下面就我校语言文字工作的开展，做一下简单的汇报，请各位领导、专家提出宝贵意见。
一、我校的基础情况
迟家庄小学始建于一九七四年，为改善办学条件，九六年，在党委政府和各界人士的大力支持下，村两委通过多种渠道筹措资金近200万元，兴建了目前高标准的新校园。学校占地21亩，建筑面积3195平方米，绿化面积5350平方米，拥有面积1896平方米的教学楼一座，新建平房教室136平方米。 一类幼儿园所一处，功能教室齐全。全校有职工53人，专任教师53人，学历达标率100%，学生762人，18个教学班。2000年被评为市级规范化学校。多次被政府、教育局等部门评为教育教学先进单位。
二、再来说一下我校关于语言文字的组织管理工作
我校始终把语言文字工作作为学校工作的重要组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合，强化管理，取得显著成效。
(一)我们健全了语言文字工作网络，各部门积极配合开展工作 一是成立语言文字工作小组，由孙国庆校长担任组长，李肖婷主任任副组长，指定专门的语言文字工作人员，各年级组长任组员。二是创建工作网络。以校长室、教导处、语文教研组、其他各教研组、等部门组成工作网络，力求全员参与，各司其职，齐抓共管。
(二)将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。语言文字工作小组，做到了有计划、有落实、有总结。组织实施师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，及时总结经验。创建过程中，我们在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定了具体可行的专项工作计划。
三、建章立制，完善管理，保障我校语言文字工作顺利实施
1、我校建立健全了语言文字工作制度
为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《山东省实施<国家通用语言文字法>办法》，我校相继完善了《迟家庄小学语言文字工作制度》、《迟家庄小学教师工作量化考核综合评价细则》等规章制度，要求在岗教师必须持有普通话合格证书，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。
2、加强对学校语言文字工作的考核管理
2 学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校教育教学活动之中。比如我们要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言。把教师的课堂教学语言、同教案、学生作业批改情况，一并作为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，教师和学生进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练。如，我们在低年级开设写字课，高年级开设阅读课。学校的教学计划还规定，语文教师在课堂教学中，加强对学生进行语言文字规范化的教学与训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的能力。通过上述努力，学校将语言文字工作贯穿到教育教学的各个环节之中，加强了学生普通话训练和书写规范字的习惯训练，提高了学生的文化素质。
四、建设良好的语言文字规范化宣传环境
与学校校园文化建设相结合，校园里墙壁、橱窗、走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣传标语;班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围，教室里的班规、评比栏、板报等用字规范。总之，我们采用各种形式创设了实用、新颖，长期性的宣传环境。
五、搭建平台，丰富活动，提高了师生的语言文字规范化水平
我们通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断地提高师生语言文字规范化水平。
老师方面：
1、在教师中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动
3 普通话是校园语言，也是教师的职业语言，写规范字是教师教学的基本要求。
首先我们通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行，带头使用普通话，接受教师和学生的监督。向全体教师发出了“说普通话，写规范字”的倡议，营造了用语用字规范化的良好的校园氛围。组织教师积极参与普通话测试。
其次，我们在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、开放周开放课堂教学等制度，增强了教师规范用语用字的自觉意识。
三是组织教师开展各类朗诵、读书演讲、经验交流等活动。如“教师普通话演讲比赛”、“学生朗读比赛”、“教师基本功比武”“师生书法比赛”等已经成为学校常规性工作。 四是学校开设了写字课，我们从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对老师和学生同时进行培训。我们强调老师必须写规范字，引导学生达成“规范、端正、整洁”的书写习惯，在注重写字实用价值和艺术价值的同时，让学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱之情，树立弘扬祖国文化的责任感。
学生方面：
2、在学生中广泛开展“讲普通话、写规范字”的活动
学校近几年在学生中开展了丰富多彩的语言文字活动。如，在校园文化艺术节活动中，组织学生开展了课文朗读比赛、古诗词朗诵比赛、语文主题读书讲故事比赛、书法比赛等。这些活动地开展极大地
4 提高了学生“说普通话、写规范字”的积极性。学校还成立了语文大阅读、书法兴趣小组等，让一部分在这方面有兴趣的学生得到充分地发展。结合每年的全国“推普宣传周”，我校结合语文教学开展了课文朗读比赛、学生普通话大赛;学生硬笔字比赛等等。这些活动的开展，强化了学生讲普通话、写规范字的意识，提高了学生的语言表达能力和汉字书写能力。
六、语言文字工作中存在的问题和对策
比如：1.少数教师、学生在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但是在非教学时间还没有养成讲普通话的习惯。我校学生中外地学生、农村学生比例较多，他们由于方言太重，普通话不标准。
2.我们的一些老师和学生偶尔也会出现用字不规范的情况，使用繁体字，不规范的简化字等等，
3.在宣传、管理上还存在着时紧时松的现象。由于学校工作头绪较多，因此当其他任务压上来时，语言文字工作的力度就会相应削弱。这在今后的工作中必须加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出实效。语言文字是传递信息、交流思想、承载文化的重要工具。学校是专门进行教育的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，我校会在日后加强相关宣传，让师生加强使用普通话的意识，力争以后实现完全用普通话进行交流。进一步加强宣传使用规范字的力度，树立使用规范字的意识，培养使用规范字的习惯。
我校一直以来坚持以搞好校园的语言文化建设为抓手，坚持以培
5 养学生“说普通话 写规范字”为目标，加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，使这项工作深入持续开展。
七、 思考
随着语言文字工作的深入开展，我们深刻地认识到：“讲普通话、写规范字”是社会发展和科技进步的必然要求;作为基础教育的小学阶段，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。作为教育工作者，我们有责任、有义务提高自身的语言文字规范意识，养成良好习惯，为纯洁祖国的语言文字而努力。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断增强师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生的语言文字应用和表达能力，为全面提高我校学生的基本素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。我的汇报就是这些，敬请各位领导、专家多多指导。谢谢大家!
第五篇：语言文字工作汇报材料
矿山集街道办事处
2013年3月
语言文字工作汇报材料
做好语言文字工作，实现语言文字应用和管理的规范化，是贯彻实施《国家通用语言文字法》，提高公民文化素质，促进政治、经济、文化等社会各项事业健康发展的需要。是现代社会信息化和经济全球化条件下促进人际交流和区域交往的需要，也是现代社会文明进步的重要特征。矿山集街道办事处在杜集区语委办的指导下，认真贯彻落实上级有关语言文字工作文件精神，始终把语言文字工作放在重要位置，坚持一手抓内部管理，规范系统内的用语用字;一手抓外部管理，立足政府职责，发挥职能作用，规范管理、服务对象的用语用字，在语言文字规范方面取得良好成效。现就我办语言文字工作自查自评情况汇报如下：
一、加强组织领导，完善工作机制
语言文字工作是精神文明建设的内容之一。办事处党委政府高度重视推广普通话和推行规范汉字工作，将语言文字工作列入政府文化建设的重要方面，纳入日常管理范畴，并对此项工作提出了明确的要求，落实了有力的措施。
1.领导重视，是抓好语言文字工作的前提。我办领导班子将语言文字工作同文明单位创建工作紧密结合起来，作为一个重要抓手，把语言文字工作列入重要议事日程，定期研究语言文字工作，分管领导每月均听取语言文字工作汇报，召开会议研究部署语言文字工作。
2.健全机制，是抓好语言文字工作的基础。我办成立了语言文字工作领导小组，党委书记担任组长，分管领导主抓工作，办公室负责组织、协调，并根据实际情况每年调整，由此形成分管领导——主管部门——联络员——科室的方方面面配合抓的良好工作机制。
二、狠抓内部管理，规范公务“言语”
我办将推广普通话、推行规范汉字工作同日常工作紧密结合，把语言文字工作作为干部日常行为查评的重要内容，严格规范干部言行，提高依法行政、规范服务的水平。
1.严格要求，使普通话成为公务用语。我办要求干部在公务活动中自觉使用普通话，不断提高普通话应用水平，将普通话合格列入考核公务员能力水平的内容之一。我办干部在召开会议、集体活动、日常工作、窗口接待、接听电话等方面坚持讲普通话，领导成员带头讲，营造人人讲普通话的语言环境，营造以讲普通话为荣的氛围。我办还制订了工作文明用语，对公务用语的规范性提出明确要求。
2.完善制度，规范用字。我办于2010年制定了《语言文字工作制度》，并严格执行，文字应用规范化水平不断提高。我办对外发布的一切信息，发放的各类文件、证书、问卷等，都经过严格审核。公务人员名片、宣传和会议等各项公务活动的横幅、楼层标示牌以及向社会公示的各类标牌，都由办公室统一制作。同时，我办制订了计算机操作规定，公文处理、会议通知、信息发布、信访处理等的用语用字都经信息工作人员的严格审查，一律使用规范汉字。
3.加强监督检查，纠正不规范的用语用字。办公室对外发文时严格把关，对各科发文时的行文规范提出明确要求，还委派专人负责最终校对，以确保公文用语用字符合要求;同时定期对档案进行检查，规范档案用字。如发现不规范用字，办公室及时修改、删除或提出意见。
三、发挥职能作用，加强对外宣传
为营造良好的社会语言环境，我办把语言文字规范工作与文明机关的建设相结合，从提升整体形象，打造服务型队伍的要求出发，服务社会的工作理念，发挥职能作用，以身作则，积极做好语言文字的对外宣传。
1.优化服务，规范窗口用语。窗口服务水平直接反映着政府管理服务水平，是政府对外形象的重要体现。我们大力推行规范服务、优质服务，对计生服务站、社会管理办公室、会计服务中心、劳动保障所等各站所人员普通话，以及规范字的重点监督检查，对服务大厅张贴的通知、公告以及标示牌等都按照要求定做，确保规范统一，提高整体服务水平。
2.以身作则，做好对外宣传。我办不仅积极参加“推广普通话宣传周”活动，每年举办一次主题竞赛活动，深入进行普通话宣
传，同时做到在四种情况下不忘宣传语言文字法规：一是下基层单位，与群众工作接触时;二是到村委开展活动时;三是慰问定向帮困学生、困难群众时;四是与亲朋好友聚会时，从而形成人人都是语言文字工作宣传员，积极为语言文字工作贡献力量的氛围。
四、组织教育培训，提高应用水平
我们注重并加强了机关工作人员语言文字规范化知识及法律法规的学习培训，把学习、宣传、贯彻《国家通用语言文字法》及相关法律法规作为机关学习和工作的重要内容。开展各种形式的培训活动，不断提高干部的专业水平、政策水平和行政管理能力，以适应语言文字工作日益拓展深化的需要。第一借普通话宣传推广周之机，邀请语言文字专家为全办事处工作人员举行讲座，普及语言文字规范化的相关法律法规和基本知识，增强工作人员规范用语用字的意识。第二组织青年干部参加公文写作培训，提高干部撰写信息报道、通用文书等方面应用规范化文字的能力。第三组织公务员普通话培训，积极参加普通话等级考试。截至目前，我办 60余人，全部参加了普通话水平培训，并全部达到合格等级，参训率达到了100%。
回顾我办事处的语言文字工作，我们感到，由于区委、区政府的高度重视，在区语委办正确指导下，我办的语言文字工作已经取得了一定的成绩，工作人员对推进语言文字规范化的重要意义和作用的认识越来越深入，执行也越来越规范。但是，对照评估标准和国家的要求，我们的工作还存在有一定的差距，如：在规范管理，落实制度上，还需要进一步加大宣传和工作力度，使规范用语用字的要求真正成为全体工作人员的共同意识和自觉行动;个别机关工作人员在工作场合，还会不时出现讲方言的现象，出现写二简字、错别字的情况，这些都需要纠正。语言文字规范工作是一项任重道远的长期工作，长效管理机制还有待进一步完善。为此，我办将继续以国家有关法规为依据，从政治建设、法制建设和思想文化建设的高度去认识和实践语言文字的规范化要求，不断探索规范管理的新思路、新方法，努力创造良好的语言文字工作环境。
二〇一三年三月二十日